人教版一年级数学下册全册课件

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一年级数学下册三认识100以内的数(数的组成与读写)课件新人教版

教学新知
3：读写几十几
请用小棒摆出45
你知道计数器上的算珠表示的数是多少吗？如何读、写这个数呢
百十
个
读作：四十五，写作：45
教学新知
【例2】摆摆、拨拨、写写
试一试50、80
写一写、读一读 50：十位上写5，个位上写0
读作五十 80：十位上写8，个位上写0
读作八十
教学新知
3：读写几十几
四十五，写作：45
拓展提高
1．读出下面各数。
70读作:( 七十） 86读作:( 八十六）
2．选一选
29读作:( 二十九 ) 100读作:( 一百）
( 1 )在50和80之间的数是（ B ）。
A.30
B.60
C.80
( 2 )和70最接近的数是（ C ）。
A.40
B.90
C.69
知识梳理
知识点1：100以内数的读法、写法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位是几就读几；写数时也从高位写起，一位一位往下写，个位一个也没有就写0占位。
例 1：你会读、写计数器上的数吗？
【解析】从计数器上看，计数器的十位和个位上都有
珠子，这就是个两位数，含有十位和个位。十位上有6
个珠子，表示6个十，是60；个位上有2个珠子，表示2
课堂作业
1.在（）里填数，再读一读。
（ 53 ）
（ 63 ）
（ 74 ）
（ 30 ）
【解析】5个十，3个一，53读作五十三；6个十，3个一，组成63读作六十三；7个十，4个一，组成74读作七十四；3个十，零个一组成30读作三十。
课堂作业
2.想一想，填一填
（1）79读作（七十九），84读作（八十四）（2）三十九写作（39 ），六十六写作（66 ）（3）最大的一位数是（ 9 ），最大的两位数是（ 99 ）（4）读数和写数时都要从（左边）位起

人教版一年级数学下册《十几减8》教学PPT课件(5篇)

26 10
-
为什么将8分成2和6？
方法三：想加算减法
你喜欢哪种方法？
8 + 4 = 12
12 - 8 = 4
12345678
？
9 10 11 12
12个
一共有12个风车。
我们要8个。
你能完整地写出过程吗？
还剩几个？
12 - 8 = 4 口答：还剩4个。
小结
十几减8的计算方法与十几减9的计算方法相同，分别有破十法、平十法、想加算减法。
16－8＝ 8 17－8＝ 9 18－8＝ 10
破十法把十几拆成10和几，先算10－8＝2，再算2加几。
想加算减法被减数增加几（或减少几），减数不变，差也随着增加几（或减少几）。
通过本节课的学习，你有什么收获？怎样计算十几减8？你还有什么问题？
课后把12－8的算法说给家人听，然后请他们出几道十几减8的算式，自己算一算。
看图列式计算。
？支 12支
11 - 8 = 3 （颗） 12 - 8 = 4 （支）
2
tián yi tián
填一填。
原有卖出还剩
13本（14）个 15块
8本
8个（ 7 ）块
（ 5 ）本 6个
8块
3
yí gòng yǒu
rén cān jiā gē chàng bǐ sài pái chéng liǎng pái
12－2＝10 10－6＝4
12－8＝4
26
－
10
12－8＝ 4
方法三想加算减法
想因为8＋( 4 )＝12，所以12－8＝( 4 )。
探究新知
一共有12个风车。
我们要买8个。还剩几个？

【最新】人教版一年级数学下册《100以内数的认识-数的顺序,比较大小》公开课课件.ppt

▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 1:01:43 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
20
21
23 24 25 26 27
29 30
31 32
34 35 36
38 39 40
41 42 43
45
47 48 39 50
51 52 53 54
56 57 58 59 60
61 62 63
65
71 72
74 75
81
83 84 85
92 93 94 95
67 68 69 70
76 77 78 79 80
86 87
89 90
96 97 98
100
竖着看，个位数相同。
横着看，后面的比前面的数大1
25
25
பைடு நூலகம்
哪一只鸡下的蛋多呢？
28 > 26
借助计数器比较两数的大小
38 < 45
先比较十位上因的为数3小于4，所以38小于45
如果十位上的数相同，怎么办？
32 >
30
这个时候比较个位上的数。 2大于0，所以32大于30。
人教新课标一年级数学下册

人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)PPT课件

(2) 92
90
先算：___________________________ 30＋60＝90 再算：___________________________ 90＋2＝92
4．快乐算一算。
30＋20＝ 50
45＋10＝ 55 40＋23＝ 63 15＋70＝ 85
60＋24＝ 84
80＋17＝ 97 63＋2＝ 65 34＋40＝ 74
35＋3＝ 38 2＋86＝ 88 43＋50＝ 93
探究点 2
两位数加整十数的计算方法
你还能提出什
小林和小红已经写了多少个字？
么数学问题？
25＋20＝？
25＋20＝
先算20加20是40。
25＋20＝ 45
再算40＋5是45。
25＋20＝ 45
20 40
提示：把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十数，结果再与一位数相加，也是运用了拆分法呦！
17
3．看谁能全算对。 90 60 10 20 40 60 30 80
40 0
60
30
18
作业请完成教材第63页练习十四第1题、第2题、
第3题、第4题、第5题。
业题。
19
6
100以内的加法和减法（一）
第 2 课时
两位数加一位数、整十数
R 一年级下册
仔细观察这两组题目, 你有什么发现?
2. 两位数加整十数的计算方法：两位数加整十数，先把两位数分成整十数和一位数，用整十数加整十数，结果再与一位数相加。
夯实基础
1．想一想，填一填。
(1)
36
30
2
6
先算个位的2＋4＝( 6 )，再算30＋( 6 )＝( 36 )。

新人教版一年级下册数学全套PPT课件汇总

整十数：几十是由几个十组成的。一般数：几十几是由几个十和几
个一组成的。
32 45 77 69
请说出这些数的组成。试一试。
三、达标检测 1.填一填。
（1）10个一是1个（十），1个十是10个（一）。
（2）10个十是（100 ），一百是（ 10 ）个十。
2.看图填空。
（ 4 ）个十和（ 6 ）个一
2.通过动手操作、观察，直观体验数的意义、数的读写方法，培养学生动手操作、观察思考和口头表达的能力。
学习重点
能正确读写100以内的数。
学习难点
理解数位的意义及数位上的数的含义。
一、复习导入
用小棒摆出下列数：43、57、65、 24，并说出这些数的组成。
这试节一试课。我们要继续学习 100以内的数，看看这些数怎么写，怎么读。
知识讲解
10-7=____ ____+5=____
1.圈一圈，算一算
练一练
16-7=____ 13-7=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-7=____
14-7=____
17-7=____
18-7+3=____
想一想，15-6=？
15-6=？要怎么计算呢？ 1.用加法算减法
6+____=15 15-6=____ 2.圈一圈
知识讲解
10-8=____ ____+4=____
1.圈一圈，算一算
练一练
15-8=____ 12-8=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-8=____
19-8=____
13-8+2=____
16+1-8=____

一年级数学下册课件ppt

https://wenku.XXXXPART 02
图形与几何
REPORTING
认识图形
01
总结词
了解基本图形特征
02
总结词
掌握图形辨识方法
03
总结词
培养空间感知能力
04
总结词
提高视察与描写能力
图形分类与辨认
总结词
掌握常见图形分类标准
总结词
能够快速辨认不同图形
总结词
理解图形之间的差异与类似性
总结词
培养逻辑思维能力
图形拼组与创意设计
认识个位数
总结词
理解个位数的概念，掌握个位数的读写方法
详细描写
通过实物或图形，让学生感知个位数的概念，理解个位数是小于10的数。教授个位数的读写方法，如 “五”表示5个一，“八”表示8个一等。
数的读写与大小比较
总结词
掌握数的读写正确读出各个数位上的数字，如“二十五”读作“二十五”，“四十三”读作“四十三”。同时，让学生理解数的大小比较规则，如“二十五”比“二十三”大，“四十三”比“三十九”大等。通过练习题，让学生熟练掌握数的读写与大小比较。
一年级数学下册课件
汇报人：XXX
202X-12-31
REPORTI• 100以内数的认识 • 100以内数的加减法 • 解决问题
目录
XXX
PART 01
数的认识
REPORTING
0-20的数数与认读
总结词
掌握0-20的数数与认读是学习数学的基础，有助于培养孩子的数学思维和计算能力。
详细描写
一位数与整十数混合加减法是100以内数加减法的进阶，需要让学生掌握如何将一位数与整十数进行混合加减，例如 30+7=37，86-4=82等。

人教版一年级下册数学《移多补少》(课件)

小白鸭有8条鱼，小灰鸭有11条鱼，鸭妈妈又买来5条鱼，怎样分两只小鸭才有同样多的鱼？
11-8=3（条） 3+5=8（条） 8-4=4（条） 8+4=12（条） 12-8=4（条） 12-11=1（条）答：给小白鸭4条鱼，给小灰鸭1条鱼。
甲笼子里有12只小兔，乙笼子里有7只小兔，又有13只小兔要放到笼子里，怎样放，两只笼子里的兔子的只数同样多?
小白兔有15个萝卜，小黑兔有18个萝卜，兔妈妈又买来7个萝卜，怎样分才能使两只小兔的萝卜个数一样多？
思路解析：小白兔与小黑兔的萝卜个数不相等，小白兔比小黑兔
少3个萝卜。先把这3个萝卜拿出来与新买的7个萝卜合起来是10个萝卜，再把这10个萝卜平均分给2只小兔，这样每只小兔的萝卜个数就同样多了，每只小兔各有20个萝卜，小白兔原来有15个萝卜在添上5个萝卜才是20个。所以应该分给小白兔5个萝卜，小黑兔原来有18个萝卜，再添上两个萝卜就是20个，所以应该分给小黑兔2个萝卜，应该分给小白兔 5个萝卜送给小黑兔2个萝卜.
12-7=5（只） 13+5=18（只） ห้องสมุดไป่ตู้8-9=9（只） 7+9=16（只） 16-7=9（只） 16-12=4（只）答：给甲笼子放4只，乙笼子放9只。
再见
○ 想一想，怎样移，才能使两行的数量同样多？
○○○○○○○○ ○○○○○○
移1个
8-6=2（个） 2-1=1（个）答：第一行移1个给第二行，两行就同样多。
摆一摆，从第二行移几个▲到第一行才能使两行的▲数量同样多？
▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲
9-5=4（个） 4-2=2（个）答：第二行移2个给第一行，两行就同样多。
移多补少
如果有两组数量不同的物体，怎样才能使他们同样多呢？通过观察、比较，找出哪组多，多几个，然后把多的部分平均分成两份，其中的一份补给少的那一组，这样两组物体的数量就同样多了。这种方法就叫作“移多补少”。

一年级下册数学课件-第4单元第1课时数数数的组成｜人教版(共28张PPT)

课堂小结
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

一年级下册数学课件-第1单元第3课时认识七巧板(共14张PPT)

探究新知
用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。知道了什么？要用一套七巧板拼。看谁拼的多。
探究新知
怎样拼呢？
用两块板拼一拼吧！
用两块这样的三角形能拼出一个新的三角形。
小明拼的：
探究新知
怎样拼呢？
用三用块三板块还板可拼以一怎拼么吧拼！？
我用一个正方形和两个三角形拼成了一个新的三角形。
小丽拼的：
3.你能把散落的七巧板复原，拼成一个正方形吗？
拓展练习
4.你能移动正方形中的两块，把它变成一个三角形吗？
数学阅读
七巧板的故事
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
人教版数学一年级下册第一单元
认识七巧板
情境导入
探究新知
基础练习拓展练习源自数学阅读课堂小结情境导入
猜你一知猜道这些图案都是是用什么拼？成的吗？
探究新知
一5块套三七角巧形板有7块。 1块正方形 1块平行四边形
简简单单的七巧板变这数巧都分，万是一板有别可化一数有哪以的套，几些拼图七一块图出案巧套？形千呢板七？！。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！
课堂小结
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条

人教版一年级数学下-第2课时找规律(2)【优秀PPT课件】

同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
xiǎnɡ yi xiǎnɡ jiē zhe ɡāi huà jǐ ɡè huà yi huà quān yi quān
一、想一想，接着该画几个？画一画，圈一圈。
1.
4
6
8
10
12 （13、14、15、16）
ห้องสมุดไป่ตู้
2.
18
15
12
9 6 （5、4、3、2）
12 48
4+8=12
12 10 2
10+2=12
12 3
3+？=12
12
？+？=12
三角形中的3个数有什么关系？
9 3+？=12 ？+？=12
怎样把所有答案都找全呢？
0+12=12 1+11=12 2+10=12 3+9=12 4+8=12 5+7=12
按顺序来就不会漏了。
6+6=12 7+5=12 8+4=12 9+3=12 10+2=12 11+1=12 12+0=12
40
40
40
90-50=40 70-30=40 60-20=40
90 50 70 30 60 20
40
40
40
40+50=90 40+30=70 40+20=60
90 50 40
70 30 40
60 20 80 40 50 10
40
40
40
40+40=80 50-40=10
你能接着填吗？
1. 找规律，填数。[教材P87 做一做第1题]

2023年人教版一年级数学下册《两位数减一位数、整十数》PPT课件

先都是算把53＋0相＋4同＝40数9＝，位70上，再的数算算直730接0＋＋相59＝加＝7。359。。
这说两说说组说题3355＋计＋4算40 时你有你是是什怎怎么样相计同的算地算的方的。吗。？
探究新知
1
有 35 本故事书，借出了2本。
有 35 本科普书，借出了20本。
（1）还剩多少本故事书？（2）还剩多少本科普书？
6 100以内的加法和减法（一）
第5课时两位数减一位数、整十数（2）
复习导入
口算。 57－4＝ 53
57－40＝ 17
75－3＝ 72 75－30＝ 45
69－5＝ 64 69－50＝ 19
先都算是算7把5－0相－4＝同403＝数，1位0 ，说这两说组57题－计4你 0算你是时是有再上算的15数0＋直73接＝相1573。减。怎什样么计相算同的地。方？
探究新知
2
一共有36 个足球。
我们班借走 8个足球。
还剩多少个足球？ 36－8＝看可这图以道你提怎题能出怎样知什样解道么计什答问算么呢题？？？
6减8不够减怎么办？
36 － 8 ＝ 28
26 10 2
将其中一捆小棒打开变成10根，从10根中减去8根。10减8等于2，26加2等于28。
36 － 8 ＝ 28
1.
76－4＝ 72 57－3＝ 54 64－3＝ 61
不退位减法
76－8＝ 68 57－9＝ 48 64－8＝ 56
退位减法
第一组都是个位够第二组都是个位不够减，十位观上察的这数两没组题减你，有什要么从发十现位？上退1，变，是不退位减法。是退位减法。
2.
我们一起帮小鸟找家吧！

新版插图人教版数学一年级下册课件第5课时解决问题(1)

已做9把
没做的
？
16－9 ＝7（把）
要做16把团扇
已知：要做16把团扇。4个人一起做，已经做了9把。
问题：还要做多少把？
这个信息没有用上呀！
在解决问题中并不是题目中的信息我们都要用到，我们只需要找到有用信息就可以了。
已知：要做16把团扇，4个人一起做，已经做了9把。问题：还要做多的习题。
你能画图表示这个题目的意思吗？
已知：要做16把团扇。4个人一起做，已经做了9把。
问题：还要做多少把？
怎么求“还要做
从要做的团扇总数中去掉已经做好的。
多少把”呢？
已做9把
没做的
？ 16－9 ＝7（把）
要做16把团扇
已知：要做16把团扇。4个人一起做，已经做了9把。
问题：还要做多少把？
这个信息没有用上呀！
一共有15个，5个。还剩几个？ 15 － 6 = 9 （个）
问题：（3）你想怎么解答？（4）为什么这么列算式？能说说理由吗？（5）解答正确吗？你是怎么知道的？
课堂小结
1.实际问题的解答步骤：提取问题和相关信息——分析题意——列式计算——检验并写出答语。 2.在解决实际问题时，题目中可能会出现多余条件，要根据题目要求，提取有效信息，选择与问题有关的条件来计算。
义务教育人教版一年级下册
2 20以内的退位减法第5课时解决问题（1）
÷
情境导入
5 要做16把团扇。
我们4个人一起做，已经做了9把。
还要做多少把？（1）从图中你都知道了什么数学信息？要求的问题是什么？（2）谁能完整地说说这个题目的意思？
探究新知
已知：要做16把团扇。4个人一起做，已经做了9把。问题：还要做多少把？

第六单元第1课时整十数加、减整十数(教学课件)-一年级数学下册人教版

2＋3＝ 5 5＋4＝ 9 3＋4＝ 7
6－2＝ 4 7－4＝ 3 9－4＝ 5
学习任务一
探究整十数加整十数计算方法
探究新知
presentation
发新书
图上的老师和同学们正在做什么？你能获得哪些数学信息？
探究新知
presentation
发新书
书桌上有3摞书。
每一摞书都有 10本。
探究新知
探究新知
presentation
1.一(1)班有 20 名男生和 20 名女生，全班一共有多少人?
20+20=40（名）答：全班一共有40人。
学习任务二
探究整十数减整十数的计算方法
探究新知
presentation
提出问题
你还能提出哪些数学问题？
一共有30本，右边有 20本，左边有多少本？
要解决这个问题，怎样列式呢？
30－20＝ 10（名）
答：男生比女生多10人。
学习任务三
达标练习，巩固成果
达标练习
practice
1. 做一做。
50+20= 70
70－20= 50
70－50= 20
达标练习
practice
2. 对比并计算。
3+2=
4+5=
30+20=
40+50=
6－4= 60－40=
7－3= 70－30=
30
40
50
60
达决问题。
+ =50
－20 =10
=（20 ）
=（ 30 ）
达标练习
practice
*6. 把10、20、30、40、50、60 填在下面的里，使每条直线上的个数的和都等于 90。

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人教版一年级数学下册
认识图形（二）
第1课时认识平面图形
一、引入新课
这那你些们是知什道么这形是状什的么图积形木吗呢？？
二、自主探究
1
你能们说能出找这到些哪立些体认识图
的形立的体名图字形吗？？
可以把它们
拓下来。
你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？
通过用它们的每个面画出的图形都是什么图形？
或平行四边形
平行四边形
用形方可形两还个以。个正可拼这方以成样形可一的。以个长拼长方成一长方形
还能拼出什么图形？
或
正方形
大家拼的不错！
如果用多个同样图形你又能拼成哪些新的图形呢？把你拼好图形与大家分享一下吧！
我用三角形拼成了下面这些图形。
我用正方形拼出了……
你还能拼出哪些图形呢？
我用一个正方形和两个三角形拼成了一个新的三角形。
还可以怎样拼？
思考怎样拼出更多的不重复、不遗漏的三角形呢？
大家分组讨论一下吧！
可以先用两个拼！
再用三个图形开始拼……
他们的方法对吗？
2块 3块
4块
5块
7块
小结：要拼出更多的三角形，可以从用图形最少的情况入手，逐渐增加图形的数量、有序地操作。
2. 你还能用七巧板拼出哪些好看的图案？拼一拼。
四、课堂小结七巧板
用两块拼
用三块拼 ……
……
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
练习课
一、复习巩固
知识点1 认识平面图形
教材第5页练习一第1题
1. 涂一涂。
分析
答案
黄色为圆形，蓝色为正方形，紫色为长方形，大红为三角形，浅红为平行四边形。
我做了一架飞机。
2. 想一想，摆一摆，填一填。
（1）下面有（ 3）个正方形，至少再添上（ 1）根小棒，可以变成 4个正方形。
（2）下面有（ 4 ）个三角形，至少再添上（）根1小棒，可以变成7个三角形。
三、巩固深化 1. 把各种图形的序号填在（）里。
教材第7页练习一第7题
知识点2 利用物体的面画出平面图形（面在体上）
2. 右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来。

答案
你连对了吗？
1. 选用下面的立体图形画出相应的平面图形。
（1）画一个要用（②）号图形。（2）画一个要用（③）号图形。
（3）画一个（4）画一个
要用（①）号图形。要用（⑤ ）号图形。
三角形平行四边形正方形
长方形三角形
二、自主探究 1 拼一拼
用用两两个个这同样样的的长三平方角行形形你你又能能拼四拼成边成哪形哪些呢些图？图形形呢呢？？
大家赶紧动手拼一拼吧！
用两个同样的三角形可以拼成一还能个这平样行拼四…边…形。
你还能拼出什么图形？
平行四边形长方形或正方形
两个相同的平行四边形只能拼成平行四边形……
2.（借助积木）在纸上画出长方形、正方形、平行四边形和圆形各一个。
长方形
四、课堂小结
认识平面图形
正方形
平行四边形
三角形
圆
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第2课时平面图形的拼组
一、复习导入
这节你课能我说们出就这用些它平们面做图一些有形趣的的名拼称组吗游？戏！
（2）是由四个（三角）形拼成的一个（正方）形。
（3）是由两个（长方）形拼成的一个（长方）形。
3.判断。 (1)用两个相同的三角形一定能拼成一个长方形。（×） (2)两个三角形能拼成一个平行四边形。（√） (3)两个长方形一定能拼成一个正方形。（×）
(4)四个相同的正方形一定能拼成一个更大的正方形。
你能用一套七巧板拼出几个长方形？
还记得拼三角形的方法吗？
我这样拼！
还可以这样拼……
◎你知道吗？◎
“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由7块板组成，拼出来的图案变化万千。
三、巩固深化
1. 填空。七巧板是由（ 7 ）块板组成的。有（ 1 ）个正方形，（ 1 ）个平行四边形和（ 5 ）个三角形。
正边也长方都是形直是三的直是直角边的四长直形，！四长的有3方，个3方4条角个的。直角，直
通过刚才的方法，你能说出这些图形的名字吗？
1.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
台历的这个地方是三角形的。
开关的面是正方形的。
2. 画出自己喜欢的图形。
三、巩固深化 1. 用下面的物体可以画出哪个图形，连一连。
教材第6页练习一第4题
知识点3 用平面图形拼组图形 3. （1）将一张正方形纸对折后剪开，你能发现
什么？
（2）用几张正方形纸剪一剪，贴一贴，再涂上色。你能做出漂亮的图案吗？
答案（1）
我发现一个正方形能剪成两个相同的三角形。
我发现一个正方形能剪出两个相同的长方形。
答案（2）
这是我做的小鱼。
这是一套七巧板。
一套七巧板有几块？
一套七巧板有7块。
都有哪些图形呢？
数一数每种图形有几个？
有2个大三角形、1 个中三角形和2个小三角形。
还有1个平行四边形和1个正方形。
怎样拼呢？
拼三角形，看谁拼的多。
每人用一套七巧板拼。
用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？
用两块这样的三角形能拼出一个新的三角形。
利用圆柱的底面画图形画出的图形是圆
利用正方体的面画图形画出的图形是正方形利用长方体的面画图形画出的图形是长方形
利用三棱柱的面画图形可以画出长方形，也可以画出三角形
我们画出了哪几种图形呢？
你怎么记住它们的样子？
平圆行是四由边一形条边曲是直直的，两条线是围倾成斜的的，，圆4个角，对角相圆等的。！
用4个和4个拼一拼。
你还能拼出什么图形？
我这样拼……
我是这样拼
你还能怎样拼？
今天我们大家学习了图形的拼组，小朋友们发挥你们的想象，创作拼出自己喜欢的图案吧！
三、巩固深化 1.按要求分一分。（1）分成两个完全相同的三角形。（2）分成四个完全相同的三角形。
2.填空。（1）最少用（4）根相同的小棒能摆成一个正方形。
（×）
四、课堂小结
平面图形的拼组
两个相同的长方形：
两个相同的三角形：
……
四个相同的正方形：
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第3课时七巧板
一、引入新课
这节些课图我案们漂用一套七巧板亮做吗拼？组游戏！
二、自主探究
3 用一套七巧板拼三角形，看谁拼的多。
知道了什么？

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