小班社会两只小象教案反思
两只小象音乐教案教学反思3篇
两只小象音乐教案教学反思3篇老师每一堂上一般都需要一份教案课件，就需要我们老师要认认真真对待。
教案课件写好了，老师教学质量肯定也差不了，老师怎样做好优秀教案课件呢？经过搜索和整理，的编辑为大家呈上两只小象音乐教案教学反思，欢迎阅读并参考！两只小象音乐教案教学反思【篇1】活动目的：1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。
活动准备：1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。
2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。
3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。
）4、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。
活动过程：1、在律动《郊游》中边表演边进教室。
“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。
”2、练声《森林里的小动物》“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”（师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。
）3、复习歌曲《两只老虎》“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。
哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。
（1）先看节奏图谱把节奏拍一遍。
“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧！”（2）边唱歌曲边拍节奏。
“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！”（3）请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）“老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？”（幼儿表演）4、通过小组比赛的形式，引导幼儿观察图片创编歌词。
小班音乐详案教案及教学反思《两只小象》 (2)4篇
小班音乐详案教案及教学反思《两只小象》 (2) 小班音乐详案教案及教学反思《两只小象》 (2)精选4篇（一）教案课时：1课时教材：小学音乐教材目标：学生能够唱出《两只小象》这首歌曲，并能够通过音乐表达两只小象的形象和动作。
教学步骤：1. 创设情境：老师可以讲述一个故事，讲述两只小象在森林里玩耍的情景，并介绍两只小象的形象和动作，激发学生的兴趣。
2. 教唱歌曲：老师先带领学生跟着录音或演唱指导，学唱歌曲的歌词和曲调。
可以按照慢、快、渐慢的顺序进行反复练习，加深学生对歌曲的记忆。
3. 教学动作：老师可以示范两只小象的动作，比如扭动大耳朵、摇动长鼻子，让学生跟着模仿。
同时，辅助教学的道具可以是两只小象的头饰或大耳朵。
4. 小组演唱：将学生分组，让学生按照两只小象的动作进行合作演唱，加强团队合作和配合能力。
5. 课堂分享：每个小组派代表进行演唱表演，并请其他同学评价他们的表演。
鼓励学生更好地表达自己的看法和理解。
反思在教学过程中，我对于音乐的引导和启发还需要更加灵活。
创设情境可以带给学生更多的想象空间和情感体验，更能激发他们的学习兴趣。
在教唱歌曲的过程中，我应该对歌曲的节奏、音准等进行更加细致的指导，并且在教学动作和小组演唱的环节中，我可以加入更多的互动和合作的元素，以提高学生的参与度和学习效果。
通过课堂分享的环节，我也能够更好地了解学生们对于这首歌曲的理解和感受，进一步指导他们逐步提高音乐表达的能力。
整体来说，这节课在学生的参与度、学习兴趣和音乐表达等方面还有进一步的提高空间。
小班音乐详案教案及教学反思《两只小象》 (2)精选4篇（二）教学目标：1. 通过唱歌、跳舞和音乐游戏等活动，培养幼儿的音乐细细胞，提高他们的音乐欣赏能力；2. 通过活动，培养幼儿的音乐表现能力和合作意识；3. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：音乐：《兔子和狼》音乐伴奏实物道具：兔子造型面具、狼造型面具教学步骤：引入：1. 向幼儿们介绍今天要学习的音乐活动内容——《兔子和狼》。
幼儿园小班教案《两只小象》含反思
幼儿园小班教案《两只小象》含反思1. 教学目标1.了解并理解《两只小象》这首儿歌的歌词和内容；2.能够模仿唱出儿歌；3.通过观察、模仿和创造，培养幼儿的语言表达能力和想象力；4.激发幼儿的学习兴趣和情感体验。
2. 教学准备1.教学材料：《两只小象》儿歌CD、PPT、画板和画笔等；2.准备双象面包和用来装双象面包的箱子、大象和小象的玩具或模型等；3.师资准备：老师需要熟知儿歌、具有幼教基础知识和教育素质。
3. 教学流程步骤1：创设情境进入主题老师拿出一只大象和一只小象的模型或玩具，并介绍说：“大象和小象都是我们在动物园里看到的动物，今天我们要学唱一首关于大象和小象的儿歌，大家知道这首儿歌叫什么名字吗？”等待学生的回答，如果有学生不知道，老师可以提示说：“这首儿歌叫做《两只小象》。
”步骤2：欣赏儿歌老师打开CD，播放《两只小象》这首儿歌，让孩子们先欣赏几遍，让孩子们更好地理解歌曲内容和节奏。
步骤3：学习儿歌1.分段学唱《两只小象》，让孩子们逐渐熟悉儿歌的歌词和节奏；2.让孩子们模仿老师，一起唱儿歌，鼓励孩子们发出清晰响亮的声音；3.学完整首儿歌后，带着孩子们快乐地齐唱一遍儿歌。
步骤4：绘画创作1.让孩子们在画板上画出一只大象和一只小象，让孩子们通过画图更好地了解两只象的外形与特征；2.让孩子们尝试画出自己想象中的两只小象，鼓励孩子们发挥自己的创造力和想象力。
步骤5：小游戏1.准备双象面包和一只盒子，让孩子们依次用手抓双象面包，看看能不能抓到两只双象面包，这是帮助孩子们加深对儿歌中“两只小象”这个概念的理解；2.将模型或玩具中的大象和小象混在一起，让孩子们找出大象和小象，并做出它们的叫声，加深孩子们对“大象”和“小象”这两个词语的理解和记忆。
4. 教学反思本次教学我通过多种方式，如欣赏儿歌、学唱儿歌、绘画创作和小游戏等，激发孩子们学习兴趣，加强了孩子们对儿歌《两只小象》歌词、节奏的理解和记忆，提高了幼儿的语言表达能力和想象力，达到了预期的教学目标。
两只小象教案活动反思
两只小象教案活动反思
教案活动反思：
1、活动目标：本活动的目标是通过故事教学的方式，培养学生们的阅读理解能力和思维逻辑能力，提高他们的想象力和表达能力。
2、活动过程：活动分为三个阶段，首先老师以故事的形式向学生们讲述了两只小象的故事，然后通过提问的方式帮助学生们理解故事内容，最后让学生们分小组进行角色扮演，模仿故事中的人物进行对话表演。
3、教学效果：通过这个活动，学生们对故事的理解能力得到了锻炼，并且通过角色扮演活动，学生们的表达能力也得到了提高。
他们能够思考对话中人物的情感变化以及他们的内心活动，增强了他们的想象力和思维逻辑能力。
4、需要改进的地方：在本次活动中，教师能够更多地引导学生们进行思考和讨论，让他们更加主动地参与到活动中来。
同时，在角色扮演环节，可以添加一些互动游戏来激发学生们的兴趣，增加活动的趣味性。
总结：通过这个教案活动，学生们在听故事，思考，表达方面都得到了锻炼和提高。
同时，他们也学会了合作与交流，在小组活动中培养了团队精神。
这个活动给学生们带来了乐趣，也为他们今后的学习奠定了良好的基础。
《两只小象》教学反思10篇
《两只小象》教学反思10篇教学反思一本节课上，《两只小象》的旋律和歌词深受学生喜爱，他们积极参与歌曲的学习和表演。
特别是当我邀请学生模仿小象走路的样子时，课堂瞬间变得生动有趣。
然而，我注意到在分组表演环节，部分小组的学生互动不够紧密，有的学生在表演时显得较为羞涩。
未来，我将设计更多促进小组合作和互动的活动，如角色扮演、情景模拟等，以增强学生的参与感和自信心。
教学反思二在教授《两只小象》时，我注重通过身体律动来培养学生的节奏感。
例如，我引导学生模仿小象的步伐，随着音乐的节奏摇摆身体。
这一方法不仅激发了学生的学习兴趣，还有效提升了他们的节奏感。
然而，我也发现部分学生在节奏把握上还存在困难，未来我将设计更多节奏训练活动，如拍手游戏、节奏模仿等，以帮助他们更好地掌握节奏。
教学反思三本节课上，我通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解《两只小象》的歌词内容，如“两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾”。
学生们对歌词的理解较为透彻，但在情感表达上略显不足。
未来，我将设计更多情感表达的活动，如角色扮演、情感朗读等，帮助学生更好地表达歌曲中的情感。
教学反思四本节课我充分利用了多媒体资源，如播放小象的图片和视频，以及《两只小象》的音频。
这些资源极大地丰富了课堂内容，使学生对小象有了更直观的认识。
然而，我也注意到部分学生的注意力被分散到非教学内容上。
未来，我将更加谨慎地选择和使用多媒体资源，确保它们能够真正服务于教学目标和学生需求。
教学反思五在创意创作环节，我提供了铃铛、沙锤等简单乐器，鼓励学生用乐器为《两只小象》伴奏。
学生们积极尝试，创作出了许多有趣的节奏和旋律。
然而，我也发现部分学生在乐器创作上缺乏创意和想象力。
未来，我将设计更多乐器创作和音乐创新的活动，如乐器组合、即兴演奏等，以激发学生的创造力和音乐潜能。
教学反思六在分组表演环节，我鼓励学生自行分组并推选小组长。
这一方法不仅锻炼了学生的团队合作能力，还培养了他们的领导力。
《两只小象》教学反思五篇
《两只小象》教学反思《两只小象》教学反思五篇篇一：《两只小象》教学反思这节课是让学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符，引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》，从而懂得要爱护动物，并明白同学间要团结友爱。
一年级学生活泼好动，善于模仿，接受能力也较强，尤其喜欢小动物，乐意模仿它们的叫声和动作，但同时也缺乏自控能力，所以这节课我以“小动物”为主，贯穿整个课堂。
一开始，就以猜谜语的形式吸引学生注意力，当明确请来的是大象后，让学生边思考边分别模仿大象妈妈、大象爷爷和小象走路的样子，既激发学生学习兴趣，同时又初步感知二分音符、四分音符、八分音符的时值。
在学习“四分休止符”时，我以找新朋友的形式把“0”介绍给学生，并将这个符号比作“红灯”，这样打比方，接近学生们的现实生活，学生比较容易理解。
歌曲新授完之后，我又加进了打击乐器，让同学们伴随着打击乐，边学乐器边演唱，这个环节达到高潮，课堂气氛活跃，大大提高了学生们的学习兴趣，但是老师在乐器教学时对乐器的使用讲解示范不够到位，以至后来请学生表演时还有很大一部分学生会出错。
这节课中，还有诸多不足，例如：1、教学目标的落实不够到位。
如歌曲教学中，低音难点尚未解决好，很多学生在唱“河边走呀”这句音准还有困难，老师可以在此处设计一个动作帮助学生掌握音准。
再如乐器教学，由于是刚接触，教师应通过讲解示范让每位学生都基本掌握演奏方法。
2、课堂教学常规不够健全。
对于低段学生来说课堂教学常规的养成是至关重要的，要将课堂常规的建立纳入课时教学目标，促使学生养成良好的学习习惯。
为突现音乐课堂特性，应加强运用音乐口令或手势、形体语言等来规范学生的言行，如坐姿、书本安放等等。
3、本课休止符的学习可以放到“歌词学习”这一环节，让学生在学习歌词的同时就掌握休止符的用法，还可以在学生模仿大象走路时，就可以出示“休止符”“红灯”示意“大象”“停”，通过学生自身操练使“休止符”的学习更形象、更生动，更有利于掌握。
幼儿园小班音乐教案《两只小象》及教学反思（精选五篇）
幼儿园小班音乐教案《两只小象》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园小班音乐教案《两只小象》及教学反思小班音乐教案《两只小象》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子，让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容，喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵，快来看看幼儿园小班音乐《两只小象》含反思教案吧。
活动设计背景小班幼儿喜欢模仿，幼儿对手指游戏很感兴趣，一听到音乐就开始用身体来表演，结合小班年龄特点，我选择了幼儿熟悉的有长长鼻子的小象，通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐，表现音乐，在玩中学，玩中乐。
活动目标1、让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容。
2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
教学重点、难点重点：熟悉歌词内容，结合歌词进行游戏难点：有身体动作表现音乐活动准备经验准备：幼儿认识大象，了解其外部特征材料准备：两只小象的音乐和伴奏音乐《小动物走路》活动过程导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。
提问：都有哪些小动物到森林里去了?(幼儿回答，教师小结)基本过程:1、教师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。
2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完整欣赏歌曲。
提问：谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作，(结合歌词内容，通过手指游戏)表演歌曲。
4、教师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、5根手指，运用手指游戏变现歌曲。
5、游戏:小象找朋友结束：森林运动会——小象拔河比赛活动延伸：故事《小象的奖牌》教学反思今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。
在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。
在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。
在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。
幼儿园小班教案《两只小象》含反思
幼儿园小班教案《两只小象》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己心目中的小象。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与同伴合作完成任务。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己心目中的小象。
三、教学准备：1. 故事课件：《两只小象》2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料3. 音乐CD：《两只小象》四、教学过程：1. 导入：播放音乐《两只小象》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：利用课件展示故事《两只小象》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 故事复述：请幼儿复述故事的主要情节，培养幼儿的表述能力。
4. 观察与想象：请幼儿观察故事中的小象，鼓励幼儿用画笔描绘出自己心目中的小象，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，每组合作完成一幅小象画作，培养幼儿的团队协作意识。
五、教学反思：但也存在一些不足，如部分幼儿在复述故事时，语言表达不够清晰，需要加强语言能力的培养。
在小组合作环节，部分幼儿过于依赖同伴，需要进一步培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿更加积极地参与课堂活动，提高他们的观察能力和想象力。
加强小组合作环节的引导，让每个幼儿都能在合作中发挥自己的特长，培养他们的团队协作意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起模仿故事中的小象动作，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置小象主题展示区，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 评估幼儿在观察与想象环节的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
3. 考察幼儿在小组合作环节的表现，评价他们的团队协作能力和解决问题的能力。
幼儿园小班教案《两只小象》含反思
幼儿园小班教案《两只小象》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解两只小象的特点和性格。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互相帮助和友好相处。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够表达自己对故事的想法。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够用自己的语言表达故事情节。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、手工制作等直观教具，帮助幼儿理解和表达故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中观察、表达和交流。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、手工制作材料等。
2. 环境准备：安静、舒适、温馨的阅读环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿观察两只小象的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：以生动、形象的语言，为幼儿讲述故事《两只小象》。
3. 故事讨论：引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿在情境中体验故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 手工制作：发放手工制作材料，引导幼儿动手制作两只小象，激发幼儿的创造力。
6. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
7. 总结与反思：教师总结本次教学活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获，为幼儿提供成长的空间。
8. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的家庭教育意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在情境体验中的表现，观察幼儿的观察力、想象力和创造力的发展。
3. 关注幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力表现。
4. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的分享和表达能力。
七、教学延伸：1. 开展家庭作业活动，让幼儿与家长一起进行故事角色扮演，增进亲子关系。
小班社会教案及教学反思《两只小象》
小班社会教案及教学反思《两只小象》一、教案1. 教学目标1.使幼儿了解大象和两只小象的外貌特征以及它们的生活习性；2.培养幼儿的观察能力和想象力；3.提升幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 教学重点1.大象和两只小象的生活习性；2.颜色和形状的描述。
3. 教学难点如何通过图画和简单的语言，使幼儿深入感受到大象和两只小象的形象和生活特点。
4. 教学准备1.《两只小象》图画书；2.大象、小象等相关形象模型。
5. 教学过程活动一：儿歌朗诵1.播放大象儿歌，让幼儿跟着唱；2.通过儿歌介绍大象的形象特点。
活动二：识别生活场景1.展示大象、小象等形象模型，引导幼儿了解它们的形态特点；2.指导幼儿通过展示的场景卡片识别大象和两只小象的生活场景。
活动三：故事阅读1.阅读《两只小象》图画书；2.通过故事描述，让幼儿了解大象和两只小象的生活习性。
活动四：形状和颜色描述1.展示形状和颜色的图卡，引导幼儿进行描述；2.让幼儿尝试描述大象和两只小象的形状和颜色特征。
活动五：情境绘画1.提供大象和两只小象的绘画纸张；2.让幼儿在纸张上自由绘制大象和两只小象。
6. 教学评估通过观察幼儿在活动中的表现，判断是否达到教学目标，及时进行调整和补充。
二、教学反思在本次的教学中，通过引导幼儿观察图画、识别生活场景、绘制情景等多个活动，使幼儿更好地了解了大象和两只小象的生活特性，同时也提升了幼儿的观察能力、语言表达和沟通能力。
但也存在不足之处，如活动设置稍微有些单调，故事描述内容可能略显生疏等。
针对这些问题，今后还需要进一步调整教学环节，更好地促进幼儿习得相关知识和技能。
小班社会教案及教学反思《两只小象》
小班社会教案及教学反思《两只小象》小班社会教案《两只小象》一、教案目标：1. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
2. 培养幼儿与同伴合作和分享的意识。
3. 培养幼儿对感情、情绪的认知和表达能力。
二、教学准备：1. 绘本《两只小象》2. 小象的玩具或图片3. A4纸和彩色笔三、教学过程：1. 课前准备：教师事先准备好绘本《两只小象》和小象的玩具或图片，将小象的玩具或图片分成两组，每组一只小象。
2. 导入：教师拿出一只小象玩具或图片，展示给幼儿看，并问：“这是什么动物？”幼儿们回答后，教师说：“今天我们要学习一个关于小象的故事，你们想知道小象的故事是关于什么呢？”3. 讲故事：教师根据绘本《两只小象》中的情节，讲述小象的故事。
讲故事的过程中，教师突出两只小象的不同特点，引导幼儿观察、比较和分类。
4. 分组讨论：教师将小象的玩具或图片分成两组，每组一只小象。
然后，教师让幼儿们分成两组，每组一只小象。
教师要求幼儿们与同组的小伙伴合作，观察、比较和分类自己手中的小象，然后画出两只小象的特点。
5. 分享和总结：每组的幼儿先互相分享自己画的两只小象的特点，然后，教师让每组的代表向全班展示自己的作品，并总结两只小象的不同特点。
四、教学反思：1. 教学过程设计合理，能够培养幼儿观察、比较和分类的能力。
通过观察小象的玩具或图片，在讲故事过程中引导幼儿观察两只小象的不同特点，并通过分组讨论和绘画活动，进一步培养幼儿的观察、比较和分类的能力。
2. 教学内容与幼儿生活经验结合紧密，幼儿易于理解和接受。
小象作为知识的内容，对幼儿来说是他们熟悉的动物，教师通过讲故事的方式使教学内容更加生动有趣。
3. 教学过程中，教师充分发挥幼儿的主动性和参与性，设置了小组讨论和分享环节，培养幼儿与同伴合作和分享的意识。
4. 教学过程中，教师注重培养幼儿对感情、情绪的认知和表达能力。
在讲故事的过程中，教师注重两只小象之间的情感关系，并引导幼儿观察小象的表情和情绪。
幼儿园小班教案《两只小象》含反思(通用)
幼儿园小班教案《两只小象》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《两只小象》带反思小班教学方案《两只小象》包括对小班音乐主题教学活动的反思，使孩子们可以通过老师的姿态动作来理解教学图片和理解记忆歌词，尝试制造各种动作和同伴，自然学会唱歌与老师一起，乐观地扮演小象参与唱歌活动，与同龄人一起体验唱歌，节奏和嬉戏的乐趣。
快来看看003010幼儿园班，对课程方案进行反思。
活动目标1.自然地学会和老师一起唱歌，并乐观打小象参与唱歌活动。
2.通过老师的肢体动作，您可以了解教学图片并了解记忆歌词，并尝试创建各种动作和伴侣。
3.与同伴一起体验唱歌，节奏和嬉戏的乐趣。
4.让孩子知道歌曲的名称，并熟识歌曲的旋律和歌词。
5.培育幼儿的音乐节奏并进展幼儿的表现力。
繁重而艰难的活动在唱歌过程中班习唱歌和扮演角色扮演唱歌时的动作创作活动预备两张大象照片，伴奏音乐，歌词卡等活动程序1.在活动开头时，首先使用以下节奏扩展我有十根手指，成了一个小鼓槌。
变成一只鸡。
变成了一只小狗，我有一只小手，我很聪慧，有力量。
我有十根手指，而且我不知道该如何分手。
带领孩子们一起做节奏活动。
结束后，适当地进行评估，并对表现良好的孩子赐予表扬。
然后我通过这个问题介绍了活动然后每个人都用手指一起做许多事情，然后老师还给了你一些可以用手指转变的东西。
你怎么看呢？显示小象的图片以介绍主题，并激发孩子们对活动的爱好。
2.引导孩子理解歌词，对唱曲的整体感知（1）老师用手指制作小象，引导幼儿用手指制作小象，并用手指玩嬉戏。
（2）老师自然地演唱了这首歌，然后问了以下问题您听到了什么？他们要去哪？他们在做什么？他们像什么？你遇到了什么？引导孩子在提问时理解歌词。
（3）老师会分节唱歌，给孩子们更深的印象。
3.孩子们学会唱歌老师带领孩子们让孩子们学习分段唱歌。
4.孩子们一起唱歌和玩嬉戏老师演奏这首歌的伴奏，让孩子在伴奏音乐中找到一个小伙伴，一起玩两只小象，边玩边唱歌。
5.孩子们创作各种同伴嬉戏并替换歌词老师两个像大象一样的婴儿鼻子齐齐，握手，玩得快乐。
幼儿园小班教案《两只小象》含反思
幼儿园小班教案《两只小象》含反思一、教学目标：1. 了解《两只小象》的故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享、互相帮助和团结合作。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
二、教学内容：1. 故事《两只小象》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟。
3. 绘画活动：画出两只小象。
4. 手工活动：制作小象头饰。
5. 音乐活动：学习《两只小象》的歌曲。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事阅读、角色扮演等活动，理解故事主题，培养分享与合作意识。
2. 教学难点：让幼儿在绘画、手工和音乐活动中发挥想象力和创造力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《两只小象》。
2. 小象头饰材料。
3. 绘画纸张和绘画工具。
4. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《两只小象》，引起幼儿兴趣。
2. 阅读故事：教师讲述《两只小象》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察两只小象的特征，鼓励幼儿绘画出自己心中的小象。
5. 手工活动：制作小象头饰，培养幼儿的动手能力。
6. 音乐活动：学习《两只小象》的歌曲，让幼儿感受音乐的魅力。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助完成家庭作业。
教学反思：六、教学延伸：1. 环境创设：在教室角落布置一个小象主题的区域，放置小象玩偶、图片和图书，让幼儿自由阅读和玩耍。
2. 家庭作业：家长协助幼儿在家中观察家庭成员之间的分享和合作行为，记录在日记本上，并引导幼儿谈论自己的感受。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读、角色扮演、绘画活动、手工活动和音乐活动中的参与程度和表现。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿讲述自己的学习收获和感受。
小班音乐欣赏教案《两只小象》含反思
小班音乐欣赏教案《两只小象》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《两只小象》含反思
幼儿园小班教案《两只小象》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《两只小象》含反思
幼儿园小班教案《两只小象》含反思
一、教学目标
1.听懂并理解故事中的内容。
2.学会如何表达自己对故事的理解和感受。
3.提高语言表达和沟通能力。
二、教学准备
1.故事《两只小象》
2.课件或者教学PPT。
三、教学过程
1. 教学引入
1.教师介绍今天要给孩子们讲的故事《两只小象》。
2.询问孩子们对于大自然的了解，如草地上的小动物、森林中的树木等等，激发孩子们的好奇心并引出本次教学主题。
3.展示一些图片让学生观看，让他们通过图片了解故事的主角。
2. 故事讲解
1.教师讲解《两只小象》的故事情节。
2.学生们静听故事的讲解，同时在教师的提问引导下回答问题，帮助他们更深入地了解故事内容。
3.让学生们在听故事的过程中想象故事场景，并让他们互相交流。
3. 教学反思
1.通过问题引导，找到教育价值。
2.孩子们表达自己对这个故事从视觉、听觉、嗅觉、味觉等方面的感受
3.提问学生们，这个故事中有哪些启示，让大家思考大自然的重要性以及对于大自然的保护。
四. 学生评估
1.教师观察学生的反应，评估学生对于故事的理解和表达能力。
2.用问题引入，作业观察。
五、教学总结
本次课堂教学中，孩子们通过听故事学习了保护和爱护大自然的重要性，并学会了更好地表达自己的感受和想法。
这不仅提高了孩子们的语言表达和沟通能力，更增强了他们对于大自然的感知和观察力。
作为教师，我们应当不断思考和总结自己的教学方法，为孩子们创造更好的学习环境和教学体验，并且注重反思，不断提高自己的教育教学水平。
两只小象教学反思
《两只小象》是一篇描写小象的课文，通过两只小象的友情和互动，传递了友爱、互助、善良的价值观。
以下是我对这节课的教学反思：1. 成功之处：（1）充分激发了学生的学习兴趣。
我通过展示小象的图片和视频，让学生对小象有了更直观的认识，同时也激发了他们的好奇心和求知欲。
（2）注重培养学生的朗读能力。
我通过让学生反复朗读课文，加深他们对课文的理解和记忆，同时也培养了他们的语感和朗读技巧。
（3）注重与学生的互动。
我通过提问、讨论等方式，积极引导学生参与课堂活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
2. 不足之处：（1）教学内容相对单一。
这节课主要围绕课文展开教学，对于小象的生态环境、生活习性等方面没有涉及，内容略显单薄。
（2）教学深度不够。
由于时间有限，对于课文中的一些生词和难点，我并没有进行深入的解释和讲解，只是简单地让学生理解了一下，这对于一些基础较差的学生来说可能存在困难。
3. 改进方向：（1）丰富教学内容。
在今后的教学中，可以在课文的基础上加入一些相关的知识，如小象的生态环境、生活习性、保护措施等方面的内容，使教学内容更加丰富多样。
（2）加强教学深度。
对于课文中的一些生词和难点，应该进行深入的解释和讲解，确保学生能够真正理解和掌握所学知识。
同时也可以设计一些更有深度的课堂活动，如讨论、辩论等，培养学生的思辨能力。
总之，《两只小象》这节课还有很多需要改进的地方，我会在今后的教学中不断探索和实践，不断提高自己的教学水平。
小班社会教案及教学反思《两只小象》
小班社会教案及教学反思《两只小象》一、教案概述•课题：《两只小象》•班级：小班（3-4岁）•教学目标：通过《两只小象》这个故事，帮助孩子们了解小动物的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
•教学时间：1课时二、教学准备•教具准备：–《两只小象》故事绘本–听音机/音频播放器–动物图片卡片–纸和彩色笔•学生准备：–纸和彩色笔三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•老师出示动物图片卡片，让学生们认识不同的动物，并简单介绍其中的一些特点。
2. 故事阅读（10分钟）•老师给每个学生发放一本《两只小象》的故事绘本，并和学生们一起阅读故事。
3. 故事讲解（10分钟）•老师和学生们一起回顾故事内容，引导学生们讲述故事的主要情节和角色。
4. 想象绘画（15分钟）•老师鼓励学生们用纸和彩色笔画出他们对故事中小象的想象。
5. 故事复述（10分钟）•学生们轮流复述自己绘画中的想象，描述出他们对小象的困惑、好奇和想象等内容。
6. 教学反思（5分钟）•老师带领学生们回顾整个教学过程，让学生们表达自己对故事的理解和喜欢的原因。
四、教学反思通过本次教学活动，学生们在老师的引导下阅读了《两只小象》这个故事，了解了小动物的生活习性，培养了观察力和想象力。
教学过程中，学生们表现出浓厚的兴趣和积极的参与度，展示了自己的想象力和创造力。
在想象绘画环节中，学生们用自己的画笔勾勒出了心中的小象形象，展示出了独特的观察和表达能力。
教学反思中，学生们纷纷表达了自己对故事的理解和喜欢的原因，他们表示喜欢小象和其他动物的友善相处，并表达了对小象生活的好奇和想象。
通过本次教学活动，学生们对小动物的生活习性有了初步的了解，培养了他们的动手能力和观察力，激发了他们的想象力和创造力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，有些学生在阅读故事时表现出注意力不集中，需要我加强引导和鼓励。
其次，绘画环节中，一些学生对小象的形象表达不够准确和清晰，需要我提供更具体的示范和指导。
《两只小象》教学反思范文（通用6篇）
《两只小象》教学反思范文（通用6篇）《两只小象》教学反思范文（通用6篇）身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《两只小象》教学反思范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《两只小象》教学反思1对于本课的授课情况，我有以下几点反思：首先在聆听歌曲感知音乐的环节中，从遍数上讲五遍足够了，而实际学生在每遍听后的效果却不尽人意。
在讲课的过程中我就隐约感觉到了这一点，但并没能在接下来的环节中跟进弥补，光想着往下进行环节了。
出现这一问题，我想可能与抛出的问题不够有吸引力有一定的关系，未能针对孩子们的兴趣点预设，让他们有想要认真听的感觉，所以有的孩子显得漫不经心、心不在焉。
其实，很多时候我只是在为每次聆听找借口（想：提一个怎样的问题会比较好），因而导致学习气氛枯燥、单一、没有生气。
前辈们给我支了一些好招，可以把舞蹈、游戏、童谣、乐器伴奏等多种形式的活动前置到聆听的环节中，让孩子们在多样的音乐活动中感知音乐、聆听歌曲，这样孩子们有兴趣参与，自然就会更用心的聆听，使聆听更有实际意义。
这一点的确很有道理，我会在以后的课堂上尝试使用，并慢慢吸收为自己的东西。
其次，在又一次聆听的过程中，我给出了问题让孩子们体会歌曲的“情绪是怎样的、速度如何”，学生听音乐时，我随着音乐做动作，并且在最后一句“见面握握手、见面握握手”，自以为这个互动环节还不错，可是没有考虑到，这次聆听是有问题的，培养孩子们专心聆听，而此举恰恰干扰了孩子们听音乐的心。
后来想想，这个环节不是不可以有，是可以在聆听一遍，然后把互动环节加进去，这样既让孩子们既多听一遍又能达到互动的效果，与活动中聆听音乐有异曲同工之处。
再简单说说语言方面，提要求时语言不精练、主次不清，应该简述重点，。
比如授课中，有一个表演的环节，一组学生到讲台前表演，在表演结束时，回到座位时，我给出单音旋律1351，因为平时的课堂上给出这一旋律表示立刻安静做好，但我没有作出明确的要求，直说听到后安静做好，所以孩子们在听到后大多数孩子是嬉笑打闹着走回了座位，直到我弹了很多遍后才安静下来，马老师在听完我这次课后说：“看哪只小象能在四个音符结束前就能又快又安静回到座位坐好！”我一听，感觉的确不一样，这样简单的一句话，就能一下子让孩子们都很快的回到座位上，比我弹多少遍都有效，这就是教师语言的魅力与能力，给出要求的同时又让孩子们觉得有趣，心甘情愿的主动按要求做，我想这也是教师应具备的一种能力，更是我需要学习和改善的地方。
小班儿歌活动两只小象教案反思
小班儿歌活动两只小象教案反思教案标题：小班儿歌活动《两只小象》教案反思教案反思是一项重要的教学活动评估工作，通过对教案的反思分析，教师可以总结教学经验，发现问题并进行改进。
下面是对小班儿歌活动《两只小象》教案的反思：1. 教学目标：- 学习儿歌《两只小象》的歌词和曲调。
- 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
- 提高幼儿的语言表达和动作协调能力。
2. 教学准备：- 准备儿歌《两只小象》的音频和歌词。
- 准备两只小象的图片或玩具道具。
- 准备幼儿喜欢的奖励小礼物。
3. 教学过程：- 引入：通过展示两只小象的图片或玩具道具，引起幼儿的兴趣和好奇心。
- 歌曲欣赏：播放儿歌《两只小象》的音频，让幼儿跟随歌曲的节奏和动作进行欣赏。
- 歌曲学唱：逐句教唱歌词，带领幼儿一起唱歌，重复多次以加深记忆。
- 动作配合：根据歌词内容，指导幼儿进行相应的动作，如用手比划大象的耳朵、鼻子等。
- 小组互动：分成小组，让每个小组表演一段歌曲，其他小组一起欣赏和鼓励。
- 结束：给予幼儿表现好的奖励小礼物，总结活动内容。
4. 教学反思：- 教学目标达成情况：通过观察和记录，发现幼儿对儿歌《两只小象》的歌词和曲调有一定的掌握，能够跟随节奏和动作进行欣赏和表演。
- 教学方法评价：采用了多种教学方法，如欣赏、学唱、动作配合等，能够激发幼儿的学习兴趣和参与度。
- 教学资源利用情况：音频和图片/玩具道具的使用对于幼儿的学习起到了很好的辅助作用。
- 学生表现评价：幼儿在学唱和动作配合方面表现积极，但仍有一些幼儿对歌词理解有限，需要进一步指导和巩固。
- 教学环节安排：整个教学过程流畅，但在小组互动环节的时间安排上，需要更加合理安排时间，确保每个小组都有足够的表演时间。
- 教学反思：在教学中，应该更加注重幼儿的个体差异，针对不同幼儿的学习特点和能力进行个别化的指导和帮助。
通过对教案的反思，我认识到在今后的教学中，需要更加关注幼儿的学习差异，提供个别化的指导和帮助，同时也要更加充分利用教学资源，确保教学过程的流畅和有效。
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小班社会两只小象教案反思
小班社会两只小象教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容，让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看两只小象教案吧。
活动设计背景小班幼儿喜欢模仿，幼儿对手指游戏很感兴趣，一听到音乐就开始用身体来表演，结合小班年龄特点，我选择了幼儿熟悉的有长长鼻子的小象，通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐，表现音乐，在玩中学，玩中乐。
活动目标1、让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容。
2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。
3、培养幼儿合作意识，感受游戏的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：熟悉歌词内容，结合歌词进行游戏难点：有身体动作表现音乐活动准备经验准备：幼儿认识大象，了解其外部特征材料准备：两只小象的音乐和伴奏音乐《小动物走路》活动过程导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。
提问：都有哪些小动物到森林里去了？（幼儿回答，教师小结）基本过程:1、教师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。
2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完整欣赏歌曲。
提问：谁来了呀？(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么？3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作，（结合歌词内容，通过手指游戏）表演歌曲。
4、教师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、5根手指，运用手指游戏变现歌曲。
5、游戏:小象找朋友结束：森林运动会——小象拔河比赛活动延伸：故事《小象的奖牌》教学反思今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。
在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。
在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。
在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。
在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。
当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变
大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。
活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。
在活动中幼儿积极参与。
在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。
”通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。
告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕！”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。
课上完了，感觉还不错。
可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。
在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。
教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。
如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。
在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。
在活动中注意活动的安全。
在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。