三年级美术教师工作总结

三年级美术教师工作总结飞鹅小学 2010学年第二学期陆海燕岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。

在这一个学期中，我担任三年级美术教学工作。

在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。

我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

二、教学工作在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。

同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。

在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。

我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。

为使学生形成基本的美术素养。

在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。

同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基矗三、经验和教训1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。

在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。

要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，提高教学质量。

5.学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

7、美术教学要尽量注意学科间的联系。

如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

四、自身素质课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作。

飞鹅小学 2010学年第二学期陆海燕转眼间，本学期的教学工作又要结束了，回顾这个学期的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。

当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。

我所享有的收获我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。

现将本学期的工作做了一个总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。

（一）激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。

教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

（二）使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。

同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

（三）教师自身素质的培养教学之余，我认真的学习了学校及教研组组织的各种业务学习，还看了有关教育的教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。

从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

飞鹅小学 2010学年第二学期陆海燕一学年美术教学工作即将结束，为了今后更好地进行美术课的教学，弥补不足、精益求精，使自己更加进步，现将这一学期的教学工作总结如下：一、课堂教学坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。

努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动（做、画、联想、想象）中，主动地去发现、去探究，去感受美术、理解美术、表现美术，并在一定基础上创造美术。

美术欣赏课还加入了一项让学生自己介绍美术，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了学生知识的传授。

毕竟三者是相互作用、相互促进的。

掌握了知识才能更深层次地感受、理解美术。

二、课堂管理为了使学生能轻松、愉快地上美术课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。

努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

不足：有些学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够，总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

所以给他们的环境较为宽松，使课堂有些乱。

因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。

三.使学生形成基本的美术素在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。

同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

四.其他我经常利用课余时间来搜集各种美术文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

而且利用多媒体，让学生去接触更多的美。

总之，在以后的教学过程中，我还要多向老教师学习，不断的完善自己的知识结构，使自己变得更加优秀。

四年级剪纸总结飞鹅小学 2010学年第二学期陆海燕一、促进了学生个性的发展1、开发了学生的潜质，有效迁移至学习和生活中“千刻不落”、“万剪不断”说的是剪纸。

学生在完成剪纸作品时务必做到专心、细心、耐心，否则就会前功尽弃。

几年的剪纸教学实践，锻炼了学生双手的灵活性和协调性，养成学生的专心、细心、耐心等良好习惯和品质，并迁移至学习和生活中。

剪纸还培养了学生的自信心。

如刘亚楠同学学习困难，以前总觉得自己不如别人。

在剪纸班上，她充分展示了自己剪纸才能，让老师和同学惊叹不已。

剪纸让她找到了自己的信心。

2、培养了学生的艺术感觉和艺术气质学生在剪纸欣赏与创作过程中提高了学生对艺术的审美情趣和审美能力。

学生接触各种形式、风格的剪纸作品，使他们在观察、分析、比较过程中学会剪纸创作的语言，领会剪纸创作中动静、虚实、疏密对比的表现手法，体会剪纸的稚拙、朴实，从而感受到剪纸的魅力所在。

3、培养了学生的创新精神和实践能力剪纸是一种特殊的造型艺术，以二维空间观念作为构图基础。

线是构成剪纸形式美的主要因素。

教学使学生的直接体验、感受，逐步掌握剪纸的基本知识与基本技术以及符号的程式化手法。

一步一步，通过手、脑、眼协调，使学生掌握了剪纸的基本功。

剪纸更是一种需要综合运用多方面知识的创造。

由于教学强调了学生的实践性、主体性、创造性，他们突破传统习惯“看画”、“临画”，多方位、多角度的创作，充分展现了学生的创新性和个性。

一批批学生的习作中，带着童心的稚趣与灵动的创意。

如《爱学习》、《老鹰捉小鸡》《放风筝》等系列作品处处再现了学生的学习与生活。

学生在自己创作的作品中感受了美的体验，在不断的体验中插上了想象的翅膀，去创作更美好的剪纸图画。

二、形成了学校剪纸的艺术特色。

将传统民间剪纸与小学美术教育整合，开发小学剪纸活动课程，已经形成我校的美育特色。

学生通过学习普遍掌握了剪纸的基本知识和基本技术，开发了学生潜质，从“感知----鉴赏----创造----展示”过程中提高审美能力和创造能力。

剪纸作品体现了学生对剪纸的审美水平和蕴藏的创造力。

在组织参加校外比赛的中，获得可喜成绩。

我校的剪纸校本课程获得市一等奖，县电视台进行了现场直播，大大提高了我校剪纸的影响力。

学校逐步形成了独特的审美教育。

五年级剪纸学期总结飞鹅小学 2010学年第二学期陆海燕这学期，剪纸活动继续开展。

学生通过活动提高了动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展活动，及以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的剪纸活动情况总结如下：一、这学期的具体工作：本学期计划进行两个工作，一个十二生肖剪纸，一个自选主题剪纸。

前一个较为顺利，从剪刻到装裱到展示再到评比，中间有过挫折与困惑，但在同学们的共同努力下一一克服，最后以各种形式呈现出来，学生的构想新奇，灵光闪动。

第二个工作因为时间的缘故，只进行了一半，学生完成了初步的剪刻，其他后续还未来得及进行。

在剪纸进行过程中，充分发动学生积极性。

二、在剪纸教学中我注意的几个问题：1、剪纸大小要适当。

在不用美工刀，尤其在现阶段学生接触不久的状况下，尤其要把线稿画大一些，方便剪裁细部。

2、准备放大的示范作品。

尤其在画线稿的步骤，要有放大的线稿示范图。

4K较佳。

可再准备局部的示范稿。

这对能力较差的孩子起到很大的“放射性辅导作用”。

3、要有充分的制作时间。

课时安排要有足够的时间。

每一个制作步骤一课时。

4、剪纸时除了用剪刀剪以外，也还可以尝试用其他方式，同样也能产生丰富的效果。

5、剪纸是一件很磨练耐心的事情，适时的鼓励、适当的竞赛式学习能够安抚学生不耐烦的情绪，使枯燥变得生动有趣，富有竞争性。

从而使学生耐下心来，集中精神完成工事，磨练他们的耐心与意志力。

6、师生之间的交流、沟通是必不可少的，教师通过交流才能了解学生的想法，从而加以指导有助于解决学生在实际操作中的困难。

7、对于剪纸教学教师不一定要求每人完成一件作品，可以两人合作或多人合作的方式用剪纸拼出更新颖、有趣的作品。

三、剪纸教学的意义：1、提高了学生的审美能力，扩展了学生的知识面。

通过第一个工事------十二生肖剪纸，学生对中国传统文化有了更深的了解与体会，了解了更多的剪纸艺术技艺，提高了自己的艺术欣赏水平。

2、有助于培养学生的想像能力和创新能力的提高，剪纸创作本身就是既要有丰富的想像力又要有一定的创新能力。