信息技术与新课程数学教学整合的优势

／ 信息化 教学 ／
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信息技术 与新课程数 学教 学整合 的优势
王 素 珍
随 着信 息 技： 术的快速 发 展 ，人们 的生产 与 生活 方 式 发生 前所 未 有 的变 化 。 以计 算 机为 中心 的多媒 体 信 息技 术为 人 们开 辟 了一 个 声 、像 、 图、文 并 茂 的新 天地 ，它 所 产 生 的巨大 信 息包 容 量是 无 可 比拟 的 ，它所 提供 的教 育教 学资 源 远远 大 于任 何 一个 教师 、任何 一本 教 材 。它 为人 们 展示 了一个 全 球性 的 开放 的 百科 全 书 ，展示 了一个 包罗 万 象 的 知 识信 息 宝库 。信 息 技术 环 境下 的教学 资源 有 如 下特 点 ：传 播媒 介 构成 双 向 、多 向 的交流 ；传 递 系 统是 多媒 体 的 ；
术 为 中介 工具 ，通 过 引导 学 生进 行 抽 象 的语 言 文字 与 听 量 、 多元 化 的教 师 ，他 所 获 得 的数 学 教 育也 必将 是 多数 觉 、视 觉 、动 觉 等 形 象语 言 的相 互 转 换 ，为 学 生创 设 一 量 、 多元 化 的 ，这 可 以 最大 限 度地 拓 展 数 学学 习 内容 ， 个 图 、文 、声 、像 的形 象 生 动 的教 学环 境 ，培 养 学生 学 突破 教 材 的 极 限 ，弥补 教 材 的 缺 陷 ，使 数 学教 材 更 富于
２１年 １月 上 第２ 期 （ ０１ ０ ８ 总第 ２０ ） ５期
中国教育技术 装备
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＼ 信息化教学 ＼
合理 应用 多媒体 实现 数学课 堂效 率不 断提 高
朱小朋
随 着 科学 技 术 的快 速 发展 ，多媒 体 辅助 教 学技 术 在课 堂 教 学 中广泛 应 用 ，它 对优 化 课 堂结 构 ，提 高课 堂 效率 有
信 息 资 源 ， 调 用 素 材 库 中 现 存 的 资 料 （ 影 片 、 音 信 息 技 术 与 数 学 教 育 的 一 体 化 ， 突破 时 空 的 限 制 ， 学 有
乐 、 录 音 、 动 画 、 图 片 等 ） ，帮 助 解 决 教 学 难 点 。 教 生 以课 内数 学教 材 为 中 心 ，抓住 某 一 结合 点 （ 识点 、 知
专 业和 相 关 网站 的信 息 资源 永远 是 开放 的；知 识信 息 的 获取 是跨 越 时 空限 制 的 。这 些 特 点决 定 了信 息技 术环 境 下 的
教 学过 程 是 ：学 习空 间 的开 放性 和 全球 化 ，学 习 内容 选择 的 自主 性 和个 性 化 ， 内容形 式 的多 媒体 化 ，学 习过 程 的交 互 性 。这 恰恰 可 以满 足人 本 主义 和 学 习个性 化 的 需要 ，利 于 学生 素 质 的培 养 。教 育要 跟上 时 代发 展 的潮 流 必 须加 强信 息技 术 与学科 课程 的整合 。
受尤其深刻 。中国古典数学 的魅力 很多情况 下学生一
传 统数 学课 堂 非 常封 闭，其 地 点 是 固定 的，仅 仅 局 直 难 以体 悟 ， 教 师 可 以根 据 教 学 需 要 ，利 用 网 络 中 的 限 于某 一 班 级 ；时 间 也是 固定 的 ，只 有 区 区每 周 几节 。
新能 力
学 生 的 学 习 能 力 和 创 新 能 力 ，来 源 于 对 周 围 的 事
门的 打开 ” “ 电风扇 的旋 转 ”等 物 体 的 运动 ，这 样 一 下 物 的 理 解 和 对 知 识 的 观 察 和 分 析 ， 现 代 教 育 观 点 认
子就吸引学生 的注 意力 ，引发学生对 “ 平移和旋转”概 为 学 生 学 习知 识 的 过 程 和 发 现 这 个 知 识 的过 程 是 一 样
信 息 技 术与 数 学 教 学 的整 合 ，就 是 把 各种 信 息技 术 会 获 取新 信 息 、分 析 信 息和 应 用信 息 ，提 高学 生 的创 新
手 段完 美 地 融合 到数 学 学科 教 学 中 。课 程 整合 将 信 息技 思 维 能力 。数 学教 师 要 在教 学 实 践 中总 结 出应 用 计 算机
针 对 性 、 实效 性 和 多元 化 、 立体 化 。 网上 的数 学 资 源 与 看 法 的 信 息平 台 ；控 制 台 可 以让 教 师 方 便 地 了解 每 位 课 内数 学 教材 相 呼应 、相 补 充 、相 促 进 ，共 同对 学 生 进 学 生 的 掌 握 情 况 ，不 动 声 色 地 进 行 个 别 辅 导 ， 调 阅 典
术 看做 各 类 学 习 的一 个 有机 组 成 部分 ，它 主要 在 已有 的 多 媒 体创 设 的教学 情 境 具有 图 、文 、声 像 并茂 的特 点 ，
课 程 的学 习活动 中有 机 地结 合 使用 信 息 技 术 ， 以便 更好 通 过 图 文 并 茂 的配 音 、 动 画 型 的 演 示 ，动 画 型 的 讲 述 地 完成 课 程 的 目： 。本 文要 探 讨 的就 是 如 何在 数 学 教 学 等 ，突破 教 学难 点 ，调 动 学生 学 习兴 趣 ， 提 高学 生 学 习 际 中运用 信 息 技术 ，使 之 与数 学 学科 有 效 整 合 ，从 而优 化 数 学积 极性 。 数 学教 学 的相 关 问题 。 作 图是 数 学教 学 的 主要 任 务之 一 ，也 是难 点 之 一 ，
发 展 。这 就 造成 数 学 课 上 的 “ 老师 讲 学 生 听 ” 。如何 才 能 使 学生 爱 上数 学 课 ， 能对 学 习 中 的工 具产 生 兴 趣 呢 ？ 如何 才 能使学 生 意会 到数 学学科 的 “ 味道 ”呢 ？
（ 电子交 互 白板 ） 的友 好交 互 界 面和 多 媒体 的超 文本 结 构 ，采 用 网 上 互评 、互 议 、互 改 的方 式 ， 让学 生 开展 协 作 学 习 ，提 高 鉴赏 能 力 ， 同时 培养 学 生 收集 、分 析 、处
２运用信息技术 ，以多媒体 为媒 介，使数 学教 学 的 ，使 教材 更 富 于 立体 化 、 多元 化 ，更 富于 时代 性 、针 从 单一 走向多样 对 性 、实 效性 。
信 息 技 术 与 数 学 教 学 的一 体 化 ， 以 多 媒 体 信 息 技 在 这 样 的 数 学 课 堂 里 ， 一 个 学 生 所 面 对 的是 多 数
其积 极 意义 。笔 者结 合教 学 实践 ，谈 谈在 使用 过程 中的一 些浅 显体 会 。
１应用 多媒体创设导入情境 。激发学生的求知欲 将 长 方体 或 正 方 体 的实 物 图像 演 示 给 学生 ，再 用 计算 机
“良好 的开 端 是 成 功 的一 半 。 ” 富 有 吸 引 力 的 导 的模 拟技 术 模 拟 出长 方 体 或 正方 体 的 几何 图形 ， 这样 就 入 ， 能激 发 学 生浓 厚 的学 习 兴趣 和 强 烈 的求 知 欲 ，使 学 有 利 于 学生 从 形 象 思维 向抽 象 思维 的 过渡 ，使 教 学 中 的 生 的注 意力 很 快集 中到 课 堂 教学 的 内容 中去 。应 用 多媒 难 点 问题得 以轻 松解 决 。 体 技术 的声 、光 、 电等 新 技 术特 点 ，能 够有 效 地 引 发 学 ３激发学生 学 习兴趣 ，提 高学生 的学 习能力和创 生 的 学 习兴 趣 ，集 中学 生 的 注 意力 。如 教 学 “ 移 和旋 平 转 ”一课 时 ，教 师用 多媒 体 播放 “ 户 的打 开 ” “ 窗 冰箱
念 的思 考与 关注 ，从而 产生 学 习欲 望 。
的 。 传 统 的教 学 方 法 很 难 提 供 给 学 生 足 够 的 空 间 和 足
２应用 多媒体技术 ，解 决教 学中的重难点问题
够 的 时 间 ，使 学 生 自 己 建 构 知 识 体 系 ，而 多 媒 体 技 术 数 学本 身 就 是一 门 比较抽 象 的学 科 ，许 多难 点 问题 可 以无 限地 提 供 给 学 生 学 习 的 空 间 和 相 对 宽 裕 的学 习
行 博 大 的 数 学 教 育 ，其 求 知 欲 必 将 得 到 最 大 限 度 的 满 型信 息于 全 班展 示 。 足 ，其 能力 必将 得 到最 大 限度 的提 高 。
笔 者认 为 ，几 何教 学 过程 中 的关 键 是 让学 生 掌握 知
的 教 学 都是 教 师 深感 头 痛 的 问题 。对 这 些难 点 问题 的 教 时 间 。 学 ，如 果单 靠 嘴 去讲 显然 是 难 以讲 得 清 楚 的 。 因此 ， 应 用 多 媒 体技 术 就 能很 好 地 解 决这 些重 难 点 问题 ，让 学 生 识 的形 成过 程 ，使 学生 知 其 然 又知 其 所 以然 。运 用 多媒 轻 松 地 理解 所 学 知 识 。如 教 学 “ 体 几 何 ”时 ，可 以先 体 教 学 可 以将 教 学 中涉 及 的事 物形 象 、过程 等 全 部 内容 立
师 可 以在 素 材 库 中选 取 若 干 幅 中 国 国 画 、摄 影 图 片 甚 情感 点 、 内容交 叉 点等 ） ，设 计一 些 课前 、课后 运 用 信
至 视 频 作 为 课 件 的 背 景 或 插 图 ，调 用 与 之 相 匹配 的 音 息技 术 进 行 资料 搜 集 、 网上 阅读 与 交 流等 发 散 性 、拓 展 乐 ， 如 古 琴 曲 、 钢 琴 曲 、 轻 音 乐 等 ， 在 画 面 的转 换 间 性实 践 活 动 ， 以求 把 网络 上 的数 学 资 源充 实 到 现行 数 学 隙 播 放 。这 样 既 营 造 了课 堂 氛 围 ，又 帮 助 学 生 感 悟 数 教材 中 ，使 数 学 教 材丰 满 起 来 、完 善 起来 ，把 小 小 的数 学 学 科 的 内涵 。 学教 材 拓展 到无 限 空 间 ，把 薄 薄 的数 学教 材 充 实得 厚 厚