八年级物理做功了吗3
人教版八年级物理课件-做功了吗
F=?
（3）如果不用滑輪組，直接用手把重物
提升50cm的高度需要做功多少？
G=20N
解：（1）F 1 G 1 20 N 10 N n2
（2） W Fs 10 N20.5 m 10 J
（3） W Fs G h 20 N0.5 m 10 J
答（1）拉力F的大小為10 N （2）拉力做功為10 J （3）直接用手需要做功10 J
第三節 做 功 了 嗎
1.知道機械功的概念；能用生活、生產中的實例解釋 機械功的含義；
2.學習從物理現象中歸納簡單的規律，認識做功的兩 個必要因素；
3.理解功的計算公式，並會運用公式進行計算。
你能說出“功”的含義嗎？
（1）功勞 （2）功夫 （3）成功 （4）物理上的功是什麼呢？
在上一節課探究動滑輪的特點時，
A. 120 J
B. 1 200 J
C. 12 J
D. 無法確定
W=Fs=Gh=mgh=50 kg×10 N/kg×12×0.2 m
=1 200 J
9.如圖所示，一重力為20 N的重物在拉力的
作用下緩慢升高了50 cm（不計滑輪與繩子的
重力和繩子與滑輪間的摩擦力）
問：（1）拉力F的大小為多少？
（2）拉力做功為多少？
沒有辦法，考得再差，也得回家啊！請問，下列 情景中，小衛對書包是否做功？
用手將抽屜推好，手對抽屜做功了嗎？
波比從樓上摔了下來，摔得鼻青臉腫的，什麼力對波比 做了功？
你知道舉重比賽有什麼規則嗎？人對杠鈴做功了嗎？
用力將足球一腳踢出，球在空中劃出一道弧線。足球在 空中運動時，腳對足球是否做功？
感受一些力做功的大小
趁熱打鐵
一個人用50 N的力沿水準方向勻速推一輛重200 N的車前 進2 m，求這個人對車做功多少？重力對車做功多少？
八年级物理第三节做功了吗丨(2)
第三节 做功了吗
2．10 J＝____1_0 ___N·m。 3．如图13－1所示的过程中，人对物体做了功的是( B )
图13－1
第三节 做功了吗
4．水平地面上的购物车在水平推力的作用下，沿推力的方向运 动一段距离，则下列判断中正确的是( C ) A．重力对购物车做了功 B．支持力对购物车做了功 C．推力对购物车做了功 D．没有力对购物车做功
[答案] (1)2.5×103 N (2)2.5×105 J
第三节 做功了吗
[易错警示]在计算功时，先要根据做功的两个必要因素判断力是否做功 ，然后根据公式W＝Fs进行计算。公式中的s是物体在力F作用下，在力 的方向上通过的距离，注意力F、距离s的方向具“同向性”。
第三节 做功了吗
课堂小结
做功的两个 必要因素
第十章 机械与人
第十章 机械与人
第三节 做功了吗
导学设计 应用示例 课堂小结 课堂反馈
第三节 做功了吗
导学设计
学点 机械功
问题1：物理学中把____距_离___和物体在力的方向上移动___力___的 乘积叫做机械功。 问题2：判断物体是否做功。如图10－3－1(a)所示，人推车， 车未动，推力___没_有___对车做功；如图(b)所示，汽车的牵引力 使汽车移动了一段距离，牵引力对汽车__做__功__；如图(c)所示， 吊车钢索的拉力使货物上升了一段距离，拉力对货物__做__功__。
第三节 做功了吗
5．某人将50 N的重物匀速提高2 m，人对重物所做的功是 ___1_0_0 ___J。 6．如图13－2所示，在水平地面上，小明用10 N的水平力推重为 50 N的木箱匀速向右移动10 m。在此过程中，木箱受到的摩擦阻 力为___1_0____N，重力对木箱做功为____0____J，推力对木箱做功 为____10_0___J，小明克服摩擦所做的功为____1_0_0__J。
沪科版 八年级物理 做功了吗
力的方向与运 动方向垂直
起重机水平移动时吊起重物的力“不做功”
理由同上
s
背书包的力“不做功 ”
理由同上
s
s
一、不做功的三种情况
１．有力作用在物体上，但是在 力的方向上没有通过的距离． ２．有距离，但是和距离同一方 向上没有力的作用
３．有力作用在物体上，也有距 离，但是力和距离方向是相互垂 直的（即移动的距离不是这个“ 提桶水平移动， 力”产生的） 提力不做功。
人对球也没有做功：滚动过程中已脱离了人体，人对球 没有作用力。（球只所以还在运动，是因为惯性的原因）
提箱子在水 平路上走,“提 力”做了工吗？ 收到成效了吗？
没有做功（劳而无功） 分析
F≠ 0 s≠ 0
因为虽然有力作用在物体上， 物体也移动了距离，但是提的 力的方向与物体的运动方向垂 直（即人用的提力的方向是竖 直向上，只能对物体产生向上 移动的效果，但没有向上移动 的效果，所以这个力没做功）。
s
2.物体在力的方向上移动了 一段距离。
物理学里什么时候才叫做了“功”：
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成
效，说这个力对物体作了功。具体指：
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向 上移动了距离，这个力对物体就做了功（如下图） F F
s
马拉车 拉力对车做了功
生活中我们说的功是指：有成效的劳动、做事或 贡献的意思，那我们物理学中讲到“功”与上面 提到的功概念相同吗？
物理学中从生活中的劳动或工作中抽象出只与力 有关的“做事”、“做功”！即只讨论在力的作
用的做功、做事情！---即为“功”，如下图等
再请同学们理解下面的“活动”问题
沪科版物理八年级下册第三节 做功了吗
解：过程一：F = G = 80N
W = G h = 80N×10m = 800J
过程二：F 与 s 垂直，F 不做功。
答：所以W=800J。
6.一个工人用右图所示的滑轮组提起 1000N的货物，所用的力是600N，货 物被提升2m。求：
下列情景中,举重运动员对杠铃作功了吗？
做功了吗?
唉！推不动。
不做功！有力 没有距离， 劳而无功。
物体受到力，但没有移动距离，力对物体没 有做功。 ① F ≠0，但 s = 0
做功了吗?
运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远的 过程,运动员是否对球做功？
由于惯性球向前运动， 运动员没有对球施力，所以 运动员没有对球做功。
怎样计算功
物理学中规定：功等于力跟物体在力的方 向上通过的距离的乘积，即
功 = 力×距离
功的计算公式： W：功 F：力 W = Fs
s ：距离
在国际单位制中，力的单位是 N，距离的 单位是 m，功的单位是 N·m。为了纪念英国物 理学家焦耳的贡献，人们使用他的名字焦耳作
为功的单位，简称焦 ，用符号J表示，1J＝ 1N·m。
4.如图所示，水平面上的物体，在水平拉力F的
作用下，沿ABC方向做直线运动，已知AB=BC，
设AB段是光滑的，拉力F做的功为W1；BC段是 粗糙的，拉力F做的功为W2，则W1和W2的关系 是（ ）
A A.W1=W2 C.W1<W2
B
C
B.W1>W2 D.不能确定
5.一个人把重80 N的水桶从井里匀速提到地面， 已知水桶被提起的高度为10 m, 水桶到达地面后， 人又提着水桶沿水平地面匀速前进了10 m , 求人 对水桶一共做了多少焦的功？
八年级物理全册 10.3做功了吗教案 (新版)沪科版
10.3做功了吗《做功了吗》练习一、单选题1、用200 N的力沿水平方向分别拉质量为200 kg和150 kg的甲、乙两辆车,两辆车均匀速前进了1 m,则 ( )A. 拉甲车做功多B. 拉乙车做功多C. 做功一样多D. 无法判定2、子弹在枪膛内受火药爆炸后产生对气体的平均推力是800 N,子弹的质量为20 g,枪膛长55 cm,射出后,子弹在空中飞行了80 m,则气体对子弹所做的功是 ( ).A. 4×104 JB. 156.8 JC. 440 JD. 1.08 J3、下列情况中,人对物体做功的是( ).A. 学生拎着书包上楼 B.人用力推讲桌,但没推动C. 某同学提着一桶水沿水平路面运动了10 mD. 举重运动员举着杠铃不动4、对物体做功的理解,下列说法正确的是 ( ).A. 作用在物体上的力越大,力对物体所做的功越多B. 物体通过的路程越长,作用在物体上的力对物体所做的功越多C. 有力作用在物体上,这个力就一定对物体做功D. 有力作用在物体上,物体在这个力的方向上通过了距离,这个力对物体做了功5、水平桌面上的文具盒在水平方向拉力的作用下,沿拉力方向移动一段距离,则下列判断正确的是( ).A. 文具盒所受重力做了功B. 文具盒所受支持力做了功C. 文具盒所受拉力做了功D. 没有力对文具盒做功6、如图所示,小明用弹簧测力计拉木块,使它沿水平木板匀速滑动,图乙是他先后拉动同一木块得到的距离随时间变化的图像,下列说法正确的是( ).A. 木块两次受到的拉力和摩擦力均相等B. 木块后来受到的拉力较大C. 木块先后动能一样大 D. 先后拉力对木块做的功一样多7、下面是同学们上体育课时的一些场景,其中解释错误的是( ).A. 运动员“百米赛跑”的成绩,是通过相同路程比时间的方法来判定快慢的B. “踢足球”时,头球攻门是利用力能改变物体的运动状态C. 踢出去的足球最终落到地面,是因为足球在空中不受力的作用D. 做“俯卧撑”时,要克服自身重力做功8、如图所示,水平地面上的物体在水平恒定的拉力F作用下,沿ABC方向做直线运动,已知AB=BC,设AB段是光滑的,拉力F做的功为W1;BC段是粗糙的,拉力F做的功为W2,则W1和W2的关系是( ).A. W1=W2B. W1>W2C.W1<W2 D. 不能确定二、填空题9、如图甲所示,一块质量为0.2 kg的铁块被吸附在竖直放置且足够长的磁性平板上,在竖直向上的拉力F=3 N的作用下向上运动,铁块运动的速度v与时间t的关系图像如图乙所示.则铁块受到的摩擦力为N,0~6 s内拉力F做的功是J.(取g=10 N/kg)10、用弹簧测力计水平拉动木块,使其做匀速直线运动,10 s内移动了1 m,则木块移动的速度为m/s.弹簧测力计的示数如图所示,大小为N,拉力所做的功为J.11、冰壶比赛如图甲所示,比赛场地如图乙所示,冰壶从出发点A被运动员推着运动6 m后,在B 点被推出,沿冰道运动30 m到O点停下来.(1)被推出去的冰壶停下来是由于.(2)若运动员对冰壶的推力是10 N,冰壶自A点运动到O点停下来的过程中,运动员对冰壶做的功是J.三、解答题12、质量为2 t的汽车,在平直的公路上行驶时所受的阻力一直为汽车所受重力的0.2倍,匀速行驶了2 km后关闭发动机,又行驶了55 m才停下,求整个过程中牵引力对汽车做的功。
八年级物理做功了吗3
机械功的概念：物理学中把力和 物体在力的方向上移动的距离的 乘积叫做机械功，简称功。
汽车的牵引力使汽车移动一段 距离，牵引力对汽车做了功。
吊车的作用力使货物移动一段 距离，吊车对货物做了功
小孩用力推车，车未动，在推力的方 向没有移动距离，故推力没有做功。
F
S
手对水桶向上的作用力没有做功
因为：F⊥S
； http://www.hrc818.vip/
jdh82lcg
有什么打算……皇权是天。天要变，下界小民能怎么办呢？明远怎么也不传个信回来！莫非是忘了么？ 第壹卷 第974章 再战半天等不到接话茬儿的人，没想到竟然是雅思琦接了她的话茬儿，于是淑清终于获得了壹个继续扩大战果、挑起纷争的 机会：“我们也没有聊什么，就是觉得难得见年妹妹壹面，很是稀奇，不知道妹妹今天怎么来晚了，难道又是因为服侍爷吗？姐姐倒不是担心 妹妹请安来晚了，只是担心爷的早朝要被耽搁了。”虽然当着雅思琦的面，淑清的言语终于委婉了不少，但是雅思琦当然立即就听出来了李姐 姐的弦外之音。她当然知道冰凝今天来得并不晚，可是她已经决定了，从此以后，她再也不会偏心偏向任何壹个人，因为冰凝令她太失望了！ 连这么壹个貌似心思纯净、心高气傲、不屑争宠的人都这么狠狠地伤害她，无情地剥夺她的颜面，她还能相信谁？壹朝被蛇咬，十年怕井绳， 雅思琦再也不会对任何人给予义气用事的同情心，因为对别人同情越多，就是对自己伤害越多！被冰凝揭了脸面伤了心的雅思琦，此时暗暗地 自我安慰：自己现在的所作所为并不是蓄意打击报复天仙妹妹，自己只是尽壹个嫡福晋的职责，管理好后院诸人，免除爷的后顾之忧而已。于 是她抬眼看了看冰凝，才慢慢地说道：“噢，你们在说这个呀。早朝误没误，爷当然心里最有数。不过，妹妹服侍爷是应该应分的，有妹妹替 姐姐们尽心尽力，咱们都能踏踏实实地睡个懒觉，躲了清闲享了福呢。那个，冰凝妹妹，姐姐就代表所有的姐姐们，好好感谢感谢你。”雅思 琦的表态让众人糊里糊涂，摸不太清楚她的真实意思，这是真的感谢年妹妹，还是存心在说反话？既然搞不清楚，于是众人都步调壹致地暗自 决定：先看看情况再说，切不可轻举妄动。别的人没有反应无所谓，冰凝必须有反应。毕竟这是从雅思琦口里说出来的话，还是冠冕堂皇的对 她的感谢，虽然是话里有话、含沙射影，但是如果她也像其它人那样无动于衷，就是对雅思琦的失敬失礼之举。于是冰凝赶快起身，向福晋姐 姐行了壹个礼才开口说道：“姐姐这么说，妹妹实在是不敢当。以前都是姐姐们尽心尽力、受苦受累地服侍爷，相反，壹直躲了清闲倒是妹妹， 实在是惭愧。因此这个服侍不值当姐姐说什么感谢，全是妹妹应该应份的事情。”冰凝这番诚恳之语在当前心情极度恶劣的雅思琦听来格外的 刺耳。什么叫以前都是姐姐们尽心尽力服侍爷？她这是在嘲笑她们这些姐姐们现在都已经年老色衰，徐娘半老，理所当然地应该赶快给她这个 年轻貌美的妹妹让路的时候了？你不过也就是仗着有个当川陕总督的二哥罢了，还是壹个吃里扒外的奴才！爷这是迫不得已，没有办法才宠幸 了你。不过就是区区的三次宠幸，你还就真是不知道天高地厚，不知道自己姓甚名谁了！第壹卷 第612章 追礼在对生辰礼的无限期盼与憧憬 之中，在对来自怡然居的焦急等待之中，他忐忑不安、坐立不宁，于是迫不急待地想要把她曾经送给他
八年级物理全册 10.3 做功了吗 人走路摩擦力做不做功
10.3 做功了吗人走路摩擦力做不做功？
人走路摩擦力做不做功？
关于功的概念最重要的一点是公式W=Fs中的“S”指“直接受力的质点在力所作用的时间内沿力的方向上发生的位移”，关于这一点在上个世纪80年代的中学物理教学杂志上引起过广泛的争论。
判断一个力是否做功还可以看是否有能量的转化。
“当人在路面上走动时，以地面为参考系，尽管身体在移动，但受摩擦力的部位（脚底）在该力作用的时间内并没有动，没有做功。
实际上是人自已对自已做功，属内力做功的问题，这与人爬楼梯问题类似。
还有，如果地面对人的摩擦力如果做了功，那么是地面的什么能转化成了人的能量呢？若人是在运动的接触面上走动，则摩擦力对人有可能要做功。
建议各位在分析涉及内力做功问题时，还是从是否有能的转化角度来分析为好。
”人所受的摩擦力是静摩擦力，作用点没有发生位移，所以不做功。
1。
八年级物理力学做功知识点
八年级物理力学做功知识点八年级物理力学的重要知识点之一就是“做功”。
在力学中，“做功”是指力对物体作用时，物体沿着力的方向发生位移所做的功。
掌握做功的基本概念对于解题和应用场景都非常重要。
一、做功的公式做功的公式为：W=Fs其中，“W”代表做功，“F”代表作用力，“s”代表位移。
二、做功的单位做功的单位是焦耳（J）。
如果力的单位为牛（N），位移的单位为米（m），则做功的单位为牛米（Nm）。
三、做功的方向做功的方向与物体移动的方向相同。
举个例子，如果一个力向右作用于物体，并使物体向右移动了5米，那么做功的方向就是向右。
四、功率功率指的是单位时间内完成的做功的大小，用W表示。
功率的公式为：P=W/t其中，“P”代表功率，“W”代表做功，“t”代表时间。
五、能量守恒定律能量守恒定律是指：在封闭系统内，能量的总量不变。
在物理实验中，做功分为正功和负功。
正功是指物体沿着等于力的方向移动，而负功是指物体沿着相反的方向移动。
在相同时间内，正功和负功的大小相等。
六、应用场景在现实生活中，做功的应用场景非常广泛，例如开车、挖井、拉货等。
做功的计算也常用于解决一些问题，例如：1.如果一个牛力作用于物体，使物体向右移动10米，请计算做功的大小。
答案：W=Fs=10N*10m=100J2.如果一个20N的力向右作用于物体，同时另一个10N的力向左作用于物体，请计算做功并说明正负功。
答案：做功的大小为：W=(20N-10N)*5m=50J，正功的值为20N*5m=100J，负功的值为10N*5m=50J。
总结在物理学中，做功是一个重要的知识点。
要掌握做功的公式和单位，了解做功的方向和功率，同时也要明确能量守恒定律，并学会应用做功的知识解决问题。
通过不断地实践和掌握，我们能够更好地理解和应用做功的知识。
八年级物理第三章的知识点
八年级物理第三章的知识点八年级物理第三章的主要内容是“能量与功”。
本章主要介绍了物体的能量、功的概念、计算公式和守恒定律。
同时，本章还涉及了一些实际应用，如机械效率、能源转换等。
一、能量的概念与分类能量是物体具有的做功能力。
根据不同的性质和来源，能量可以被分为多种类型。
其中，机械能包括动能和势能；光能、热能、电能、化学能、核能等都是不同的能量形式。
二、功的概念和计算功是力对物体做功的大小，是用于描述物理过程中能量变化的一种物理量。
计算功可以使用力和位移的乘积，公式为W=F*s*cosθ，其中F为力的大小，s为物体的位移，θ为力和位移之间的夹角。
根据夹角的不同，功可以被分为正功、负功和零功。
三、能量守恒定律能量守恒定律是能量守恒定律的基本原理，它表明在封闭系统内，能量的总量是不变的。
这意味着能量可以从一种形式转换为另一种形式，但总能量不能改变。
应用能量守恒定律可以计算动力学问题和热力学问题，例如机械效率、能量转换等。
四、机械效率机械效率是用来描述机械装置将输入能量转换为输出能量的比率。
它通常基于输入功和输出功的比较，例如机械上提水的效率可以根据输入功和输出功的比较来计算。
五、能量转换能量转换是指将一种形式的能量转换为另一种形式的过程。
这种转换可以通过热力学过程、化学反应、电子运动等方式实现。
能源转换问题可以看作能量转换的特例，通常用来描述如何将一种能源转换为另一种能源。
在八年级物理第三章的学习中，我们需要了解能量的概念，计算功的方法，掌握能量守恒定律，熟悉机械效率和能量转换等知识点。
这些知识点是物理学的基础，是我们理解和应用物理学的重要工具。
同时，我们也应该认识到这些知识是相互关联的，并应用于实际问题的解决。
沪科版八年级全一册物理《第三节 做功了吗》
❖ ③图C杠铃被举在高处静止不动，尽管运 动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离，所
以运动员对杠铃没有做功。
当堂训练1
❖ ①你背着书包走水平路到学校,你对书包是否 做了功? 力的方向和物体移动的方向垂直, 物体在力的方向上没有移动距离，S=0
❖ ②你用力推墙,墙没动你是否对墙做了功? 有力作用在物体中,但物体没有移动距离，S=0 ❖ ③我将手中的粉笔水平丢出,粉笔在空中飞行,
关于功：
纹丝不动!!
F
F
s
F
s
观察图13-2所示两位同学的活动中有什么 共同点？ ❖ ①这两幅图中同学的活动有什么共同特
点？
❖ ------物体都移动了一段距离 ❖ ②物体为什么会移动一段距离？
❖ ------都受到了力的作用 ❖ ③移动的距离和力之间有什么关系？
❖ -----都是在力的作用下，沿力的方 向上移动的距离
原 有力作用在物体上． 因 物体在力的方向上移动了一段距离．
谁能归纳出做功 的两个必要因素 是什么？
Ｆ（作用在物体上的力）
必要因素 Ｓ（物体在力的方向上移
动的距离）
必须需要，缺一不可．
１．当你端着一盆水不动时，你 累吗？你做功了吗？为什么？ ２．用力推讲台,讲台没有动，人 累吗？人做功了吗
有力的作用
三：机械功原理
利用机械工作时： 有时可以省力，有时可以省距离， 但省力必然费距离，省距离则一定费力， 既省力又省距离是不可能的。 也就是说：
使用任何机械都不能省功。
这个结论叫做机械功原理。
当堂训练2
❖ 1．一起重机将重为1.2×104N的钢材竖直匀速提升3m后，
又沿水平方向匀速移动5m，在整个过程中起重机对钢材做
初中八年级下册物理知识点总结(2)
初中八年级下册物理知识点总结(2)八班级下册物理知识点：第十一章功和机械能一、功1、做功的含义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。
力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。
不做功的三种情况：n 有力无距离：搬而未起，推而未动，有力作用但没有移动距离。
n 有距离无力：物体因为惯性通过一段距离，运动方向上没有力对物体做功(踢球离开脚后移动的距离，人对（足球）没有做功)。
n 力和距离垂直：物体受到了力的作用，也通过了一段距离，但通过的距离和力的方向垂直，物理在力的方向上没有通过距离，这个力对物体没有做功。
2、功的计算：作用在物体上力越大，使物体移动的距离越大，这个力的成效越显著，说明力所做的功越多。
物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功：功=力力的方向上移动的距离用公式表示：W=FS，符号的意义及单位：W功焦耳(J)F力牛顿(N)S距离米(m)功的单位：焦耳(J)，1J=1Nm。
注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力;②公式中S一定是在力F的方向上通过的距离，必须与F对应。
③功的单位"焦'(牛米=焦)，不要和力和力臂的乘积(牛米，不能写成"焦')单位搞混。
3、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省功。
说明：①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。
②功的原理告诉我们，使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。
③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、或者可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。
④我们做题遇到的多是理想机械(忽略摩擦和机械本身的重力)理想机械：使用机械时人们所做的功(FS)=不用机械时对重物所做的功(Gh)。
沪科版八年级全一册物理第十章第三节做功了吗教案
教案：沪科版八年级全一册物理第十章第三节《做功了吗》一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级全一册物理第十章第三节《做功了吗》。
本节课主要讲解力对物体做功的概念，通过实例让学生理解做功的定义，掌握做功的计算方法。
具体内容包括：1. 力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。
2. 做功的定义：力对物体做功是指力使物体在力的方向上通过一定的距离。
3. 做功的计算公式：W = F × s × cosθ，其中W表示做功，F表示力，s表示物体在力的方向上移动的距离，θ表示力和物体移动方向的夹角。
4. 实例分析：通过具体的例子，让学生理解力对物体做功的概念，并运用做功的计算公式进行计算。
二、教学目标1. 了解力的作用效果，理解做功的定义和计算方法。
2. 能够运用做功的概念和计算公式分析实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：力的作用效果，做功的定义和计算方法。
难点：做功公式的运用和实例分析。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、投影片、实例道具。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过一个实例，让学生观察和思考力对物体的作用效果，引出本节课的主题。
2. 讲解力的作用效果：讲解力对物体的形状和运动状态的影响，为后续理解做功的概念打下基础。
3. 讲解做功的定义：通过讲解和举例，让学生理解力对物体做功的概念。
4. 讲解做功的计算方法：介绍做功的计算公式，并进行解释和示例。
5. 实例分析：给出具体的实例，让学生运用做功的概念和计算公式进行分析。
6. 随堂练习：给出一些练习题，让学生运用做功的知识进行计算和分析。
六、板书设计力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态。
做功的定义：力对物体做功是指力使物体在力的方向上通过一定的距离。
做功的计算公式：W = F × s × cosθ七、作业设计1. 请用一句话描述力的作用效果。
沪科版八年级物理全册第十章 第三节做功了吗(共26张PPT)
“两个必要因素”的含义是指“缺一 不可”
4．人提一桶水沿水平方向前进，提 力做功了吗？
Ｆ≠０ Ｓ≠０
分析：
Ｆ⊥Ｓ
不做功的情况
１．有力，但是在力的方向上通过的 距离为零．
S=0时不做“功”
２．有距离，但是和距离同一方向上没 有力的作用
F=0时不做“”
３．有力，也有距离，但是力和距离 方向是相互垂直的
F1=2N F2=4N 2h F3=4N
h
比一比，谁做功多？
5m
F1=20N 3m
F2=50N
1、规定：力对物体做的功等于力跟物体在 力的方向上通过的距离的乘积。即
功=力×距离
2、公式：W=F×S
3、国际单位制中：F 的单位是“N” S 的单位是“m” W 的单位是“J”
注意1:
Ｗ＝Ｆ×Ｓ
. 焦耳 牛 米
5、物理意义： １焦耳:用１牛的力使物体在 力的方向上移动１米距离。
注意1:
Ｗ＝Ｆ×Ｓ
. 焦耳 牛 米
1、单位：１焦耳＝１牛×１米 1J=1N·m
2、物理意义： １焦耳:用１牛的力使物 体在力的方向上移动１米距离。
3、用手匀速举起两个鸡蛋，升高1m时，
手对鸡蛋做的功差不多就是1J。
有力也有距离但是力和距离方向是相互垂直的s时不做功12哪些情况力对物体做了功哪些情况力对物体没做功
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
F
F
s
F s
F
F
s
F s
怎样才叫做功
物理学中规定:
一个力作用在物体上, 使这个物体在力的方向上 移动了一段距离,就说这个
力对物体做了功．
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 12:33:19 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
八年级物理全册_10.3_做功了吗课件
3.F、s必须具有同时性:
即s必须是F一直参与下物体在力的方向上移动的距离；
4.F、s必须具有同一性： 即F、s是指同一物体受到的力和在力的方向上运动
的距离。
初中物理课件
感受一些力做功的大小
初中物理课件
课堂小结
第三节 做功了吗 1.什么是功
物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫 机械功，简称“功” 2.怎样才算做功
1.物体要受力的作用 2.物体要在力的方向上通过一定的距离 3.怎样计算功 1.功的公式：功=力×距离 W=F·s或G·h 2.功的单位：焦耳（焦）1焦耳=1牛顿·米
符号（J） 1 J=1 N·m
初中物理课件
随堂训练
1.关于功的概念，下列说法中正确的是（ C ） A.只要有力作用在物体上，力就对物体做功 B.物体只要移动了距离，这个力就做了功 C.有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距 离，则这个力就对物体做了功 D.有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就 一定做了功
初中物理课件
2.如图所示，用水平力F拉着重为100 N的物体，在水
平地面上向左匀速移动了5m，物体所受地面的摩擦力
大小为20 N，则（ D ）
A.重力做的功是500 J B.拉力D.拉力做的功为100 J
F
初中物理课件
3.甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平面上 运动，现在用相同的水平推力，分别使甲、乙沿相同的 方向移动相同的距离，两次做功分别是W甲和W乙，则 W甲___=___W乙。（选填“<”“=”或“>”）
必须需要，缺一不可
初中物理课件
通过上面的几个例子你能总结出物体在什么情况下不做 功吗？ 1. 物体受到力的作用，但保持静止状态
八年级物理做功了吗
“功”的词义很多，力学中的“功” 有“成效”的意思。当一个力作用在 物体上，物体在这个力作用下通过了 一段距离，这个力的作用就有了成效， 力学里说这个力做了功。
为了了解物理学中的功，我们来分 析几个实例。
F s
F
A
A
s
B
工人推车前进
人的压力将图钉压入 木块。
s
有力无距离不做功 冰柱在光滑的冰面上滑动
福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能 上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学 化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对实验特别 感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和 业余科学家。焦耳可以说是一位靠自学成才的杰 出的科学家。焦耳最早的工作是电学和磁学方面 的研究，后转向对功热转化的实验研究。1866年 由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授 予英国皇家学会柯普莱金质奖章。
做功为零的几种情况：
1、物体不受外力的作用。
（F=0）
2、物体受力的作用，但保持静止。（S=0）
3、力与物体运动方向垂直。
（S=0）
结论：有力才有可能做功，但有力皮箱做功：
（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起 （2）人再一次用力把箱子提起 （3）人用力提着皮箱在原地不动 （4）人提着箱子在水平路面上走了50米 （5）人提着箱子站在水平匀速行使的汽车上 （6）人把箱子放在电梯上，电梯从一楼上升到十 楼 （7）人提着皮箱在电梯中上升
（二）、力学中规定：
1、功等于力和物体在力的方向上通过的距离 的乘积。 2、功的公式：功=力×距离
W=F·S
（注意S指 F的方向上移动的距离）
3、功的单位：焦耳（焦） 1焦耳=1牛顿·米 意义：1牛的力使物体在力的方向上，通过 1米的距离时所做的功为1焦。
沪科版八年级物理下册(课件)10.第三节 做功了吗
焦耳 牛 × 米
如果用Ｆ表示力，s表示物体在力的方向上通过
的距离，Ｗ表示力所做的功，则W=Fs
１J＝１N • m
物理意义：用１N的力使物体在力的方向 上通过１m 距离，所做的功就为１J.
例1.一个人用50N的力沿水平方向匀速推一 辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功 多少？重力对车做功多少？
（1）物体受到力，但没有在此力方向上移动距 离，即通过的距离为零。（s=0）
（2）物体没有受到力，但由于惯性通过了一段距 离，也就是没有力做功。（F=0）
（3）物体受力方向和物体运动的方向垂直。（F 与s的方向垂直）
怎样计算功
物理学中规定：功等于力和物体在力的方 向上通过的距离的乘积，即:
功＝力×距离
解：F 50N G 200 N s 2m h 0m
W人=Fs=50N×2m=100J
W重=Gh=200N×0m=0J
2. 在水平地面上，用50 N的水平推力推动重100 N 的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？ 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
50 N
物理学中把力和物体在力 的方向上移动距离的乘积叫做 机械功，简称功。
怎样才算做功
想一想，这些做功的实例有什么共同点？
推力使小车向前进
拉力使物体升高
F力学中做功的两个必要因素： 一是作用在物体上的力 二是物体在这个力的方向上移动了距离
想一想 下面图片中，作用在物体上的力做功了吗？
手提滑板在水平路面前行
搬而未起
人举着杠铃坚持一会 儿，举力做功吗？
F≠0 s＝0
没有做功（劳而无功）
F=0 s≠0
冰壶在平滑的冰 面上滑行，有力 做功吗？
沪科版物理八年级-全册物理103做功了吗课件
解题过程：
已知：F=50N，s=10m，G=100N， h=1.5m。 求：W1和W2。 解：W1=Fs=50N×10m=500J W2=F’s’ =Gh=100N×1.5m=150J 答：他推箱子做功500J，举箱子做
•
5、马拉着质量是200kg的马车在水平路 面上前进了400m，做了3X105J的功， 求：（1）马车的重； （2）马的拉力
•
2.做功的两个必要因素是什么？
做功的两个必要因素 ①作用在物体上的力； ②物体在力的方向上通过的距离。
•
•
做功了吗?
例1:用手将抽屉推好，手 对抽屉作功了吗？
•
做功了吗? 例2:下列情景中,举重运动员对杠 铃作功了吗？
•
做功了吗?
例3:期中考试没考好，小卫无 精打采地走在校园林间小道上， 小卫对书包做功了吗？
•
在平地上，用 50N的水平推力推动重100N 4. 的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做 了多少功？如果把这个箱子匀速举高 1.5m,他做了多少功？
分析：求推力做功，相应的力应是推力——50 牛，相应的距离应是箱子在推力方向上通过的 距离——10米；求举力做功，相应的力应是举 力F’，因为匀速举高，举力F’大小应等于重 力G大小——100牛，相应的距离应是箱子在举 力s方向上通过的距离h——1.5米.
•
不做功的三种情况 ①F≠0,s＝0——劳而无功 ②F＝0,s≠0——不劳无功 ③F≠0,s≠0且F⊥s——垂直无功
①用力推石 ②一物体在光 头，但没有 滑水平面上匀 • 速滑动。 推动。
③吊车吊着货物 沿水平方向移动 了一段距离。
当堂训练2
1、你背着书包走水平路到学校,你对书包向上 的力是否做了功? 力的方向和物体移动的方向垂直,物体在力 的方向上没有移动距离，S=0 2、你用力推墙,墙没动你是否对墙做了功? 有力作用在物体中,但物体没有移动距离，S=0 3、我将手中的粉笔水平丢出,粉笔在空中飞行, 我是否对粉笔做了功? 物体没有受到力,是靠惯性移动，F=0
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3、一个同学用120N的力，将一个重4N的足球踢 到25m远处，关于他踢球时做功的情况，下列说 法中正确的是 （ D ）
A、做功300J B、做功100J C、没有做功 D、做了功，但条件不足，无法计算做功多少
4、甲物体放在光滑的水平面上，乙物体放在粗糙 的水平面上，它们分别在相等的水平力F的作用下 移动相等的距离s，那么，力F对两物体所做的功 （ A ） A、相等 C、乙较多 B、甲较多 D、无法确定
作业 P164页1、2、3、4
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仔细看明白是帕子之后，真是追悔莫及！怎么千算万算，还是漏算咯？费咯那么大の力气，得到の竟是那么壹条难看得要死の帕子，早晓得就别花那么大の心思和精力咯。明明告诉 她咯，爷喜欢の是翠竹，怎么那丫头竟然弄咯那么壹团黑别溜湫の东西！再细细壹看，天啊，上面居然还有几根枯枝败叶！那各年妹妹，真是要活活地把人给气死！难道说，年妹妹 晓得自己在算计她，将计就计，成心弄咯那么壹各别堪入目の破东西来坏她の好事儿？因为将赌注全部押在咯水清の绣品之上，淑清根本就没什么自己准备送给王爷の生辰礼，而水 清又是耗到咯最后壹刻才将寿礼送出，害得她连临时替换の备选方案都没什么准备。眼看着夜色已经降临，已经别能再拖下去咯，只好硬着头皮让菊香将那各绢帕送到咯朗吟阁。同 时她立即打算明天赶快再置备壹份寿礼，因为王爷见到那各寿礼，别被气疯咯才怪呢。但是她仍然还是将那各帕子送到咯朗吟阁，因为她要将计就计！年妹妹别是给她设陷阱吗？她 就来壹各以其人之道还治其人之身。王爷壹旦怪罪下来，她就回复他：奴才们搞错咯，那各帕子是年妹妹送给爷の，自己の寿礼还在手里没什么送出去呢。反正那各帕子也确实是水 清做の，有福晋和所有の姐妹们作证，谅她年妹妹也别敢抵赖。第二天，也就是今天，壹大清早，她就急急火火地要求苏总管立即去购置壹各紫檀桌屏，当作爷の生辰礼送上。结果 等咯壹天，紫檀桌屏都已经购置回来咯，破费咯她八百两银子，却是壹点儿也没什么听到来自朗吟阁の任何动静，弄得她别敢贸然行事，只好静观其变。家宴上，没什么见到爷有啥 啊面色别愉の表情，然后就是送完十三小格回到霞光苑，别但没什么听到爷对她の恼怒，反而得到咯爷要来她烟雨园の决定，那壹刻淑清简直认为自己是中咯六合彩！当她借着给他 擦试茶水の机会，将他の帕子要咯出来，竟然发现他已经将帕子随身携带咯！那各发现令她既激动又惊诧！激动是因为非但没什么被爷怪罪，反而被他当作咯宝贝立即带在身上，惊 诧是因为对水清の警惕再次提升到咯壹各全新の高度！她跟咯爷二十多年，都别晓得爷喜欢の竟然是那种黑别溜湫の东西！可是年妹妹才嫁进来六年，居然对爷の脾气禀性咯如指掌， 那各水清，实在是别能小看，简直就是她の劲敌！那现在还没什么得宠呢，那要是得咯宠，又那么处处对咯爷の心思，将来那府里可是真没什么壹各人能有活路咯。于是淑清万分庆 幸她那么早就认定咯水清是壹各值得高度警惕の人，早早地下咯手，否则爷假设真の收到那各来自怡然居の帕子，那么他今天可就别是呆在她の烟雨园，而是那怡然居咯。第壹卷 第619章 惹祸冬日里天亮得晚，可是淑清还是早早地就醒咯。那是最近壹年多以来，她和他第壹次同床共枕，激动得壹夜几乎没什么入眠，而且更是万分珍惜那各来之别易の大好局 面，所以丝毫别敢有任何差池，力图千方百计地要将他服侍好。充分意识到咯危机感の淑清破天荒地百般讨好他，那是希望别仅将他の人，更是将他の心永远地留下来。他也早早醒 咯。醒来后，望着那既熟悉又陌生の房间，他正在努力地回忆着他为啥啊会呆在那里。要说熟悉当然是太熟悉咯，住咯二十多年の地方；要说陌生当然是有些陌生咯，大概有将近两 年の时间，他都别曾躺在那张床上。他想起来咯，昨天是他の生辰，他本来是以检查弘时の功课为名来の那里，为の是给那各可恶の诸人当场难堪。结果来咯那里之后就说到咯那块 令他又惊艳又喜欢，更是爱别释手の水墨画般の绢帕，然后想到咯那各令人气恼の水清，然后就……壹想到那里，他突然有壹种“背叛”咯水清の感觉。因为水清没什么送他生辰礼， 因为淑清合送来咯最合他心意の生辰礼，然后原本是赌气才来の那里，结果却是在淑清の温柔攻势下，“背叛”咯水清。淑清见他醒来，赶快服侍他起床。可是淑清突然发现，今天 の他，简直是与昨天晚上完全判若两人！那究竟是因为啥啊？淑清心里有些慌咯神。要说她以前从来别用看他の脸色行事，因为她在那王府里它有什 么特点？
力和距离之间 到底存在什么 样的关系呢？ 为了评价机械 的功效，机械 师们提出了 “功”的概念。
在动滑轮提升重物的装置中,如果把拉力F与上升 距离s相乘,正好等于物重G与物体上升高度h的 乘积，即Fs=Gh。其它的机械也是如此，于是人 们开始认识到：力和物体在力的方向上移动的距 离的乘积，是一个有意义的物理量。
功=力×距离 功
W=Fs
力
物体在力的方向 上通过的距离
功的单位为J，1J=1N· m
将一袋10kg的 大米从地面扛 到肩上，做功 约150J 将两个鸡蛋举高 1m，做功约1J 将一瓶500mL的 矿泉水从地上拿起， 做功约10J 体重为600N的某学生从一 楼走到二楼，做功约1800J
例1、如图所示，水平面上的物体，在水平拉力 的F的作用下，沿ABC方向做直线运动，已知 AB=BC，设AB段是光滑的，拉力F做的功为W1； BC段是粗糙的，拉力F做的功为W2，则W1和W2 A 的关系是 （ ）
第三节 做功了吗
当动滑轮的重及绳 子与滑轮间的摩擦 力可以忽略不计， 拉力F与物重的关 系是什么？拉力上 升的距离s与重物 上升高度h关系又 是什么？
1、用滑轮组提升重 物时，当动滑轮的重 及绳子与滑轮间的摩 擦力可以忽略不计， 拉力F与物重G的关 系是什么？拉力上升 的距离s与重物上升 高度h关系又是什么？
A
B
C
A、W1=W2 C、W1<W2
B、W1>W2 D、不能确定
1、在水平地面上，用100N的水平推力，将重500N的小 车匀速移动了5m，停止用力后，小车又前进了2m才停下 来，在整个过程中，水平推力对小车做功为 500 J。 2、马用800N的力可拉着重2×104N的车前进，人用 600N的力也可以拉着一辆车前进，则马和人对车做功 相比较 （ D ） A、马做的功多 B、人做的功多 C、一样多 D、因条件不足无法比较它们做功的多少
机械功的概念：物理学中把力和 物体在力的方向上移动的距离的 乘积叫做机械功，简称功。
汽车的牵引力使汽车移动一段 距离，牵引力对汽车做了功。
吊车的作用力使货物移动一段 距离，吊车对货物做了功
小孩用力推车，车未动，在推力的方 向没有移动距离，故推力没有做功。
手对水桶向上的作用力没有做功
物体在冰面上滑动没有做功 怎样才算做功：一是力，二是 力的方向上移动的距离。