WHATS THE WEATHER LIKE-教学教案
小学英语《Unit1 I Whats the weather like》优质教案、教学设计
What’s the weather like? 教学设计一、教学目标1. 知识目标:学生能够掌握本节课关于天气情况描述的单词，听懂、会说、会读本课中的句型What’s the weather like? It’s hot. And it’s sunny.理解对话的意思，并能就具体的天气情况进行询问和回答。
2.能力目标：使学生学会关于描述天气的场景，练习本模块所学的句型，培养学生的认知能力和模仿能力，引导学生模仿、感悟，提高表达能力。
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的合作精神和竞争意识。
二、教学重、难点教学重点：天气情况的询问及回答。
教学难点：课文中重点句型What’s the weather like? It’s hot. And it’s sunny.的掌握。
以及，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动来描述时间的表达等学生求知欲的激发。
三、教学准备PPT、教材同步光盘四、教学设计Step1.Greetings师生互致问候通过歌曲歌谣Good moring, How are you?热身T：.Let’senjoy a song. Favorite song.唱歌曲并做出相应的动作。
Step2.Presention观看Mr.Cui 旅行到了不同的城市了解不同城市的天气，并练习句型What’s the weather like？通过PPT 向大家展示不同城市的天气，学习句子What’s the weather like?以及单词sunny、windy、cap、raining 等本课重点单词和句型。
活动：Listen the chant通过Magic eyes 的形式，请同学们迅速说出关于天气的一些单词，复习本节课所学新单词。
Step3. Text learning学生观看视频，对文本内容再进行回顾；之后请大家听录音并跟读课文。
Unit 1 What’s the weather like(教案)2024学年英语二年级下册
NO：1
课 题
Module1 Unit1What’s the weather like?
授课时间
202X年月日（星期）
主备教师
课型
新授
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
1．能听说读单词weather,like,sunny,windy,rain以及句型What’s the weather like? It’s…;能运用该句型对天气情况进行问答,渗透自然拼读法“Aa”的发音。
⑴Listen to the tape.
⑵Learn to say the words: sunny and windy.
2. 今天我们就来学习如何询问和谈论天气情况。
三、Text learning
1．Activity 2.
⑴Leading-in.
T: Amy and Sam are going to the park . But what’s the weather like?
通过教师问答和学生回忆歌曲并跟唱，创设学习氛围，为本课教学做好铺垫。
运用chant激发学生学习兴趣和积极性，将本课重点单词在此分解学习。
告诉学生在不同的季节，会出现不同的自然现象。引导学生了解并尊重自然规律的意识。
作业
设计
朗读本课课文。
板书
设计
M1U1
What’s the weather like here in winter?
※(5)Practice the sentences.
※(6)Pair work.
(7)Guessing game.教师做动作，学生猜什么天气。
(8）What’s missing?
四、Practice
Unit 2 What's the weather like 教案-公开课-优质课(外研版七上精品)
Starter Module 4 Unit 2教案Step 1 Lead in:1. Review the text of Unit 1.2. Show some pictures, ask the students to look at the pictures, then talk something about the pictures.3. Introduce the new words.Step 2 V ocabulary study:1. Show some pictures by PPT.2. Ask and answer:What’s the weather like today?3. Learn the new words.4. Read the new words.Step 3 Listen and repeat.1. Ask the students to read the words in Activity 1 silently.2. Play the recording and ask the students to listen and read the words.① spring ② summer ③autumn ④ winter⑤ warm ⑥ hot ⑦ cool ⑧ coldStep 4 Listen and match.1. Ask the students to look at the pictures in Activity2.2. Read the words in Activity 2 silently.1. It’s cool in autumn.2. It’s hot in summer.3. It’s cold in winter4. It’s warm in spring.3. Look through the words in Activity1.① spring ② summer ③autumn ④ winter⑤ warm ⑥ hot ⑦ cool ⑧ cold4. Play the recording and ask the students to listen and read the words.5. Call back the answer from the whole class and check the answer.Step 5 Listen and point.1. Ask the students to look at the pictures in Activity 3.2. Ask and answer like this:1) —What’s the weather like in spring?—It’s warm.2) —What’s the weather like in winter?—It’s cold.3) —What’s the weather like in autumn?—It’s cool.4)—What’s the weather like in summer?—It’s hot.3. Listen again and say.4. Work in pairs.Step 6 Write.1. Ask the students to read the words in Activity 6.2. Fill in the blanks in Activity 5.1.—What’s the ____________ like in London in autumn?—It’s cool.2.—What’s the weather _____________ in New York in __________?—It’s cold.3.—_____________________ in Hong Kong in summer?—It’s hot.4.—_____________________ in Beijing in spring?—__________________3. Call back the answer from the whole class and check the answer.4. Now listen and check.Step 7 Work in pairs.1. Show a map of China. Talk about the weather.2. Ask and answer like this.—What’s the weather like in Harbin in winter?—It’s cold.3. Work in pairs.。
WHATSTHEWEATHERLIKE-教学教案（5篇可选）
WHATSTHEWEATHERLIKE-教学教案（5篇可选）第一篇：WHATS THE WEATHER LIKE-教学教案本单元的话题和交际功能项目都是谈论天气。
因此，本单元教学的语言材料与天气有密切的关系，主要教学描述天气的词汇和有关的构词知识，谈论天气的日常交际用语，感叹句及学习一般将来时态的用法。
一般将来时be going 句式和will, shall句式；讲授新词汇；sunny, cloudy, cloud, rainy, wind, windy, snowy, later on, ring up, west, report, north, south, at times, temperature, above, below, worse, foggy, low句型与习语：1.-what’s the weather like today?-it’s sunny.2.-what was the weather like yesterday?-it was cloudy.3.how cold it is today!4.will you please +动词原形5.it’s better to do sth.教学建议教学内容分析本单元的话题“天气预报”(weather report)，交际功能项目是“谈论天气”(talking about the weather)，它们紧密联系。
重点语言结构选用了will 和shall表示的动词一般将来时，因为这种时态常用于天气预报。
同时复习了be going to等句型。
本单元还集中学习了表示方向的单词，如north, northeast等。
本单元四课的听、说、读、写活动无一不是围绕中心话题“天气”的。
lesson 45 由日期开始谈到天气，用一组插图引出描写天气的形容词，并发出感叹，介绍了how cold it is!what a cold day!还用it’s going to be/ get …说明天气的变化，很自然地复习了形容词的比较等级形式。
What's the weather like？教案
3.了解不同人的不同喜好。
WHAT’S THE WEATHER LIKE教案
话题What’s the weather like ?适合级别一级课时说明1课时课题说明本课话题以天气为线索，根据新标准英语第四册第一单元的教学内容和学生的生活背景改编而成。
学生情况说明本案例适合小学二年级学生。
知识目标1. 听、说、认读rain/ cloud / wind /snow / sun /rainy / cloudy / windy / snowy /sunny 等单词。
2．听懂、会说What’s the weather like ? It’s sunny. What’s the weather like tomorrow? Maybe it’s sunny. 3．理解名词和形容词之间的联系。
能力目标1. 能够在实际情景中运用What’s the weather like? It’s…2．了解一定的气象知识，并能够根据现状预测未来气象。
培养学生一定的实际生活能力。
教学目标情感目标1.培养学生了解自然，探索自然奥秘的积极人生观。
2.培养学生交际能力。
3. 了解不同人的不同喜好。
教学内容1．A: What’s the weather like (tomorrow) ?B: ( Maybe )It’s sunny.2. 单词rain/ cloud / wind /snow / sunrainy /cloudy / windy / snowy /sunny教学重点 1. 单词rain/ cloud / wind /snow / sunrainy /cloudy / windy / snowy /sunny2. What’s the weather like ? Maybe it’s …教学难点 1. 名词和形容词之间的联系。
2. 实际生活中的估计能力和运用能力。
课前准备1、教学课件，大致内容包括：（1）7幅图片（关于天气的图片附有单词）。
（2）一首字谜。
（3）2首歌谣。
（4）风车形flash 课件。
What’s the weather like教学设计
Unit4 Whafs the weather like?第1课时教学设计一、教学目标.能用所学词语或句子谈论天气情况。
1.能听懂并会用What' s the weather like? It' s cold/hot.等句型进行问答对话，掌握课文中出现的生词。
2.引导学生关注天气，注意适时穿衣，不得病或少得病。
二、教学内容词汇:city weather different sunny hot rain cold句型:What' s the weather like?It ' s sunny and hot.It s cold/hot.三、教学活动让学生两人一组进行对话练习，加深学生记忆力。
课前准备教师课前需要准备单词卡片和有关天气情况的图片。
四、教学过程。
1. Warm-up.上课了，老师以今天天气炎热为话题，以歌曲《What' s the weather like today?》导入新课。
2.合理过渡。
（1）教师可出示预先准备的有关天气情况的图片，如wind, snow, rain等，（2）教师向学生展示sunny, rain , hot,cold的单词卡片。
先教学生认读，然后让学生跟读。
（3）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用What' s the weather like ? It' s sunny and hot.等句型进行问答对话练习五、布置作业：让学生对最近一周天气进行观察，记录下每天的天气情况, 制作成表格六、教学评析本节课采用学生喜闻乐见的游戏形式，主要考查学生的听力能力，并根据指令进行互动的能力。
教师可以根据教学内容，引导学生积极参与，培养学生的团队精神和合作的能力。
七、教学反思这节课的语言点比较简单，但实用性强，教学过程中强调自然流畅，结合游戏教学，开拓了学生的英语思维，帮助学生灵活的运用语言，收到了较好的教学效果。
三年级下册英语教案-Unit 9 What's the weather like 第一课时 湘少版(
三年级下册英语教案-Unit 9 What’s the weather like 第一课时湘少版（三起）一、教学目标1.知识目标：–掌握本单元单词和短语：weather, sunny, rainy, snow, cloudy, windy, hot, cold, warm等。
–能听、说、读、写句型“What’s the weather like?”和回答句型“It’s sunny/rainy/snowy/cloudy/windy/hot/cold/warm.”。
2.能力目标：–能用所学单词和句型描述天气情况。
–能在英语环境中自信地表达自己对天气的看法。
3.情感目标：–培养学生观察天气的好习惯。
–通过学习本单元内容，增强学生的环保意识，让他们从小开始爱护环境。
二、教学重难点1.教学重点：–听、说、读、写本单元的单词、短语和句型。
–能够描述不同天气的特征，培养观察和判断的能力。
2.教学难点：–与天气有关的词汇和句型的掌握。
–瞬间判断天气状况的能力。
三、教学准备1.教材：湘少版三年级英语下册。
2.教具：PPT，单词卡片。
3.学具：绘本《The Weather》。
1. Warming up1.Greet the students, and ask them some questions about the weather.2.Show some pictures of different types of weather (sunny, rainy, snowy, cloudy, windy) and ask the students to guess what each of them is.2. Presentation1.Teach the new words and phrases using PPT and word cards: weather, sunny, rainy, snow, cloudy, windy, hot, cold, warm.e PPT to introduce the sentence pattern “What’s the weather like?” and the corresponding responses: “It’ssunny/rainy/snowy/cloudy/windy/hot/cold/warm.”3.Model the sentence pattern and ask the students to repeat after you.3. Practice1.Ask the students to work in pairs to practice the sentence pattern by asking and answering each other’s questions about the weather.2.Call several pairs to act out their conversations in front of the class.4. Application1.Show the students some pictures of different types of weather. Ask them to describe what they see using the sentence pattern “What’s the weather like?” and the corresponding responses.e the word cards to create a word wall, and ask the students to identify the different types of weather and their related words.3.Read the storybook “The Weather” and ask the students to complete the corresponding worksheets.5. Extension1.Ask the students to use their new vocabulary to write a short paragraph about their favorite type of weather.2.Show some pictures of people engaging in different activities under different types of weather. Ask the students to discuss which activities are suitable for each type of weather.1.Recap the new words, phrases and sentence pattern.2.Review the types of weather and ask the students to describe them.3.Ask some students to share their paragraphs about their favorite types of weather.六、教学反思This lesson is designed to teach students about the different types of weather and how to describe them using the sentence pattern “What’s the weather like?” and the corresponding response. The students were engaged throughout the lesson, and they showed good understanding of the new vocabulary and how to use it in sentences. However, I think I could have incorporated more activities to reinforce the students’ learning, such as singing a weather-related song or playing a weather-related game. Overall, this lesson was successful in achieving its goals, and I look forward to teaching the next lesson in this unit.。
StarterModule4Unit2What'stheweatherlike？教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“天气情况在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
《Starter Module 4 Unit 2 What's the weather like？》核心素养目标：1.语言能力：培养学生运用英语描述天气情况的能力，学会使用相关词汇和句型，提高口语表达水平；2.文化意识：通过了解不同国家的天气特点及活动，增强学生的跨文化交际意识，激发对英语国家文化的兴趣；3.思维品质：训练学生观察、分析天气变化的能力，培养逻辑思维和批判性思维；4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习、自主学习的能力，提高解决问题的能力。围绕这些核心素养目标，设计教学活动，使学生在掌握知识的同时，全面提升综合素质。
Starter Module 4 Unit 2 What's the weather like？教案
一、教学内容
《Starter Module 4 Unit 2 What's the weather like？》主要包括以下内容：1.天气描述词汇：sunny，cloudy，windy，rainy，snowy；2.一般疑问句及其回答：What's the weather like? It's...；3.使用weather forecast进行天气预报；4.了解不同天气下的活动和建议；5.掌握如何用英语询问和描述天气情况。本节课将围绕这些教学内容，结合实际生活场景，帮助学生掌握基本的天气表达方式，提高英语交际能力。
Lesson 8 What’s the weather like教案
Lesson 8 What’s the weather like?第1课时教学设计教学内容： Look, listen and say ＆Sing a song一、教学目标1.知识目标。
(1)能听、说、认读单词：sunny, cloudy, windy, rain；能听、说单词：rainy, cloud, wind。
(2)能听懂、会说主要句型:It's sunny today.(3)学会唱本课歌曲“Rain, rain, go away."2.能力目标。
(1)能准确模仿本课录音中的内容。
(2)能在图片的帮助下或在情境中运用句型“It's sunny/ ... today.”描述天气情况。
3.情感态度、文化意识、学习策略。
(1)养成关心天气变化的习惯。
(2)了解谈论天气所具有的寒暄功能。
(3)培养乐于运用英语进行交流和表达的能力。
三、教学重难点1.教学重点:运用句型"It's sunny/ ... today.”描述天气情况。
2.教学难点:表示天气的形容词与表示自然景物的名词的区分。
四、教学准备1.教师准备:单词卡、图片、多媒体课件、配套音响。
2.学生准备:课本、同步练习册。
五、教学流程设计（一）.热身活动。
师生自由谈话。
复习“star”、“sun”两个单词。
（二）.新知呈现与教学。
1、分别出示云、雨、风图片，教学单词 cloud, wind，rain。
2、阶段小操练：（1）认读sun，cloud, wind，rain。
（2）游戏：看口型猜单词。
3、课件小休息：欣赏歌曲“Rain, rain, go away."4、根据歌曲内容引出“weather”进行教学。
6、分别出示天气图片，通过提问What’s the weather like?引出单词rainy，sunny, cloudy, windy进行教学。
7、教师引导学生观察表示天气的单词之间的共同点，并总结其与表示自然事物的单词在构词上的不同。
what's the weather like？教案
2.朗读练习小组对读
3.对话练习学生自主选择天气进行
三.课本学习
1.听教师朗读
2.看图翻译句子
3.模仿跟读
一．学单词
出示图片
教授单词
学生记忆
游戏巩固
二．学句型
1.出示句型
2.朗读练习
3.对话练习
4.课本学习
讲
（5）分
单词
sunny阳光充足的windy有风的
rainy下雨的cloudy多云的
A do B like C is
2.It's _____.I don't like the wind.
A wind B windy C sunny
3.This coat is not dry. It’s ______
A cold B good C wet
4.What was the weather like? __________
句型
-What is the weather like？
-It's sunny and hot.
重点讲解形容天气的形容词以及询问天气的句型和回答
练
（7）分
1.完成白板上出示的任务练习
2.完成小组对话，情景演练
1.教师指导
2.学生合作
测
（6）分
选择题
1.What is the weather _____?
1.帮助学生认读拼写sunny windy cloudy rainy等单词
2.帮助学生掌握句型what is the weather like？来询问天气并作出回答
教学重、难点
1.单词sunny cloudy的拼写
What’s the weather like_教案
What’s the weather like?教案一．Teaching Aims1 Knowledge:(1)Students can know and read the new words: sunny，cloudy，windy，snowy。
(2)Students can know and say the sentence：-What's the weather like in+地方-lt's +天气。
Ability: Students can talk about weather in English.二，l Teaching lmportant Points1，How to teach the students to master the new words and sentences.2，How to use the words and sentences to describe the weather.三，Teaching Difficulties1 Remember the new words and sentences.e the words and sentences to describe the weather.四，Teaching & Learning Methods(1)The Task-based Language Teaching Approach(2)The Situational Teaching Approach(3)The Natural Approach(4) The Whole Language Teaching Approach五，Teaching Steps1，lead in.show them the picture, T: what are Bill and his father talking about?2, listen and guessGuess their topic according to father’s answer: weather3, listen and follow.4, role play5, Make the sentences: -What's the weather like? –It’s …6, show them the Chinese map and the main cities.T: today, I will take you to travel around the China, before this, Let’s check the weather about these cities.7, Make the sentences: -What's the weather like in+城市？It’s…8, role play.9, T: let’s go!10, summary11,homework.。
Unit5What’stheweatherlike学案全面版
Unit 5 What’ s the weather like?教案一 . 教课内容：Unit 5 What’ s the weather like?二 . 教课目：知目：熟掌握本元的、短、句型和法。
能力目：熟运用本元所学的知，依据示信息或表格信息，写一份未来的天气。
三、要点、点：1. What ’ s the weather like⋯?2. There is going to be a thunderstorm tomorrow.四. 法目：一般未来be going to 和 will 。
五. 本元的要点知：1.：本元后边的的音、形、意.2.1） rain heavily下大雨2） go fishing去3） go shopping去物4） bad weather 5） go for a walk 6） blow hard 7） stay at home 8） a strong wind 糟糕的天气去漫步刮大呆在家里一大9） play chess10） a thunderstorm 11） a weather report 12） light southeast wind 下棋一雷雨天气微的南13） plenty of14） visit the capital museum 15） thank you for listening 足量的参国都博物收听16） take an umbrella with you 17） prefer an umbrella18） more convenient19） come true20） drive him to school随身更喜雨更方便成开送他去学校21） the 5-day weather report 5 天的天气3.句子3） The weather report says it’ ll be a rainy天day气.有雨。
4） I ’ ll do my homework first.我要先做作。
《 What’s the weather like》教学设计
《What's the weather like》教案沅陵县溪子口小学教学目标1、复习描述天气的单词,能熟练地运用这些词语描述天气状况。
2、能自如地谈论对不同天气的感受。
3、培养学生的英语交际能力和表达能力。
重点: 能熟练地运用这些词语描述天气状况。
教学准备:表示天气 weather, cloudy, cold, , windy等单词课件、单词卡片等。
Step 1 Warming up师生问候。
游戏—— Memory game (记忆力大比拼 )全班分为四人一组进行游戏。
老师将画有已经学过的表示天气的图片展示给学生看，学生将图画表示的英语单词写出来, 两分钟内写得最多、最准的一组获胜。
Step 2 Presentation and drill1.师生对话。
T: What do you like?S:I like……2.出示课件，教授B部分单词学生跟读自由练读抽个别学生读，纠正错误读音。
3. 出示weather天气的图片,引出课题“What ’ s the weather like?”T: What’ s the weather today?S: It’ s...根据刚刚学过的新句型，引导学生进行对话练习。
老师问，学生回答。
同桌两人互相练习。
4.学习课文A 部分对话。
老师读，学生跟读。
两人一组分角色读。
请几组学生上台表演A部分对话。
自由创设情景会话。
Step 3 Practice老师拿出准备好的表示天气的图片,自由进行对话。
S: What’ s the weather?S: It’ s...S: How do you feel?S: I feel...Step 4 Consolidation1.出示课件图片，学生分角色表演。
2.对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励, 培养学生的英语交际能力和表达能力。
3.师总结。
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本单元的话题和交际功能项目都是谈论天气。
因此，本单元教学的语言材料与天气有密切的关系，主要教学描述天气的词汇和有关的构词知识，谈论天气的日常交际用语，感叹句及学习一般将来时态的用法。
一般将来时be going 句式和will, shall句式；讲授新词汇；sunny, cloudy, cloud, rainy, wind, windy, snowy, later on, ring up, west, report, north, south, at times, temperature, above, below, worse, foggy, low句型与习语：1.-what’s the weather like today?-it’s sunny.2.-what was the weather like yesterday?-it was cloudy.3.how cold it is today!4.will you please +动词原形5.it’s better to do sth.教学建议教学内容分析本单元的话题“天气预报”(weather report ) ，交际功能项目是“谈论天气”(talking about the weather)，它们紧密联系。
重点语言结构选用了will 和shall表示的动词一般将来时，因为这种时态常用于天气预报。
同时复习了be going to等句型。
本单元还集中学习了表示方向的单词，如north, northeast等。
本单元四课的听、说、读、写活动无一不是围绕中心话题“天气”的。
lesson 45 由日期开始谈到天气，用一组插图引出描写天气的形容词，并发出感叹，介绍了how cold it is! what a cold day! 还用it’s going to be/ get …说明天气的变化，很自然地复习了形容词的比较等级形式。
lesson 46的对话和天气预报进一步巩固复习了有关天气的日常交际用语和语法句型。
lesson 48主要复习及有关字母和字母组合的拼读规则，学习[tr]、[dr]、[ts]、[dz]四个辅音音标及有关的字母和字母组合的拼读规则。
语法分析：一般将来时的用法一般将来时指在将来的时间发生的动作或状态，通常有以下几种表达法：1．用“will / shall +动词原形”表示对未来的“预见”，如果句子的主语是人，也可能表达一种“意图”。
(1) you’ll feel better if you take this medicine. 如果你吃这种药，你会感觉更好。
(2) john will meet you at the airport. 约翰将在机场会见你。
2．用“be going to + 动词原形”表示将来打算做的事情或者根据现存的各种因素，推断很快将发生的事情。
(l) what are you going to do tomorrow? 明天你打算做什么?(2) its going to be sunny tomorrow. 明天可能是晴天(根据所观察的)。
（1）the football match takes place on friday. 星期五有一场足球赛。
（2）the term starts at the beginning of october. 这学期将于十月初开学。
日常交际用语分析：谈论天气(一)英国人特别喜欢谈论天气，几乎成了见面的必说之言。
以下是一些常用语。
1．一般性谈论天气：lovely day, isnt it? 好天气，不是吗?2．谈论气温：its cold today, isnt it? 今天冷，不是吗?its very cold, but quite sunny. 今天天很冷，但很晴朗。
3．谈风：(1) its rather windy today, isnt it? 今天风相当大，不是吗?(2) its blowing strongly. 今天风刮得很大。
4．谈将来的天气：(1) it looks like rain, dont you think so?天看上去像是要下雨，你不这么认为吗?(2) its quite windy, and theres a lot of snow. 风很大，会有雪的。
5．谈不正常的天气：(1) its much too cold/hot. 太冷(热)了。
(2) its hot for this time of year, dont you think so? 对于每年的这个时候来说太热了，你不这么认为吗?(二)天气状况的常用语：1．what bad/good weather! 多糟(好)的天气！3．most of north and south china will have a cold wet day.华北、华南大部将是冷湿天气。
4．it will be cloudy/rainy at times. 有时天气将多云(有雨)。
5．the temperature will stay above zero in the day-time, but at night it will fall below zero again. 白天气温在零度以上，夜间又降到零度以下。
6．beijing will be sunny. 北京晴。
7．whats the temperature today? 今天的气温是多少?lesson 45 教学设计方案ⅰ. teaching objectives1. learning new words about the weather and talk about the weather.2. learn to use exclamatory sentences.3. teaching a new tense the simple future tense.ⅱ. propertiesⅲ. language focus :the simple future tense and exclamatory sentences.ⅳ. teaching proceduresleading-in1．教师身披一件厚外套,进班和学生打招呼时做出很冷的样子说：how cold it is today! but it’s warm in class. so i will put off my coat.然后把外套脱掉2．把cold， warm两词写在黑板上，问学生：did you listen to the weather forecast yesterday? 然后放一段当天的天气预报的英语录音，将录音中出现的形容天气的词写在黑板上并解释。
cloudy sunny rainy wet windy snowypresentation1．通过一段全国各地天气预报的动画图中各种天气的图标，解释其他天气的英文说法。
引导听录音，听前提问：--what’s the weather like in harbin today?放一段harbin的天气报告录音，请单个同学回答。
之后再听一遍，集体重复问答。
再逐个听广州，兰州，上海的天气报告录音。
比较各处天气，引出形容词的比较级。
colder, warmer, drier, hotter, wetter2．不放录音，请学生根据图标自己复述，教师在必要时给与帮助。
practiceask the students to make sentences about the weather. then let them do some exercises.a: what’s the weather like?b: 1. it’s wet and windy.2. it s rainy and windy.3. it’s sunny and hot.4. it s very snowy, but quite warm.5. it s very rainy, but quite hot.6. it s very dry, but quite cold.presentation1．放一段明天全国各地天气预报的动画，引导学生注意其中的时态：一般将来时的构成。
比较其与一般现在时的不同。
2．引导学生分析感叹句的构成。
remember the structures:1. how + adj. + subject + verb！2. what + adj. + noun(singular or plural) + subject + verb!e.g. how cold it is today!what a cold day (it is today)!practice1. look at the chart below and ask the students to make sentences using the simple future tense.notes:1) mark “√” refers to affirmative sentences.mark “×” refers to negative sentences.mark “?” refers to general questions and make answers to all these questions.2) add a future time to the end of each sentence if necessary, eg. tomorrow, the day after tomorrow, tomorrow morning/afternoon/evening, next sunday/year/month, later on, soon, …2. let the students do some translations.1. 她是一位多么善良的女孩呀！2. 这是一部多么有趣的电影呀！3. 他们是多么有耐心的医生呀！4. 这些书是多么新呀！5. 今天天气是多么好呀！keys:1. how kind the girl is! = what a kind girl she is!2. how interesting the film is! = what an interesting film is!3. how patient the doctors are! = what patient doctors they are!4. how new these books are! = what new books they are!5. how fine it is today! = what a fine day (it is today) !3. dialogue practicet: look at exercise two. listen to the tape and repeat after it.now let the students use the patterns to practise more.at last, try to ask them to make some new sentences. for example:1.a: how dry it is today!b: yes, but it’ll be wetter later on.2.a: what a dry day!b: yes, and it’ll get drier, i’m afraid.exercises in classfill in the。