2017年最新苏教版一年级语文下册《练习1》课件
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苏教版一年级语文下册《练习1》教学设计
《练习1》教学设计教学目标：1、按笔顺写字。
2、学和用：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标点再分角色朗读。
3、读读背背：读读背背成语，读读背背古诗。
4、写字有方，认识横折的笔顺规则。
5、口语交际：我们的课间活动。
教学重点：复习单元学过的生字，进行字、词、句练习。
教学难点：背诵古诗，培养学生的口语表达能力。
教学过程：第一课时一、教学“按笔顺写字”（一）审题。
1、引导学生看题目要求，听老师范读。
学生再齐读一遍。
2、组织讨论：这道题可以怎样去完成？3、老师小结，明确要求：读准每一个字音，自学笔顺表，熟记笔顺表，按笔顺写字。
（二）学生自学，教师行间巡视，个别辅导。
1、各自轻读，书空笔顺。
2、同桌交流说笔顺。
（三）指导。
1、指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。
2、质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练生字。
(视学生的具体情况而定。
)3、强化记忆板书下来的生字笔顺。
4、同桌互相抽查笔顺易错的字。
5、教师小结。
（四）练习。
1、强调保持正确的写字姿势。
2、学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。
（五）反馈。
展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。
二、教学“写字有方”（一）审题。
1、练读题目。
2、引导与上题比较，明确写字要求。
（二）弄清笔顺，练习描红。
1、认读生字。
2、提名说笔顺，教师同步示范描红。
3、强调描红要求与写字姿势：每个笔画要一笔写成，不能描，不能有复笔，要使铅笔的笔锋在字的点画中间运行；要按照字的笔顺一笔一画地写。
注意保持练习本的整洁。
4、学生完成描红练习，师个别辅导。
（三）点拨笔顺规则，仿影体会。
1、师生谈话，引导学生发现笔顺规则——先横后竖。
2、学生仿影体会。
（四）指导临写。
1、教师在田字格中范写。
强调临写要做到：一看，二想，三写。
写完后认真对照，看临写是否准确、到位。
2、学生练习写。
3、按上面的步骤和方法，指导学生学写其它生字。
（五）反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。
一年级语文下册练习1教案苏教版
4、反馈
（1）评论学生认读情况，给予表扬与肯定。
（2）看拼音写笔画
（3）按笔顺写出下面的字：
二、教学第二题：写好铅笔字
1、审题，读题，明确要求
2、指导练习，描红仿影
（1）出示卡片认读：八 太 木
（2）指导辨析3个字的异同
（3）复习描红仿影的要求：一笔写成，笔笔到位。
（4）老师师范“八”的临摹，临写
（5）学生练习描红仿影
6、谁能把这四个成语背给大家听一听？
7、小朋友背的可真好，老师这儿还有一首古诗，写的可有趣了，想不想读一读？
二、读中感悟，理解诗意。
1、出示古诗《村居》。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2、随即正音。
3、小朋友们，看看图，再读读诗句，说说你读懂了什么？
4、根据学生回答相机指导理解诗意。
3请四人一小组，分小组讨论一下，看看哪组合作的最好。
4请每组推荐出一位代表，说一说你们小组讨论的是谁？他是怎样保护自己的？
5请你选一个你最喜欢的动物写一写。
6同桌互相读写的句子
3、教学题3：说说你遇到危险，会想出什么办法保护自己？
（1）审题：借助拼音读题目，弄清题目的要求。
（2）指导练习
1小动物们遇到危险时都有办法保护自己，那么，我们小朋友遇到危险时怎么办呢？
2、指导
（1）看右边的小图，问：你见过这幅画吗？能背诵有关这幅画的课文吗？（指名背诵，全班背诵）相机读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”你认识吗？跟他们打个招呼吧！
（2）开火车读生字
（3）认识基本笔画，问：这些生字是由哪些基本笔画组成的？（指认笔画）
（4）书空它们的笔顺
3、其余两组可按上面的步骤进行教学。
（1）评论学生认读情况，给予表扬与肯定。
（2）看拼音写笔画
（3）按笔顺写出下面的字：
二、教学第二题：写好铅笔字
1、审题，读题，明确要求
2、指导练习，描红仿影
（1）出示卡片认读：八 太 木
（2）指导辨析3个字的异同
（3）复习描红仿影的要求：一笔写成，笔笔到位。
（4）老师师范“八”的临摹，临写
（5）学生练习描红仿影
6、谁能把这四个成语背给大家听一听？
7、小朋友背的可真好，老师这儿还有一首古诗，写的可有趣了，想不想读一读？
二、读中感悟，理解诗意。
1、出示古诗《村居》。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2、随即正音。
3、小朋友们，看看图，再读读诗句，说说你读懂了什么？
4、根据学生回答相机指导理解诗意。
3请四人一小组，分小组讨论一下，看看哪组合作的最好。
4请每组推荐出一位代表，说一说你们小组讨论的是谁？他是怎样保护自己的？
5请你选一个你最喜欢的动物写一写。
6同桌互相读写的句子
3、教学题3：说说你遇到危险，会想出什么办法保护自己？
（1）审题：借助拼音读题目，弄清题目的要求。
（2）指导练习
1小动物们遇到危险时都有办法保护自己，那么，我们小朋友遇到危险时怎么办呢？
2、指导
（1）看右边的小图，问：你见过这幅画吗？能背诵有关这幅画的课文吗？（指名背诵，全班背诵）相机读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”你认识吗？跟他们打个招呼吧！
（2）开火车读生字
（3）认识基本笔画，问：这些生字是由哪些基本笔画组成的？（指认笔画）
（4）书空它们的笔顺
3、其余两组可按上面的步骤进行教学。
一年级下册语文课件练习1｜苏教版() (共12张PPT)
右脚自由搭配，才能踢出更多的花样，踢毽子既能增 强我动作的灵活性，又能使我心情快乐。 张林：我喜欢的课间活动是踢足球。踢足球可以强身健 体，足球不是走着踢的，而是跑着踢的，这样我的身 体得到了锻炼，精力充沛，学习也特别有精神。
（4）赏析：这首诗描写了早春二月，草长莺飞，杨柳 拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝的情景，勾画出一幅生机 勃勃、色彩缤纷的“乐春图”。字里行间透（tòu）露出 诗人对春天来临的喜悦之情，以及对春天的赞美之情。
写字有方
点拨：横折有短有长，折角要有力量。在书写时， 我们要注意写法的变化，如：“马”“中”这两个字的 横折要写得短些，“片”“国”横折的折要写长点。
先加上标点，再分角色读一读。 点拨：先要自己练读，在明白句意的基础上，分别 填上适当的标点符号，然后再分角色读。 参考答案： 妈妈：你们明天上午有什么课？ 聪聪：语文、数学和美术。 妈妈：水彩笔准备好了吗？ 聪聪：我已经放到书包里了。
读读背背
1.读背词语。 欢声雷动（huān shēnɡ léi dònɡ）：欢呼的声音像打雷一样。 欣喜若狂（xīn xǐ ruò kuánɡ）：形容非常欢喜、快乐，简直像 发狂一样。 载歌载舞（zài ɡē zài wǔ）：又唱歌又跳舞，形容尽情欢乐。 灯火辉煌（dēnɡ huǒ huī huánɡ）：灯火光辉灿烂，指夜晚景色 的美好。
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
shù 数 学 体 育 音 乐 美 术
（4）赏析：这首诗描写了早春二月，草长莺飞，杨柳 拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝的情景，勾画出一幅生机 勃勃、色彩缤纷的“乐春图”。字里行间透（tòu）露出 诗人对春天来临的喜悦之情，以及对春天的赞美之情。
写字有方
点拨：横折有短有长，折角要有力量。在书写时， 我们要注意写法的变化，如：“马”“中”这两个字的 横折要写得短些，“片”“国”横折的折要写长点。
先加上标点，再分角色读一读。 点拨：先要自己练读，在明白句意的基础上，分别 填上适当的标点符号，然后再分角色读。 参考答案： 妈妈：你们明天上午有什么课？ 聪聪：语文、数学和美术。 妈妈：水彩笔准备好了吗？ 聪聪：我已经放到书包里了。
读读背背
1.读背词语。 欢声雷动（huān shēnɡ léi dònɡ）：欢呼的声音像打雷一样。 欣喜若狂（xīn xǐ ruò kuánɡ）：形容非常欢喜、快乐，简直像 发狂一样。 载歌载舞（zài ɡē zài wǔ）：又唱歌又跳舞，形容尽情欢乐。 灯火辉煌（dēnɡ huǒ huī huánɡ）：灯火光辉灿烂，指夜晚景色 的美好。
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
shù 数 学 体 育 音 乐 美 术
最新苏教版一年级语文下册全册精品PPT(完美版、简约版)
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字词乐园
笋=+尹 醒=酉+星 冒= +目 娃=女+圭
唤=口+奂 掀=扌+欣 褐=衤+曷
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字词乐园
多音字组词并造句 长 zhǎnɡ(长高) chánɡ(细长)
河岸两旁的柳树又长(zhǎnɡ)高了,细长 (chánɡ)的枝条像少女的辫子一样,让人忍不住 想上前摸一下。Βιβλιοθήκη 课件PPT2 雨点
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资料宝袋
雨的形成 地球上的水被太阳光的照射后,就蒸 发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空 气便凝聚成小水滴。小水滴又轻又小,被 上升气流托在空中,在空中凝聚成了云。 当云里面的水滴越聚越多, 小雨滴就落 下来了。
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预习检查
1.用比较形近字的方法识记本课生 字,如“跑—抱”。 2.通过朗读课文,抓住“池塘”“小 溪”等词语,联想“睡觉”“跑步”等, 体会雨点落进“池塘”等的不同状态。
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课文详解
春chūn笋sǔn裹ɡuǒ着zhe浅qiǎn 褐hè色sè的de外wài衣yī,像xiànɡ嫩 nèn生shēnɡ生shēnɡ的de娃wá娃wa。 “嫩生生的娃娃”让我们把春笋和 娃娃联系起来。这句话是比喻句,把春 笋比喻成“娃娃”,显得生动而形象,突 出春笋稚嫩可爱的样子。
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课件PPT
字词乐园
溪=氵+奚
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字词乐园
多音字组词并造句
觉 散
jué(发觉)
我发觉(jué)小猫喜欢用爪子抱住头睡觉(jiào)。
sàn(散步)
爸爸喜欢一边散(sàn)步,一边轻声朗诵自己喜欢的散(sǎn)文。
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字词乐园
(苏教版)一年级语文下册《练习1》教案
⑷ 借助板书内容，教师提示说话要求。
三、练习
１、指名学生一个问题一个问题练说。
２、将四个问题连起来练说，教师巡视个别辅导。
３、提名说，对照要求评议。
４、学生分小组练说，然后推荐同学向全班进行介绍。
这节课，我们先了解了所学课程名称，接着自己动手制作课程表，最后通过朗读对话弄清了课程表的作用。希望你们积极发挥它的作用，真正做到要学的功课早知道，提前预习并做好学习准备。
⑸ 教师小结。
教学步骤
⑵ 引导学生评议：读得怎么样？好在哪儿？有什么不足？
⑶ 教师小结。
７、多种形式练习，分角色朗读。
四、整体回顾，教师总结
第三课时
教学“读读背背”
一、读背成语
１、师谈话激趣：成语是汉语的精华，一个人如果从小就诵读它，他的语言能力就会得到锻炼、提高，文化知识也会越来越丰富，这学期我们就开始练习“读背成语”这种童子功。
２、学生借助拼音试读４条成语。提名读，相机正音，教师范读。学生再以多种形式练读。
3、借助图片、生活经验引导学生理解成语的意思：
６、学生练读练背成语。
二、读背古诗《村居》
第四课时
教学口语交际：说说我的家
一、观赏图片揭示话题
１、出示挂图，引导观察。
２、弄清图意，板书话题：说说我的家
二、教师示范说话，明确要求
课题
练习1
课型
练习课
教学目标
１、按笔顺写字；
２、学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标点，再分角色朗读；
３、读读背背：读背成语，读背古诗。
４、写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则；
５、口语交际：说说我的家。
重点
学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标点，再分角色朗读；
三、练习
１、指名学生一个问题一个问题练说。
２、将四个问题连起来练说，教师巡视个别辅导。
３、提名说，对照要求评议。
４、学生分小组练说，然后推荐同学向全班进行介绍。
这节课，我们先了解了所学课程名称，接着自己动手制作课程表，最后通过朗读对话弄清了课程表的作用。希望你们积极发挥它的作用，真正做到要学的功课早知道，提前预习并做好学习准备。
⑸ 教师小结。
教学步骤
⑵ 引导学生评议：读得怎么样？好在哪儿？有什么不足？
⑶ 教师小结。
７、多种形式练习，分角色朗读。
四、整体回顾，教师总结
第三课时
教学“读读背背”
一、读背成语
１、师谈话激趣：成语是汉语的精华，一个人如果从小就诵读它，他的语言能力就会得到锻炼、提高，文化知识也会越来越丰富，这学期我们就开始练习“读背成语”这种童子功。
２、学生借助拼音试读４条成语。提名读，相机正音，教师范读。学生再以多种形式练读。
3、借助图片、生活经验引导学生理解成语的意思：
６、学生练读练背成语。
二、读背古诗《村居》
第四课时
教学口语交际：说说我的家
一、观赏图片揭示话题
１、出示挂图，引导观察。
２、弄清图意，板书话题：说说我的家
二、教师示范说话，明确要求
课题
练习1
课型
练习课
教学目标
１、按笔顺写字；
２、学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标点，再分角色朗读；
３、读读背背：读背成语，读背古诗。
４、写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则；
５、口语交际：说说我的家。
重点
学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标点，再分角色朗读；
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聪聪 语文、数学和美术
妈妈 水彩笔准备好了吗 聪聪 我已经放到书包里了
感叹号 ， 逗号 ？ 问号 ！ 。 句号
妈妈 你们明天上午有什么课 ？
聪聪 语文、数学和美术
妈妈 水彩笔准备好了吗
。 ？
聪聪 我已经放到书包里了 。
你不高兴吗
？
？
我是一年级的小学生 。 你怎么不来上学呀
我已经能帮妈妈做事了。
欢声雷动 （欢笑、欢呼的声音像雷一样响）
儿童散学归来早 村里的孩子们放学以后，一路上没什 么耽搁，回家挺早。
忙趁东风放纸鸢
赶忙趁着东风劲吹的时机， 把风筝放上蓝天。
诗意： 农历二月，村子前后青草渐 渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳 的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木 间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着， 令人心醉。村里的孩子们早早就放 学回家了。他们趁着春风劲吹的时 机，把风筝放上蓝天。
村
居
[清] 高鼎
草 长 /莺 飞 /二 月 天 ，
拂 堤 /杨 柳/ 醉 春 烟 。
儿 童 /散 学/ 归 来 早 ，
忙 趁 /东 风 / 放 纸 鸢 。
草长莺飞二月天 农历二月，村子前后青草渐渐发 芽生长，黄莺飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像 在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸 发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为 这浓丽的景色所迷醉了。
村居
村居：住在农村。
cūn jū
村居
dǐng
高鼎
纸鸢 （风筝）
中国是风筝的故乡，风筝又名纸 鸢. 纸鹞，至今已有2000多年的历史。 最原始的风筝由是极薄的木片或竹片 制作的。汉朝以后由于纸的发明和应 用，在制作风筝时，逐渐以纸代木。 称为“纸鸢”。五代时，又有人在纸 鸢上系竹哨风吹竹哨， 发出象古筝一 样的响声，因此得名 “风筝。风筝和 纸鸢还是有分别的。所谓「风筝」， 是指它在空中能发 生像古筝的声音； 至於「 。）
欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。 ）
（边唱歌，边跳舞。形容尽情地欢乐。） 载：又。
载歌载舞
灯火辉煌
（形容夜晚的灯光明亮繁华 ）
欢声雷动 载歌载舞
欣喜若狂 灯火辉煌
一只蝴蝶轻轻飘， （风筝） 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
你真棒！
cūn jū
拓展延伸
这么美的一幅春景图、这么美的一首诗， 能把它背下来吗？
练习一
苏教版一年级
dào dé yǔ
fǎ
zhì
yǔ wén
道德与法治 语文
数学 音乐
yīn yuè
shù xué
体育 美术
měi shù
tǐ
yù
先加上标点，再分角色读一读。
妈妈 你们明天上午有什么课 聪聪 语文、数学和美术 妈妈 水彩笔准备好了吗
聪聪 我已经放到书包里了
妈妈 你们明天上午有什么课