高三政治默写纸(《生活与哲学》第12课)
高二政治生活与哲学第十二课 实现人生的价值
高二政治生活与哲学第十二课实现人生的价值一、选择题（下列选项只有一项最符合题意）１、200７年7月20日人民网报道，在一次采访落水少女的报道现场，河南电视台23岁的记者曹爱文不是先去采访，而是挺身而出，为女孩做人工呼吸，但女孩最终没能醒来。
曹爱文哭了。
曹爱文流泪的照片上网后，立刻引来众多网友跟贴，绝大多数人都对曹爱文的行为表示由衷的赞美，更有人称她是“当今中国最美丽的记者”，但也有人认为她放弃采访救人是不务正业。
网友对曹爱文的评价表明（）A、人生的价值在于创造价值B、不同的价值观都是社会存在在人脑中的反映C、价值观不同，人们对事物的认识和评价不同D、价值观对人生道路的选择具有重要导向作用2、漫画《趁年轻……》深刻揭示了（）Ａ、人的主观能动性受客观条件和主观因素的制约Ｂ、思想观念不同，人们努力的方向、行为方式也就不同Ｃ、立场不同，人们对同一事物的认识也各不相同Ｄ、人们的主观认识必须与客观事实相符合3、该漫画给我们的启示是（）Ａ、要从实际出发，根据客观需要选择自己的行为Ｂ、要抓住时机，努力实现人生理想Ｃ、要树立与时代要求相适应的正确价值观Ｄ、要以自身利益为标准来衡量人生价值4、全国五一劳动奖章获得者吴如，20多年义务为矿上回收浮煤，累计价值达六七百万元，应得奖励20多万元，却一分不要。
他对自己很“抠”，一辆骑了17年的自行车仍在“服役”，家中只有一个亲戚赠送的旧彩电，却每年都资助困难工友和贫困学生……。
吴如的事迹表明（）A、价值观对人生选择具有正确的导向作用B、人生价值只有在劳动和奉献中才能得以实现和证明C、正确的价值选择只能考虑人民群众的利益D、先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体、他人利益5、有一个珠宝商一生致力于珠宝的真伪之辨，技艺炉火纯青。
一天，他看到一个孩子将真假珠宝混在一起当作玩具玩耍而自得其乐。
对此，珠宝商感叹不已。
这个寓言表达的哲学道理是（）①在生活中人们辨别真伪是没有意义的②游戏并快乐才是人们生活的真实意义③人们对同一事物有着不同的价值观念④不同价值观念决定了不同的人生态度A、①②B、②③C、③④D、①④阅读漫画《盲目》，回答6～7题。
高中政治必修4《生活与哲学》第十二课 实现人生价值
（３）因人而异
（4）因立场而不同
（1）遵循社会发展的客观规律 （2）自觉站在最广大人民的立场上
4.如何正确处理个人利益与他人利益、集体 利益的关系？
人生价值是怎样创造出来的？
• • • • • 是父母给的？ 是命中注定的？ 是自封的？ 是国家、集体授予的？ 是用金钱换来的？
1、在劳动和奉献中创造价值
——实现人生价值的途径
（1）人只有在劳动中，才能创造价值
（2）人只有在劳动中才能实现和证明自己的价 值。 （3）积极投身于为人民服务的实践，是实现人 生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途 径。
2、在个人与社会的统一中实现价值
——实现人生价值的客观条件
（1）社会提供的客观条件是实现人生价 值的基础。 （2）人的价值只能在社会中实现。
在这里，达官贵人的价值选择是什么？乞 丐的价值选择是什么？为什么同时同地的人 会有不同的价值选择？
（2）价值判断和价值选择的阶级性
人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和 价值选择也就不同
思考:他们对同一事物为什么会 有不同的价值判断？
有伤风化！ 一个残废人！
伟大的 艺术品
（3）价值判断和价值选择因人而异---差异性 （从个人角度）
顽强拼搏、自强不息的精神 发展才能，提高个人素质 坚定的信念，正确价值观
第十二课 实现人生的价值
一、价值与价值观
事物对主体 的积极意义
——价值
----粮食、水果等 食物可以满足人 们营养需要
---艺 术 可 以 满 足 人 们 精 神 需 要
----房屋可以满足人们 住的需要
----车辆等交通工具可以 满足出行的需要
1、人的价值
（1）价值的基本含义 ------指一事物对主体的积极意义，即一事物 所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
高中思想政治必修4 《生活与哲学》第十二课 实现人生的价值
高中思想政治必修4 《生活与哲学》第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观（教案）【学习目标】※知识目标：识记价值、价值观的含义以及价值观的导向作用；※水平目标：理解什么是人的价值以及如何评价人的价值，学会使用价值观的导向作用来分析问题；※情感、态度、价值观目标：明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立为人民服务的价值观、社会主义的集体主义价值观。
【重点难点】重点：价值观的导向作用；难点：人的价值在于对社会的责任和贡献；【学法指导】自主学习法、合作探究法、对比归纳法、理论联系实际法等辅助环节：引入新课，板书标题；出示目标、自学指导（3分钟左右）导入新课：马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论，揭示了自然界的奥秘、追索到了社会生活的本质和发现了社会历史发展的规律，不但如此，它还要寻觅人生的真谛。
人为什么活着？人应该怎样活着？人生的意义和价值何在？人们的人生观、价值观不同，人们对此做出的回答就不同。
接下来让我进入到今天的新课学习，一起来探讨人生的价值、寻觅人生的真谛。
新课讲授：一、价值与价值观（板书）学习本课，我们首先要了解和掌握什么是价值，哲学意义上的价值与具体领域的价值两者有何关系；何为人的价值，人的价值包括哪两个方面以及如何评价一个人的价值；什么是价值观及其导向作用等这都是这节课我们要学习和掌握的知识。
带着这些问题请大家快速阅读课本96—98页的内容，通过自主学习与合作探究的方式找出导学案中所设置问题的答案。
第一阶段：出示问题，学生自学；小组合作，学生展示（约15分钟左右）探究活动一：阅读教材第96页探究活动的材料，并结合课本回答以下问题。
①什么是哲学意义上的价值？哲学上的价值与具体领域的价值是什么关系？学生1成果展示：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
学生2成果展示：哲学上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
政治：生活与哲学第十二课实现人生的价值高考试题汇编练习及答案解析
生活与哲学第十二课实现人生的价值高考试题汇编练习一、选择题1.（09北京卷34）为引导高校毕业生到西部去，共青团中央和教育部等部门组织实施了“大学生志愿服务西部计划”。
该计划的主要内容包括：根据西部建设和发展需要设置服务岗位；给予志愿者一定的生活补贴，并在服务期满时为其提供考研加分等优惠政策和切实有效的就业服务。
这一计划的设计所体现的哲学道理是①集体利益和个人利益相统一②实现人生价值要发挥主观能动性③在社会实践中改造主观世界④个人理想应该与社会需要相结合A.①②B.①④C.②③D.③④2.（09天津卷5）漫画《赛跑》启示我们在成长道路上要A.发挥主观能动性，锲而不舍B.尊重客观规律，循序渐进C.明确人生目标，锐意进取D.增强竞争意识，自立自信3.（09山东卷23）国家语言资源监测与研究中心等多家单位联合发布的"2008年度中国主流媒体十大流行语（综合类）”有北京奥运、金融危机、志愿者、汶川大地震、神七、改革开放30周年、三聚氰胺、降息、扩大内需、粮食安全。
这些词语在2008年的流行表明①社会意识是对社会存在的反映②主观认识随着客观实际的变化而变化③价值观对人们改造客观世界具有导向作用④人们的价值选择应以价值判断为前提A①④ B.①② C.②③ D.③④4.（08北京卷31）十七大报告提出，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，切实把它融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。
这体现的哲学道理是（B）①价值观影响人们实践活动的指向②理性认识必然推动实践的发展③要在实践中改造主观世界④科学理论决定社会意识的发展A．①② B．①③ C．②④ D．③④5.（08天津卷25）“非学无以广才，非志无以成学。
”肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想的孩子，历经求学苦读、艰辛探索，研发出第一代性能稳定的蓄光型自发光材料，成长为发光材料专家。
他的发明被誉为世界自发光史上的第三次革命。
生活与哲学第12课3 价值的创造和实现
凡是自强不息者，最终都会成功。
------歌德 高密五中高二政治新授课教学案 生活与哲学第四单元 认识社会和价值选择 No.25384 381B ．社会是个人组成的社会，社会发展离不开个人的付出C ．只有正确的价值观才对社会和人生有重要的导向作用D ．只有正确处理个人和社会的关系才能实现自我价值9.“重城市，轻职业”的价值取向使得众多大学毕业生在东部大城市扎堆，而缺少人才的广大中西部地区、东部中小城市则少有人愿去、愿留，这种供需结构性矛盾加大了大学生就业的压力。
为此，必须引导大学生树立正确的人生观、价值观、择业观，使他们懂得①个人理想应该与社会需要相结合 ②追求人的个性发展是不可取的③物质条件与实现人生价值没有关系 ④只要努力奉献社会，在哪都可以实现人生价值 A ．①② B ．②③ C ．①③ D ．①④10.人们把那些大学毕业后选择留在大城市工作的低收入聚居群体称作“蚁族”。
他们和蚂蚁有许多相似的特点：高智、弱小、群居。
仅北京一地就有至少几十万“蚁族”，既然大城市不好生存，为何不回家乡去？“家乡太小，放不下我的理想，也无法实现我的人生价值。
”这句话道出了大部分“蚂蚁”的心声。
从价值创造与实现的角度分析，你认为“蚁族”群体如何更好地实现自身价值？班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第十二课 实现人生的价值——价值的创造与实现编写：赵长荣 审核：邰杰 课时：1课时 使用时间：2014.3.4【预习案】【学习目标】识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人与社会的统一中实现价值，实现人的价值的主观条件。
运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。
通过学习，领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
政治：生活与哲学第十二课实现人生的价值高考试题汇编练习及答案解析
生活与哲学第十二课实现人生的价值高考试题汇编练习一、选择题1.（09北京卷34）为引导高校毕业生到西部去，共青团中央和教育部等部门组织实施了“大学生志愿服务西部计划”。
该计划的主要内容包括：根据西部建设和发展需要设置服务岗位；给予志愿者一定的生活补贴，并在服务期满时为其提供考研加分等优惠政策和切实有效的就业服务。
这一计划的设计所体现的哲学道理是①集体利益和个人利益相统一②实现人生价值要发挥主观能动性③在社会实践中改造主观世界④个人理想应该与社会需要相结合A.①②B.①④C.②③D.③④2.（09天津卷5）漫画《赛跑》启示我们在成长道路上要A.发挥主观能动性，锲而不舍B.尊重客观规律，循序渐进C.明确人生目标，锐意进取D.增强竞争意识，自立自信3.（09山东卷23）国家语言资源监测与研究中心等多家单位联合发布的"2008年度中国主流媒体十大流行语（综合类）”有北京奥运、金融危机、志愿者、汶川大地震、神七、改革开放30周年、三聚氰胺、降息、扩大内需、粮食安全。
这些词语在2008年的流行表明①社会意识是对社会存在的反映②主观认识随着客观实际的变化而变化③价值观对人们改造客观世界具有导向作用④人们的价值选择应以价值判断为前提A①④ B.①② C.②③ D.③④4.（08北京卷31）十七大报告提出，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，切实把它融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。
这体现的哲学道理是（B）①价值观影响人们实践活动的指向②理性认识必然推动实践的发展③要在实践中改造主观世界④科学理论决定社会意识的发展A．①② B．①③ C．②④ D．③④5.（08天津卷25）“非学无以广才，非志无以成学。
”肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想的孩子，历经求学苦读、艰辛探索，研发出第一代性能稳定的蓄光型自发光材料，成长为发光材料专家。
他的发明被誉为世界自发光史上的第三次革命。
人教版高中政治《生活与哲学》全套知识点默写试卷
于都二中2014届高三政治致成班生活与哲学第二单元知识点默写第四课探索世界的本质1、世界的性原理2、什么是物质？物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
（它概括了宇宙间一切事物和现象的共同本质，而不是指某一具体的物质形态。
）3、物质和运动的关系：（1）物质是的物质。
是物质的根本属性和存在方式。
（2）运动是的运动。
是运动的承担者（主体）。
（3）离开运动谈物质和离开物质谈运动，都是错误的。
4、运动和静止的关系：（1）区别：运动是指的、的、的。
静止是运动的一种特殊形式。
是的、的、的。
（2）联系：动中有静，静中有动。
世界是和的统一。
（3）只承认静止而否认运动，是形而上学的不变论；只承认运动而否认静止，则导致相对主义和诡辩论。
5、规律的客观性和普遍性原理规律的含义：事物运动过程中固有的的、的、的联系。
规律的客观性：规律是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭。
规律的普遍性：自然界、人类社会、人的思维，其运动变化和发展都是有规律的。
方法论：必须，按客观，而不能违背规律。
否则，就会受到规律的惩罚。
6、规律是可以认识和利用的人们可以认识和把握规律；并根据规律发生作用的和，利用规律，改造客观世界，造福人类。
第五课把握思维的奥妙1、意识的本质（什么是意识？）意识是长期发展的产物；是的机能；是客观存在的。
2、意识的作用（意识的能动性）（1）人能够能动地认识世界。
意识活动具有和；意识活动具有和；世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
（2）人能够能动地改造世界。
意识对改造客观世界有作用。
即人通过实践把意识中的东西变成现实中的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
意识对于人体生理活动有和作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的精神，会使人悲观、消沉、丧失斗志。
3、尊重规律和发挥主观能动性相结合原理（1）发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件（2）尊重规律，是正确发挥主观能动性的和。
2017届高三生活与哲学第12课
人 民
通过 实践 创造
历史
群
众
创造了物质财富
创造了精神财富 是变革社会的决定
力量
人民群众是历史的创造者
要求 树立群众观点、坚持群众路线
第十二课 实现人生的价值
考点展示
(1)人生价值
知识概览
(2)价值判造与实现
价
做出正确的
值
导向作用 价值判断和
事物价值的总的看法和根本观点。
2、价值观的导向作用（社会意识的反作用） (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导
向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价。 ②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的
行为选择。 (2)价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人
生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定的世界 观和价值观的指导下进行的。
中国高温合金之父 我的祖国和父母需要我----师昌绪
小结：
价值判断和价值选择的特征
因时间、地点和条件而不同
社会历史性
因地位不同而不同（阶级性）
因角度不同而不同（因人而异
主体差异性
）
因立场不同而不同
这两个特征反映了影响人们价值判断和和选
择的主客观的因素。
（3）人的价值评价标准
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看
他取得什么。
——爱因斯坦
对人的价值的评价主要看他的贡献（包括物质 贡献和精神贡献）
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献
在今天，人生价值主要看对社会、对人民的贡献
二、价值观及其导向作用
1、价值观的基本含义： 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对
“吃上一碗白白的大米饭”就是当时人们一种幸福的愿望。 今天我们会不会说“我感到幸福因为我吃上了白米饭了”？ 请从哲学角度解释原因。
政治必修四 生活与哲学 课本背诵内容电子版
辩证唯物论1.世界的物质统一性原理＋物质决定意识【原理】世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于其物质性。
物质决定意识。
【方法论】坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。
2.物质和运动的辩证关系【原理】物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者，物质和运动不可分割。
【方法论】要用运动变化的眼光看问题，善于在运动中把握事物，不能静止地看问题，一切以时间地点条件为转移。
3.运动和静止的辩证关系【原理】运动是绝对的、无条件的、永恒的；静止是相对的、有条件的、暂时的，是运动的一种特殊状态。
物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
【方法论】既要用变化发展的眼光看问题，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。
4.规律的普遍性和客观性原理【原理】规律是普遍的，事物在运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
规律是客观的，不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。
【方法论】必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律，一旦违背就会受到规律的惩罚。
在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。
5.意识的能动作用原理【原理】①意识具有能动作用，意识活动具有目的性、主动创造性、自主选择性。
②人能够能动地认识和改造世界，意识不仅能反映事物的现象，而且能揭示事物的本质和规律。
③意识对人体的生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观消沉，丧失斗志。
④意识对物质具有反作用，正确的意识指导人们正确地认识和改造世界，错误的意识则阻碍事物的发展。
【方法论】树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
6.客观规律性与主观能动性的辩证关系【原理】尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提和基础；发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。
高考政治 《哲学与生活》第十二课 实现人生的价值教案(教师版) 新人教版
第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值预习导学一、学习目标了解哲学意义上的价值★理解人的价值的内涵与评价★理解价值观的导向作用★理解作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上★坚持在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值。
二、重点难点〔加★〕三、自主学习四、知识体系建构探究质疑1.哲学意义上的价值与经济学中的价值是整体与部分的关系。
2.人的价值是个人价值与社会价值的统一。
3.价值观对社会存在和个人的发展具有促进作用。
4.人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
5.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。
练习反馈单项选择题1.下面的漫画〔超常发挥〕〔作者：盖桂保〕给我们的哲学启示是〔D〕A要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 B要满怀必胜信心勇敢地接受挫折与考验C要善于通过量的积累去实现实物质的变化 D要树立正确的价值观并作出正确的价值选择2.有一种风X叫关爱，有一种资态叫坚守。
地震时，正在某某孤儿院做义工的某某货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇难。
他在义工的路上默默地走了十年，曾徒步走中国为“中华骨髓库〞募捐，曾在汶川灾区志愿服务了三个月……“好人阿福〞以生命的闪光实现了“终生做义工〞的愿望，感动了千千万万的中国人。
他的事迹说明 ( B )3.某地铁站旁，有一个由退休老人组成的“志愿服务站点〞，这些退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，获得了快乐。
这说明 ( D )①劳动是人的存在方式②实现人生价值取决于客观条件③索取和奉献是统一的④实现人生价值要发挥主观能动性A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④4.“权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话；利为己谋，即便有豪宅千倾，也会遗臭万年殃后人。
〞这副对联给我们的启示是( C )5.“老是把自己当做珍珠，就时时有被埋没的痛苦，把自己当做泥土吧，让众人把你踩成一条道路〞，鲁黎的这首《泥土》所蕴含的哲理是〔 C 〕A.肯定自我是实现人生价值的起点B.人既是价值的创造者，也是价值的享受者C.在个人与社会的统一中去实现人生价值D.实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神6.曾子曰：“士不可弘毅，任重而道远。
《生活与哲学》第12课复习(第二课时)1
• 3、弘扬航天精神、宇航员的人生价值及其实现
B 漫画蕴涵的哲学寓意是（
）
A．人民群众是社会物质财富的创造者
B．人们站在不同的立场上就会有不同的价值取向
C．实现人生价值都必须做出物质贡献
D．实现个人的价值应该追求个性的发展
• （2008广东卷）大灾之中有大爱，每当灾难来临之时，总有平凡 之人的非凡之举让我们感动。比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态 时，众多旅客被困途中，沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的 平凡人，在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实义。
结合材料论述如何实现人生的价值。(7分)
• ①积极投身于社会实践理，是实论现人生价值的必由之路。
雪灾中不计个人利益解救他人于危难之中的行为，赢得了社
会对这些平凡人的尊重联，系从材而料也实现了他们的人生价值。
• ②人人与的集价体值、，个必人须与在社个会人的与关理社系会，的才论统能一实中现实自现己。的只价有值正。确处理个
• （07·北京文综卷·39）目前，大运河文化遗产的状 况令人忧虑。
出于经济利益的考虑，一些地方将古河道当作垃 圾坑和排污沟，而另一些地方在古河道、古桥、古 码头旁建起了大量现代建筑，改变了运河区域的原 故。这些行为导致了对运河物质文化遗产和非物质 文化遗产的破坏。
尽管许多地方采取了保护措施，但分省分段的管 理体制使大运河的保护工作难以协调进行。
• （1）“时势”指的是客观条件，它是实现人生价值、 成为“指英出雄正”确的点不，可说缺明少原的因条件，为实现人生价值提供 了基本保证。
• (2)实现人生价值需要社会提供一定的客观条件，个人 价值的指实出现错必误须点利，用说社明会原和因他人提供的各种物质条件和 知识成果。
XX届高三政治《生活与哲学》第十二课实现人生价值
学习改变命运,知 识创造未来
XX届高三政治《生活与哲学》第十二课实现人生价值
•人的社会价值和自我价值的关系
社会价值
自我价值
区 含义 个人对社会的责任和贡献
社会对个人的尊 重和满足
别 地位 居于首位，是人生的真正价值 居于从属地位
载存在道的又变是化谁最惹终的一定祸引呢起？社”会网意友识的的变一化篇，帖D项子否折定射了出社某会些存在政对府
社会意识的决定作用。
部门及其工作人员惯有的思维导致公信力缺失，其背后便
•答案：C
是价值观的偏差。这说明
()
•A．只有科学发展观才能决定经济社会的科学发展
•C •B．价值观的正确程度决定着人生价值的实现程度
情感表达也体现了社会历史性的特点。 学习改变命运,知
识创造未来
XX届高三政治《生活与哲学》第十二课实现人生价值
•（2）价值判断和价值选择的主体差异性
•思考：
•桑条无叶土生烟, •箫管迎龙水庙前。
•朱门几处看歌舞,
•犹恐春阴咽管弦。
•农民的价值选择是什么?地主的价值选择是什么?
•为什么同时同地的人会有不同的价值选择?
知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时
代特点的哲学依据。
• 【答案】①社会存在决定社会意识，社会存在的变化 发展决定着社会意识的变化发展。随着社会历史条件 的变化发展，当代青年在爱国情感的表达上具有新的 时代特点。
• ②价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件
的变化而变化。作为一种价值选择，当代青年的爱国
学习改变命运,知 识创造未来
XX届高三政治《生活与哲学》第十二课实现人生价值
高考政治第一轮复习生活与哲学考点透析第十二课实现人生的价值精品PPT课件
2、价值观的导向作用：①价值观对人们认识和改造 世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人 们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响人们 改造世界的活动，影响人们的行为选择；②价值观是 人生的重要向导。（熟记）
②发展必须坚持以人民为中心的价值导向
③正确的价值选择以正确的价值判断为前提
④价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性
A. ①②
B. ①④ C. ②③ D. ③④
答案：C。材料中我国政府的做法，为百姓出行提供 便利，体现了以人民为中心的价值导向，属于在正确 价值判断基础上作出的正确价值选择，②③正确且符 合题意。利益的不同导致价值观的差异，①错误。价 值选择依赖于价值判断，④错误。故选C。
还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园 。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼 时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草 ，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生 前战友郅顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下 ……
考试要点： 选择题，价值观的导向作用。 问答题，价值观导向作用的体现。
注意：价值观是社会意识的一种，不一定是正确的，不一定 起积极的促进作用；价值观具有导向作用，不是决定作用； 在我国现阶段，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值 目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱 国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
断具有社会历史性，故选B。A、C、D均不符合题意。
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高三政治默写纸（《生活与哲学》第12课）
1、哲学意义上的价值是指一事物对___________的积极意义。
2、人的价值就在于___________，在于对__________________________。
3、人既是价值的创造者，又是价值的___________。
4、价值观是指人们对__________________的总的看法和根本观点。
世界观是指人们对__________________的总的看法和根本观点。
5、在我国现阶段，________、________、________、________是国家层面的价值目标；
________、________、________、________是社会层面的价值取向；
________、________、________、________是个人层面的价值准则；
_____________________________是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
6、人们的价值选择是在______________的基础上作出的。
各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，是在______________的基础上形成的。
人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合______________。
7、我们要自觉站在最广大人民的立场上，把________________________作为最高的价值标准。
8、_____________________________________，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
9、__________________________是人们实现人生价值的前提。
人的价值只能在_______中实现。
10、如何才能作出正确的价值判断和价值选择？
___________________________________________________________________________；
___________________________________________________________________________；
___________________________________________________________________________；
11、怎样才能实现人生价值？
___________________________________________________________________________；
___________________________________________________________________________；
___________________________________________________________________________；
___________________________________________________________________________；
12、哲学的基本派别是__________________和__________________。
哲学史上存在着_____________________________、__________________________“两个对子”。
13、______________都是时代精神的总结和升华。
____________都是自己时代的精神上的精华。
14、马克思主义哲学的直接理论来源是_________________，其中主要是______________________________。
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