病句修改分类技法
常见病句的类型有哪些和修改方法
常见病句的类型有哪些和修改方法修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
常见病句的类型和修改有哪些呢?下面是店铺整理的常见病句的类型和修改，欢迎欣赏常见病句的类型和修改1(1)搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。
例如：①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
)② 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。
)③ 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
(修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。
)④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
(关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。
)(2)成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。
例如：①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
(缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。
应去掉“通过”或“对”。
)②他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
(缺谓语，在“参与”前加上“承担”)③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)④细菌是有害的。
(缺必要的限制语，应加上“有些”)(3)重复多余句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。
常见的情况有：第一，语法成分重复;第二，语意堆砌。
例如：①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
(谓语重复，应删去“打”)② 其实这是过虑的想法。
(语意堆砌，"虑"就是想，应删去"的想法"。
)③ 走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。
(停下脚步和驻足意思重复，删除一个)。
初中语文常见病句类型及修改技巧全汇总
初中语文常见病句类型及修改技巧全汇总以下是一些常见的初中语文常见病句类型及修改技巧：
1.主谓不一致：
例句：我喜欢唱歌和跳舞是我的爱好。
修改技巧：主谓要保持一致，将“是”改为“都是”。
2.主谓宾不一致：
例句：我今天上午去了图书馆，还借了一本书给我妹妹。
修改技巧：使谓语和宾语一致，将“给我妹妹”改为“给了我妹妹”。
3.语序倒置：
例句：在树下小鸟唱着歌。
修改技巧：将状语移到谓语之后，改为“小鸟在树下唱着歌”。
4.句子成分缺失：
例句：天气很热，而且还有很多人。
修改技巧：将主语“天气”后面的“很热”改为补充说明，补充一个
主语，改为“今天天气很热，而且还有很多人”。
5.重复冗余：
例句：她是一个漂亮美丽的女孩。
修改技巧：去掉冗余部分，改为“她是一个漂亮的女孩”。
6.语法错误：
例句：看着他弯腰捡起书本。
修改技巧：修正动词形式，将“弯腰”改为“弯下腰”。
7.修辞不当：
例句：大地“笑”了起来。
修改技巧：修正修辞方式，改为“大地显得欢快”。
8.词语搭配不当：
例句：他经常看看书。
修改技巧：修正搭配，将“看看”改为“看书”。
9.单复数错误：
例句：我的朋友们都很友好。
修改技巧：修正名词的单复数，将“朋友们”改为“朋友”。
10.时态错误：
例句：昨天我爸买了一台新电视。
修改技巧：修正动词的时态，将“买”改为“买了”。
常见病句类型及修改技巧
常见病句类型及修改技巧字数：1646字病句是指在语法、逻辑或表达上有问题的句子。
在写作中，我们时常会遇到各种病句。
本文将介绍几种常见的病句类型，并提供相应的修改技巧，帮助您提高写作质量。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称、数量、时态等方面不相符合。
这种病句给人的感觉是语法错误，会影响句子的整体准确性。
以下是主谓不一致的几种常见情况及修改技巧：1. 单复数不一致例如：The student is studying hard.（错误：The student are studying hard.）修改技巧：对于单数主语，使用单数谓语动词；对于复数主语，使用复数谓语动词。
2. 人称不一致例如：He likes to read, and so do Mary.（错误：He likes to read, and so does Mary.）修改技巧：主谓一致，即与前一个主语保持一致。
3. 时态不一致例如：She said she is a teacher.（错误：She said she was a teacher.）修改技巧：根据引述动词的时态，将后面的谓语动词调整为相应的时态。
二、时态误用时态是指表示动作或状态的时间关系的动词形式。
错误使用时态可能导致句子不连贯，语义不明确。
以下是时态误用的几种常见情况及修改技巧：1. 主从时态不一致例如：When he arrived, she will already leave.（错误：When he arrived, she had already left.）修改技巧：主合从分的时态要保持一致。
2. 时态混乱例如：He goes to Paris last summer.（错误：He went to Paris last summer.）修改技巧：如果动作已经完成，使用现在完成时态；如果动作发生在过去的某个时间点，使用一般过去时态。
3. 句子内的时态不一致例如：I enjoy the book, but I dislike it.（错误：I enjoy the book, but I disliked it.）修改技巧：确保句子内的时态一致，以保持句子的连贯性。
六种病句类型及修改方法
六种病句类型及修改方法以下是常见的六种病句类型以及修改方法：1.主谓不一致：句子中的主语和谓语不一致，破坏了语法的正确性。
修改方法是确保主语和谓语在人称和数上保持一致。
例子：My sister is playing basketball.（正确）My sister are playing basketball.（错误）2.缺少主语或谓语：句子中缺少主语或谓语，使句子不完整。
修改方法是添加缺少的主语或谓语。
例子：She is studying.（正确）Is studying.（错误）3.引用错误：句子中的引用不完整或不正确，使句子的意思不明确。
修改方法是修复引用错误，并确保引用的准确性。
例子：She said, "I will go to the store." （正确）She said, "I will go." （错误）4.并列结构错误：句子中的并列结构使用不正确，导致句子的逻辑关系混乱。
修改方法是重新构思并平衡并列结构。
例子：I like to swim and playing basketball.（正确）I like to swim and play basketball.（错误）5.句子不完整：句子缺少关键信息，不能传达完整的意思。
修改方法是添加缺少的信息，使句子更完整。
例子：He went to the store.（不完整）He went to the store to buy some groceries.（完整）6.语法错误：句子中出现的其他语法错误，如错误的时态、错误的语法结构等。
修改方法是根据语法规则进行修正。
例子：She is study yesterday.（错误）She studied yesterday.（正确）需要注意的是，在修改病句时，需要考虑语境和句子的意思，以确保修改后的句子正确、通顺和符合逻辑。
十种常见病句类型和修改方法
十种常见病句类型和修改方法常见病句类型和修改方法如下：1. 同位语结构病句：即同位语与其所限定的名词之间关系不清晰。
修改方法：可以通过增加逗号、加入适当的主谓结构或者改变句序来修正。
2. 过于冗长病句：句子结构复杂，内容冗长，影响阅读理解。
修改方法：适当减少并简化句子结构，排除不必要的细节和修饰语。
3. 主谓不一致病句：主语和谓语在数、人称、时态等方面不一致。
修改方法：确保主语和谓语保持一致，注意空间和时间的一致性。
4. 杂糅不清病句：句子中包含过多的并列或从属关系，使得句子意义不明确。
修改方法：分解过长的句子，将其拆分为简洁明确的单独句子，或使用适当的连接词来清晰表达。
5. 词不达意病句：使用词汇不准确或不恰当，导致句子的意思不准确。
修改方法：仔细选择准确的词汇，确保词语的意思与句子的语境相符。
6. 主题不明病句：句子缺乏明确的主题或重点，导致表达不清楚。
修改方法：在句子中明确指出主题或重点，并确保句子围绕这一主题展开。
7. 时态混乱病句：句子中使用的时态不一致，使得句子时间概念混乱。
修改方法：确保句子中的时态一致，根据句子的时间顺序选择合适的时态。
8. 助动词错误病句：在句子中错误使用助动词，导致句子语法不正确。
修改方法：仔细检查句子中使用的助动词，根据句子的语法规则进行修正。
9. 省略不当病句：句子中省略了一些必要的词语或成分，导致句子意义不清楚。
修改方法：添加省略的词语或成分，使句子更加完整和清晰。
10. 并列结构不当病句：句子中并列的词语或短语没有平衡或对称的关系。
修改方法：重新排列词语或短语的顺序，使句子更加平衡和对称。
常见病句类型及修改方法
常见病句类型及修改方法
常见的病句类型包括：主谓不一致、时态混乱、代词不清、句子结构错误、概念混淆等。
主谓不一致的修改方法：
-确保主语与谓语在人称和数上保持一致。
-注意名词的单复数形式是否与谓语动词相匹配。
时态混乱的修改方法：
-根据上下文的时态要求，确定整个句子的时态。
-使用正确的时态标志词来引导句子。
代词不清的修改方法：
-澄清代词所指的具体对象或名词。
-尽量使用具体的名词替换代词，以避免歧义。
句子结构错误的修改方法：
-检查句子构成是否完整，包括主谓宾等要素是否齐全。
-确保句子的词序和语法结构正确。
概念混淆的修改方法：
-澄清概念的含义，避免语义上的混淆。
-使用准确的词汇来表达所要表达的概念。
总之，修正常见的病句需要掌握一定的语法知识和逻辑思维能力，通过对错误的类型进行分类和分析，找出错误所在，并使用合适的修正方法来修改。
同时，多加练习和积累可以提高修正病句的能力。
小升初语文备考小学语文九种修改病句的类型及方法
小升初语文备考小学语文九种修改病句的类型及方法
1.标点符号错误：检查句子中的标点符号是否正确使用，包括句号、问号、感叹号、逗号、引号等。
方法：根据句子的语意和语法规则，确定正确的标点符号使用位置。
2.主谓不一致：句子中的主语和谓语不一致，即主语单数时谓语使用的是复数形式，或者主语复数时谓语使用的是单数形式。
方法：根据主语的单复数形式来确定谓语动词的单复数形式。
3.缺少主语或谓语：句子中缺少主语或谓语，使句子不完整。
方法：根据句子的语意，添加缺少的主语或谓语。
4.文章逻辑错误：句子或段落中表达的内容逻辑不清晰，信息有误。
方法：仔细阅读句子或段落，确定表达的逻辑关系，进行修正。
5.时态错误：句子中的动词时态使用错误，与句子所表达的时间不一致。
方法：根据句子所表达的时间，确定正确的动词时态。
6.词语使用不当：句子中的词语使用错误，不符合上下文语境。
方法：重新选择适合的词语，使其符合句子的语意。
7.句子结构混乱：句子的结构不清晰，造成理解困难。
方法：重新组织句子的结构，使其表达更加清晰明了。
8.句子成分搭配错误：句子中的成分搭配不正确，导致句子的意思产生误解。
方法：根据句子的语法规则，确定正确的成分搭配。
9.缺乏修饰成分：句子或段落中缺乏修饰成分，导致表达不完整。
方法：添加适当的修饰成分，使句子或段落的表达更加完整。
常见病句类型及修改方法
常见病句类型及修改方法★常见的病句类型病句常见的类型有：搭配不当、成分残缺、重复累赘、语序不当、不合事理、用词不当。
其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
★辨析方法步骤简单可概括为：四法八看1．语感纠错法即读。
通读全句，凭语感审读病句。
凡觉语句不流畅之处，就是问题处。
搭配不当、词序不当、重复罗嗦多可查出。
2．缩句查错法即提取主干。
将主干提出，是句子变成“主+谓+宾“，查主谓宾是否齐全，搭配是否得当。
看修饰语和中心此是否有问题。
成分残缺、搭配不当多可查出，长句尤其有效。
3．枝叶改错法即集中看枝叶成分，关注语序问题，多重否定句的肯否问题和是非句的前后对应问题。
4．逻辑觅错法关注句中的修饰语、关联词、并列短语等，检查搭配、语序问题。
重复罗嗦、不合清理多可查出。
八看：1．看题目要求弄清选择“有语病”或“没语病”2．看介宾结构判断句子是否主语残缺。
（“通过……、经过……、使动词）3．看并列结构判断句子语序是否不当、搭配是否得当。
（定语或状语中动词+动词+动词+名词结构）4．看关联词判断语序是否不当、不合情理。
5．看两面词判断前后是否不一。
（肯否、能否、是否、胜败）6．看多重否定判断句意是否明确。
（否定词、反问句、双重否定词、避免、防止、以免、切忌、禁止、以防等）7．看动词后的长定语谓语动词后若带有长长的定语，有可能是宾语残缺。
8．看数词判断概数和确数是否产生矛盾★病句辨析1．搭配不当主要包括：⑴关联词搭配不当例：尽管南极气候恶劣，我国科考队员但是完成了各项科学考察任务。
⑵修饰语与中心词搭配不当例：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。
⑶主谓搭配不当例：他的眼睛投向了人群。
⑷动宾搭配不当例：这篇小说通过细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。
⑸主宾搭配不当例：我的家乡是湖北省武汉市人。
⑹肯定词与否定词搭配不当（一面与两面、多面搭配不当，肯否句）例：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
常用病句类型及修改方法
常用病句类型及修改方法在写作和表达中，我们常常会遇到各种病句。
病句不仅会影响文章的质量和可读性，还可能导致误解和歧义。
因此，了解常见的病句类型并掌握修改方法是非常重要的。
一、成分残缺成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子不完整。
常见的成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。
主语残缺 主语是句子的核心成分，如果主语残缺，句子就会失去表达的主体。
例如：通过这次学习，使我明白了很多道理。
（“通过……使……”掩盖了主语，可删去“通过”或“使”）在他的帮助下，使我顺利地完成了任务。
（“在……下”和“使”同时使用，造成主语残缺，可删去“使”）谓语残缺 谓语是句子中表示动作或状态的成分，如果谓语残缺，句子就会不完整。
例如：他每天锻炼身体，增强了体质。
（“增强”前缺少谓语动词，可加上“使”）我们要积极响应“保护环境”。
（“响应”后缺少宾语，可加上“的号召”）宾语残缺 宾语是句子中动作的对象，如果宾语残缺，句子就会表达不清楚。
例如：他送给我一份礼物。
（“礼物”前缺少定语，可加上“精美的”）我们要发扬艰苦奋斗的精神。
（“精神”后缺少宾语，可加上“传统”）二、搭配不当搭配不当是指句子中词语之间的搭配不符合语言习惯或逻辑关系。
常见的搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
主谓搭配不当 主谓搭配不当是指主语和谓语之间的搭配不符合语言习惯或逻辑关系。
例如：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（“精神”与“浮现”搭配不当，可将“精神”改为“形象”）1. • • 1. • • 1. • • 1. •沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
（“浪声”和“海面”不能构成“画面”，可删去“沙沙的浪声”）动宾搭配不当 动宾搭配不当是指动词和宾语之间的搭配不符合语言习惯或逻辑关系。
例如：我看到他动听的歌声和优美的舞姿。
（“看到”与“歌声”搭配不当，可将“看到”改为“听到”）他穿上了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
常见病句类型及修改方法
常见病句类型及修改方法在我们日常的写作和交流中，经常会出现各种各样的病句。
了解病句的类型以及掌握修改的方法，对于提高语言表达的准确性和流畅性非常重要。
下面，我们就来一起探讨一下常见的病句类型以及相应的修改方法。
一、语序不当语序不当是指句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清楚或者不符合逻辑。
1、定语位置不当例如：“我国棉花的生产，长期不能自给。
”应该把“棉花的生产”改为“生产的棉花”，句子才通顺。
2、状语位置不当比如：“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
”应改为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。
3、虚词位置不当像“他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
”应将“如果”移到“他”前面。
修改语序不当的病句，关键是要找出句子中词语的排列顺序存在的问题，按照语言习惯和逻辑顺序进行调整。
二、搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
1、主谓搭配不当例如：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
”“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。
2、动宾搭配不当比如：“他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。
”“退出”与“生涯”搭配不当，应将“退出”改为“结束”。
3、主宾搭配不当像“这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
”“劳动”不能是“一天”，可把“一天”删去。
4、修饰语与中心语搭配不当例如：“他有一双聪明能干的手。
”“聪明”不能修饰“手”，应删去。
对于搭配不当的病句，需要仔细分析句子中各个成分之间的关系，找出不搭配的地方进行修改。
三、成分残缺成分残缺指的是句子缺少必要的成分，影响了句子意思的完整表达。
1、缺主语比如：“通过这次学习，使我明白了许多道理。
”“通过”和“使”并用，导致句子没有主语，应删去“通过”或“使”。
2、缺谓语像“旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
”应在“吃”前加上“过着”，使句子有谓语。
3、缺宾语例如：“他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
10种病句类型及修改方法
10种病句类型及修改方法病句（英文叫做ill-formed sentences）指的是语法、逻辑、表意不清等问题，它们经常让文章读起来不流畅，让读者感到困惑。
这里介绍几种常见的病句类型及修改方法。
1. 主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在单复数上不一致，这种病句容易出现在复合句中。
主谓不一致会影响句子的语法结构，让读者感到困扰。
修正的方法是：- 确定主语的单复数形式，再根据主语的形式确定谓语的单复数形式；- 特别注意复合句中主谓的一致；2. 缺少主语或谓语缺少主语或谓语会让句子的表意不清，读者无法理解作者的意图。
修正的方法是：- 在句子中加入主语或谓语；- 将原本的从句转化为简单句；3. 并列句不当并列句是由两个或多个独立的分句组成的，其中每个分句的地位都是平等的。
并列句要求两个或多个分句在用语上是完全对等的，否则就会出现病句。
修正的方法是：- 确认并列句联接词的逻辑关系；- 通过使用逗号、分号、冒号等标点符号来区分并列句中的分句，4. 重复多余有时作者为了强化某种表达，会采用重复的方式，但如果出现过多的重复，就会破坏文章的节奏感。
修正的方法是：- 删除无意义的重复；- 尝试使用同义词替代重复的词语；5. 修辞不当修辞是修辞学的术语，是指通过运用一系列技巧来打破语言的常规规律，以达到表达深刻、生动、形象的目的。
但修辞也容易导致病句的产生。
修正的方法是：- 将有疑问的修辞句型修改为简单句；- 确认修辞语的用词是否恰当；6. 词性错误词性错误是指将一个词汇的词性（如名词、动词、形容词等）使用错误。
修正的方法是：- 确认词汇的词性；- 查阅字典或相关资料，确认词性的使用；7. 指代不清指代不清是指在文章中使用代词时，读者无法清楚地确定它所指代的内容，导致文章表意不明。
修正的方法是：- 确认代词所指代的内容；- 尝试使用更具体的词汇来代替代词；8. 句子张牙舞爪句子张牙舞爪是指句子过长过复杂，导致语言表达不清晰，读者难以理解。
15种病句类型
15种病句类型在写作中，病句是指语法、使用或表达上存在问题的句子。
使用病句会降低文章的质量，影响读者的理解和体验。
下面是常见的15种病句类型及其修正方法。
1. 主谓不一致：主语与谓语在人称或数上不一致。
修正：确保主谓一致，包括人称和数。
2. 并列结构错误：在平行结构中，选错了词、短语或子句，导致意义不一致。
修正：使用正确的并列词汇或结构，确保平行结构的一致性。
3. 主语从句缺失：句子缺少明确的主语，导致句意不清晰。
修正：添加明确的主语，使句子的意思更加清晰。
4. 缺少主谓宾结构：句子中缺少主语、谓语或宾语，导致句子不完整。
修正：确保句子包含完整的主谓宾结构，使意思更加完整。
5. 并列句连接错误：使用错误的连接词或没有正确的标点符号，导致并列句之间缺乏连贯性。
修正：使用正确的连接词或适当的标点符号来连接并列句，使句子之间关系清晰。
6. 主语、宾语、表语混淆：在句子中，混淆了主语、宾语和表语的位置或身份。
修正：明确区分并正确使用主语、宾语和表语，使句子结构更加准确。
7. 名词性从句引导词错误：在引导名词性从句时，选用了错误的引导词。
修正：根据具体语境，选择正确的引导词引导名词性从句。
8. 冗余与啰嗦：在表达意思时使用了多余的词汇或信息，使句子显得啰嗦。
修正：删除多余的词汇或信息，使句子更加简洁明了。
9. 主谓疏漏：在句子中漏掉了主语或谓语，导致句子不完整。
修正：确保句子包含完整的主谓结构，避免主谓疏漏。
10. 语序错误：词语或短语的排列顺序不正确，导致句子意义不明。
修正：调整词语或短语的顺序，使句子意义明确。
11. 词汇重复：在句子中重复使用了相同或类似的词汇，使句子表达不够精练。
修正：使用同义词、代词或修改词汇，避免重复使用相同的词汇。
12. 时态混乱：在句子中，使用了不一致的时态形式，导致句子时间关系不清晰。
修正：确保句子中使用一致的时态，使时间关系更加明确。
13. 拼写和语法错误：在句子中出现了拼写或语法错误，影响句子的准确性和可读性。
10种病句类型及修改方法
10种病句类型及修改方法病句修改是常见的语文题目，高年级学生需要掌握的病句类型也越来越多，这里我们总结了十种病句类型的解释和修改方法，希望对家长和学生有所帮助。
一、常见的病句类型有以下十种：一）成分残缺成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明确。
例如：1、“下课了，在操场上玩游戏。
”这句话缺少了主语部分，不知道是谁在操场上玩游戏。
2、“我们学校书法竞赛活动。
”这句话中的谓语部分不完整，所以意思不完整。
3、“老师在认真地为我们批改。
”这句话中的宾语部分不完整，不知道老师为我们批改什么。
以上三个句子都犯了成分残缺的毛病。
二）用词不当用词不当指的是句子中的某个词语用得不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。
例如：1、“在这次比赛中，他取得了优异的成就。
”这里的“成就”用得不恰当。
2、“他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。
”这里的“武断”用得不恰当。
3、“隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。
”这里的“糊糊涂涂”用得不恰当。
以上三个句子都犯了用词不当的毛病。
三）搭配不当搭配不当多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。
例如：1、“秋天的北京是美丽的季节。
”这个句子的主干是“北京是季节”，但“北京”不是“季节”，犯了主谓搭配不当的毛病。
2、“我们要改进研究态度。
”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配，这句话犯了动宾搭配不当的毛病。
四）词序混乱词序混乱指的是句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。
例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。
”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。
五）重复累赘重复累赘指的是句子中出现了多余的词语，使句子表达冗长、啰嗦。
小学修改病句常见的类型和修改方法
小学修改病句常见的类型和修改方法常见的小学病句类型和修改方法包括：
1.缺少主谓宾结构：在句子中缺少主语、谓语或宾语等基本成分。
修改方法：添加或调整缺失的成分，使句子完整。
例如：(病句)玩篮球。
修改为：他们在操场上玩篮球。
2.动词时态错误：动词的时态与句子的时间不一致。
修改方法：根据句子的时间决定动词的时态。
例如：(病句)昨天我喜欢跳舞。
修改为：昨天我跳舞了。
3.非平行结构：句子中的并列成分在形式上没有统一、修改方法：使用相同的结构或形式，使句子平行。
例如：(病句)女孩喜欢唱歌、跳舞和看电影。
修改为：女孩喜欢唱歌、跳舞和看电视。
4.主谓不一致：主语与谓语在人称、单复数上不一致。
修改方法：让主语与谓语在人称和单复数上保持一致。
例如：(病句)他们看书。
修改为：他们看书。
5.排列顺序错误：句子中的词或短语排列顺序不当。
修改方法：调整词或短语的排列顺序，使句子更通顺。
例如：(病句)听到动物园的熊猫的消息。
修改为：听到的熊猫的消息，来自动物园。
在修改病句时，需要注意语法规则和句子的意思，确保修改后的句子语法正确、流畅表达。
常见病句类型及修改方法
常见病句类型及修改方法病句是指在语言表达中存在错误或不通顺的句子，常常给读者带来困扰和误解。
为了避免病句的出现，我们需要了解一些常见的病句类型，并学习相应的修改方法。
本文将介绍一些常见病句类型，并提供修改建议，以帮助读者改善写作表达水平。
一、主谓不一致病句主谓不一致病句是指主语和谓语在人称、单复数、时态等方面不一致，造成语法错误。
这种病句给读者带来理解上的困惑，因此务必重视其修正。
修改方法：1. 仔细确认主语的单复数形式，并选择相应的谓语动词。
例如：错误：The student are studying for the exam.正确：The students are studying for the exam.2. 了解准确的时态搭配，确保主谓一致。
例如：错误：She go to the library every day.正确：She goes to the library every day.二、语序不正确病句语序不正确是指句子中各个成分的顺序排列不当，影响句子的通顺与理解。
这种病句给读者造成困惑，使得信息传达不清晰。
修改方法：1. 确保句子的主语、谓语和宾语等各个成分的顺序正确。
例如：错误：He my best friend is.正确：He is my best friend.2. 使用适当的过渡词或短语来连接句子，使句子结构更加流畅。
例如：错误：I like to play basketball I am not good at it.正确：I like to play basketball, but I am not good at it.三、时态混乱病句时态混乱病句是指句子中各个动词的时态使用不当，造成句子表达不准确。
这种病句给读者带来困惑，容易导致语义歧义。
修改方法：1. 根据句子的时态需求，选择正确的动词形式。
例如：错误：Yesterday, he will go to the park.正确：Yesterday, he went to the park.2. 时态一致原则：在同一个句子中，动词的时态应保持一致。
修改病句的方法及类型
修改病句的方法及类型一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
比如：“为了班集体，搞了很多好事。
”谁搞了许多好事，不明晰。
二、用词不当：由于对词义认知不明，就难在词义范围大小、优劣等方面用得不当，特别就是近义词，关联词惹急，导致病句。
比如：“他处事很淡定、片面。
”“片面”就是贬义词，用得不当，应当改成“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上无法相互配搭或者就是配搭出来相左事理，违背了语言的习惯，造成了病句。
包含一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”比如：“如果我们生活富裕了，就不必须浪费。
” 似乎关联词采用错误，应当改成“即使我们生活富裕了，也不必须浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后抒发的意思自相矛盾，造成了语意未明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序倒转：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
比如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的边线倒转了，应当改成“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，变得吉夫里县累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不明：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥就是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属于概念不明，应当改成“万里长城、故宫博物院就是中外游客向往的古迹。
病句修改方式总结
病句修改方式总结病句修改方式总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如静下心来好好写写总结吧。
总结你想好怎么写了吗？下面是小编整理的病句修改方式总结，希望能够帮助到大家。
病句修改方式总结1(一)、紧缩法。
常用的语法分析方法。
先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的`内部是否存在语序问题。
例如:天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。
这个句子的主干是"青年担负着建设成为强国"。
从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。
紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。
例如:老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。
紧缩以后，全句成为"老红军向我们讲述了……一曲壮歌。
"这样我们可清楚地看到"讲述"与"一曲壮歌"搭配不当。
紧缩法运用应注意以下几点：①紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里。
②紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。
如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。
(二)、类比法。
对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。
例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构较复杂，先压缩化简为"这值得他们的重视"，再比照它的结构造句:"这值得他们的学习""这值得我们的参观"，这三个句子和日常说法相比多了一个"的"字，原句要将"教师的重视"中的"的"删去。
病句六大类型
病句六大类型在写作中，为了提高文章的质量和表达的准确性，我们要尽量避免使用病句。
病句是指语法错误、表达不清晰或者语句不通顺的句子，给读者带来困扰和阅读体验的问题。
在本文中，我们将介绍病句的六大类型及其修正方法，让我们一起来学习吧。
一、主谓不一致型主谓不一致型的病句指主语与谓语在人称、数或时态上不一致的情况。
这样的病句会造成读者理解上的困惑。
例如：“我们学生都希望老师们严格管理”中，“我们学生”是复数，而谓语“都希望”却是第三人称单数。
修正的方法是保持主谓一致，即“我们学生都希望老师们严格管理”。
二、主谓长距离隔离型主谓长距离隔离型的病句指主语与谓语之间存在较长的修饰语或插入语，导致主语与谓语之间距离过长，不易使读者一目了然。
例如：“手机沉睡在抽屉的深处，已经很久没有充电了。
”修正的方法是将长距离隔离的修饰语或插入语放到主句之后，即“手机已经很久没有充电了，在抽屉的深处沉睡着”。
三、主谓共指不明型主谓共指不明型的病句指代词或名词短语作为主语或谓语时，其前后缺乏明确的指代关系，容易引起误解。
例如：“他们在讨论，但是他并不同意。
”中，“他们”和“他”之间的指代关系不明确。
修正的方法是明确指代关系，即“他们在讨论，但是他们中的某人并不同意。
”四、动词误用型动词误用型的病句指动词的使用不准确，导致语句意义混淆。
例如：“他努力了一整天，终于做完了作业。
”中，“努力”不应该用作动词，应该使用“努力完成”来表达。
修正的方法是用正确的动词来替换错误的动词。
五、主语缺失型主语缺失型的病句指句子中缺少主语，造成意义不完整。
例如：“看到那幅画，心中充满了欢乐。
”中，缺少主语，修正的方法是补充主语，即“我看到那幅画，心中充满了欢乐”。
六、并列结构不平衡型并列结构不平衡型的病句指并列的两个或多个成分在表达上缺乏平衡感，影响了句子的流畅性。
例如：“他喜欢打篮球，也游泳。
”中，“打篮球”和“游泳”在结构上不平衡。
修正的方法是使并列的两个或多个成分在结构上平衡，即“他喜欢打篮球，也喜欢游泳。
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(14).古往今来，凡成就事业，对人类有 作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结 果。 提示: （句式杂糅） 修改：古往今来，凡能成就事业，对人类有 作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的。 (15).能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。 提示: （两面与一面不呼应） 修改：能否有健康的身体，关键在于 平时有没有多锻炼。
谓宾不配
3、今年春天的北京，是一个多风沙的季节， 多次出现沙尘暴天气。
主宾不配
四、语序不当
1、修饰语语序不当 ①象形、形声、会意、指事是四种汉字的造字 定语位置不当 方法。 ②成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有 的文化内涵是分不开的。 状语位置不当 2、关联词语使用不当 不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且 副作用小、成本低。
(18).记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 提示: （歧义） 修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。 (19).我要炒肉丝。 提示: （歧义）
修改：我要吃炒肉丝.
(20).王总和李经理多次反复论证这套技改方案。 提示:(重复多余) 修改：王总和李经理反复论证这 套技改方案。
(21).这个商店出售饮料、汽水和啤酒。
二、成分多余
1、张医生是这种治疗骨折奇特手法的第一个
首创者。
定语多余
2、“雪莲”牌衬衫，无论在款式上，质量上，
还是包装 上，都可以堪称全国一流。
状语多余
3、为了精简字数，对于这篇文章，我们不得不
略加删减一些。 补语多余
三、搭配不当
1、李太白的一生，创作了许多举世传诵的
浪漫主义诗篇。 主谓不配 2、到那个时候，我们看到的和听到的将是 新技术伴随下的阅读时代的复兴。
(9).听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 提示:（缺主语） 修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。 (10).他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 提示: （缺宾语） 修改：他出生在农民家庭里，从 小就养成爱劳动的习惯。
(11).人民的生活水平正在不断地改善。 提示:(主谓搭配不当) 修改：人民的生活水平正在不断地改善。
辨析病句的方法
1、语感品读法。 2、提取主干法。
先标明句子的主要成份主、谓、宾，再看其 搭配是否恰当，成份是否多余。 例：在青云谱区举办的校园文化周以及尔后将 在其他学校巡回表演的五个节目，是这几年来最具 有校园特色的作品。
（注意双主、双谓、双宾句）
３、理顺枝叶法。
当句子主干没有问题，再检查定、状、补 是否较好地修饰中心词。 ①多项定语的排序： 领属性定语+数量词+ 动词性定语 +形容词性定语+名词性定语。 例：他拿走了我的一双骑车用的黑色皮手套。 ②多项状语的排序： 时间﹢范围﹢处所﹢情态 例：同学们今天都在教室里认真地复习改病句。
9.修改病句
(1).这个问题，我在思想上考虑了很久，一直没有解 决它的好方法。 【答案】删“在思想上” (2).电门一关，就可以阻止电流不再通过。 【答案】删“不再” (3).谁也不能否认地球不是围着太阳转。 【答案】删“地球”后的“不” (4).看到同学们的进步，老师从内心感到高兴。 【答案】删“从内心”。
(16).老师为了培养我们，可真是废寝忘 食，处心积虑。 提示:(褒词贬用) 修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘 食，呕心沥血。 (17).因为我们没有解决好班委会成员之间的 关 系，因而我们的工作才无法 真正开展起来。 提示: （关联词使用不当） 修改：因为我们没有解决好班委会成 员之间的关系，所以我们的工作 才无法真正开展起来。
7、（2010·湖南长沙市）下列句子中，没有语病 的一句（ ） A．继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次 全球盛会——上海世博会。 B．为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都 加强了安全保卫工作。 C．予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有 可能得到别人回赠的一座玫瑰园。 D．我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为 一切工作的目的和出发点。
(5).吴雄的壮举，拨动着观众的心弦，在极度的激奋 中受到深刻的教育。 【答案】加主语“大家”。 (6).这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词。 【答案】删去“无声的” 。 (7).批评和自我批评是有效的提高认识的方法。 【答案】将“提高认识”调到“有效”的前面. (8).尽管老师怎样批评，他的毛病总是不改。 【答案】将“尽管”改为“不管”。
4、（2010·湖南株洲市）下列句子中，没有语病的一句是（ ） A．通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧 的魅力。 B．从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。 C．晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 D．当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。
修改：这个商店出售汽水和啤酒。 (22).我们的报刊、杂志、电视和一切出版物， 更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。 修改：我们的电视和一切出版物，更有责任 作出表率，杜绝用字不规范的现象。
10.请按要求修改下面一段话。
乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟 比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老 人，(A)只能站在车厢内随看车辆的颠敛而摇摇晃晃， (B)由于体质弱"竞争"不过年轻人，(C)他们会不会因体 力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有?"老吾老 以及人之老"，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能 连古人都不如呢? (1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该 删去是： 年纪大或老 。 (2)文中画直线的句子(A)(B)(C)顺序不恰当，应调 为： B A C 。
课堂练习
2、（2010·西双版纳市）下列各句中有语病的一句是（ ） A．小明被评为“优秀学生”，是因为他刻苦学习，乐于助 人。 B．这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动 物。 C．在“人代会”筹备期间，各相关部门广泛交换了意见。
3、（2010·湖北省武汉市）下列各句中有语病的一句是（ ） A．世博园里，众多国家的场馆宛如一张张国家名片，彰显着各 自的特色。 B. 教师楷模汪金权的感人事迹一经报道，就在社会上引起了强 烈反响。 C. 我省开始实施“阳光家园”计划，三年内将为1.2万残疾人 提供托养服务。 D. 在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了 男子团体冠军。
【解析】 A种植与果园搭配不当。B一支与歌声搭配不当.D气 功不是文艺节目。词语的搭配，主要从语法、逻辑角度分析， 通常要从主谓、动宾、定语和状语与中心词、补语与中心词 之间是否搭配，A项属于违反逻辑的问题，文艺节目概念的 内涵不包括气功。
8. 没有语病的一项( B ) A.王刚和李明在路上遇见了，他告诉他昨天他买了一 套《初三总复习》。 B．聪明和才智不是天生的，而是通过实践获得的。 C．两个人协商了半天，还是没有结果。 D．听了张海迪的报告，对我的启发教育很大。 【解析】 A项，指代不明，三个他是谁?不明确。C 项“协商”词义范围应针对组织之间，个人用 “商量”好。该题属于用词不当。D项，句式杂糅， 将“我听报告”与“报告对我启发教育很大”两 句话混杂在一起，造成结构混乱。
（如只有一个主语，关联词应放主语后面）
五、不合逻辑
1、我国成功地发射并研制了第一颗月球探测器
“嫦娥 一号”卫星。 2、我们今天晚上吃了梨和水果。 不合事理 概念混淆
3、他是多少个死难者中幸免的一个。 前后矛盾 4、这样悲壮的事情，怎能不使我们感动得不流下
热泪呢？
否定不当
5、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。 二面对一面
【解析】 A句的主语隐蔽于介词短语之中，“他”放在从”之 前，主语显露了，成分齐全了。B句，应该作主语的词语。 前头使用了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”。或 删“由于”也就有主语了.D句，描绘缺少宾语，补人“情 景”。
7. 下列各句搭配得当的一句是( ) A，大路两旁，到处都种植着果园。 B．各种读书声汇成一支动听的歌声。 C．雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。 D．晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等 文艺节目。 【答案】C
病句的主要类型
一、成分残缺 二、成分多余 三、搭配不当 四、语序不当
五、不合逻辑
一、成分残缺
1、当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，
令我想起大慈大悲的千手观音。 主语残缺
2、1980年建成的图书馆，现在几乎危房。
谓语残缺
3、随着社会的发展和人类文明程度的日益提高， 城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的 文明程度和综合素质。 宾语残缺
4、逻辑分析法。
辨析病句口诀
句子主干要到齐 成分相配余枝弃 多定多状有规律 推敲事理合逻辑
6.下列句子结构完整的一项是( ) A。从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。 B．由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的 科学技术人才逐年减少，产生了人才危 机。 C．在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里 有“瀑布之乡”的称号。 D．她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜， 初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。 【答案】C
5、（2010·云南曲靖市）下列句子中，没有语病的一句是( ) A．开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。 B．有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。 C．当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着 这个世界。 D．为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以 解燃眉之急。 6、（2010·湖南益阳市）下列句子中，没有语病的一句是（ ） A．生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度 升起。 B．通过观看赈灾义演晚会，使我的心久久不能平静。 C．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。 D．不酒后驾车，是衡量一个公民素质高低的重要标准。