园地八学习单
二年级-统编版-语文-上册-[学习任务单]语文园地八(第2课时)
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语文园地八（第2课时）学习目标1．了解左右宽窄大致相等的字的书写要点；养成先观察，后落笔，减少修改次数的书写习惯。
2．背诵含有动物名称的四字成语。
课前学习任务预习“书写提示”“日积月累”的内容。
课堂学习任务探究一：养成先观察，后落笔，减少修改次数的好习惯。
任务：看课本上的内容，同学间互相提醒写的时候应该注意些什么。
提示：看泡泡语以及左侧的方框，发现左右等宽的结构特点以及左右部分都要靠竖中线的书写要点。
问题：先看后写，要看些什么，怎么看？首先要看字的结构，这里四个字都是_______结构，书写时要左右_______；接着再看各部分的位置，这四个字左右两部分都要向________靠近；最后要看字的关键笔画，注意各个字的书写要点。
探究二：背诵含有动物名称的四字成语。
1．初读成语。
任务：读准字音。
提示：依靠拼音，读准字音。
2．分析成语。
问题：从这些成语中，你有什么发现？发现：每个成语都含有_____________。
（1）第一组。
问题：从这三个成语中你有什么发现？发现：每个成语中都含有_____种动物。
问题：还有什么发现？发现：第二个字和第四个字的意思相近。
吞、咽和_____有关，飞、舞和_____有关，鸣、吠和_______有关。
（2）第二组。
问题：从这三个成语中你有什么发现？发现：这三个成语都带“______”字。
（3）第三组。
问题：从这三个成语中你有什么发现？发现：这三个成语中都有一个“_______”字。
（4）练习。
___吞___咽惊弓之___胆小如______飞___舞漏网之___如___添翼___鸣___吠害群之___如___得水本课小结了解了左右等宽的字的书写要点；知道了先观察，后落笔的书写习惯，理解并背诵了含有动物名称的四字成语。
课后任务1．背诵含有动物名称的四字成语。
2．朗读“我爱阅读”的内容。
部编六年级上册语文 第八单元 语文园地八 学习任务单
语文园地八学习任务单学习任务一：交流平台——把握文章主要内容交流把握文章主要内容的方法。
学习任务二：日积月累（一）多维拓展，学拟标题1.（1）观察下面的这些题目，联系课文内容想一想，每一行题目各有什么特点？少年闰土狼牙山五壮士军神开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭竹节人桥芦花鞋在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客（2）小组交流，每人选择一组题目，说说这组题目是以什么方法拟题的，这样拟题有什么好处。
（3）全班交流：借助泡泡中的提示，说说你的发现。
2.多维拓展。
（1）拓展：请同学们打开本册课本，回忆自己平时的习作，想想除了这些基本的拟题方法外，还有哪些不同的拟题方法。
3.运用方法。
（1）游戏挑战：刚才我们读了那么多课文题目，拟题看似简单，但想拟一个合适且精彩的题目并不容易。
咱们来玩一个游戏，名叫“比比谁的题目棒”。
看这篇习作，你觉得拟一个什么样的题目最合适？记忆中，我第一次走进商店时，大概四岁。
一进门，就被满柜台可爱的糖果吸引住了。
我贪心地要了一大堆各式各样的糖果。
售货员是位态度亲切的阿姨，她问我：“你有这么多钱吗？”“我有许多钱。
”我伸出了紧握着的拳头，将一大把硬币放在她的手中。
阿姨一下子愣住了，盯着我手中的硬币看了老半天，然后，她又看看我。
“够了吗？”我有些忐忑不安地问。
“我想，多了一点，我还要找些钱给你。
”说着，她转身拿了两个硬币放在我手中。
很多年过去了，我现在和妻子经营一家海鲜店，供应各种新鲜活鱼。
一天，一个五六岁的小女孩带着她的弟弟来到我的店里，两个小孩瞪着大大的眼睛，盯着那些水里游动的美丽的鱼儿，看了老半天。
“这条鱼卖吗？”那个小男孩指着一条惹人喜爱的热带鱼问。
“当然卖啊，只要你们有钱。
”我说。
“我们有很多钱。
”小女孩自信地回答，给了我自信的感觉。
当小女孩紧握着的手呈现在我面前的时候，我突然意识到将要发生什么，我知道小女孩要说什么。
她的小手松开了，在我手里，她放了三枚小小的硬币。
语文园地八(学习任务单)-二年级语文上册 部编版
语文园地八学习任务单课程概述本学习任务单为二年级语文上册的语文园地八课的学习任务单。
本单元主要围绕《小鹿过河》展开探究，通过阅读理解课文内容、描写景物和人物形象、提高语言表达，开启儿童想象力和阅读能力，进一步培养语文素养能力，丰富对生活的感性体验和美的情愫，推动儿童身心发展。
课程目标•通过讲述令人感到神奇的小鹿之旅和主角进行的冒险故事，让孩子们学会像动物一样保护环境；•帮助孩子们读懂描述自然景色和人物形象的文学作品；•提高孩子们的口语表达、书写能力和阅读能力；•发掘儿童的天性，培养想象力和感性体验的能力。
课程内容课程分为三个部分：阅读本节课主要阅读《小鹿过河》这篇课文。
在阅读时，需要注意以下内容：1.描述小鹿过河时，小鹿遇到的困难和解决的方法——阐述道理成为难以忘记的教训。
2.理解、描写相关自然环境、气氛、场景和人物形象，通过细节描写能够增强对作品的形象感知。
3.引导孩子们通过这个故事了解和保护环境的重要性。
4.学习使用语言表达技巧和仿写文段，使孩子们写出华丽的句子和段落。
语文理解本节课重点是对理解《小鹿过河》所需的语言知识和思维能力进行梳理和学习。
具体包括：1.熟悉古诗文的语言风格和概念，学习到应用比喻和动画手段进行表达。
2.理解故事中的难点和道理，发掘人性和自然的优美之处。
3.通过默读及书写编排，让孩子们巩固和提高语言表达的能力，并拓展语言逻辑的思维能力。
阅读附加本小节的学习内容是阅读附加。
通过听、说、认读来开展活动，更好地了解、理解故事中的内容。
主要包括以下几点：1.图画书的浏览。
2.对比故事中自然景象，认识自然环境对人类生存的重要性，并培养孩子们保护环境的思想和意识。
3.用生动有趣的方式引导孩子们提高语言表达能力。
课程安排一周内按以下方式制定教学计划：•第一天：讲故事，声音、语调、音调等发声，扩展人物形象。
•第二天：细节描写，重点回顾困难及突破，理解填空。
•第三天：讨论故事，答题讲解；自然景象与生态环境的联系。
《语文园地八 》
语文园地八教学目标：1、在生活情境中积累 11 个词语，认识 8 个生字。
2、发现反犬旁、鸟字旁、虫子旁所代表的含义，复习巩固形声字形旁表意的规律。
3、结合生活情境，体会四种心情，并进行说话、写话的训练。
4、朗读、背诵古诗《画鸡》。
5、和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。
教学重点：积累字词，联系实际说话、写话。
教学难点：学习古诗《画鸡》，和大人一起读《小熊住山洞》。
教学策略：1.识字加油站、我的发现“识字加油站”可创设情境，在生活中识字，借助图片，通过游戏、归类等方法学习生字的音、形、义。
如“牙刷、脸盆、香皂、毛巾、卫生间”等词语，可以通过创设生活情境、借助图片的方式来识记；“澡、盆”等还可以用加一加、换一换的方法识记字形并理解字义；“擦、刷”在借助图片来理解字义的基础上，还可以联系生活进行拓展，如“擦手、刷牙”。
“我的发现”也可创设情境，归类认识反犬旁、鸟字边、虫字旁的生字，了解它们的字义。
2.字词句运用首先引导学生观察表情图，说说图中的小女孩此时的心情。
然后联系生活实际，启发学生说说：令你难过的事有哪些？你在什么情况下会生气？你在什么情况下会感到害怕？最后鼓励学生仿照黑板上的例句，选择1～2种心情写下来。
3.和大人一起读童话故事《小熊住山洞》一文情节循环反复，第2～5自然段表达相似，以对话的形式呈现。
教学时，重点指导学生读好小熊的话，关注时间词，读出故事情节的变化。
由扶到放，让学生正确、流利、有感情地读好这个童话故事，体会童话的乐趣，明白故事中所蕴含的道理。
教学准备：课件资源教学课时：2课时第一课时一、导入新课教师口述：今天，老师带来了你们的老朋友（出示喜羊羊动态图。
），你们打打招呼吧。
（教师扮演喜羊羊）今天我要去动物王国里游玩，你们想和我一起去吗？去之前，我们可要好好地洗漱打扮一番。
二、学用结合过渡语：让我们一起先来到卫生间（教师领读这个词语，全班跟读）。
“卫生间”里的小东西们排着整齐的队伍来欢迎我们了，你们认识它们吗？和同桌说一说。
【学霸课《堂笔记】部编人教版五年级语文上册 《语文园地八 》必学必记
部编版语文五年级上册第八单元语文园地交流平台此次交流平台的内容是学会如何找到好书来读。
教材中通过交流，告诉了我们两种找到好书的有效途径，即从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。
除了这两种方法外，其实我们还有许多找到好书的途径，如请老师推荐、请同学推荐、找古今中外的经典名著读、到书店少儿图书专区选书等等。
【交流范例】同学甲：当我升入新的年级时，我的语文老师都会给我推荐“年级阅读书目”，这些书符合我的认知能力，让我读起来津津有味，受益匪浅。
同学乙：每年的寒暑假，部分电视台会播放《西游记》这部电视剧，而我也反复看过几遍。
当我知道它是由小说《西游记》改编制作时，我决定去读这部小说。
同学丙：我们家有固定的亲子阅读时光。
为了满足我课外阅读的需要，爸爸妈妈会精心挑选一些好书，买回来放在书架上，供我阅读。
1.如何理解“读书好，多读书，读好书”这句话？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿词句段运用☯读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
◇书，被人们称为人类文明的“长生果”。
◇莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”◇一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
【点拨】本题中的三个句子都运用了比喻的修辞手法，分别将书比作“长生果”“营养品”“朋友”和“故地”，生动形象地写出了书籍对人类的影响和作用。
说一说时，也可以从书籍对人类的影响、作用等方面，采用比喻的修辞手法来说。
示例：书是把人类带往光明前方的航船。
书是打开智慧之门的钥匙。
书是医治愚笨的良药。
2.读一读例句，想一想还可以把书比喻成什么？书籍是人类的营养品。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿☯将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。
新教材部编版四年级语文下册：语文园地八同步练习题(word版有答案)
语文园地八一、根据“日积月黑”填空，并写出你的理解。
1.少年不知勤学早，。
2. ，一日不读十日空。
3.学习不怕根底浅，。
4. ，学海无涯苦作舟。
二、读下面的句子，说说加点词语有什么不同。
1.等我的病好了，咱们就可以见面．．了。
她没有想到能和一个素未谋面．．的人聊得如此投机。
2.这个字怎么写？我忘记．．了。
任岁月潺潺流淌，不能忘怀．．的，始终是老师深情的目光。
三、阅读下面的句子，照样子，写一写秋天的情景。
例1：北风呼啸，寒冬来临, 刺骨的寒风吹起雪花。
例2：冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里，紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
例3：冬天是个魔术师。
他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。
那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了。
四、童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不到的事情发生，里面的人物也大多都拥有非凡的能力。
请结合本单元的三篇课文，说说作者都是怎样表现的。
五、先想一想如何书写书签，再写三则你最喜欢的格言。
参考答案一、1.老来方知读书迟这两句诗劝告年轻人，只有珍惜少年时代的每一寸美好时光，好好学习文化知识，掌握多种本领,长大之后才能发挥自己的才能，不至于再后悔小时没有好好学习。
2.一日读书一日功这两句诗指的是读书学习要坚持不懈，才有功效；学习中途停顿就会前功尽弃。
3.只要迈步总不迟这两句诗告诉我们学习不怕晚,只要努力就会有进步。
4.书山有路勤为径这两句诗告诉我们在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。
二、1.“谋面”的意思是彼此见面，相识。
“见面”和“谋面”的意思相近，但是“素未谋面”是一个成语，是一个固定词语，表示的是从没有见过面。
2.“忘记”和“忘怀”的意思相近，“忘记”表示不记得。
“忘怀”表示不介意；不放在心上。
“忘记”用的范围比较广，可以包括“忘却”“忘怀”；而“忘怀”偏向于忘记一些伤心，不愿意去记住的事。
部编版【新课标】小学语文四年级下册《语文园地八》核心素养分层学习任务单
（1）竖写时，要自（2）字距要（3）作者名字的位置往往安排在12．日积月累。
（1）爷爷常常懊悔小时候没有好好读书，他说：妈妈也时常用“不算晚。
（2）老话说：“要学习好，我们要不断坚持。
我们，学习没有捷径可走，没有顺风船可驶。
1．奇妙的想象非凡的能力真善美故事的神奇凶狠和善奇幻的海底世界渴望看一看人类世界读《宝葫芦的秘密》一文，我知道有了宝葫芦，人们要什么就有什么，这让人感觉太奇妙了。
【详解】本题考查童话特点与课文的理解。
童话最大的特点是运用夸张和拟人的手法进行奇妙的想象，里面的人物形象鲜明，又大都拥有非凡的能力。
阅读童话时，不仅要感受童话奇妙的想象，还要体会童话中塑造的真善美的人物形象。
读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。
《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。
从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。
《海的女儿》小人鱼向往人的生活，向往美好生活的爱情，她为了王子化作了海上的泡沫，这既让人感到不可思议，让人为她的善良和牺牲精神而感动。
阅读《海的女儿》课文我们既会向往童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象。
发挥想象，读完童话看看自己有什么想法？合理组织语言即可。
示例：如《宝葫芦的秘密》中，宝葫芦无所不能，神通广大，有了宝葫芦，人们就能要啥有啥，真是太神奇了。
2．C【详解】本题考查童话的特点。
C．读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，有趣的故事，而且也非常有意义的，如培养孩子的想象力、培养孩子的语言能力、增强孩子的情感体验和沟通能力，它有助于孩子的全面发展和成长。
题干表述错误。
故选C。
3．C【详解】本题考查童话故事的特点。
读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。
二年级-统编版-语文-下册-[学习任务单]语文园地八(第3课时)
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语文园地八（第3课时）班级_________ 姓名_________学习目标理解并背诵古诗《舟夜书所见》。
课前学习任务借助拼音读一读《舟夜书所见》，尝试理解诗意。
课堂学习任务探究一：知诗人，解诗题。
1．任务：了解作者。
2．理解诗题。
任务1：根据老师的讲解，了解诗题中每个字的意思。
任务2：连起来说一说诗题的意思。
探究二：多种形式读古诗。
任务1：借助拼音试着把古诗读准确。
任务2：多种形式读古诗，读准节奏。
探究三：理解古诗，想象画面。
任务1：在理解字词的基础上，联系上下文，连词成句，明确诗歌的大意。
见：________________________孤光：______________________簇：________________________散：________________________作：________________________任务2：借助插图，体会河面由静到动“微微风簇浪，散作满河星”的神奇景象。
任务3：关注渔灯从“一点萤”到“满河星”的变化，领略诗中情景的美妙与神奇，体会诗人比喻的精妙。
任务4：说说诗中描绘的哪种景象给自己留下了最深的印象，并说明原因。
任务5：借助插图边读边想象诗句所描绘的景色。
探究四：熟读成诵。
任务1：自由朗读。
任务2：根据提示练习背诵。
任务3：看图背诵。
任务4：全班齐背。
本课小结这节课，学习了古诗《舟夜书所见》，感受到了作者眼中夜景的美。
课后任务熟读并背诵《舟夜书所见》。
语文园地八(分层作业)-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)
语文园地八分层作业（1）这是_____代书法家______的书法作品。
（2）他的书法作品的特点是( )A．用笔横轻竖重，结构方中呈圆，气概宏大，圆润浑厚。
B．他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。
6．沟通平台。
我们应怎样选择适合自己读的课外书？( )A．读与所学课文有关的书籍。
B．读与所学课文类别相同的书籍。
C．读所学课文的作者写的其他的书籍。
D．读课文中提到的书籍。
E．遇到什么读什么。
F．别人推举什么就读什么。
7．依据课文内容填空，并按要求完成练习。
（1）半亩方塘一鉴开，________________。
________________，此日中流拘束行。
敏而好学，________________。
默而识之，________________，________________。
写两句课外积累的关于读书诗句：________________，________________。
（2）关于书籍，历来被文人墨客所津津乐道，我知道的有：书被人们称为________________；莎士比亚说“________________________________。
”鲁迅说：“________________________________。
”高尔基说：“________________________________。
”________________说：“________________________________。
”8．仿按例句，写比方句。
（1）例句：一本你宠爱的书就是一位伴侣，也是一处你随时想去就去的故地。
书是________________，也是_______________________________。
书是________________，也是_______________________________。
【参考答案】积累与运用1．C【详解】本题考查字音。
A．斩．断（zǎn）——zhǎn。
统编版语文二年级下册语文园地八(第一课时)
学习回顾
课后作业
读一读、记一记今天所学的生字词。
仿写句子 闯关三：想象仿写
读句子，想象画面，思考：加点的 词之间有什么联系？
最后一个太阳害.怕.极.了.，慌.慌.张.张.地
躲进了大海里。 这是心理活动与神态、动作之间的关系。
想象画面，说一说句子。
李明___很__着__急___，匆__匆__忙__忙__地__跑进了 教室。
• 李明当时心情怎样？ • 他又会怎样跑进教室？
梅花
“木字旁”的 字与树木有关。
柿子
你还知道哪些带有“木字旁”的字？
桃、树、杏、柳、枝……
观察以下词语，说一说你的发现。
源头 火炬 垮掉
涨潮 “三点水”的字与水有关。 灿烂 “火字旁”的字与火有关。 坟墓 “提土旁”的字与土有关。
“贝字旁”的字和什么有关？举出三个例子。
与金钱有关。
财、购、贵
与说话有关。
评、论、谈
“言字旁”的字和什么有关？举出三个例子。
字词句运用
闯关二：慧眼识词语
忽然——突然
zhú
逐渐——渐渐
立刻——马上
xú
慢慢——徐徐
shùn
zhǎ
一瞬间——一眨眼
tūn
yōu
慢吞吞——慢悠悠
观察词语，说说你的发现。
忽然 突然 立刻 马上 一瞬间 一眨眼
这些是表示时间短暂或变化 较快的词语，要读得快一些。
逐渐 渐渐 慢慢 徐徐 慢吞吞 慢悠悠
这些是表示时间较长或变化 较慢的词语，要读得慢一些。
读一读，选择其中一两个词语来造句。
忽然 突然 立刻 马上 一瞬间 一眨眼 逐渐 渐渐 慢慢 徐徐 慢吞吞 慢悠悠
平静的海面突然刮起了狂风,涌起了巨浪。 地震发生后,高楼大厦在一瞬间变成了废墟。 立秋之后,天气逐渐转凉了。 清风徐徐吹来,水面荡起无数波纹。 今天不上学,睡到八点半,她才慢悠悠地起床。
部编版三年级上册语文语文园地八
部编版三年级上册语文语文园地八篇一教学目的：1.掌握默读的方法。
2.学习和“目”有关的字。
3.学习意思相近的词的用法，学会分类。
4.熟读背诵关于“仁爱”的名句。
教学过程：一、交流平台1.自由朗读“交流平台”中的三段话。
2.指名读。
其他同学想一想：这三段话是围绕什么来写的？3.指名说一说。
提示：这三段话都是围绕默读来写的。
4.小组讨论，默读的时候要注意什么？5.指名说一说。
提示：①默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否那么会影响阅读速度。
②默读时随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后，再想方法弄清楚它们的意思。
③带着问题去默读，能帮助理解课文内容，不懂的标记出来，向别人请教或联络上下文进一步考虑。
6.你还有没有其他默读的技巧？7.说一说。
8.总结。
把这些默读的技巧运用到平时的学习中，会进步自学才能和理解才能。
二、识字加油站1.自由读一读“识字加油站”中的字词，注意读准字音。
2.仔细观察字形，这些字有什么共同特点？〔都带有部首“目”〕3.同桌互相说一说，这些字词都是什么意思。
提示：这些字都是“目”字旁的字，意思也都跟眼睛有关……4.再读这些字，记一记。
三、词句段运用〔一〕学习第一题。
1.学生自由读一读第一题的的题目和三个句子，。
2.想一想，这三个句子中加点的词语有什么关系，它们分别是什么意思，可以互相调换吗？提示：“陆续”“连续”“继续”这三个词是近义词，但是意思有差异。
“陆续”表示有先有后，时断时续。
“连续”表示相连接续。
“继续”表示连续下去；不中断进程。
所以这三个词语不能互相调换。
3.用这三个词语各写一句话。
4.小组内交流。
5.指名交流。
〔二〕学习第二题。
1.指名学生读题和词语。
2.说一说，可以怎样整理这份购物清单呢？提示：可以分类列出要买的东西，这样在购物时既方便，又不会遗漏。
3.小组合作，可以分为哪些类别呢？说一说，然后分一分。
提示：生活用品，食物……4.小组派代表在全班汇报，看看哪个小组的分类最合理。
人教三年级上册(统编)语文园地八(购物清单及日积月累)
语文园地八(购物清单及日积月累）1.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
2.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
语言积累名言的积累，是本单元学习的延续，也是本单元学习主题的延展。
积累关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
在诵读的过程中，要注意节奏的停顿，形成语感。
1.多媒体课件。
2.搜集有关如何待人的名言。
教学课时1课时。
课时目标：1.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
2.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
第1课时一、词句段运用。
1.快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。
课件出示：鲫鱼速冻饺子馒头橙子毛毯牙刷菜板饼干充电器枕头垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架2.你能根据商品分类明细，帮妈妈分类整理一份购物清单吗？请小组合作完成。
课件出示：生鲜：_______________________________________食品：______________________________________________床上用品：__________________________________________家用电器：__________________________________________________日常生活用品：________________________________________________小结：列购物清单不仅能不遗漏需要买的食品，还能提高生活效率。
3.谁来将你们小组帮妈妈分类整理的购物清单与大家分享分享？其他同学评议。
课件出示：生鲜：鲫鱼橙子食品：速冻饺子馒头饼干床上用品：毛毯枕头家用电器：充电器日常生活用品：牙刷菜板垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架二、日积月累。
1.课件出示古代名言：不迁怒，不贰过。
——《论语》爱人若爱其身。
——《墨子》仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
部编本四年级语文下册第八单元《语文园地八》课后作业题及答案(含三套题)
部编本四年级语文下册第八单元《语文园地八》课后作业题及答案班级姓名分数一、选词填空。
抬头昂首1.他（）望去，一缕阳光从窗外射进来。
2.鹅便（）大叫，似乎责备人们供养不周。
忘记忘怀3.这个字怎么写？我（）了。
4.任岁月潺潺流淌，不能（）的，始终是老师深情的目光。
二、仿照下面的句子，写一写你喜欢的季节。
示例：冬天是个魔术师。
他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。
那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了。
三、日积月累，回顾填空。
1._______________________，只要迈步总不迟。
2._______________________，老来方知读书迟。
3.“____________________，____________________。
”这句话意在告诉人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，“勤奋”和“潜心”是必不可少的。
4.“____________________，____________________。
”读一天，停十天，这和不读书一样，到头来是场空。
四、照样子，仿写春天的景色。
示例：冬天是个魔术师。
他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。
那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了。
___________________________________________________________ 五、阅读短文，完成练习。
这天，真美丽带着瞌睡虫来到了“睡眠障碍治疗中心”。
真美丽用一个旧火柴盒为它做了一个房子，卧室里有一张舒适的床，床上铺着一层柔软的棉絮，墙上挂着墨绿色窗帘——这个睡觉的环境真是既黑暗又温暖。
瞌睡虫在这张床上睡得很香。
火柴盒房子还是瞌睡虫的舞台，它从火柴盒里爬出来，站到顶上，就可以放声歌唱了。
真美丽对那些被失眠折磨得不像样子的巫婆和魔法师们说：“我请大家欣赏一场特别的音乐会！”那些巫婆和魔法师们谁也没有理她。
他们或者拖着瘦得皮包骨头的身子沿着墙走动，或者蹲在地上发呆，或者把自己的脑袋往墙上撞，希望把自己撞晕……“我们不管他们！你只管大声唱！”真美丽说。
二年级语文下册 第八单元(语文园地八)+ 练习题部编版
语文园地八
考点提示 1.《祖先的摇篮》常考查仿写第2小节或第3小 节，仿写课后习题3的“动词十名词”的短语。 2.《当世界年纪还小的时候》常考查课后习题2 的续写及课内阅读。 3.《羿射九日》常考查课内阅读。
分别在哪几个自然段讲
的？
语文园地八
理解词语
伟大：超出寻常，令人钦佩敬仰的。
阅 读 理
救死扶伤：抢救生命垂危的人，照顾受
伤的人。现形容医务工作者全心全意为人
解 们服务的精神。
记载：记录事情的文字。
完善：超完备美好。
积累：积聚起来的事物。
拜访：敬词，看望并谈话。
语文园地八
作者简介
阅 张慧剑 （1906-1970）安徽人，原名
练 习
·带有“冫”的字都表示温度低；
·带有“氵”的字都和水有关系。
要注意“礻”和“衤” 的区别哦！
语文园地八
日积月累
舟夜书所见
知 识 积
[清]查慎行
月黑见渔灯，
累 孤光一点萤。
微微风簇浪，
散作满河星。
查，作姓 氏时读zhā。
朗读古诗，根据图片说说全诗的意思。
语文园地八
日积月累
知 识
作者介绍： 查慎行：（1650-1727），清代诗
语文园地八
一天早上，天气晴朗，天空飘着朵朵白云。小鸭和小鸡约好去山那边 树林玩，走着走着，它们看见前面有一条小河，河面上没有小桥，小鸡不会 游泳，要怎么过去呢？它们犯愁了。这时小鸭想到一个办法了，自己会游泳 可以背小鸡过河。于是小鸡小心地爬上小鸭的背上，小鸭慢慢地游到岸边， 小鸡先爬上岸，然后把小鸭拉上去，就这样它们顺利地上岸了。
识 读一读这些字词，我们会发现，每一行
字 中间的独体字就是左右两个生字的偏旁。
《语文园地八》
新年到！
请同学们， 为你的家人和朋友写一句
祝福语。
xīn nián kuài dào le ɡěi jiā rén huò pénɡ you xiě
➢ 新 年 快 到 了，给 家 人 或 朋 友 写
yí jù zhù fú de huà bɑ
一句祝 福的 话吧！
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学校 老师
ɡōnɡ chǎnɡ
工厂 工人
yī yuàn
医院
shēnɡ
医生
jūn duì
军队 军人
学校 老师
ɡōnɡ chǎnɡ
工厂 工人
说一说：
1、学校里有老师。 2、老师在学校里。
1、（ ）里有（ ）。 2、（ ）在（ ）里。
学生
学校
老师
工厂
工人
医院
医生
读一读。
果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边 许多 也许 到处 四处 学生 生气
这首诗让人看到了风的力量，能使晚秋的树叶脱 落，能催开早春二月的鲜花。它经过江河时能掀起千 尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
能使树叶在晚秋时节掉落。
(解落三秋叶)
能在早春二月时使百花盛开。
(能开二月花)
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吹过江面时会掀起千尺巨浪 。
(过江千尺浪)
吹入竹林时能使成千上万的竹子倾斜 倒伏。(入竹万竿斜)
新年时，和爸爸妈妈一起读 《春节童谣》。
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一年级统编版语文园地八学习任务单
语文园地八学习任务单
学生信息
姓名学校班级学号
学习目标
1.认识5个生字，会写2个字。
能说出自己知道的职业。
2.积累6组由熟字构成的新词。
3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。
4.了解汉字“先中间后两边”、“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。
5.朗读、背诵《风》。
6.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。
课前学习任务
无
课上学习任务
【学习任务一】连一连
【学习任务二】写一写
【学习任务三】为家人或朋友写贺卡。
【学习任务四】按笔顺规则写一写
推荐的学习资源无。
【新课标】四语上《语文园地八》核心素养分层学习任务单(含答案)
【新课标】四语上核心素养分层学习任务单（含答案）语文园地八一、单元阅读主题:古代故事二、单元语文要素:关了解故事情节，简要复述课文三、本课素养目标：文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能交流、总结简要复述的方法。
【语文要素】思维能力：能体会写具体和写简略的不同表达效果。
【语文要素】审美创造：能积累描写人物精神风貌的四字词语。
重点和难点：1.能交流、总结简要复述的方法；能体会写具体和写简略的不同表达效果。
2.能积累描写人物精神风貌的四字词语。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分积累与运用一（基础性学习单）一、识字加油站。
1、用“√”选字组词,再完成填空。
传(受授) 挨(奏揍) (建键)盘生(秀锈)泡(末沫) (专砖)头 (宗综)合乐(普谱)（1）上面每组括号里的汉字相同,第一个字都是第二个字的 (形旁声旁)。
（2）我还能给“广”“羊”“具”三个汉字分别加上偏旁,变成新字,再组词。
广: ( ) 羊: ( ) 具: ( )2.给加点字注音并组词,再照样子写两组。
广矿 ( ) 奏揍 ( ) 受授 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3.照样子，写新字并组词。
例:冈一刚(刚才)受一授( ) 末一沫( ) 夜一液( )奏一凑( ) 参一渗( ) 建一键( )4.用“”画出下列词语中的错别字,并改正在括号里。
例: 竞然(竟)拨河( ) 投隆( ) 求绕( ) 严历( )即然( ) 开暮( ) 份量( ) 伐门( )5.圈出下列标志牌中的错别字，并改正在括号里。
众志成诚复新中华中部掘起核心价直观( ) ( ) ( ) ( )6.下列加点字注音正确的一项是( )。
A.琴谱(pú) 氧气(yǎng)B.泡沫(mò) 生锈(xiù)C.俱乐部(jū) 砖头(zhuān)7.下列词语书写没有错误的-项是( )。
8.下列词语书写全部正确的一组是( )A.茂盛赞叹幕色胸怀B.麻雀投降裤子严肃C.出塞严历体会迎接D.拔打即然灌溉果真9.提高书写速度的方法有( )。
【新课标】六上语《语文园地八》核心素养分层学习任务单(含答案)
【新课标】六上语核心素养分层学习任务单（含答案）语文园地八一、单元阅读主题：走近鲁迅二、单元语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。
三、本课素养目标：文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能通过一个词语进行联想，并写一段话。
思维能力：能总结、交流把握文章主要内容的方法。
【语文要素】审美创造：积累鲁迅的名言，感受其精神品质。
重点和难点：1.能总结、交流把握文章主要内容的方法。
2.学习给文章拟题的方法；能从词语展开想象，写一段话。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分积累与运用一（基础性学习单）一、回顾本棵学习内容，完成学习单。
（一）词句段运用。
1.读下面各组题目,完成练习。
第1组:少年闰土狼牙山五壮士军神第2组:开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭我发现第1组的题目是用来拟定的。
我发现第2组的题目是用来拟定的。
2.按要求给下面的题目分类,填序号。
①《狼牙山五壮士》②《观潮》③《桥》④《“精彩极了”和“糟糕透了”》⑤《小英雄雨来》⑥《扁鹊病》⑦《开国大典》⑧《竹节人》(1)主要人物作题目:( )； (2)主要事件作题目:( )(3)贯穿全文的事物为题:( )； (4)特别吸引人的题目:( )3.下列说法正确的一项是（）。
A.第3组题目是以文章中的主要景物来拟定的。
B.第4组题目借助了一定的表现手法来拟定，如想象、夸张、对比等。
C.“在牛肚子里旅行”是运用比喻的修辞手法拟写的题目。
4.读下列题目,按要求填空。
A.《狼牙山五壮士》B.《草原》C.《草船借箭》D.《桥》E.“精彩极了”和“糟糕透了”》F.《竹节人》以上题目中，用文章中的主要人物作题目的是( ),用文章的主要事件作题目的是( ),用描写的地点作题目的是( ),用文章中主要描写的物品作题目的是( ),用文章中具有象征性的事物作题目的是( ),用一组反义词作题目的是( )。
（二）在括号里填上恰当的词语,再选择其中的一个词语,把你想到的用一段话写下来。
【新课标】三语上《语文园地八》核心素养分层学习任务单(含答案)
原创连载，转载出版必究【新课标】三语上核心素养分层学习任务单（含答案）语文园地八一、单元阅读主题:美好品质二、单元语文要素:学习带着问题默读,理解课文的意思。
三、本课素养目标：文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：积累关于“如何待人”的名言，理解意思。
思维能力：学会用默读的方法读课文，体会默读的好处。
【语文要素】审美创造：培养良好的阅读习惯和生活习惯，做一个细心生活的人。
重点和难点：学会用默读的方法读课文，区别近义词的不同用法。
积累并运用关于“如何待人”的名言。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分积累与运用一（基础性学习单）一、回顾本课学习内容，完成学习单。
（一）识字加油站。
1.下列加点字的读音不正确的一项是( )。
A.眨眼(zhǎ)B.眼眶(kuàng)C.瞅一眼(qiū)D.瞪眼(deng)2.判断,正确的读音画“√”,错误的改正在括号里，再填一填。
眨．眼(zǎ zhǎ) 眼眶．(kuāng kuàng) 目睹．(duǒdǔ)睁．眼(zhēng zhèng) 瞅．见(chǒu qiū) 瞪．眼(dēng dèng)我发现:这些字的部首都是目 ,意思都和人的眼睛有关，3.找规律,填一填。
“目”作形旁的字大多表示和有关，如“、、”等字,我知道带有这个偏旁的字还有: 、、。
4.把词语补充完整,并根据意思选择恰当的词语填空。
( )闻( )睹 ( )瞪( )呆 ( )( )圆睁（1）表示亲耳听见,亲眼看见。
( )（2）演员们表演得出神入化，观众们一个个看得( )。
他那一副( )的样子,好可怕。
我( )了这一切,真令人难忘。
（3）放学后,成成和才才在家里踢足球。
只听见砰的一声,家里的玻璃被才才打碎了。
成成( )了这一切，吓得( ),不知如何是好。
这时,爸爸回家了,看到一地的玻璃碎片，他( ),把才才和成成教训了一通。
（二）词句段运用。