统编版(新人教版)五年级上册.语文.15 小岛
部编人教版五年级语文上册《15 小岛》说课稿及教学反思
部编人教版五年级语文上册《15 小岛》说课稿及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册《15 小岛》是一篇描写我国海军驻守在小岛上的生活片段的散文。
文章通过讲述海军战士们在小岛上艰苦生活的故事，展现了他们无私奉献、坚守岗位的精神风貌。
这篇课文内容丰富，情感真挚，富有感染力，适合五年级学生阅读。
在学习这篇课文的过程中，学生可以感受到海军战士们的英勇无畏，学习他们无私奉献的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于散文类的文章有一定的认知基础。
但学生在理解文中某些情节和表达时，可能还需要老师的引导和帮助。
针对学生的学情，我在教学过程中要注重激发学生的阅读兴趣，引导他们深入理解课文内容，感受海军战士们的英勇精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文中主要人物和事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：学习海军战士们无私奉献、坚守岗位的精神，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握文中主要人物和事件。
2.教学难点：深入理解海军战士们无私奉献的精神，以及这种精神对学生的启示。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在阅读课文的过程中，自主地获取知识，提高阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示海军战士在小岛上的生活画面，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，感知文中主要人物和事件。
3.合作探讨：分组让学生讨论课文中的重点句子和段落，深入理解海军战士们无私奉献的精神。
4.说课稿：请学生代表分享他们的讨论成果，对课文内容进行解读和分析。
5.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行点评和讲解，帮助学生更好地理解课文。
部编版小学五年级上册语文第15课《小岛》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第15课《小岛》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第15课《小岛》课文原文无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。
没法子，谁叫这儿离赤道近呢。
小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。
“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮挡着。
掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。
将军不由得一愣。
他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。
因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。
从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉大半。
看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚，北方大棚是为防冻，这个棚却是防晒和防盐。
菜地里的土，大部分是战土们从老家一口袋一口袋背来的。
“都从老家？”将军纳闷，“就近的海岛上有土，不也行吗？”“是啊，可战土们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。
您看，不少北方的菜在这里都活了。
”将军弯腰细看：好家伙，小小块菜地，菜的种类还挺多。
“晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地的全貌。
”队长自豪而又神秘地一笑。
将军的眼光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什么瞒着我呢！就说：“好，我就在晚饭后来看。
”同行的秘书着急了：“首长，不是定了赶回舰上吃晚饭的吗？”将军当然不会忘。
还是他自己定下的规矩：在这一海域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。
但现在，他对随行人员说：“你们乘快艇返回。
我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。
”大家都很吃惊。
秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么？”将军白了他一眼：“吃什么？战士们吃什么我就吃什么。
”他问身边的队长：“欢迎不欢迎？”队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的……”将军又问围过来的战土们：“你们欢迎吗？”“欢迎！”将军点点头。
人教部编版统编版五年级上册语文第15课《小岛》ppt课件
如何讲好故事
1. 可以给人物配上相应的动作和神态。
2.要抓住关键词，揣摩人物的语气，将故 事讲得绘声绘色。
联系上下文 体会
请同学们在小组内互相讲故
事听，讲完全班展示。
倾听、评价其他同学讲的故事时，关注以下两点： （1）是否用将军的口吻讲述，人称应为第一人称； （2）是否加上了必要的动作、神态，并且符合将军的 身份和故事情节的发展。
朗读最后一个自然段，你有
什么感受？
提示：要从小岛恶劣的生存环境，战士们 艰苦奋斗的精神，关爱长者的言行，热爱 海岛，热爱祖国的情怀等方面综合考虑。
最后一个自然段把课文的情感推向了 高潮。将军的举动，饱含着对战士们的无 限感激和深深的敬意，是将军对守岛战士 艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和 热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意。
海防战士的生活是怎样的呢？ 交流自己查找的有关资料。
结合刚才的交流，阅读下面 的资料，谈谈自己的感受。
资料
将生命融入礁盘 ——追记海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师李永强(节选)
记者 卢东方 李永强，河南省平顶山市宝丰县人，海军南海舰队南沙守备部队原 气象工程师，生前曾3次荣立三等功。 1993年7月，军校毕业的李永强成为永暑礁海洋气象观测站的一名气 象员。当年8月，李永强第一次上礁，正赶上气象观测站建设的关键时期。 8月的南沙，骄阳似火，高盐、高湿的空气黏腻腻地糊在身上，鸡蛋打在 水泥地上“嵫啦”一声就熟了。同在礁上的战友李文波清楚地记得:李永 强身上的皮肤被晒焦，像烙饼似的一层层往下掉。肩膀磨破了，让水泥 一刺激，黄水直流。但他咬牙坚持，一干就是好几个月，完成了气象数 据卫星接收系统等10项设备的站点升级建设。
小组内合作讨论：如果你就是登上小岛 的将军，面对以下情境，你会想些什么?
部编版五年级语文上册第四单元类文阅读15 小岛附答案
部编版五年级语文上册第四单元类文阅读-15 小岛不忘历史，面向未来我们按照参观路线的指引有序地参观，每一个参观者心情都是十分沉重，特别是看到泥土中一堆堆死难同胞骸骨真是有难言的疼痛，同时一张张日军残杀我同胞的照片又使人义愤填膺，对日寇恨之入骨。
在这些照片中，有日军在南京奸淫掠夺的，有日军杀人比赛的，有日军向我同胞挥刀砍头的，还有日军活埋我同胞的……据纪念馆记录显示，从1937年12月13日至1938年1月，在这短短的一个多月时间里，我同胞被日军杀害30多万人。
这是多么巨大的数字啊！这是全国人民永远不能忘记的！对于日本军国主义入侵南京后的大屠杀，有良知的日本人都会忏悔的，但也有一些极右分子否认这铁的事实。
作为中国人，我们要不忘历史教训。
自从1840年鸦片战争、中法战争、中英法战争、甲午战争、八国联军战争,直至1931年九一八事变、七七卢沟桥事变, 100 多年来我国都是受侵略的，光是七七事变后的8年全面抗日战争，我国牺牲3000多万人，这悲惨历史我们绝对不能忘记！我们要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！（选自《第二个春天的日记<岁月如流未蹉跎>续集第6册》中国文联出版社）1.解释词语。
义愤填膺：恨之入骨：3.下列对文章理解有误的一项是（）。
A. 参观纪念馆令人心情沉重。
B. 所有日本人都否认南京大屠杀的事实。
C.九一八事变、七七卢沟桥事变都是历史教训。
D. 8年全面抗日战争，我国牺牲3000多万人。
4.用“”画出文中表达作者心情的句子。
【参考答案】1.胸中充满了正义的愤恨，形容十分愤怒。
恨到骨头里去，形容痛恨到极点。
3.B4.画出：我们还要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！我的祖国（节选）张海迪有一天，父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》，一位美丽的志愿军护士唱了一首歌，那优美的旋律深深打动了我幼小的心：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……从此我就会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方，祖国就是农村广阔的田野，宁静的村庄，密密的树林，还有绿色的山峦，清凉的小河。
部编版五年级上册语文第15课《小岛》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第15课《小岛》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第15课《小岛》课文原文无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。
没法子，谁叫这儿离赤道近呢。
小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。
“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮挡着。
掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。
将军不由得一愣。
他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。
因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。
从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉大半。
看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚，北方大棚是为防冻，这个棚却是防晒和防盐。
菜地里的土，大部分是战土们从老家一口袋一口袋背来的。
“都从老家？”将军纳闷，“就近的海岛上有土，不也行吗？”“是啊，可战土们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。
您看，不少北方的菜在这里都活了。
”将军弯腰细看：好家伙，小小块菜地，菜的种类还挺多。
“晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地的全貌。
”队长自豪而又神秘地一笑。
将军的眼光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什么瞒着我呢！就说：“好，我就在晚饭后来看。
”同行的秘书着急了：“首长，不是定了赶回舰上吃晚饭的吗？”将军当然不会忘。
还是他自己定下的规矩：在这一海域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。
但现在，他对随行人员说：“你们乘快艇返回。
我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。
”大家都很吃惊。
秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么？”将军白了他一眼：“吃什么？战士们吃什么我就吃什么。
”他问身边的队长：“欢迎不欢迎？”队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的……”将军又问围过来的战土们：“你们欢迎吗？”“欢迎！”将军点点头。
(最新)24年秋统编版五年级语文上册15 小岛【教案及反思】
15*小岛【教学目标】1.认识“瞒、域”等13个生字，读准多音字“哼”。
2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。
3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。
【教学重难点】默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。
【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件。
【教学课时】1课时【教学过程】板块一激趣导入，初读感知1.激情导入：在我们祖国的边疆，有许许多多的边防战士，他们身在边疆，心系祖国，用生命捍卫着庄严的国门。
今天让我们一起登上南海的一座无名小岛，一起去体验边防战士的生活。
（板书课题：小岛）2.初读感知。
学习提示：（1）自由读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词句做上记号。
（2）思考：课文主要讲了一件什么事？3.汇报交流初读情况。
（1）出示生字，指名认读。
点拨：“咙”是边音，不是鼻音；“勺”是翘舌音，不是平舌音。
多音字“哼”在文中表示不满意或不相信。
（2）提问：课文主要讲了一件什么事？（3）试着梳理将军在海岛上的经过，如果你是那位将军，你会讲述故事中的哪些情节？发现菜地（第1～19自然段）——分菜同享（第20～35自然段）——将军敬礼（第36～37自然段）【设计意图】给学生充足的时间，让他们对课文的内容有个大致的了解，以将军的口吻讲述故事，再现故事情节，这样既可以加深学生对课文的印象，又能达到课文提示的要求。
板块二研读课文，体会心理1.引导学生体会心理：如果你是登上岛的将军，面对以下情境，你会想到些什么？先让学生小组内交流，然后全班交流反馈。
（1）当你发现菜地时，不由得一愣，你会想：____________________________________ （2）当你看到炊事员端来一盘菜，你会想：_____________________________________ （3）当你给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，你会想：__________________________2.读课文第20～35自然段，找出描写将军神情变化的词句，并想一想将军为什么会有这样的神情变化。
统编版人教版五年级上册语文教案-15 小岛 人教(部编版)
统编版人教版五年级上册语文教案-15 小岛人教(部编版)小岛这篇课文以将军登上小岛为线索，讲述了他在小岛上所见所闻的故事。
文章清晰地叙述了故事的起因、经过和结果，通过描写将军的言行和心理活动，让读者感受到战士们热爱海岛、热爱祖国的思想感情。
本文情节简单，但通过细节描写刻画人物形象，使文章充满真情，具有撼人心魄的力量。
选编这篇课文，一方面让学生感受战士们崇高的爱国精神，受到情感的熏陶；另一方面提高学生概括文章主要内容和刻画人物形象的能力。
教学目标：1.认识12个生字，包括1个多音字，重点书写、理解“海域、矛盾、喉咙”等词语。
2.有感情地朗读课文，读懂将军登上小岛后发生的故事。
3.理解战士们在岛上种菜的意义，体会他们坚定地守卫祖国海疆的爱国情感，受到爱国主义教育。
4.掌握概括课文主要内容和刻画人物形象的方法，逐步提高阅读能力，能复述课文。
教学重点：理解战士们在海岛上种菜的意义，体会战士们的爱国情感。
教学难点：掌握概括课文主要内容和刻画人物形象的方法；用将军的口吻讲述自己登上海岛后发生的故事。
课时安排：1课时一、导入教师出示我国各地边防战士驻守边疆的图片，引导学生了解边防战士的生活和奉献精神。
然后出示课题“小岛”，解释故事发生的地点。
二、初读教师指导学生快速浏览全文，了解故事大意。
学生可以用自己的话复述故事。
三、重点讲解教师重点讲解生字、重点词语和战士们在岛上种菜的意义。
通过讲解，让学生理解文章的深层含义。
四、朗读教师引导学生有感情地朗读课文，让学生体会到文章中人物的情感和思想。
五、概括主要内容和刻画人物形象教师指导学生概括文章的主要内容和刻画人物形象的方法，让学生逐步提高阅读能力。
六、作业让学生用将军的口吻讲述自己登上海岛后发生的故事，体会将军和战士们的思想感情。
本文讲述了一位将军登上小岛后发现了战士们在岛上种菜的故事。
在队长的解释下，将军了解到战士们在岛上种菜不易，需要克服许多困难。
将军留在岛上吃饭时，发现了菜地的秘密，并从一盘小白菜中感受到战士们的深情。
部编版语文五年级上册《15.小岛》【优质教案】
部编版语文五年级上册《15.小岛》【优质教案】一. 教材分析《15.小岛》是人教部编版语文五年级上册的一篇课文。
这篇课文讲述了一座小岛上的故事，通过讲述岛上的风景、动物、植物、人物等，让学生感受到小岛的美丽和生活的丰富多彩。
课文语言优美，寓意深刻，适合五年级的学生阅读。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的整体理解没有问题。
但是，对于一些细节的把握和深层次的理解可能还需要引导。
同时，学生对于自然景物和人物的描写可能还需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的主要内容。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受到小岛的美丽和生活的丰富多彩，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的主要内容。
2.教学难点：对于课文中的描写和寓意进行深入的理解和解读。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和互动式教学法。
通过提问引导学生思考，通过创设情境激发学生的学习兴趣，通过互动让学生积极参与课堂讨论。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.课文图片3.相关资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文图片，引导学生观察小岛的风景，让学生对小岛有一个直观的印象。
然后，播放课文朗读录音带，让学生初步感知课文的内容。
2.呈现（10分钟）让学生朗读课文，边读边思考课文讲述了哪些内容。
教师根据学生的回答，板书课文的主要内容。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，注意体会课文中人物的情感。
教师根据学生的朗读，指导学生如何通过语音语调的变化来表达情感。
4.巩固（10分钟）学生根据课文内容，回答相关问题。
教师根据学生的回答，给予评价和指导。
5.拓展（10分钟）让学生发挥想象，以小岛为背景，编写一个故事。
学生可以分组进行讨论，然后选代表进行讲述。
五年级上册语文教案《15 小岛 》人教(部编版)
五年级上册语文教案《15 小岛》人教（部编版）一. 教材分析《小岛》这篇课文讲述了一个发生在战争年代的故事。
我国人民解放军某部雷达连的战士们，在小岛上坚守工作岗位，为保护国家利益，付出了巨大的努力。
课文通过讲述雷达班长与战士们克服种种困难，守护小岛的故事，表现了战士们热爱祖国、艰苦奋斗、顽强拼搏的精神风貌。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够从文章中提取关键信息，理解文章的主要内容。
但部分学生在理解战争年代的历史背景和战士们的英勇精神方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，感受战士们的崇高品质。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会战士们的艰苦奋斗精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：学习战士们热爱祖国、艰苦奋斗、顽强拼搏的精神，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会战士们的艰苦奋斗精神。
2.难点：理解战争年代的历史背景，感受战士们的崇高品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀，培养学生的责任感和使命感。
3.自主合作学习法：引导学生自主探究、合作交流，提高阅读理解和口语表达能力。
六. 教学准备1.课文录音带或视频资料2.相关图片或课件3.战争年代的历史背景资料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍课文背景，引导学生进入战争年代，激发学生的求知欲。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音带或视频资料，让学生初步感知课文内容。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟读课文，注意语气、语调的把握，让学生体会战士们的情感。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，交流对课文内容的理解，引导学生关注战士们的艰苦奋斗精神。
部编版语文五年级上册《15 小岛》(说课稿)
部编版语文五年级上册《15 小岛》（说课稿）一. 教材分析部编版语文五年级上册《15 小岛》是一篇描写战争背景下，我国军队在小岛上坚守阵地，英勇斗争的故事。
课文通过讲述小岛上战士们的艰苦生活，展现了他们顽强拼搏、无私奉献的精神风貌。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会战士们的英雄主义精神，以及学会生词生字和语法知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于战争背景下的故事有一定的认知。
但他们在体会战士们英勇精神方面可能还存在一定的难度，需要教师的引导和启发。
此外，学生在学习过程中需要掌握的生词生字较多，需要重点关注。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认会写“岛、岗”等10个生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会提取课文重要信息，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：体会战士们英勇顽强、无私奉献的精神，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：生词生字的认读与书写，理解课文内容，体会战士们的英雄主义精神。
2.教学难点：理解战士们坚守阵地、无私奉献的精神，以及战争背景下小岛生活的艰苦。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、启发式教学等方法，引导学生深入理解课文，体会战士们的英勇精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生形象直观地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，认读生字，理解课文大意。
3.合作探究：分组讨论，让学生交流对课文内容的理解，分享自己的感悟。
4.教师讲解：针对学生理解的重点和难点，进行讲解和辅导，引导学生深入体会战士们的英勇精神。
5.课堂练习：设计有关课文内容的练习题，让学生巩固所学知识。
6.总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中运用所学知识。
统编版五年级语文上册15小岛课件(共18张PPT)
那天清晨，当我回望小岛时，我想到了守岛战士的生活条件 极其艰苦，岛上天气炎热，缺可供饮用的淡水。然而就是在这样 艰苦的环境中，他们乐观向上，即使岛上缺少蔬菜，却不缺少守 卫海岛、建设海岛的无限热情。他们的精神和品质感动了我。因 此，我向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的 军礼。
36～37 清晨
离开，将军行礼
默读课文1-19自然段，想想将军上岛后看到菜地后 什么反应？心情如何？圈出相关的关键词，并完成下列 表格。
将军
所见所闻
反应
登上小岛
看到一片绿油油的 菜地
不由得一愣
小组合作，默读课文20-37自然段，继续用 抓关键词的方法，完成下列表格。
将军 所见所闻
反应 情感
看到一盘小白菜
将军的举动有什么含义？
故事的结尾意味深长，令人回味无穷。 这个军礼是将军对战士们的无限感激和深深 的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、 乐观向上的生活态度的敬意，是对战士们热 爱海岛、热爱祖国的敬意。
那天清晨，当我回望小岛时，我想到了 ________________________________。因此，
学认字
哼
多音字
hēnɡ
哼唱
hnɡ
“大家的？哼！”将军重 重地放下筷子。
学习任务
默读课文，用将军的口吻，讲述登上小岛 后产生的故事。结合资料，了解我国守岛部队 的生活，说说你对课文最后一个自然段的理解。
默读课文，按照事情发展的顺序，试着从将
军的角度，梳理故事的主要情节。
1～19 上岛时
发现菜地
20～35 晚饭时 分享白菜
那天，我登上了小岛，竟然在岛上发现了一块绿油油的 菜地。当时我就愣住了：小岛上环境这么恶劣，寸草难生，战 士们是怎样种出这些蔬菜的呢？……
统编版五年级上语文15《小岛》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文15《小岛》优质课堂教学教案一. 教材分析《小岛》是一篇描写我国海军某小岛上的生活和战斗情景的记叙文。
课文通过讲述海军战士们在岛上艰苦生活的故事，展示了他们英勇顽强、无私奉献的精神风貌。
这篇课文内容丰富，情节感人，富有时代精神，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。
但对于文中一些专业术语和海军战士的精神风貌可能还需进一步引导。
此外，学生对于战争年代的历史背景和海军战士的英勇事迹可能了解不多，需要在教学中加以补充。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会海军战士的英勇精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从文中提取关键信息，理解海军战士的生活状态。
3.情感态度与价值观：激发学生对海军战士的敬佩之情，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会海军战士的英勇精神。
2.难点：对于文中一些专业术语和海军战士的精神风貌的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造战争年代海军战士生活的情境，让学生身临其境。
2.情感教学法：以情感人，激发学生对海军战士的敬佩之情。
3.自主合作学习法：引导学生自主探究，培养合作精神。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐等。
2.视频：准备相关历史视频，让学生了解战争年代海军战士的生活。
3.黑板：准备黑板，用于板书关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小岛的图片，配以轻松愉快的音乐，引导学生进入学习情境。
简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音和含义。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会海军战士的语言特点。
教师引导学生关注文中描写海军战士生活的句子，体会他们的艰辛。
统编版五年级上语文15《小岛》优质课堂说课稿
统编版五年级上语文15《小岛》优质课堂说课稿一. 教材分析《小岛》是统编版五年级上册语文教材中的一篇课文。
这篇课文讲述了解放战争时期，人民解放军在一个偏僻的小岛上与敌人英勇斗争的故事。
课文通过描述小岛上战士们的生活环境和艰苦斗争的生活，展现了他们顽强拼搏、乐观向上的精神风貌。
这篇课文既有生动的描绘，又有深刻的寓意，是对学生进行传统教育的好教材。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于故事性的课文兴趣较高。
但他们对解放战争时期的历史背景和战争生活可能了解不多，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生可能对一些生僻词语和句式结构较难理解，需要教师耐心讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文中的重点句子和词语，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：了解解放战争时期战士们的生活环境，体会他们的艰苦斗争精神，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：分析课文中的重点句子和词语，理解战士们的艰苦斗争精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，培养他们的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生形象地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生说出对小岛的印象，引出课文《小岛》。
2.自主学习：让学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
3.合作探讨：分组讨论，分析课文中的重点句子和词语，理解战士们的艰苦斗争精神。
4.教师讲解：针对学生讨论中的难点问题，进行讲解和解答。
5.情感体验：让学生说说自己对战士们的敬佩之情，培养爱国情怀。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计如下：•战士们的生活环境•艰苦斗争的生活•顽强拼搏、乐观向上的精神八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的阅读理解能力、合作探讨能力和爱国情怀三个方面进行。
统编版五年级语文上册第四单元(教学课件)15.《小岛》
品读课文
一起走入下列情景，感受将军的内心活动吧。
（发现菜地） （决定留下吃饭） （看见一盘白菜） （看到中国地图形状的菜地） （给战士们舀汤） （……）
试着把自己当成那 位将军，去感受吧。
发现菜地
“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将 军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用 油布遮挡着。掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。
合作探究
发现菜地 15 小 分菜同享
岛 将军敬礼
对战士们的无限感激和 深深的敬意
课后作业
1.以将军的口吻，给爸爸妈妈复述这篇课文。 2.查阅资料，了解我国海防前哨守岛部队的生 活。
将军凝视着那片菜地，内心是怎样的感受呢? 发挥想象，说一说吧。
给战士们舀汤
没有人招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺 的菜汤舀到了战士们的碗里。将军看到不少人的眼角 有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么， 脑子乱了，只张了张嘴……
将军此时会想些什么呢？将军想说又没说的 话又是什么呢？发挥想象，说一说吧。
看见绿油油的菜地，将军会是什么反应呢？
将军的表现：
将军不由得一愣。 看着眼前绿油油的菜地，将军 真怀疑自己是在做梦：“这是 怎么弄出来的？”
决定留下吃晚饭
“晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看 菜地的全貌。”队长自豪而又神秘地一笑。
将军的眼光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什 么瞒着我呢！就说：“好，我就在晚饭后来看。”
拓展延伸
海防战士的生活是怎样的呢？交流自己查 找的有关资料。
王继才生前是江苏省灌云县开山岛民兵哨所所长。开山岛位 于我国黄海前哨，面积只有两个足球场大，战略位置十分重要。 1985年部队撤编后，设立民兵哨所，但因条件艰苦，先后上岛的10 多位民兵都不愿长期值守。1986年，26岁的王继才接受了守岛任务， 从此与妻子以海岛为家，与孤独相伴，在没水没电、植物都难以存 活的孤岛上默默坚守，把青春年华全部献给了祖国的海防事业。 2014年，中宣部授予王继才夫妇“时代楷模”荣誉称号。2018年7 月27日，王继才在执勤时突发疾病，经抢救无效去世，年仅58岁。
人教统编版语文五年级上册15 小岛课件
边音
翘舌音
在文中表示不满意或不相信域艇矛盾 Nhomakorabea喉
哼
炊
筷
咙
勺
搅
舀
初读感知
自由读课文，读准字音，读通句子， 把不理解的词句做上记号。
思考：①这是一座怎样的小岛？ ②课文主要讲了一件什么事？
思考：这是一座怎样的小岛？ 小岛面积大小如何？
小
品读课文 1.从哪里可以感受到岛很小？ 无边无际的大海上，有一座小岛，远 远望去，像一片云在天边浮着。
“二十多摄氏度”
思考：课文主要讲了一件什么事？
主人公？
将军
发生在哪里的故事？
小岛
主人公去干什么？
主人公发现了什么不可思议的 事情？
视察
一块中国地图 形状的菜地
思考：课文主要讲了一件什么事？
发现菜地后将军做了一个什么决定？
留岛吃晚 饭和早饭
吃晚饭时炊事员端来了什么？
一盘小白菜
后面又发生了什么事？ 所以将军做了什么？
从中感受到将军对战士们的关爱和对祖国的热爱。
研读课文
读课文第20～35自然段，找出描写将军神
情变化的词句，并想一想将军为什么会有
这样的神情变化。
脸色马上变了 一愣
凝视
鼻子发酸 怔了一下
眼睛一亮
研读课文
就在这时，炊事员端来一个盘子，将军 一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。
因为将军想到战士们在这自然条件恶劣的 海岛上种菜是多么不容易，战士们都没吃， 却让自己单独品尝，所以他很生气。
“全国的省份，一大半有土在这里。岛上的 战士知道您身体不大好，又上了年纪，一致 要求务必让您吃上蔬菜…大家不是把你看成 首长，而是一个长辈。”