岳麓版选修1第12课《俄国农奴制改革》word学案
岳麓版历史选修1《农奴制改革》word学案
教师寄语：骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
超然一部历史选修复习学案（004）俄国农奴制改革编写：彭逸雪审核：李志武2111、2、24【课标要求】（1）简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
（2）概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
（3）探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
【宏观把握】工业文明的冲击经济：颁布解放法令经济：阻碍资本主义发展农奴制改革政治：激化社会矛盾农奴制危机思想：变革思潮政治：地方自治军事：克里米亚战争失败司法改革【自主梳理】【课标1】简述1861年俄国农奴制改革的历史背景一、背景（矛盾的焦点：农奴制）1、工业文明的冲击2、农奴制引发严重的社会危机（农奴制引发了那些严重的社会危机?）（1）经济：落后的农奴制阻碍了俄国资本主义的发展（根本原因）阅读课本78页大字二三段概括农奴制是如何阻碍俄国资本主义的发展?（可以从劳动力、市场、资金、原料、技术角度总结）①农奴被紧紧束缚在土地上，无法满足工业对的需求。
②农奴遭受严重剥削，无力购买工业品，限制的扩大。
③农奴制也造成工业资本和原料缺乏。
④农业耕作方式落后。
（2）政治：农奴制引发尖锐的社会矛盾（农奴起义、工人斗争、十二月党人起义）（3）思想：出现反对农奴制和专制统治的新思潮(阅读课本第二个子母回答)十二月党人起义：①原因：A.主要原因：俄贵族军官受西欧民主思想影响，对农奴制度和专制制度极为不满。
B.直接原因：亚历山大一世去世。
②主张：。
③时间：1825年民主革命思想的传播①代表：赫尔岑、车尔尼雪夫斯基②思想：（4）军事：克里米亚战争的失败，加剧社会危机。
（导火线、直接原因）（阅读课本第一个子母回答）原因：①俄国为转移国内矛盾；②英法等列强也想趁机宰割土耳其帝国。
经过：1853到1856年，俄与英法土。
结果俄军战败，1856年签订败因：俄国腐朽落后的农奴制度。
性质：俄国与英法都是非正义的侵略战争，对于土耳其来说则是自卫性质的反侵略战争。
高中历史第12课俄国农奴制改革教案岳麓版选修1
第12课俄国农奴制改革【课程标准】简述1861年俄国农奴制改革的背景。
概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
【内容解读】1、了解俄国农奴制改革的背景。
2、概述1861年农奴制改革的内容。
3、了解1861年改革对俄国资本主义发展的影响。
4、正确评价斯托雷平的土地改革。
【教学目标】一、知识与能力了解俄国农奴制概况，列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现；简述2月19日法令主要内容；判断1861年俄国农奴制改革的性质，评价改革的意义。
二、过程与方法通过阅读教材，将俄国农奴制改革的背景按照经济、政治、思想和军事等方面进行分类分析，对俄国各个社会阶级力量进行比较，理解俄国为何进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式而不是通过革命解决矛盾；认真阅读教材，将俄国改革前后的政治、经济进行对比，归纳变化以及产生变化的原因，理解俄国农奴制改革对俄国的深入影响。
学会用比较法归纳改革对国家和社会的影响。
三、情感态度与价值观通过客观评价俄国农奴制改革的性质、意义，学习保持客观的态度看待历史事件；培养全面看待事物的思维方式：既能看到事情的积极面，又能看到事情的消极面；通过归纳农奴制改革后俄国产生的新变化和发展，认识到符合社会发展趋势的改革的推动作用。
【教学重点】1861年俄国农奴制改革的背景。
农奴制改革的主要内容及其两面性。
【教学难点】理解农奴制对俄国资本主义发展的束缚、农奴制改革的局限性。
如何评价农奴制改革对俄国资本主义经济的影响。
【导入新课】说一说：关于俄国的历史，我们了解多少？（从莫斯科公国到俄罗斯帝国、从欧洲内陆国到横跨欧亚大帝国）1814年，以俄国为首的反法联军打败了拿破仑，沙皇亚历山大一世以“解放者”的身份骑着白马进入巴黎。
而四十年后，俄国却在1855年的克里米亚战争中战败。
沙皇俄国何以从令人望而生畏的霸主变成了不堪一击的泥足巨人？继任者亚历山大二世将引领俄国去向何处？一、改革的“前一天”：古老和现代文明的碰撞（背景）——十九世纪中叶的俄国★阅读子目：“克里木战争”、“变革的呼声”☆关键词：农奴制、十二月党人、克里米亚战争★预习思路：从政治、经济、思想、军事等方面分析1861年改革的背景☆预习思考：农奴制对俄国造成了怎样的社会危机？★学思之窗：十九世纪俄国一名知识分子说：“维护奴役人的农奴制度本身，是不会有成效的，而且也毫无裨益，无论社会良心或当代工业、国民福利和国家安全的要求，都已判处它的死刑。
岳麓选修一俄国农奴制改革正式用学习教案
内容：废除旧的等级法庭
实行公开陪审制、建立律师制和陪审制
影响：
3、地方自治改革——选举
内容： 农村：地方自治局 城市：城市杜马
影响：
第14页/共25页
第十四页，共25页。
三、俄国1861年农奴制改革(gǎigé)的 评1、价性质 是沙皇(shāhuáng)实行的自上而下资产阶级性质
2(x、ìn积gzh极ì)：作改用革：
1905年革命
第22页/共25页
第二十二页，共25页。
克里木战争Crimean
时W间ar ：18俄53--—---英—、1法85、6年土 双方(俄sh国u与ā英n法g争fā夺n殖g民)地：和欧洲霸权的斗争
实质：非正义的侵略战争 性结质果：：俄12国、、战国国败内际，矛(g被盾u迫激ój(化ìb)地èi p位ò)下签降订《巴黎和约》 影响：3、推动1861年改革
政治腐败
失败原因： 经济、军事落后
根源 落后的农 奴制
第23页/共25页
第二十三页，共25页。
日▓俄日战俄争战争（1904—1905）
沙俄
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力，结果俄国战败舰。和从舰长 欧在洲 救调 援来 旅波 顺罗 口的 时海 ，鲁 上舰 又德 校队 在涅 。夫
的面包大部分不是由自由农民生产出来的而是出自 贵族......离开了主人的管束，农民只会贪杯、干坏事 。”上述材料反映的基本主张是（ ）
A.维护(wéihù)农奴制度 B.废除农奴制度
A
C.推翻沙皇专制
D.对农奴制进行改革
第20页/共25页
第二十页，共25页。
俄国1861年改革是农奴主实行的资产阶
山东省高密市第三中学高中历史岳麓版选修1第12课《俄国农奴制改革》学案
第12课俄国农奴制改革班级：姓名：编写:张彩虹审核：葛会伟时间：2016年3月【课标要求】1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
【课前预习案】一、1861年俄国农奴制改革的历史背景1、根本原因：19世纪中期，封建农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。
2、19世纪俄国社会出现了要求变革的呼声。
(新思潮的涌动)（1）“十二月党人"主张，要求.（2）“知识分子”群体揭露和抨击,要求。
3、直接原因：克里木战争中俄国的战败。
（了解战争的时间、作战双方、性质、结果)4、亚利山大二世的推动和个人才能二、俄国农奴制改革的内容1、经济基础领域的改革——“解放”法令（“二一九法令")(1）时间（2）内容：①；②；③。
(3）评价：①进步性：1861年农奴制改革使农奴获得了人身自由和份地，生产积极性提高,促进了农业生产的发展；为工业生产提供了充足的自由劳动力，扩大了国内市场。
促进了俄国资本主义经济的发展。
②局限性:改革不彻底,保留了大量农奴制残余.农奴为赎买份地，背负了沉重的债务;摆脱了个别地主的奴役，却受到地主控制的村社束缚；农民暴动不断。
2、上层建筑领域的改革(1）司法改革：前提：“解放法令实施内容：废除________________________________ ，仿效英法实行______________。
评价：积极、消极（2）地方自治：措施：农村建立_____________________.在城市建立__________________影响:积极、消极三、1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响①进步性：1861年农奴制改革是由封建农奴主实行的自上而下的资产阶级性质的改革，促进了俄国工农业生产的发展，（使农奴获得了人身自由和份地,生产积极性提高，促进了农业生产的发展；为工业生产提供了充足的自由劳动力,扩大了国内市场。
高中历史2.12《俄国农奴制改革》学案(岳麓版选修1)
历史：2.12《俄国农奴制改革》学案（岳麓版选修1）【课程标准】1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
【预习学案】一、改革的背景——危机笼罩下的俄国⑴俄国资本主义的发展.⑵农奴制阻碍俄国经济发展，远远落后于西欧诸国①农奴被紧紧束缚在土地上，无法满足工业对的需求。
②农奴遭受严重剥削，无力购买工业品，限制的扩大。
③农奴制也造成工业资本和原料缺乏。
⑴农奴：提出废除，争取和的政治要求。
⑵工人：在提高工资、改善待遇、限制残暴等方面开展斗争。
⑴1825年十二月党人起义：①原因：A.主要原因：俄贵族军官受西欧民主思想影响，对农奴制度和专制制度极为不满。
B.直接原因：亚历山大一世去世。
②主张：。
⑵民主革命思想的传播到十九世纪中期，以，形成了具有俄罗斯特色的知识分子群体，他们对沙皇专制和农奴制进行了揭露和抨击，要求社会变革和思想解放。
⑴原因：①1853年俄国为保护；②1854年英法等列强也想趁机宰割土耳其帝国。
⑵经过：1853到1856年，俄与英法土。
结果俄军战败，1856年签订《》。
⑶败因：直接原因——俄国军队装备落后，弹药粮食供应不足，作战准备不充分，军心不齐；根本原因——封建农奴制的俄国在经济上、军事上远远落后于资本主义的英、法等西欧国家。
⑴1855年，沙皇尼古拉一世猝死，新沙皇亚历山大二世感到变革的压力，认识到（“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民。
”）⑵组织措施：成立“农民事务秘密委员会”，讨论；于1861年在国务会议上通过改革草案。
二、改革的经过——自上而下的改革⒈时间、人物：1861年俄历2月19日，亚历山大二世。
⒉改革目的：在不触动封建统治根本的前提下，对上层建筑进行调整以适应资本主义发展要求，本质上还是为了维护沙皇封建统治的稳定。
⒊主要内容：⑴“解放法令”，宣布废除农奴制。
高中历史选修1教案-第12课 俄国农奴制改革-岳麓版
讲
授
新
课
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
含义：近代化
一.俄国近代化：
（一）经济近代化：
1.原因：
2.表现：农业、工业
（二）政治近代化：
1.目的：
2.内容：
（1）政治体制
（2）司法制度
（3）军事
（4）教育
3.影响
二、亚历山大遇刺
以讲解为主
出示材料提出问题
教学重点
俄国资本主义发展的表现和政治变革的内容
教学难点
正确评价俄国的农奴制改革
教学方法
在教师的引导下发挥学生的主体作用，主要采用史料分析法、问题教学法、情境教学法、多媒体辅助教学法等多种教学手段
课时
1课时（40分钟）
教学过程
课前准备
布置学案，让学生预习教材，宏观上把握本课基础知识。
导入新课
2011年在圣彼德堡举行了纪念废除俄国农奴制改革150周年活动。
课堂检测
基础知识大比拼5分钟
板
书
设
计
第3课农奴制与俄国近代化
经济近代化资本主义发展
俄国近代化保留封建残余遇刺
政治近代化新矛盾产生
利用层层提问及部分材料引导学生自主探究
提出问题
学生自主探究
在教师的引导下结合教材和教师出示的材料总结各项措施
学生以讲故事形式讲解
培养学生自主学习的能力
培养学生分析材料及解读教材的能力
培养学生演讲及口头表达能力
课堂小结
规律探寻：19世纪中后期的改革要将其置于工业化的背景下分析，看其对各国近代化进程的影响
第3课《农奴制改革与俄国
岳麓版《重大改革回眸》教学案：第12课 俄国农奴制改革
第12课俄国农奴制改革一、课标要求：1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
二、教学目标：1、知识与能力：了解农奴制危机和要求变革的呼声；阐明克里木战争的失败对俄国的影响。
概述“解放法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性2、过程与方法：通过播放视频材料，结合教材，将俄国农奴制改革的背景从内因、外因加上主观因素等方面分析，理解俄国为什么进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式。
3、情感态度价值观：认识现代化是人类文明进程的必由之路，改革是落后国家通向现代化的一座桥梁。
这是历史给我们的昭示。
三、考点：北俄国农奴制改革四、重点：俄国农奴制改革的背景；“二一九法令”的主要内容、评价难点：对俄国1861年改革的评价五、教学方法：导学+问题意识六、教学课时：2课时导入新课：1814年，以俄国为首的反法联军打败了拿破仑，沙皇亚历山大一世以“解放者”的身份骑着白马进入巴黎。
而四十年后，俄国却在1855年的克里木战争中战败，向英、法和土耳其俯首。
沙皇俄国何以从令人望而生畏的霸主变成了不堪一击的泥足巨人？俄国向何处去？讲授过程：一背景1、军事：（直接原因）克里木战争的失败，更加暴露了俄国农奴制的腐朽落后。
探究：克里木战争的借口是什么？过程如何？实质是什么？1、战争借口：2、经过：1854——1856 英法加入土耳其语俄国在克里木半岛3、实质：俄国与英法争夺土耳其遗产的斗争4、结果：俄战败签订《巴黎条约》5、影响：暴露农奴制的落后2、经济：（根本原因）：俄国落后腐朽的农奴制严重阻碍了资本主义工业的发展探究：俄国落后腐朽的农奴制严重阻碍了资本主义工业的发展表现在哪些方面？农业、工业落后3、思想舆论：19世纪，俄国出现要求变革农奴制的呼声：十二月党人起义：主张废除农奴制，实行立宪君主制；知识分子群体的思想启蒙：4、政治：此起彼伏的农民起义沉重打击了俄国农奴制5、外部：受欧美工业革命冲击。
【岳麓版】历史选修一：第12课《俄国农奴制改革》教学案设计
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岳麓版选修1第12课《俄国农奴制改革》word学案
第12 课俄国农奴制改革命制：审核：时间：课前自学案【课标要求】1．简述1861 年俄国农奴制改革的历史背景。
2．概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
3.探讨1861 年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
【知识链接】1．联系必修一第三单元和必修二第二单元内容，思考19 世纪中叶西方主要资本主义国家政治经济发展的状况。
2.联系必修一20 课《俄国十月社会主义革命》，理解十月革命的根源以及开创的新的现代化道路。
3. 俄国的崛起俄罗斯人的祖先为东斯拉夫人罗斯部族。
俄罗斯国家的摇篮是基辅罗斯。
它建立于9 世纪下半叶，其间形成了俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯三个民族。
十二世纪，基辅罗斯分裂成十多个彼此混战的独立小国，13 世纪中期，蒙古人的金帐汗国征服罗斯的大部分地区。
公元15世纪末，莫斯科大公国建立了。
1547年，伊凡四世自封“沙皇”，俄语中“沙皇”的意思就是“恺撒”，国号称俄国。
1689 年彼得一世亲政。
其在位期间，俄国国号正式改为俄罗斯帝国。
1861年2月俄国废除农权制。
1917年取得了十月社会主义革命的伟大胜利，建立了世界上第一个社会主义国家。
1922 年12 月30日，苏维埃社会主义共和国联盟正式成立，简称苏联。
1991 年12月21 日，阿拉木图宣言签署，标志苏联解体。
1992 年恢复了历史上的名称俄罗斯。
4. 俄国的农奴制概念：是俄国在以劳役制为主要剥削形式的封建地主土地制度基础上建立的经济、法律制度。
特点：农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，实际上是农奴。
确立发展：俄国农奴制的形成和巩固，与俄国劳动力资源稀缺有关。
在彼得大帝时期，农民不堪地主剥削时往往会选择逃走。
为了维持统治，统治者只能用强迫的方式把农民像奴隶一样束缚在土地上。
15 世纪末16世纪初，伴随着统一的俄罗斯国家的建立和封建土地所有制的发展逐渐形成；17 世纪中期俄国《法律大全》的颁布，农奴制正式确立；18 世纪以后，历代沙皇采取各种措施扩大农奴数量，强化农奴制。
高中历史第12课俄国农奴制改革教案1岳麓版选修1
第12课俄国农奴制改革1教学目标（本课时包括本单元第1课和第2课的内容）1、知识与能力（1）通过对19世纪中期俄国的社会状况，理解农奴制的存在是导致俄国全面落后的根源，认识俄国改革农奴制的必要性。
（2）通过对改革的酝酿过程的了解，认识亚历山大二世推进改革的特点。
（3）识记解放农奴法令，理解废奴法令的作用。
（4）对“二一九法令”的内容及其实施予以全面评价。
2、过程与方法（1）通过对比俄、法在19世纪的两次较量，创设情境，分析探究19世纪中叶的俄国在政治、经济、社会、军事等方面的困难来认识及农奴制对俄国生产力发展的阻碍作用。
（2）创设情境，引导学生讨论，理解“二一九法令”的内容及其作用。
（3）通过材料的分析，帮助学生全面评价“二一九法令”，认识改革的进步与局限。
3、情感态度与价值观（1）落后的制度是社会生产力进一步发展的桎梏。
（2）改革是清除阻碍生产力发展的落后制度的重要手段，是历史发展的必然。
2学情分析高二文科班学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，而且通过前面的学习，学生对于分析改革的一般方法基本掌握。
因此，对于高二的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高外，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。
3重点难点重点：对1861年俄国农奴制改革内容的认识及其评价。
难点：（1）农奴制对俄国社会发展的阻碍（2）全面正确理解“二一九法令”的历史进步性与局限性。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】俄国农奴制改革导入：19世纪五六十年代，为了扫除资本主义发展的障碍，加快发展步伐，德、意、俄、美、日等国开展了资产阶级革命或改革。
资本主义发展：------原始积累、劳动力、市场、技术“我们这与文明这场斗争做了什么准备吗？以辽阔的疆域和无数的人口来对付这场斗争，显然无济于事。
当我们谈论反击拿破仑的那场光荣之战时，已经忘却了，自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却停滞不前。
(完整版)岳麓版高中历史选修一第12课《俄国农奴制改革》教案
第四单元工业文明冲击下的改革第12课俄国农奴制改革教学目标：知识与能力：1、了解农奴制危机和要求变革的呼声；阐明克里木战争的失败对俄国的影响。
2、概述“解放法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
过程与方法：结合教材，将俄国农奴制改革的背景从内因、外因加上主观因素等方面分析，理解俄国为什么进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式。
教学重点俄国农奴制改革的背景；“二一九法令”的主要内容。
教学难点克里木战争对农奴制改革的影响；对俄国1861年改革的评价。
教学方法情境导入法、问题探究教学设计导入新课：俄国发展的道路总是起起落落，在19世纪中期，俄国已经被严重的危机所笼罩，俄国又一次站在了发展道路的十字路口。
那么到底存在哪些危机呢？讲授新课：一、改革的背景(一) 克里木战争——加剧统治危机1、时间：1853－1856年2、交战双方：俄国—英法土3、性质：非正义的战争。
或者这样说更贴切：落后的封建农奴制的俄国同工业高度发达的资本主义英、法之间的战争。
4、目的：转移国内的矛盾；扩大地中海和西亚等地的势力5、力量对比：国家枪支战舰运输工具运输通道军用物资俄国滑膛枪木帆船牛车马车泥路缺乏英法来复枪汽船火车铁路充足6、结果：俄国战败，被迫签订《巴黎和约》。
7、影响：A：克里米亚战争的失败彻底暴露了农奴制的腐朽性，加剧了农奴制的危机。
农民起义风起云涌，1856-1860年，俄国共爆发了近290次农民起义。
B：战争的失败导致俄国国际地位下降，也加剧了国内的社会危机。
C：使俄国扩张方向转向中国，中亚。
关于这场战争，恩格斯精辟地论述道：“克里米亚战争的特点就是采用原始生产形式的民族对几个拥有现代生产民族进行的绝望的搏斗。
”探究一：为什么说克里米亚战争是俄国的一场绝望的搏斗？这场战争的失败暴露了哪些问题？会引发哪些结果？（1）因为社会制度和经济水平的落后使俄国全无获胜的希望。
（2）克里木战争的失败暴露了俄国经济和军事的落后，落后的根源又在于腐朽的农奴制。
岳麓版高中历史选修一第12课《俄国农奴制改革》教案(最新整理)
——1861 年亚历山大二世在国务会议上
材料三： “诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。”
——1861 年最后审查改革方案时
从材料可以看出： （1）沙皇已经认识到人民的力量，不得不采取措施，寻求解决问题的办法。 （2）借助舆论化解封建地主的不满和反抗，希望得到地主的支持，从而减少改 革的阻力。 （3）改革的目的是：为了挽救统治危机，维护贵族地主的利益 改革的酝酿：成立“农民事务秘密委员会” 为什么俄国最终选择了改革方式变革社会？ (1)亚历山大二世上台后面临着及其严峻的形势。他意识到，只有通过改革，废 除农奴制，才能化解日益激化的矛盾，巩固统治，增强国力，重振俄国的大国 威望。 (2)当时俄国资产阶级十分软弱，对沙皇政府有较大的依赖性； (3)无产阶级也没有形成独立的政治力量。 二、“二一九”法令（解放法令） 1. 俄国农奴制改革的内容 （1）、时间：1861 年 3 月 3 日 （2）、核心内容：废除农奴制 （3）、具体措施： 政治上：农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活； 农奴在法律上成为自由人，享有公民权利，可以签订契约、提起诉讼、自由结 婚、经商、做工和合法拥有财产，地主再也不能把他们当成私有财产任意买卖、 赠送和抵押； 作用：为资本主义的发展提供了自由劳动力； 经济上：农民在获得人身解放时得到一块份地，同时负担一定的义务（赎买土
岳麓版高中历史选修一第 12 课《俄国农奴制改革》教案
第四单元 工业文明冲击下的改革
第 12 课 俄国农奴制改革 教学目标： 知识与能力： 1、了解农奴制危机和要求变革的呼声；阐明克里木战争的失败对俄国的影响。 2、概述“解放法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 过程与方法： 结合教材，将俄国农奴制改革的背景从内因、外因加上主观因素等方面分析， 理解俄国为什么进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式。 教学重点 俄国农奴制改革的背景；“二一九法令”的主要内容。 教学难点 克里木战争对农奴制改革的影响；对俄国 1861 年改革的评价。 教学方法 情境导入法、问题探究
岳麓版选修一第四单元第12课 俄国农奴制改革 导学案(无答案)
第12课俄国农奴制改革【学习目标】1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
【重点难点】本课重点：俄国农奴制改革的内容、影响本课难点：俄国农奴制改革的评价【学习流程】【自主学习】：农奴制改革的背景[自主阅读，填写下列问题（注意语言的精练），并熟记]一、克里木战争、变革的呼声——背景阅读下列材料，并结合所学知识问答问题。
材料一：在1850年以后，英国同俄国的冲突大概是不可避免了。
全欧洲各个国家革命运动失败后，俄国在欧洲大陆上几乎没有劲敌了。
而这次欧洲大陆各国的革命运动之所以失败，主要是由于俄国干涉的结果。
……俄国则是欧洲反动势力的强大堡垒、后备阵地和后备军。
——摘自《人民的英国史》材料二：沙皇亚历山大二世关于“结束克里木战争的宣言”（1856年3月19日）……为了加快和约条款的签订，并防止（甚至在将来）从朕方面产生任何贪功和侵略的思想，朕同意规定一些特别的预防办法，以免朕的军舰和土耳其的军舰在黑海发生冲突，同意在比萨拉比亚南部，邻近多瑙河的地方划定新的国界线。
——摘自《世界通史资料选辑》（近代·上册）材料三：在克里木战争中，英国和法国的动机完全是自私的，但是如果俄国在这次战争中取得胜利，则将成为全欧洲的进步与民主势力的灾难。
——摘自《人民的英国史》材料四：这次战争之所以取得胜利，是因为俄国的将军们和官吏们更加无能。
俄国的严重弱点，过去为外界所没想象到的，现在都暴露出来了。
——摘自《人民的英国史》材料五：1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由；这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。
……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。
”——摘自孙成木等《俄国通史简编》请回答：（1）《人民的英国史》作者认为1850年以后英俄冲突不可避免的原因是什么？你是否赞同？请说明理由（2）据材料二和材料三回答，克里木战争的结果怎样？这对欧洲及俄国将会产生哪些影响？（3）通过对材料四分析，俄国战败的深层次的原因是什么?总结：改革的背景俄国要摆脱自己过分落后状态是改革的最主要动因。
高中历史岳麓版选修一12 教学设计 《俄国农奴制改革》
《俄国农奴制改革》教学设计简述1861年俄国农奴制改革的背景，概述二“一九法令的额主要内容”，认识其历史井步行和局限性，探讨ego 农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
【知识与能力目标】1. 分析农奴制的发展情况，探究农奴制对俄国生产力发展的阻碍作用。
2. 结合背景探究改革的必然性，分析内容间的相互关系。
3. 对法令内容及其实施予以全面评价。
【过程与方法目标】1. 通过阅读教材，将俄国农奴制改革的背景按经济、政治、军事和思想等方面进行分类分析，对俄国各个社会阶级力量进行比较，理解俄国为何进行农奴制改革。
2. 根据所学知识结合材料学会用比较法分析归纳1861年改革对俄国近代化的影响。
【情感态度价值观目标】1. 认识到改革是变革阻碍生产力发展的落后制度的重要途径。
2. 领悟到农奴制改革历史发展的必然要求。
3. 理解政治改革对社会前进和历史发展的重大推动促进作用。
【教学重点】1. 俄国“二一九法令”的主要内容。
2. 废除农奴制后俄国资本主义经济的迅速发展和政治上的缓慢变革。
3. 为什么推行了改革，俄国最终还是走向了革命？【教学难点】全面正确理解“二一九法令”的历史进步性与局限性。
课件及视频影像准备等【导入新课】通过克里木战争的失败导致沙皇尼古拉一世自杀来引出俄国的变革。
【讲授新课】一、危机笼罩下的俄国——改革的背景1、落后的封建农奴制国家（1）农奴制阻碍了俄国资本主义的发展，导致其落后于西欧诸国。
（根本原因）什么是农奴制？15世纪末－19世纪中期，俄国以奴役制为主要形式的地主或国家剥削农民的经济和法律制度。
农奴与农民有何区别？农民是长时期参加农业生产的劳动者；而农奴的人身、财产都归领主所有,没有司法权利。
根据【材料】俄国自彼得一世改革以来，一直注重面向西方，发展近代工业，19世纪初，俄国的生铁产量曾一度高居世界首位。
以及19世纪中期俄国与西欧国家经济比较得出结论：农奴制阻碍了俄国资本主义的发展，导致其落后于西欧诸国。
选修1俄国农奴制改革学案
第12课俄国农奴制改革【课标要求】1．简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
2．概述“219法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
3．探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
【学习重点】1861年俄国农奴制改革的历史背景、内容和影响。
【学习难点】1861年改革对俄国近代化进程的影响。
预习学案【知识梳理】一．俄国农奴制改革的历史背景：（一）经济：严重阻碍了俄国资本主义发展，导致俄国远远落后于西欧各国。
（读课本P78第二段大字，归纳农奴制阻碍资本主义经济发展的表现）（二）政治：统治腐朽，阶级矛盾尖锐，农民起义不断。
（三）军事：战争失败，暴露了俄国的落后。
知识点：克里木战争：时间：交战双方：实质：结果：战败，被迫接受《》，战争暴露了俄国和的落后。
（四）社会原因：俄国要求变革的呼声高涨。
1．1825年12月，一些贵族青年军官发动起义，主张。
2．19世纪中期，俄国群体形成，他们揭露和抨击了沙皇专制和农奴制，要求社会变革和思想解放（五）目的：思考：俄国农奴制改革的根本原因和直接原因分别是什么？根本原因：直接原因：二．俄国农奴制改革的内容：（一）“解放”法令：（“二·一九”法令）1．内容：①宣布废除，农民无条件地获得的人身自由。
②农民可以通过获得一半土地，另外一半土地归所有，而有权决定保留哪些地块。
2．评价：（1）积极：“二·一九”法令的颁布客观上为俄国资本主义发展提供了劳动力、市场和资金，使俄国由生产方式向生产方式过渡，是俄国历史上重要的转折点。
（2）局限：①改革不彻底，没有触及地主土地私有制，保留了大量的残余，影响了资本主义的进一步发展。
②法令实质上是对农民进行的残酷的掠夺，农奴在获得解放的同时付出了沉重的代价，农民为了赎地而背上了沉重的债务；摆脱了地主的奴役，却受到的束缚。
（二）司法改革：（了解）1．内容：颁布《》，全面建立近代司法体系。
2．影响：培养了法律人才，的法律意识有所增强；但改革进程缓慢，也不具备法律意识。
2019-2020学年历史岳麓版选修1学案：第12课俄国农奴制改革Word版含答案
第 12 课俄国农奴制改革课程标准简述 1861 年俄国农奴制改革的历史背景。
概括“ 二一九法律” 的主要内容，认识其历史进步性和限制性。
商讨 1861 年俄国农奴制改革对俄国近代化进度的影响。
学习目标认识俄国农奴制阻挡了资本主义发展，改革的必需性。
从近代化的角度掌握改革的内容和影响。
说明一、克里木战争和改革的呼声1．克里木战争(1)战争目的：俄国与英、法分割和抢夺奥斯曼土耳其帝国“遗产”的斗争。
(2)战争进度①1853 年，俄国以保护生活在土耳其的东正教徒为名，对土耳其发动战争。
②1854 年，法国和英国加入土耳其一方作战，战争转到俄国的克里木半岛进行。
③英法联军攻克俄国黑海舰队的基地塞瓦斯托波尔，俄军战败。
④1856 年，俄国被迫接受苛刻的《巴黎和约》。
(3)影响：克里木战争的失败裸露了当时俄国经济和军事的落伍，进一步激化了社会矛盾。
(4)失败本源：落伍的农奴制①农奴制下，农奴劳动踊跃性低。
农奴被地主所据有，无偿为地主耕作土地和从事徭役；地主对农奴拥有家长式的“保护”责任，甚至能够买卖农奴。
②农奴制下，农业耕作方式原始，农奴使用古老的木犁，生活贫穷；地主不肯意添置农具，不求进步。
③19 世纪中期，农奴制限制了乡村劳动力的流动，严重阻挡了俄国工业的发展。
2．改革的呼声(1)十二月党人： 1825 年 12 月，一些进步的贵族青年军官发动起义，主张取销农奴制，实行立宪君主制。
(2)“知识分子”集体：以赫尔岑、车尔尼雪夫斯基等为代表，揭穿和抨击沙皇专制和农奴制，要求社会改革和思想解放。
(3)亚历山大二世的准备：主持成立“农民事务奥密委员会”，倡始酝酿农奴制改革的“大议论”。
[课中思虑 ]阅读教材P79，思虑：1．你读过 19 世纪的俄国文学作品吗？你对那些作品中所描述的俄国现实有什么感觉？提示阅读果戈理、普希金、车尔尼雪夫斯基等作家的有关文学作品，而后剖析这些作品中所描述的俄国现实生活，学会剖析和掌握历史学习与文学作品之间的关系，在此基础长进行班级内沟通并畅聊感想。
2020-2021学年岳麓版高中历史选修一 第12课 俄国农奴制改革 教案
通过学生自主学习，整理知识点，构建知识体系。培养学生自主学习的能力，同时充分调动学生学习积极性。
精讲
点拨
点拨：1、通过改革废除农奴制为资本主义发展提供了哪些条件？
2、政治方面的改革体现了什么特点？
3、司法改革的特点？
学生整理导学案
通过教师精讲点拨，使学生明确学习重点。指导学生的学习。
学生总结知识点并谈谈对本节课的体会
加深印象，提取主要知识点，形成整体认识。
有效训练
见导学案
学生做练习题
巩固基础知识，强化重难点，加强学生理解。
布置作业
导学案习题：通过材料比较俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法的异同。
学生课后做习题
巩固所学知识，培养学生的历史思维能力。
板书设计：
第12课俄国农奴制改革
情感态度价值观：通过落后的农奴制无法阻挡俄国资本主义发展这一史实，认识到历史前进的必然性。
重点
俄国农奴制改革的历史背景；“二一九法令”的主要内容；改革对俄国近代化的影响。
难点
农奴制的存在严重阻碍了俄国社会的发展；
全面正确理解“二一九法令”的历史进步性与局限性。
教具
PPT课件、数码展台
教学
方法
自主学习法、合作探究法、启发法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
定向导学
1814年，以俄国为首的反法联军打败了拿破仑，沙皇亚历山大一世以 “解放者”的身份骑着白马进入巴黎。而四十年后，俄国却在1855年的克里米亚战争中战败。沙皇俄国何以从令人望而生畏的霸主变成了不堪一击的泥足巨人？继任者亚历山大二世将引领俄国去向何处？
学习目标：
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第12课俄国农奴制改革
命制：审核：时间：
课前自学案
【课标要求】
1．简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
2．概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
3.探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
【知识链接】
1．联系必修一第三单元和必修二第二单元内容，思考19世纪中叶西方主要资本主义国家政治经济发展的状况。
2.联系必修一20课《俄国十月社会主义革命》，理解十月革命的根源以及开创的新的现代化道路。
3.俄国的崛起
俄罗斯人的祖先为东斯拉夫人罗斯部族。
俄罗斯国家的摇篮是基辅罗斯。
它建立于9
世纪下半叶，其间形成了俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯三个民族。
十二世纪，基辅罗斯分裂成十多个彼此混战的独立小国，13世纪中期，蒙古人的金帐汗国征服罗斯的大部分地区。
公元１５世纪末，莫斯科大公国建立了。
1547年，伊凡四世自封“沙皇”，俄语中“沙皇”的意思就是“恺撒”，国号称俄国。
1689年彼得一世亲政。
其在位期间，俄国国号正式改为俄罗斯帝国。
1861年２月俄国废除农权制。
1917年取得了十月社会主义革命的伟大胜利，建立了世界上第一个社会主义国家。
1922年12月30日，苏维埃社会主义共和国联盟正式成立，简称苏联。
1991年12月21日，阿拉木图宣言签署，标志苏联解体。
1992年恢复了历史上的名称俄罗斯。
4.俄国的农奴制
概念：是俄国在以劳役制为主要剥削形式的封建地主土地制度基础上建立的经济、法律制度。
特点：农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，实际上是农奴。
确立发展：俄国农奴制的形成和巩固，与俄国劳动力资源稀缺有关。
在彼得大帝时期，农民不堪地主剥削时往往会选择逃走。
为了维持统治，统治者只能用强迫的方式把农民像奴隶一样束缚在土地上。
15世纪末16世纪初，伴随着统一的俄罗斯国家的建立和封建土地所有制的发展逐渐形成；17世纪中期俄国《法律大全》的颁布，农奴制正式确立；18世纪以后，
历代沙皇采取各种措施扩大农奴数量，强化农奴制。
【自主学习】
一．俄国农奴制改革的背景
1.克里木战争
（阅读课本第77页至79页内容，回答下列问题）
时间：作战双方：目的：结果：俄国战败原因：
2.阅读课本78页表格，思考19世纪中叶俄国经济发展状况并思考其原因？
3.阅读78页至79页内容：思考十二月党人和先进知识分子的思想主张分别是什么？
4.亚历山大二世改革的目的是什么?
二．改革的内容
（阅读课本80页至81页内容，概括农奴制改革的措施）
解放法令：①
②
司法改革：①
②
地方自治：①
②
三．改革的影响
（结合改革措施，思考下面的问题）
1.性质:
2.积极性：
3.局限性：
【自学检测】
阅读下列材料：
材料一与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
—亚历山大二世1856年3月的一次讲话
材料二农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产〃〃一因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。
—亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令
材料三农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……
— 1863年沙皇政府报告书请回答：（1）结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？（2分）
(2）根据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？（4分）
（3）材料三所反映的现象说明了什么？(4分）
【自学反思】
课中探究案
【话题切入】19世纪中期，世界历史发生了巨大的变化。
请思考：19世纪以来，世界政治和经济发生了怎样巨大的变化？
【探究过程】
一．危机重重的俄国——改革的背景
思考：俄国农奴的处境如何？这会带来什么影响？
自主探究2
俄国19世纪前期农民起义统计表：
材料：“农奴制是国家脚下的火药库，尤其是因为军队也是农民编成的，便是更加危险了。
”
——时任全国警察局长给沙皇的报告
思考：上述材料和图表说明了什么问题？
自主探究3：19世纪中期俄国与西方经济比较
思考：19世纪中叶俄国社会经济发展状况如何？形成这种状况的主要原因是什么？
合作探究：资本主义的充分发展需要哪些条件？俄国农奴制的存在导致了俄国哪些条件的缺失？
自主探究4：1.十二月党人与先进“知识分子群体”的思想有何相同之处？说明了什么？
2.观看视频，思考克里木战争失败的原因是什么？
总结：俄国农奴制改革的原因（提示：政治、经济、思想、军事）
二．自上而下的改革——改革的内容
自主学习：根据预习，自主填写下面表格
合作探究，角色体验
1.假如你是解放后的农民,你的生活有什么变化?
2.假如你是贵族地主,你生活有什么变化?
3.假如你是资产阶级的工厂主,你对从改革中能够得到哪些有利条件?
4.假如你是沙皇亚历山大二世,你对自己的改革满意吗?
三.近代化的起航——改革的影响
合作探究：探讨俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响
自主探究：俄国农奴制改革的性质；俄国农奴制改革的局限性
【知识构建】列出本课知识结构，梳理重难点
【走进高考，有效训练】
【2011年山东高考】(10分)下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。
阅读材料，回答问题。
①图片描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。
②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。
③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。
”
(1)结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。
(6分)
(2)关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。
(4分)
课后拓展案
重难阐释：
农奴制改革对俄国现代化进程的影响：
1、农奴制改革是一场资产阶级性质的改革，使俄国逐步过渡到了资本主义社会，促进了资本主义的迅速发展，成为俄国历史的一个重要转折点。
2、政治上俄国废除了农奴制，农奴从法律上获得了人身自由，司法体制的建立促进了法制化进程，地方自治机构的建立促进了民主化。
3、经济上俄国获得了工业化发展所需的自由劳动力、资本和国内市场，资本主义经济迅速崛起；提高了农民的生产积极性，促进了农业的发展。
4、局限：改革是封建地主实行的一次自上而下的改革，其根本目的是为了维护沙皇和封建地主阶级的利益，改革保留了大量的封建残余，阻碍着资本主义的进一步发展，俄国的社会矛盾仍然尖锐，整体实力仍然落后于其他欧美国家。
2010江苏高考
材料一早在战争开始之前，朕难以忘怀的先皇便曾向我国所有忠实臣民以及世界各强国庄严地发表过声明，消除对我们东方教友的迫害和保卫他们的权利是他唯一的目的和
愿望。
……俄罗斯人！你们的劳动及牺牲不是白费的。
伟大的事业已经实现了，虽然这是通过另外一种不能预见的道路来实现的，现在朕可以问心无愧地结束流血牺牲，将宝贵的和平归还朕可爱的祖国。
——《结束克里米亚战争的宣言(1856年3月19日)》材料二然而到了19世纪60年代，它的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。
其关键弱点既是政治的，又是经济的。
亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹妙药，不如说是暴露疾病的症状。
——[英]艾瑞克〃霍布斯鲍姆《资本的年代》请回答：
(1)就战争目的、结果和影响批驳材料一中亚历山大二世的观点。
(5分)
(2)为克服材料二中的“关键弱点”，俄国统治者采取了哪一重大举措？它产生了哪些积极作用？并指出这一举措的局限性。
(5分)。