六年级上册语文期末测试卷(四)

六年级语文期末测试卷（四）
学校班级姓名
一、看拼音，写词语。

cíxiáng dǎo mãi kūjiãhúlún tūn zǎo ( ) ( ) ( ) ( )
ēn cìyōu lǜzhēn zhìyáng chūn bái xuě( ) ( ) （）（）
二、写出下面的同音字。

1、biàn （）别（）论方（）（）子
2、fù（）和（）裕（）债（）亲
３shí( )际（）言（）验姿（）
三、辨字组词。

隐（）徽（）滥（）矿（）
稳（）微（）监（）扩（）
恋（）恕（）措（）赠（）
峦（）怒（）猎（）憎（）
四、补充成语，然后选择合适的成语填空。

巧( )天工独( ) 匠心古色古( ) 余音绕( )
美不胜( ) 脍( ) 人口妙( )生花别具一( )
我们可以用( )( )来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用（）（）来赞美达.芬奇的〈〈蒙娜丽莎〉〉，当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说（）（），当我们读到一篇好文章时，我们可以说（）（）。

五、明辨是非。

1、下列几组词语中没有错别字的是（）
A、崇山峻岭得高望重不毛之地奇妙无比
B、拨苗助长失魂落魄惊慌失措朱丝马迹
C、守株待兔神机妙算为所欲为自做自受
D、三年五载悲欢离合异口同声龙飞凤舞
2、下列带点字读音完全正确的是（）
A、肖（xiāo）像猜度（dù）勉强（qiǎng）
B、殷（yīn）红茶几（jǐ）语塞（sâ）
C、歼（jiān）灭酷爱（kùài）埋（mái）怨
D、参差（cēn cī）自作（zuî）自受待（dāi）会儿
六、按要求写句子。

1、这棵老槐树很高。

（改为夸张句）
2、下雨天，人们撑着雨伞在雨中行走很好看。

（改为比喻句）
3、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。

（缩句）
4、葡萄蒙着水珠。

（扩句）
5、我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。

（改为反问句）
6、我要背诵这篇课文。

（改为双重否定句）
7、学了《别饿坏了那匹马》，使我深受感动。

（修改病句）
8、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
七、在括号里填上合适的诗句或名言。

我们秋游时，看见满眼姿态各异的菊花，不禁想起陈与义的诗句：(
）；当你看到大片耕地被占用时，你会在心里默念一句告戒人们的话：（）；当我们听到稻田里蛙声阵阵时，会想到诗句：（）；我可以借用《马诗》中的诗句“（）”来表达急于建功立业的抱负；班主任老师教育我们要诚实守信而不要轻许诺言，我想起《老子》中的一句话（）；鲁迅先生对敌人决不屈服，对人民鞠躬尽瘁，我想起他的一句诗：（）。

八、口语交际。

1、小明在阳台上浇花，楼下刘阿姨说：“小明，你真爱美啊！我刚刚晾的被单也锦上添花了。

”
A、刘阿姨说话的意思是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
B、如果你是小明，应该怎样回答刘阿姨？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、在你眼里，家是什么？照样子，根据你的感受和想象写话。

例：家是一本相册，记录着我成长的足迹。

家是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

家是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、在本学期，你印象最深的是哪一堂课或什么活动？为什么？请回忆后做答。

课或活动名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我印象深的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
九、阅读后回答问题。

（一）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1、“她的心跳得很厉害”是因为（）；“自己也不知道为什么要这样做”是因为（）；“但是觉得非这样做不可”是因为（）；这句话生动细腻地写出桑娜当时那种（）的心情。

2、文段里的省略号的作用是什么？（）
3、文中（）这个词最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。

4、说说桑娜是个什么样的人？（）
（二）考试
一天，一位美国教育家来校参观，提出要在一个8岁班的学生中做个试验。

客人被引到一间二年级的教室。

这位教育家拿出一个瓶子和三个各系着线的小铅锤，她问：“谁来做游戏？”听说做游戏，孩子们都争着举起手。

她顺手指了三个女孩子。

她分给每人一个小铅锤，让她们放在瓶子里，拉住线。

她讲解道：“这个瓶子代表一口井，
小锤代表你们自己。

井口很小，一次只能容一个人进出。

你们正在井里工作。

”说完她又问：“记住了吗？”三个小朋友异口同声地回答：“记住了！”
“请注意，现在井漏水了！”这位教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌一边喊：“危险！井里浸．水了，快上来！一、二……”这时，孩子当中一个叫小梅的小姑娘小声对
同伴说：“快，你第一，你第二，我最后！”边说边用眼神向两个同伴示意。

两个小伙伴心领神会地微笑着点了点头。

“三”字刚喊完，三个小朋友已经安安稳稳地把自己的小锤提了出来。

这位教育家问小梅：“你刚才和她们讲了什么？”小梅如实的告诉了她。

“为什么要这样做呢？”教育家问。

小梅不假思索的说：“有了危险当然应该让别人先出去！”这位教育家激动地抱起小梅，好久才放下。

她说：“在美国，这样的实验我做过多次，但每次他们都把瓶子拉到了。

今天，我的试验在中国第一次获得了成功！”
（一）、理解字词，填序号。

1、文中加点的“系”字应读作（）Ａ、xìB、jì C jǐ
2、文中加点的“浸”字解释为（）A、水过满，往外流。

B、到处都是C、升、涨
3、文中“异口同声”的“异”解释为（）A、奇怪B、不同C、相差
4、文中“心领神会”的“领”解释为（）A、带领B、领取C、明白、领会（二）、理解短文内容。

1、实验的瓶子代表（），铅锤代表（），铅垂在瓶子里代表（），往瓶子里灌水表示（）。

三个铅锤不能同时提出瓶子的关键原因是（）。

2、第三段的段意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、本文题为“考试”这位美国教育家主要想考中国小朋友的什么？
4、这位美国教育家激动地抱起小梅，还说：“今天，我的实验在中国第一次获得了成功！”她为什么激动、高兴？
十、作文
题目：我得到了_________
要求:在横线上填一个适当的词语,如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.。