管仲小学：构建“立身行道 孝行天下”孝德德育体系 文档 (7)
小学德育体系汇总
德育目标的体系构建德育目标体系的构建要符合《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体构建大中小学德育体系的意见》、《河南省普通中小学管理基本规范（试行）》精神，紧密围绕新密市教体局德育体系整体构建思路和本地区教育特色及地域特点，以“塑造学生完美人格”为目标，整体构建小学阶段德育体系，打造德育工作品牌。
德育总体目标《小学德育纲要》规定的培养目标是：培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们形成德、智、体全面发展的社会主义的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。
德育总体内容小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人、心中有集体、心中有人民、心中有祖国。
主要包括：一、热爱祖国的教育；二、热爱中国共产党的教育；三、热爱人民的教育；四、热爱集体的教育；五、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；六、努力学习、热爱科学的教育；七、文明礼貌、遵守纪律的教育；八、民主与法制观念的启蒙教育；九、良好的意志、品格教育；十、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
结合德育总体目标，可以从以下六大方面进行安排。
一年级德育目标一年级德育内容确使用手帕或卫生纸，不拖鼻涕；不在地上滚爬；会上厕所，大小便入池，便后洗手。
8、了解集会纪律，学会站队，出操快、静、齐，学会做广播操和眼保健操。
道德教育1、学会礼貌用语，初步学会有礼貌地做客和接待客人、打电话。
穿着干净、整齐，知道上学穿校服，遵守约定的时间。
2、爱护学校、社区、公路旁、野外等的花草树木，不随手摘花、摘叶，不践踏花木，不随手乱扔果皮纸屑等。
小学德育体系汇总
德育目标的体系构建德育目标体系的构建要符合《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体构建大中小学德育体系的意见》、《河南省普通中小学管理基本规范（试行）》精神，紧密围绕新密市教体局德育体系整体构建思路和本地区教育特色及地域特点，以“塑造学生完美人格”为目标，整体构建小学阶段德育体系，打造德育工作品牌。
德育总体目标《小学德育纲要》规定的培养目标是：培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们形成德、智、体全面发展的社会主义的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。
德育总体内容小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人、心中有集体、心中有人民、心中有祖国。
主要包括：一、热爱祖国的教育；二、热爱中国共产党的教育；三、热爱人民的教育；四、热爱集体的教育；五、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；六、努力学习、热爱科学的教育；七、文明礼貌、遵守纪律的教育；八、民主与法制观念的启蒙教育；九、良好的意志、品格教育；十、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
结合德育总体目标，可以从以下六大方面进行安排。
一年级德育目标一年级德育内容确使用手帕或卫生纸，不拖鼻涕；不在地上滚爬；会上厕所，大小便入池，便后洗手。
8、了解集会纪律，学会站队，出操快、静、齐，学会做广播操和眼保健操。
道德教育1、学会礼貌用语，初步学会有礼貌地做客和接待客人、打电话。
穿着干净、整齐，知道上学穿校服，遵守约定的时间。
2、爱护学校、社区、公路旁、野外等的花草树木，不随手摘花、摘叶，不践踏花木，不随手乱扔果皮纸屑等。
孝文化校本教材《孝行天下》 (2)
孝德文化校本教材责任编辑：娄玉芹编辑：付秀红王超大五里乡大石河完小目录上篇第一节行孝道，你准备好了吗？……………………第二节行孝，养父母之志……………………………第三节行孝，从点滴做起……………………………第四节行孝是幸福的根基……………………………第五节行孝在校园中的诠释…………………………第六节行孝在社会中的诠释…………………………第七节行孝做公益事业的者………………………第八节看看你的孝心…………………………………下篇第九节我们可爱的班集体…………………………第十节我为校园添光彩……………………………第十一节百善孝为先…………………………………第十二节行孝于天下…………………………………第十三节忤逆之子国法难容………………………第十四节践行孝道传承美德………………………第十五节关爱空巢老人………………………………第十六节孝心永恒……………………………………卷首语——孝行天下什么是孝？《孝经》说：“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身”。
“始于事亲”是指幼年时期从开始侍奉父母做起，“中于事君”是指中年时期效忠国家，为社会、为民众服务，“终于立身”是指老年时期应建功立业、留名后世，这是孝的圆满结果。
一、人之根本在于孝浇花要浇根，“孝”就是中华民族的根，中华文化的根。
孝字最早见于殷墟出土的甲骨文，由上面一个“老”字和下面一个“子”字组成。
孝字的构成，形象地描绘出上面的老人呵护着下面的子女，下面的子女承奉着上面的老人，父慈子孝，十分和谐。
孔子说：“夫孝，德之本也，教之所有生也。
“孝”是一棵从人的心灵深处生长出来的道德之树，根正树才能茁壮，根深才能枝叶繁茂，根蒂牢固才能花果飘香。
教人要从教孝道开始，做人要从行孝道做起。
《弟子规》讲：“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”。
人之根本在于孝。
《二十四孝》中有一则“拾葚供亲”的故事。
蔡顺，汉朝人，父亲早年去世，他与母亲相依为命，对母亲很孝顺。
当时正赶上闹饥荒，没什么吃的，他就背着筐去采桑葚。
道冠中心小学德育工作计划
道冠中心小学德育工作计划The latest revision on November 22, 20202013年道冠中心小学德育工作计划一、指导思想：按照《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，坚持育人为本、德育为先进一步加强学生的思想道德教育，增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义的思想，强化学生良好行为习惯的养成，促进少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，推动我校德育工作取得新进步，为创造特色的校园做出积极的贡献。
二、主要工作（一）抓好队伍建设，强化德育意识1、进一步加强和改进学校德育工作，发挥德育工作的整合功能，增强全体教师的育人意识和育人能力。
继续开展好新老班主任“一对一，手牵手”师徒结对工作，加强对青年班主任的培养和提高，加强班主任队伍培训，举办多种形式的班主任培训班，通过交流、参观、学习、培训，不断提高班主任的工作水平和能力。
以评选“优秀班主任“为契机，弘扬先进，发挥优秀班主任的示范、辐射作用。
2、做好学生的综合素质评价工作。
健全对学生的思想道德品质的综合评价体系，切实做好中小学生综合素质的评价工作，确保客观公正、全面地评价学生。
继续探索科学的、操作性强的德育考核、评价体系，逐步增大德育工作在学校全面工作考核中的权重，促进学校将德育内容有机融入学生的学习生活和学业评价之中。
3、发挥课堂主渠道作用，进一步加强学科德育。
明确中小学各阶段的德育目标、德育内容、德育课程、德育活动和方法途径；树立主课堂意识，全面落实小学《品德与生活》和《品德与社会》课程标准，上好每一节课，开齐开足德育课程课时，开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动，使学生在学科德育中广泛吸取、潜移默化，切实增强德育工作感染力和亲和力，提高德育工作针对性和实效性。
（二）重视基础行为教育，促进校园文化建设。
1、继续加强行为规范教育，以《小学生日常行为规范》为标准，开展好文明礼仪教育系列活动。
中心小学“四德”工程建设实施方案范本（2篇）
中心小学“四德”工程建设实施方案范本一、背景介绍“四德”工程是指培养学生的品德、智德、体德和美德的教育工程，旨在全面提高学生的素质和综合能力。
中心小学是一所重视学生全面发展的学校，为了更好地推进“四德”工程，制定了以下的实施方案。
二、目标定位1.品德目标：培养学生遵纪守法、团结友爱、乐观向上的良好品德。
2.智德目标：培养学生扎实的学习能力和创新精神，形成良好的学习习惯。
3.体德目标：培养学生热爱运动、健康生活的意识，提高体质素质。
4.美德目标：培养学生欣赏美的眼光和审美能力，培养美的情操和修养。
三、建设措施1.品德建设（1）开展主题班会，组织学生讨论道德理念和核心价值观，培养学生良好的道德意识。
（2）制定学校规章制度，并进行宣传和培训，使学生养成遵纪守法的习惯。
（3）组织社会实践活动，让学生亲身参与服务社会，培养学生团结友爱的品质。
2.智德建设（1）开展素质教育课程，注重培养学生的创新能力和综合素质。
（2）组织学术竞赛和学科活动，提高学生的学科竞技水平。
（3）设置个性化学习计划，根据学生的兴趣和能力进行分层教学，培养学生的自主学习能力。
3.体德建设（1）增加体育课程的课时，提高学生的体育锻炼时间。
（2）组织体育比赛和运动会，鼓励学生积极参与体育运动。
（3）开展健康课程，提供科学健康的生活指导，培养学生健康生活的习惯。
4.美德建设（1）开展艺术教育活动，提供绘画、音乐、舞蹈等艺术培训。
（2）邀请艺术家和文化名人来校进行讲座和表演，丰富学生的艺术鉴赏能力。
（3）组织美育活动，如书画比赛、诗词朗诵等，培养学生的审美能力和艺术修养。
四、实施方案1.建设时间：____年9月至12月2.具体措施：（1）每月开展一次主题班会，邀请专家进行讲座，组织相关主题讨论。
（2）制定学校规章制度，并通过学校广播、家长会等途径进行宣传和培训。
（3）组织学校外出参观、社区服务等实践活动，每学期至少一次。
（4）根据学生的学习水平和兴趣，制定个性化学习计划，每周至少一次小组讨论。
让孝德教育润物有声 花开满园
让孝德教育润物有声花开满园作者：胡红臻王涵来源：《教育周报·教研版》2021年第12期常言说“百善孝为先，孝为德之本”，“孝”是做人的基础、道德的根基，是中华民族的传统美德，也是社会稳定与发展的精神动力。
学校通过开展孝德教育，可以弘扬中国的优秀传统文化，让学生在孝德教育中净化、陶冶心灵，在实践中体会、感悟、认同、崇尚孝德，并将这种感恩之心付诸行动，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。
为此都昌小学秉承“育人为本德为首，质量为根爱为先，特色为翼书为源，以书载道道塑人”的办学理念，坚持优化德育课程一体化建设，着力打造孝德文化，积极实施孝德教育，取得了一定的成效。
一、确立孝德教育理念，搞好教育宣传学校立足当前德育课程改革需求，围绕社会主义核心价值观体系，成立了专门的学校德育工作小组，认真学习领悟习近平总书记所强调的关于“立德树人”新时期人才培养战略，结合学生的思想道德现状，确立了独具特色的“孝德”文化发展体系，把“孝德”教育作为校园文化的主题，提出了“德润学生、德润老师、德润校园、德润家庭、德润人生”的“孝德”文化教育理念，提炼了三风一训，以“修德立行好学近知”的校训时时告诫老师，不仅要有渊博的专业知识和高超的教育教学艺术，更要有高尚的品德和人格魅力，才能成为一名受学生欢迎的“人类灵魂的工程师”。
引导学生从小树立“孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、报效祖国”的目标和志向，并以此为依据定期评选“孝德小明星”，为学生树立学习的表率。
学校通过各类宣传阵地，对学生进行有关孝德理念方面的视听教育，让学生知道孝德是中华民族的传统美德，孝老敬亲是人类一切高尚道德的源泉，只有有了对自己父母、亲人的小爱，才能有对社会、国家的大爱，从而内心受到震撼，思想上受到教育。
二、打造孝德教育环境，营造教育氛围学校依据办学理念和孝德文化建设主题，在校园、楼道、班级等角落精心设计，巧妙布置，处处营造孝德教育氛围，让学生在潜移默化中感受孝德文化的真谛。
德育五大体系、六大育人项目材料(小学版)
德育五大体系、六大育人项目材料(小学版)XXX有效德育目标、内容、路径、推进、评价体系（试行）根据《武汉市“十二五”中小学有效德育建设工程方案》，现制定全市中小学有效德育目标、内容、路径、推进、评价体系如下。
第一章指导思想坚持立德树人、德育为先，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程。
遵循学生身心发展规律和成长需要，凸显德育生活化、体验化、地域化等特点，科学构建中小学德育目标、内容、路径、推进、评价体系，切实增强中小学德育的科学性、系统性、针对性和实效性，促进学生道德发展，为学生身心健康成长和幸福人生奠基。
第二章德育目标体系（一）总目标培养具有爱的情感、雅的言行、新的意识、善的品质、美的志趣的中小学生。
（二）学段目标1.小学。
培养具有团结友爱的情感、文明有礼的惯、安全自护的意识、诚实守纪的品质、乐学向上的志趣的小学生。
第三章德育内容体系（一）小学德育内容小学德育的首要内容为：爱的情感教育、惯养成教育、诚实守信教育、责任担当教育、学会感恩教育、激趣砺志教育、环境保护教育和珍爱生命教育等八个系列。
1.爱的情感教育系列（1）爱本人、爱亲人、悦纳他人的教育。
（2）爱家庭、爱班级、爱学校、爱社区的教育。
（3）知晓荆楚文化、了解城市历史、体验地域风情、感受武汉精神的教育。
（4）敬国旗、XXX、初步知晓故国历史和基本国情的爱国主义教育。
（5）诵读经典、继承优秀传统文化、弘扬中华民族精神的教育。
2.惯养成教育系列（6）学会自理、讲究卫生、热爱劳动的生活惯养成教育。
－1－（7）遵章守纪、文明有礼的行动惯养成教育。
（8）规范书写、专心倾听、积极思考、认真作业等研究惯的养成教育。
3.诚实守信教育系列（9）研究信义典范、树立诚信认识的教育。
（10）诚实自律、守时守约美德的教育。
（11）遵守基本规则、社会公德的教育。
4.责任担当教育系列（12）了解责任、乐于为集体服务的教育。
（13）初步的社会责随便识与社会责任感的教育。
#管仲小学：构建“立身行道 孝行天下”孝德德育体系 文档 (7)
管仲小学：构建“立身行道孝行天下”孝德德育体系来源：中国德育网投稿人：周亮梁季清时间：2018-04-26浏览次数：7∙宝宝秋装不潮不要钱∙小孩秋装75元全国包邮∙博士后站点在线查询德育工作是一个学校的灵魂。
管仲小学在德育体系的构建中，立足管仲思想中的“孝德”文化，以我校“树木树人润泽生命”的办学理念为指引，逐步确立了“立身行道孝行天下”的德育体系，努力培养具有良好品质的“孝心少年”。
在孝道德育体系的构建过程中，学校首先从校园文化入手，在校园内张贴孝德民谣、孝德故事、孝德成语。
在班级内开展了“孝德故事我来讲”、“孝德歌曲大家唱”等主题活动。
每周的升旗仪式，各级部轮流进行孝德歌曲展演。
此外，学校还将孝德教育和书香校园建设结合起来，将逐步开展“孝德箴言书签比赛”、“孝德诗歌朗诵比赛”以及师生、家长孝德演讲等专题活动。
孝德教育系列活动的开展，得到了广大家长的积极响应和强烈好评，取得了良好的社会效果，成为管仲小学和家长沟通、和社会交流的新名片。
管仲小学:渗透孝文化教育 , 助推行为习惯养成来源：中国德育网投稿人：周亮梁季清时间：2018-04-26浏览次数：10∙宝宝秋装不潮不要钱∙小孩秋装75元全国包邮∙博士后站点在线查询∙学科带头人院长招聘∙海外人才辅导员招聘∙本科生招聘硕士招聘“孝为德之本，百善孝为先。
”为了进一步继承和弘扬中华民族“孝”的传统美德，提高学生思想道德素质，引导学生自觉孝敬父母、理解父母、感激父母、善待父母，管仲小学在教案中渗透孝文化教育，助推行为习惯养成。
把“孝”文化贯穿到教案中。
每周利用晨诵、午读时间组织学生诵读《弟子规》、《三字经》、《孝经》、《二十四孝》，有机地把孝文化和尊师、行为美、和谐社会结合起来；将孝文化教育和爱国主义教育、理想信念教育和集体主义教育结合起来，培养青少年“孝德”意识。
开展系列教育活动育人。
利用三八妇女节、母亲节、清明节、劳动节等节日开展“我爱父母”为主题的班会活动、“感恩老师”的诗歌朗诵会、“德孝同行”为主题的手抄报展示活动等丰富多彩的活动，使学生在活动在受到潜移默化的德孝教育，自觉行孝、尽孝。
孝行天下 尚德启智
孝行天下尚德启智新建镇官田完小慈孝文化读本新建镇官田完小2014年12月领导重视强化队伍建设到新建敬老院尽孝道听老人的话--明孝义争当校园小孝星走好路让老师和父母放心前言朱德胜我国自古以来为礼仪之邦，与国际交往历来以“友爱、平等、互助”为原则。
无数中华儿女为振兴中华而崛起、为报效祖国献出宝贵的生命，表现了爱国勇士崇高的爱国思想和“大孝”精神。
建党以来，有很多爱国人士的“大孝”之举，感动天地，他们换来民主自由的新中国和美满幸福生活，他们的丰功伟绩，已载入史册，子孙咏颂。
历史车轮，滚滚向前。
随着时代的变革，中华民族的伟大复兴，实现中国梦，为社会提供多层次、多规格人才的需求越来越凸显。
而现行的教育则是把分数当作唯一奋斗目标，忽视了学生人性发展。
当今学生“孝道”思想淡薄，“礼仪”之行缺失，“大爱”之心匮乏，奉献之举甚少，与国家、社会所需人才难以适应，与时代节拍不相符。
因此，创建特色学校，兴办特色教育势在必行，时不待我，我校通过广泛征求意见，基于特定区域，结合学校实际，确定把“孝行天下，尚德启智”慈孝文化作为我校的特色创建。
以孝兴校，以孝育人。
在“孝”的引领下，教育学生能以快乐的心态去面对一切烦恼挫折，在平凡的生活中寻找新的希望，在挫折中笑对人生；用自己的爱去温暖周围的人，用自己的快乐去感染周围的人，用自己的成就去造福周围的人；形成积极健康的心理，从小树立自信心，对生活充满希望和热情，用积极的心态为实现自己的理想而不断奋发图强、拼搏奋斗、乐学勤学、笃行博学。
古人云：教之道，孝为先。
我校以“孝”文化为根源，以“孝”文化为载体，孕育德才兼备的接班人。
让每一个学生知“孝”义，明“孝”理；在“孝”文化的熏陶下，体会“孝”的内涵，领悟“孝”的精髓，有了“孝”这份仁慈之心，不仅“孝”顺自己的父母，还要爱亲人、爱朋友、爱邻里、更重要的是爱家乡、爱社会、爱我们伟大的祖国。
此《读本》是我校的首创之著，难免有许多不周全和不足之处，诚请广大教育爱心人士和同行多多指点与批评，我们将会欣然接受您的意见和建议。
科研课题申报模板：5311-传承孝道文化, 构建学校德育体系
传承孝道文化，构建学校德育体系1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。
问题的提出：随着社会的发展，由于多数家庭是独生子女，从小娇生惯养，不敬父母、违法乱纪的现象屡见不鲜。
因此，在中学生中弘扬孝道文化迫在眉睫。
××是××故里，是孝文化的发祥地之一。
××倡孝道，著《诗经》，孝传天下，人所共仰。
作为××故里，作为学校，我们有义务继承屈原思想精华，并不断丰富和发展，使中华民族的传统美德发扬光大，更应该把孝德教育作为学校德育的一项基础工作，让学生树立孝敬父母、尊长敬老观念，从而树立远大理想，努力学习，争做文明、上进的孝心少年，构建中学德育教育体系。
日常观察表明，孝顺的学生与父母的关系好，思想品德和学习成绩都好。
进一步对学生、教师的调查表明，懂孝道的学生容易把父母的期望转化为自己的学习动机，学习比较积极主动，自觉遵守学校的规章制度。
我们学校进城务工子女达到45%以上，还有很多留守儿童，家庭教育缺失，根据本校实际和学生存在的问题，我们有针对性地选择了孝道教育为学校的特色教育，要求学生从“孝敬父母，尊长敬老”等身边小事做起，自觉养成孝敬父母，尊长敬老的意识和良好的行为习惯，进而全面提高学生的整体思想道德素质，在弘扬传统美德的过程中，我们寻找让学生能真正参与接受的切入点，以期我们的教育引导和开展的各项活动能够走进学生的心灵空间，让他们获得体验、感悟、反思、总结、升华。
当前，我们学校坚持“德育为先、贴近实际、注重实践、提高质量”的基本原则，紧紧围绕立德树人教育目标，整体构建学校、家庭、社会“三位一体”的学校德育教育体系，努力实现全员育人、全程育人、全面育人，坚持“人本和校、科研兴校、质量强校、品牌立校”的办学理念和坚持“构建人人讲团结的和谐校园，创设人人会学习的“品慧”校园，建设人人爱健体的阳光校园，以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作迈上一个新台阶。
养成教育为主构建德育自主—创新的管理体系
养成教育为主构建德育自主—创新的管理体系养成教育为主，构建德育自主—创新的管理体系《中国少年儿童生存与开展行动方案》要求当代少年儿童学会“五自”即：自理、自学、自律、自护、自强。
这“五自”，就是一个人生存的根本素质。
这些根本的生存素质必须从小就培养。
“五自”，核心是一个“自”字，就是“独立自主”。
一、以养成教育为突破口，由他律入手，培养学生良好的行为习惯养成教育是学校德育工作的根底，培养学生良好的行为习惯必须从大处着眼，小事入手。
为更好地落实《小学生日常行为标准》，培养自律意识，强化标准意识，积极推行“红领巾督察执勤、小交警巡逻、领导监督检查”的监督机制，充分发挥学生的主体作用，让学生去管理学生，从上学、放学路队入手，对学生进行良好行为习惯的教育。
坚持每周一双语升旗制度，利用好节假日、传统节日，发挥小灵通播送台、橱窗、校园网络等宣传阵地，将“社会主义荣辱观教育”融入到日常教育活动之中。
每月举行一次“红旗中队”、“纪律流动红旗”、“卫生流动红旗”系列评选活动。
每学期举行一次“文明小标兵”、“明荣辱好少年”、“爱心小天使”、“百佳孝星”、“绿色小天使”、“环保小卫士”以及“逸夫小学十佳少年”评选等一系列的教育活动，确保常规教育持之以恒、抓细抓实，进而促进了学生良好行为习惯的养成，也促进了学生各项能力的提高，培养学生的个性特长。
二、建立“三级学生自主管理体系”，培养学生自主管理的能力1、校级学生自主管理体系：成立了学生自主管理委员会，包括：①大队部，设大队长一人，副部长两人。
下设纪律部、卫生部、学习部、宣传部、体育部、劳动部、礼仪部，分别设部长一人，副部长两人；全面负责学校学生管理，德育处负责组织、指导。
队干部实行民主选举和轮换制，选拔有能力、有责任心、有号召力的队员做大队委员，并通过升旗仪式、队会等活动给这些队委们锻炼的时机。
每位队员都能掌握有关队名、队礼、队旗、队徽、呼号、作风、红领巾等方面的知识，整个大队共42个中队，2408名少先队员，他们热爱队的组织，有很强的认同感和归属感，队组织已成为队员们温馨的精神家园和健康成长的摇篮。
忠孝立德文化育人——建构学生健康成长的德育新模式(生祠镇中心小学德育工作交流材料)
忠孝立德文化育人——建构学生健康成长的德育新模式江苏省靖江市生祠镇中心小学创办于1918年，位于靖江西部古镇生祠，这里有着深厚的历史积淀和文化底蕴。
长期以来，一代又一代的生小教育人始终把培育一个大写的“人”放在首位。
尤其近年来，学校把“立德树人”作为学校教育的价值依归，积极探索将道德教育根植于中华民族传统文化的土壤上，充分利用得天独厚的地域资源，努力探寻德育的创新和发展，朝向“立忠行孝，至仁至美”的办学追求坚定前行。
一、当前学校德育工作的现状理性分析学校德育的低效局面一直以来备受诟病,但对当前学校德育工作全盘否定显然不可取。
在理性审视后，我们认为，德育工作在以下四个方面的举措值得推崇和传承：一是党和政府高度重视学校德育工作；二是新的品德课程——品德与生活、品德与社会，给德育实施注入了源头活水；三是“学科德育”正在实现让教育回归本质，实现知识、能力培育与价值观培育的有机统一；四是传统的德育实施阵地——班队课得以坚守。
然而，面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，学校德育工作还存在许多不相适应的地方，具体表现在：一是德育内容空泛。
德育课程化实施这一美好愿景在现实教育中并没有得到真正实现，无论是德育的主体课程《品德与生活》、《品德与社会》，还是学科课程中的德育渗透，就其内容而言，空泛、抽象，常以成人的观念、标准来要求中小学生，使德育不切实际，脱离了学生的年龄特征，德育成了书本中神话般和教师讲述中的虚拟存在，无视学生的兴趣、愿望和需要，一味想当然地从主观愿望出发，通过肯定某些道德价值或否定某些道德价值来规定学生的思想和行为，德育内容既空且虚。
二是德育实践匮乏。
德育课程《品德与生活》、《品德与社会》大多采用照本宣科、看图说话式的说教，导致道德教育平淡、空洞、苍白、乏味。
在教学方式上教师讲、学生听、教师提问、学生回答，课上完了，教育也就终止了，学生的灵魂没有受到震撼，思想没有得到触动，德育课程无意中变成静态的“说教课程”。
探索四德四育的教育真谛
探索四德四育的教育真谛作者：王昆王平来源：《教育》2015年第45期爱德、诚德、孝德、仁德，是以社会主义核心价值体系为主线，以建立良好道德规范和构建共有精神家园为目标，凝聚社会道德力量，形成推动道德发展的思想保障和精神支撑。
四德是华夏文化之宝，是中华社稷之基，是民族精神之魂。
四德更是一个人立足社会之根本。
加强未成年人思想道德建设是小学教育肩负的重要责任和历史使命。
山东省德州市齐河县华店乡蓝天小学认真贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，本着贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，坚持学校重德育、教师讲师德、学生修德行的工作思路，深入贯彻学习了《中小学教师职业道德》《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，建立了德育教育制度，使学校德育活动常态化、制度化、规范化。
环境育人环境育人首先表现在楼道文化的润物细无声的教育。
教学楼楼道文化主要体现传统文化教育。
一楼大厅《弟子规》、孝亲尊师、四季古诗；二楼《学生学习行为习惯》《学生道德、生活习惯》、珍惜时间、发奋读书、壮志凌云、报效祖国四主题古诗、经典导读；三楼古人苦学故事、中华精粹；四楼情系蓝天。
楼道文化为美化学生心灵，陶冶学生情操起到了润物无声的作用。
学校无闲处，处处熏陶人。
学校发掘、利用周围的环境，形成了浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，真正起到了影响人、教育人、造就人的作用。
管理育人管理育人从习惯养成抓起。
好的行为习惯的养成需要持之以恒。
学校从《小学生日常行为规范》《小学生守则》入手，制定了《华店乡蓝天小学学生一日常规》，实行良好习惯从细微处做起的评比活动，坚持蓝天之星评比活动，全校评出蓝天学习之星、蓝天文明之星、蓝天感恩之星、蓝天体育之星、蓝天孝亲尊师之星等。
并依托《小学生一日行为规范》，从礼仪教育、规范言行、诚信教育、文明交通、感恩教育等方面入手，对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行教育。
2024-2025学年度小学班主任德育计划标准模板(4篇)
2024-2025学年度小学班主任德育计划标准模板班级德育工作是班级日常工作的重中之重。
德育教育影响学生的方方面面。
德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必然上不去。
而且德育教育尤其特殊性，德育作用于集体、集体又作用于德育。
必须要从多角度去灵活的把握德育教育。
德育工作目标：1.在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育。
2.班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创“文明班级”。
3.使全体学生养成良好的文明行为习惯班主任工作计划，人人争做文明小市民。
4.加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素质。
德育教育内容：（一）行为规范教育：1.明确一日常规细则，做到人人知晓。
2.用对团员的要求进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。
（二）增强学生们的环境意识，开展实践活动：1.从美化班级校园开始，养成良好的环境意识。
2.进行主题班会，增强学生的环保意识。
3.开展环保知识竞赛，增强学生的环保意识和对环保常识的了解。
4.通过多种渠道学习，了解如何去面对自己身边的不文明现象。
（三）充分利用好班会时间对学生进行法制教育和安全教育____张贴条幅和标语，向学生进行渗透2.在班级学习园地中开辟安全专栏，通过学生积极投稿切实提高其自身的安全意识3.召开安全主题班会，对班级学生进行宣传和教育4.通过安全常识答题，加深学生对安全常识的了解和突发事件的应对能力（四）班主任老师不但要成为学生们学习中的指导者、领路人，更要成为学生生活中的知心朋友，特别要关注那些较为内向的学生，多与他们谈心，及时、恰当的解开他们的“心结”，解决他们的心理健康和青春期健康问题。
1.定期与存在问题的学生进行谈话，从思想上对他们进行教育2.对出现问题的学生，及时与家长联系，并全力做好学生的思想工作3.建立完善的问题生转化制度和记录（五）教师的自我要求：1.为人师表，严格要求自己，做好学生的榜样。
()高阳小学构建德育体系方案(一年级)
()高阳小学构建德育体系方案(一年级)()高阳小学构建德育体系方案(一年级)高阳小学一年级德育体系建设实施方案一、指导思想德育一直是学校教育的重要内容，为了更好的落实临淄区德育体系构建，推行五四三德育行动方案〔即五个主题教育：公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、心理健康教育、法制教育；四项根底建设：队伍建设、课程建设、制度建设、基地建设；三个优化：德育现代化、德育特色化、德育社区化〕，我校根据学校的实际，从学生的实际生活出发，坚持以人文本，遵循德育工作规律、青少年学生身心开展规律和思想品德形成开展规律，从德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育管理、德育评价等方面进行系统、标准、科学的设计，力求到达“横向贯穿、纵向衔接、分层递进、螺旋上升〞，整体构建以养成教育为主线的学校德育体系，增强德育更具有吸引力和感染力、针对性和实效性，更好地促进青少年学生全面健康成长。
二、德育总体目标：小学教育阶段德育总体目标：初步培养起小学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立根本的是非观念、法律意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。
三、一年级主要德育目标：培养小学生爱学校、爱班级、爱老师、爱他人、爱父母的情感；具有根本的判断是非好坏的能力；养成标准的读书写字、独立完成作业的学习习惯；养成洗脸、刷牙，注意饮食卫1 / 521()高阳小学构建德育体系方案(一年级)生等个人卫生习惯；养成积极参加课内外体育活动，认真做好课间操和眼保健操的健体习惯。
懂得升旗礼仪、餐桌礼仪，尊重家长、老师、同学，会使用你好、谢谢、再见等文明用语；形成能在家叠被、洗简单衣物的劳动观念。
形成自我平安防范意识。
努力培养健康向上、生动活泼、充满童趣、受人喜欢的小学生。
2 / 522()高阳小学构建德育体系方案(一年级)四、一年级德育内容、德育主要内容：以养成良好生活习惯、卫生习惯、学习习惯和健体习惯为主的养成教育，以学会拨打急救等为主的平安教育；帮助学生认识自我，适应小学生活，体验成长快乐的心理健康教育；以国歌、国旗、国徽、队旗、队徽、红领巾为主要内容的爱国主义教育；团结友爱，尊敬师长的礼仪教育。
小学德育管理课程设计
小学德育管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解德育在日常学习生活中的重要性。
2. 学生掌握基本的道德规范，如尊敬师长、友爱同学、诚实守信等。
3. 学生了解我国传统文化中的德育观念，培养民族自豪感。
技能目标：1. 学生能够运用所学道德规范解决实际问题，提高自主管理能力。
2. 学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提升沟通协作能力和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生形成正确的道德观念，树立良好的道德品质。
2. 学生培养自觉遵守纪律的习惯，增强集体荣誉感。
3. 学生学会关爱他人，尊重差异，树立平等、包容的价值观。
课程性质：本课程旨在通过德育教育，培养学生良好的道德品质，提高学生自主管理能力，使学生成为有道德、有修养、有责任感的小学生。
学生特点：小学阶段的学生正处于道德观念形成的关键时期，好奇心强，可塑性大，需要引导他们树立正确的道德观念。
教学要求：结合课本内容，注重实践性、趣味性和互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习德育知识，提高道德素养。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 德育基本概念：介绍德育的定义、意义和作用，使学生认识到德育对个人成长的重要性。
教材章节：《德育》第一章2. 道德规范学习：学习尊敬师长、友爱同学、诚实守信等基本道德规范，通过案例分析让学生理解并践行道德规范。
教材章节：《德育》第二章3. 传统文化与德育：介绍我国传统文化中的德育观念，如孝道、礼仪等，培养学生民族自豪感和道德素养。
教材章节：《德育》第三章4. 自主管理与团队协作：通过实践活动，让学生学会自主管理，培养责任感。
同时，加强小组合作，提升团队协作能力。
教材章节：《德育》第四章5. 情感态度与价值观：引导学生关爱他人，尊重差异，培养平等、包容的价值观。
教材章节：《德育》第五章6. 德育实践与评价：组织德育实践活动，如志愿服务、道德讲堂等，对学生的道德行为进行评价和反馈。
论小学语文教学与德育结合的思考和方法
管理篇•德育天地论小学语文教学与德育结合的思考和方法沙玉彬（山东省淄博市临淄区管仲小学，山东淄博）在小学语文教学中，教师在教学活动中不仅要让学生学习教材中的语文知识，还要加强德育，使教书育人落到实处，促进学生核心素养的发展。
在小学语文课堂上，教师要利用好教学的每一个环节，让多样化的教学活动充分发挥它们的德育功能，让学生在理解和掌握课文内容时受到德育，使他们具备较高的道德意识和良好的道德品质，实现小学语文教学与德育的有效结合。
一、小学语文德育的现状分析和思考在小学语文素质教育中，在教学活动中渗透德育成为优质教学的必要条件。
在探究小学语文教学与德育结合的方法和途径时，教师的首要任务是了解语文教学的现状，并根据现状进行深入思考，采取相应的教育措施，使德育能够顺利在语文教学活动中进行。
通过分析当前的教育形式和教育观念，很多教师在开展语文教学时，只注重学生对教材内容的学习，没有建立语文教学与德育的联系。
还有一些教师虽然认识到了德育在语文教学中的重要性，但是缺乏有效的结合方式，在教学语文课文时经常向学生灌输一些与课文没有关联的道德内容，导致道德教育方式枯燥、古板，达不到对学生进行德育的目的。
二、多样化教学方法实施德育根据新课标的要求，教师要结合多种教学方法把语文教学与德育结合起来，让他们在学习课文内容时能受到潜移默化的教育和影响，促进他们道德意识和良好道德品质的形成。
1.利用表演环节开展德育小学生具有活泼好动的特点，在语文课堂上，让他们长久地集中精力进行学习很难做到。
根据学生的特点，在教学过程中教师可以设计表演环节，让学生在了解课文内容的基础上扮演课文中的人物，通过表演获得对课文深刻的理解，并从中受到道德教育。
例如，在教学《巨人的花园》时，教师先让学生认真阅读课文，了解课文所讲的故事，然后设计表演环节，让一个学生扮演巨人，其他学生扮演小朋友，结合课文内容进行表演。
通过表演，学生能够深刻体会到巨人态度的变化和花园的变化，明白是巨人的自私、冷酷剥夺了孩子的快乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟，巨人态度的转变让花园又恢复了美好，重新带给了孩子快乐，他们从课文中学会了分享，并把分享这种美好品质带到生活中，促进了道德素质的发展。
新时期如何构建良好的学生德育体系
新时期如何构建良好的学生德育体系发表时间：2019-07-05T10:24:50.323Z 来源：《教育学文摘》2019年8月总第308期作者：杨桂美田仲[导读] 进入21世纪，随着中国不断地发展壮大，各行各业都在突飞猛进地进行着改革与创新。
山东省安丘市兴安街道城关小学262102；山东省安丘市东埠中学262100进入21世纪，随着中国不断地发展壮大，各行各业都在突飞猛进地进行着改革与创新，教育也不例外。
现代学校教育应立足于人的整体生命的塑造和健康人格的培养。
我国现行教育方针中说道：“把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”由此可见，德育是构成、主宰、凝聚和支撑整个生命成长进而获得幸福人生的决定性因素，倘若失去了德性的生长，那么人的生命的其他部分发展都将会是不健全的。
因此良好的学校德育体系、途径、方法，对促进学生的全面发展、保证人才培养的质量和正确方向起着决定性的作用。
一、教师要在教学中融入德育教育在现行的教材中，学生的德育教育有专门的教材，就是《道德与法治》，这是国家统编教材，是安排进课堂的德育教育指导性材料。
但是，学校的德育教育不单单是靠《道德与法治》这门课程以及这几个代课老师和德育主任就能搞好的，学校的每一个教师、每一个学科都要树立“人人都是德育工作者”的大德育观。
学生所学的每一门课程中都有德育教育的素材，如：体育课上有集体主义教育、团结协作精神等；美术课上有教育学生爱美、审美教育；科学课上有培养学生的进取精神、创造能力等等。
每一门学科在教学时要根据各学科的特点，明确德育目标，要在心中知道自己教书是为了育人，学生学习是为了以后能好好做人的思想观念。
在教学中要根据实际，恰当的引入事例，给学生渗透爱国主义、集体主义、理想主义、传统文化、感恩等教育，进而促使学生对学科积极思考和对所学知识的理解，也激励了学生民族自豪感，是学生的自信心、自尊心和努力学好科学文化知识的勇气大大增强，学生就会树立远大理想，立志成才。
特色班级建设—孝行天下
特色班级建设—孝行天下2020级10班一、社会背景在经济快速发展的今天，各种思想文化激烈碰撞之下，诸如“孝敬父母”等中华民族的伟大精神和优秀传统正在逐渐被弱化。
也由于近年来过分地追求教学的分数，忽视了学生的德育工作。
我们发现：学生的道德观念正在裂变，唯我独尊，性格偏失。
不珍惜父母的血汗，花钱大手大脚，学具、书本丢三落四；不理解父母的奉献和爱，嫌父母陪伴少，埋怨父母唠叨；希望穿名牌，坐豪车，住豪宅。
甚至很多孩子逆反心理严重，在家顶撞父母，在校骂老师，种种表现让家长无奈，让老师心痛，让社会担忧。
这种情况的形成，不是一时半刻而成的，而是长达近十年的时间，而且还将影响着以后的一界又一届的学生。
要从根本上改变这种陋习，本人认为，唯有加强和改进学生的思想道德建设。
二、指导思想孝是中华民族的传统美德，传统孝道盛行千年，是中华民族的文化珍宝。
历史与现实中，无论何人，孝敬长辈先人是必须的行为规范，否则就是不符合人伦规范的。
清代曾国藩曾说过：“读尽天下书，无非一孝字。
”可见孝道思想在中国思想界的广泛影响。
《孝经》说：孝是“德之本也，天之经也，地之义也”，“教民亲爱，莫善于孝”。
教育的教字是一个孝再加一个文，不孝不教。
孝文化里面的奉养、尊亲以及推而广之的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，推崇的就是一种感恩和博爱思想。
在当今如此浮躁的社会背景下，推崇孝道思想的现实意义也就显得尤为重要。
三、班级目标（一）总体目标“传承美德、弘扬孝道、构建和谐”。
以“孝道”教育为突破口，推进班级道德教育，使学生养成“崇孝”美德，提高思想道德素质，使班级形成孝道氛围，尊老、爱老、敬老蔚然成风，促进师生和谐共进，并能辐射到家庭和社会。
（二）具体目标通过“孝道文化”课程建设，我们的愿景有以下几点：1．通过“孝道文化”课程基地建设，提高班级品位，丰富班级内涵，形成具有鲜明特色的育人环境。
2．通过具体实施“孝道文化”课程体系，提高学生的品德素养，培养学生的人文情怀，使学生树立正确的人生观，价值观，关注学生的终身发展。
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管仲小学：构建“立身行道孝行天下”孝德德育
体系
来源：中国德育网投稿人：周亮梁季清时间：2014-04-26浏览次数：7
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德育工作是一个学校的灵魂。
管仲小学在德育体系的构建中，立足管仲思想中的“孝德”文化，以我校“树木树人润泽生命”的办学理念为指引，逐步确立了“立身行道孝行天下”的德育
体系，努力培养具有良好品质的“孝心少年”。
在孝道德育体
系的构建过程中，学校首先从校园文化入手，在校园内张贴孝
德民谣、孝德故事、孝德成语。
在班级内开展了“孝德故事我
来讲”、“孝德歌曲大家唱”等主题活动。
每周的升旗仪式，
各级部轮流进行孝德歌曲展演。
此外，学校还将孝德教育与书
香校园建设结合起来，将逐步开展“孝德箴言书签比赛”、
“孝德诗歌朗诵比赛”以及师生、家长孝德演讲等专题活动。
孝德教育系列活动的开展，得到了广大家长的积极响应和强烈
好评，取得了良好的社会效果，成为管仲小学与家长沟通、与
社会交流的新名片。
管仲小学:渗透孝文化教育 , 助推行为习惯养成来源：中国德育网投稿人：周亮梁季清时间：2014-04-26浏览次数：10
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“孝为德之本，百善孝为先。
”为了进一步继承和弘扬中华民族“孝”的传统美德，提高学生思想道德素质，引导学生自觉孝敬父母、理解父母、感激
父母、善待父母，管仲小学在教学中渗透孝文化教育，助推行为习惯养成。
把“孝”文化贯穿到教学中。
每周利用晨诵、午读时间组织学生诵读
《弟子规》、《三字经》、《孝经》、《二十四孝》，有机地把孝文化与尊师、行为美、和谐社会结合起来；将孝文化教育与爱国主义教育、理想信念教育与
集体主义教育结合起来，培养青少年“孝德”意识。
开展系列教育活动育人。
利用三八妇女节、母亲节、清明节、劳动节等节
日开展“我爱父母”为主题的班会活动、“感恩老师”的诗歌朗诵会、“德孝
同行”为主题的手抄报展示活动等丰富多彩的活动，使学生在活动在受到潜移
默化的德孝教育，自觉行孝、尽孝。
注重家庭与学校的有机配合。
以家风家训的征集活动为契机，倡导学生在家中开展帮父母洗一次碗、拖一次地、叠一次被子；为在家的父母或其他亲人
端一次茶、洗一次脚；利用双休日在家当一天“家长”等感恩活动。
把孝德教
育与促进学生良好个性发展、培养孩子生活自理能力和料理家务能力的劳动教
育相互结合起来，使孩子行为习惯有了更进一步的提升。
临淄区管仲小学党支部：召开党的群众路线教育
实践活动动员大会
来源：中国德育网投稿人：梁季清时间：2014-04-26浏览次数：6
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4月24日，临淄区管仲小学党支部顺利召开党的群众路线教育
实践活动动员大会。
临淄区教育局党委委员、工会主席、第六督导
组组长崔爱玲一行4人出席会议并代表区教育局党委做了重要讲话。
管仲小学党的群众路线教育实践活动领导小组副组长、校长王
志同主持会议，教育实践活动领导小组组长、学校支部书记王槿作
动员讲话。
王槿指出，开展党的群众路线教育实践活动，是实现
“办好人民满意的教育”目标要求的现实需要。
党的十八大提出要
努力办好人民满意的教育，把立德树人作为教育的根本任务，培养
德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，把教育摆在十分突
出的地位。
学校作为教育实施的主要部门，肩负着特殊的使命任务。
因此，必须充分调动广大教师的积极性、主动性、创造性，切实发
挥党密切联系群众的独特优势，团结全校教师为全区教育总目标的
实现增砖添瓦。
崔爱玲主席在发言中首先对王槿书记的动员讲话和我校学习实
践活动所做的安排给予了充分肯定和高度评价。
她认为，讲话具有
很强的指导性、针对性和可操作性。
接着，她向与会人员传达了区
教育局党委关于开展教育实践活动的相关精神和要求，并对我校具
体活动的开展提出了指导性意见。
王志同指出，要在学校党支部和学校党的群众路线教育实践活
动领导小组的具体领导下，根据区教育局党委的统一部署和要求，
党员干部一定要对群众路线教育实践活动的重要意义有深刻的认识，积极行动起来，认真查摆自身工作的缺点和不足，不留情面地开展
批评与自我批评，对症下药，治病救人，全面落实学校教育实践活
动的实施方案，围绕教育实践活动的目的，教育引导党员、干部树
立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，使党员干部思想进一
步提高，作风进一步转变，党群、干群关系进一步密切。
以更加旺
盛的斗志，更加科学的态度，明确任务，端正思想，认真学习，乘
势而上，拼搏进取，扎实有效地开展工作，真正从思想上解决存在
的问题，为办人民放心满意的教育，为创建省级规范化学校和各项
教育教学任务的实现而努力奋斗。