一年级下册语文素材-读写小妙招 第一单元 儿歌 (PDF无答案)人教部编版
最新部编人教版语文一年级下册《动物儿歌(第二课时)》优质教学课件
5 动物儿歌
第2课时
开始
造粮
网
儿歌写了哪些小动物？
qīnɡ tínɡ hú dié qiū yǐn mǎ yǐ kē dǒu zhī zhū
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
互动课堂
读儿歌，画一 画：这些小动物分 别在哪里？它们在 干什么？
想象蜻蜓飞舞的情 景，你来做一做蜻蜓“展 翅飞”的动作吧！
下课啦
看图仿说词组。 什么动物 ＋ 干什么
大雁南飞 公鸡打鸣 知了唱歌
看图模仿课文编儿歌
蜻蜓半空展翅飞
什么动物 哪里 干什么
学写字
走之旁，先内后外
mí
zào
yùn
mí
组词：迷人 入迷
书写：“米”写在中心偏右
一些。横折折撇从横中线起笔。
zào
组词：造句 造字
书写：“告”的第二横在横
中线上起笔，走之的平捺要舒展， 托住里面的字。
回忆捉迷 藏游戏的情景， 展开想象，做 做动作，体会 蝴蝶“捉迷藏” 的快乐。
建造
请你夸夸 蚯蚓吧！
搬
快来夸夸 蚂蚁吧！
猜猜小蝌蚪 的心情怎样？
高兴、快乐、欢快
游过来，游过去
忙碌
联系生活想象蜘 蛛结网的情景，体会 蜘蛛的忙碌。
网
朗读指导（课后第1题）
老师来问，你 来读，合作读全文， 读出节奏。
拓展延伸
歌曲：《动物对数歌》
我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。 我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇儿？你说二，我对二，孔雀开屏像把扇儿。 我说三，谁对三，哪个驮着两座山？你说三，我对三，骆驼驮着两座山。 我说四，谁对四，哪个满身都是刺？你说四，我对四，刺猬满身都是刺。 我说五，谁对五，哪个头上长小树？你说五，我对五，梅花鹿头上长小树。 我说六，谁对六，哪个爱在水里游？你说六，我对六，鸭子爱在水里游。 我说七，谁对七，哪个叫人早早起？你说七，我对七，公鸡叫人早早起。 我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。 我说九，谁对九，哪个会用头顶球？你说九，我对九，海狮会用头顶球。 我说十，谁对十，哪个学话有本事？你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。
新人教部编版一年级语文下册(教案1)快乐读书吧：读读童谣和儿歌(含反思)
“读读童谣和儿歌”教案设计教学目标1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。
(重点)3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
(难点)课前准备1.多媒体课件。
(教师)2.学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。
(学生)教学过程一、背诵童谣，激发情感1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？2.导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。
从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！设计意图：学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，新课伊始，通过互动交流，引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。
为学生营造出良好的读书氛围。
二、尝试提问，感受阅读(一)学习童谣——《摇摇船》。
1.导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。
2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？预设：谁在摇船？他要摇船去哪儿？他是怎么摇的呢？…………3.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。
下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。
4.出示学习要求：(1)借助拼音读准童谣。
(2)和同桌比比谁读得最正确。
(3)带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。
5.学生按要求自学童谣。
6.汇报交流。
(1)指学生比赛读童谣。
教师相机引导学生正音。
(2)学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。
(3)你又产生了什么新的问题？预设一：外婆为什么叫“我”好宝宝？①导学：你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢？②学生尝试解答。
一年级语文下册-第一单元-读读童谣和儿歌
第一单元读读童谣和儿歌一、背诵童谣，激发情感1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？2.导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。
从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！设计意图：学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，新课伊始，通过互动交流，引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。
为学生营造出良好的读书氛围。
二、尝试提问，感受阅读(一)学习童谣——《摇摇船》。
1.导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。
2.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。
下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。
3.出示学习要求：(1)借助拼音读准童谣。
(2)和同桌比比谁读得最正确。
(3)带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。
(4)谁还能提出新的问题？4.学生按要求自学童谣。
5.汇报交流。
(1)指学生比赛读童谣。
教师相机引导学生正音。
(2)学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。
(3)你又产生了什么新的问题？预设一：外婆为什么叫“我”好宝宝？①导学：你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢？②学生尝试解答。
③小结：对呀，你们的想法都对。
这么懂事的宝宝外婆怎么能不喜欢呢？预设二：摇船怎么会摇出那么多好吃的？①导学：对呀，明明是摇船，怎么还摇出好吃的了？和同桌说说你的想法。
②学生尝试解答。
③教师追问：如果是你摇船，摇到外婆家，看到这么多好吃的，你高兴吗？读出你此刻的心情。
④指导学生有感情地朗读童谣。
7.指导学生比赛背诵童谣。
8.学生边背童谣边做动作。
(二)学习儿歌——《小刺猬理发》。
1.导入：同学们，你们见过小刺猬吗？2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？预设：小刺猬为什么要去理发？谁给小刺猬理的发？小刺猬理完发漂亮吗？…………3.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。
最新人教版一年级语文拼音朗读儿歌教学文稿
• 后鼻韵母inɡ：小鸡最怕天上鹰，后鼻韵母 inɡ\inɡ\inɡ
• 后鼻韵母onɡ：墙上有个小挂钟，后鼻韵 母onɡ\onɡ\onɡ
拼音休息操
点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。 动动手，动动脚，我们来背声母表 b p
mf ...... 扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e ..... 站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表
人教版一年级语文拼音朗 读儿歌
• 声母 b ：收听广播b b b ，右下半圆 b b b
• 声母 p ：弟弟爬坡p p p，右上半圆 p p p • 声母m ： 两个门洞m m ： 左下半圆d d d • 声母 t ： 伞柄朝下t t t • 声母 n ： 一个门洞 n n n • 声母 l ： 一根小棒l l l
复韵母ɑi：姐弟俩，紧紧挨，ɑ字加 i，ɑi、ɑi、ɑi 复韵母ei：抡斧头，哎呦哎，e字加i，ei、ei、ei 复韵母ui：小姑娘，笑微微，u字加i，ui、ui、ui 复韵母ɑo：五环旗，奥运会，ɑ字加 o，ɑo、ɑo、
ɑo 复韵母ou：展翅飞翔小海鸥，o字加u，ou、ou、
ou 复韵母iu:小朋友，水里游，i字加u，iu、iu、iu
起， 谁在后面给谁戴。
复韵母ɑn：我爱北京天安门，天安门前ɑn、ɑn、 ɑn
复韵母en：放学回家摁门铃，门铃一响en、en、 en
复韵母in：小白兔，躲树荫，树荫树荫in、in、in
复韵母un：夏天到，蚊子多，高高气温un、un、 un
复韵母ün：蓝蓝天空白云飘，白云白云ün、ün、 ün
• 后鼻韵母ɑnɡ：小山羊，真善良，胡须长 长ɑnɡ\ɑnɡ\ɑnɡ
人教部编版一年级语文“的、地、得”用法儿歌(附答案)
“的、地、得”用法小儿歌的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到默记五遍脑开窍以上几种用法，可以写成下面几种公式：修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明“的”、“得”、“地”练习1、秋天（）夜晚，明亮（）月光照在床前，远离家乡（）人望着那天上（）月亮，不由（）思念起故乡来。
2、这首诗是谁写（）呀？是唐代（）大诗人李白。
3、成功（）喜讯4、四面八方（）人们5、一次又一次（）将满地（）鲜花抛向天空。
6、许多人举着旗帜不知疲倦（）飞奔着。
7、五颜六色（）礼花映亮了北京（）夜空，也映亮了狂欢（）人们。
8、天安门广场成了欢乐（）海洋。
9、他乐呵呵（）捉回了一只绿色（）蝈蝈。
10、喜滋滋（）送给了邻居家（）盲婆婆。
参考答案1、秋天（的）夜晚，明亮（的）月光照在床前，远离家乡（的）人望着那天上（的）月亮，不由（得）思念起故乡来。
2、这首诗是谁写（的）呀？是唐代（的）大诗人李白。
3、成功（的）喜讯4、四面八方（的）人们5、一次又一次（地）将满地（的）鲜花抛向天空。
6、许多人举着旗帜不知疲倦（地）飞奔着。
7、五颜六色（的）礼花映亮了北京（的）夜空，也映亮了狂欢（的）人们。
8、天安门广场成了欢乐（的）海洋。
9、他乐呵呵（地）捉回了一只绿色（的）蝈蝈。
最新部编人教版一年级语文下册《动物儿歌》课件
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
拓展延伸
译文：巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。
塞下曲
卢纶，（739年—799年），字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大历十才子之一。 著作：《卢户部诗集》。
chán
单于
朗读课文 扫清障碍
chán
紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。
多音字
dān
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
yàn
雁
半包围结构
这部分有四横
朗读指导（课后第1题）
塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
伴读音乐
塞下曲[唐]卢纶月黑/（ ）/飞高，单于/（ ）/（ ）。欲将/（ ）/逐，大雪/（ ）/（ ）。
轻骑
夜
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
我会写
大声朗读课文，找一找课文中小动物在干什么，用“—”画出来。
我会读课文
蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，
宫殿
蚂蚁地上运食粮。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
我要夸夸蚯蚓和蚂蚁！
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙，
网
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙，
你知道它们要做什么吗？
如何理解题目 “塞下曲”?
读古诗前两句，说说诗句的意思。
一年级下语文素材资料-儿歌-通用版
写字姿势歌学写字，要记牢：头正腰直脚放好。
五指执笔笔杆正，一尺一寸一拳头。
做早操早上空气真叫好，我们都来做早操：伸伸臂,弯弯腰，踢踢腿,蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
大骆驼骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。
走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。
螳螂螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。
飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。
两把大刀舞起来，一只害虫不放过。
大蜻蜓大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。
小鸭子小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。
嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。
小青蛙小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。
数一数一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
两个蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。
……红绿灯大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。
红灯亮，停一停。
绿灯亮，往前行。
谁的耳朵谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮着脸。
谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？猪的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。
花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。
猜一猜什么虫儿嗡嗡嗡？什么虫儿提灯笼？什么虫儿爱跳舞？什么虫儿吃害虫？蜜蜂飞来嗡嗡嗡，萤火虫儿提灯笼，花儿蝴蝶爱跳舞，蜻蜓最爱吃害虫。
老虎和灰兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔。
老虎饿肚肚，想吃灰兔兔，虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔。
兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎痛虎屁股。
气坏了老虎,乐坏了兔。
饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小灰兔。
绕口令(1)扁担长，板凳宽，扁担绑在板凳上。
板凳偏要绑在板凳上。
也不知扁担绑在了板凳上，还是板凳绑在了扁担上。
绕口令(2)凤凰山上凤花香,凤凰台上落凤凰,红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰黄凤凰。
绕口令(3)一面小花鼓，鼓上画老虎，小槌敲破鼓，妈妈用布补，不知是布补鼓，还是布补虎？绕口令(4)白石白又滑，搬来白石搭白塔。
白石搭白塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑。
快乐读书吧——读读童谣和儿歌(部编人教版一年级语文下册)
快乐读书吧
学习目标 1、对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童
学习目标
1、我能说出课外阅读的方式和基本途径。 谣和儿歌类的书籍。 2、我能与同学交流阅读的快乐，并产生阅读 2、我乐于展示自己的阅读成果，愿意 的期待。 和小伙伴分享阅读感受和书籍。 3、我乐于和大家分享课外阅读成果。
快乐读书吧
注意： 要加上动作 表演读，还 要有趣味。
快乐读书吧
小朋友，你以前读过哪些儿歌， 想给大家美美地展示一下吗？
快乐读书吧
小组合作交流
在小组里轮流背一背自己喜欢的 童谣或儿歌，其他同学认真倾听， 一会儿小组推荐一位同学代表本组 向全班背诵，评选“背诵小明星”。
快乐读书吧
快乐读书吧
快乐读书吧
向组内同学介 绍你带来的书，告 诉大家哪首童谣或 儿歌最有趣。也可 以用你的书与其他 同学交换看。
快乐读书吧
作业部置
1、请爸爸、妈妈带你到书店逛一 逛，选一选自己喜欢的童谣书、 儿歌书或者其他儿童图书。
2、与爸爸妈妈一起读自己交换来 的书，填写《亲子阅读卡》。
快乐读书吧
亲 子 阅 读 卡
读书 时间
幸福和快乐吧！
快乐读书吧
1、借助拼音读 准童谣。 ２、和同桌一起 一人一句的读。 3、带着问题再 读童谣，看谁解 决的问题多。 4、看谁还能提 出新的问题？
快乐读书吧
快乐读书吧
请在小组 内做着动作来 表演读，一会 儿以组为单位 用表演读的方 式向全班展示。
快乐读书吧
《摇摇船》中要 把我摇到哪里去？
共读 收获 精彩 瞬间
家长每天阅读时间：( 孩子每天阅读时间：( 每天有效共读时间：( 孩子的话： 家长的话： 写上瞬间感受的话：
一年级下册语文素材-《读背攻略》第一单元-人教部编版
（3）童话故事的人物分析：分析故事中的人物性格特点，理解其寓意，对于一年级学生来说存在一定难度。教师应通过提问、小组讨论等方式引导学生深入思考。
（4）词汇的运用与拓展：学会课文中的新词汇后，如何将其运用到实际语境中，以及词汇的拓展运用，是学生需要突破的难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古诗的基本特点、意境美和朗读技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和应用古诗。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本特点。古诗是汉语文学的瑰宝，它用精炼的语言描绘出生动的画面，表达了深刻的情感。学习古诗能够提高我们的语言素养，丰富我们的情感世界。
2.案例分析：接下来，我们来看《春晓》这首诗。这首诗描绘了春天的早晨，诗人对大自然的细腻观察和热爱之情。通过学习这首诗，我们可以感受到古诗的魅力。
（3）童话故事的理解与分析：深入解读《小壁虎借尾巴》，理解故事内容，分析故事中的人物形象和寓意，培养学生的阅读理解能力。
（4）词汇与语法：学习并掌握课文中出现的新词汇和语法知识，如古诗中的“春眠不觉晓”、“处处闻啼鸟”等诗句，以及童话故事中的动词、名词等。
2.教学难点
（1）古诗的意境理解：一年级学生对古诗的意境理解较难，如《春晓》中的“春眠不觉晓”，需要通过图片、生活实例等帮助学生形象地理解诗句所表达的意思。
一年级下册语文讲义-第8讲 动物儿歌(无答案PDF)人教部编曲版
懒猪圈中打呼噜，小狗身上抓痒痒。
牛儿（ ①寻猎物
雄鹰半空寻猎物，燕子忙着造新房。
），懒猪（ ②打呼噜
），雄鹰（
），燕子（
③造新房 ④耕地
）。
百炼成金
1.读一读，完成练习。
夏天的夜晚
①夏夜的天空像深蓝的大海，亮晶晶的星星是海上的小浪花，弯弯的月亮船
在深蓝的大海上飘啊飘……
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第八讲 《动物儿歌》——神秘的虫宝宝
学海导航
1.有节奏地朗读儿歌，了解小动物的一些生活习性。 2.学习与运用“谁在哪里干什么”的句式，并尝试自编儿歌。
奇文瑰句 动物儿歌
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
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授之以渔
[知识点一:用“谁在哪里干什么”句式编写儿歌]
2. 看图写话。请认真观察图片，根据图片，写出 3-5 句话。
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句式：谁在哪里干什么。 例句：蝴蝶 花间 捉迷藏
(精品文档)一年级语文教学儿歌
小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________一年级语文教学儿歌认识四声符号：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
jqx真有趣，从不和u 在一起。
jqx真淘气，见了鱼眼就挖去。
小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。
大公鸡，ooo。
天天早起伸长脖。
小圆圈，圆又圆，它和小球差不多。
清清池塘一只鹅，水中倒影像个 e做课间操（动作表演）：小鼓敲ddd；马蹄响dadada；汽车开dididi；敲门声dududu。
小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。
今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。
三拼音节拼读方法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。
小ü小ü有礼貌，见了jqx就脱帽！（配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子）左上半圆qqq，右上半圆ppp，左下半圆ddd，右下半圆bbb。
（让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的样子）公鸡打鸣，嘴巴圆圆o o o 。
白鹅照镜，嘴巴扁扁 e e e 。
妈妈晾衣，上下对齐i i i. 。
乌鸦衔食，嘴巴小小u u u 。
小鱼吹泡，嘴巴扁扁üüü点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。
动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f ......扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表 a o e ....站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi ....专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
休息操可以根据实际情况，每次选用其中的一部分。
小学一年级语文课堂上的“儿歌”教学举例一、常规训练及习惯养成：1．上课铃一响，站队快静齐。
轻声进教室，身体坐坐直。
（通常用于课前组织学生）2．（师）小小手——（生）放放好。
（师）小眼睛——（生）看老师。
（师）嘴巴——（生）闭紧了。
（师）小腰板——（生）挺直了。
或：眼睛——看老师，腰板——挺直了。
竖起耳朵——好好听。
或：小腰板――挺直点！两个肩膀――放松点！小眼睛――瞪大点！两手放好――坐正啦！（以上通常用于集中学生精力）二、组织教学：1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。
一年级下册第一单元快乐读书吧读读童谣和儿歌 课件
读读童谣和儿歌
yáo yɑo chuán
摇摇船
yáo yáo yáo
摇 摇 摇，
yì yáo yáo dào wài pó qiáo
一 摇 摇 到 外 婆 桥，
wài pó jiào wǒ hǎo bǎo bɑo
外 婆 叫 我 好 宝 宝，
tánɡ yì bāo ɡuǒ yì bāo
外 婆 叫 我 好 宝 宝，
tánɡ yì bāo ɡuǒ yì bāo
糖 一 包， 果 一 包，
hái yǒu bǐnɡ ér hái yǒu ɡāo
还 有 饼 儿 还 有 糕。
我会背
小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来。 叽里咕噜滚下来。
“小老鼠”版本知多少
小老鼠，上灯台。 偷油吃，下不来。 叫妈妈，妈不在， 咕噜咕噜滚下来。
糖 一 包， 果 一 包，
hái yǒu bǐnɡ ér hái yǒu ɡāo
还 有 饼 儿 还 有 糕。
yáo yɑo chuán
摇摇船
yáo yáo yáo
摇 摇 摇，
yì yáo yáo dào wài pó qiáo
一 摇 摇 到 外 婆 桥，
wài pó jiào wǒ hǎo bǎo bɑo
小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来。 喵喵喵，猫来了， 看你下来不下来。
要把儿歌当珍珠，
它小巧、有形、有色、 轻盈、圆润、闪光、有 声、宝贵。
—儿童文学家程宏明
民间童谣伴我一 生，给予我的是快乐、 智慧和亲近母语的感 情。
—儿童文学家金波
连 锁 调
奇趣大自然
精彩的游戏 美丽的四季 奇妙的植物 可爱的动物 各国经典儿歌
··· ···ຫໍສະໝຸດ