1-2lesson2导学案
新起点五上导学案Unit1-2 教师用
Unit 1 ClassmatesLesson 1学习内容单词：clever,careless,polite,quiet,cute,friendly,helpful,active,popular句型：—Who’s this?___That’s Helen. She’s polite and quiet.学习目标1、能够听懂、会说clever，careless，polite，quiet，cute，friendly，helpful，active和popular九个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2、能运用已学功能句操练本课新学词汇，并能对同学的性格特征进行简单的描述。
3、能够根据语境从上述单词中选择恰当的词填空。
学习重难点能用所学单词及句型对同学性格特征进行简单的描述，并能进行简单句子书写。
一.Review to understand (温故知新)教法提示：T:Hello,class.Welcome back to school.Nice to see you!S:...T: Today,I bring you a friend of mine.(Show Peppa Pig)Who’s this?S:Peppa PigT:You are so clever.Peppa is my friend.She’s cute and polite.Doyou like her?S:Yes.T:Can you tell me,Who’s your friend in this class?What’s he/she like?S:...T:Good.Bill has some new friends.Let ’s meet his them on page 2. 选出与图片相符合的单词，并填入图片下方的表格内。
对同伴做出评价（（（二. Warm —up （热身活动）教法提示：PPT shows some characters.Teacher describes one of them,Ss guess who ’s this?T: This is a girl.She is thin.She has long hair and big eyes.She wears a blue T-shirt. S:She is ...T:You are so clever. Now it ’s your turn.Work in groups and describe one of them.Let ’s guess together. S:...（小组合作讨论） 看图补全句子。
高中英语必修第一册导学案Unit 2 Sports and Fitness—Lesson 2 Running and Fitness-北师大版(2019)
Unit 2 Sports and FitnessLesson 2 Running and Fitness【学习目标】1．掌握并熟练运用本课重点词汇和句型。
2．分析文章中的长难句，判断复合句的类型。
【学习重难点】能够在具体语境中熟练运用词汇和句型。
【学习过程】一、重点词组。
1．对某人的答复 _____________________________________2．像感冒常见的疾病 _________________________________3．继续保持 _________________________________________4．感到失望 _________________________________________5．助你保持健康预防疾病 _____________________________6．使—振作，高兴 ___________________________________7．增加血液流动 _____________________________________8．关于跑步的指导 ___________________________________9．增强免疫系统 _____________________________________10．跑步三原则 ______________________________________11．减少严重健康问题的风险 __________________________12．制定能实现的目标 ________________________________13．坚持到底 ________________________________________14．对健康有害 ______________________________________二、分析长难句，判断复合句类型。
1. You are also somebody who worries about getting sick.2. Besides, anybody who is feeling down, can go for a run to cheer themselves up.3. Even a thirty-minute run will provide relief from any aches or tension that you may be suffering due to stress.4. Draw up a training plan that is right for you.5. Make sure you are running the right amount that your heart, musclesand bones can take without getting hurt.6. Hang in there and tell yourself that it will get easier with time.三、重点词汇。
九年级英语上册 Unit 1 Stay Healthy Lesson 2 A Visit to the Dentist导学案 (新版)冀教版
Lesson 2 A Visit to the Dentist【学习目标】1、学习的任务和目标1) Grasp the words :dentist, refuse, toothache, rotten, fortunately, headset, aching, German, wolf.2) Grasp the phrases: go to the dentist…, have no choice but to do sth ,rightaway, have a toothache,take care of , be afraid of doing ,want sb to do sth, one of my teeth , dress in strange clothing ,tell sb not to do sth, get up on the chair, listen to music , not…at all, smile at sb., on the way home .3) Key structures: (1) I don’t know why but I have had this fear since I wasvery young.(2)She thought that one of my teeth was probably rotten and that I needed togo to a dentist.(3) Before I knew it，My aching tooth was fixed.（4）Fear makes the wolf bigger than he is.2、学习的重点1) Remember the key phrases and use them freely.3、学习的难点1) Grasp the structures and especially pay attention to the grammar.【学习过程】Step 1: 自主学习----明确目标自学文本1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。
Recycle 1 Lesson 2(导学案)人教PEP版英语三年级下册
Recycle 1 Lesson 2 (导学案)一、教材解读1.1 教材背景•《Recycle 1》是人教版PEP小学英语系列教材，适合三年级下学期使用。
•Lesson 2的主题是Recycling（回收），是线上环保主题课。
1.2 教材目标•语言目标：学习并掌握回收英语词汇及句子用法。
•能力目标：了解回收环保知识，培养环保意识。
•情感目标：培养环保意识，关心环境，爱护地球。
1.3 教材重点•单词：paper，glass，can，plastic。
•句型：What can you recycle? I can recycle paper/glass/cans/plastic.1.4 教材难点•如何正确运用句型What can you recycle? I can recyclepaper/glass/cans/plastic.进行对话。
二、课前准备2.1 教师准备•PPT课件：可以课前制作一个环保主题的PPT，以便于引起学生的注意。
•教材和教具：准备Recycle 1 Lesson 2的教材，展示学生图片、纸张、瓶子、罐头盒等，便于学生认识。
•运动器材：铅笔、笔记本、空玻璃瓶、罐头盒等废品，以便于课堂中进行人际互动。
2.2 学生准备•学习环保知识：可让学生提前浏览相关的环保知识视频，并及时向学生进行提示。
•生活废品：鼓励学生带来平时使用留下的废物，如废纸、塑料瓶等等。
三、课堂教学3.1 自我介绍和环保小问答（5分钟）•让学生自我介绍，并与学生们相互交流，讨论环保知识问题。
特别是如何减少污染，爱护环境。
3.2 新授单词（5分钟）•展示图片并指示相应的单词，包括paper，glass，can，plastic。
同时可以让学生模仿发音。
3.3 学习句型（10分钟）•展示相应废品的图片，如纸张、瓶子、罐头盒等等，并带领学生掌握句型What can you recycle? I can recycle paper/glass/cans/plastic.•让学生自己进行对话练习，加强语言的运用和口语表达能力。
小学英语导学案模板
课题（topic)Lesson1 How are you? 课型New 补充导学案主备人冯艳丽审核人薛飞年级四年级目标点击 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：you,teacher, hello, hi, your, name, friend, pupil, his, her2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：--What’s your/his/her name？--My/His/Her name is…3.学生认识到You can call me…和My name is…是表达同一事物的两种表达法。
重难点掌握新单词，新句型时间预设自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词you_________ teacher___________ your_________ name_________ friend __________ pupil_________ his __________ her_________ hello__________句子Welcome back to school! ________________________ Nice to meet you._____________________This is Steven._____________________How are you? ____________________His name is Danny._______________________任务一：朗读我最棒小组内组长领读新单词。
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：小组内讨论问题并找代表说;1.How many people in the pictures? Who are they?__________________________________2.Where are they?___________________________________3.Who is Mr.Wood?第三关:课堂提升第四关:达标小检测___________________________________4.Who is Steven?_________________________________5.当你向大家介绍你的朋友Jenny时，应该怎么说？_________________________________________ 6.自我介绍用什么句型？____________________或___________________ 观看课件，创设情境，小组内自编开学同学见面问候对话。
七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday？导学案新版人教新目标版
school
day校庆
二、练习听力
日school trip学校组
1.听录音完成2a。
织的旅行volleyball
game排球比赛
2.再听一遍,
完成2b内容。
3.在
某一天用
介词
展示提炼拓展延伸
.在某一天的上午/
用所给单词的适当形式填空。
下午/晚上用介词
5
1. When is
birthday ? ( Jeff )
Unit 8 sectio nB1a—3a (
第4课时）
知识与技能：1.掌握词汇basketball game，birthday party
English test，art
festival，school day，school trip
，soccer game
学习
2.熟练掌握句型When is-
--? It's ---.
5.8月15日6.9月10日
7.10月12日8.12月25日
达标测试效果反馈
一、单项选择。
()1.When is your birthday? It's.
A.FebruaryB.second
C.February seco ndD.1990
()2.Themonth of the year is April.
A.When B.When old C.How old D.How
()8.Happy Birthday to you !.
A.That's all right B.The same to you.C.Tha nk you D.That's OK.
课时
3
授课日期
冀教版三年级英语上册全册导学案
1. 知识与技能目标：识记单词 boy、girl 、teacher ，能把句型 This is … 教
和它们结合起来说话。 学
2. 方法与技能目标：在复习 what is your name？的情况下能把 your 换 目
成 his 和 her 进行问答。 标
3. 情感态度价值观目标：大家进入英语环境互助互学增强技能。
重点 识记单词 boy 、girl 、teacher ，认读单词 his 、her 并把它们用到 This
难点 is…和 What is…name？的问答中。
学法 指导
情景教学法
教具 课件、 学具 卡片
通案
个案
㈠ 组织教学：用 Hello、Hi 向师生问好。 ㈡ 复习检测：两个学生一组进行询问姓名对话。
让一个女生到前面来，首先要告诉学生 “her name”用 于女孩，“his name”用于男孩。然后指向女孩说：What’s her name? 告诉大家应回答 Her name is …
依照同样步骤，教授 What’s his name? His name is … b.教师领读这两组对话
自由结组练习 ，请几组到前台演示， 演得好的以掌声 鼓励。 ㈣ 课堂小结： 本节课识记和认读了 boy、 girl 、teacher、 his 和 her。学习了句型 This is …和 What is her / his name？ Her /His name is… ㈤ 作业和练习
1. 唱“How are you？” 2. What’s this? It’s a book.大家请读出来,并译 成汉语。 ㈢ 学习新课: 1. 导入新课: How many...?现在我找到了 my book 共 几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词。 2．ａ.板书 1 one 、2 two 、3 three 、4 four 、5 five
小学英语1-6课导学单
《Lesson1: How are you ?》导学案班级：四年级姓名：指导老师：一、教学目标：1．掌握How are you? Fine, thanks.And you?句型。
2．学生能够运用、认识、： name , can , call , meet , 等词。
二、教学重难点：My name is…Nice to meet you.等问候语的应用。
三、教具学具：录音机、图片，多媒体课件。
同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你哦！【我来尝试】一、图词联线。
二、按要求写单词。
1.you (形容词性物主代词)_________2. hello ( 同义词) ________3. her ( 对应词) ____________4. 教师（汉译英）_______5. my name’s ( 完整形式) _________6. too ( 同音词) __________ 【合作攻关】研究讨论，合作学习，相信我们一定行！三、选择正确的答案。
( )1._________ is Peter . He is a teacher .A. ThisB. SheC. HeD. They( ) 2. – Who is ________ ?--She is my teacher .A. herB. sheC. heD. him( ) 3. – What’s _______ name ?--My name is Danny .A. heB. herC. yourD. my( ) 4.- Nice to ______ you .- Nice to ______ you .A. meat, meetB. meet, meetC. see, seaD. look, look ( ) 5.- How are you ?- ________ , thanks .A. FiveB. NiceC. HelloD. Fine( ) 6. – You can call ________ Mr. Wood .- Nice to meet you, Mr Wood .A. IB. youC. meD. my( ) 7. _______ are my friend . His name is Danny . Her name is Grace .A. ThisB. ThatC. TheseD. It四、句子搭配。
精编新鲁科版五年级上册英语第一和第二单元导学案教案设计
五年级英语上学期第一单元导学案Unit1 Teachers’ Day Lesson 1【学习目标】1、能听懂、会说、认读、规范书写单词: card, who, kind.能听懂、会说、认读单词: September, strict,young.2、能听懂、会说、认读句型: She' s young. She has long hair.3、能运用所学语言谈论及描述人物现在的外貌及性格特征。
【学习过程】一、旧知回顾1. 选词填空。
（1）What _______ you doing?（2）Jenny is _______ football.（3）I _______ big eyes.（4）She _______ a new schoolbag.（5）_______ shirt is this?2. 快乐连一连。
（1）What is she doing? A. I live in Shandong. （2）Where do you live? B. No,I don’t.（3）Can you water the flowers? C. Noodles,please. （4）What do you do at the weekend? D. She is running. （5）What would you like? E. I often go fishing. （6）Do you like fish? F. Yes,I can.二、预习导航1. 听课本第4页Listen and say的对话，圈出以下单词，并查出其汉语意思。
card__________ September__________ who________young__________ kind__________ strict__________2. 自己阅读课本第4页Listen and say，回答问题。
(1) What are you doing, Danny ?(2) Who’s Danny’s favourite teacher ?3. 仔细阅读对话，判断以下描述Miss Zhang的句子是（T）否( F ) 正确。
冀教版八年级下册英语导学案Unit1Lesson2It's Getting Warmer!
Lesson2:It's Getting Warmer!
课 型
新授课
主备人
组员
学 习
目 标
1.掌握的词汇及短语：become, fact
2.识别的词汇及短语：daylight, melt, lightning, fascinating
3.能力目标：学会用英语问，答日期，并能简单的描述春天的现象
1. I’ll go to see thefilm,.
2. If you don’t come here, Iwon’t,.
3. I’llhelp him.
4. Jack can speak Chinese, and his brother cando.
5. He is notthere,.
二次备课
自学检测
课堂探究
1.It's getting warmer!天气变暖和了。
get作“变，变得”讲时，是系动词，与become(变得)用法相同，其后常跟形容词，构成系表结构。如：When spring comes, the day getslonger and the nights get shorter.当春天到来时，白天变长，黑夜变短
Neither…nor…既不…也不…
1).Neither you nor I, nor anybody else knows the answer.
2).He has neither friends nor relatives.
3).他不高也不矮。
4).他既不进来，也不出去。
思维训练
复习检测
根据句意及首字母提示写出单词
4. The sun was rwhen we reached the school.
2023-2024全册(导学案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 1 How can I get there?A.Let’s talk and Let’s learn一、写出下列单词或句子的中文意思。
hospital cinema post office bookstore science museumWhere is the cinema?It’s next to the bookstore.二、单项填空。
( )1. Hey, John. ____ is the zoo?A. WhereB. HowC. Who( )2. I want to borrow (借) a book. Where is the ____?A.parkB. libraryC. hospital( )3. ____. Where is the post office?A. Excuse meB. GoodbyeC. Sorry( )4. Jack: Is there a computer room in your school?Lucy: ____.A.Yes, there isB. Yes, there areC. Yes, it is( )5. ____ great museum!A. HowB. WhatC. What aB.Let’s talk and Let’s learn一、填上正确的单词，使句子完成。
1. It’s next the cinema.2. Please turn left Renmin park.3. How can we there?4.There is a nature park our city.5. What interesting film!6. How can I the bookstore?二、选择正确的答案。
（）1. Is it birthday today.A. JohnB. John’sC. Johns’（）2. How can I the hospital?A. getsB. getC. get to（）3. Turn left at the cinema, go straight.A.butB. becauseC. then（）4. I know Italian restaurant.A. aB. anC. /（）5. The science museum is in front of the park Dongfang Street.A. fromB. onC. atB.Read and write一、根据句意，选择正确的单词，补全句子。
一年级上册英语导学案-Unit1 Lesson2 人教新起点(2012)
一年级上册英语导学案-Unit1 Lesson2 人教新起点（2012）教学目标1.学习并掌握单词：hello, goodbye, hi, OK, yes, no.2.培养孩子用正确的方式打招呼和道别的意识。
3.培养孩子用简单的肢体语言表达不同意和赞成的意识。
4.培养孩子用简单的语言回答问题的能力。
教学重点1.掌握多个基础单词。
2.能正确使用这些单词进行日常交流。
教学难点1.如何使用肢体语言表达不同的意见。
2.如何回答提问。
教学准备1.单词卡片2.课件教学过程1. 导入新课•利用图片和PPT等课件导入新课，并引导学生认识新单词。
2. 新授单词•利用多种方式和配合图片，讲解单词hello, goodbye, hi, OK, yes, no。
•检查学生是否能准确理解和拼写单词。
3. 学习口语表达•利用感性化的方式，不断强调常规打招呼和道别的表达方式。
•利用角色扮演，并着重指导正确的肢体语言表达，让学生动态体验角色。
4. 语言表达能力训练•加强综合训练，让学生能用简单的句子表达不同的观点和答案，例如“Yes,I am.”和“No, I’m not.”等。
5. 温故知新•利用循序渐进的方式，让学生不断加深对单词表达方式的理解，并强调不同场合下的特定表达方式。
•利用小测验等方式检查学生掌握程度，并强化教育思想，提醒学生保持学习的态度。
课堂小结1.帮助学生掌握英语中基础词汇，掌握英语中日常沟通和表达的方式。
2.帮助学生培养客观的世界观和价值观。
课后练习1.让学生根据自己的实际情况，在日常生活中练习这些英语单词和短语的使用。
2.对于学习成果很好的学生可适当增加难度，创造更高层次的学习体验。
思考题1.这些英语单词如何在日常生活中运用？2.学习英语要有哪些技巧？参考资料1.人教新起点英语一年级起点上册。
六年级上册英语导学案-Unit1 I go to school at 8：00(Lesson2) ｜
六年级上册英语导学案－Unit1 I go to school at 8：00（Lesson2) ｜人教精通版课前预习1.预习教材，了解本课所学内容：I go to school at 8:00.2.学习和掌握本课所涉及的单词和词组：go to school, 8:00, in the morning, in the afternoon, in the evening, at night.3.了解时间的表述方式：几点钟在英语中怎么表达，例如：8:00在英语中为8:00, 7:45表述为quarter to eight.课堂学习1. 导入新知识教师展示一张挂钟表盘图片，带着学生一起说出几种时间，例如：9:15，3:30，6:20，2:45等等，引导学生感知时间是如何用数字表达的，切入本节课内容。
2. 学习新单词和词组教师板书“go to school”，提问学生怎么说，引导学生用“go to…”造句，例如：“go to the park”，通过引导学生说出更多的去处，慢慢引导到“go to school”，最后引导学生一同朗读。
接着，教师板书“8:00”，提问学生怎么说，展示几张图片，表达早上八点钟的时间，例如：早餐时间，上学时间等等，引导学生说出更多的用法。
教师板书“in the morning”，“in the afternoon”，“in the evening”，“at night”，展示图片，引导学生讲述在什么时间段他们会做哪些事情，例如：早晨很早就起床了，中午吃午饭和午休，晚上做作业等等。
最后，教师要求学生朗读这些词组，加深词义记忆。
3. 朗读和模仿教师出示文本，带领学生朗读本节课的对话，标出重点词语，例如：“What time do you go to school?” “I go to school at 8:00.” 之后教师要求学生活用这些句子，进行问答练习。
4. 小组活动教师让学生组成小组，设计活动，让学生在固定时间内模拟早上起床后的一天生活，表述他们在什么时间点会做什么事情，以增强学生对时间的理解和使用能力。
六年级英语上册第一单元导学案
3.to need wash my I hands( )
To guide students to
Learn to conjunctions words.
教学板书:
Lesson4 inthe bathroom
This is my pencil it is mine
（test）达标小检测(10)
情景交际
1.‘on the table’用中文怎么表达？
A．在桌子上下面B.在桌子上面
2.“Mrs .Black”用中文怎么表达？
A．布莱克先生B。布莱克的太太
3.当别人问：“What time is it ?可以回答：
A．Excuse me B. It’s 6：00
To guide students toUnderstanding on and in the meaning of Mrs. What time and distinction
授课日期
年月日
教学目标：(learning aims）
知识目标：能听说读写单词bathtub shower toilet mine yours
技能目标：熟练的掌握本课内容。
情感态度价值观：培养学生讲卫生的好习惯。
重点难点:
能理解mine , yours的含义，并会在句子中应用。
程序
学案
导案
教
学
过
程
教
重点难点:
能正确运用room kitchen bathroom
程序
学案
导案
教
学
过
程
(self-learning)自主学习（10）
三年级英语上册Unit1MyselfLesson2同步导学案无答案人教新起点.docx
Unit 1 Myself【第二课时】Lesson 2【学习目标】1. 能读、会写6个与个人信息有关的单词：my, your, name, new, year, old.2. 能听懂、会读、会说句型Which class are you in? 及其回答I’m in class …【学习重难点】1. 能读、会写6个与个人信息有关的单词：my, your, name, new, year, old.2. 能听懂、会读、会说句型Which class are you in? 及其回答I’m in class …【知识探究】一、导学：1. 师生间做一个简单的问候。
2. 复习一些与个人信息有关的单词：根据老师出示的单词卡片，快速说出单词。
二、知识构建：1. 学习句型Which class are you in? 及其回答I’m in class …（1）根据老师提出的问题，做出相应的回答。
（2）听本课A部分的对话录音，跟着录音读对话当中的每一句话，录音播放结束后，尝试读完整段对话。
（3）学习课文对话，重点学习：—Which class are you in?—I’m in class two.2. 跟读A部分对话。
3. 和老师一起练习句型Which class are you in? 及其回答I’m in class …4. 再读一遍A部分的对话，然后回答以下问题。
（1）How old is Sue?（2）Which class is Sue in?5. 两人一组，拿出B部分的4张有关个人信息的卡片，运用句型Which class are you in? 及其回答I’m in class …进行对话练习。
6. 两人一组，分角色朗读A部分的对话，看哪一组表现得最好。
三、巩固训练：1. 四线三格书写以下句子。
—Which class are you in? —I’m in class three. ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2. 选出下列单词的汉语意思。
一年级上册英语导学案-Unit 1 School (Lesson 2)-人教新起点(第二课时)
一年级上册英语导学案-Unit 1 School （Lesson 2）-人教新起点（第二课时）课时目标1.掌握单词：desk, flag, map, book。
2.知道教室和学校内的常见物品名称。
3.能够听懂、读懂并朗读对话，并通过对话学习词汇和知识。
4.能够表达问答关于教室里物品的问题。
课前准备1.熟读学生课本 Unit 1 School Lesson 2。
2.准备黑板或白板。
3.准备学生练习册。
课堂活动活动1：引入新词汇1.引导学生观察教室和学校内的物品，如桌子、椅子、旗帜、地图等，下载单词课件或使用图片介绍单词，引导学生重复模仿练习。
注意：教师应在介绍单词时注意标注音标。
2.让学生根据所看到的物品贴上对应的单词卡片，巩固单词。
活动2：听、读、说对话1.听老师播放对话录音，让学生跟读。
2.让学生模仿对话，通过对话学习词汇和知识。
注意：老师应在模仿对话时纠正学生的发音错误。
活动3：问答练习1.在黑板或板书上画出教室或学校内的物品，让学生猜测物品名称并用英语来描述。
2.向学生提问有关教室或学校物品的问题，并引导学生回答。
3.让学生互相提问有关物品的问题，并尝试回答。
注意：老师应适当引导学生较为复杂问题，并鼓励学生自由提问。
活动4：巩固练习1.让学生在练习册上完成有关新概念 Unit 1 School Lesson 2 的练习。
2.引导学生在完成练习的同时，复习课上掌握的单词和知识点。
课后作业1.背诵并默写新学单词及其对应的图画。
2.听录音，跟读课文并复述课文内容。
3.完成练习册 Unit 1 School Lesson 2 的练习。
4.尝试询问家人或朋友有关物品的英语名称。
总结通过本节课的学习，学生成功掌握了有关教室和学校内物品的单词和知识点，并能够熟练使用它们进行问答、描述和表达。
同时，通过听、读、说对话和巩固练习的方式，学生的语言习得和语音准确性也有了明显提高。
在教学中，教师应密切关注学生的学习进程和需求，根据不同学生的差异，不断提供各种多样化的教学资源和课堂互动活动，以确保每个学生都能有所收获。
Unit1Lesson2HowDoWeLikeTeachers'Feedback_导学案高中英语北师
Unit 1 Lesson 2 How do we like teachers' feedback? Theme: ListeningTime Arrangement: 1 periodsLearning Objectives:1.I can learn some new words.2. I can listen for general understanding and specific information.3. I can think individually and learn cooperatively.Learning process:§ 课前预习，发现问题【预习任务】（Tasks for Preview）How do you feel when you receive teachers' feedback?Feedback means an opinion from someone about something that you have done or made.【预习评价】Do you know the following words and phrases after the preview?1. highlight________2. ment_________3. intention___________4. demanding_______5. 有效的__________6. 敏感的___________7. depend on personal preference____________8.get upset___________9. feel hurt/ ashamed/ discouraged _________________________10. feel encouraged/ more confident _________________________11. 积极的/消极的/直接的/间接的反馈________________________________12. 面对面的交流____________ 13. 失去信心__________答案：1. highlight2. ment_ 3. intention 4. demanding5. Effective 6. Sensitive _7. depend on personal preference__ 8.get upset_9. feel hurt/ ashamed/ discouraged10. feel encouraged/ more confident11. A positive/negative/direct/indirect feedback12. Facetoface munication 13. Loss of confidence第一课时§ 课中学习，生成问题I.Brainstorm.Talk about your experiences and opinions. Use the phrases to help you.II. Listen for understanding.2 face to face , tells us exactly, raise further questions, positive direct, helpful3 general ments, point out, indirect, not enough第二个表格：1 try to give feedback in a less direct manner, understand some students’ feelings about direct feedback/ negative feedback might hurt students’ confidence and interest in learning2 it is best to point out students’ problem directly, students need to get used to tough ments when they don’t do good work.3.plete the summary with the words from the listening.Matt Dickson interviewed three students about their feelings of English teachers' 1 ______________. The first student thinks his teacher's feedback is negative and makes him lose 2 ________________. But he understands her 3 _______________. The second student thinks the feedback from her teacher is more 4 _______________ even though it is more 5 _______________ for her teacher. She can raise 6________________ questions about anything she doesn't understand. The third student thinks his teacher often gives very general 7 _____________. But he wants to know where his 8 ______________ and weaknesses are. He thinks feedback should be 9 _____________. For example, the teacher can 10_______________ his mistakes and say things like "You need to work on the past 11_____________.答案：1 feedback 2 confidence 3 intention 4 effective 5 further 7 ments 8 strengths 9 specific 10 highlight 11 tensesIII. Speak.Group work: Choose three teachers who teach different subjects. Tell them what you liked about the feedback you have received from them in the past, and how you would like to receive their feedback in the future.IV. Homework.Write a short passage to describe your experiences and feelings about your teachers' feedback.第二课时§ 课中学习，核心词汇1. ashamed adj. 惭愧，羞愧，尴尬；因惭愧而不情愿 【用法归纳】be ashamed of sb./sth. 为某人/某事感到羞愧 be ashamed to do sth. 因惭愧而不情愿做某事be ashamed that... 因……感到惭愧/内疚▶She was deeply ashamed of her behaviour at the party. 她对自己在聚会上的行为深感羞愧。
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三年级英语下册导学案
班级：姓名：组名：上课时间：月日
课题Cats and
Dogs
课型新授
备课
教师
三年级
组英语
教师
执
教
备课
时间
学习目标
1、会读、会写、会拼cat、dog、chicken、duck等单词。
2、我会用“Is this a duck?”和同伴交流。
重点难点重点：会读、会写、会拼cat、dog、chicken、duck等单词。
难点：我会用“ Is this a duck?”和同伴交流。
课前准备录音机、单词卡。
主要导学过程学习
环节
活动内容
策略与
方法导
入
新
课
用动物图片引出课题，用“-what is it？-It is a
___”。
学生观察
图片，回答
问题
探
求
新
知
1、我会听、读本课重点知识。
我会和小伙伴们在小组内拼读记住本课重点单
词，如：cat、dog、chicken、duck.
我会用“Is this a ___? Yes ,it is. /No，
It’s a ___”句型回答问题。
2、我会写。
我能用手指试着写单词，并让同伴猜猜单词。
3、我会和同伴练习重点句型。
拿出单词卡片，和同伴两人一组用本课句型训
练单词。
Is this a ________? Yes ,it is./No .It’s
a _____.They are different.
4、玩记忆游戏。
首先，大家一起看图片，试图记住它们，之后，
猜猜是什么动物。
1、记忆单词
2、小组合作
3、教师指导
后进生
主
要导学过程
当
堂
检
测
一、选出不同类的一项。
（）1、A、dog B、farm C、chicken
（）2、A、school B、farm C、pig
（）3、A、chicken B、duck C、farm
（）4、A、cow B、sheep C、he
（）5、A、dog B、farmer C、chicken
二、情景交际。
1、当你想问别人这是什么时，应该怎么说：___
_________
A、How is it？
B、What is it？
2、当你想说这是一只绵羊吗？应该用英语怎么
说：__________
A、Is it a sheep？
B、Is this a sheep？
三、翻译句子。
1、它是什么？ _________________________
2、这是什么？ _________________________
3、它是一只山羊。
_________________________
4、这是一只猫。
_________________________
5、它是一条狗吗？ _________________________
6、是的，它是一只绵羊。
_______________________________________
1、小组讨论
2、教师指导
小结
评价
通过这节课的学习，你有什么收获？
指名发言
这节课你的表现如何？自我评价：A B C 小组长评价：A B C 老师评价：A B C。