采访作业
新闻写作作业：采访提纲及新闻稿写作
2010-5-14新闻写作作业：采访提纲及新闻稿写作
一，本次作业要求：
1，自行确定你自己能够实施的采访内容及主题，进行一次实际的采访活动；
2，要求采访之前拟定采访提纲；
3，写出本次采访所得到的信息（最好拍摄与采访主题有关的新闻图片）；
4，写出相关新闻稿；
5，课堂展示作业，并讲述自己的采访提纲设想与采访经过以及采访体会；
6，可2-4人组成小组合作进行。
7，作业完成展示后，将文本稿及电子稿统一提交给学习委员。
8，作业命名：W汉07级1班：1张三2李四3王武4赵六：采访作业
二，作业样例
采访提纲及新闻稿写作
【作者信息】
一：我（我们）的采访提纲及其采访结果
（一），采访基本信息
采访内容及对象：
时间：
地点：
采访人：
（二），采访提纲及其采访结果：
1，。
？
（回答或结果）：
2，。
（回答或结果）：
3，。
（回答或结果）：
4，………
……………………
二，根据本次采访写出相关的新闻稿。
（标题）
（导语）
（正文）
………。
最适合采访学生的20个问题
最适合采访学生的20个问题
你问些啥子问题好采访学生娃儿些哦？我给你列二十个，保证你问得巴适，他们答得安逸。
第一，你每天作业多不多哦？做到几点钟才睡得着觉？
第二，你最喜欢上啥子课？为啥子喜欢？
第三，你觉得学校食堂的饭菜味道咋样？有没有啥子特别想吃的？
第四，你课间一般耍啥子？有没有啥子好耍的游戏推荐？
第五，你学习上有啥子困难没得？需要啥子帮助不？
第六，你最喜欢啥子运动？平时爱不爱锻炼？
第七，你最喜欢啥子书？看了有啥子感想？
第八，你有没有啥子兴趣爱好？花了多少时间在上面？
第九，你觉得班上同学关系咋样？有没有啥子好玩的事情？
第十，你觉得老师对你好不好？有没有啥子事情让你特别感动？
第十一，你考试前紧不紧张？有啥子复习方法没得？
第十二，你家里有没有啥子规矩？你觉得咋样？
第十三，你有没有啥子梦想？打算咋子去实现？
第十四，你最喜欢啥子季节？为啥子？
第十五，你有没有啥子想去的地方旅游？为啥子想去？
第十六，你觉得自己啥子地方最优秀？为啥子？
第十七，你有没有啥子坏习惯？想不想改掉？
第十八，你对未来有啥子打算？想成为啥子样的人？第十九，你觉得啥子事情最让你开心？为啥子？
第二十，你有没有啥子话想对老师和同学说？。
新闻采访 作业
新闻采访——唐佳孙亚斌一采访计划采访话题:《大学生打暑假工的真相》采访对象：大学生（师院历史系一女生邹某，中州大学化工学院王某，河南商专聂某）采访时间：2011年9月20日采访地点：大学（北大学城）附近，大学宿舍，路边。
采访方式：路上攀谈，面对面坐谈，电话访谈。
采访目的：采集大学生暑假工的经历，揭露大学生打暑假工的真实内幕。
捋清“大学生—暑假工校园代理（学生）—中介公司—劳务派遣公司（人力资源公司）—厂家”的层层关系。
使其他人免受其害。
采访准备：询问周围学生有多少人打过暑假工，都是什么样的学生，通过什么形式加入到打工的队伍中，大致去了哪些地方。
干了些什么活？有无明显的蒙骗经历。
访前分析：询问的大部分人中有近一半打过暑假工，并且多为农村来的学生，还有一部分学生是县城市区的，目的是为了锻炼自己。
一般情况下都是通过校园代理来登记，集体去的，也有个别是三五成群集体去的。
行程费用自理。
通常都是去沿海工业发达的城市，如：上海，昆山，苏州，浙江，广东深圳，东莞，佛山等地。
但是一般都进了规模不大的小厂。
电子厂，手机厂，食品厂，各种电器厂。
如东莞船井电机厂，昆山富士康，步步高手机厂等。
去厂里一般都是做的临时工，普工，简单的机械操作，反复一个动作，流水线作业。
但是也有的在去的路上被中途抛弃，中介中途失踪。
中介费也是少不了的，甚至收取不合理费用。
二采访过程1采访对象：河南商专计算机专业聂某采访内容：唐：你好，请问你们当初是怎么想着要去打暑假工的？聂：我们当时想着暑假没事干，打工可以挣钱，减轻家庭负担，还可以锻炼自己。
所以就听同学介绍的，跟中州大学一个叫姚家的一个同学去。
据说他们去年去过。
可是后来才知道他也没去过。
唐：那你们是去的什么地方？怎么去的？坐火车吗？聂：是坐火车去的，说起来就生气，我们当时说的是去深圳，从郑州到深圳，他们集体给买的，107块。
全是站票。
还是绿皮车，连个电扇也没有。
车窗也打不开，后来听说那辆车开完那次就报废了。
三年级采访作文
三年级采访作文
今天，我们班进行了一次特别的活动——采访。
老师让我们分成小组，去采访
学校里的老师、同学和工作人员，了解他们的工作和生活。
我和我的小伙伴们兴致勃勃地开始了我们的采访之旅。
首先，我们去采访了学校的保洁阿姨。
阿姨告诉我们，她每天都会早早地来到
学校，为大家打扫卫生，保证学校的环境整洁。
她说，“我觉得能为学校做点事情，让同学们有一个干净的学习环境，我很开心。
”听了阿姨的话，我们都觉得她是一个很伟大的人。
接着，我们去采访了学校的保安叔叔。
保安叔叔告诉我们，他每天都要负责学
校的安全工作，确保同学们的安全。
他说，“虽然工作很辛苦，但是能保护同学们的安全，我觉得很值得。
”听了保安叔叔的话，我们都觉得他是一个很可爱的人。
然后，我们去采访了学校的音乐老师。
音乐老师告诉我们，她每天都要教同学
们唱歌、跳舞，让同学们在音乐中快乐成长。
她说，“看到同学们在音乐课上开心的样子，我觉得很幸福。
”听了音乐老师的话，我们都觉得她是一个很有爱心的人。
最后，我们去采访了学校的校长。
校长告诉我们，他每天都要管理学校的各项
事务，确保学校的正常运转。
他说，“学校是孩子们的第二个家，我希望能为他们创造一个良好的学习环境。
”听了校长的话，我们都觉得他是一个很负责任的人。
通过这次采访，我们了解到了学校里各个工作岗位的重要性，也更加珍惜了学
校里的每一位工作人员。
他们为了学校的发展，为了同学们的成长，默默地付出着。
我们要向他们学习，努力成为对社会有用的人，为社会做出自己的贡献。
八年级语文上册第一单元综合性学习口语交际新闻采访讲述作业-2022年学习资料
一、新闻采访-1.（原创题随着“唐宋诗词热”“国学热”“幼儿读经-热”的出现，我们看到了传承传统文化的热情 希-望，你们学校也要开展“国学进校园”的活动。请根-据所给材料，策划一次采访活动。-材料一-新华社北京2月 日电（记者白瀛史竞-男-《中国诗词大会》第二季总决赛7日晚在央-视播出，来自复旦附中的16岁选手武亦姝击败 -期擂主、《诗刊》编辑彭敏，获得冠军。据央视数据-显示，这个节目全部10期累计收看观众达到11.63-亿人 。
水，于是就从笼格里伸出手来，跟我们要吃的。大-家纷纷解囊，给了猴子很多食物，有白菜，有黄瓜，-一个大叔竟然 一整块带着包装纸的巧克力给猴-子了，更让我们震惊的是，猴子竟然用纯熟的手法-撕开了包装纸，把一整块巧克力叼 嘴里，爬到笼-顶的铁竿上，把巧克力掰成一小块一小块的吃。-尝到了巧克力的甜头，这群猴子开始只吃巧克-力、杏 之类的东西，不再要黄瓜、白菜、西红柿之-类的蔬菜了，还把那些蔬菜都扔到了地上。这时，-人们陆陆续续地离开， 的一批游客又来了，猴子-又要开始表演它们的“绝活儿”了
பைடு நூலகம்
采访器材-采访问题2019年八年级语文上册第一单元综合性学习口语交际新闻采访讲述作业
3采访完后，请你在你们组办的手抄报上设计一-个小栏目“我向活动提建议”，写出你们组对班-级参与这次活动的形 建议。
二、讲述-2.学校举办了趣味体育活动，昨天正是“快乐足球”开-场的日子，可是你的好朋友李明明恰好因病请假， -非常喜欢这项赛事，你给他讲讲昨天的比赛情况吧。
材料二优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和-道德理念，是我们在新时代进行青少年道德建设的-重要思想养分，在对 会主义市场经济条件下的青-少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面-的教育有着极为重要的导向作用。请你组织你们小组先选择一个采访对象。-你们组的采访对象是：
小学生釆访记录范文
小学生釆访记录范文小学生采访记录范文题目:采访一位小学生采访对象:小明(化名)采访时间:20年月日采访地点:校园操场问:小明,你好!我是报的小记者,很高兴今天能采访你。
首先,我想问你最喜欢上哪门课?为什么?小明:我最喜欢上美术课了。
因为在美术课上,我可以尽情发挥想象力,创作出自己的作品。
无论是素描、水彩画还是手工制作,我都充满热情。
美术让我感到快乐和满足。
问:那你最不喜欢哪门课呢?原因是什么?小明:我最不喜欢数学课。
数学课有很多公式和计算题,我常常觉得很枯燥乏味。
虽然我知道数学很重要,但有时候实在是太困难了。
问:作为一名小学生,你觉得最大的压力是什么?小明:我觉得最大的压力就是作业太多了。
每天回家后,要完成语文、数学、英语等多门课程的作业,常常需要花费很长时间。
有时候作业实在太多,我都不知所措。
问:那你平时有什么爱好吗?是怎样度过课余时光的呢?小明:我最大的爱好就是踢足球。
下课后,我总是第一个冲到操场,和小伙伴们踢上几个回合。
运动让我能释放精力,而且和朋友们在一起也很开心。
除了踢球,我还喜欢看动画片和玩电子游戏。
问:最后,你对将来有什么理想和期望吗?小明:我的理想是将来能成为一名优秀的科学家。
我希望能发明一些对世界有益的新产品和新技术,让人们的生活更加美好。
当然,这需要我在学习上更加刻苦,掌握扎实的科学知识。
我会努力学习的!采访就到这里结束了。
通过这次采访,我了解到小明是一个活泼开朗、充满梦想的小朋友。
祝福他能实现自己的理想!。
外出采访作业总结范文
一、前言作为一名新闻工作者，外出采访是我们工作中不可或缺的一部分。
近期，我完成了一次外出采访任务，现将此次采访的经过、收获和体会总结如下。
二、采访背景本次采访的主题是“乡村振兴战略下的乡村产业发展”。
随着国家乡村振兴战略的深入推进，我国乡村产业得到了快速发展。
为了深入了解这一战略实施情况，我们决定前往某乡村进行实地采访。
三、采访过程1.前期准备在采访前，我们团队对采访对象进行了初步了解，确定了采访的几个关键点。
同时，我们还准备了相关资料，以便在采访过程中更好地引导对话。
2.采访实施抵达采访地点后，我们首先与当地政府、村委会负责人进行了座谈，了解了乡村产业发展的大致情况。
随后，我们深入田间地头，与农民、企业负责人进行了面对面交流，了解了他们在乡村振兴战略实施过程中的实际感受和需求。
在采访过程中，我们遇到了不少困难。
一方面，由于当地语言环境的差异，我们与部分受访者沟通存在障碍；另一方面，部分受访者由于对采访目的和内容不了解，导致采访效果不佳。
针对这些问题，我们采取了以下措施：（1）聘请当地翻译，确保沟通顺畅；（2）加强与受访者的互动，让他们充分了解采访目的，提高采访效果。
3.采访总结在采访结束后，我们对收集到的素材进行了整理和归纳，形成了以下成果：（1）乡村产业发展现状：通过采访，我们了解到当地乡村产业已初具规模，但仍有不少问题亟待解决；（2）政府扶持政策：政府为乡村振兴提供了有力的政策支持，但部分政策在实施过程中存在不到位、不落实等问题；（3）农民和企业需求：受访者普遍反映，希望政府能加大对乡村产业发展的扶持力度，提高农民收入。
四、收获与体会1.提高了自己的采访能力通过此次采访，我深刻认识到采访技巧的重要性。
在今后的工作中，我将不断提高自己的采访能力，为新闻报道提供更多有价值的信息。
2.拓展了视野通过实地采访，我看到了乡村振兴战略实施取得的成果，也了解了乡村产业发展过程中存在的问题。
这让我对国家发展战略有了更深入的认识。
杭七转塘新高一暑假采访作业
杭七转塘新高一暑假采访作业摘要：一、引言1.介绍杭七转塘新高一暑假采访作业的背景和意义2.阐述本次采访作业的主题和目标二、采访对象和内容1.采访对象：新高一学生、家长、教师2.采访内容：学习情况、生活情况、对新学期的期待和计划三、采访过程和收获1.采访新高一学生：了解学习进度、困惑和需求2.采访家长：了解家庭教育方式、对孩子新学期的期待和担忧3.采访教师：了解教学计划、对新学期的展望和对学生的期望四、采访发现和启示1.新高一学生对新学期的期待和困惑2.家长对子女教育的关注和期望3.教师对新学期的教学目标和计划五、结论1.总结本次采访作业的收获和启示2.对新高一学生、家长和教师的建议和鼓励正文：一、引言在暑假即将结束之际，为了更好地了解新高一学生在暑假的学习和生活情况，以及他们对新学期的期待和计划，我们进行了一次杭七转塘新高一暑假采访作业。
通过这次采访，我们希望为学生、家长和教师提供一个交流的平台，共同探讨如何更好地迎接新学期。
二、采访对象和内容本次采访的对象包括新高一学生、家长和教师。
我们希望通过采访学生，了解他们在暑假的学习情况、生活情况，以及他们对新学期的期待和计划；采访家长，了解他们的家庭教育方式、对孩子新学期的期待和担忧；采访教师，了解教学计划、对新学期的展望和对学生的期望。
三、采访过程和收获在采访过程中，我们分别采访了新高一学生、家长和教师。
采访学生的过程中，我们了解到他们在暑假期间的学习进度、遇到的困惑和需求；采访家长时，我们发现他们对孩子的教育非常关注，对孩子新学期的表现充满期待，同时也有一些担忧；采访教师时，我们了解到他们在新学期的教学目标和计划，以及对学生的期望。
四、采访发现和启示通过采访，我们发现新高一学生对新学期的到来充满期待，但同时也有一些困惑和担忧；家长对子女的教育非常重视，希望孩子在新学期取得更好的成绩；教师则对新学期充满信心，制定了明确的教学目标和计划。
这次采访让我们深刻认识到，只有学生、家长和教师共同努力，才能更好地迎接新学期。
新闻系的学生外出实践采访课后作业
新闻系的学生外出实践采访课后作业暑假开始不久，我便来到**日报—**周末新闻采编中心实习，实习了半个多月，了解到一份报纸要制作出来所需的采编制作等一系列的程序，并切身实践了新闻的采访与写作。
在这期间学到了不少知识，也发现了不少问题，相信这些收获能为以后的学习带来好处。
许多人说娱乐圈是个大染缸，各形各色的人都有，其实餐饮业又何尝不是呢，或者可以说，又有哪个行业不是呢，无论是什么地方，什么样的人都会有，大家为了工作，为了生活，为了不同的目的走到一起，每个人都有自己的思想，个性，脾气，要想与他们搞好关系，需要许多技巧，为人处世之道在于隐忍，少说话，多做事，管好自己，尽量不做有损他人利益的事。
我信奉人之初，性本善，也不否认人都是自私，关键在于如何把握一个度。
不可忽视，小觑身边的任何一个人，无论是什么时候，任何情况，都要真诚对人，热诚待人，不要求别人有所回报，只要求自己问心无愧，只要自己是真诚的，我们的心就会是殷实的。
7月14日，我独自来到**日报，这个我从未到过的地方，看到办公大楼的那一刹那，我惊呆了，原以为只是有几间小小的办公室，原本有的自信一下子没了，却多了几分紧张。
门口保卫处的叔叔不让我进去，听到我说是来应聘实习生，直接说了一句“回去吧!已经招满了。
”我手足无措，没有里面任何人的联系方式，我怎么进去?迟疑了几分钟，我又鼓起勇气，问到了办公室的号码，几经周折最后见到了董主任，起初听到我是大一的，立刻叫我回去明年再来，可能是我真诚的样子感动了他，最后他答应了，把我介绍给一位记者姐姐，要她以后出去采访都带着我。
原本沉重忧虑的心情一下子豁然开朗了，是的，我找到了实习单位。
我不用再为这次暑期实习焦虑，之后的学习中，我很认真、也积极主动的请教，我的表现让老师们比较满意，更可喜的是我还结实了几个实习朋友。
现在想想，我从第一天进入报社的茫然不知所措到熟练的完成老师布置的实习任务，整个过程，我学到了很多，做事的，为人的。
新小学生采访稿范文(推荐九篇)
小学生采访稿范文(推荐九篇)5小学生采访稿范文(篇一)老师给我们布置了回家采访长辈的作业。
回到家，我就开始准备找采访对象。
第一个过来的是弟弟，我一看，装出一幅严肃样，“身高不合，年龄不符，打包走人。
”他却糊涂了，问：“哥哥，你在说什么？我听不懂……”他话还没说完就被我轰走了。
没办法，都没有一位合适的人上门来接受采访，我只好起身去寻找。
第一个锁定的目标是妈妈。
还好妈妈容易说服，一下子就接受采访了。
“请问这位小姐，您小时候也和现在的小学生一样，天天要学来学去的吗？”我好奇地问。
“NO，我以前只要是写完作业就可以玩了，和朋友们一起在大厅院里跳皮筋，看电视。
才不和现在的小学生一样，天天拖着个大书包。
”妈妈一本正经地回答。
“哇，真是太爽了！，那请问您觉得当时好，还是过去好？”“我还是觉得过去好，给了孩子们一个快乐的童年，”妈妈很认真地说，“但是，现在要说让孩子们停掉补习，家长们就会很担心，怕自己的孩子比别人差。
”哎！还是过去好，现在一大堆作业把我们压得喘不过气来，这个采访弄得我心情很糟糕。
小学生采访稿范文(篇二)敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好！我是四年级（2）班的`中队委***。
今天，我很荣幸的以一名国旗手的身份站在国旗下，这是我曾经在国旗下发言时就梦寐以求的事，也是老师和同学们对我的充分信任。
我是一名热爱学习、兴趣广泛的学生。
在学习方面，数学是我的强项，但同时我还能兼顾其他学科，做到各门功课齐头并进。
我的兴趣十分广泛，看书、唱歌、画画等我都乐此不疲。
我尤其喜欢看书，只要一有空，我就会捧起书本津津有味地阅读，也曾获得“鼓楼区读书之星”的荣誉称号。
在学校，我是一名优秀的少先队员，我为人诚恳，待人和气。
当同学遇到困难的时候，我总能挺身而出。
对于老师交给我的任务，我也能尽心尽职。
我是一个称职的学习委员,虽然我的工作有时很繁琐，但我身上肩负着老师和同学们对我的信任，我觉得为大家服务也是很一件很幸福的事。
这次，同学们推荐我为升旗手，就是因为我学习认真、刻苦，又乐于帮助同学，还热心为班级服务。
《活动二 采访身边的英雄》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《采访身边的英雄》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 培养学生的观察力和人际沟通能力；2. 引导学生发现身边的英雄，了解他们的故事和精神；3. 培养学生的社会责任感和感恩之心。
二、作业内容：1. 采访任务：每个学生选择一位身边的英雄进行采访，可以是老师、家长、邻居、社区工作者等。
2. 采访问题：设计一些开放性问题，如：“您能分享一下您的工作经历吗？”“您有什么特别的品质或精神是您想分享的吗？”等。
3. 采访对象选择：可以选择熟悉的亲人、朋友或邻居，也可以选择社区工作者或志愿者等。
4. 采访形式：可以单独进行，也可以和同学一起进行，可以采取电话、面谈、邮件等多种形式进行采访。
5. 作业提交：学生需要将采访过程和采访对象的回答整理成文字稿或录音文件，并在小组内分享交流。
三、作业要求：1. 明确作业目的：本次作业旨在培养学生的观察力和人际沟通能力，引导学生发现身边的英雄，了解他们的故事和精神。
2. 做好采访准备：学生需要提前了解采访对象的基本情况，准备好采访问题，确保采访过程顺利进行。
3. 尊重采访对象：在采访过程中，要尊重采访对象的隐私和感受，避免涉及敏感话题。
4. 认真整理资料：学生需要将采访过程和采访对象的回答整理成文字稿或录音文件，确保资料的真实性和完整性。
5. 小组内交流分享：学生需要在小组内分享自己的采访成果，互相学习和交流经验，提高自己的采访技巧。
6. 按时完成作业：请学生在课后及时完成作业并提交，老师会根据作业完成情况进行评价。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生提交的采访资料是否真实、完整，采访问题是否具有针对性，以及学生的语言表达和沟通能力进行评价。
2. 评价方式：老师将对学生的作业进行批改和点评，同时也会在小组内进行交流和评价，鼓励学生互相学习和进步。
3. 优秀作业展示：对于优秀的采访稿件或录音文件，老师会进行展示和表扬，激发学生的积极性和自信心。
五、作业反馈：1. 学生反馈：学生可以通过作业反馈表或小组讨论的形式，向老师反馈自己在完成作业过程中的收获和不足，提出建议和意见。
职业体验采访任务单(五年级暑假特色作业)
日期：
遇到的困难
你的解决办法：
整理收获（150-200字）
在采访后我的思考
（提出想要并且可以进行研究的问题）
我可以这样研究
（简述研究步骤）
《职业体验》采访任务单
同学们，“储蓄”的相关知识是我们下一学期要学习的一个重点，你知道什么是“理财”吗？“储蓄”就是一种理财方式，这个假期同学们不仅仅要整理好自己的学习知识，还要理好财。请同学们参考老师提供的问题，通过采访你身边的家长或者银行从业人员。调查、整理有关“储蓄”的知识，希望同学们赶快行动起来吧！
1、调查怎样“理财”才会收益最大？
2、储蓄的方式分为哪几种？
3、什么是利息、利率？
请根据表格的内容提示，完成一次采访。
采访提纲
班级
姓名
采访目的
采访对象
采访时间
采访方式
设计采访问题
（至少写出2个有意义的问题）
采访对象
采访分工
采访记录
（根据实际情况进行采访，并使用一定采访技巧，通过录音、视频、图片、文字等方式，记录采访过程）
写采访别人的好开头作业
写采访别人的好开头作业
采访开头示例：
1. 好久不见，能否和我们分享一下近期的工作和生活？
2. 您是如何进入这个行业/职业的？能给我们讲讲您的职业生涯经历吗？
3. 很高兴能与您聊聊您的专业知识和经验，您有没有什么与我们分享的故事或者经历？
4. 您是一位在这个行业/领域中非常有影响力的人物，您能说说自己是如何成功的吗？
5. 对于正在考虑加入这个行业/职业的人，您有什么建议或经验可以分享吗？
6. 我们都对您的业绩和成就非常感兴趣，能不能和我们分享一下您的工作风格和行业见解？
7. 您所在的公司/机构在相关领域中具有重要地位，您能谈谈您的团队和您们的工作吗？
8. 作为一位经验丰富且备受尊敬的行业/领域专家，您对这个行业的未来有什么看法或预测吗？。
《采访二则》作业练习
《采访二则》作业练习
采访二则
采访一：环保志愿者
我采访了一位环保志愿者，了解了他参与环保活动的动机和经历。
这位志愿者名叫张华，他从小就对环境保护有浓厚的兴趣。
在
大学期间，他加入了一家环保组织，并积极参与各种环境保护项目。
他参与过垃圾清理、植树造林、环境教育等活动。
张华表示，他参与环保活动的初衷是为了保护自然环境，改善
人们的生活质量。
他认为，环境保护是每个人的责任，只有大家共
同努力，才能保护地球的美好。
通过参与环保活动，他也收获了许
多知识和经验，进一步增强了他对环境保护的意识。
采访二：社区工作者
另一位我采访的对象是一位社区工作者，他负责组织社区活动，提升社区居民的生活品质。
这位社区工作者是李明，他将自己的职责看作是为社区居民提
供各种支持和服务。
他组织了许多社区活动，包括文化演出、健康
讲座、社区清洁等。
通过这些活动，他希望增强社区居民的凝聚力，提升社区的整体发展水平。
李明介绍说，他参与社区工作是出于对社区的热爱和责任感。
他认为，一个良好的社区环境对人们的生活有很大影响，而他希望
能为社区居民创造一个温暖、和谐的居住环境。
通过组织各种活动，他也得到了社区居民的认同和支持，激励着他继续为社区做出更多
贡献。
以上是我采访的两位志愿者和社区工作者的故事，他们都是通
过自己的努力和奉献，为社会和环境做出了积极的贡献。
他们的经
历和动机应该可以激励更多的人参与到志愿工作中，共同为社会的
发展和环境的保护贡献力量。
五年级实践作业采访口腔大夫的对话
五年级实践作业采访口腔大夫的对话
学生: 你好，我是五年级的学生。
我在进行一个实践作业，想采访一下口腔大夫。
您能回答一些问题吗？
口腔大夫: 当然可以，我很乐意回答你的问题。
学生: 谢谢！首先，我想问一下，您是如何成为一名口腔大夫的？
口腔大夫: 我从小对医学就很感兴趣，经过高中和大学的学习，我进入了口腔医学院进行专业训练，最后取得了口腔医学博士的学位。
学生: 那么，您日常的工作内容是什么？
口腔大夫: 我的主要工作是进行口腔疾病的诊断、治疗和预防。
我会检查患者的口腔健康状况，包括牙齿、牙龈和口腔黏膜等。
如果发现问题，我会提供治疗方案，如洗牙、补牙、拔牙等。
学生: 那么，您觉得作为一名口腔大夫最重要的品质是什么？
口腔大夫: 作为一名口腔大夫，最重要的品质是责任心和耐心。
我们需要对每位患者负责，确保他们的口腔健康。
同时，我们需要有足够的耐心与患者交流，解答他们的问题，帮助他们改善口腔卫生习惯。
学生: 那么，您对于学生们如何保护自己的口腔健康有什么建议吗？
口腔大夫: 当然有。
首先，要每天刷牙两次，早晚各一次，每次刷牙至少两分钟。
其次，要定期到口腔医院进行口腔检查，以及进行洗牙和防蛀治疗等。
此外，要注意饮食健康，少吃糖果、饮料等会对牙齿造成损害的食物。
学生: 谢谢您的回答，这对我的实践作业很有帮助！
口腔大夫: 不客气，希望你的实践作业能够顺利完成。
如果还有其他问题，随时都可以问我。
祝你学习进步！。
采访_作文350字_小学四年级作文_
采访
王家训,是著名打击乐团的团长,他1972年考入解放军军乐团学员队，师从殷达津学习打击乐专业，1980年进修中央音乐学院，师从刘光泗主修打击乐专业，1986年师从北原千鸟学习马林巴。
今天，我就在东莞与兰大剧院采访他——王家训团长。
8月20日早上9：00我们集合在报业大厦，点齐人数我们开始了我们的采访之旅。
大约9：30我们来到了玉兰大剧院，在工作人员的指导下，我们穿过一条条通道终于来到了后台，在这里我们静静地等待着王家训团长的到来……王家训团长来了，采访就这样开始了。
每个小记者再问问题之前都要，我们每提出一个问题王家训团长都认真，详细的告诉我们答案。
采访结束后，工作人员给了我们小记者每人一张票，听晚上的音乐会。
晚上8：00音乐会准时开始了，往家训打击乐团的团员们用马淋巴等打击乐器演奏着一首首动人的乐曲。
8月20日是我难忘的一天！。
新闻采访期末作业采访过程
采访过程1、我们于6月10日晚8点在18栋2楼211宿舍的一名女同学进行了采访。
（小组采访人员XXX，以下简称高；被采访者，以下简称黄）高:同学，你好！我们为了了解当代大学生对不文明行为的看法和认知，请问你平时在家饭后收拾餐桌吗？黄:收拾。
高:那你怎样看待餐后不将餐具放回原处的问题？黄:我是不会这样做的，我的餐具每次都会放回原处，如果我不放回的话，会看起来不太舒服。
高:好，谢谢同学接受我们的问题采访。
2、我们于6月10日晚8点20在18栋2楼211宿舍的一名女同学进行了采访。
（小组采访人员XXX，以下简称高；被采访者，以下简称张）高：同学，你好！我们为了了解当代大学生对不文明行为的看法和认知，可以问你一个问题吗？张:可以。
高:请问你在图书馆占过位置吗？张：没有占过，因为位置都被别人占了。
高：你平常都不去图书馆吗？张：还好。
高：那你平常去图书馆的时候，位置都比较空缺还是人比较多？张：一般有两种情况，第一种是没有人，桌子上已经放好了书，第二种就是人挺多。
高：那你对于这种问题你有什么看法吗？张：我不赞同在图书馆占位置，因为都是公共场所，桌子也不是一个人的桌子。
高：就是说大家还是以先来后到的顺序坐座位是吗？张：对。
高：谢谢你的配合！张：不谢！3、我们于6月10日晚8点50在18栋2楼211宿舍的一名女同学进行了采访。
（小组采访人员XXX，以下简称高；被采访者，以下简称刘）高：同学您好，我们正在做大学生校园文明规范的调查，可以问一下你对学生在图书馆所借图书上乱写乱画有什么看法吗？刘：首先图书馆的书都是公共的书，如果乱涂乱画，不仅是对书的破坏，也对其他借书的人造成一种困扰。
高：那如果用自己的观点在书上做了一些笔记，你觉得这是应该的吗？刘：不应该，这样会影响别人看书的观点。
高：你遇到过这种情况吗？刘：没有，借图书馆里书的同学素质都挺好的。
高：好的，谢谢同学！4、我们于6月11日晚9点30在18栋2楼213宿舍的一名女同学进行了采访。
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对高中教师的采访
一、采访对象：天津市武清区第三中学高三二班班主任徐进老师
三、采访时间：2013年6月8日星期六
四、采访内容：关于与学生的沟通问题
五、采访方式：面对面的采访
六、采访地点：天津市武清区盛世华庭小区
七、背景资料：徐进老师今年39岁，曾经连续3年获得区优秀教师称号。
他所教的班级多次获得校级先进班级称号，学生在历年的高考中都获得了不错的成绩
八、采访开始
1、感谢您接受这次采访，请问您任教几年了？
徐：从我二十二岁大学毕业当老师到现在已经17年了
2、高中的学生的学习压力较大，请问您觉得压力是好事么？
徐：适当的压力可以提高学生学习的动力，但是压力过度会影响学生的情绪。
3、请问您为学生减压的方式的什么？
徐：我会经常观察学生的情绪变化，时常找同学谈谈心，不时的在课上放一些轻松幽默的小视频。
4、您认为和学生沟通是必要的么？
徐；当然师生间的沟通是教育教学的重要一环。
通过沟通有效地改善不良的师生关系，密切了师生交往；打消了学生与教师交往中的一些顾虑；推动了班级管理5、您认为与学生沟通的问题是什么？
徐：有的学生缺乏对老师的信任，不能把自己内心的真实想法告诉老师。
怕老师和家长进行沟通，自己会受责备
6.那您有什么好的解决方法？
创造氛围，轻松交流。
老师如果在办公室找学生谈话，有的学生就会感觉到紧张，说话拘谨，教师可以选择一些轻松的环境和条件。
参与活动，融入其中。
学生中常有他们的一些自发活动，只要合理（一般不会不合法），只要可能就积极参与，并成为普通一员，学生会以为你与他们是一帮人，是朋友，于是无拘无束，无所不谈。
语言温柔，打动学生。
用温柔的语言暖化学生。
人性评语，拉近亲情。
充分利用关爱、细腻的交谈式评语进行交流沟通。
我们运用这样的评语与学生交流以数年，收效颇佳。
利用班会，轻松畅谈。
班会上不妨留一点时间，让学生七嘴八舌。
在确立了专题后，或有些问题得不到解决的时候，可以在班会上留一点时间，让学生自由畅谈。
：学生无拘无束，直抒心意。