卫德玉论文(来园签到)
德育文
3．23 构筑防水闸门及闸墙
防水闸门及闸墙是用来预防突然涌水威胁矿井安全而设置的特殊建筑物, 可以起到封闭突水段保证其他区域安全生产的作用。合理构筑防水闸门及闸墙, 可以起到一定的防止采空区积水作用。凡水患威胁严重的矿井, 在井下巷道设计、布置中, 应在适当地点预留防水闸门硐室和水闸墙位置, 使矿井形成分翼、分水平或分采区隔离开采。
图 1 煤矿开采覆岩形成的三带
煤壁支撑影响区; B 离层区; C 重新压实区
冒落带 裂缝带 弯曲带
由此可见, 当煤层开采后形成导水裂隙带甚至进入上覆含水层(体)时,都有可能造成水体向下流入采空区而使其内大量积水"同时在采动影响下,地表往往发生沉陷,尤其是煤层赋存较浅又有地下水作用时更加明显"由于沉陷导致的塌陷和裂缝往往是降雨或河水灌入井下的通道,易造成采空区的积水"早期的小井或老窑多位于井田的浅部,因而易于通过地表裂缝沟通水体,这也是老窑往往积水较多的原因之一"
“四园”范式无痕化人人文童真精心致远——基于生态理念下的校园德育新范式实践与思考
累累甜甜蜜蜜齐分享的欢乐场面 ，都能在无痕之 中
让 孩 子们 体 验 、 感悟 、 成长 、 内 化 许 多 原 本 用说 教 说 服 等 形 式 的德 育 。
“ 尚学精神 ” 的养成 是学校德 育中不可或缺的重
要环节 。 学校 的核 心任务是 引领下一 代学会 生存发
展 的诸 多 常 识 和 方 法 ， 这就 势必要 求学 生在校有所
１ ． “ 快乐之 果” 让学生充分享受“ 收获之 美” ， 牢固
树立“ 劳动创 造” 观念 普通 的桃子 、 石榴 、 橘子、 葡 萄、 枇杷 、 香泡 ， 如今
在同学们 眼里 却成了 “ 快乐之 果” —— 在采摘节 里 ， 孩子们体 悟 到“ 品尝绿 色 ， 共享 收获 ” 的独 有快 乐。 “ 春天是花 园 ， 夏天 是林 园 ， 秋天 是 果园 ， 冬 天是 公 园， 一年四季是乐园和学园” 。 在朝晖小学校园里 ， 花 果飘 香 ， 书声琅 琅 ， 笑脸 盈盈 ， 朝 气 蓬勃 ， 肆 意尽 享 “ 收获之美 ” ， 执着立足“ 劳动 创造 ” ， “ 乐奉献共享受 ”
２ ． “ 文明之果” 让学生懂得共同分得享受 ， 懂得
共同担当 学生们都不会 摘没有成熟 的果子 ，如果果子熟
透 了落在地上 ， 都会 自觉地捡起来交给学校 。 果子成
在课 堂教学 中 ， 努 力注重学生知识能 力的整 合 ， 用探究性学 习氛围让学生学会生存 、 学会发展 ； 追求 民主精神 ， 以人为本 、 把“ 以学生为主体 ” 的理念体现
的 人 际 观 于 无 声 处 得 到 强化 和 落 实 。
学 有所 识 ， 教师须有所 教有所授 。 由此可 知 ， 学校 应 有较浓厚的 “ 学” 的气氛。 基 于此， 我们组织精巧 的课
德若蔷薇,蝴蝶自来--浅议小学语文教学中的德育渗透
初等教育—课堂内外Open Class【摘要】小学语文作为一门基础性学科,不仅承担着着传承文化,弘扬传统的重任,同时还肩负着培养学生高尚情操、提高学生核心素养的使命。
而教育之策,唯爱唯德。
因此,教育工作者必须要重视德育,以学科为基础,通过多途径实现德育的渗透。
【关键词】小学语文;德育;渗透德若蔷薇,蝴蝶自来———浅议小学语文教学中的德育渗透么晓兵【长岭县第五小学,吉林松原131500】小学阶段的学生正处于心智发育起步阶段,极易受外界思想的影响,因此借助语文学科开展德育教育就显得至关重要。
纵观小学语文教材,其中不乏一些名家名篇,蕴含着丰富的思想情感以及优良的传统,学生通过学习,再加以教师有效的引导,势必能够提高他们的思想认知,升华他们的道德情感。
一、立足教材,挖掘德育素材目前,我校使用的是人教版语文教材,通过对教材进行分析,发现其中蕴含着极为丰富的德育素材,如《地震中的父与子》《慈母情深》《怀念母亲》等文章,就饱含了浓浓的父母情。
在实际教学中,我会鼓励学生去分享平日生活中父母对他们的关爱,进而引导学生去感悟父母对他们的恩情,让学生懂得体谅父母的不易,体会父母的艰辛,从而初步形成感恩意识。
又比如,在学习完《狼牙山五壮士》一课后,学生都被五壮士为了掩护群众和连队转移,英勇跳崖的举动深深感动,因此我就借助多媒体向学生播放抗日战争片段,激发学生的求知欲,引起他们强烈的阅读兴趣。
教师要善于挖掘教材中所蕴含的德育素材,在课堂上将这些德育素材的价值充分发挥出来,进一步落实德育渗透。
二、挖掘情感,提高道德修养古诗词是小学语文教学的重要内容,我国古代诗人常常会将自己的情感融入到诗词之中,这恰好也是诗词的魅力所在。
古诗词中所蕴含的道德品质是不会随着时代的变迁而湮灭的,也不会被历史变迁而掩盖。
因此,教师可以借助古诗词这一载体,引导学生去体会其中的韵味,与作者形成情感共鸣,进而提高自我修养。
例如,在教学《石灰吟》时,不仅要让学生感悟诗人不怕牺牲、正义凛然的伟大精神,同时我也组织学生通过集体朗读、自由朗读的形式,去感悟诗人不同流合污、与恶势力坚决斗争到底的伟大品质,从而提高学生的道德修养,端正思想观念。
幼儿园卫生习惯培养案例研究的深度探讨与启示
幼儿园卫生习惯培养案例研究的深度探讨与启示一、引言在幼儿园阶段，卫生习惯的培养对孩子的健康和成长至关重要。
近年来，关于幼儿园卫生习惯培养的案例研究备受关注。
通过深入研究，我们不仅可以了解到成功的案例，还可以从中汲取启示，对幼儿园卫生习惯的培养有更深入的理解和认识。
二、案例分析1. 成功案例一：合理布置活动环境在某幼儿园，老师根据幼儿的身高，合理布置了洗手台和洗漱用品，使得幼儿们更加便捷地进行洗手和漱口。
为了激发孩子的兴趣，洗手台上还装饰了可爱的卡通图案，吸引了孩子们的注意力。
这种合理布置活动环境的做法，为幼儿园卫生习惯的培养提供了良好的基础。
2. 成功案例二：坚持定期开展卫生教育另外一家幼儿园，每周都会组织卫生教育活动，包括讲解洗手的正确方法、漱口的重要性、饭后刷牙等内容。
这种坚持不懈地开展卫生教育的做法，让幼儿在参与各种卫生活动的接受了系统的卫生教育，培养了良好的卫生习惯。
三、深度探讨从上述案例中，我们不难看出，幼儿园卫生习惯的培养并非一蹴而就，而是需要教师和家长的共同努力。
深入探讨这一话题，我们可以发现以下几点启示：1. 幼儿园卫生习惯的培养需要注重环境布置。
合理的活动环境布置不仅可以提供便利，还可以吸引孩子的注意力，激发其参与的积极性。
幼儿园应该在活动场所的布置上多下功夫，创造良好的卫生环境。
2. 定期开展卫生教育是培养幼儿卫生习惯的关键。
只有通过系统的卫生教育，幼儿才能真正理解卫生习惯的重要性，形成良好的生活习惯。
幼儿园和家长要携手合作，通过多种形式的卫生教育活动，引导幼儿养成良好的卫生习惯。
3. 家庭教育与幼儿园教育的结合至关重要。
在幼儿园卫生习惯的培养中，家长的作用不可或缺。
教师应该积极引导家长参与卫生教育活动，让家长和幼儿园形成合力，共同培养孩子良好的卫生习惯。
四、个人观点与理解对于幼儿园卫生习惯的培养，我认为环境、教育和家庭三者缺一不可。
只有通过多方共同努力，才能培养孩子良好的卫生习惯。
《2024年乡土课程资源开发利用的行动研究——以幼儿园科学教育为例》范文
《乡土课程资源开发利用的行动研究——以幼儿园科学教育为例》篇一一、引言随着教育改革的不断深入，乡土课程资源的开发利用逐渐成为教育领域关注的焦点。
幼儿园作为儿童早期教育的重要阶段，科学教育的实施对于培养孩子的探究兴趣和科学素养具有至关重要的作用。
本文以幼儿园科学教育为切入点，探讨乡土课程资源的开发利用行动研究，旨在为幼儿园教育提供更加丰富、具有地域特色的教育资源。
二、研究背景及意义乡土课程资源是指以地域文化、自然环境等为背景，具有地方特色的教育资源。
在幼儿园科学教育中，开发利用乡土课程资源，有助于孩子们更好地认识和了解自己的家乡，培养他们的探究兴趣和科学素养。
同时，乡土课程资源的开发利用还能促进地域文化的传承和发展，提高幼儿园教育的质量和效果。
三、研究方法本研究采用行动研究法，结合观察、访谈、文献分析等方法，对乡土课程资源的开发利用进行深入研究。
具体包括：1. 文献分析：梳理相关文献，了解乡土课程资源开发利用的现状和趋势。
2. 实地观察：观察幼儿园科学教育的实施过程，了解乡土课程资源的实际运用情况。
3. 访谈：与幼儿园教师、家长、幼儿等进行交流，了解他们对乡土课程资源的看法和需求。
4. 行动研究：在幼儿园科学教育中实施乡土课程资源开发利用的行动计划，观察其效果并进行反思调整。
四、乡土课程资源的开发利用1. 资源筛选：根据地域特色和文化背景，筛选适合幼儿园科学教育的乡土课程资源，如地方动植物、传统节日、民间故事等。
2. 资源整合：将筛选出的乡土课程资源进行整合，形成系统的教育内容，如设计主题活动、创设实验环境等。
3. 教育实施：将整合后的乡土课程资源融入幼儿园科学教育中，通过观察、实验、探究等方式，引导幼儿了解家乡的文化和自然环境。
4. 反馈与调整：根据幼儿的反应和教师的实践经验，对乡土课程资源的开发利用进行反馈与调整，优化教育效果。
五、研究结果与讨论1. 研究结果：通过行动研究，我们发现乡土课程资源的开发利用能够有效地提高幼儿园科学教育的质量和效果。
卫生高职校生命德育的探索与思考
卫生高职校生命德育的探索与思考李 韵摘 要:随着社会加速转型,青年学生的身心问题也越来越多,以人为本的生命德育已成为德育改革和发展的趋势。
卫生高职校必须引导护生在探讨生命内涵的过程中认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命、敬畏生命,重视自己和他人的生命质量和价值,维护患者的生命权与健康权,实现“生命影响生命”。
关键词:卫生高职校;生命教育;德育作者简介:李韵,女,无锡市卫生高等职业学校讲师,硕士研究生,主要研究方向为卫生职业教育。
中图分类号:G711文献标识码:A文章编号:1674-7747(2014)32-0079-02 在当代中国,关怀生命正成为学校教育的价值取向之一,德育中的生命关怀是达成教育中生命关怀的核心。
我国正处在转型期,面对外来文化的冲击,网络覆盖全球,多元价值难辨,生存压力加大,社会竞争加剧的现实,生命德育正在起步,卫生高职校作为培养保卫人类生命健康卫士的基地,更应教育护生尊重“人”、尊重“生命”,尊重人的需要,帮助护生达到“认识生命、珍惜生命、尊重生命、升华生命”的目标,从而真正为社会输送高素质的卫技人才。
一、生命德育充实德育内涵,实现理念育人受传统观念的影响,特别高校扩招后,造成高职护生生源质量下降,职校生更多地作为传统教育视野下的被淘汰者、失败者这样一个相对特殊的教育群体存在,要积极开展对护生的精神引领,形成富有特色的生命德育工作理念,极力营造“平等尊重、和谐奋进”的育人氛围。
(一)环境引领,营造生命德育环境进入高职校学习是护生人生的另一个开始,要从环境熏陶着手,开展生命德育、激发护生作为积极主动的职业“个体”参与到社会中去,实现生命价值。
通过结合护理专业特点,努力营造符合护士职业教育鲜明特色的环境氛围:(1)对学校功能区进行系统规划,使人身处不同的功能区有着不同的感受。
身处宁静的教学区便激起了学习求知的欲望,身处热闹的运动区便散发出青春活力的气氛;(2)确定环境建设主题、标准色、楼宇名、道路名等基础要素,如天使大道、健康路等,新增医学名人文化影雕墙、天使雕塑、医护名人石刻等专业文化亮点,让护生一进校门,就被“书犹药也、善读医愚”等掩映在绿树丛中理念宣传牌潜移默化,时时告诫护生护士职业的神圣,生命的庄严,营造出符合生命教育特色的鲜明环境氛围。
采供血过程监控实践与体会
采供血过程监控实践与体会要要要任晓梅摇 袁学敏
叶中国卫生质量管理曳第 圆员 卷摇 第 猿 期渊总第 员员愿 期冤圆园员源 年 园缘 月
我国传统家庭幼儿教育方式略论
我国传统家庭幼儿教育方式略论
孙德玉
【期刊名称】《中国教育学刊》
【年(卷),期】2007(000)006
【摘要】我国古人提倡"早谕教",重视幼儿早期教育.古人总结并积累了许多行之有效的幼儿家庭教育方式:坚持以身作则,注重家风传承;采用游戏、歌舞和讲故事等多种教育方式;强调躬行践履,注重意志磨炼.
【总页数】3页(P40-42)
【作者】孙德玉
【作者单位】安徽师范大学,安徽,芜湖,241000
【正文语种】中文
【中图分类】G78
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于细微处见“德育”
幼儿的年龄特点决定了他们对事物理解的直观性，有很多细微的事情在老师的嘴里不停的提到时并不能真正的让幼儿理解、体会。只有当幼儿有了切实的观察和切身的体验之后才能真正“深入人心”让他们自觉的意识到这些细枝末节，才能真正有所改变。只有轻说教、重体验才能让幼儿更多得获取知识和经验。
于细微处见“德育”
编 辑：__________________
时 间：__________________
上海大同幼儿园： 朱祺雯
洗手是幼儿一日活动中非常平常的事，每次吃东西和运动之后都会让幼儿自己去洗手。最近，我发现幼儿洗完手之后总是提着湿答答的手就直接跑到教室门口用小毛巾擦，而这中间一段路程中就会有很多水滴掉在地上。每次我都会尽量提醒幼儿，但效果往往都不时很好。
“这样是不时很危险呢？”“是的”
“那我们应该怎么办呢？”“小心一点”“洗好手，先甩甩干再走！”
“对了，我们每个小朋友都要学着保护自己，那就要记得洗完手一定要甩甩干再走，不然，水掉在地上，地上就会变湿，小朋友走来走去就容易摔跤了。”
活动之后，我再次进行观察，就发现原先我一直需要提醒的事情发生的很少了，幼儿在洗完手之后还会看看地上有没有水，他们的举动也让我有了很深的感悟——实践出真知啊。
今天，正好下着大雨，地上比较潮湿，再加上幼儿洗完手之后滴下来的水，就使地上变的很滑，我就立即展开了一次活动，让幼儿进行实地观察，并请个别幼儿在地上走一走，让他们说说自己的感受“很滑的”“要摔跤了”
我就问幼儿：“那么，为什么会这么滑呢”王铭说：“地上有水呀。”
“那么，水是那里来的呀？”“洗手的时候掉出来的”
幼儿园论文
幼儿园论文幼儿园论文范文3000字（精选7篇）幼儿园论文篇1摘要教育实习是高师学前教育专业教学计划的重要组成部分，是培养合格幼师队伍最基本、最重要的实践性教学环节。
目前各高校的教育实习在实习学生、学校和实习幼儿园三方都存在一些问题，影响到教育实习的有效性。
关键词学前教育、教育实习、实习生、高校、幼儿园近年来，随着社会的进步和我国教育改革的深入发展，我国的学前教育事业得到更为广泛的关注和重视，学前教育专业的师资培养成为当今各高师院校争相讨论和研究的重要课题，教育实习作为高师学前教育专业教学工作的有机组成部分，对于培养合格幼师队伍起着不容忽视的作用，同样受到各高师院校的普遍关注。
为了提高学前教育专业的教育实习质量，笔者对本校参加过顶岗实习和教育实习的部分学前教育专业学生及指导教师进行调查和访谈，同时结合自身的带队实习经验，总结出教育实习中存在的几个主要问题，以期促进高师学前教育专业提高其教育实习质量。
一、实习生方面根据广泛的调查发现，实习生存在的问题是影响教育实习质量最主要的原因，主要包括以下几个方面问题：(一)心理准备不足目前我国高师学前教育专业课程体系的设置普遍存在着与幼儿园实际情况相脱离的现象，学生在课堂和书本上学到的幼儿园与现实中的幼儿园之间存在巨大的差距。
现实中的幼儿园大多既没有宽阔的活动场地，漂亮的环境布置，又没有完善的游戏活动设施，更没有先进的教学设备，甚至要求在实习期间自己打水、买菜、做饭，条件不容乐观。
现实与理想的强大落差，使部分实习生一时很难适应，从而参与实习工作的热情和主动性不够。
(二)缺乏吃苦精神部分实习生简单地认为，幼儿教师的主要工作就是教授幼儿知识，做知识的.传授者，至于幼儿保育工作应该由保育员来做。
然而在现实的幼儿园工作当中，实习生往往要从保育员工作做起。
除此之外，由于幼儿教师职业的特殊性，实习生在面对幼儿园繁琐的一日常规教育，包括每天接送幼儿，组织幼儿晨检、晨读、早操、三餐两点、教育教学活动、户外游戏活动的同时，还要承受巨大的心理压力，尤其是幼儿的安全问题。
浅谈中学生良好阅读习惯的培养
浅谈中学生良好阅读习惯的培养
翟德玉
【期刊名称】《新课程（教育学术）》
【年(卷),期】2016(000)010
【摘要】在中学语文教学中培养学生的阅读能力，是中学语文教学的重要任务之一，也是学生进行自我教育、丰富知识积累的重要途径。
教育家苏霍姆林斯基说过：“青少年精神空虚就是缺乏真正的阅读，这种阅读应当占据人的整个理智和心灵，引起他深入思考周围世界和自己本身，迫使他去仔细观察和了解人的灵魂的复杂性，迫使他去考虑自己的命运和前途。
”
【总页数】1页(P204)
【作者】翟德玉
【作者单位】甘肃省武威第九中学
【正文语种】中文
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5.
小学语文教学中学生良好阅读习惯的培养
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一道成功的作文题——浅评2003年高考作文题
一道成功的作文题——浅评2003年高考作文题
丁卫东
【期刊名称】《语文天地：高中版》
【年(卷),期】2003(000)09M
【摘要】今年全国语文卷仍然考了“话题作文”,给出的材料是尽人皆知的“智子疑邻”的故事。
作文要求跟去年一样,也是连续提了两个问题.然后引出“话题”;“注意”也同往年一样.仍为“一限三自”。
但仔细审辨题目形式及内涵,我们发现今年的作文题较往年有较大变化,不失为一道成功的作文题。
【总页数】2页(P13-14)
【作者】丁卫东
【作者单位】江苏省射阳县职教中心224300
【正文语种】中文
【中图分类】G633
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习惯养成视角下幼儿大班自主性阅读实践活动探析
Course Education Research课程教育研究2021年第38期一、自主性阅读对促进幼儿健康成长发展的重要性在幼儿时期进行自主阅读能力培养,不仅是成功阅读者的重要基础,而且更是促使幼儿养成终身学习习惯的开端。
一是自主阅读能够开阔幼儿的眼界和思维,让幼儿通过阅读学习掌握各种知识,提升幼儿的知识量,许多符合幼儿身心发展特点的优质读物,让幼儿产生情感上的共鸣,增强归属感,增强愉快情绪体验。
二是幼儿可以在阅读过程中受到良好教育。
比如,在阅读《爱心树》图画书时,教师积极引导,能够让幼儿意识到父母对自己的无私的爱和付出,懂得感恩,学会付出,而不是觉得理所应当,良好习惯养成之后,就会让幼儿终身受益,从阅读中汲取前进的力量。
三是自主阅读能够提升幼儿的观察力和表达力。
通过开展自主性阅读实践活动,幼儿可以学会怎样观察画面,从上到下、从左到右去观察美丽的画面,看到图片中的事物以及事物的空间关系,进而猜想故事的内容。
当幼儿进行自主阅读时或者结束后,可以与他人分享阅读内容和个人体会,并进行交流讨论,潜移默化中实现了幼儿语言表达能力的提升。
四是自主阅读能够培养幼儿发现、解决问题的能力。
在进行自主阅读实践时,幼儿可以徜徉在阅读的海洋当中,会产生疑惑,会进行思考和探索,这其实也是发现问题、解决问题的过程,其能力也会逐渐得到提高。
此外,合理地开展阅读实践活动,还可以有效增强幼儿的情感体验和审美情趣,提升幼儿的综合素质和能力。
二、幼儿大班阅读实践活动的主要形式习惯养成视角下,每个幼儿的阅读兴趣、阅读形式不同,有的喜欢安静地阅读图书,有的喜欢借助歌舞、绘画的方式理解阅读,有的善于把阅读融入到生活中,所以,要提升阅读实践活动的质量,就需要结合幼儿身心特点和阅读情况,采取适当的形式开展好阅读实践活动。
从目前看,幼儿的阅读实践活动形式主要有:一是个别化阅读活动。
幼儿老师可以在阅读区摆放科学类、童话类、生活类等阅读材料,让幼儿根据个人的兴趣爱好,自主性选择想要阅读的图书,让幼儿愉悦、快乐地进行阅读实践活动。
第二天送出的文章_德育研究_模板
第二天送出的文章_德育研究_模板对她的深刻印象是在那堂课上，那是一位外地的老师来给她们班上课，谈及“非典”，观看了一段“非典”肆虐时期的纪录片，同学们表达着各自的感受，她说：“在一片灰色的海洋中，我看到了白色的旗帜傲然挺立。
”认识她已有两年多了，但毕竟是邻班的，接触少，只是知道她很优异，在班中有着和老师一样的威信，当然这并非只是她的成绩；在下课第一个跑出来玩的总是她，总是在人家熟识无睹的时候想出新的花样，好像是一个矛盾的结合体，不同的同学身上的特点都能在她这儿找到影子。
自然，她也是写作兴趣小组的活跃分子。
她的表情很丰富，仿佛眉眼都会动，都在那儿对你讲些什么，当然，也不会有停歇的时候，时不时和周围同学交流，真不明白她的宰踊嶙媚敲纯?老师的一句普通的话在她那儿都会幻化出许多的信息。
今天，我们给文章改错，这是件细致活儿，大家看着，看着就说开了：“我这一篇一个错字也没有嘛!”“这篇是打印的，标准得很。
”“是吗？看来大家对这‘挖地雷’的活还不适应，这样吧，我们定个目标，改十个，看谁先完成任务。
”这次是沉下心来了，都小心地看过去，有时还与同学为一个标点，一个字而争执。
我非常喜欢这种氛围的，这是一种忙乱中的有序，看起来学生还是要有点小小的动力才能进入“轨道”。
“张老师，我这篇看过了，没有错误了。
你看，她的字写得多好啊!”嗬，为了强调自己的正确无误拉作者的字作“虎皮”。
一行行扫视下来，“你看，这里‘大幅度增长’写成了‘增张’了，好好努力，革命还未成功。
”又是一个，又被我发现了隐藏很深的漏洞。
看来光有目标是不够的，“必须仔细，再仔细，事不过三，如果第三个还发现有错，就……”我的话说得很有分量。
她拿着稿子来了，我细看了一遍，没有，再看第二遍，还是没能发现什么，十多期报纸的校对使我对错别字有一种绝对的敏感，可说没有，我刚才的话就像没有目标的箭，岂不是白射了？我再睥了一眼稿子，这次终于有了发现：“你看，这句‘慌乱中丢得是满地都是’这前一个‘是’重复了，可以去掉的，你怎么没有发现啊？”“这个，这个刚才我不读给你过了？你说可以的呀？”刚才，刚才，对，刚才她是读给我什么文字，就是这句吗？可惜我引为自豪的记忆力，肯定是在慌乱中听得什么都不是。
论思想品德教学的最好材料——课堂生成资源的有效利用
论思想品德教学的最好材料——课堂生成资源的有效利用魏元明
【期刊名称】《新课程学习：上》
【年(卷),期】2012(000)005
【摘要】平时我们非常努力地备教材、备学生，也从学生的角度思考预设一些答案，可当课堂上突然产生一些预设以外的东西时，要么匆匆而过，要么扼杀，使课堂总是按我们所预设的方向前进，课堂显得放不开。
一些精彩的瞬间没抓住，引导的过程缺乏机智。
课堂上抓住一些动态生成的东西，使它进发出智慧的火花，这样的课才有活力。
这些动态生成的东西就是“生成性资源”。
【总页数】1页(P37-37)
【作者】魏元明
【作者单位】江苏省南京市高淳县固城中学
【正文语种】中文
【中图分类】S219.2
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盛亚娟;
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关于高职院校开放实验室建设的几点思考
关于高职院校开放实验室建设的几点思考
魏秉国
【期刊名称】《科教文汇》
【年(卷),期】2008(000)002
【摘要】开放型实验室是高职院校实验室发展的一个趋向,实验室开放是培养学生创新精神和实践技能的客观需要.本文探讨了开放实验室建设的必要性、实施措施和常见类型,对提高实验仪器的利用率、更大限度的发挥实验室的效能有一定的指导意义.
【总页数】2页(P44,78)
【作者】魏秉国
【作者单位】濮阳职业技术学院物理与机电工程系,河南·濮阳,457000
【正文语种】中文
【中图分类】G48
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《2024年农村幼儿园户外游戏活动研究——以大同市为例》范文
《农村幼儿园户外游戏活动研究——以大同市为例》篇一一、引言随着国家对学前教育的重视程度不断提升，农村幼儿园教育也逐渐得到了社会各界的关注。
在幼儿园教育中，户外游戏活动对于儿童的成长与发展具有举足轻重的地位。
大同市作为我国的一个重要城市，其农村地区的幼儿园户外游戏活动具有独特的价值和意义。
本文旨在通过对大同市农村幼儿园户外游戏活动的深入研究，探讨其现状、问题及改进策略，以期为农村幼儿园教育提供有益的参考。
二、大同市农村幼儿园户外游戏活动的现状1. 活动形式与内容大同市农村幼儿园的户外游戏活动形式多样，包括户外运动、亲子游戏、自然探索等。
活动内容主要围绕儿童的身体锻炼、认知发展、情感培养等方面展开。
这些活动有助于提高儿童的体能、智力和社交能力。
2. 活动设施与场地大同市农村幼儿园的户外游戏设施和场地相对简陋，但基本能够满足日常教学需求。
部分幼儿园通过自筹资金或社会捐赠，逐步改善了户外游戏设施和场地条件。
三、存在的问题及原因分析1. 活动资源不足部分农村幼儿园的户外游戏资源相对匮乏，导致孩子们无法充分参与到丰富多彩的游戏活动中。
这主要是由于农村地区经济发展水平相对较低，教育投入不足所导致的。
2. 教师专业素养有待提高部分教师对于户外游戏活动的认知不足，缺乏专业知识和技能，导致活动内容单调、形式单一。
此外，教师的组织能力和应变能力也有待提高，以应对户外游戏活动中可能出现的各种情况。
3. 安全问题由于户外游戏活动涉及到的场地和设施较多，安全问题显得尤为重要。
部分幼儿园在安全措施上存在不足，如缺乏安全警示标志、应急处理措施等，导致潜在的安全隐患。
四、改进策略与建议1. 增加投入，改善设施政府应加大对农村幼儿园的投入力度，改善户外游戏设施和场地条件。
同时，鼓励社会各界参与支持农村幼儿园的建设和发展。
2. 提高教师专业素养加强对教师的培训和教育，提高教师的专业知识和技能水平。
鼓励教师参加专业培训、研讨会等活动，分享交流户外游戏活动的经验和做法。
关于伦理道德在护理教学中的渗透探讨
关于伦理道德在护理教学中的渗透探讨
李霞;焦丽强;苑建兵
【期刊名称】《中国误诊学杂志》
【年(卷),期】2008(8)32
【总页数】2页(P7867-7868)
【关键词】教育;护理;伦理学;护理
【作者】李霞;焦丽强;苑建兵
【作者单位】张家口教育学院护理学院;解放军第二五一医院急救中心
【正文语种】中文
【中图分类】R192
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为入小学做好准备培养幼儿按时来园的好习惯对幼儿来讲：生活即教育，生活即学习，生活即游戏。
幼儿在园一日学习和生活中培养良好习惯是非常重要的。
作为启蒙的幼儿教师应从小处着手，细心观察幼儿在日常生活中的一举一动。
孩子们升入大班这段时间以来，我发现早晨来园时幼儿迟到的现象比较严重，经常是开早饭了幼儿才在家长的带领下急急忙忙的来到幼儿园。
如何使幼儿养成按时来园的习惯，为将来上小学打好基础呢？我首先让家长和幼儿了解幼儿园的常规要求，这样做对幼儿的生长发育有好处。
取得家长的支持与配合。
同时结合大班幼儿要学习写自己名字的目标，利用幼儿早晨入园的时候设置了来园签到的环节。
创设条件激发幼儿按时起床，使幼儿逐步形成文明的生活方式，促进幼儿健康成长。
开始的时候我在班级门口墙面上设计了一快“幼儿来园签到处”幼儿来园进班后要先写自己的名字，粘贴在签到处后再自由选择玩具。
老师每天表扬按时来园的小朋友并奖励盖一朵小红花。
在实际操作中我发现有很多幼儿不会写自己的名字，老师要一个一个的教，等待写名字的幼儿就排起了长队，还有的幼儿写得不熟练也耽误了很多时间。
甚至有些不会写名字的幼儿感到有压力而不愿意来园。
于是我改变了签到方式，将签到表划定出34个粘贴名字的小格子，上面是从1号到34号，请幼儿在家先写好名字，来园时把名字直接贴到相应的位置上就可以了。
我们事先和家长进行沟通，让孩子每天晚上在家练习写好自己的名卡，家长注意指导幼儿书写的姿势和写字笔顺（因为每个孩子的名字写法不同，家长一对一的指导会更细致），然后放在一个固定的地方，第二天早晨带到幼儿园来。
开始经常有幼儿忘带名卡就赖家长没帮他拿名卡。
我告诉他们，你长大了要自己的事自己做。
渐渐的孩子们每天都能记住带自己的名卡了，培养了幼儿的任务意识。
根据幼儿的实际发展水平调整活动形式，使幼儿一步一步的提高。
对幼儿的引导过程：
1、幼儿每天晚上在家中练习写好名卡，第二天早晨来园时粘贴在“幼儿来园签到处”。
经过近一个月的练习孩子们都学会了些自己的名字。
2、规范写名卡纸的大小，要求幼儿名字中的每个字要写的大小一样。
在这段时间里孩子们的名字写得更加熟练了，字也写的工整了。
3、使用34格的来园签到表进行签到。
由于字格较大便于幼儿书写，现在孩子们签到时也没有排长队的现象了。
4、改为用田字格大小的来园签到表进行签到。
字格缩小了，孩子们写的字也要缩小，这就需要幼儿的小肌肉动作更较灵活准确。
在来园签到栏上标有序号，小朋友按来园顺序插名卡，这样以来激发幼儿按时来园的愿望，有很多孩子为了争当第一名都早早来园参加晨练活动，家长们都说：“不用叫孩子，孩子就主动起床了，还能抓紧时间穿衣洗漱，做事不磨蹭了，有时还会催家长快点送自己上幼儿园。
”促进了幼儿养成了良好的生活习惯，准时入园。
培养了幼儿的任务意识，锻炼了幼儿书写名字的能力，使孩子受益匪浅。
幼儿的生长发育是十分迅速和旺盛的。
皮亚杰说过：“幼儿期的关键是运动能力的发展，身体素质的提高。
”一年之计在于春，一天之计在于晨，坚持早锻炼对于幼儿身体素质的提高是有益的。
所以从开学以来我班一直坚持组织幼儿晨练。
但是最近发现幼儿晨练的积极性不高了，来参加晨练的幼儿也越来越少了，于是我调整了组织方式和晨练内容。
如：请幼儿自己带领进行游戏内容，鼓励幼儿当晨间锻炼的小组长，采用这种方式使活动，使幼儿对活动具有新鲜感，又能不断的提高其运动能力。
幼儿就能自然的积极的乐于参与到活动中，现在每天来参加晨练的幼儿又逐渐多了。
同时还结合冬锻的目标不断调整丰富游戏内容，使晨练活动更有趣味性，吸引幼儿按时来园积极参加锻炼。
幼儿可塑性强，但控制能力弱，这就决定了培养幼儿的好习惯绝非一劳永逸，一蹴而就。
我根据幼儿的年龄特点，充分利用一日生活创设条件，为幼儿入小学做好准备。
幼儿在形成良好习惯的过程中出现行为偏差和反复在所难免，关键是教师在教育中要遵循幼儿身心发展的规律，即教育要动之以情，晓之以理，避免简单粗暴一刀切，还要讲究方法这样才能更好的促进幼儿的发展。
参考文献：
1、崔灵菲/责任编辑《3~6岁儿童学习与发展指南》北京：首都师范大学出版社 2012.8
2、幼儿园快乐与发展课程编写组/编《幼儿园快乐与发展课程》北京：北京师范大学出版社 2010.2
3、刘金花/主编《儿童发展心理学》上海：华东师范大学出版社1997.6
4、张馨予/主编《幼儿游戏活动的支持与引导》北京：中国轻工业出版社 2012.8。