2015年度心理健康工作总结
2015-2016学年度第一学期八年级心理健康教育工作总结
2015—2016学年度第一学期八年级心理健康教育工作总结本学期八年级心理健康教育继续以全面培养学生健康的心理素质，为工作目标，在校长室的指导下，针对学生心理特点，开展了一系列行之有效的心理健康教育工作，取得了明显效果。
一、本学期心理健康教育工作具体情况过去的一学期我校心理健康教育工作的开展情况，主要有以下几个方面：（一）心理功能室工作1加大心理功能室硬件设备投入本学期我校加大心理功能室设备投入，进一步完善各功能室的布置，分别添置个别心理咨询沙发一套、团体咨询室桌椅等。
为学校心理健康教育工作的开展创造了更好的硬件资源。
同时，我校拟定了心理健康教育工作的建设列入计划，将在未来继续加大心理健康教育工作的资金投入，逐步完善学校心理功能室的配置。
2、有效开展各心理功能室的工作（1）心理咨询室开放心理咨询室，为学生提供个别心理咨询服务，帮助学生解决个人问题。
开设预约电话，方便学生来访前情况了解，也有利于解除学生来访前的一些心理芥蒂。
同时规定咨询室开放时间，由心理老师值班。
继续做好学生来访咨询，对有心理困扰的学生进行辅导，极大限度地帮助学生走出心理困扰，重建信心，重新适应学习生活，使学生不断获得自我发展。
本学期来访学生比以往有增加，来访学生各个年段均有，人数也比较均衡。
来访问题主要集中在人际交往和学困扰方面。
此外，还开设电话咨询、信件咨询和网络咨询等途径，为学生提供更加丰富的咨询渠道，同时为更学校心理咨询工作添加了多种有效途径。
（2）心理活动室本着多种途径、多种方式尝试和开展心理健康教育工作，为了心理活动室的建设能真正发挥其作用。
也帮助他们缓解了一些负面情绪。
（二）心理健康教育方式1、心理健康教育课本学期学校给八年级的学生开设了每周一节心理健康教育课，针对学生的实际情况，在心理健康教育课课堂通过情境设计主体式讨论、案例、故事等生动活泼的教育形式，将深刻的内涵寓于其中，使学生通过学习而发展自我、完善自我，不断开拓进取，以主动适应社会发展的要求。
2015-2016心理健康教育工作总结
心理健康教育工作总结光明镇中心小学2015—2016学年度健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,因此,对学生进行心理健康教育,帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的能力是非常必要的。
我在教育、教学工作中，是这样做的：一、加强自身修养，树立“身教”楷模心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。
这一目标的实现,离不开教师。
教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。
教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。
因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。
学习心理健康教育理论,和学年组教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。
并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。
二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作1、课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。
通过学科教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育,培养学生的心理品质;通过文学欣赏、艺术欣赏课,培养学生的审美观。
2、班主任工作方面,精心培育学生的创造性人格。
在班集体建设过程中以发展学生个性、尊重学生为基础,建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创造教育氛围,创设创造性人格形成的有益的外部环境,促进学生创造性心理品质的形成和发展;组织创造性实践活动,通过组织主题班会、文体活动,为学生提供参加创造性活动的机会,发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创造性人格品质;组建创造性学习小组,鼓励学生利用课余时间独立地开展创造性活动或以小组为单位进行集体创作,促进学生创造性人格的健康发展;正确评价学生的创造性,通过科学地评价学生的创造力和创造性人格,帮助学生认识自己的创造力,引导学生在活动中发展自己的创造性人格,提高创造力。
2014-2015学年度心理健康教育工作汇报
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2014-2015学年度心理健康教育工作汇报
三亚市过岭初级中学
学校的价值在于创造力量和生命力的个体，让每一位学生都有一片蔚蓝的天空，让每一位老师都无愧于“人类灵魂的工程师”称号，这是21世纪学校教育的根本任务，也是学校发展的根本出路。
为了培养学生的优良心理品质，促进学生的心理健康发展，把学校建设成为学生心灵成长和创造生命活力的摇篮，我校通过开设心育活动课等工作，不断开发和拓展心理健康教育的空间，促进青少年的健康成长。
我们的心理健康教育工作主要是以下内容，包括：
一、建立心理健康组织结构
（一）建立心理健康组织结构
为使我校心理健康教育工作规范、科学、有效,wo我校成立了心理健康教育工作领导组：
组长：陈毓壮
副组长：符少平、蒲雪萍、董凌云
委员：张文玉、郑惠聪
二、开展心理咨询活动
1.咨询师开放时间
星期一到星期五上班时间段。
2.心理咨询服务内容和形式
（1）心理放松
（2）心理谈话
（3）心理阅读
（4）心理测验
（5）沙盘训练（语言开发、想象力培养、创造力培养、艺术启蒙、心理放松、自我观察、心理诊断、心理治疗）
三、加强心理健康教师队伍建设
加强健康教育、心理辅导教师的队伍建设。
抓好心理课程的自学工作，提高教师从事心理教育工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。
在学校指导下，以班主任为骨干，对学生进行心理健康的教育和辅导。
开设心理信箱，建立心理咨询室，学校有兼职心理辅导教师三名，积极开展个别辅导，
指导广大学生做好心理调适工作。
利用时间对家长心理健康的教育，家长。
心理健康教育工作2015九月总结
沙雅县第三小学2015—2016学年度第一学期心理健康教育工作总结学校心理健康教育工作以全面培养学生健康的心理素质为工作目标，针对我校学生心理特点，围绕学校“学生人人心理要健康”的要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育，学生心理调控能力，自我约束能力均有较大提高。
现总结如下:一、加强理论学习，提高对心理健康教育的认识。
心理健康教育的起步时间还不长，尤其是它的科学性尚未被许多教育工作者和广大人民群众所了解，还没有被充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。
近几年来，我校从提高对学生心理健康教育的认识着手，不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。
从领导班子与教学骨干抓起，采取理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结等方法，逐步引起大家对心理健康教育的重视，逐步统一思想，为心理健康教育在学校的开展和实践打下思想认识基础。
与此同时，还引导大家从素质教育的高度来认识心理健康教育的重要性。
大家逐步认识到，加强心理健康教育，培养一系列健康的心理品质，能够有效地促进学生全面发展。
要深刻认识到，在全面实施素质教育的今天，我们没有理由忽视心理健康教育。
二、发挥骨干教师龙头作用，强化心理健康教育技能。
心理健康教育，虽然才刚起步，但是发展迅速，有些地区已经推进到了一定的深度，形成了一些有效模式。
我们认为学生心理健康教育的开展，不管哪一种模式，最后都要落实到教师。
首先对骨干教师进行培训，然后再对全体教师进行培训。
不但要提升全体教师的心理健康教育理论水平，而且要增强他们的实践技能。
不但要提高全体教师自身的心理素质，而且要树立他们的心理健康教育观。
因为教师面对的是全体学生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理健康教育环境，心理健康教育的效果和质量将得不到保证。
可以肯定地说，全体教师的培训，是学生心理健康教育的生命。
当然，这种培训是根据教师心理健康教育的目标系统，针对不同的对象，拟出不同的培训计划，然后分层次组织培训。
2015年小学心理健康教育工作总结
2015年小学心理健康教育工作总结【范文一：小学心理健康教育工作总结】小学心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。
是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。
一学期来，我校十分重视学校师生的心理健康教育，在学校德育处的指导下，针对我校师生的心理特点，开展了一系列行之有效的心理健康教育。
下面将我校一学期来开展心理健康教育的情况做一总结。
一、以人为本，促进教师的心理健康和学生的人格健全。
社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。
如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问题。
我校提高了认识、更新了观念，加强对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系，努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。
同时，进一步深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。
二、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。
我校充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性。
立足学校实际，建立心理咨询室，注意贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。
（1）集体教育和个别辅导相结合。
心理健康教育应树立面向全体学生，以班级集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。
2015学年度弼教小学心理健康教育工作总结[1]
![2015学年度弼教小学心理健康教育工作总结[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0b7a04197cd184254b353581.png)
2015学年度陈村镇弼教小学心理健康教育工作总结陈村镇弼教小学2016年10月2015学年，我校以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校小学生中开展好心理健康教育。
心理健康教育通过各种方式，多种渠道进行指导和教育，逐步提高学生的心理素质，纠正不良心理。
现将2015年度我校心理健康教育的开展情况作如下小结：一、学校教育全面渗透心理健康教育。
1、开足课程。
学校心理健康教育由德育处主抓，把具体分配落实到各个科任老师要求每周双周为心理健康，单周为健康教育。
还要各班主任抓好心理健康主题班会教育课，平时多关注特殊学生，经常找这些学生谈心，跟他们进行心理沟通。
2、开展好心理咨询室。
学校专门开设了一个心理辅导咨询室，由专门老师负责，还有让取得心理A证的老师值日轮岗，做到每天对学生开放，学生在学习与生活中遇到了烦恼就可以到心语聊天室去坐坐和聊天，有效及时地帮助有需要的学生。
3、加强了师资队伍建设。
为了能更好地开展心理健康教育，学校有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与的心理健康教育师资队伍，有机会就开展一些心理知识的讲座与培训，并把心理健康教育的培训列入学校师资培计划。
4、合理利用校外教育资源。
学校每学期开展一次家长会，对学生的心理成长起到了推动的作用。
同时还和陈村妇联携手，开展心理卫生知识讲座，对女生进行青春期性教育。
5、开展个案研究跟踪。
班主任是学校心理辅导工作的主力军，每个班都有一些特珠的孩子，这些特殊的孩子并不是一天两天就能够转变得了，所在在这个方面，班主任就承担起了辅导与疏通的责任。
他们能够根据班级特殊学生的不同特点，灵活地采取有效的措施，及时地记录与学生的谈话内容，并进行跟踪性记录，每隔一段时间就与学生谈一次心，这样跟踪性的辅导，使个案辅导相对较具有成效性二、成绩回顾。
2015学年，根据镇举行的各种活动，我校均取得一定的成绩：在“心理漫画创作比赛”、“心理绘本教案设计”以及“心里剧本创作”等，多人获得一、二、三等奖。
2015年春季心理健康教育工作总结
2015年春季心理健康教育工作总结
本学期，在全体师生的共同努力下, 我们学校的心理咨询工作开展得有声有色，取得了明显成效。
主要做了以下工作：
一、进一步完善心理咨询辅导站，完善设施设备。
为了使心理咨询工作朝着系统性、连续性的状态发展，对心理咨询室材料和设备进行了一系列重的整理、完善、配置，为面向全体学生扎实有序地开展心理健康教育，打下了坚实基础。
二、加强宣传，普及学校心理健康教育。
学期初，利用学校大课间，通过印发《致家长一封信——如何走进孩子的心灵》扩大宣传，充分利用其他各种途径进行宣传，更加深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育。
三、开展心理健康教育，从整体上提高学生心理素质。
为使学生的心理素质得到整体性提高，我们面向全体学生，着重开展了心理健康教育辅导。
1、开设心理健康课
充分利用学校的多媒体教室，根据学生的年级、年龄的特点，积极向学生开展心理健康教育。
并根据一些班级的实际情况，制定相应的心理健康班会课，心理咨询室配合班主任做好学生工作。
分别进行了班主任辅导学生群体辅导和个体心理辅导,并作好了相应记录。
2、进行个体咨询
采取多种方式来满足学生的要求。
开辟了面面咨询、心理咨询信箱咨询。
在前期工作的基础上不断总结经验，为学生提供更好的服务，周一—周四每天下午为学生提供咨询服务。
心理咨询信箱每天定时打开，心理咨询师认真、仔细地分析每一封来信，给每个来信的学生一个满意的答复。
雨台中学心理咨询室。
2015心理健康教育总结
心理健康教育总结（一）在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的发展需要，提高全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施，通过心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务，指导和帮助。
同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作。
在培养良好的个性品质形成过程中，心理健康教育以发展学生个性为目的，有，有目的地对学生心理施加直接或间接的影响，通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询，讲座与辅导等优化学生良好的心理素质，从而提高学生：1、心理能力教育：如自理能力，应试能力，自学能力，自我教育能力，适应环境能力，实际能力，耐挫能力，竞争能力等;2、智力教育：如观察力，注意力，记忆力，思维力，创造力等;3、心理辅导：包括对学生生活，学习，升学，自我认识，修身养性等;4、非智力因素教育：如动机，兴趣，情感，意识，性格等;5心理卫生教育：如青少年青春期，性别，差异等。
心理健康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理发展观。
通过学校少先队各项活动的开展及第二课堂活动，以学生的成长发展为中心;以他助，互助，自助为机制，帮助学生在自我探索中解决发展中的心理问题。
通?quot;六·一大型心理教育活动的开展，为学生创设一定的心理教育情境，营造一定氛围，使学生懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲;人是离不开集体的，团结就是力量;人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。
同时，培养学生的自理能力，自我认识能力，自信心以及耐力体验，抗挫感悟力等一系列的发展心态，在社会心理环境作用下，对学生个性心理特征是一种良好的磨砺训练。
一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延伸学生们在娱乐观赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教!，师生在互动中，共同欣慰地感悟着人类发明创造的快乐和智慧是劳动结晶的情感体验，这不正是最好的心理素质教育吗? 通过参观大，中名校，听老师讲解，让学生感触中学生活和大学生活的气息培养他们求知的情趣，鼓励他们向往高等教育，发展各方面的能力，让他们随着知识的水平的提高，自然而然地发展内在力量，增加认知度的成熟。
心理健康教育工作总结2015.6
2014-2015上心理健康工作总结学校心理健康小组成立快两年了，本续期的工作更加扎实，更重实效，更有创意，更有收获。
一、强化培训，齐心协力本学期，我们特意聘请西安著名心理咨询师刘欢老师给全校的22个班主任和16名心理咨询小组的老师进行了两次专业培训，增强大家的工作能力。
2015年1月27日，在我校党员活动室，刘欢老师主讲《教师职业道德》。
教师职业的特点是以人为工作对象，以知识、智慧和人格为工作方法，以教书育人为内容，职业收获是“桃李满天下”。
还讲解当代教师的师德师风四字：守、爱、握、作。
“守”是遵守，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习的法则。
“爱”是支撑教师尽职尽责的首要元素，没有爱就没有教育。
“握”陶行知先生四块糖：自省、自律、自制、自强。
“作”是坚守高尚情操率先垂范，以身作则。
磨破嘴皮子，不如做个好样子。
2015年5月8日刘欢老师又在我校党员活动室做了《教师职业素养和班主任工作》的培训。
教师的职业角色是教学活动的设计者、组织者、管理者，学生的榜样和朋友。
教师的职业形象是精神风貌、工作态度、敬业精神和创新意识。
教师的基本素质有思想政治素质、职业道德素质、文化素质、能力素质和仪表风度。
关于班主任工作，刘欢老师主要强调了五点内容：1、重新认识班级 2.、班主任的职责和任务3、班级的管理方法4、班主任工作技巧5、班集体的教育作用二、注重实践，学以致用2015年5月24日上午，由王云凌校长在我校党员活动室为我校留守儿童做了《我的生活充满阳光——留守孩子们的苦与乐》的座谈会，她首先分析（一）留守儿童的主要问题有四个1.生活中：疏于照顾，人身安全不容忽视2.学习中：监护不力，九年制义务教育难以保障3.心理上：缺乏抚慰，心理健康令人担忧4.身体上：缺少关心，身体健康令人担（二）不良行为的表现1．注意异常。
常见的有注意增强，如过分注意他人的一举一动，过分注意自身健康、产生各种不必要的想法等，产生不必要的心理活动和行为表现。
2014-2015心理总结
2014----2015学年度心理健康工作总结我校心理健康教育工作的指导思想是：根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求,依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理健康教育，关注学的身心发展，结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。
按照制定的心理健康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要工作：1、坚持以人为本的德育工程——继续完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。
强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和-谐，追求美好生活的新一代。
2、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者”的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆-论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。
3、坚持“活动育人”的理念。
开展系列活动，注重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，落实活动的有序开展。
上好心理健康课，开展好学生的心理辅导工作。
鼓励教师要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育工作的实效。
运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和-谐的发展。
教育学生努力学习,争取做全面发展身心健康的小学生.4、提高全体学生的心理素质.根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。
通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。
关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
四、心理健康教育采取的具体措施有：通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批心理健康教育的骨干教师，搞好师资队伍建设，提高广大教师的心理健康水平，保障和推进我校心理健康教育目标的深入开展。
2015-2016学年度第一学期心理健康教育总结
2015-2016学年度第一学期心理健康教育工作总结石门寨学区黑山窑后村小学本学期我校的心理健康教育继续把全面培养学生健康的心理素质作为工作的重点，针对学生的心理特点，围绕学校德育工作要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了较为明显的效果。
一、关注校园心理安全，首先抓好教师的心理健康。
学校充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，教师以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。
因此学校营造了一种民主的、平等的、和谐的工作氛围和心理环境，真正减轻教师的心理压力和精神负担。
二、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力。
1．充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。
在我们上课的过程中，老师和学生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我们注重引导教师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育。
2．丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。
学校丰富的文化活动是我们所需要的，我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。
3．利用学校各种设施，推进心理健康教育。
开展心理健康教育，我们注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、红领巾广播站来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。
三、强化措施为了使心理健康教育工作落到实处，学校采取了一系列切实可行的措施。
1．明确分工。
2．适时督查。
学校每期对心理健康教育工作督查两次，发现工作不到位的现象，及时督促。
一年来，教师在头脑中建立了心理健康教育理念，为后续心理健康教育工作打下了思想基础。
班主任积累了一定的经验，与学生一起成长。
学生幼小的心灵受到了洗涤，灵魂得以净化。
2015-2016心理健康教育工作总结(上)
江苏省宝应中学心理健康教育中心2015-2016学年度第一学期工作总结良好的心理素质是学生全面发展过程中的重要组成部分，而心理健康教育则是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，加强心理健康教育，提高学生心理素质，使他们健康成长，这是历史赋予我们每一个教育工作者神圣的历史使命。
为此，宝应中学一直以来都非常重视心理健康教育工作，做到校领导高度重视，全体教师全员参与，扎实有效推进心理健康教育工作。
下面就本学年第一学期心理健康教育的开展做简要总结：一、坚持开好心理健康教育课。
随着自我意识和独立性的增强，学生的心理困扰也会不断增多，利用课堂教学向学生传授相关的心理学知识，组织学生进行积极的情感体验，让学生掌握自我调适的能力，可以逐步地使学生做到悦纳自己，并且经常保持积极乐观的精神面貌。
本学期我们继续面向高一年级20个班级进行心理健康课堂教学，主要授课人李明婷、孙传奇两位老师，要求她们要特别注意授课形式灵活多变，讲解复杂的心理学理论要深入浅出，注意联系学生的实际，激发学生的兴趣和积极性。
从实施的结果来看，得到了学生的广泛欢迎。
二、利用心理辅导室，架起心灵沟通的桥梁。
为了更好的开展学生的心理辅导工作，心理中心在格韵楼和学生公寓建立了两个心理辅导平台。
在具体心理辅导过程中，中心注重①利用个体和团体心理辅导帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境。
②建立多种沟通联系渠道，如心理热线、QQ群、微信等，只要学生有什么心理方面的问题，无论何时，中心成员都会在第一时间积极主动地和他们进行交流并做好记录，认真分析、及时跟踪，积极反馈，通过平等的交流，帮助学生尽快达到能自助。
③通过辅导，让这些学生倾诉了自己的烦恼、困难，获得了心情的调节、心灵的安慰，也帮助不少家长改变教育观念，让家长学到了如何科学地教育孩子，一起分享他们成功的快乐、满意的笑容，从而，架起了师生心灵沟通的桥梁。
三、大力加强心理健康中心的建设。
2015-2016学年度心理咨询工作总结
2015-2016学年度心理咨询工作总结本年度，根据学校领导对学校心理咨询的要求，并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理咨询工作的现状研究后，吸取和借鉴了已往心理咨询工作中的经验，制定了心理咨询的计划，加强对学生心理辅导的宣传力度，将集体辅导与个别辅导密切结合，相辅相成，充分利用心理咨询室的硬件，落实制度，提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断提高学生心理素质，从而为全面提高学生素质打下良好的基础。
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
在中学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校认真地开展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
针对这一目标，我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。
一、全员重视，增强意识学校订有心理健康教育方面的报刊、杂志，教师之间经常传阅学习，更新观念，增强对心育的认识。
一学年以来，我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性，也较自觉地进行心理方面的教育。
二、丰富心理健康教育的途径1、心理知识讲座。
我们在学校开展了青春期心理辅导讲座，帮助他们愉快的面对青春期的各种心理烦恼。
2、个别咨询与辅导。
我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导，使教师和学生在心理辅导室内通过书信和当面交流的方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。
2014-2015心理健康教育工作总结
2015-2016学年心理健康教育工作个人总结开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。
近几年，学校将心理健康教育作为学校的办学特色。
本学年在六年级开设了心理健康教育课程，满足了学生健康成长的需要。
同时，在一至六年开办了家庭教育讲座，在家校联动中真正达到家校携手共同培养孩子的目的。
我作为专职的心理健康教师，现就将我本学年的心理健康教育工作总结如下。
一、当前工作内容我们的心理健康教育工作在学校领导的重视下，确定本年度的工作方向，进一步健全管理机制，完善了评价方案。
1、制定好本年度的心理健康教育工作计划，明确工作思路和个人义务，将心理健康教育工作渗透到教学工作的每一步。
2、坚持心理健康教育课的正常教学。
根据学校的安排，并根据各个班的具体情况，以预防性和发展性目标为主，矫治性目标为辅，做好心理健康教育的教学活动设计，认真上好每一节心理健康教育课。
3、心理咨询室的建立及工作的开展。
本学期接待来访学生10人次，建立完成咨询记录3份，其中大部分是学生自己前来咨询，也有个别班主任带学生前来咨询。
学校除通过心理咨询咨询室长年对学生开放帮助学生解除心灵困扰外，还通过电子邮箱、QQ等途径疏导学生中的心理问题，帮助学生健康快乐的成长。
我们已经通过这种方式让很多羞于走进咨询室的学生解除了心中的苦恼。
4、利用家长会或者家长开放日，指导家长转变教子观念。
本学期共举办家庭教育讲座3次，让家长们了解和掌握心理健康教育的方法，注重孩子良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
5、积极参与上级部门组织的各种活动。
本学期，代表学校参加了市“心航杯”心理健康教师技能大赛，取得特等奖；参与市教研院举办的送教下乡活动，将一节轻松面对中考的课程送去了梅里斯区第二中学；参加了县妇联组织的龙江县家庭教育讲师团，参与组织备课工作，受到了上级领导的好评。
二、今后工作方向1、坚持做好心理健康教育课题研究工作，以科研带动全校的心理健康教育走向更高一层的台阶。
2015-2016第一学期心理健康总结
主要
工作
成绩
对学生进行心理健康的教育，不单纯是心理健康教育老师的事情，只有学校方方面面提高对心理健康的认识，才能有效的开展心理健康教育。为了使学校的心理健康教育工作能够具有实际意义，使所有教师关注心理健康教育，提高对心理健康教育的认识，创造心理健康教育的大环境，使心理健康教育达到全员化，学校从实际情况出发，努力通过对外交流，外出学习，收集资料，派教师参加培训等手段来提高教师自身的心理健康教育水平。
工作
反思
处于青春期的青少年，正处于确立自我意识、树立人生理想和信念、形成正确的世界观、人生观和价值观的关键时期，视中学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，培养中学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展对个人、家庭、社会、国家都具有深远的意义。我们作为教育者为了处于青春期的同学们能在青春期这一特殊的人生阶段健康、平稳的成长，我们将不断探索，不断努力，使学生愉快的度过一个充满困惑和激情的青春期。
完成
的主
要工
作任
务
开展了多种形式的青春期健康教育宣传活动,做好日常传染病的防控工作
1、利用板报，主题班会等形式进行宣传教育
2、做好晨检工作
班主任每日对学生进行晨检，发现传染病早期症状及疑似传染病患者要及时上报，不对瞒报和漏报
3、每周定期对校区及周边环境进行消毒
4、认真做好学生的体质监测及体质监测后的统计工作
心理健康工作总结（通用5篇）
心理健康工作总结（通用5篇）心理健康工作总结（通用5篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，是时候仔细的写一份工作总结了。
可是怎样写工作总结才能出彩呢？以下是小编收集整理的心理健康工作总结（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心理健康工作总结1对于小学生来说，他们的年龄小，感知、思维等方面的能力以及知识经验非常有限。
故而，在教学内容上，教师应该根据教学大纲的要求和学生的实际情况，力争做到深浅适度，精讲巧练，符合儿童的智力发展水平以及已有的经验。
小学教育，关键在于一个“活”字，作为小学语文教师，要容忍、宽容学生在学习过程中的偏执，真正确立学生的主体地位，热爱、尊重、理解、相信每一个学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，要以表扬鼓励为主，要善于倾听不同的声音，适时地选择一个既合本意，又易于为学生接受的实事求是的表达，打动学生的心弦，引起他们的共鸣，使得课堂成为平等、和谐、围炉夜话般的温馨境地，在轻松和谐的气氛中，让学生想说就说，敢于表述不同意见，使学生的个性得到充分发展。
通过灵活多变的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的创新意识，让学生在轻松愉快中获取了知识。
一、树立榜样，陶冶性情。
通过一系列的活动，让学生充分感受、理解周总理一心为公，为祖国、为人民甘愿奉献自己的一切等崇高品格。
让学生把这一形象作为榜样牢固树立于心中。
二、尽情渲泄，保持心境。
心理健康的人也有各种消极的心理体验，此时，人总有表述的欲望，所以说“一吐为快”。
为了能让学生保持良好的心境，最好的方法是让他们把自己的心事倾诉出来。
老师、家长、同学都可以是倾诉的对象。
最后，我引用美国·斯塔顿所著的《小学生健康教育》一书中的一段话来说明：如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。
如果孩子生活在容忍中，他便学会耐心。
如果孩子生活在赞扬中，他便学会自赏。
如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。
心理健康工作总结(优秀3篇)
心理健康工作总结（优秀3篇）不经意间，工作已经告一段落，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，来为这一年的工作写一份工作总结吧。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？这里的3篇心理健康工作总结是作者小编为您分享的心理健康工作总结的相关范文，欢迎查看参考。
心理健康教育工作总结篇一光阴荏苒，岁月如梭，一年的时间又悄悄流过，本学年我校心理健康工作开始进入稳步发展和创新发展阶段。
随着社会的发展，人们的心理素质越来越受到重视。
时代需要我们给学生创设健康的精神和自由的心理氛围，需要我们培养具有健康心理的学生。
基于这种认识，我校认真地抓好了此方面的工作，下面就本学年的工作作如下总结：一、做好心理健康常规工作学校成立了以校长为组长，以副校长和主任为副组长，心理健康教育辅导员及各班班主任为心理健康小组成员的组织机构，积极筹备开展学校心理健康教育工作。
学校开设心理健康课程，在校园文化建设方面积极宣传心理知识，广播站，宣传栏都起到了良好的作用。
二、建立健全心理健康档案我校坚持“以人为本”的理念，根据高中生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，结合学生实际，围绕学生为中心工作开展心理健康教育活动。
在工作的过程中，建立健全了各种档案，档案包括：学生心理辅导、个案报告、心理危机机制、家长咨询及心理健康教育计划、总结等。
三、积极开展阳光心理健康活动，积极营造幸福校园首先是针对我校学生：为了提高学生对身体、心理健康的认识，健康快乐地成长，文化中心先后举办各种主题班会，黑板报比赛，社会实践活动，将心理健康教育渗透到各种活动中，取得了良好的效果。
具体的活动有：“致家长一封信”、“我向老师诉真情”、“我的中国梦”、“诚信教育”、“道德讲堂”等主题班会和龙泉山远足社会实践活动，征文比赛——我的中国梦。
20xx年11月，我校举行国旗下讲话——美丽女生，向全校女生发出倡议，做优秀的知识女性。
20xx年12月，心理辅导室对高三女生做了关于青春期健康的问卷调查。
2015年小学心理健康教育总结
2015年小学心理健康教育总结【范文一：小学心理健康教育总结】作为学校的心理辅导教师，在教育实践中，我深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础。
因此，有必要对学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素质，增强学生承受挫折、适应环境的能力。
因此这学期，我在教育、教学工作中，做了一下方面的工作：一、加强自身修养，树立“身教”楷模心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。
这一目标的实现，离不开教师。
教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中。
在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不可取代的。
教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展，影响着教育教学工作的成效。
因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。
学习心理健康教育理论，和学年组教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。
并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。
二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教育工作1、我作为一个六年级两个班的汉语文老师，通过汉语文教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教育。
学校心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。
会学习的人轻松愉快富有成效。
进行学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。
学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导，预防学生学习疲劳，减缓学生考试心理压力等。
学习方法不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。
虽然智力水平高的学生常能通过摸索，掌握一些有效的学习方法，但多数情况下要走一些弯路，而许多学生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法。
(最新整理)年度心理健康工作总结
2015年度心理健康工作总结编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2015年度心理健康工作总结）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2015年度心理健康工作总结的全部内容。
2015年度心理健康教育工作总结在学校领导的大力支持下，在心理咨询室成员的共同努力下,在各班心理委员的全力配合下，心理咨询室圆满完成了2015年心理健康教育工作.为总结经验，发扬成绩，现将工作总结如下。
一、制定本学期计划，安排本学期工作在本年度之初,心理咨询室根据上一年的工作情况，对本学期工作思路和方法进行了调整，制定了本学期的工作计划，安排了本学期的工作。
这次安排，本着“为了学生的健康，为了学生的发展”为核心理念，更切合学校的校情和我校学生的实际,使我们工作开展更具有目的性和方向性,工作内容环环相扣,按部就班，有条不紊。
二、认真做好日常心理辅导和接待咨询工作自年初以来，咨询室辅导教师认真履行职责，严格执行咨询室相关制度，做好学生心理辅导和咨询接待工作。
由于学生上课时间紧，学业任务重，各年级对学生的学习和生活管理到位严格,所以学生预约辅导咨询的数量并不是很多.本年度上半年由于高考临近，高三学生咨询较多，尤其是进入五月以后，学习压力考试焦虑方面的问题较多。
下半年新高三正进行第一轮复习，相对来讲考试压力不算大，咨询相对较少。
高一高二年级的学生整体上来说，个体辅导咨询较多,大部分同学面临人际交往和学习压力方面的困扰，有个别同学涉及早恋。
咨询室辅导教师对来访者都能热情接待，耐心倾听,巧妙引导，妥善处理。
使许多学生走出困境,调整了状态,以新的面貌面对学习和生活。
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2015年度心理健康教育工作总结
在学校领导的大力支持下，在心理咨询室成员的共同努力下，在各班心理委员的全力配合下，心理咨询室圆满完成了2015年心理健康教育工作。
为总结经验，发扬成绩，现将工作总结如下。
一、制定本学期计划，安排本学期工作
在本年度之初，心理咨询室根据上一年的工作情况，对本学期工作思路和方法进行了调整，制定了本学期的工作计划，安排了本学期的工作。
这次安排，本着“为了学生的健康，为了学生的发展”为核心理念，更切合学校的校情和我校学生的实际，使我们工作开展更具有目的性和方向性，工作内容环环相扣，按部就班，有条不紊。
二、认真做好日常心理辅导和接待咨询工作
自年初以来，咨询室辅导教师认真履行职责，严格执行咨询室相关制度，做好学生心理辅导和咨询接待工作。
由于学生上课时间紧，学业任务重，各年级对学生的学习和生活管理到位严格，所以学生预约辅导咨询的数量并不是很多。
本年度上半年由于高考临近，高三学生咨询较多，尤其是进入五月以后，学习压力考试焦虑方面的问题较多。
下半年新高三正进行第一轮复习，相对来讲考试压力不算大，咨询相对较少。
高一高二年级的学生整体上来说，个体辅导咨询较多，大部分同学面临人际交往和学习压力方面的困扰，有个别同学涉及早恋。
咨询室辅导教师对来访者都能热情接待，耐心倾听，巧妙引导，妥善处理。
使许多学生走出困境，调整了状态，以新的面貌面对学习和生活
三、组织好心理委员的培训工作
本年度中，心理咨询室继续做好心理委员的培训工作。
根据上学期的培训情况和效果，我们经过反思，调整思路，改变了上学期“上课模式”的培训方式，代之以“活动体验式”的培训方式。
为了使培训有效果，我们分年级进行培训，培训地点设在团体活动室。
通过活动开展和对活动过程的观察以及心理委员对活动的反馈情况来看，这次培训，不论从形式上还是内容，学生都很喜欢，培训效果非常明显，而且，在交流心得体会时，学生都能发自内心的表达自己的想法和感受，可以说这种形式的培训取得了大家的认可和赞同，这同时也是对我们工作的高度评价。
这种方式的培训我们将继续到以后的工作中，力争使心理健康教育工作的开展深入班级，深入学生心中。
四、心理剧社工作按部就班
在本年度以来，心理咨询室继上一年度心理剧社的工作，注重对心理剧社成员的培训和引导，通过培训的方式进一步普及心理剧的有关知识，体验了心理剧的编演和排练过程，并在老师的领导下，开始编演排练心理剧，完成两部剧本的创作：《匆匆那年》、《打开心窗》，5月初排练完成，并参加了2015年5月19日在我校报告厅举行汇报演出，取得了良好的效果。
进入九月份后，我们着手拍摄心理剧。
由于社团成员中有部分高三学生，因此时间不好协调，但心理咨询室老师和社团成员努力克服各种困难，挤时间拍摄，目前完成一部，另一部尚在筹划当中。
拍摄工作即将完成。
五、积极为高三考前心理辅导做准备
为帮助高三学生减轻备考压力，轻松自信应对高考，咨询室辅导
老师认真准备，查阅资料，设计活动，设计考前心理辅导方案。
前后设计整
理了心理培训讲座：针对全体学生的《坚守信念坚持成功》，针对优等生的《考前如何应对压力》，针对中等生的《考前焦虑了，我该怎么办》，后进生的《莫要破罐破摔》。
还整理了一些针对家长和教师的心理辅导资料：如《高考前，家长该做些什么》、《高考前教师助考建议》等。
为了做好考前心理辅导，2015年5月7日，我校邀
请著名教育专家、国家二级心理咨询师刘希良为高三学生做考前心理辅导，教给学生应对高考的正确心态，及学生减压放松、消除焦虑的方法，帮助学生树立自信，迎接高考。
通过培训，学生收获很大，有效的调节了心理，掌握了减压放松的方法，从而自信高效的应对高考。
下半年新高三以来，为配合高三年级工作，帮学生放松减压提高应对学业负担的能力，给高三学生印发相关励志文章，并为学生上励志教育课，激发学生的激情和学习动力，取得了很好的效果。
六、开设心灵加油站栏目，为学生学习保驾护航
为了及时调节学生的心理状态，提高学习效率，防患于未然，心灵加油站为学生开设了心灵加油站栏目，根据学生的问题，定期印发相关文章，帮助学生解决具体问题和共性问题，让学生健康成长。
“心灵加油站”一文章为载体，通过“心理委员朗读、提问，学生思考、感悟，在张贴在教室”的形式，帮助学生心灵成长。
七、积极参加心理健康培训，提高自身素质
本学期来，我校咨询室辅导教师依然按时参加我市心理健康教师
中心组的学习培训。
培训时间为每周五上午8: 30―― 11: 30,培训主题是精神分析讲座学习，我们通过观看由中国心理卫生协会精神分析学组副组长
国家著名心理咨询师曾奇峰主讲的心理讲座视频，来学习相关知识，大家在学习讨论中进步和提升。
在培训中，我们还会临时组织参加培训的教师参与一些小活动，借助活动的力量增进关系，提高认识，同时也为我们开展工作提供了新的思路和方法。
3月27日，市教体局邀请郑州“ 12355”青少年服务中心主任袁林方为我市心理健康教师做培训与督导，我们即使参与，接受培训和督导，就我们在工作中遇到的困惑和烦恼进行交流，收获很大，对我们开创工作很有帮助。
我们还参加了郑州市心理教研组的系列活动。
八、抓住时机，做好心理健康宣传教育工作
本年度，我们抓住教育契机，做了大量工作，对师生做好心理健康的宣传和教育工作。
高三高考前的励志教育，开学初的心理健康讲座，教师节的教师拓展训练，高三18岁成人礼，12月心理健康活动月等活动，有效的为我校师生宣传心理健康常识，提高师生的心理健康意识，积极调整心态，打造和谐校园。
九、认真做好心理健康教育课题的结项报告
为使去年申报的心理健康课题圆满完成任务，顺利结题，心理咨询室老师齐心协力，将一年来的研究过程资料进行归类整理，认真总结，并按照学校要求及时上报。
时光见证了我们的工作，虽然平淡无奇，虽然不为人识，但我们努力着我们的努力，快乐着我们的快乐。
在平凡而又忙碌的咨询中，
我们用自己的绵薄之力，为学生的心灵成长的健康而默默的努力，用我们有限的智慧引导和促进学生的发展和提高。
在今后的工作中，我
们将一如既往的努力，开拓创新的工作，用我们的真心、诚心、信心和决心，为学校的心理健康教育工作作出新的贡献。