植物有哪些相同特点
三年级科学教案-植物有哪些相同特点-全国一等奖
教科版三年级科学上册第一单元第7课课题：7植物有哪些相同特点执教人：邹平市西董街道鹤伴小学徐喜凤一、教材分析：本课是《植物》的结束课。
本单元的主要教学目标是用感官观察、认识地球上的植物多种多样，它们有相似的结构，植物有最基本的生存需要，有共同的特征。
本课引导学生整理已有观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物的共同特征。
主要有两个大的活动，一是通过让学生找出更多的陆生植物和水生植物，并比较它们在生长需要的条件，认识到植物在生长需要方面有相同点，最主要的需要是空气、水分和阳光，这也是植物的共同特征。
另一个活动则是让学生明白所有的植物都有自己的生命周期，都经历了生长发育、繁殖、衰老死亡的生命过程，这也是植物的第二个共同特征。
同时通过对植物寿命的知识的了解，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
最后，让学生在小组内通过讨论、交流、分析、整理，总结植物的共同特点。
二、学情分析：在前面六课学习的基础上，学生已经对几种植物有了一定的了解，并学会了利用维恩图分析两种不同的物体的相同与不同。
很多学生有种植花草的经历，并且对植物的生长感兴趣，对植物的生命周期有了初步的认识，但并没有抽象出植物的共同特征。
三、教学目标：1科学概念：植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
2过程与方法：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
3情感、态度、价值观：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
四、教学重点、难点：了解植物的一些共同特点。
通过阅读资料来总结植物的一些特征。
五、教具准备：教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。
六、教学过程：（一）比较陆生植物和水生植物1回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。
植物有哪些相同特点-基础性教案
教科版三年级上册第一单元第七课《植物有哪些相同特点》教学设计设计者：萧山区益农小学罗海军【教材简析】《植物有哪些相同特点》是植物单元最后一课；重点比较水生植物和陆生植物的特点，这是生长环境的差别。
这个差别造成了植物个体的多样性，但是，不管植物的个体多么不同，它们都是有生命的，都是有着共同特征的生命体。
同时通过观察向日葵和大树的一生，了解植物都有从生到死的过程，通过探寻植物的共同特征，让学生深入认识生命体的基本特征，关心生命的点点滴滴。
【学生分析】学生已经对几种植物有了一定得了解，从这些植物中知道了他们的相同和不同。
本课的目的是让学生整理已有观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物的共同特征。
【教学目标】科学概念：1.植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
2.植物的生存需要水分、阳光、空气和营养，植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
3.植物的共同特征是：生长在一定的环境里；都需要水分、阳光、空气和营养；都会生长发育，都会繁殖后代；都有从生到死的生命过程。
过程与方法：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
情感态度价值观：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
【教学重难点】教学重点：知道植物的一些共同特点。
教学难点：通过阅读资料来总结植物的一些特征。
【器材准备】教师：水生植物和陆生植物的图片，向日葵一生的图片。
【教学过程】（采用表格式，第1列为各教学环节的时间分配，第2列为各教学环节的具体设计，包含教师活动内容和学生活动内容，第3列为各教学环节的设计意图。
要求详案。
）【板书设计】植物有哪些相同特点水分、阳光、空气、营养、一定的环境生长发育、繁殖后代、生→死的生命过程【作业辅导】1、记录我们身边常见的陆生植物和水生植物种子→发芽→幼苗→生长→花蕾→开花→结果→枯死。
三年级上册科学教案第一单元
学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？
交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）
教师复备
2.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？
3.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
三、观察真正的大树
活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。）
2．观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。）
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备
三、比较樟树和狗尾草
四、整理相同和不同
3．启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
2.用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
3.体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学重点
找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
小学科学三年级上册1.7植物有哪些相同特点
我们周围生长着许多植物，前面我们已经认识了一 些树和草，我们还知道哪些陆生植物和水生植物？ 记录在下面的记录单里。
陆生植物
三叶草 蒲公英 车前草
水生植物
芦苇 睡莲 水花生 浮萍
这种小草叫做黄花酢（zuò）浆草， 也有人叫它三叶草，它的特点是每个 叶柄上长着三张叶片，开黄色的花。
பைடு நூலகம்公英
多年生草本，高10～25cm，含白色乳汁。根深长，单一 或分枝，外皮黄棕色。叶根生，排成莲座状，狭倒披针 形，大头羽裂或羽裂，裂片三角形，全缘或有数齿，先 端稍钝或尖，基部渐狭成柄，无毛蔌有蛛丝状细软毛。
图 片 欣 赏
车前又名车轮菜，多年生草本，连花茎高达50厘米，具须根。具有祛痰、 镇咳、平喘等作用。
向日葵一生的生长阶段：
种子—发芽—幼苗—花蕾---开花—结果— 枯死
大树的一生经历了哪些变化：
大树一生的生长阶段：
发芽—幼苗—成熟—枯萎—枯死
比一比：
大树与向日葵一生的相同点：
它们都有经历发芽、幼苗、枯 死三个阶段。
大树与向日葵一生的不同点：
寿命的长短不同，大树的寿命长，向日葵的寿命短。
在我们对植物进行了这些观察和研究 之后，我们能够说出植物的哪些特点？
常见的水生植物
睡莲属于睡莲科多年生
水生草本花卉。具地下根 茎。叶通常浮于水面， 叶柄位于叶片边缘。花茎 浮出水面为单花，有昼开 及夜开两种，花瓣多数， 花色有白、红、蓝、紫等 颜色。雄蕊多数，雌蕊具 放射状柱头， 不具有莲 蓬可与荷花区分。
芦苇
水花生
浮萍
这么多植物，它们要健康生长需要什么呢？
植物的相同特点
植物都生长在一定的环境中 都会生长发育， 都需要水分、阳光和空气等， 都会繁殖后代， 都有从生到死的生命过程，
植物有哪些相同特点
植物有哪些相同特点植物是地球上最重要的生物之一，它们在自然界中的存在和发展具有一些共同的特点。
下面是植物的一些相同特点：1.细胞结构：植物细胞具有细胞壁、细胞质、细胞核和细胞器等基本结构，它们由细胞培养而成，这也是所有植物的基本组织单位。
2.光合作用：植物可以进行光合作用，利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。
这种特性使它们成为地球上最重要的能源生产者。
3.植物体：植物体通常由根、茎和叶组成。
根是植物的吸收器官，用于吸收水和养分；茎提供了支撑和传输的功能；叶主要参与光合作用，并将产生的有机物质传送到茎和根部。
4.细胞分裂：植物通过细胞分裂的方式增长和繁殖。
细胞分裂是一种细胞分化和增殖的过程，可以保持植物体的生长和发育。
5.孢子和花粉：植物通过产生孢子和花粉来繁殖。
孢子是无性生殖结构，通过风或动物散布到新的地方，并发展成新的个体。
花粉则作为精子的携带者，在植物的有性生殖中发挥重要作用。
6.依赖土壤和水：植物通常依赖土壤中的养分和水分来生长和发展。
它们的根系可以将水和养分吸收到植物体内，并通过茎和叶将其传输到其他部位。
7.耐寒和耐旱能力：一些植物能够适应极端环境条件，如干旱和寒冷。
它们具有耐旱和耐寒的特性，可以在恶劣条件下存活和生长。
8.植物激素调控：植物通过植物激素来调节和控制生长和发育过程。
植物激素可以影响细胞分裂、伸长和分化，从而使植物体适应外界环境的变化。
9.生活史和周期性：植物具有一定的生活史和周期性。
它们有不同的生长阶段，如种子发芽、幼苗生长、开始开花和结实等。
这些生，长阶段形成了植物的生命周期。
10.生态角色：植物在生态系统中扮演着重要角色，影响着环境的稳定性和物种多样性。
它们提供食物和栖息地，并参与气候、土壤等生态过程。
总的来说，植物具有细胞结构、光合作用、植物体、细胞分裂、孢子和花粉、依赖土壤和水、耐寒和耐旱能力、植物激素调控、生活史和周期性以及生态角色等相同特点。
这些特点使植物能够在不同环境中生存和繁衍，同时对地球生物多样性起到重要的作用。
植物有哪些相同特点教学设计
植物有哪些相同特点教学设计Last revision date: 13 December 2020.课题：植物有哪些相同特点（三年级）一、教学目标知识与技能：1、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
2、植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
3、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
4、植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
过程与方法：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
情感、态度、价值观：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
二、教学重点了解植物的一些共同特点。
三、教学难点通过学过的知识来总结植物的一些特征。
四、教学准备为小组准备：水生植物和陆生植物比较记录纸。
教师准备：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片。
五、教学过程（一）导入师：谁来说说什么是陆生植物，什么是水生植物？生：陆生植物是指生长在陆地上的植物。
水生植物是指能长期在水中正常生活的植物。
（二）植物的生长需要1、回忆：我们已经认识很多陆生植物和水生植物，你还记得吗？请把它们记录在书本中。
并思考：植物需要什么才能正常生长？陆生植物：水生植物：陆生植物的生长需要__________________________________ 水生植物的生长需要__________________________________ 生：陆生植物生长需要泥土、营养、水分、阳光、空气等水生植物生长需要营养、水分、阳光、空气等得出结论：生长在不同环境里的植物有着共同的生长需要：水分、阳光、空气、营养。
这是植物作为生命体的一个重要特征。
（能否用维恩图记录下它们生存需要的共同点吗）（三）了解植物的一生1、师：你们见过向日葵吗那有种过吗生：……2、师：让我们通过图片来看看向日葵的一生（PPT播放图片）师：看了向日葵的一生，谁能来说说向日葵的一生进过来哪些阶段？生：种子、发芽、幼苗、花蕾、开花、结果师：种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。
小学科学级生物内容
小学科学所涉及到的生物知识三年级上册：植物：植物体的组成树的组成、水生植物、植物的叶植物体有哪些相同的特点动物：小动物蜗牛蚯蚓金鱼动物有哪些相同的特点三年级下册：植物的生长变化：种子萌发、生长、开花、受精、结果、落叶、衰败动物的生命周期：蚕的生长发育和变化人的生长发育和变化四年级上册：我们的身体：八大系统结构、运动、消化、器官的协调四年级下册：新生命花的结构、种子的结构及萌发、动物的卵、动物的繁殖活动食物：食物的营养营养金字塔五年级上册：种子的发芽实验：绿豆芽的生长、蚯蚓的生长环境、食物链和食物网、生态系统与生态平衡、六年级上册;生物的多样性六年级下册：放大镜显微镜的使用、微小生物授课提纲：第一节第二章科学探究、植物的分类及绿色开花植物的六大器官第三章动物的分类及特点第四章生物与环境第一节认识科学探究中的常用仪器实验目的1. 认识科学实验器具,学会其各自的用法;2. 掌握光学显微镜的基本结构与作用;3. 练习使用显微镜,学会规范的操作方法;实验准备显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、滴瓶、解剖针、解剖刀、解剖剪、放大镜、烧杯、镊子、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、试管夹、试管、试管架、刀片、培养皿实验步骤一、认识常用的实验器具,说出其各自的用途下面是一些在实验中常用的器具,按照老师的示范,认识并使用这些器具,了解它们的用途;练习中要注意严格按照实验室规则进行操作,注意安全;第二节认识显微镜的结构与作用显微镜是科学实验中常用来观察的探究器具,帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构;中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜;对照教科书和显微镜实物,在下面的光学显微镜示意图中认识各部分的结构名称,并在横线或括号中填写各部分的结构名称及其作用;三、使用显微镜1. 取镜和安放_____手握住镜臂,______手托住镜座;把显微镜放在实验台上距实验台边缘__________cm左右,略偏左,安装好目镜和物镜;2. 对光转动转换器,使________镜对准通光孔物镜前端与载物台要保持2cm距离;你选择的物镜放大倍数为___________,目镜放大倍数为__________;把一个较大的光圈对准通光孔_______眼注视目镜_______眼睁开,便于同时画图;同时两手转动反光镜,使它朝向光源,直到从目镜里看到白亮的圆形视野为止见右图;3. 观察把所观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本“上”字要对准通光孔中心;双眼从侧面注视___________;转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止;左眼注视目镜,右眼睁开,同时逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒_________上升,直到看清物像为止;再稍微转动细准焦螺旋,使物像更清晰;标本“上”字在显微镜下显现的物像是____________,它比实际物体放大了________倍;练习将所观察的标本移动到视野的中央;将标本向左移动一下,注意观察物像应向_________移动;如果标本在视野的左上角,要将它移动到视野的中央,应该___________________;4. 整理实验结束后,把显微镜的外表擦拭干净;如需擦拭目镜和物镜,应使用_________;转动转换器,使两个物镜偏到两旁,并将镜筒缓缓下降到___________;反应镜竖直,镜面分别朝向左右;最后把显微镜放入镜箱,送回原处;细节提示1. 取送方法要正确;反光镜和目镜很容易滑落而损坏,取送显微镜时两手一定要右握左托,在任何情况下都不能用一只手提着显微镜;另外,也不能取下反光镜和目镜乱照乱摸;2. 镜头的保护;显微镜最重要的部分是镜头,要注意保护;切勿用手触摸透镜,以免污染和磨损透镜;镜头脏了,要用专门的擦镜纸顺着一个方向擦拭;如果擦不净,最好蘸一点二甲苯继续擦;注意不能放在二甲苯中浸泡;3. 粗、细准焦螺旋的使用和防止镜筒下滑;一般地说,粗、细准焦螺旋各转动一周,可使铜筒分别移动10mm和0.1mm;因为它的齿轮轴很细,容易磨损导致失灵,因此,不要随意转动细准焦螺旋;观察时必须先用粗准焦螺旋调节,看清物像后在用细准焦螺旋微调;镜筒下降时,一定要用双眼注视着物镜,使镜筒缓缓下降;否则很容易出现物镜和玻片相互挤压而损坏的后果;4. 转换器的使用;转动转换器时,不要用手扳着物镜;这样时间长了,易使物镜镜头松动,改变焦距,影响观察的清晰度;要用手指握住转换器的边缘进行转动;5. 观察不到物像;如果按步骤进行了反复的操作,在视野里一直没有观察到物像,常见的原因是：往载物台上安放裝片时,标本没有正对通光孔中心；镜筒上升速度太快,一瞬而过；镜头严重污染;思考讨论1. 下列操作中与对光无关的是A 将反光镜朝向光源B 用高倍镜正对通光孔C 将低倍镜正对通光孔D 用较大光圈对准通光孔2. 下列操作显微镜的方法中错误的是A 镜筒下降时左眼看着目镜B 观察时用左眼观察C 镜筒下降时两眼看着物镜D 用压片夹将玻片压住3. 透明胶片上的“9＞6”,用显微镜看到的是A 9 ＞ 6B 6 ＜ 9C 6 ＞ 9D 9 ＜ 64. 如果要将视野中的图像看的更清楚,应选择的镜头组合是A 5X 、10 XB 10X 、10 XC 15 X 、10 XD 15X 、20 X5. 观察蚂蚁触角时,较好的选择是A 显微镜B 肉眼C 放大镜D 电子显微镜6. 对光以后,若目镜中看不到白亮的视野,无效的措施是A 转动目镜B 转动转换器C 转动遮光器D 转动反光镜7. 假设你所观察到的物像中有污物,当你转动目镜时,他随之移动,说明污物在_________；如果转动目镜,物像中的污点不动,移动裝片,污点仍不动,说明污物__________；转动目镜,物像中的污点不动,移动裝片,污点随之移动,说明污物在____________;8. 使用和保养显微镜时应注意些什么教科版科学三年级上册第一单元植物练习题一、填空1、一片完整的叶由和组成;2、写出你见过的叶子的颜色有 ;至少3种3、在观察大树时我们用到的观察方法有、、和量一量等;、拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复 ,再平捏蜡笔在纸上 ,使凸起的部分染上颜色;5、我知道的叶的形状有 ;至少3种6、向日葵的一生分为、、、、等几个典型的生长阶段;二、选择1、观察就是 ; A随便看看B带着目的看C有目的地看并记录D看到什么就记下什么2、观察大树的粗细可以用工具; A放大镜B量筒C绳子和尺3、判断是不是同一种树叶,主要看叶子的是不是差不多; A大小B形状C颜色4、在观察树叶时,我们要 ; A捡地下的落叶观察B爬上树观察C折断树枝观察D摘一片新鲜叶观察5、银杏叶是; A针形叶B带形叶C扇形叶D披针形叶三、科学探究1、按要求画几张不同形状的叶子;2、画一片自己熟悉的树叶并涂上颜色;3、说说你有几种方法描述树的形状4、你知道植物的共同特点有哪些三年级科学上册期中复习提纲1、观察的方法有:看、听、摸、闻、测量、用放大镜看等;2、真正的观察应该是有目的的,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行;从图片中获得的信息是有限的,亲自观察事物会有更多的认识;4、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成,树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分;树生长在一定的环境里,有一定的生存需要;5．拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使突起的部分染上颜色;6．我们认识的小草有狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草等;像樟树一样的茎叫木质茎,想狗尾草一样的茎叫草质茎;树是木本植物,草是草本植物;7．小草和大树一样,具有生命体的共同特征：大树和小草都有生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气;大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地;8．常见的水生植物有水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、莲等;9．水葫芦浮在水面上的原因：叶柄部位膨大的海绵体气囊;10．水生植物都有根、茎、叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气;11．水生植物和陆生植物的共同点是：都有根茎叶、都会繁殖后代、都需要阳光、水分和空气等;12．植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉;13．叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生;新鲜的叶和落叶的相同点和不同点;参见作业本P514．从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中,我们知道了叶在不断地生长变化着；从一片树叶的颜色变化过程中,我们又知道了叶会衰老直到死亡;植物在不断发生变化,有些变化比较明显,有些变化不太明显;植物的变化表现在各个方面,主要表现在种子、发芽、生长、开花、结果、枯萎等方面;15．植物按生存的环境不同,可以分为陆生植物和水生植物;16．植物的生存需要水分、阳光、空气和营养;17．植物的共同特点是：1生长在一定的环境里2都需要水分、阳光、空气和营养3都会生长发育4都会繁殖后代5都有从生到死的生命过程;18．陆生植物的生长需要水分、阳光、空气、土壤和营养;水生植物的生长需要水分、阳光、空气和营养;19、把休眠的蜗牛叫醒,可以把蜗牛放入水中;蚂蚁依靠“信息素”引导后面的蚂蚁走相同的路线;20、用吸管吸一些红色食用调制的水,悄悄伸入水中,在金鱼的嘴前面挤出红水,我们可以看到红水从金鱼的鳃部流出来;说明金鱼不是在喝水,而是在呼吸;21、动物具有共同的特点：1生活在一定的环境里；2会运动；3需要食物维持生命；4会排泄废物；5会对外界刺激做出反应；5会生长发育；6会繁殖后代;22、人和动物、植物都是生物,都是活的,生活在一定的环境里,会生长繁殖、最后都会死亡;这是生物的特点,也是生命的基本特征;第二章植物的分类及绿色开花植物的六大器官第一节植物的分类一、藻类植物主要特征是：植物体有细胞的,也有细胞的,但是没有、、的分化,含有,可以进行光合作用;大都生活在中,靠繁殖后代;藻类植物是植物界中没有真正根、茎、叶分化,行光能自养生活,生殖器官由单细胞构成和无胚胎发育的一大类群;举例：衣藻、蓝藻、红藻、水绵等等二、苔藓植物主要特征：形态、结构简单,受精离不开水;必须生活在阴暗潮湿的环境中;有茎、叶的分化,无真正的根,具有假根;三、蕨类植物主要特征：1、具有真正的、、,并且在、、里具有疏导组织和比较发达的机械组织,所以植株比较高大;2、受精过程离不开水,所以多数适于生活在阴暗的环境中; 举例：如铁线蕨四、种子植物分为裸子植物和被子植物;裸子植物的主要特征：蜗牛属于软体动物门,喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活,昼伏夜出没,最怕阳光直射,对环境反应敏感,最适合环境：温度16～30℃23～30℃时,生长发育最快；蜗牛排泄是在靠近呼吸孔的地方排泄的,叫气孔,称为“呼吸孔”,仔细观察,呼吸孔常会一开一关,就像是蜗牛呼吸用的“鼻子”；蜗牛觅食范围非常广泛,主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实；各种青草青稞饲料、多汁饲料、糠皮类饲料、饼粨类饲料均食;蜗牛是靠口来摄食的;蚯蚓属环节动物门,形态通常为细长的圆柱形,头尾稍尖,整个身体由若干环节组成,无骨骼,外被一薄而具色素的几丁质层,除前两节外,其余体节上均生有刚毛;在较好的环境条件下,其寿命可延长至2-4年多；人工养殖蚯蚓寿命可长达10至15年;蚯蚓喜欢温暖、潮湿和安静的环境,活动表现为昼伏夜出;一般蚯蚓的活动温度为5℃～30℃,蚯蚓爱吃细、烂、湿的饲料,加之它依靠皮肤吸收溶解在水中的氧气,因而水分的供应特别重要;金鱼金鱼具有“水中花”的美称,拥有一缸赏心悦目的金鱼,是广大鱼友梦寐以求的;金鱼的祖先是鲫鱼,经过千百年来的人工选育逐步产生变异,目前主要分类包括：龙种鱼,以龙睛、蝶尾为代表;文种鱼,以狮头、珍珠、帽子为代表;蛋种鱼,以水泡、虎头、望天为代表;近20年来,在广大养殖户和爱好者的共同努力下,中国金鱼不断涌现出一些新的品种,如：福州兰寿、红头虎头、皇冠珍珠等等;。
种子植物共同特征
(三)单子叶植物有胚乳种子 洋葱、小麦、玉米、水稻的 种子为此类型。 (四)单子叶植物无胚乳种子 水生植物眼子菜、慈姑、 泽泻等的种子为此类型。
三、种子的寿命
种子在一定条件下能继续保持生活力的最长期限，即为种 子的寿命。通常是以达到60％以上的发芽率的贮藏时间为种 子寿命的依据。各类植物种子的寿命差别很大，不仅与植物 本身的遗传特性和发育是否健壮有关外，还受到环境因素的 影响。在正常的贮藏条件下，玉米、小麦、油菜、棉种子的 寿命一般为2—3年；水稻约4年；蚕豆、绿豆、南瓜的寿命 稍长，为4—6年；但在生产上一般种子只保存1年。许多杂 草的种子埋在土壤中，经历多年仍能存活，如繁缕和车前的 种子在土壤中能而10年左右；苎苋的种子寿命可长达20一40 年。莲的种子寿命很长，可生存150年以上； 种子寿命的延长对优良农作物的种子保存有着重要意义。 低温、低湿、黑暗以及降低空气中的含氧量是种子贮存的理 想条件。试验证明，种子水分在4％一14％范围内，每降低1 ％，或者温度在0一50℃范围内，每降低5℃，种子寿命皆可 延长一倍。
禾本科种子（颖果）
特点：果皮与种皮愈合 盾片（内子叶） 胚 胚芽（胚芽鞘） 胚轴 胚根 （胚根鞘）
裸子植物的子叶数目变 化较多，如侧柏有两片子叶， 银杏有2-3片子叶，松树具 多个子叶(4-16)。 2、胚乳 胚乳细胞一般 是等径的大型薄壁细胞，细 胞中积累大量淀粉、蛋白质 或油脂等营养物质。 胚乳是一种营养组织， 它为胚的生长发育或种子的 萌发和出苗提供养料。 外胚乳 有些植物的胚囊外 的一部分珠心组织随种子的 发育而增大，形成类似胚乳 的贮藏组织，称为外胚乳。 外胚乳不同于胚乳，它是非 受精的产物，为二倍体组织。
第四章 种子与幼苗
§1 种 子
一、种子的结构
三年级上册科学一课一练第一单元第七课《植物有哪些相同特点》∣教科版
《植物有哪些同样特色》练习一般来，“教”观点之形成了十分漫的史。
士（唐初学者，四博士）《春秋谷梁疏》曰：“ 者教人以不及，故也”。
儿的“ ”，其就是先秦尔后代教的称之一。
《非子》也有云：“今有不才之子⋯⋯教之弗”其“ ”自然也赐教。
儿的“ ”和“ ”可称“教”观点的形，但仍不上是名副其的“教” ，因“教”必要有明确的授知的象和自己明确的。
一、填空要，先胆。
胆寒是少儿言展的阻碍。
许多少儿当众得胆寒：有的巴重复，面耳赤；有的声音极低，自自听；有的低不，扯衣服，扭身子。
之，外面表不自然。
我抓住胆个关，面向全体，倾向差生。
一是和少儿成立和的言沟通关系。
每当和少儿，我是笑相迎，声音切，作昵，除去少儿恐惧心理，他能主的、自由自在地和我交。
二是着重培育少儿敢于当众的。
或在堂教课中，改去老学生听的的教课模式，撤消了先手后言的束，多采纳自由和的形式，每个少儿多的当众的机遇，培育少儿敢的趣，一些有困的少儿，我是真地耐心地听，情地帮助和鼓舞他把完、好，增其的勇气和把好的信心。
三是要提明确的要求，在中不停提升，我要求每个少儿在要大方，口清楚，声音响亮，学会用眼神。
得好的少儿，即便是某一方面，我都抓住教育，提出第1页/共6页夸奖，并要其余少儿模拟。
长久坚持，不停训练，少儿说话胆子也在不停提升。
1.植物的一世是有生命周期的，每栽种物都有（）。
察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与少儿生活靠近的，能理解的察看内容。
随机察看也是不行少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边发问，兴趣很浓。
我供给的察看对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，指引少儿多角度多层面地进行察看，保证每个少儿看获得，看得清。
看得清才能说得正确。
在察看过程中指导。
我注意帮助少儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不一样特色要点察看，察看与说话相联合，在察看中累积词汇，理解词汇，如一次我抓住机遇，指引少儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波涛。
1.7植物有哪些相同特点
朗诵儿歌，找找儿歌中有哪些植物? 草地上，风儿吹， 蒲公英，把手挥， 松开怀里的小宝宝，变成伞兵满天飞。 鸟宝宝，窝里住， 树阿姨，忙照顾。 树枝轻轻摇鸟窝，树叶沙沙唱支歌。 逗得窝里鸟宝宝，不哭不闹乐呵呵。
思考：从植物的形态来看，它们分别是什么植物？
大树——木本植物 蒲公英——草本植物
思考：从生长环境判断，这两种植物分别是什么植物？
水葫芦——水生植物
三叶草——陆生植物
木本植物 形态上
植 物
生长环境
草本植物 陆生植物
水生植物
在我们学过的植物中，它们哪些是陆生植物，哪些 是水生植物？
三叶草 车前草 狗尾草 水花生
枯死/种子成熟繁殖后代
பைடு நூலகம்
大树一生的生长阶段：
发芽—幼苗—成熟—枯萎—枯死
一棵大树的一生
从向日葵和大树一生的变化，从中你明白了什么？
植物是有生命的，会生老病死，会繁殖后代
比一比：
大树与向日葵一生的相同点： 它们都有经历发芽、幼苗、枯 死三个阶段。 大树与向日葵一生的不同点： 寿命的长短不同，大树的寿命长，向日葵的寿命短。
从这些植物的一生中，我们明白了什么？ 每种植物都有几种不同的生长阶段，它们 的生长都需要水、阳光和空气，寿命有长 也有短，但最终这些植物还是会死亡。
在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说 出植物的哪些特点？
植物都生长在一定的环境中， 都需要水分、阳光和空气等， 都会生长发育，都会繁殖后代， 都有从生到死的生命过程， 都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实。
种子植物共同特征
Botany
Botany 3
黄勇
器 官
种子植物共同特征；具有种子。 根据胚珠是否 包被分为 被子植物：胚珠外由子房包被，种 子包在果实内。 裸子植物：胚珠裸露，种子裸露.
萌发过程从种子吸水膨胀开始，然后种皮变软，种 子内部代谢活动迅速加快，贮藏物质分解、转化、由 胚乳或子叶中转运到胚根、下胚轴和胚芽以供利用。 这时，胚体细胞加速分裂，并沿纵轴方向延伸，使整 个胚体引长。 通常胚根首先突出种皮，伸入土中；接着胚芽或连 同下胚轴也相继由种皮内伸出。一般以胚根或胚芽的 长度达到一定量时，即为种子萌发的标志。以后，胚 根继续发育为根系，使幼苗固定于土壤中，并从土壤 中吸取水分和养料；胚芽伸出土面，形成茎叶系统， 这样便发育成为幼苗。
(三)单子叶植物有胚乳种子 洋葱、小麦、玉米、水稻的 种子为此类型。 (四)单子叶植物无胚乳种子 水生植物眼子菜、慈姑、 泽泻等的种子为此类型。
三、种子的寿命
种子在一定条件下能继续保持生活力的最长期限，即为种 子的寿命。通常是以达到60％以上的发芽率的贮藏时间为种 子寿命的依据。各类植物种子的寿命差别很大，不仅与植物 本身的遗传特性和发育是否健壮有关外，还受到环境因素的 影响。在正常的贮藏条件下，玉米、小麦、油菜、棉种子的 寿命一般为2—3年；水稻约4年；蚕豆、绿豆、南瓜的寿命 稍长，为4—6年；但在生产上一般种子只保存1年。许多杂 草的种子埋在土壤中，经历多年仍能存活，如繁缕和车前的 种子在土壤中能而10年左右；苎苋的种子寿命可长达20一40 年。莲的种子寿命很长，可生存150年以上； 种子寿命的延长对优良农作物的种子保存有着重要意义。 低温、低湿、黑暗以及降低空气中的含氧量是种子贮存的理 想条件。试验证明，种子水分在4％一14％范围内，每降低1 ％，或者温度在0一50℃范围内，每降低5℃，种子寿命皆可 延长一倍。
科学问答题
科学问答题1.请写出拓印树皮图案的方法。
答. 把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
2.蚂蚁的身体结构是怎样的？答：蚂蚁的身体分为：头，胸，腹三部分。
头上有一对眼睛和一对触角，胸腹部有三对足。
3. 蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼有哪些相同的特点？答：共同特点是: 生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄，会对外界刺激作出反应，会生长，会繁殖后代。
4.在观察小动物的活动中，我们要做到什么？答：1.要爱护小动物，不伤害它们 2.保持动物的生存环境，保护他们的生存环境 3.注意安全，不在有危险的地方活动。
5.我们怎样才能观察到更多的内容？答：1.观察前做好观察计划；2.观察时用看，听，摸，闻等方法，全身心体验；3.观察并做好记录。
6.塑料的特性有哪些？在使用塑料制品的过程中，我们应该注意些什么？答：塑料的特性有：韧性大，质轻，防水，易加工，不生锈，可回收利用，绝缘，保湿等。
我们使用塑料制品时，应该注意节约材料，能回收利用的材料要回收利用。
7.给你提供两种不知名的材料，你打算怎样比较它们的特性？答：可用刻画法比较硬度，用弯折法比较韧性，放入水中观察沉浮，滴上水滴观察吸水性，放在火上观察是否融化或燃烧。
8.怎样将塑料瓶中的空气挤压出来？答：（1）可往瓶子里灌水（2）用手挤压塑料瓶。
9.请你设计实验：比一比洗洁精，食用油和水的流动速度。
方法一：在同一块玻璃板上比谁最快流下来。
方法二：看通过相同长的吸管的时间。
方法三：看通过相同长，相同大小的洞的时间。
10.说一说动物的共同特点有哪些？答：都有不同的器官，都有经过由小到大的生长过程；都需要一定的生存环境。
11.植物有什么共同特点：答：植物的共同特点是：都生长在一定的环境中，都需要阳光，水分，空气，营养；都会生长发育、都会繁殖后代；都需要经历从生到死的过程；外形结构特征都有根、茎、叶。
12.木材越来越缺乏，我们要保护好森林，请写出五种木材的替代品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们周围生长着许多植物，我们已经认识了一些大树、 狗尾草、水葫芦、金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水 生植物？记录在下面的记录单里。 陆生植物
三叶草 蒲公英 车前草
水生植物
芦苇 睡莲 水花生 浮萍
植物需要什么才能正常生长？
（阅读21页的“植物需要阳 光”） 陆生植物的生长需要：水分、阳光、空气、土壤和营养
水生植物的生长需要：
水分、阳光、空气和营养
陆生植物和水生植物的生存需要的共同点：
水分、阳光、空气和营养
植物的一生经历了哪些变化？ 向日葵的一生
向日葵一生的生长阶段：
种子—发芽—幼苗—开花—结果—枯死
大树的一生经历了哪些变化：
大树一生的生长阶段：
发芽—幼苗—成熟—枯萎—枯死
比一比：
大树与向日葵一生的相同点：
在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的 哪些特点？
植物的相同特点 植物都生长在一定的环境中， 都需要水分、阳光和空气等， 都会生长发育， 都会繁殖后代， 都有从生到死的生命过程， 都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实和种子
பைடு நூலகம்
它们都有经历发芽、幼苗、枯 死三个阶段。
大树与向日葵一生的不同点：
寿命的长短不同，大树的寿命长，向日葵的寿命短。
（看19页“植物的寿命有长有短”看完后说说你有什么体会？）
从这些植物的一生中，我们明白了什么？
每种植物都有几种不同的生长阶段，它们的生长都需要水、阳光 和空气，寿命有长也有短，但最终这些植物还是会死亡。