人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 9.2 增强生命的韧性 课时训练 (1)
六年级道德与法治全册第九课珍视生命第2框增强生命的韧性同步练习新人教版五四制
9.2《增强生命的韧性》同步练习一、单项选择题1、日常生活中，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会碰到的挫折有（）①阻碍②成功③失利④失败A.①②③B.②③④C.①②D.①③④2、某校在新学年伊始开展了一堂挫折教育课。
对学生进行挫折教育（）①有利于增强学生应对挫折的能力②能使学生远离挫折,不再遭受挫折③能使学生树立正确的人生目标,以顽强的毅力迎战挫折④能让学生掌握战胜挫折的方法,积极迎战挫折A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④3、对下面漫画《挫折是人生的必经之路,先经历者为乐观,后经历者为悲观》理解正确的是（）挫折是人生的必经之路,先经历者为乐观,后经历者为悲观①要勇敢地面对挫折,战胜挫折,实现成功②对待挫折的态度不同,则结果不同③面对挫折,我们要以积极的态度应对④面对挫折,逃避也是不错的选择A.①②③B.②③④C.①②D.②③4、“如果生活只有风和日丽而没有阴云笼罩,只有幸福而没有悲哀,只有欢乐而没有痛苦,那么,这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
”这说明（）A.人生在世不会总是一帆风顺B.山重水复疑无路,柳暗花明又一村C.挫折就是人生成长的障碍D.挫折不可怕,可怕的是不能正确对待挫折5、十四岁的甘肃会宁少年邢向阳父亲早逝母亲改嫁,小小年纪一边求学，-边替父尽孝,柔弱的身躯撑起-个破碎家庭的希望。
面对生活的苦难,他毫不退缩。
他说只想快些长大，照顾好年迈的爷爷和瘫瘓的奶奶——邢向阳的事迹启发我们（）A.承认逆境，向挫折屈服B.不惧挫折,保持积极进取的精神状态C.只有遭遇挫折，人才能得到发展D.每个人都可以轻松战胜挫折6、用积极的态度和行为面对人生和挫折，你会发现生命的厚度由此展开。
下面对待挫折的态度和行为值得我们赞赏的有（）①家庭贫困的陈文在读书之余，靠勤工俭学养活自己，他的人生观是“自立自强不自卑，小事认真做，平凡也精彩”②林书豪用汗水赢得成功，即便是在联赛停摆、饭碗无着之时，他的训练也没有中断③王刚同学最近很烦恼，他说：“我在学习上、生活上有了难题，很需要别人的帮助，可我又怕同学嘲笑我，说我没出息、懦弱”④张慧同学无法面对父母离异，自暴自弃，一蹶不振A. ①②B. ③④C.②③D.①④7、要发掘生命的力量，我们（）①要学会承受压力、调解现状以及自我修复②要有面对困难的勇气、坚强意志和不懈努力③无论遇到什么困难与挫折，都应当依靠自己的力量去战胜它④可以向他人寻求帮助，学习别人的经验，获得支持和鼓励A.①②③B. ①②④C. ①③④D.②③④8、每年一届的校运会又开始了，浩浩想在百米比赛中夺冠，为班级争光。
9.2增强生命的韧性-2020-2021学年七年级《道德与法治》(课堂练习题)(解析版)
9.2增强生命的韧性一、单选题1．“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
”这说明（）A．人生难免有挫折，挫折与人生相伴B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村C．挫折并不可怕，可怕的是不能正确对特D．挫折面前，态度不同后果不同【来源】山东省威海市文登区（五四学制）2019-2020学年六年级下学期期末道德与法治试题【答案】A【解析】此题旨在考查学生对增强生命的韧性的认识。
A：题文中的观点表明，人生难免有挫折，挫折与人生相伴，我们要正确对待挫折，敢于面对挫折，敢于挑战挫折，发挥挫折的积极作用，A说法正确；B：山重水复疑无路，柳暗花明又一村表明战胜挫折的方法有很多，任何时候都不要失去希望，在题文中没有体现，B说法与题意不符；C：我们要掌握战胜挫折的方法，C说法正确与题意不符；D：对待挫折的态度不同，产生的结果也不相同，D说法正确与题意不符；故本题选A。
2．无锡“小霍金”陈耔蓬，6岁时被确诊为杜氏肌营养不良症，脊椎变形、肌肉萎缩，吃饭、上厕所这些小事对他来说都非常困难。
但他不向命运低头，他主创的作品“流浪宠物智能投喂器”在世界物联网博览会创新创客大赛上荣获一等奖。
陈籽蓬的成功启示我们（）A．只有多经历挫折，才能拥有精彩人生B．人生难免有挫折，所有挫折都会带来成功C．同样的挫折对不同的人会产生不同的影响D．我们要发掘自身的生命力量，勇于战胜挫折【来源】江西省赣州市石城县第二中学2020-2021学年九年级上学期第一次月考道德与法治试题【答案】D【解析】陈耔蓬的成功告诉我们，在人生道路上挫折并不可怕，关键在于怎样对待困难和挫折，我们要发掘自身的生命力量，勇于战胜挫折，D说法正确。
挫折具有两面性，不能说多经历挫折，才能拥有精彩人生，A 错误。
B错误，所有挫折都会带来成功的说法太绝对，挫折既有积极影响也有消极影响。
C说法正确，但与题干内容无关，应排除。
人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 9.2 增强生命的韧性 教案
人教版六年级(五四学制)道德与法治9.2 增强生命的韧性教学设计一、教学目标知识目标：认识到挫折是不可避免的，但是挫折是可以战胜的，提高学生勇于面对挫折的勇气和意识，树立战胜挫折的信念，树立正确的挫折观;使学生树立坚强的意志来战胜挫折。
能力目标：提高学生抗挫折的心理承受能力。
提高学生分析问题的能力、解决问题的能力;提高学生应对挫折，解决挫折的能力，具备一定的分析能力，学会合作与分享。
情感、态度与价值观目标：了解生活难免有挫折，要正确认识挫折;懂得及时调整自己，勇于面对挫折;学会发掘生命的力量，积极战胜挫折。
二、教学重难点教学重点：正确看待和面对挫折。
教学难点：发掘自身的生命力量，需要我们培养坚强的意志。
三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。
四、相关资源中国女排资料；面对同样的不及格成绩，不同的人与不同的感受的漫画案例；动画视频《生活难免有挫折》《爱迪生与电灯》；思维导图。
五、教学过程新课导入展示《中国女排的成长历程》：雅典奥运周期, 洞悉中国女排特点的陈忠和教练, 大量启用新人, 成功组建了中国女排“黄金一代”, 并在2003年世界杯赛中夺冠；2004年, 中国女排“黄金一代”在雅典奥运会上绝地反击, 逆转俄罗斯女排, 时隔20年奥运赛场再次奏响了雄壮的国歌。
中国女排在沉寂多年后用奥运冠军的荣耀昭示了再次崛起。
2008年北京奥运会,中国女排对抗巴西女排,获得铜牌;2012年伦敦奥运会,中国女排虽然无缘四强,却最终并列第五名；2015年,中国女排在世界杯赛中以3∶1战胜日本女排,这是自雅典奥运会夺冠时隔11年后,第一次拿到世界排球三大赛的冠军；2016年里约奥运会,中国女排连克劲敌,在小组赛不利的情况下不断逆袭,最终在决赛中国女排3∶1胜塞尔维亚女排,摘得金牌,时隔12年再度折桂；2019年女排世界杯，中国女排以11连胜的骄人战绩卫冕世界杯的冠军。
道德与法治人教五四学制版(部编)六年级全一册《增强生命的韧性》课件公开课(6)
话日题一记：中假如的你就故是主事人公与，你观会如点何回对答这我个问们题呢认？ 识挫折有怎样的启示？
要求：
（1）请各组长组织本组同学认真讨论，并作简要归纳； （2）组长指派1—2名同学记录讨论结果，并代表本组发言； （3）讨论时间：3分钟。
2011年12月30日 （17岁） 今天，听到了一件很伤感的事：姐姐说她的一个大学同学因为毕业半年一直没 有找到工作，选择了以自杀结束生命。前不久，一个和我同龄的男生，因为摸底考 试成绩排名严重下滑，同时父母离婚，也以同样的方式结束了自己的生命。人生多 么美好，这样的做法真是太不值得了！ 要是他们都能像马云一样，也就不会选择这条不归路了。马云第一次参加高考 ，数学只得了1分。两次求职，也因相貌不好都被拒绝。后来马云做过搬运工。马 云第三次参加高考，数学有了进步，因英语成绩特别优异，被杭州师范学院破格录 取。在创办阿里巴巴的过程中，他也屡遭失败。 但马云把激情融入自己的价值观里，他认为“短暂的激情是没有任何价值，只 有持久的激情才能赚钱。”“一件事对你的伤害程度与事情本身没有任何关系，关 键取决于你对这件事的态度与认知。”
你有类似的经历吗？请结合教材106页的相关链接，
话题一： 假如你就是主人公，你会如何回答这个问题呢？
说一说哪些因素导致了这些“不愉快”的产生？
要求：
（1）请各组长组织本组同学认真讨论，并作简要归纳； （2）组长指派1—2名同学记录讨论结果，并代表本组发言； （3）讨论时间：3分钟。
阻碍
失利
挫折
失败
双流艺体中学 张思雨
逆商（AQ），全称逆境商数，指面对 挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
第九课 珍视生命 第二框 增强生命的韧性
2004年11月8日（10岁）
部编五四制道德与法治六年级全册《增强生命的韧性》教学设计1
部编五四制道德与法治六年级全册《增强生命的韧性》教学设计1一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编五四制道德与法治六年级全册的一课。
本课主要让学生理解韧性的含义，认识到增强生命韧性的重要性，并通过实例学会培养和提高自己的韧性。
教材内容丰富，包括韧性的含义、韧性的表现、如何培养韧性等方面的知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于生命的理解和认识有一定的基础。
但他们在面对困难和挫折时，往往表现出脆弱和无助。
因此，通过本课的学习，帮助他们认识韧性，学会面对困难和挫折，提高他们的心理素质和抗压能力。
三. 教学目标1.让学生理解韧性的含义，认识到增强生命韧性的重要性。
2.学会培养和提高自己的韧性，面对困难和挫折时能保持积极的心态。
3.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.韧性含义的理解。
2.培养学生面对困难和挫折时的积极心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事，让学生感受和理解韧性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何培养和提高自己的韧性。
3.实践教学法：让学生在实践中学会面对困难和挫折，提高韧性。
六. 教学准备1.教材和教辅资料。
2.相关的生活实例和故事。
3.小组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引出韧性的话题，让学生思考和讨论：什么是韧性？为什么我们要增强生命的韧性？2.呈现（10分钟）通过PPT或视频呈现韧性的事例，让学生进一步理解韧性的含义。
同时，引导学生认识到增强生命韧性的重要性。
3.操练（10分钟）设计一些实践活动，让学生在实践中体验和培养韧性。
例如，让学生在面对困难时坚持完成任务，或者在挫折面前保持积极心态。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论：如何培养和提高自己的韧性？每组给出一些建议和方法。
然后，让每个小组分享他们的讨论成果。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了自己，我们还应该如何关心和帮助他人增强生命的韧性？可以让学生举例说明。
初一七年级上册道德与法治部编版课时练第4单元《9.2增强生命的韧性》 含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练9.2增强生命的韧性一、选择题（本题共计12小题，每题3分，共计36分，）1.一位心理学家说过：“一个人如果没有任何阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平庸状态，将会变得愚蠢又糊涂。
”对这句话理解正确的是（）A.在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折B.积累应对挫折的经验，可以帮助我们不断进步C.挫折是件好事，并且越多越好D.人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无能为力的2.国家最高科学技术奖获得者侯云德院士，在探索病毒世界的过程中，经历过无数次挫折，但从未放弃，为中国的疾病防治事业作出了卓越的贡献。
人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 9.2 增强生命的韧性 课时训练 (2)
人教版六年级(五四学制)道德与法治9.2 增强生命的韧性课时训练一、选择题(每题4分，共60分)1. 自然界没有不凋谢的花,人世间没有无曲折的路.这句话给我们的启示是( )A.花开花落是自然界的规律B.人在自然面前无能为力C.人生难免有挫折D.人世间的路都是曲折的2. 面对挫折,我们要学会发掘自身的力量,增强生命的韧性.下列增强生命韧性的方法正确的有( )①欣赏、培养幽默感②考虑并接受最糟糕的结果③关心、帮助他人④培养某方面的兴趣A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④3. 面对挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应,这主要是( )A.人们对挫折的认识和态度不同所致B.人们的身体素质强弱所致C.人们的精神是否强大所致D.人们能否守住自己的精神家园所致4. 如图反映了不同的人对待生命有不同的态度.对此,人们有下列认识,你认为正确的是( )①我们的生活中,既有阳光,也有阴云②我们要热爱生活,热爱人生③我们应以宽广的胸怀对待困难与挫折④我们应以乐观的态度对待生活A.①②③④B.②③④C.①③D.①②④5. 美国著名女作家海伦▪凯勒一岁半时,一场重病夺去了她的视力和听力,随后她又失去了说话的能力,然而她没有消沉,她凭着顽强的毅力,靠学习盲文,以优越的成绩从哈佛大学毕业,并掌握了五种文字,出版了14部著作.此材料说明的道理是( )A.只有伟人才会遭遇挫折,身处逆境B.有挫折就会有成功,不经历挫折的人不会成才C.导致挫折的原因是多种多样的D.发掘生命的力量,我们会更加美丽6. 面对挫折,发掘自身生命力量,我们可以这样做( )①养自己面对困难的勇气和坚强的意志②排斥借助外力③培养某方面的兴趣④向他人求助,获得他人的支持和鼓励A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7. 进入中学后,张玲很努力地学习数学,可是成绩就是上不去.针对这一情况,张玲最佳的做法是( )A.冷静分析原因,请求老师或同学的帮助B.认定自己不是学习的料,干脆辍学C.放弃数学,集中精力学习其他学科D.把所有的课余时间都用来学数学8. 人生道路并不总是平坦的.人们难免会碰钉子,可能产生下列哪种反应( )①失落②焦虑③高兴④愤怒A.①②B.②③C.①②③D.①②④9. 王甦菁,一位脑瘫患者,双腿不能直立,双手不能持物,右腿、右手基本失去功能.他却凭着对计算机的热爱,坚持不懈,奋力拼搏,获得吉林大学博士学位,被网友称为“中国版霍金”.这给我们的启示是( )A.挫折是走向成功的必经之路,挫折越多越好B.正确看待挫折,挫折会变为自己生命成长的机会和动力C.经历过挫折的人都能成为生活的强者D.个人因素是产生挫折的唯一原因10. 漫画«位置不同»给我们的启示是( )①人生难免有挫折,有些挫折是无法战胜的②意志坚强的人,能勇敢面对挫折③面对挫折,不同的态度会有不同的结果④挫折能使坚强的人精神抖擞,发奋努力A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④11. 在漫漫长征途中,红军将士同敌人进行了600余次战役战斗,跨越近百条江河,攀越４０余座高山险峰,其中海拔4000米以上的雪山就有20余座,穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地.这告诉我们( )A.经历挫折就能取得成功B.挫折使人前进的步伐受到阻碍C.磨砺坚强意志需要持之以恒的精神D.要取得成功就必须在艰苦的环境中锻炼自己12. 面对挫折,我们需要( )①时调整自己,正确看待挫折②任意发泄心中不快③分析造成的原因,寻求解决办法④一蹶不振,自暴自弃A.①②B.②③C.①③D.②④13. 江西萍乡的胡生发,１岁时罹患小儿麻痹症致残.但是,他从未怨天尤人,以板凳代步,与命运抗争,顽强创业,实现路边摊、修理店、电器城的三步大跨越.他还免费培训近百名残疾人学徒,使他们活得更有尊严.胡生发值得点赞的品质有( )①勇对挫折②自立自强③意志坚强④乐于助人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④14. 在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语学科只考了59分，这让她很沮丧，整日闷闷不乐。
部编版(五四学制)道德和法治六年级全一册 9.2增强生命的韧性 课件 (共26张PPT)
2.根据挫折产生的原因分类： （1）客观因素（外因）: 非个人意志或能力可以控制的。 ①自然因素：包括个人无法预料的天灾人祸、意外事件、疾病、亲人生死离别等。 ②社会因素：包括政治、经济、法律、风俗、习惯、道德等方面的限制而造成的挫折。 （2）主观因素（内因）:由于自身条件的限制阻碍了目标的实现 ①生理因素：指因自身生理素质、体力、外貌以及某些生理上的缺陷所带来的限制。 ②心理因素：因需求、动机、气质、性格等心理因素可导致活动失败、目标无法实现。
人生难免有挫折。从出生起，竞争便伴随着我们，很少 有人一直是胜利和开心，绝大部分人会伴随着偶尔的开 心和不少的失望；当我们付出很多努力，却不得不从头 再来时，你是否依然有勇气？命运完全掌握在你手中， 每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。 我们所要做的就是理性看待成功与挫折，坚持我们的梦 想，敢于竞争，相信自己。
环节四：挫折认知和挫折反应分析
狐狸和葡萄
有一个古老的故事开头：在一位农夫的果园里，紫红色的葡 萄挂满了枝头，令人垂涎欲滴，当然，这种美味也逃不过安营扎 寨在附近的狐狸们，它们早就想享受一下了。
请你分析两只狐狸的挫折认知和挫折反应，并判断哪些是理 性的，哪些是非理性的？
第1只狐狸来到了葡萄架下：看到葡萄架比自己高，愿望落 空了，便破口大骂：“你这破葡萄藤，为什么长那么高？真 讨厌！”，撕咬自己能够得到的藤，正巧被农夫发现，一铁 锹把它拍死了。
环节三：挫折情境分析 1.你现阶段遇到的挫折有哪些？ 2.请结合班级同学的实际情况，对挫折情境进行分类。
1.根据挫折产生的来源分类： （1）生活挫折：泛指在社会生活中遇到的所有挫折。 （2）学习挫折：指学习上产生各种困难对人的心理的影响。 （3）交往挫折：主要表现为交往不顺或人际冲突。 （4）情感挫折：友情、亲情等。
人教版道德和法治(五四学制)六年级全一册 9.2 增强生命的韧性 课时训练
部编五四学制六年级道德与法治第九课第2课时《增强生命的韧性》同步练习一．单项选择题1.“与其说成功是一杯甜酒，不如说这是一杯苦酒，是许多次失败苦汁的聚结。
”这启示我们（）A.人生的道路不会是一帆风顺的B.挫折是生活中的灾难、成长中的障碍C.人们只有经历挫折，事业才能取得成功D.一个人不经历挫折，就难以成才2.在生活中，面对同样的挫折，不同的人有不同的感受和反应，主要是因为（）A.挫折大小的不同B.对挫折的认识不同C.意志力的不同D.身体素质的不同3.对待挫折的正确态度是（）A.无所谓B.勇于战胜C.退缩D.害怕4.当遇到挫折时，要采取恰当的解决办法。
下列同学的做法中你不赞成的有（）A.小东遇到挫折时暂时转移自己的注意力，让自己去忙另一.件事情B.小乐遇到挫折时，先冷静下来,分析解决问题的原因与办法C.小天遇到生活学习上的困难时会面对挫折、勇敢地迎接D.小恺遇到挫折时找借口，逃避责任5.对漫画中男子的行为认识不恰当的有（）A.可以缓解压抑的心理，减轻遇到挫折时的痛苦B.只要学会，就能战胜生活中的一切挫折C.可以将消极情绪转化为积极情绪,增添战胜挫折的勇气D.属于自我疏导法，有助于减轻痛苦和烦恼6.当你受到挫折时,可采取的恰当措施有（）①和朋友交流,征求意见②向家长诉说，寻求帮助③向老师倾诉，得到帮助④一个人在家，不和人来往A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④7.“如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花。
”我们可以从中领悟到（）A.挫折是人生的一部分B.经历挫折就能成功C.导致挫折的因素是难以控制的D.挫折就是生活中的灾难和障碍8.下面是几位同学在谈论挫折时所持的观点,你费同的观点是（）A.李明说:我从来没遇到过挫折B.小龙说:任何人都经历过挫折，不存在没有经历过挫折的人C.小刚说;我们中学生不会遇到挫折D.小风说:在我的生活词典里没有“挫折”这两个字,我只有“万事如意”9. 在我们的人生旅途中难免会遇到这样或那样的挫折。
部编五四制道德与法治六年级全册《增强生命的韧性》教学设计0
部编五四制道德与法治六年级全册《增强生命的韧性》教学设计0一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编五四制道德与法治六年级全册的一课。
本课内容旨在让学生理解韧性对于生命的重要性，学会在面对挫折时保持积极的心态，培养坚强的意志力，从而更好地应对生活中的各种困难。
教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生认识韧性、培养韧性，并在生活中运用韧性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和思考能力，对于生活中的挫折和困难有了一定的认识。
但他们在面对挫折时，可能还是会表现出消极的情绪和逃避的态度。
因此，本课的教学需要结合学生的实际情况，通过案例分析和讨论，引导他们认识到韧性的重要性，学会在面对挫折时保持积极的心态。
三. 教学目标1.让学生理解韧性对于生命的重要性。
2.培养学生面对挫折时保持积极的心态，培养坚强的意志力。
3.引导学生在生活中运用韧性，学会克服困难，实现自我成长。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解韧性对于生命的重要性，学会在面对挫折时保持积极的心态。
2.难点：培养学生坚强的意志力，并能在生活中运用韧性，克服困难。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解韧性的重要性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感受。
3.反思法：让学生通过反思，认识到自己在面对挫折时的态度和行为，找到改进的方向。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治六年级全册》2.案例材料：关于韧性的案例故事3.投影仪：用于展示案例材料和教学内容4.课堂记录表：用于记录学生的讨论和反思结果七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一个关于韧性的案例故事，引导学生关注韧性这个主题。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材中关于韧性的内容，通过自主学习，了解韧性的定义和重要性。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感受。
讨论后，每组选择一个代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师引导学生总结讨论结果，让学生认识到在面对挫折时保持积极心态的重要性。
人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 9.2 增强生命的韧性 课时训练
人教版六年级(五四学制)道德与法治9.2 增强生命的韧性课时训练一、选择题1. 江西萍乡的胡生发，1岁时罹患小儿麻痹症致残，但是，他从未怨天尤人，以板凳代步，与命运抗争，顽强创业，实现路边摊、修理店、电器城的三步大跨越。
他还免费培训近百名残疾人学徒，使他们活得更有尊严。
胡生发值得点赞的品质有( )①勇对挫折②自立自强③意志坚强④乐于助人A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④2. “挫折就像一块石头，让你停步不前；而对于强者来说，却是垫脚石，使你站得更高。
”巴尔扎克这句名言主要说明( )A．只有遭遇挫折，人才能得到发展B．挫折并不可怕，关键在于怎样对待C．挫折就是财富，挫折一定能让人成长D．挫折会给人打击，带来损失和痛苦3. 贵州省遵义市团结村老支书黄大发，历时36年，带领村民在绝壁上凿出了一条长7200米的“生命渠”，解决了当地靠天吃水的问题。
2017年4月25日，中共中央宣传部授予黄大发为当代“愚公”和“时代楷模”称号。
在他身上传播的正能量有( )①热爱家乡，无私奉献②艰苦奋斗、坚忍不拔③勇于担当，直面挫折④沽名钓誉、永载史册A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④4. 十四岁的甘肃会宁少年邢向阳父亲早逝、母亲改嫁，小小年纪一边求学，一边替父尽孝，柔弱的身躯撑起一个破碎家庭的希望。
面对生活的苦难，他毫不退缩。
他说只想快些长大，照顾好年迈的爷爷和瘫痪的奶奶……邢向阳的事迹启发我们( )A．承认逆境，向挫折屈服B．不惧挫折，保持积极进取的精神状态C．只有遭遇挫折，人才能得到发展D．每个人都可以轻松战胜挫折5. 电视剧《平凡的世界》的热播，带动了原著的大热。
书中主人公一句“命运总是不如人愿，但往往是在无数的痛苦中，在重复的矛盾和艰辛中，才使人成熟起来”，值得读者细细品味。
这句话体现了()①人生难免会经历挫折②人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的③挫折是人生成长的财富，没有挫折不可能成功④要想方设法回避挫折，遇到挫折要绕道而行A．①③ B．②④C．③④ D．①②6. 有一本励志书叫《感谢折磨你的人》。
人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 9.2 增强生命的韧性 课时训练
人教版六年级(五四学制)道德与法治9.2增强生命的韧性课时训练一、选择题1.我们还在不断成长，如果我们把生活中的挫折看作是自己生命成长的一部分，那么()①处于坦途时，挫折就如同高速公路的弯道，使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠②当我们遭遇坎坷时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验③挫折只有利而没有弊④挫折只有弊而没有利A.①②④B.①②③C.②③④D.①②2.“最美孝心少年”高雨欣常说：“生活虽然苦了点儿，但是，只要我勇敢地往前走，我就一定能走过风风雨雨……”这启发我们在生活中要()A.平等待人B.直面挫折C.理解他人D.张扬个性3.“经一番挫折，长一番见识”。
这句话表明()A.挫折的存在具有普遍性B.挫折也能成为人生中的宝贵财富C.挫折是生活中的灾难、成长中的障碍D.导致挫折的因素是多种多样的4.我们的生命需要每个人通过日常的生活展露出来，我们的生命感受也是我们的生活感觉。
所谓挫折是我们生活中遇到的一些()A.阻碍、失利乃至失败B.不能解决的问题C.疾病D.不好的事情5.一位心理学家说：“一个人如果没有任何阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平庸的状态，将会变得愚蠢又糊涂。
”对这段话理解正确的是()A.经历挫折是好事，因此要主动去寻找挫折B.经历挫折的人能积累经验教训，有助于走向成功C.人生难免有挫折D.不经历挫折就不会成功6.孙中山先生曾经说过：“人生不如意事，十之八九。
”民间谚语讲：“自然界没有不凋谢的花，人间没有不曲折的路。
”这两句话的意思是()A.人生不可避免地会遇到挫折B.人生不如意事占大多数C.挫折是由天灾人祸引起的D.我们要尽量避免挫折7.古人云：物不经锻炼，终难成器；人不得切琢，终不成人，这给我们的启示是()①知难而退，才是明智之举②积极战胜困难和挫折③只有在顺境中才能磨炼自己④人生难免有挫折，要正视挫折A.①③B.②④C.①②D.③④8.面对挫折，损害自己生命的方式是不明智的，相反，我们需要()A.顺其自然，随遇而安B.不惜一切代价去拼搏C.发现、发掘自己的生命力量D.放弃一切9.“首届安徽省美德少年”许龙宇同学的父母皆因病生活难以自理。
人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 9.2 增强生命的韧性 课时训练
人教版六年级(五四学制)道德与法治9.2 增强生命的韧性课时训练一、选择题(每题4分，共60分)1. 一个学生因期中考试发挥欠佳而情绪低落，在很长一点时间里都闷闷不乐。
老师悄悄地递给他一张纸条：“正因为溪流有阻碍，所以才能有潺潺的流水声；正因为有了秋霜的捶打，所以秋天的枫叶才会红得那样透彻。
”老师向学生表达的主要道理是( )A．认识自然事物的美好B．人生难免遇到困难和挫折C．认识困难和挫折的积极影响D．掌握应对挫折的有效方法2. 遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有( )①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④3. 《爸爸去哪儿》中的张亮，15岁之前衣食无忧，但父亲病重住院花尽了家里全部积蓄，张亮选择了辍学，做过厨师、汽车销售、模特，他没有消沉、颓废，经过不懈努力，他成为了中国首席男模，也是中国登上米兰时装周的第一人。
这启示我们( )A．一个人经历挫折就一定能成功B．成功比挫折重要，挫折只有弊端C．要发掘生命的力量，调节现状，自我修复D．害怕失败的人适合搞科学研究4. 在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语学科只考了59分，这让她很沮丧，整日闷闷不乐。
作为好朋友，你给她的合理化建议是( )①主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因②正视现实，积极寻找战胜挫折的方法③树立信心，增添战胜挫折的勇气④不必太在意，反正下次会考好的A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5. 有人说：“挫折似把火，坚强的人如宝剑，能煅烧得更坚强；懦弱的人却如张纸，灰飞烟灭。
”这句话给我们的启示是( )A．挫折对人的影响有两重性B．坚强的人不会遇到挫折C．懦弱的人经常遇到挫折D．挫折使人走向成熟，走向成功6. 列夫·托尔斯泰说过：“请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且懈怠的害处也就愈大。
人教版(五四)道德与法治六年级9.2《增强生命的韧性》教案
人教版（五四）道德与法治六年级9.2《增强生命的韧性》教案一. 教材分析《增强生命的韧性》是人教版（五四）道德与法治六年级第二单元第九课的一节内容。
本节课的主要内容是通过教学使学生理解韧性的概念，认识到增强生命韧性对于个人成长和发展的重要性，以及如何培养和提高自己的韧性。
教材中包含了大量的实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和思考能力，他们对于自己和他人的情绪和行为有一定的认识。
但是，他们对于韧性的理解和应用还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的实例和案例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和参与。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解韧性的概念，认识到增强生命韧性对于个人成长和发展的重要性，学会如何培养和提高自己的韧性。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对困难，勇于挑战自我的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：理解韧性的概念，学会如何培养和提高自己的韧性。
2.难点：深入理解韧性对于个人成长和发展的重要性，以及如何在实际生活中应用和提高韧性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，引导学生理解和掌握韧性的概念和应用。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考问题的能力。
3.自我反思法：通过引导学生对自己的行为和情绪进行反思，提高学生对韧性的认识和理解。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于引导学生理解和掌握韧性的概念和应用。
2.准备小组讨论的问题和指导，用于培养学生的合作能力和思考问题的能力。
3.准备自我反思的引导问题，用于提高学生对韧性的认识和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的一些实例，如运动员在比赛中受伤后坚持比赛、学生在学习中遇到困难后坚持努力等，引导学生理解韧性的概念。
六年级下册道法一课一练 9.2 增强生命的韧性 同步练习
第九课珍视生命第2课时增强生命的韧性基础过关全练知识点1生活难免有挫折1.(2023北京房山区期末)对于懦弱的人来说，挫折就是失败；对于坚强的人来说，挫折就是机遇。
对此，以下认识正确的是()A.面对挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应B.生活的道路是不平坦的，会遇到阻碍、失利乃至失败C.挫折会使我们更清醒，获得丰富的生活经验D.负面情绪皆不可取，盲目乐观、精神懈怠应避免2.(2022安徽无为期末)下图启示我们()A.失败是成功之母，经历挫折就一定会成功B.只有逆境才利于人的成长，顺境阻碍成长C.挫折与人生相伴，挫折越多越有利于成长D.挫折是把双刃剑，生活中要正确面对挫折3.(2023湖南汉寿三校协作联考期末)一名八年级学生在作文中写道：树木，不经历风雨的洗礼，怎能长成刚劲挺拔的参天大树；梅花，若无迎霜斗雪、迎难而上的坚毅品格，哪来扑鼻的芳香；人，只有经历挫折与磨难，从中吸取教训，才能更坚强。
这段话表达的意思是()A.生活对于每个人来说都是一条平坦的道路B.生活中的挫折是我们生命成长的一部分C.经历挫折与磨难，就一定能够取得成功D.挫折对人只有积极作用，没有消极影响知识点2发掘生命的力量4.(2023河南滑县实验学校期末)贝多芬曾说：“苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。
”下列有关挫折的认识，正确的是()A.挫折只会带来苦难B.只有遭遇挫折，才能做出成绩，成就一番事业C.挫折的消极影响要大于它的积极影响D.面对挫折，我们需要发掘生命的力量5.(2023北京海淀区期末)“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”这首小诗启示我们()A.生活的道路并不平坦，挫折不可战胜B.发掘自身的生命力量，培养坚强意志C.要勇于战胜一切挫折，从不依靠外力D.成功不是一帆风顺的，经历挫折就能成功6.一个孩子搬石头，父亲在旁边鼓励：“孩子，只要你全力以赴，一定能搬起来。
道德与法治人教五四学制版(部编)六年级全一册《增强生命的韧性》课件公开课(5)
•即使是爱迪生，也是1%的天分加99%的努力，爱迪生没了1%，也 许也不能成功。 •努力了是一回事，成功又是一回事。 •人本来就100岁的寿命，没必要在讨厌的事上不断失败、含恨而死。
所谓幸福，就是用自己深爱的方式，度过不算漫长的一生。
林许翔同学面对挫折的哪些心态或方法值得我们学习？
自 体导 育情 是景 我剧 的 “ 痛 ”
第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命
分享你遇到过的挫折，说说这些挫折对你有何影响。 辩一辩：挫折有利于成长 PK 挫折不利于成长
挫折对个人的成长具有双重影响。
挫折情境
挫折认知
挫折反应
人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的挫 折反应。
及时调整自己，正确对待ห้องสมุดไป่ตู้折
1 2
“平行透视是不可能的。” ——林许翔
——
杨倚诚应该如何 面对这一挫折？ 说说理由。
“体育是我的痛。”
从视 学频 长中 身哪 上些 ，片 你段 学吸 到引 了了 什你 么？ ？
生命有韧性
【课后作业】每位同学结合自己遇到的挫折，通过自我反 思完成下面的表格。书P108
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版六年级(五四学制)道德与法治9.2 增强生命的韧性课时训练一、选择题(每题4分，共60分)1. “生命是一种权利，需要用真心呵护，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雪雨，那道路就是美的极致。
”这句话表明()①生命对于我们每个人来说都是有意义的②不管遇到多大的挫折，都不要放弃生存的希望③生命的意义需要自己发现和创造④生活难免有挫折，我们要增强生命的韧性，探索生命的意义A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③2. “人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。
”下列说法与这句格言旨意最吻合的是()A．培养好习惯必须有实际行动B．要以乐观心态面对挫折C．挫折能使人奋起，助人成长D．挫折对人具有双重影响3. 下列选项中，对右图漫画理解正确的是()①要勇敢地面对挫折、战胜挫折，实现成功②对待挫折的态度不同，则结果不同③面对挫折，我们要以积极的态度应对④面对挫折，逃避也是不错的选择A．①②③B．②③④C．①②D．②③4. 有人说，生命中的苦难是一把神奇的剑，既能让你在贫瘠的石缝中坚强地生根、成长，变成参天大树；也能让你在奢华的殿堂中悲伤、畏缩、萎靡，变成可怜小丑。
这句话主要启示我们()A．挫折与人生相伴，挫折意味着成长B．增强生命的韧性，勇敢地面对挫折C．挫折是成长发展障碍，对成长不利D．学会明辨是非，是战胜挫折的关键5. 电视剧《平凡的世界》的热播，带动了原著的大热。
书中主人公一句“命运总是不如人愿，但往往是在无数的痛苦中，在重复的矛盾和艰辛中，才使人成熟起来”，值得读者细细品味。
这句话体现了()①人生难免会经历挫折②人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的③挫折是人生成长的财富，没有挫折不可能成功④要想方设法回避挫折，遇到挫折要绕道而行A．①③B．②④C．③④D．①②6. 司马迁说：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》……”这告诉我们()A．挫折是成功的必要条件B．挫折能磨砺意志，增长才干C．磨砺坚强意志离不开艰苦环境D．挫折对人只有好处7. 在江苏于都县特殊教育学校里，有一对聋哑老师程洋、陶艳萍。
他们用无声的温暖传递对聋哑学生们特殊的爱，用自己的方式传道授业解感，书写了“没有翅膀也要飞翔，没有声音也要歌唱”的人生答卷。
这告诉我们应该()①豁达乐观，心中有爱②坦然面对，笑对生活③得过且过，随波逐流④不言放弃，创造精彩A．①②④B．②③④C．①③④ D．①②③8. “自古雄才多磨难”，古今中外那些在政治上、科学上、文学艺术上有所建树的人，那些对人类作出较大贡献的人，几乎都经历过挫折和失败。
这说明()A．只有先失败才能获得成功B．要想获得成功，首先要学会失败C．生活难免有挫折，从挫折中奋起，才能获得成功D．挫折不是坏事，失败多了就能成功9. 从下图漫画《同一块石头》中，可以看出作者想表明的观点是()①挫折能催人奋进②挫折会阻碍成长③挫折是把双刃剑④要正确对待挫折A．①②B．③④C．①③D．②④10. 一位心理学家说过：“一个人如果没有任何阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平庸的状态，将会变得愚蠢又糊涂。
”对这句话正确的理解是()A．在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折B．积累受挫折的经验是帮助我们不断进步，走向成功的财富C．挫折是件好事，并且越多越好D．人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无能为力的11. 生命的力量，就是她不顺从的模样，而非滚滚长江的东流之水；也不是空旷的地方，不知什么时候布下的蜘蛛网，她是蝴蝶的逆风飞翔，是忍着剧痛依然坚挺着脊梁。
青少年学生要发掘生命的力量，应该()①家庭成员间相互理解、信任和包容②学会向他人求助，获得支持和鼓励③培养面对挫折、困难的勇气和坚强意志④朋友之间相互竞争，但不伤害友谊A．①③B．①④C．②③D．②④12. 十四岁的甘肃会宁少年邢向阳父亲早逝、母亲改嫁，小小年纪一边求学，一边替父尽孝，柔弱的身躯撑起一个破碎家庭的希望。
面对生活的苦难，他毫不退缩。
他说只想快些长大，照顾好年迈的爷爷和瘫痪的奶奶……邢向阳的事迹启发我们()A．承认逆境，向挫折屈服B．不惧挫折，增强生命的韧性C．只有遭遇挫折，人才能得到发展D．每个人都可以轻松战胜挫折13. 小琴在博客上看到这样一段励志文字：“苦难是动力的催化剂，苦难是一本启智的经书，苦难又是一位深沉的哲人，苦难是人生一道永远开放着绚丽花朵的风景。
不经过挫折，怎知道路之坎坷；不经过磨炼，怎知意志之坚强；只有在人生道路中与苦难交锋，才知苦难也是一种财富。
”这段文字包含的哲理有()①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验③生活的道路并不总是平坦的，我们要增强生命的韧性④面对挫折，我们可能产生失落、难过、不满等负面情绪A．①②④B．①②③C．①③④ D．②③④14. 你想对漫画《蛋壳心理》中的小男孩说()①生活不是坦途，要直面挫折②正确看待挫折，及时调整自己③挫折会带来消极影响，应远离挫折④具体分析挫折，理智寻找解决办法A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④15. “如果锻炼一个能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，才能养成坚韧的性格，一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。
”杨绎先生的话启发我们()①人生与挫折同行，经历挫折就必然能成功②成就自强人生，必须不断磨砺自己，锻炼自己③每个人的生命都蕴含一定承受力，要不断挖掘生命力量④增强生命韧性，提高承受挫折能力，勇于战胜挫折A．①②③B．②③④C．①②④ D．①③④二、非选择题(16题12分，17题13分，17题15分，共40分)16. “亲爱的同学们，迈进考场，让我们充满自信。
祝福我们能收获理想的学习成绩。
也祝福我们经过初中三年的学习，学会了克服青春期的烦恼，学会了以积极的心态去面对困难和挫折，以有效的方法去应对困难和挫折……”人生难免有挫折。
请你分享增强生命的韧性、战胜挫折的有效方法。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________17. 某校七年级(1)班召开一次主题班会，同学们围绕着主题展开了热烈的讨论，最终达成了一致的认识：①亲朋好友常说万事如意、一帆风顺、心想事成，其实，挫折是可以避免的。
②无论是名人、伟人还是普通人，在成功的路上都会遭遇艰难险阻，我们中学生的生活中也会有挫折。
③不同的人对挫折的态度不同。
(1)请根据他们达成的一致认识，为这次班会设计主题。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________ (2)说说我们应该怎样应对挫折。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________18. 某校七年级学生召开了一次“让生命之花绽放”的主题班会，同学们在活动中搜集了以下资料，并展开探究。
请你完成相关问题。
【生命无价】地震发生后，救援与时间在赛跑。
震后30分钟，救援部队抵达震中地区；85分钟，第一名被困人员获救；4小时，救灾物资运达灾区；14小时，救灾通道全部打通……长宁地震发生时，临近午夜时分，但灾情就是命令，时间就是生命，很多人在枕戈待旦、整装待发。