(西师大版)一年级数学下册课件_两位数减整十数、一位数
《两位数减一位数、整十数》课件
68 74 -6 35 29
82 63
76
57
62 19 70 27
35 43 -8 95 87
53 84 45 76
9. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
39−4 < 36 68−40 = 28 76−8 > 67
35
28
68
87−30 > 49 94−7 < 88 53−9 < 45
57
87
44
10. 70连续减7，写出每次减得的差。 70 _6_3_ _5_6_ _4_9_ _4_2_ _3_5_ _2_8_ _2_1_ _1_4_
《两位数减一位数、整十数》
重点回顾
两位数减整十数
相同数位上的数相减，即 两位数减去整十数。
再和个位数上的数相加。
两位数减一位数
个位和个位上的数相减。个位不够减时，要从十位退 1当 10，与个位数合在一起再减，同时十位上的数必须减 1。
练习巩固 （教材第71页“练习十五” ）
1.
57−3 = 54
7. 先说出得数十位上的数，再计算。
74−6 = 68 6
60−3 = 57 5
74−60 = 14 1
60−30 = 30 3
92−7 = 85 8
53−4 = 49 4
92−70 = 22 2
53−40 = 13 1
个位不够减，就从前一位退1。
8. 照样子在□里填一填。
44 35 50 41
65 = 32
99−8 = 91
48−6 = 42
26−2 = 24
75−4 = 71
2.
63−20 = 43 59−30 = 29 46−3 = 43 28−7 = 21
西师大版一年级数学下册第七单元《100以内的加法和减法(二)》全部课件(共14课时)
试一试。
58＋35= 93
64＋29= 93
77＋13= 90
58 ＋ 315
93
64 ＋ 219
93
77 ＋ 113
90
课堂练习 算一算，填一填。
49
85
36+ 54 = 90
28
64
49
67
54 +18= 72
28
46
用竖式计算。
37+46= 83
26+49= 75
37
＋ 41 6 83
45＋5○＞ 40 4＋38○＞ 40
62＋8○= 70 6＋37○＞ 33
33○＞ 28＋3 69○＞ 9＋59
一共有多少张光盘？
原有47张光盘， 又放进3张。
□○□ □ = 47 ＋ 3
50 (张)
答：一共有50张光盘。
运水果。
运走43箱苹 果，还剩8箱。
运走9箱梨， 还剩27箱。
(1)一共有多少箱苹果？
62
64 ＋ 18
72
46 ＋4
86
46 ＋ 14
50
已经铺了48块,铺完这样的一个地面,一共需要 多少块地砖?
□○□ □ = 48 ＋ 6
54 (块)
答：一共需要54块地砖。
猜一猜。
62
6－4=2
( )里可以填什么数? ( 54 )+7＜62
54+7=61 55+7=62
9+( 60 )=67+( 2 )
连加
100以内数的连加, 先把前两个数相加, 再用所得的和与第 三个数相加。
巩固练习
计算。
34＋28= 62
一年级下册数学.两位数减整十数、一位数(不退位)教案
两位数加整十数、一位数（不进位）1、教学内容：苏教版数学一年级下册第五单元第46-47页例题和想想做做1-3题。
2、教学目标：（1）通过摆小棒、拨珠等操作活动，经历两位数加整十数和两位数加一位数(不进位)计算方法的探索过程，能正确进行计算。
（2）结合情境提出问题、解决问题，感受数学与日常生活的联系，发展其问题意识。
（3）在活动中培养学生动手操作，合作交流的能力，体会成功解决问题的喜悦。
3、教学重难点教学重点：使学生通过掌握两位数加整十数、一位数的口算方法。
教学难点：比较例题里两道题计算方法的不同，理解两位数加整十数先算几个十加几个十，两位数加一位数先算几个一加几个一。
4、教学过程：一、珠算基本功训练小朋友们，又到了练基本功的时候了，准备好了吗？1、全盘练师：取盘、清盘。
生操作取盘、清盘。
师：定数3连加至102，开始2、听数拨珠师：听数拨珠。
师：23，拨去. 生操作。
35、69、87、52、44、91 小朋友们的表现真棒！师：小算盘生：（往前放），师：一二三生：（坐坐好）3、看数想珠师：17 35 62你想的是什么样儿的？说得很好，请坐。
师：继续 28 51 小朋友们的反应越来越快了！4、算一算师：老师出了几道题想考考大家，愿不愿意试试？生：愿意！师：好，看谁算得又对又快！屏幕出示：30+20 60-30 （珠数结合） 60+20 80-50看来小朋友们整十数加减整十数已经非常熟练了！二、动手动脑，探索新知1、出示情境。
告诉你们一个好消息，下周我们就要去春游啦，学校为我们提前预订了去春游的车，这是（手指大客车，学生齐答大客车）这是（手指中客车，学生齐答中巴车），还有（手指小轿车，学生齐答小轿车）师：通过这幅图，你知道了哪些信息？（大客车有45个座位，中客车有30个座位，小轿车有3个座位）你能提出用加法解决的数学问题吗？2、指名回答，老师呈现：大客车和中客车一共有多少个座位？怎样列算式？45+30= 还有不同的问题么？大客车和小轿车一共有多少个座位？怎样列算式？45+3= 还有其他问题么？中客车和小轿车一共有多少个座位？怎么列算式？30+3= 三辆车一共有多少个座位？谁会列式的？45+30+3=3、观察算式：看看哪一道算式已经学过了，（30+3）等于多少？4、引出新授内容：那么另外三道算式的得数是多少呢，让我们一起来研究它们的口算方法。
一年级下册数学教案-4.6 两位数减整十数、一位数(不退位)丨苏教版
四、拓学展异
1、游艺宫：碰碰车（直接说得数，抢答。
）
师：现在你会算这样（指黑板的标题）的题目了吗？•86-30
•25-4
•95-70
•49-7
•76-50
3、智慧宫（夺星大挑战）（机动题）
师：最后我们来到了最大的智慧宫，这里正在进行一场夺星大挑战，每颗星下面都挡住了一个数字，答对，星就送给你。
想好坐正，出手势。
61 - 20=4 ★
师：为什么是1？
36 - 2= ★ 4
师：同意吗？
8★ - 5 0=36
师：你是怎么想的？
★★ - 3 =5 1
师：现在有2颗星，他们星下面是几？你是怎么想的？
五、课堂作业
《补充习题》P27 大面积及时反馈与调节教学的策略
学生完成后，进行大面积反馈。
关注哪些学生出错，课下指导。
板书设计：两位数减整十数或一位数
45 －30=15 45－3=42
40 5 40 5
10 2
先算几十减几十先算几减几
先算40－30=10 先算5－3=2
再算10+5=15 再算2+40=42。
一年级下数学教案-两位数加减整十数、一位数的口算 (16)-西师大版
一年级下数学教案-两位数加减整十数、一位数的口算(16)-西师大版一、教学目标1.能够理解两位数加减整十数的概念和方法，掌握这种算法。
2.能够灵活运用一位数加减法口算的方法，能够在脑中进行快速计算。
3.培养学生的数学思维能力和口算能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会两位数加减整十数的概念和方法，能够在课堂实践中熟练使用这种算法。
2.教学难点：能够利用学到的技巧快速计算一位数的口算题目。
三、教学过程1. 知识铺垫教师出示两位数加减整十数的算术式子，并鼓动学生思考。
•40+30=70•70-50=20•60-10=50教师帮助学生理解两位数加减整十数的概念。
学生在这一环节中应该能够根据自己的水平有一个大致的了解。
2. 教学重点教师主要向学生们讲授两位数加减整十数的概念，在这个过程中演示其中的方法。
•35+20=55•45-30=15•70-40=30以上算式都是两位数加减整十数，教师特别讲述的是如何在这种算式下优化计算的方法。
例如，在35+20=55这个式子中，学生可以先计算出35+10=45，再将45加上10得到55。
这个过程其实就是通过将一个两位数的加法，拆分成两个一位数和一个整十数的加法来解决问题的。
在教学中，教师可以采用性质图等工具，帮助学生进行理性归纳。
3. 教学难点教师依据自己的教学经验，逐一进行口算喵乐。
例如，以下口算题目：•1+2•3+4•5+6•…•18+19•20+1当然，在口算过程中，教师也可以根据学生的实际情况，选择更难或者更容易的题目。
4. 启发思考教师出示以下习题：•72-30=？•84-40=？•98-50=？三道题目都是两位数减去整十数，教师通过询问学生们如何解决问题，启发学生思考。
最后，通过帮助学生回归口算，也能够更好地加深学生的理解。
四、教学反思这一节课的教学方法相对简易，因此学生容易理解和接受。
在口算喵乐之前，教师可以适当地放松课堂氛围，帮助学生减轻紧张感。
总的来说，这节课教学效果较好，学生理解得也相对透彻。
一年级下册数学《6.两位数减整十数、一位数(不退位)》 苏教版
56-30＝ 47-4＝ 56-20＝ 19-4＝ 25-4＝ 56-5＝
减法的秘密
比一比：谁的得数大？
568892-4650 ○＞＜＝ 597862-460
减法的秘密
在下面的□里填上合适的数字。
86-□1 □0 = □7 6
86-□2 □0 = □6 6 86-□3 □0 = □5 6 86-□4 □0 = □4 6 86-□5 □0 = □3 6 86-□6 □0 = □2 6 86-□7 □0 = □1 6
81
在计算中，只要细心观察，就能发现其中的规律。 如果加以运用，可以使计算变得更简单！
减法的秘密
1号
2号
3号 4号
16 85 62 23
43-20
67-5
56-40
89-4
减法的秘密
找小动物的家：
56-30=26
51 56-20=36 36
43
19-4=15
25-4=21
56-5=51
26
47-4=43
苏教版数学一年级下册
从数的组成开始
说一说我里面有几个十和几个一。
1、
2、
十个
3、 45
从小棒到计数器，再到数，我们都可以看出有几个 十和几个一，数的运算都是从数的组成开始的。
去掉几十
1、
2、
十个
3、 45
去掉几十
4 5 -3 0 = 1 5
去掉几十和去掉几
4 5 -3 = 4 2
去掉几十和去掉几
86-□1 =8□5 86-□2 =8□4 86-□3 =8□3 86-□4 =8□2 86-□5 =8□1 86-□6 =8□0 86-□7 = ？
一年级下册数学教案-两位数乘整十数(西南师大版)
一年级下册数学教案－两位数乘整十数（西南师大版）教案：一年级下册数学－两位数乘整十数（西南师大版）一、教学内容今天我们要学习的是西南师大版一年级下册的数学内容，具体是第49页到51页，这部分内容主要讲述了两位数乘整十数的方法和技巧。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握两位数乘整十数的计算方法，并能够独立完成相关的练习题目。
三、教学难点与重点两位数乘整十数的计算方法是本节课的重点，而如何能够快速准确的完成计算是本节课的难点。
四、教具与学具准备我已经准备好了白板和 markers，以及相关的练习题目。
学生们需要准备好他们的课本和练习本。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的例子来引入今天的学习内容，例如“小明有32个苹果，他想把它们分成每份10个，他可以分给几个人？”2. 讲解：然后我会讲解两位数乘整十数的计算方法，例如32乘以10等于320。
六、板书设计板书设计如下：32 × 10 = 320七、作业设计1. 23 × 102. 45 × 203. 56 × 30作业答案：1. 23 × 10 = 2302. 45 × 20 = 9003. 56 × 30 = 1680八、课后反思及拓展延伸我也会给学生们一些拓展延伸的题目，例如“如果小明有45个苹果，他想把它们分成每份20个，他可以分给几个人？”这样可以让学生们更好地应用他们所学的知识。
重点和难点解析一、情景引入二、讲解方法讲解两位数乘整十数的计算方法是教学的核心部分。
在这一环节中，我需要清晰、简洁地阐述计算步骤和规律。
我会用具体的例子来说明，例如32乘以10等于320。
我会强调两位数乘整十数的规律，即先将两位数与整十数的个位数相乘，然后在结果后面加上一个零。
这样的讲解方式可以帮助学生们更好地理解和记忆计算方法。
三、练习环节练习是巩固知识的重要环节。
我会准备一些相关的练习题目，让学生们通过实际操作来加深对两位数乘整十数计算方法的理解。
一年级下数学教学设计-两位数加减整十数、一位数的口算(4)-西师大版
一年级下数学教学设计-两位数加减整十数、一位数的口算(4)-西师大版教学目标1.学生能够使用口算方法解决两位数加减整十数的计算问题。
2.学生能够使用口算方法解决一位数加减数的计算问题。
3.学生理解两位数加减整十数与一位数加减数的关系。
教学重难点教学重点1.学生掌握两位数加减整十数的口算方法。
2.学生掌握一位数加减数的口算方法。
教学难点1.学生理解两位数加减整十数与一位数加减数的关系。
教学资源1.教材：《数学》一年级下册，西师大版。
2.教具：计算器、数学游戏。
教学步骤第一步：引入新知1.讲解两个数的大小比较。
2.讲解两个整数相加与相减的概念。
第二步：教学练习练习一：两位数加减整十数1.向学生展示两位数加减整十数的计算例子，并提供计算方法。
2.让学生自行完成相关练习。
练习二：一位数加减数1.向学生展示一位数加减数的计算例子，并提供计算方法。
2.让学生自行完成相关练习。
第三步：数学游戏1.将学生分成若干小组，进行数学游戏。
2.游戏规则：每组学生在给定时间内计算尽可能多的题目，正确率最高的小组获胜。
第四步：扩展练习1.小组展开自由练习，在老师的指导下完成有关口算的练习。
2.老师对练习情况进行及时点评和纠正错误。
总结反思1.学生反馈该课堂教学内容具有趣味性，提高了学习兴趣和积极性。
2.学生在教学中获得了相应的口算技能和知识储备。
注意事项1.教师应根据学生的口算掌握情况适度减少或增加练习难度。
2.教师应注意在教学过程中对于学生错误或不理解的地方进行解答和指导。
一年级数学下册4.3《两位数减整十数、一位数(不退位)》 优秀课件3苏教版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
一年级下数学教案-两位数减整十数和一位数-新西师大版
一年级下数学教案：两位数减整十数和一位数 - 新西师大版教学目标1. 让学生掌握两位数减去整十数和一位数的计算方法。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 通过数学教学，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学素养。
教学重点与难点1. 教学重点：两位数减去整十数和一位数的计算方法。
2. 教学难点：理解两位数减去整十数和一位数的计算原理。
教学方法1. 讲授法：讲解两位数减去整十数和一位数的计算方法。
2. 演示法：通过示例演示计算过程。
3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。
教学过程第一课时：两位数减整十数一、导入1. 复习：引导学生回顾上节课学习的两位数加整十数的内容。
2. 提问：如何计算两位数加整十数？二、新课导入1. 提问：我们已经学习了两位数加整十数，那么两位数减整十数应该怎么计算呢？2. 讲解：两位数减整十数的计算方法。
三、示例演示1. 示例：计算 56 - 20。
2. 演示：通过计算过程，展示两位数减整十数的计算方法。
四、课堂练习1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 讲解练习题，纠正学生的错误。
五、课堂小结1. 总结本节课学习的两位数减整十数的计算方法。
2. 强调注意事项。
第二课时：两位数减一位数一、导入1. 复习：引导学生回顾上节课学习的两位数减整十数的内容。
2. 提问：如何计算两位数减整十数？二、新课导入1. 提问：我们已经学习了两位数减整十数，那么两位数减一位数应该怎么计算呢？2. 讲解：两位数减一位数的计算方法。
三、示例演示1. 示例：计算 73 - 5。
2. 演示：通过计算过程，展示两位数减一位数的计算方法。
四、课堂练习1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 讲解练习题，纠正学生的错误。
五、课堂小结1. 总结本节课学习的两位数减一位数的计算方法。
2. 强调注意事项。
教学评价1. 课后作业：布置两位数减整十数和一位数的练习题，检查学生的学习效果。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。
一年级下册数学教案-两位数加减整十数、一位数的口算 (13)-西师大版
一年级下册数学教案-两位数加减整十数、一位数的口算 (13)-西师大版教学目标1. 让学生掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
教学重点1. 两位数加减整十数、一位数的口算方法。
2. 熟练进行计算。
教学难点1. 掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法。
2. 熟练进行计算。
教学方法1. 讲授法：讲解两位数加减整十数、一位数的口算方法。
2. 练习法：通过练习，让学生熟练掌握计算方法。
3. 合作学习法：让学生在小组内互相讨论、互相学习，共同进步。
教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，检查学生对上节课知识的掌握情况。
2. 提问：我们上节课学习了什么内容？谁能来回答一下？第二步：讲解（10分钟）1. 讲解两位数加减整十数、一位数的口算方法。
2. 通过具体的例子，让学生明白计算方法。
第三步：练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固计算方法。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第四步：合作学习（10分钟）1. 让学生分小组讨论，互相学习，共同进步。
2. 教师参与讨论，给予指导。
第五步：总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确学习重点。
2. 提问：本节课我们学习了什么内容？谁能来回答一下？课后作业1. 完成练习题。
2. 预习下节课的内容。
教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生对两位数加减整十数、一位数的口算方法是否掌握？3. 教学方法是否合适？4. 课后作业的布置是否合理？通过本节课的学习，希望学生能够掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法，提高计算能力。
同时，培养学生良好的学习习惯和合作精神，为今后的学习打下坚实的基础。
在教学设计中，一个需要重点关注的细节是“练习”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际能力的关键步骤，也是检验教学效果的重要手段。
因此，教师应当精心设计练习题，确保练习的有效性和针对性，同时，在学生练习过程中，教师应进行巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。
一年级下册数学教案-两位数加减整十数、一位数的口算(7)-西师大版
一年级下册数学教案-两位数加减整十数、一位数的口算(7)-西师大版一、教学目标1.掌握两位数加减整十数的计算方法。
2.能够快速准确地进行一位数的口算。
3.培养学生的观察能力与认知能力。
二、教学内容1.加法：十位数相同，个位数相加进位。
例如：28 + 39 = （20+30）+（8+9）= 572.减法：十位数相同，个位数相减不进位。
例如：54 - 34 = （50-30）+（4-4）= 203.一位数的口算：例如：6 + 7 = 13三、教学重点和难点1.教学重点：两位数加减整十数的计算方法。
2.教学难点：个位数相加或相减进位。
四、教学方法1.讲授法：通过授课、讲解的方式传授知识点，引导学生自主探究。
2.练习法：加强课堂练习，培养学生对知识点的掌握和熟练程度。
3.演示法：适时地进行演示和示范，让学生更直观地理解和学习。
五、教学步骤步骤一：导入新知识1.呈现问题：问学生如何计算28+39，引导学生分析计算过程并求出答案。
2.引入新知识：引导学生总结计算过程，归纳两位数加减整十数的计算方法。
步骤二：讲解新知识1.讲解加法：十位数相同，个位数相加进位的方法，举例并让学生进行练习。
2.讲解减法：十位数相同，个位数相减不进位的方法，举例并让学生进行练习。
步骤三：练习巩固1.练习加法：自主探究和练习，提高计算速度和准确度。
2.练习减法：自主探究和练习，提高计算速度和准确度。
3.练习一位数的口算：通过课堂练习和游戏等方式，提高学生的口算水平。
步骤四：拓展运用1.拓展思维：通过课堂示范和练习，帮助学生掌握更高难度的计算方法和思维。
2.知识运用：通过综合练习和题型设计等方式，巩固和运用所学知识，提高学生的综合运算能力。
六、教学反思本节课通过多种教学方法，引导学生学习两位数加减整十数的计算方法和一位数的口算，坚持以学生为中心的教学理念，注重掌握教学重点和难点，通过课堂练习和知识拓展，不断提高学生的综合运算能力和思维能力。
两位数减整十数、一位数(不退位)(教案)一年级下册数学苏教版
两位数减整十数、一位数（不退位）（教案）一年级下册数学苏教版教案：两位数减整十数、一位数（不退位）一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学教材，主要涉及第73页至第74页的两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
学生将通过本节课的学习，掌握两位数减整十数、一位数的运算步骤，并能灵活运用到实际问题中。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
难点：如何引导学生理解并掌握两位数减整十数、一位数的运算过程。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔、算盘（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个实践情景，如购物场景，让学生观察并思考：妈妈买了一袋25元的苹果，营业员阿姨给了妈妈30元，请问妈妈应该找回多少元？2. 自主探究（10分钟）学生独立思考并尝试解决上述问题，教师巡回指导，关注学生的解题过程，引导他们发现两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
3. 合作交流（10分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如35减20，引导学生运用刚刚学到的运算方法进行解答，并讲解解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 巩固提高（5分钟）教师设计一些具有挑战性的题目，如50减37，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的运算能力。
六、板书设计板书内容：两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法板书结构：1. 实践情景引入2. 自主探究3. 合作交流4. 例题讲解5. 随堂练习6. 巩固提高七、作业设计（1）45减30（2）28减15（3）50减27答案：（1）15（2）13（3）232. 思考题：妈妈有50元，买了一本书35元，她还剩多少元？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考、合作交流，掌握了两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法。
西师大版一年级数学下册第四单元 100以内的加法和减法(一)课件
20+40 > 50
40 = 20+20 20+60 < 90
30+50 = 40+40 70+10 > 70 60+20 = 20+60
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
整十数加整十数：整十数看作几个十， 整十数加整十数,只要把十位上的数 字相加,再在结果后边添上一个0即可。
西师大版 数学 一年级 下册
2.整十数减整十数,只要把十位上的数字 相减,再在结果后边添上一个0即可。
西师大版 数学 一年级 下册
4 100以内的加法和减法（一）
练习七
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
整十数加整十数
整十数看作几个十，整十数加 整十数,只要把十位上的数字相 加,再在结果后边添上一个0即 可。
整十数减整十数
3盒月饼
一共有多少个月饼？
10个装 10个装
月饼 月饼
10个装 10个装
10个装
月饼 月饼
月饼
23+30 ＝ ？（个）
一共有多少个月饼？
10个装 10个装
月饼 月饼
10个装 月饼 10个装 月饼
10个装 月饼
23+30＝ ？53（个）
十个十个
地数。
从23开始，再数三个十，即:33、43、53。
一共有多少个月饼？
看图写算式。
求一共是多少,用 加法计算。
（2）两种树一共有多少棵？
□40 ○＋ □20 =□60 （棵）
提出数学问题，并解决。
提出的问题符合 题意即可，可以 提出加法问题， 也可以提出减法 问题。
40元
西南师大版一年级数学下册《两位数加减整十数、一位数的口算》评课稿
西南师大版一年级数学下册《两位数加减整十数、一位数的口算》评课稿概述本文是对西南师大版一年级数学下册《两位数加减整十数、一位数的口算》这一教材内容进行评课的稿件。
通过对教材的详细分析和评价，旨在指导教师更好地教授和引导学生学习该教材内容。
一、教材的总体评价《两位数加减整十数、一位数的口算》是西南师大版一年级数学下册中的一篇教材。
该教材通过引入两位数加减整十数和一位数的口算，旨在培养学生的计算能力和口算技巧。
教材内容紧密结合学生的实际生活，通过生动有趣的图片和例子，帮助学生理解和掌握数学概念。
二、教材的详细分析1.教材的主题和目标本节课的主题是“两位数加减整十数、一位数的口算”。
教材主要目标是让学生掌握两位数加减整十数的运算方法，并培养学生进行一位数口算的能力。
2.教材内容的细化–认识整十数：教材通过生活中常见的场景和数字给出了定义和例子，引导学生理解什么是整十数。
–两位数的拆分：通过将两位数拆分成整十和个位数的形式，提高学生对两位数的理解和数值意识。
–两位数加减整十数的运算：教材通过具体的例子和计算步骤，引导学生掌握两位数加减整十数的运算方法，培养学生的计算能力。
–一位数的口算：通过常见的口算练习题，培养学生进行一位数口算的能力，提高他们的反应速度和准确性。
3.教学活动设计–观察与思考：通过展示图片或实物，引导学生观察、思考、互动，培养学生的数学思维能力。
–讲解与示范：在引入新的知识点时，教师需要进行详细的讲解和示范，以帮助学生理解和掌握知识。
–合作与交流：通过小组合作和全班交流，鼓励学生积极参与，互相学习，培养他们的合作意识和沟通能力。
–练习与巩固：通过大量的练习题和口算练习，巩固学生的知识掌握和技能运用能力。
三、教材的优势和不足1.优势–教材内容紧密结合学生的实际生活，图文并茂，生动有趣，激发学生的学习兴趣。
–教材层次分明，知识点逐步推进，有助于学生逐步建立知识框架，提高学习效果。
2.不足–教材中缺乏足够的练习题和巩固训练，对学生的复习和巩固不足。
2023年人教版一年级数学下册《 两位数减一位数、整十数》PPT课件
先 都是算把53＋0相＋4同＝40数9＝，位70上， 再 的数算算直730接0＋＋相59＝加＝7。359。。
这说两说说组说题3355＋计＋4算40 时你有你是是什怎怎么样相计同 的算地算的方的。吗。？
探究新知
1
有 35 本 故 事 书 ， 借出了2本。
有 35 本 科 普 书 ， 借出了20本。
（1）还剩多少本故事书？ （2）还剩多少本科普书？
6 100以内的加法和减法（一）
第5课时 两位数减一位数、 整十数（2）
复习导入
口算。 57－4＝ 53
57－40＝ 17
75－3＝ 72 75－30＝ 45
69－5＝ 64 69－50＝ 19
先都算是算7把5－0相－4＝同403＝数，1位0 ， 说这两说组57题－计4你 0算你是时是有 再上算的15数0＋直73接＝相1573。减。 怎什样么计相算同的地。方？
探究新知
2
一共有36 个足球。
我们班借走 8个足球。
还剩多少个足球？ 36－8＝ 看可这图以道你提怎题能出怎样知什样解道么计什答问算么呢题？？？
6减8不够减怎么办？
36 － 8 ＝ 28
26 10 2
将其中一捆小棒打开变成10根，从10根 中减去8根。10减8等于2，26加2等于28。
36 － 8 ＝ 28
1.
76－4＝ 72 57－3＝ 54 64－3＝ 61
不退位减法
76－8＝ 68 57－9＝ 48 64－8＝ 56
退位减法
第一组都是个位够 第二组都是个位不够 减，十位观上察的这数两没组题减你，有什要么从发十现位？上退1， 变，是不退位减法。 是退位减法。
2.
我们一起帮小鸟找家吧！
苏教版一年级数学（下）（不退位）两位数减整十数、一位数
苏教版一年级数学（下）（不退位）两位数减整十数、一位数第一篇：苏教版一年级数学(下)(不退位)两位数减整十数、一位数两位数减整十数、一位数（不退位）教学内容：教科书第50、51页教学目标：1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。
3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯教学重难点：掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法, 能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同教学准备：教学过程：一、以旧引新，揭示课题1、口算：73+30= 40+5= 36+20= 21+50= 60-30= 30+8= 36+2= 21+5=2、指名说硕6+20和36+2这两道题是怎样计算的。
3、板书课题：两位数减整十数、一位数。
二、学习新知，探索算法1、情境图。
提问：①车上一共有多少个座位？已经坐了多少人？②还有多少个座位空着？③用什么方法计算？④指名列出算式，板书45-30=？学生探索算法。
①同学们，45-30=？请你们开动小脑筋，如果喜欢借助学具的话也可以，相信通过自己的努力，你们肯定会有收获的。
②学生设想，独立操作。
③组织学生交流。
估计会出现以下几种算法：第一种：用摆小棒或拨算珠的方法来计算。
在学生交流时让他们到黑板上来摆一摆。
着重让学生说说：减30怎样减。
第二种：想30+（15）=45 第三种：把45分成40和5，40-30=10，10+5=15 挂图④在第三种算法的基础上整理出一般计算方法。
刚才某某同学利用数的组成，把新口算转化成已经掌握的口算，这种方法是我们计算两位数减整十数的一般计算方法。
2、出示情境图。
（1）指导看懂图意：一共有45座，还有3个作为空着。
（2）车上一共坐了多少人？（3）用什么方法计算？怎样列式？板书：45-3=（）（4）你想怎样算？先考虑考虑，想好了跟好朋友说一说？3、比较45-30和45-3在计算方法上的相同点与不同点。
苏教版数学一年级下册《两位数减整十数,一位数(不退位)》说课稿(附反思、板书)课件
一、说教材
《两位数减整十数,一位数(不退位)》是苏教版数学一年级下册 《100以内的加法和减法（一）》的课时内容。教材通过展示主题 图,引导学生自己获得信息,提出数学问题。学生掌握了两位数减整 十数或一位数(不退位)的计算方法,能为今后进一步学习两位数减一 位数(退位)打下坚实的基础,同时在学习的过程中,发展了学生的思维 能力。
教学难点
掌握算理,能够正确计算两位数减一位数。
四、说学情
在本课内容学习之前,学生已经掌握了整十数加整十数或一位 数、两位数加整十数或一位数(不进位)的计算方法,这些都是本节 课新知的支撑,特别是两位数加整十数和两位数加一位数的学习方 法和计算方法更是学习本节课内容的基础。学生掌握了两位数减 整十数或一位数(不退位)的计算方法,能为今后进一步学习两位数 减一位数(退位)打下坚实的基础,同时在学习的过程中,发展了学生 的思维能力。
学生丙:根据这两个已知条件,我可以提出这样的问题,车上还有多 少个座位空着? 学生丁:根据这两个已知条件,我还可以提出这样的问题,车上还能 够坐多少人?
老师:同学们,刚才我们已经说过公共汽车上有几个座位就能坐几个 人,那么请你想一想,问题“车上还有多少个座位空着”和“车上还 能够坐多少人”一样不一样呢?对了,这两个问题是一样的,只是问 法不同而已。
生:因为从总共摘的28个桃子里面减去剩下的7个桃子就是小猴吃 掉的桃子数量。我列的算式是28-7=21(个),所以三只小猴吃掉了 21个桃子。 板书:
在这个教学活动中,对于两位数减一位数的口算方法,老师没有束 缚学生的手脚,而是以学生原有的知识经验为基础,组织学生进行自 主的探索性学习,大胆地让学生自己动脑、自己发现、自己描述,并 通过小组讨论、汇报等形式相互补充,这一环节尊重了学生的个性, 体现了算法多样化,极大地激发了学生的学习积极性和主动性,使学 生学得轻松愉快。
一年级数学下册第四单元第5课时两位数减整十数一位数不退位pptx教学课件苏教版
第四单元 100以内的加法和 减法（一）
学习目标
1.学会两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正 确地进行计算。 2.在练习的过程中，培养运用数学知识解决实际问题 的能力。 3.结合相关题目培养估算意识。
情境导入
公交车到站啦！看看车上 的人数发生，什么变化！
因为30表示3个十，所以计算45-30时，要先 算40-30；因为3表示3个一，所以计算45-3 时，要先算5-3。
相同数位上的数能直接相减。
想想做做
1.先在计数器上拨一拨，再填出结果。
54 - 20 = 34
54 - 2 = 52
想想做做
1.先在计数器上拨一拨，再填出结果。
86 - 50 = 36
86 - 5 = 81
想想做做
2. 60-30+8 = 38
68-30 = 38
9-6+70 = 73 79-6 = 73
上下两题在计算的时候有什么相同的地方？
它们先算什么、再算什么的过程是相同的。
想想做做
3.
一共摘了65 箱苹果。
已经运走 40箱。
还剩多少箱没有运走？ 65 - 40 = 25 （箱）
想想做做
4.
看谁先到达终点。 48-405=9-840 7=5-14906=4-345086=-42049=7-460 = 57
48-4 =594-4 =755-54 =647-1486=-460=978-24 =计算。
86-30 = 56 五十多
79-50 = 29 二十多
25-4 = 21 二十多
37-3 = 34 三十多
68-5 = 63 六十多
95-70 = 25 二十多
一年级下册数学课件-第6单元第7课时 两位数减一位数、整十数(2) 人教新课标版 (共11张PPT)
76－8＝68 57－9＝48 6＝减是2，，个先 位够 再算减算1，67－十0＋8位＝2＝8上，7的2再。数没 算变6，0＋是8不＝6退8。位减法。
第够先 再说 计观 什说 计说 计二减说 算察 么说 算出 算组，7的这 发7的十 。6。都要6－两 现位。－4是从组 ？上8你你题个十的是是你数位位怎怎有，样不上样 退1，是退位减法。
这两说组说题57计－算40你时你是有是 什么怎相样同计的算地的方。？
二、探索新知
2
还剩多少个足球？
36－8＝
可看这以图道提你题怎出能怎样什知样解么道计答问什算呢题么？？？？
6减8不够减 怎么办？
36－8＝28 先算 36-6=30 再算 30-2=28
我是这样想的。先打 开一捆小棒，36减6等 于30，30减2等于28。
36－8＝28 20 16
8
还可以这样想。打开一捆小棒 和6根合起来是16,16减8等于 8，20加8等于28。
三、课堂小结
两位数减一位数的退位减法，先从个位上减起， 当个位上不够减时，要从十位上借一当十，与个位 上的数合在一起再减，同时十位上的数要减去1。
四、巩固练习
先圈一圈，再计算。
76－4＝72 57－3＝54 64－3＝61
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才 会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围 中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事，到了明天就是 小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着 是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能 够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗 花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一 片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。 淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而 是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的 事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久 沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因 为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼 辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什 么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路， 看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着，就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的， 回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也 会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79. 一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许 是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种 生活都有各自的轨迹！记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。 我强了，所有阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《数学故事》比《童话世界》少多少本? 42 － 30
＝ 12（本）
小兔比小熊多跳多少下?
23 － 2
＝ 21（下）
智慧城堡
加油啊！
跷 跷 板
38-8 39-20 26-10 56－40
69－30
39-9
56-4
84－30
找新家
25 51
57-3＝ 45-20＝ 78-8＝
70
68-30＝ 21-10＝
先把两种花片排一排。
哪一种花片抓得多?多多少个? 用减法计算。
13 －
8
＝
5 (个)
多,多5个。
比
少多少个?
用减法计算。
13 －
8
＝
5 (个)
比
少5个。
比
就比
多几个。
少几个。
20
24
男生比女生少多少人? 24 － 20
＝ 4 （人）
53个
30个
猴比熊多采多少个?
53 － 30
＝ 23（个）
38 54
54-3＝
11
54人
30人
踢足球的比打篮球的学生多多少人？
54 － 30
＝ 24（人）
我们班有女同学 27人。
男同学有20人。
男同学比女同学少多少人？
27 － 20 ＝ 7
（人）
母鸡64只，公鸡有30只，公 鸡比母鸡少多少只？
64 － 30 ＝ 34 （只）
拔 萝 卜
我比你少拔拔了36个萝卜。
我比你拔的少3个， 是（ ）个。 33
36-3＝33（个）
本课总结
掌握两位数减整十数、一 位数的计算方法，并能够 正确的计算其结果。
教学目标
1.引导同学们自主探究与合作交流，让同学们 掌握两位数减整十数、一位数的算理，掌 握口算方法，并能正确地进行口算。 2.探索不同的算法，继续培养同学们的创新 精神和探索发现能力。 3.让同学们体验到探索发现的乐趣，获得积 极的情感体验。
我抓一把 有8个。
我抓一把 有13个。
哪一种花片抓得多?多多少个?