六年级下册生物课件 331水分进入植物体内的途径课件3鲁科版
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3.3.2水分进入植物体内的途径
水分从土壤中进入根 的内部的途径: 的内部的途径: 土壤中的水 根毛表皮细胞壁 细胞膜 细胞质 液泡 表皮细胞 以内每层细胞 导管
二.水分的运输途径
茎 根 根毛
? 水分
上端
有机物 筛管
水分是 在植物 茎内通 过木质 部中的 导管, 导管,由 植物体 的下端 向上端
导管
叶
形成层
水分和无机盐
有机物呢? 有机物呢?
把幼嫩的植物茎掐断,从 把幼嫩的植物茎掐断 从 茎的断面上会渗出汁液, 茎的断面上会渗出汁液 这些汁液是什么?是从茎 汁液是什么 这些汁液是什么 是从茎 什么结构里渗出来的 里渗出来的? 的什么结构里渗出来的 汁液是水和无机盐
结构是导管 结构是导管
结构名称 树 外侧部 皮 韧皮部 形成层 木质部 髓 保护作用
功 能
内有起输导作用的筛管 具有分裂能力,使茎逐年加粗 具有分裂能力 使茎逐年加粗 内有起输导作用的导管 贮藏营养
练习
准备移栽的茄子 黄瓜秧, 秧、黄瓜秧,根部 总是带着一个土 这是为什么? 坨.这是为什么?
因为植物主要是通过 根部的根毛 根毛从外界吸 根部的根毛从外界吸 水分,如果根部不带着 收水分 如果根部不带着 土坨,根毛则受伤 根毛则受伤. 土坨 根毛则受伤 植物就会因缺水而死亡. 植物就会因缺水而死亡
下端
认识导管和筛管
导管
导 管
筛 管
和 筛管想一想: 想一想:什么 草不能长成参天 大树? 大树?
韧皮部 木质部
形成层的细胞 不断分裂向内 形成木质部细 胞,向外形成韧 皮部细胞
形成层 茎为什么能长粗? 茎为什么能长粗? 认识茎
因为草本植物茎中没有形成层, 因为草本植物茎中没有形成层,所以不能 长成参天大树. 长成参天大树. 储存营养物质
3-3-1 水分进入植物体内的途径 2022-2023学年六年级生物下册同步教学精品课件(鲁科版)
把一棵小麦的全部根毛一条一条 地连起来,则总长度可达20公里
讨论：
大量的根毛对吸水有什么意义？
根毛多可以大大增加根吸水分的表面积，提高根吸水的效率。
知识延伸：植物体主要靠根毛吸水。那
么根毛从土壤中吸水的原理又是什么呢？
根毛的细胞壁很薄， 细胞质很少，液泡很 大。这样的结构很适 合吸收水分。
总结：根适于吸水的特点：
想一想：
1、准备移栽的幼苗为什么根部带一个土坨呢？ 2、植物吸收水分的主要部位在哪里？
知识点二： 根适于吸水的特点
复习
根 尖 的 结 构
为什么?
吸收水分 和无机盐 细胞生长
细胞分裂 保护作用
观察与思考：
1、 用镊子夹取幼苗，先用肉眼观察 靠近幼根尖端的部位，可以看到许多 白色的“绒毛”，这就是根毛。 2、 再用放大镜仔细观察根毛，估算 一下根毛的数量。
光合作用
植物体内水分充足时，植物才能硬挺，保持直立，叶片 才能舒展，有利于光合作用。
资料三说明什么？
喜降春雨忙施肥
没有融化的化肥
说明无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收并运输。
总结：植物的生活 需要水
１、水是植物体的重要组成部分。 ２、体内水分充足时植物才能硬挺，保持直立，
叶片才能舒展，有利于光合作用。 ３、无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收并运输。
养花需要浇水，农田需要合理灌溉。旱灾严重时，就会 造成作物减产，甚至颗粒无收。这是为什么呢？
知识点一： 植物的生活需要水
阅读P45资料分析，然后小组合作、讨论： 资料一说明什么？
瓜果的含水量可超过90％，幼嫩的叶子为80％左右， 树干平均为50％。 说明水是植物体的重要组成部分。
资料二说明什么？ 浇水后
讨论：
大量的根毛对吸水有什么意义？
根毛多可以大大增加根吸水分的表面积，提高根吸水的效率。
知识延伸：植物体主要靠根毛吸水。那
么根毛从土壤中吸水的原理又是什么呢？
根毛的细胞壁很薄， 细胞质很少，液泡很 大。这样的结构很适 合吸收水分。
总结：根适于吸水的特点：
想一想：
1、准备移栽的幼苗为什么根部带一个土坨呢？ 2、植物吸收水分的主要部位在哪里？
知识点二： 根适于吸水的特点
复习
根 尖 的 结 构
为什么?
吸收水分 和无机盐 细胞生长
细胞分裂 保护作用
观察与思考：
1、 用镊子夹取幼苗，先用肉眼观察 靠近幼根尖端的部位，可以看到许多 白色的“绒毛”，这就是根毛。 2、 再用放大镜仔细观察根毛，估算 一下根毛的数量。
光合作用
植物体内水分充足时，植物才能硬挺，保持直立，叶片 才能舒展，有利于光合作用。
资料三说明什么？
喜降春雨忙施肥
没有融化的化肥
说明无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收并运输。
总结：植物的生活 需要水
１、水是植物体的重要组成部分。 ２、体内水分充足时植物才能硬挺，保持直立，
叶片才能舒展，有利于光合作用。 ３、无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收并运输。
养花需要浇水，农田需要合理灌溉。旱灾严重时，就会 造成作物减产，甚至颗粒无收。这是为什么呢？
知识点一： 植物的生活需要水
阅读P45资料分析，然后小组合作、讨论： 资料一说明什么？
瓜果的含水量可超过90％，幼嫩的叶子为80％左右， 树干平均为50％。 说明水是植物体的重要组成部分。
资料二说明什么？ 浇水后
第一节 水分进入植物体内的途径课件4
其结构从外到内依次
是 、 、 韧皮部
形成层
木质部
、髓 。
判断题
1、根吸水的主要部位是根尖的成熟
区。
( √)
2、植物茎中的筛管也具有疏导水分
的作用。
( ×)
3、茎中形成层能不断分裂产生的新
细胞可使茎不断长粗。
( √)
准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，
根部总是带着一个土坨。这是
为什么？
植物主要是通过根的 根毛从外界吸收水分。 如果根毛受损，那么植 物很容易由于吸水受阻 缺水而死。
2．将茎纵剖开，在纵剖面上发现了什 么？根据茎的结构知识，判断是茎的哪部 分变红了？
3.通过这个实验，你可得出什么结论？
木本植物
(有筛管)
形成层
木质部 (有导管)
导管和筛管
导管和筛管有哪些不同的地方？
导管 筛管
主要存在 运输的物质 运输方向 的位置
木质部 水，无机盐 从下到上
水分进入植物体内的途径
根尖纵切面示意图
成熟区
伸长区 分生区 根冠
大量的根毛对吸 水有什么意义？
根毛 玉米幼苗
大量的根毛可以大 大增加根吸水的表 面积，提高根吸水 的效率，即增加单 位时间的吸水量。
探究:茎能运输水分吗？
一、提出问题： 茎能运输水分吗？ 二、作出假设： 茎能运输水。 三、制订计划：
韧皮部 有机物
从上到下
你能用今天所学的 知识解释植物体为 何是一个统一的整 体吗？
表示水 表示有机物
智力大碰撞
1
2
3
44
5
6
7
8
9
10
11
12
选择题
? 植物体吸收水分的主要器官是 ( A) ? A.根 B. 茎 C.叶 D.花
课件 水分进入植物体内的途径
答：是水分和无机盐，从导管中来的。
想一想
2.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？形成层 它有什么特点？ 分生组织 具有分裂能力 是什么组织？ 3.形成层的细胞分裂，向内形成新的 木质部 ， 向外产生新的 韧皮部 ，其作用是茎 逐年加粗 。 4.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们 可以推断，它没有什么结构? 形成层 5.春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量枝叶， 这是为什么？ 降低蒸腾作用，保持体内水分。
第二节 水分在植物体内的运输
1.根对水分的吸收 2.茎对水分的运输 3.叶对水分的散失
固阳二中
马云
一、植物的生活为
什么需要水？
水是植物体的组成成分
植物生 活离不 开水的 原因：
水可以使植物保持硬挺，
叶子舒 展，有利于光合作用。 水有利于无机盐的吸收和运输 水参与植物体的各种生命活动
水分对植物分布有何影响？
你能用今天所学的 知识解释植物体为 何是一个统一的整 体吗？
表示水 表示有机物
叶片的结构
气孔：
1.气孔由两个保卫细胞构成。保卫细胞内壁薄，外壁厚； 细胞内有叶绿体。 2.气孔的开闭：当保卫细胞吸水时，气孔张开。 当保卫细胞失水时，气孔闭合。
蒸腾作用：水分以气体状态从植物体表面 （主要是叶）散发出去的过程。
→大气
1.根对水分的吸收 2.茎对水分的运输 3.叶对水分的散失
课堂练习:
1.植物体吸收水分的主要器官是（ 根 ） 2.茎内运输水分、无机盐的结构是（导管 ） 3.叶片上散失水分的结构是（气孔）
2、从土壤中吸收水和无机盐的部位主 要是根尖的 （ D ）
A、分生区 C、伸长区 B、根冠 D、成熟区
蒸腾作用的意义: 一. 对植物自身的意义： 1) 降低植物体的温度，以免阳光灼伤 2) 促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输 二.对生物圈的意义： 提高大气湿度，增加降水， 促进生物圈中水循环。
想一想
2.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？形成层 它有什么特点？ 分生组织 具有分裂能力 是什么组织？ 3.形成层的细胞分裂，向内形成新的 木质部 ， 向外产生新的 韧皮部 ，其作用是茎 逐年加粗 。 4.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们 可以推断，它没有什么结构? 形成层 5.春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量枝叶， 这是为什么？ 降低蒸腾作用，保持体内水分。
第二节 水分在植物体内的运输
1.根对水分的吸收 2.茎对水分的运输 3.叶对水分的散失
固阳二中
马云
一、植物的生活为
什么需要水？
水是植物体的组成成分
植物生 活离不 开水的 原因：
水可以使植物保持硬挺，
叶子舒 展，有利于光合作用。 水有利于无机盐的吸收和运输 水参与植物体的各种生命活动
水分对植物分布有何影响？
你能用今天所学的 知识解释植物体为 何是一个统一的整 体吗？
表示水 表示有机物
叶片的结构
气孔：
1.气孔由两个保卫细胞构成。保卫细胞内壁薄，外壁厚； 细胞内有叶绿体。 2.气孔的开闭：当保卫细胞吸水时，气孔张开。 当保卫细胞失水时，气孔闭合。
蒸腾作用：水分以气体状态从植物体表面 （主要是叶）散发出去的过程。
→大气
1.根对水分的吸收 2.茎对水分的运输 3.叶对水分的散失
课堂练习:
1.植物体吸收水分的主要器官是（ 根 ） 2.茎内运输水分、无机盐的结构是（导管 ） 3.叶片上散失水分的结构是（气孔）
2、从土壤中吸收水和无机盐的部位主 要是根尖的 （ D ）
A、分生区 C、伸长区 B、根冠 D、成熟区
蒸腾作用的意义: 一. 对植物自身的意义： 1) 降低植物体的温度，以免阳光灼伤 2) 促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输 二.对生物圈的意义： 提高大气湿度，增加降水， 促进生物圈中水循环。
水分进入植物体内的途径课件
上团城乡中学 孙晓科
农田里的玉米因缺水而面临死亡
学
创 境 导
水进入植物体内的途径依次经过 哪些器官？（小组讨论） ？（小组讨论 哪些器官？（小组讨论）
根→茎→叶、花、果实等
？：根有哪些特点适于吸收水？ ？：根有哪些特点适于吸收水？ 根有哪些特点适于吸收水
吸收水分的部位主要 主要是 1、吸收水分的部位主要是 根尖的成熟区 2、成熟区生有大量的根毛 进一步探究： 进一步探究： 根毛的作用是什么呢？ 根毛的作用是什么呢？
观察与思考
通过木质部的导管， 通过木质部的导管，由植物体的下 端向上端运输。 端向上端运输。
进一步探究
你能将一朵白颜色的菊花染成你所喜 欢的任何颜色吗？ 欢的任何颜色吗？
有机物(如糖 淀粉 蛋白质)哪里来 有机物 如糖,淀粉 蛋白质 哪里来？ 如糖 淀粉,蛋白质 哪里来？ 叶子进行光合作用 那么有机物(如糖 淀粉 蛋白质)又是靠什 那么有机物 如糖,淀粉 蛋白质 又是靠什 如糖 淀粉,蛋白质 么来运输到植物体的各部位呢?方向如何 方向如何？ 么来运输到植物体的各部位呢 方向如何？ 韧皮部的筛管 自上而下的运输
吸收水分和支持植物
达标自查： 达标自查
1．植物从土壤中吸收水分时，水分最先进入的是[ C ] A．导管 B．筛管 C．根毛 D．表皮细胞 2．甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是[ A ] A．由叶制造后通过筛管运输来的B．由根从土壤里吸 收，通过筛管运输来的 C．由叶制造后通过导管运输来的D．由根从土壤里吸 收，通过导管运输来的 3．双子叶木本植物的茎能逐年加粗的原因是，它的茎 内具有[ B ] A．木质部 B．形成层 C．韧皮部 D．伸长区 4．植物体吸收水分的主要器官是[ A ] A．根 B．茎 C．叶 D．花 根尖的成熟区 5．根部吸收水分的主要部位是________。
农田里的玉米因缺水而面临死亡
学
创 境 导
水进入植物体内的途径依次经过 哪些器官？（小组讨论） ？（小组讨论 哪些器官？（小组讨论）
根→茎→叶、花、果实等
？：根有哪些特点适于吸收水？ ？：根有哪些特点适于吸收水？ 根有哪些特点适于吸收水
吸收水分的部位主要 主要是 1、吸收水分的部位主要是 根尖的成熟区 2、成熟区生有大量的根毛 进一步探究： 进一步探究： 根毛的作用是什么呢？ 根毛的作用是什么呢？
观察与思考
通过木质部的导管， 通过木质部的导管，由植物体的下 端向上端运输。 端向上端运输。
进一步探究
你能将一朵白颜色的菊花染成你所喜 欢的任何颜色吗？ 欢的任何颜色吗？
有机物(如糖 淀粉 蛋白质)哪里来 有机物 如糖,淀粉 蛋白质 哪里来？ 如糖 淀粉,蛋白质 哪里来？ 叶子进行光合作用 那么有机物(如糖 淀粉 蛋白质)又是靠什 那么有机物 如糖,淀粉 蛋白质 又是靠什 如糖 淀粉,蛋白质 么来运输到植物体的各部位呢?方向如何 方向如何？ 么来运输到植物体的各部位呢 方向如何？ 韧皮部的筛管 自上而下的运输
吸收水分和支持植物
达标自查： 达标自查
1．植物从土壤中吸收水分时，水分最先进入的是[ C ] A．导管 B．筛管 C．根毛 D．表皮细胞 2．甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是[ A ] A．由叶制造后通过筛管运输来的B．由根从土壤里吸 收，通过筛管运输来的 C．由叶制造后通过导管运输来的D．由根从土壤里吸 收，通过导管运输来的 3．双子叶木本植物的茎能逐年加粗的原因是，它的茎 内具有[ B ] A．木质部 B．形成层 C．韧皮部 D．伸长区 4．植物体吸收水分的主要器官是[ A ] A．根 B．茎 C．叶 D．花 根尖的成熟区 5．根部吸收水分的主要部位是________。
水分进入植物体内的途径(比赛课件)
参考大意：植物吸收水分主要靠成熟区的根毛，因此移栽的时候要带土坨避免根毛受伤。
植物吸水赖根毛，移栽切记带土坨；茎中藏有运输管，导上无水筛下有 外皮内质形成中，草本木本略不同；形成可使树粗壮，空心不惧皮勿伤
课堂练习
茎中藏有运输管，导上无水筛下有
参考大意：茎里面有运输管道，其中导管向上运输无机盐和水，筛管向下运输有机物。
植物吸水赖根毛，移栽切记带土坨；茎中藏有运输管，导上无水筛下有 外皮内质形成中，草本木本略不同；形成可使树粗壮，空心不惧皮勿伤
木本植物幼茎切面示意图
水分和无机盐
导管
筛管
形成层
木质部
韧皮部
外皮内质形成中
瓶中红墨水是如何运输到叶子的？ 瓶中 叶子 茎 筛管 导管 红墨水 把茎切开
外皮内质形成中
韧皮部 木质部 变红 木质部
瓶中红墨水是如何运输到叶子的？
叶 子
茎基部
水 分
+ 无 机 盐
导 管
上
下
除茎外，根和叶内也有导管，相互贯通。
植物吸水赖根毛，移栽切记带土坨；茎中藏有运输管，导上无水筛下有 外皮内质形成中，草本木本略不同；形成可使树粗壮，空心不惧皮勿伤
课堂练习
外皮内质形成中，草本木本略不同
参考大意：茎从外到内是韧皮部、形成层和木质部，木本茎和草本茎的区别在于有没有形成层。
植物吸水赖根毛，移栽切记带土坨；茎中藏有运输管，导上无水筛下有 外皮内质形成中，草本木本略不同；形成可使树粗壮，空心不惧皮勿伤
向下运输有机物
向上运输水和无机盐
人要脸，树要皮？
树皮（韧皮部）受伤，有机物无法向下运输，轻则形成瘤状物；重则缺乏营养而死亡。 树皮 （韧皮部） 茎
第二节 水分进入植物体内的途径
植物吸水赖根毛，移栽切记带土坨；茎中藏有运输管，导上无水筛下有 外皮内质形成中，草本木本略不同；形成可使树粗壮，空心不惧皮勿伤
课堂练习
茎中藏有运输管，导上无水筛下有
参考大意：茎里面有运输管道，其中导管向上运输无机盐和水，筛管向下运输有机物。
植物吸水赖根毛，移栽切记带土坨；茎中藏有运输管，导上无水筛下有 外皮内质形成中，草本木本略不同；形成可使树粗壮，空心不惧皮勿伤
木本植物幼茎切面示意图
水分和无机盐
导管
筛管
形成层
木质部
韧皮部
外皮内质形成中
瓶中红墨水是如何运输到叶子的？ 瓶中 叶子 茎 筛管 导管 红墨水 把茎切开
外皮内质形成中
韧皮部 木质部 变红 木质部
瓶中红墨水是如何运输到叶子的？
叶 子
茎基部
水 分
+ 无 机 盐
导 管
上
下
除茎外，根和叶内也有导管，相互贯通。
植物吸水赖根毛，移栽切记带土坨；茎中藏有运输管，导上无水筛下有 外皮内质形成中，草本木本略不同；形成可使树粗壮，空心不惧皮勿伤
课堂练习
外皮内质形成中，草本木本略不同
参考大意：茎从外到内是韧皮部、形成层和木质部，木本茎和草本茎的区别在于有没有形成层。
植物吸水赖根毛，移栽切记带土坨；茎中藏有运输管，导上无水筛下有 外皮内质形成中，草本木本略不同；形成可使树粗壮，空心不惧皮勿伤
向下运输有机物
向上运输水和无机盐
人要脸，树要皮？
树皮（韧皮部）受伤，有机物无法向下运输，轻则形成瘤状物；重则缺乏营养而死亡。 树皮 （韧皮部） 茎
第二节 水分进入植物体内的途径
水分进入植物体内的途径PPT课件1
如何用实验证明水是木质部的导管 运输呢?还是由韧皮部的筛管来运 输的?
实验
通过木质部的导管，由植物体的下 端向上端运输。
进一步探究
1、把实验装置放在什么环境可以加促实 验的进程? 放在阳光下一段时间,加促水分蒸发
２、用什么植物做这个实验效果会更明显呢? 芹菜,水仙花,海棠花等
３、你能将一朵白颜色的菊花染成你所喜欢 的任何颜色吗？
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
实验
通过木质部的导管，由植物体的下 端向上端运输。
进一步探究
1、把实验装置放在什么环境可以加促实 验的进程? 放在阳光下一段时间,加促水分蒸发
２、用什么植物做这个实验效果会更明显呢? 芹菜,水仙花,海棠花等
３、你能将一朵白颜色的菊花染成你所喜欢 的任何颜色吗？
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
沁阳市某小学莱六年级生物下册 3.3.1 水分进入植物体内的途径课件 鲁科版
探究显微镜各结构的作
用
• 1、仔细观察目镜和物镜，你能发现有什么不同？镜 身上有什么标注？
显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
• 2、分别转动粗准焦螺旋放 和细准焦螺旋，发现有什么 不同？使镜筒 粗准焦螺大旋：幅度大
升降 细准焦螺倍旋：幅度细微
数
• 3、转动遮光器和反光镜，你又发现了什么？
注意事项： 1、拿目镜、物镜和反光镜时手不能触摸镜头. 2、转动转换器时不能拨动物镜。
900
800
700
600
500
400
300
200
100
0返青期 拔节期 抽穗期 灌浆期
请分析：
米3/公顷 每天需水量
50 40 30 20 10 0 返青期拔节期 抽穗期 灌浆期
1.小麦的需水总量随着发育时期是怎样变化的？
布
2.小麦的哪个时期平均每天需水量最大？ 每天需水量随着发育时期是怎样变化的？
技能训练
1200 1100 1000
900
876
800
下表是对某地小麦在 700 635 600
不同时期需水量的测 500
量数据。
400 300
200
100
需水 每天需
发育期
天 数
总量 (米3/
水量 (米3/公
返青期 拔节期 需水量 （米3/公顷·天）
公顷) 顷·天)
50.00
1192 956
抽穗期 灌浆期 47.08
液泡
动物细胞 _×__
√ _√__
√ _√__
× _×__
植物细胞
√ _√__ √ _√__ √ _√__ √
• 云南某边防站的公安人员截获了一批 犯罪分子的生物样品,却看不出该样品 是取自植物体还是动物体,你能利用所 学知识帮助他们解决这一难题吗?
鲁科版生物六年级下册3.3.1《水分进入植物体内的途径》课件3 (共26张PPT)
木质部的导管 因为植物根部从外界吸收的水分是 通过导管从下往上运输的，所以从幼 嫩的植物茎的断面渗出的汁液是从茎 内木质部的导管中渗出来的。
3、在热带雨林中，有些树木茎干上往往 长着许多毛茸茸的根。这些根暴露在空气 中，叫做气生根。气生根有什么作用？
气生根有呼吸功能，能吸收空气里的 水分。有的气生根还有支持作用。
瓜果的含水量可超过90％ 幼嫩的叶子为80％左右， 树干平均为50％
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 1:35:06 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/142021/8/142021/8/14Aug-2114-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/142021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
返回
1株.观才察能植硬物会挺发,现保，持植直物立体的内姿水态分;充叶足片时才,植 能舒展 ,有利于 光合 作用. 2.无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收 , 并运输到植物体各个器官.
二、植物体对水分的吸收
(一)植物体吸水的主要器官和部位 1、主要器官-------根
3、在热带雨林中，有些树木茎干上往往 长着许多毛茸茸的根。这些根暴露在空气 中，叫做气生根。气生根有什么作用？
气生根有呼吸功能，能吸收空气里的 水分。有的气生根还有支持作用。
瓜果的含水量可超过90％ 幼嫩的叶子为80％左右， 树干平均为50％
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 1:35:06 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/142021/8/142021/8/14Aug-2114-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/142021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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1株.观才察能植硬物会挺发,现保，持植直物立体的内姿水态分;充叶足片时才,植 能舒展 ,有利于 光合 作用. 2.无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收 , 并运输到植物体各个器官.
二、植物体对水分的吸收
(一)植物体吸水的主要器官和部位 1、主要器官-------根
31水分进入植物体内的途径-山东省东平县实验中学鲁科版（五四学制）六年级生物下册课件(共50张PPT)
问题驱动课堂
阅读课本46页思考、讨论下列问题 1.植物吸水的主要部位是什么？ 2.根的成熟区长有什么结构？ 3.大量的根毛对 吸水有什么意义？
东平县实验中学
问题驱动课堂
成4熟区 伸3长区 分生2 区
1.植物吸水的主
要部位是什么？
根尖的成熟区是 根尖吸收水分的 主要部位
2.根的成熟区生有什 么结构？
东平县实验中学
问题驱动课堂
植 物
1.水是植物体的重要组成成分
的
2.植物体内水充足时，植株才能
生 活 需
硬挺，保持直立的姿态；叶片才 能舒展，有利于光合作用
要 3.无机盐只有溶解在水中，才能被
水
植物体吸收，并运输到植物体的各
个器官
东平县实验中学
问题驱动课堂
成4熟区 伸3长区 分2生区 根1冠
东平县实验中学
东平县实验中学
问题驱动课堂
7.山东省第二十三届运动会于2014年在济宁市举
办，为当好东道主，园林工人对城市进行了绿化、
美化，并且给一些刚移栽的树木输液（主要成分
是水和无机盐）为提高树的成活率，你认为输液
管的针应插入到树干的（
A、树皮
B、木质部
BC、）韧皮部
D、形成
层
8.植物吸收、运输水分和无机盐的主要器官和结
东平县实验中学
问题驱动课堂
1.小麦的需水量与发育时期的关系是怎样的？
（1）小麦各个发育时期的需水量按发育的 先后顺序递增。（2）日平均需水量在前三 个时期按发育期的先后顺序逐渐增加，但最 后一个时期有所减少
2.哪个时期平均每天需水量最大？
抽穗期
东平县实验中学
问题驱动课堂
3.计算表中各个时期每天的平均需水量，并 以条形图的形式表示出来
阅读课本46页思考、讨论下列问题 1.植物吸水的主要部位是什么？ 2.根的成熟区长有什么结构？ 3.大量的根毛对 吸水有什么意义？
东平县实验中学
问题驱动课堂
成4熟区 伸3长区 分生2 区
1.植物吸水的主
要部位是什么？
根尖的成熟区是 根尖吸收水分的 主要部位
2.根的成熟区生有什 么结构？
东平县实验中学
问题驱动课堂
植 物
1.水是植物体的重要组成成分
的
2.植物体内水充足时，植株才能
生 活 需
硬挺，保持直立的姿态；叶片才 能舒展，有利于光合作用
要 3.无机盐只有溶解在水中，才能被
水
植物体吸收，并运输到植物体的各
个器官
东平县实验中学
问题驱动课堂
成4熟区 伸3长区 分2生区 根1冠
东平县实验中学
东平县实验中学
问题驱动课堂
7.山东省第二十三届运动会于2014年在济宁市举
办，为当好东道主，园林工人对城市进行了绿化、
美化，并且给一些刚移栽的树木输液（主要成分
是水和无机盐）为提高树的成活率，你认为输液
管的针应插入到树干的（
A、树皮
B、木质部
BC、）韧皮部
D、形成
层
8.植物吸收、运输水分和无机盐的主要器官和结
东平县实验中学
问题驱动课堂
1.小麦的需水量与发育时期的关系是怎样的？
（1）小麦各个发育时期的需水量按发育的 先后顺序递增。（2）日平均需水量在前三 个时期按发育期的先后顺序逐渐增加，但最 后一个时期有所减少
2.哪个时期平均每天需水量最大？
抽穗期
东平县实验中学
问题驱动课堂
3.计算表中各个时期每天的平均需水量，并 以条形图的形式表示出来
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【４】水分和无机盐的运输方 向(通过木质部的导管，由植 物体的上端向上端运输。)
【甲】导管(位于木质部) 【乙】筛管(位于韧皮部)
练习
? １、答案：因为植物总是 通过根毛从外界吸收水分， 如果根毛受损，植物会因 缺水而死亡，，所以带着 一坨土，以免损伤根毛， 保证植物移栽候仍能正常 生长。
? ２、答案：木质部的导管
一、根适于吸水的特点
观察已经培养好的根毛 的幼根，找到幼根上的白 色“绒毛”，他们就是根 毛，估计其数量，讨论一 下大量的根毛对于吸水有 什么意义？
大量的根毛可以增加 根吸收水的表面积，提高 根吸水的效率，即增加单 位时间的吸水量。
二、水分的运输途径
木本植物幼茎的切面示意图 【１】导管 【２】形成层 【３】筛管
? ２、水分在茎内的运输途径为＿＿，其由许多＿＿、 ＿＿的细胞所组成，上下细胞间的＿＿已经消失， 形成一根中空的管道。除根外，＿＿和＿＿内也有 导管，他们是连接贯通的。
? ３、叶片中制造的有机物沿＿＿运输到其他器官。
? ４、在＿＿和＿＿之间有＿＿。形成层的细胞不断 分裂，形成新的＿＿和＿＿，使茎不断长粗。有些 植物茎中没有＿＿，因而不能长得很粗。
? ３、热带雨林雨量多，气 温高，空气湿热，气生根 有呼吸功能，并能吸收空 气中的水分。有的还有支 持作用。
热带雨林中植物的气生根
第一节 水分进入植物体内的途径
学习目标
? 1、说出大量根毛对于植物吸水的意义； ? 2、说明水分在植物体内的运输途径，初步
了解茎的结构和各部分的作用。 ? 3、运用有关植物体吸收水分和运输水的器
官特点的知识、我们学过的根尖，其结构从上而下依次是 ____、 ＿＿、＿＿、＿＿＿。植物吸水的主要器官是 _____，成熟区有大量的 ____。
【甲】导管(位于木质部) 【乙】筛管(位于韧皮部)
练习
? １、答案：因为植物总是 通过根毛从外界吸收水分， 如果根毛受损，植物会因 缺水而死亡，，所以带着 一坨土，以免损伤根毛， 保证植物移栽候仍能正常 生长。
? ２、答案：木质部的导管
一、根适于吸水的特点
观察已经培养好的根毛 的幼根，找到幼根上的白 色“绒毛”，他们就是根 毛，估计其数量，讨论一 下大量的根毛对于吸水有 什么意义？
大量的根毛可以增加 根吸收水的表面积，提高 根吸水的效率，即增加单 位时间的吸水量。
二、水分的运输途径
木本植物幼茎的切面示意图 【１】导管 【２】形成层 【３】筛管
? ２、水分在茎内的运输途径为＿＿，其由许多＿＿、 ＿＿的细胞所组成，上下细胞间的＿＿已经消失， 形成一根中空的管道。除根外，＿＿和＿＿内也有 导管，他们是连接贯通的。
? ３、叶片中制造的有机物沿＿＿运输到其他器官。
? ４、在＿＿和＿＿之间有＿＿。形成层的细胞不断 分裂，形成新的＿＿和＿＿，使茎不断长粗。有些 植物茎中没有＿＿，因而不能长得很粗。
? ３、热带雨林雨量多，气 温高，空气湿热，气生根 有呼吸功能，并能吸收空 气中的水分。有的还有支 持作用。
热带雨林中植物的气生根
第一节 水分进入植物体内的途径
学习目标
? 1、说出大量根毛对于植物吸水的意义； ? 2、说明水分在植物体内的运输途径，初步
了解茎的结构和各部分的作用。 ? 3、运用有关植物体吸收水分和运输水的器
官特点的知识、我们学过的根尖，其结构从上而下依次是 ____、 ＿＿、＿＿、＿＿＿。植物吸水的主要器官是 _____，成熟区有大量的 ____。