第二章A生活中常见的力
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沪科版物理高一年级第一学期第一篇 第二章A 生活中常见的力_教案设计(无答案)
生活中常见的力【学习目标】（1）理解力的概念以及力的描述和分类；（2）了解生活中存在的各种力，重点掌握重力和重心的概念。
【学习重难点】理解力的概念以及力的描述和分类【学习过程】1．力的概念力是物体对物体的____________；一个力的存在必须同时存在__________和受力物体；力有三要素是力的_______、________、_________；力的单位是_______；力有方向，所以力是________（选填“标量”或“矢量”）。
2．力的描述（1）力的图示：力的图示是一种用带箭头的线段来表示力的三要素一种方法，其中是用_______表示力的大小的，是用______表示力的方向的，是用________力的作用点的。
（2）力的示意图：只用一条带箭头的线段表示力的______和________，不需要画出力的标度，常用于对物体进行受力分析，是一种粗略描述力的方法。
力的基本概念1．我们生活当中那个存在着各种各样的力，试分析右图攀岩运动的运动员的受力情况，并列举出至少四个力________、________、________、________。
2．转动你手中的笔，翻动你的书本，并结合课本蓝色字体的叙述，我们知道力的作用效果是使物体_________或者是使物体的___________发生改变。
（运动状态就是物体的速度）3．力的性质：（1）力的物质性：力是______对_______的作用，力必须有施力物体和受力物体。
（2）力的矢量性：力是______（选填“标量”或“矢量”），既有______又有______。
（3）力的相互性：任何两个物体之间的作用是______的，施力物体一定也是____________。
4．力的分类：按性质分：重力、弹力、摩擦力、电磁力、核力……（此类考虑力产生的原因）按作用效果分：拉力、压力、浮力、支持力、推力、动力、阻力、向心力……（此类考虑力的实际效果）5．力的大小力的大小可以用弹簧秤来测量，其中1牛顿的重力约等于两个鸡蛋的重量。
第二章 A、生活中常见的力(第2课时)
N2 A
G
f2
画出下列A物体所受的力
N A
A
T
G G
T N
G
N f f
N
v
G
f
f F
v
G
v
F
N
G
G
f N
v N
G
f
N f
v
G
G
a
N2 N1
N1 N2
G
G
G
G
2．放在光滑斜面上的物体实际受到的力有 （ ） A．重力、支持力 B．重力、支持力、下滑力和垂直斜面向 下的力 C．重力、支持力、下滑力 D．支持力、下滑力和垂直斜面向下的力
A、生活中常见的力
二、常见的力
1. 重力
1. 重力
产生原因：地球对物体的吸引而产生的力
方向：竖直向下 作用点：物体的重心 物体各部分所受的重力可看作集 中于某一点，这一点叫做重心 大小：G=mg
G—重力（N），g—重 力加速度（9.8m/s2）
万吨巨轮上质量达到上百吨 的船艏，只要吊到它的重心处， 就能方便地将其运送和安装。
判断下列物体间是否有弹力？
B A B C A与B之间 ？弹力 （有弹力，因为接触并 有弹性形变） A与C之间 ？弹力 （无弹力，因为没 有接触） A C C A与B之间 ？弹力 A与C之间 ？弹力 （都有弹力，因为接 触并有弹性形变）
画出下列A物体所受的弹力
N2 N1 A N2 A N1
N A
A
或使(受力)物体发生形变的方向
N T
N
N
弹力的方向：与接触面垂直或沿绳的方向。
3）作用点：两接触物体的接触面或接触点上。 4）发生弹性形变时，弹力的大小： F = KX 胡克定 律，如弹簧：X-形变量（m） K-劲度系数（N/m） F-弹力（N）
生活中常见的力课件
滑动摩擦力 》》》模仿静摩擦力
发生在相互接触的滑动物体之间，阻碍物体的 相对滑动的摩擦力 1 大小：与正压力成正比，与接触面积的 大小无关f=μN （ μ 为滑动摩擦系数，0<μ<1， N为正压力）
实验表明： μ 决定于两接触面的性质，包 括接触面的材料和粗糙程度等。 2 方向：沿接触面的切线方向，总是与物 体的相对运动方向相反
大小
G= mg 弹簧弹力：
F = KX
有相对运动或相对运 动趋势（有接触和挤 压）
滑动摩擦力：
f =μN
方向 竖直向下 作用点 重心
与接触面垂直 或沿绳的方向
接触点或面上
总是与物体相对运动 （趋势）方向相反， 与运动方向可相同或 相反。
接触点或面上
3 方向：竖直向下
4 大小：
重力加速度
重力：
1．定义：是由于地球的重力作用，物体所受重
力的施力物体是地球 ⑵ 物体所受的重力与它所处的运动状态、
速度大小无关 ⑶ 重力由地球对物体的吸引而引起，但
不一定是地球对物体的引力。
重力的矢量性
2. 重力的方向：总是竖直向下。 3.重力的大小：重力G跟它的质量m
判断有无静摩擦力： 》》》 自己体会摩擦力
静摩擦力条件:
1. 直接接触 2. 挤压(形变)
弹力
3. 有相对运动趋势
4. 接触面粗糙
(1)大小：与使物体产生相对运动趋势的外力 大小相等
二力平衡
(2)方向：与物体的相对运动趋势方向相反 作用点在接触面上
(3)最大静摩擦力（fm）：静摩擦力的最大值fm 可认为是使物体开始运动的最小的力
力的示意图：只画出力的方向和作用点，不画出 力的大小
力的图示
高一上2-A《生活中常见的力》(重力+弹力)
A 生活中常见的力
第1课时：力 、重力
一、力（F）
1. 定义:
力是物体之间的相互作用。
2. 特性:
①物质性: 力是不能离开物体而独立存在的. ②相互性: 力的作用是相互的.
3. 单位：牛顿（N）
一、力（F）
4. 力的作用效果：
①使物体发生形变 ②改变物体的运动状态(v)
一、力（F）
5. 力的三要素：
2. 重力的三要素
大小：G=mg （g=9.8m/s2）
重力的测量：弹簧测力计
方向：竖直向下 作用点：重心
二、重力（G）
3.重心位置
①物体重心的位置与物体的形状及质量分布有关；
②形状规则、质量分布均匀的物体，重心在几 何中心；
③物体的重心可以在物体外部
重 心
二、重力（G）
4.悬挂法：确定平板类物体重心位置的方法
D A
A
C
B
B
E
第2课时：形变与弹力
（一）形变
1. 形变：物体形状的变化，而物体受力会发生形变。
2. 形变分类：
弹性形变：撤去力后 物体能恢复原状的形 变 范性形变：撤去力 后物体不能恢复原 状的形变
弹性限度
3. 任何物体受力都会发生形变！
微小形变的放大:
（二）弹力
1. 弹力：发生了弹性形变的物体，由于要恢复原
状，对引起形变的物体会产生力的作用，这种力 就是弹力。 施力物体: 发生形变的物体 受力物体: 使其发生形变的物体
F2
F1
（二）弹力
直接接触
2. 产生条件：
发生弹性形变
3. 常见的弹力：拉力、压力、推力、支持力
（二）弹力
4. 弹力的三要素
第1课时：力 、重力
一、力（F）
1. 定义:
力是物体之间的相互作用。
2. 特性:
①物质性: 力是不能离开物体而独立存在的. ②相互性: 力的作用是相互的.
3. 单位：牛顿（N）
一、力（F）
4. 力的作用效果：
①使物体发生形变 ②改变物体的运动状态(v)
一、力（F）
5. 力的三要素：
2. 重力的三要素
大小：G=mg （g=9.8m/s2）
重力的测量：弹簧测力计
方向：竖直向下 作用点：重心
二、重力（G）
3.重心位置
①物体重心的位置与物体的形状及质量分布有关；
②形状规则、质量分布均匀的物体，重心在几 何中心；
③物体的重心可以在物体外部
重 心
二、重力（G）
4.悬挂法：确定平板类物体重心位置的方法
D A
A
C
B
B
E
第2课时：形变与弹力
（一）形变
1. 形变：物体形状的变化，而物体受力会发生形变。
2. 形变分类：
弹性形变：撤去力后 物体能恢复原状的形 变 范性形变：撤去力 后物体不能恢复原 状的形变
弹性限度
3. 任何物体受力都会发生形变！
微小形变的放大:
（二）弹力
1. 弹力：发生了弹性形变的物体，由于要恢复原
状，对引起形变的物体会产生力的作用，这种力 就是弹力。 施力物体: 发生形变的物体 受力物体: 使其发生形变的物体
F2
F1
（二）弹力
直接接触
2. 产生条件：
发生弹性形变
3. 常见的弹力：拉力、压力、推力、支持力
（二）弹力
4. 弹力的三要素
2-A生活中常见的力
第二章 A 生活中常见的力一、教学任务分析本节关于常见力的分类和重力、弹力、摩擦力各自的特点，是在初中已学力的基本概念基础上的进一步学习，是高中物理力学部分重要的内容之一，也是后续牛顿运动定律、运动和力的关系的学习奠定基础。
学习本节内容需要以初中已学关于力的基本认识、第一章关于矢量及其表示等知识为基础。
通过小组讨论，交流已有的关于力的知识，相互启发，达到巩固旧知识，启发新知识的目的。
本节课的教学要求学生主动参与，通过讨论、DIS实验建立概念的过程中，让学生感受到分析、比较、归纳、演绎等科学方法的应用，感悟观察、实验对形成概念和发现规律的重要作用。
在形变实验中可以学习放大物理量的基本方法，通过重心的实验可以激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1、知识与技能（1）知道力是什么；力的三要素；力的作用效果；力的分类（1）知道重力产生的原因及特点；知道重心的概念及物体重心的位置。
（2）知道形变及其特点；知道显示微小形变的方法；知道弹力产生的条件及特点。
（4）初步学会画物体受重力、弹力作用时的简单受力示意图。
2、过程与方法（1）通过显示微小形变等探究实验，感受实验是认识物理现象、探究物理规律的基本方法和手段。
（2）通过显示微小形变的演示实验，增强学生对微小形变的感性认识，感受放大物理量的方法，促进对弹力特性的理解。
3、情感、态度与价值观（1）通过“显示微小形变”的演示实验，懂得物理学习需要细致观察、认真分析的科学习惯，增强对物理现象和物理问题的观察和分析能力。
三、教学重点和难点重点：力的矢量性，弹性形变及弹力的特点。
难点：如何确定弹力的作用点和方向。
四、教学资源1、演示实验器材：演示微小形变的实验（圆形墨水瓶、细管、塞子、标尺）、弹簧测力计。
2、自制PPT幻灯片。
五、教案设计（一）借境激疑、提出问题1、播放“攀岩”录像分析此情景中人的受力情况，“大家谈”—─生活中常见的力举隅：重力、弹力、摩擦力、分子力、磁力、拉力、压力、支持力、动力、阻力等等。
上科版高中物理必修1(高一)上2-a《生活中常见的力》ppt课件4
k为弹簧的劲度系数，单位是N/m。 不同弹簧的劲度系数K一般是不同的。
F x
其他弹力的大小要根
据物体受力和运动情况，
由力学规律求得。
思考：放在水平桌上的书本，对水平桌
面的压力就是书的重力吗？书对桌面的
压力和书的重力大小相等吗？为什么？
压力和重力的性质、 N'
施力物体和受力物体均
不同，是完全不同的两
F
中正确的是（ C ）
A.当F增大时，摩擦力将增大
B.当F减小时，摩擦力一定减小
C.当F减小时，摩擦力可能先不变，后
变小
D.当F减小为零时，摩擦力不一定为零
注意：静摩擦力与压力大小无关。
P
力，它作用在水桶上的P
P 点，方向沿着绳_向__上__。
地面对车轮的支持力，是_地__面__发生
形变而产生的弹力，它作用在轮胎P点，
方向垂直于地面_向__上___。
弹力是施力物体发生弹性形变产生的。
绳的拉力总是沿着绳而指向绳收缩的方向， 支持力和压力总是垂直于支持面指向被支持
或被压的物体。
【例】下图所有接触面光滑，球和杆均 静止，画出球或杆所受的弹力示意图。
个力。 牛顿第三定律
G
N=N' =G
N
二力平衡
注：N和G大小相 等是有条件的。
【例】静止在水平桌面上的物体，对水平 桌面的压力（ B ） A．就是物体的重力 B．大小等于物体的重力 C．是由于地球的吸引而产生的 D．是由于桌面的形变而产生的
思考：当一个物体静止悬挂在竖直悬绳上 时，物体对悬绳的拉力大小为什么等于该 物体的重力？
• 3、曲面与曲面接触
N
半球形的碗
A N
B
F x
其他弹力的大小要根
据物体受力和运动情况，
由力学规律求得。
思考：放在水平桌上的书本，对水平桌
面的压力就是书的重力吗？书对桌面的
压力和书的重力大小相等吗？为什么？
压力和重力的性质、 N'
施力物体和受力物体均
不同，是完全不同的两
F
中正确的是（ C ）
A.当F增大时，摩擦力将增大
B.当F减小时，摩擦力一定减小
C.当F减小时，摩擦力可能先不变，后
变小
D.当F减小为零时，摩擦力不一定为零
注意：静摩擦力与压力大小无关。
P
力，它作用在水桶上的P
P 点，方向沿着绳_向__上__。
地面对车轮的支持力，是_地__面__发生
形变而产生的弹力，它作用在轮胎P点，
方向垂直于地面_向__上___。
弹力是施力物体发生弹性形变产生的。
绳的拉力总是沿着绳而指向绳收缩的方向， 支持力和压力总是垂直于支持面指向被支持
或被压的物体。
【例】下图所有接触面光滑，球和杆均 静止，画出球或杆所受的弹力示意图。
个力。 牛顿第三定律
G
N=N' =G
N
二力平衡
注：N和G大小相 等是有条件的。
【例】静止在水平桌面上的物体，对水平 桌面的压力（ B ） A．就是物体的重力 B．大小等于物体的重力 C．是由于地球的吸引而产生的 D．是由于桌面的形变而产生的
思考：当一个物体静止悬挂在竖直悬绳上 时，物体对悬绳的拉力大小为什么等于该 物体的重力？
• 3、曲面与曲面接触
N
半球形的碗
A N
B
上科版高中物理必修1(高一)上2-a《生活中常见的力》ppt课件2
3.力的作用效果：
a.使物体发生形变； b.使物体的运动状态发生改变；
运动状态 运动快慢和方向
运动状态的改变就是速度的改变
4、力的单位：牛顿； 符号：N 5、力的三要素： 大小、方向、作用点 6、力的表示方法：有三种表示方法： a.文字描述：力的三要素（大小，方向，作用点） b.力的示意图： 粗略表示出力的大小，准确标
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
等效替代法
4)、重心的确定 (1) 质量均匀分布的物体，重心的位置只跟物体的几 何形状有关，有规则几何形状的均匀物体，它的重 心就在几何中心；
(2) 质量分布不均匀的物体，重心的位置除跟物体 的几何形状有关外，还跟物体内质量的分布有关；
(3) 物体重心的位置，可以在物体上， 也可以在物体外。
(4) 用 悬挂法法确定薄板的重心。（如图）
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 2:39:26 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
上科版高中物理必修1(高一)上2a《生活中常见的力》(重力)ppt课件
2、重心的位置逐渐变低 物体的重心的位置是可以发生变化的
练习3、一根直铁丝，弯曲成一个圆以后，重心在什么地方？ 3、重心在圆心处 重心的位置可以在物体上，也可以不在物体上。
第二章 A 生活中常见的力（1） 练习4、画出下列物体所受到的重力的图示（物体重力均为15N）
第二章 A 生活中常见的力（1） 练习5、请同学画出下列物体所受重力的图示
生活中常见的力主要有：重力、弹力和摩擦力
今天我们先学习其中的重力。
第二章 A 生活中常见的力（1）
讨论：什么叫重力？我们应该怎样表述重力？ 2、重力： （1）定义：物体在地面附近受到地球吸引而产生的力叫做重力。 （2）大小：重力大小与质量成正比，即：G = mg （g = 9.8m/s2）
方向：重力的方向竖直向下（矢量） （3）重心（重力的作用点）：
练习8、十一黄金周有一批记者从上海到西藏旅游，他们托运 的行李与上海是比较，行李的质量将（不便）；所受重 力的大小将（变小）。（选填 变大；不便；变小。）
第二章 A 生活中常见的力（1）
小结： 1、力的定义：力是物体对物体的作用。 力可以使物体发生形变或者改变物体的运动状态。
力用F表示；单位是牛顿、简称牛，符号是N。 力的三要素是：大小、方向、作用点。 力的命名有两种方法（可分两类）：
A
GA = 30N
向 下 运 动
G = 12N
第二章 A 生活中常见的力（1）
练习7、一个物体的质量m=10kg, 重力加速度g = 9.8m/s2， 它受到的重力为多少?
G = mg =10kg × 9.8m/s2=98N 上述物体在下列情况下，它受到的重力不再等于98N的是： （C）
A、将它竖直向上抛起 B、将它从直升飞机上抛下 C、将它放到月球上 D、将它放到高速行驶的列车上
练习3、一根直铁丝，弯曲成一个圆以后，重心在什么地方？ 3、重心在圆心处 重心的位置可以在物体上，也可以不在物体上。
第二章 A 生活中常见的力（1） 练习4、画出下列物体所受到的重力的图示（物体重力均为15N）
第二章 A 生活中常见的力（1） 练习5、请同学画出下列物体所受重力的图示
生活中常见的力主要有：重力、弹力和摩擦力
今天我们先学习其中的重力。
第二章 A 生活中常见的力（1）
讨论：什么叫重力？我们应该怎样表述重力？ 2、重力： （1）定义：物体在地面附近受到地球吸引而产生的力叫做重力。 （2）大小：重力大小与质量成正比，即：G = mg （g = 9.8m/s2）
方向：重力的方向竖直向下（矢量） （3）重心（重力的作用点）：
练习8、十一黄金周有一批记者从上海到西藏旅游，他们托运 的行李与上海是比较，行李的质量将（不便）；所受重 力的大小将（变小）。（选填 变大；不便；变小。）
第二章 A 生活中常见的力（1）
小结： 1、力的定义：力是物体对物体的作用。 力可以使物体发生形变或者改变物体的运动状态。
力用F表示；单位是牛顿、简称牛，符号是N。 力的三要素是：大小、方向、作用点。 力的命名有两种方法（可分两类）：
A
GA = 30N
向 下 运 动
G = 12N
第二章 A 生活中常见的力（1）
练习7、一个物体的质量m=10kg, 重力加速度g = 9.8m/s2， 它受到的重力为多少?
G = mg =10kg × 9.8m/s2=98N 上述物体在下列情况下，它受到的重力不再等于98N的是： （C）
A、将它竖直向上抛起 B、将它从直升飞机上抛下 C、将它放到月球上 D、将它放到高速行驶的列车上
A生活中见的力
G
生活中常见的力（3）
作业：
1、完成练习册上的课后练习。 2、阅读练习册和教材的例题。 3、练习卷 。
生活中常见的力（3）
摩擦力的作用点在哪里?
(3) 摩擦力的作用点在两物体的接触面处。
摩擦力可分几类
(4)摩擦力的分类：
① 滑动摩擦力: 滑动摩擦力的大小与两物体间的压力以及接 触面的粗糙程度有关。 f =μN
②静摩擦力：静摩擦力的大小由运动状态决定。
③滚动摩擦力：（方向：与相对滚动方向相反）
生活中常见的力（3）
5、受力分析：
首先确定研究对象
其次明确对物体进行受力分析的一般步骤：
1重力
2弹力
3摩擦力
生活中常见的力（3）
生活中常见的力（3）
练习题：画出下列物体的受力图
N
G
N
V
f
G
N1 N2
G
斜面是粗糙的
生活中常见的力（3） 画出下列各图中物体A的受力示意图
N2 N1
A
G
N TAG NhomakorabeaN1 N2
G
1
T
A 绳子1在竖直方向
生活中常见的力（3）
第二章 力和力的平衡
A 生活中常见的力 （受力分析）
上大市北附中 吕德库
生活中常见的力（3）
问题： 什么叫摩擦力？它是怎么定义的哪？
4、摩擦力：
（1）定义： 一个物体在另一个物体表面上相对运动或有相
对运动趋势时受到阻碍相对运动的力叫做摩擦力。 摩擦力的方向是怎么规定的？
（2）方向：摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势的 方向相反。
生活中常见的力（3）
作业：
1、完成练习册上的课后练习。 2、阅读练习册和教材的例题。 3、练习卷 。
生活中常见的力（3）
摩擦力的作用点在哪里?
(3) 摩擦力的作用点在两物体的接触面处。
摩擦力可分几类
(4)摩擦力的分类：
① 滑动摩擦力: 滑动摩擦力的大小与两物体间的压力以及接 触面的粗糙程度有关。 f =μN
②静摩擦力：静摩擦力的大小由运动状态决定。
③滚动摩擦力：（方向：与相对滚动方向相反）
生活中常见的力（3）
5、受力分析：
首先确定研究对象
其次明确对物体进行受力分析的一般步骤：
1重力
2弹力
3摩擦力
生活中常见的力（3）
生活中常见的力（3）
练习题：画出下列物体的受力图
N
G
N
V
f
G
N1 N2
G
斜面是粗糙的
生活中常见的力（3） 画出下列各图中物体A的受力示意图
N2 N1
A
G
N TAG NhomakorabeaN1 N2
G
1
T
A 绳子1在竖直方向
生活中常见的力（3）
第二章 力和力的平衡
A 生活中常见的力 （受力分析）
上大市北附中 吕德库
生活中常见的力（3）
问题： 什么叫摩擦力？它是怎么定义的哪？
4、摩擦力：
（1）定义： 一个物体在另一个物体表面上相对运动或有相
对运动趋势时受到阻碍相对运动的力叫做摩擦力。 摩擦力的方向是怎么规定的？
（2）方向：摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势的 方向相反。
A生活中见的力 PPT资料共10页
生活中常见的力（3）
摩擦力的作用点在哪里?
(3) 摩擦力的作用点在两物体的接触面处。
摩擦力可分几类
(4)摩擦力的分类：
① 滑动摩擦力: 滑动摩擦力的大小与两物体间的压力以及接 触面的粗糙程度有关。 f =μN
②静摩擦力：静摩擦力的大小由运动状态决定。
③滚动摩擦力：（方向：与相对滚动方向相反）
生活中常见的力（3）
生活中常见的力（3）
第二章 力和力的平衡
A 生活中常见的力 （受力分析）
上大市北附中 吕德库
生活中常见的力（3）
问题： 什么叫摩擦力？它是怎么定义的哪？
4、摩擦力：
（1）定义： 一个物体在另一个物体表面上相对运动或有相
对运动趋势时受到阻碍相对运动的力叫做摩擦力。 摩擦力的方向是怎么规定的？
（2）方向：摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势的 方向相反。
G
生活中常见的力（3）
作业：
1、完成练习册上的课后练习。 2、阅读练习册和教材的例题。 3、练习卷 。
谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
END
5、受力分析：首先确定Fra bibliotek究对象其次明确对物体进行受力分析的一般步骤：
1重力
2弹力
3摩擦力
生活中常见的力（3）
生活中常见的力（3）
练习题：画出下列物体的受力图
N
G
N
V
f
G
N1 N2
G
斜面是粗糙的
生活中常见的力（3） 画出下列各图中物体A的受力示意图
N2 N1
A
G
N T
A
G
N1 N2
G
1
T
A 绳子1在竖直方向
上科版高中物理必修1(高一)上2-a《生活中常见的力》ppt课件1
如何确定质量均匀、形状不规 则的薄板的重心？
悬挂法确定重心
总结
力
什么是力？ 施力物体和受力物体 力的作用效果 力的三要素 力的图示
重力
产生原因：地球的吸引 大小：G=mg 方向：竖直向下 作用点：重心
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 6:05:21 AM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/32021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
弱相互作用 发生在辐射衰变中
重力
物体由于受到 地球的吸引而 受到的力，叫 做重力。
重力的大小、方向和作用点
G= mg 其中 g=9.8N/kg
重力的方向总是竖直向下 重心
物体的重心
质量分布均匀的物体，其重 心只和物体的形状有关；
质量分布不均匀的物 体，其重心除了与形 状有关，还与质量分 布有关；
生活中常见的力
这些场景中存在什么力？（1）
牙刷受到猩猩手掌 给的摩擦力；
猩猩的手掌受到牙 刷给的摩擦力。
篮球受到人手掌给的支持力； 人的手掌受到篮球给的压力。 篮球受到地球给的重力； 地球受到篮球的吸引力。
这些场景中存在什么力？（2）
风筝受到空气给的浮力； 空气受到风筝给的压力。 树叶受到空气给的浮力； 空气受到树叶给的压力。
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重心不一定 在物体上。
四、形变
形变：物体形状的变化叫做形变，物体受力 会发生形变。 如果撤去力后物体能恢复原状，则这样的形 变叫做弹性形变，如弹簧的形变等。 如果撤去力后，物体不能恢复原状，则这样 的形变叫做范性形变，如橡皮泥的形变等。
五、弹力
发生了弹性形变的物体，由于 要恢复原状，对引起形变的物 体会产生力的作用，这种力叫 做弹力。
受力物体 可以从被作用物体是否发生 形变或运动状态是否变化判 断物体是否受到力。
力的三要素： 大小、方向和作用点。
2N
力是矢量
像这样用线段的长短表示力的大 小，用箭头的指向表示力的方向， 用箭尾表示力的作用点的方法， 叫做力的图示。
力的示意图是粗略地表示物体在某个方向上受到力的方法，力的示意 图对线段的长度和力的大小关系并不要求严格对应，所以不需要标度， 但力的方向必须是准确的。
在全球现有30多座跨海大桥中，32.5公里的东海大桥是最长的一座； 全桥桩基8712根，墩身822个，共用混凝土150万吨，各类钢材50万吨、 钢结构24万吨；施工受海洋气候影响大，作业时间严重不足，三年半的 工期中，每年有效作业天数要少于50％。实际工期不到两年…… 从2002年6月26日，从芦潮港打下第一根桩那天起，东海大桥便与 数字结下了缘。不到3年的时间里，它在风雨海天之间，一步一步累积， 终于成为中国造桥史上的一座丰碑。
第二章 力和力的平衡
运动员在攀岩过程中要 克服自身的重力，运用 拉力、蹬力、压力、摩 擦力。
A 生活中常见的力
一、力
力是物体对物体的作用。 力的单位是牛顿，简称牛，符 号是N。 力的作用效果是使物体发生 形变或运动状态改变。
施力物体
施力物体也同时是受力物体， 物体间的这一对相互作用力总 是同时产生，同时消失和变化。
弹力是一种普遍存在的力，通 常人们所说的拉力、压力、推 力、支持力都属于弹力。 物体的弹性形变是有限度的， 超过这个限度，撤去力作用后， 物体不再复原，这个限度叫做 弹性限度。
弹力的作用点在物体与物体接触的点或表面上。 弹力的方向总是指向使形变物体恢复到原状的方向。
选择题
相互接触的两个物体之间一定有力的作用。 存在力的相互作用的两个物体必须接触。 重心就是物体的几何中心。 重心必在物体上。
P51
二、重力
物体在地面附近受到地球吸引而产生的力 叫做重力。 重力的大小：与质量成正比，即G=mg。 重力的方向：竖直向下。 重力的作用点：物体各部分所受重力可看 作集中于某一点，这一点叫做重心。
三、重几何中心上。 质量分布不均匀的物体，重心与质量的分布 有关。
四、形变
形变：物体形状的变化叫做形变，物体受力 会发生形变。 如果撤去力后物体能恢复原状，则这样的形 变叫做弹性形变，如弹簧的形变等。 如果撤去力后，物体不能恢复原状，则这样 的形变叫做范性形变，如橡皮泥的形变等。
五、弹力
发生了弹性形变的物体，由于 要恢复原状，对引起形变的物 体会产生力的作用，这种力叫 做弹力。
受力物体 可以从被作用物体是否发生 形变或运动状态是否变化判 断物体是否受到力。
力的三要素： 大小、方向和作用点。
2N
力是矢量
像这样用线段的长短表示力的大 小，用箭头的指向表示力的方向， 用箭尾表示力的作用点的方法， 叫做力的图示。
力的示意图是粗略地表示物体在某个方向上受到力的方法，力的示意 图对线段的长度和力的大小关系并不要求严格对应，所以不需要标度， 但力的方向必须是准确的。
在全球现有30多座跨海大桥中，32.5公里的东海大桥是最长的一座； 全桥桩基8712根，墩身822个，共用混凝土150万吨，各类钢材50万吨、 钢结构24万吨；施工受海洋气候影响大，作业时间严重不足，三年半的 工期中，每年有效作业天数要少于50％。实际工期不到两年…… 从2002年6月26日，从芦潮港打下第一根桩那天起，东海大桥便与 数字结下了缘。不到3年的时间里，它在风雨海天之间，一步一步累积， 终于成为中国造桥史上的一座丰碑。
第二章 力和力的平衡
运动员在攀岩过程中要 克服自身的重力，运用 拉力、蹬力、压力、摩 擦力。
A 生活中常见的力
一、力
力是物体对物体的作用。 力的单位是牛顿，简称牛，符 号是N。 力的作用效果是使物体发生 形变或运动状态改变。
施力物体
施力物体也同时是受力物体， 物体间的这一对相互作用力总 是同时产生，同时消失和变化。
弹力是一种普遍存在的力，通 常人们所说的拉力、压力、推 力、支持力都属于弹力。 物体的弹性形变是有限度的， 超过这个限度，撤去力作用后， 物体不再复原，这个限度叫做 弹性限度。
弹力的作用点在物体与物体接触的点或表面上。 弹力的方向总是指向使形变物体恢复到原状的方向。
选择题
相互接触的两个物体之间一定有力的作用。 存在力的相互作用的两个物体必须接触。 重心就是物体的几何中心。 重心必在物体上。
P51
二、重力
物体在地面附近受到地球吸引而产生的力 叫做重力。 重力的大小：与质量成正比，即G=mg。 重力的方向：竖直向下。 重力的作用点：物体各部分所受重力可看 作集中于某一点，这一点叫做重心。
三、重几何中心上。 质量分布不均匀的物体，重心与质量的分布 有关。