天津教育初中小学素质评价系统Q&A(第四版)

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综合素质评价系统使用说明

综合素质评价系统使用说明

综合素质评价系统使用说明一、系统登录和账号设置1.1教师登录教师可以通过系统登录界面输入账号和密码进行登录。

登录成功后,系统将显示该教师的个人信息和相关权限。

1.2学生账号设置教师可以在系统中创建学生账号,并设置每个学生的个人信息。

学生账号可以用于登录学生端,学生可以查看自己的评价结果和教师的评价意见。

二、评价项目设置2.2评价项目的权重设置教师可以为每个评价项目设置权重,以便在计算综合评价结果时进行加权计算。

权重可以根据教师的个人观点和学校的评价体系进行设置。

三、评价结果录入和计算3.1评价结果录入教师可以在系统中录入每个学生的评价结果。

评价结果可以分为定性评价和定量评价两种方式。

定性评价可以通过选择评价等级的方式进行录入,定量评价可以直接输入分数进行录入。

3.2综合评价结果的计算系统可以根据录入的评价结果和评价项目的权重进行综合评价结果的计算。

综合评价结果可以直接显示在系统中,并可以导出生成报表供教师和学生查看。

四、评价报表和成长记录的查看4.1评价报表的查看教师可以查看评价报表,包括每个学生的综合评价结果和各个评价项目的得分情况。

评价报表可以帮助教师更全面地了解学生的学习状况和发展情况。

4.2成长记录的查看学生可以通过学生端登录系统,查看个人的评价结果和教师的评价意见。

成长记录可以帮助学生了解自己的长处和不足,并进行个人的发展规划。

五、评价结果的分析和反馈5.1评价结果的分析教师可以对评价结果进行分析,比较不同学生之间的差异和学生在不同评价项目上的表现。

教师可以根据评价结果进行教学策略的调整和个别化指导。

5.2评价结果的反馈教师可以通过系统对学生的评价结果进行反馈。

反馈可以包括评价意见、鼓励和建议等。

教师可以通过反馈激励学生的学习动力和帮助学生进行个人发展。

六、系统的数据管理和安全保障6.1数据管理6.2安全保障系统拥有用户权限管理功能,并且对教师和学生的个人信息进行加密存储和传输,确保系统的安全性和稳定性。

最新天津市中学生综合素质评价系统(学校版)安装与配置手册

最新天津市中学生综合素质评价系统(学校版)安装与配置手册

天津市中学生综合素质评价系统安装和配置手册目录1简介 (1)1.1编制目的 (1)1.2使用环境 (1)1.3使用对象 (1)1.4安装前提 (1)2卸载软件 (2)3安装软件 (3)4系统设置 (9)4.1浏览器设置 (9)4.2WEB.CONFIG配置文件 (9)4.3数据库服务器和W EB服务器分离,需要进行以下设置 (10)5验证 (14)1简介1.1编制目的此手册是为了使读者掌握系统安装的方法而编写。

1.2使用环境操作系统:Windows2003 SP1及以上,Windows2k Server SP4及以上,支持Windows XP SP2,Vista,Win7。

最低配置:内存:1G;CPU:P4 2.0G;推荐配置:内存:4G;CPU:P4 2.4GHz;1.3使用对象主要阅读对象是系统管理人员、测试人员等。

1.4安装前提●IIS6.0以上的版本●.Net Framework 2.0及以上版本●Microsoft Office 2003或以上版本●Microsoft SQL Server 20082卸载软件如果您的服务器上已经安装了老版素质评价系统,首先要卸载老版素质评价系统。

打开控制面板安装和卸载程序,找到“中学综合素质评价系统(学校版)“的软件,卸载掉即可。

3安装软件在安装素质评价系统前,请确保计算机已安装IIS、SQLserver2008。

第一步、从天津市中学生综合素质评价系统服务平台网站上下载最新软件安装包(网址:http://111.160.191.138/setup.html),下载后解压安装包,打开安装程序文件夹,如下图:第二步、选择setup.exe安装文件双击,进入软件安装向导,如下图(程序所需.net framework2.0环境会自动下载更新):点击下一步,进入系统配置界面:系统配置界面:教委服务器IP,根据安装服务器所用网络填写,联通网填写:111.160.191.138,教育网填写:211.81.21.227;本机管理员密码为超级管理员Administrator用户密码,如未设密码,请设置一个密码。

中小学综合素质评价系统设计方案详细全面实用

中小学综合素质评价系统设计方案详细全面实用

中小学综合素质评价系统设计方案详细全面实用一、项目背景与目标随着教育的不断推进,综合素质教育已被广泛重视,中小学生的综合素质评价也成为教育的重要内容。

为了更好地评价中小学生的综合素质,设计一套详细、全面、实用的综合素质评价系统,旨在帮助教师、学生和家长全面了解学生的学习情况、综合素质和发展需求,促进学生的全面发展和个性培养。

二、系统设计与功能模块1.学生信息管理模块:用于管理学生的基本信息,包括姓名、班级、年级、学籍号等。

2.评价指标管理模块:该模块用于管理评价指标,可以根据学校的需求对评价指标进行修改和调整。

评价指标包括学生的学业成绩、学习能力、专业技能、综合素质、品德发展等。

3.评价记录管理模块:该模块用于记录每个学生的评价情况,包括各项评价指标的得分、评语等。

评价记录可以按照时间、班级、年级等多种方式进行查询和统计。

4.报表与分析模块:该模块用于生成各类统计报表和分析学生综合评价情况,为教师、学生和家长提供全面了解学生发展情况的依据。

6.教学辅助模块:该模块用于提供教师教学辅助工具,包括备课、教学计划、学习资源等,以帮助教师更好地进行教学活动。

三、系统具体实现方案2.数据库设计:设计适合中小学生综合素质评价的数据库结构,包括学生信息表、评价指标表、评价记录表等。

3.系统界面设计:设计用户友好、操作简便的系统界面,包括登录页面、学生信息页面、评价指标管理页面等,以便用户快速、方便地进行操作。

4.数据采集与输入:设计数据采集与输入模块,支持批量导入学生信息、评价指标等,同时也可以手动输入数据。

5.报表生成与分析:设计报表生成与分析模块,能够根据用户需求生成各类统计报表,并提供多维度的数据分析功能。

6.互动交流功能实现:设计互动交流功能,支持教师、学生和家长之间的消息发送、接收和回复。

7.教学辅助功能实现:设计教学辅助功能,支持教师备课、教学计划编制、学习资源上传等。

四、系统特点与创新之处1.详细性:评价指标包括学业成绩、学习能力、专业技能、综合素质、品德发展等多个方面,能够全面评估学生的发展情况。

中小学生综合素质评价平台

中小学生综合素质评价平台

中小学生综合素质评价平台1. 引言中小学生综合素质评价平台是一个用于评价中小学生综合素质的在线平台。

随着教育体系改革的进行,传统的单一根据考试成绩来评价学生的能力的方式已经不再适用。

综合素质评价平台能够通过多种方式,如测验、问卷调查、项目评估等,全面评估学生的学习成绩、综合素质和发展潜能。

本文将介绍中小学生综合素质评价平台的设计和功能。

2. 设计与功能2.1 用户管理中小学生综合素质评价平台需要实现对不同用户的管理,包括学生、教师和管理员。

学生可以通过注册账号登录平台,查看自己的成绩和评价,参与各种评价活动。

教师可以创建班级、添加学生,并对学生进行评价和反馈。

管理员负责平台的整体管理和运维。

2.2 评价方式综合素质评价平台提供多种评价方式,以全面了解学生的能力和发展。

常见的评价方式包括:•测验评价:学生需要参与不同科目的测验,平台根据学生的答题情况自动评估学习成绩和知识掌握程度。

•问卷调查:学生和教师可以通过填写问卷来评价学生的学习态度、社交能力、创新能力等。

•项目评估:学生可以参与各种课程项目,平台通过评估项目完成情况和表现来评价学生的综合能力。

2.3 评价指标综合素质评价平台应当根据教育部门的要求,确定评价指标体系。

评价指标可以包括学科知识、学习态度、社交能力、创新能力等多个方面。

对于每个指标,可以设置相应的评价标准,用于对学生进行评估和排名。

2.4 数据分析与报表综合素质评价平台应当支持对评价数据进行分析和统计,并生成相应的报表。

数据分析可以帮助学校和教师全面了解学生的发展状况,评估教学效果,发现学生潜力和问题,为学生提供更好的教育服务。

3. 技术实现中小学生综合素质评价平台的技术实现需要考虑以下几个方面:•前端开发:使用HTML、CSS和JavaScript等技术实现平台的前端界面,包括用户注册、登录、成绩查询和评价参与等功能。

•后端开发:使用流行的后端开发框架,如Node.js、Django或Spring 等,设计并实现用户管理、评价方式、评价指标和数据分析等功能的后端逻辑。

天津市初中毕业生综合素质评价体系一览表

天津市初中毕业生综合素质评价体系一览表

艺 术 素 养
49.有愿意创造美表现美的欲望与能力
50.具有自己独立生活的能力
社 会 适 应 能 力
51.具有应对突发事件的能力
生活能力 社会实践 能力
52.具有与人沟通、交往的能力 53.具有基本的劳动技能 54.具有独立解决实际问题的能力
九年级
家长评价 教师评价 学生自评 学生互评
八年级
家长评价 教师评价 学生自评 学生互评
七年级
家长评价 教师评价
道 德 素 养
文明礼貌
文 化 素人格 38.保持良好的人际关系 39.适度的情绪发展与控制 心理健康水平 40.有坚强的意志力 平时运动成绩 41.平时体育课成绩和体育锻炼表现 身高标准体重 体质监测数据 相关艺术知识 42.掌握一定的艺术基础知识 43.热爱生活、自然、艺术和科学 44.积极参加各种艺术活动 45.服饰得体、发型朴实 健康审美情趣 46.姿态端庄、不戴饰物 欣赏创造美 的能力 47.具有发现美、欣赏美和珍惜美的能力 48.有艺术作品 肺活量体重指数 耐力类
班级:九年十一班
姓名:
学籍号:
注意: 学生自评、互评、家长评价、教师评价写三年的。
天津市初中毕业生综合素质评价体系一览表 综合素质评价内容
维度 要素 1.不弄虚作假 2.真诚待人 3.不损人利己 诚实守信 4.言而有信 5.了解并遵守国家的法律法规 6.遵守并维护学校的校规、校纪 遵纪守法 7.维护社会公德 8.关爱弱者,善待他人 9.懂得关心亲人、朋友 10.具有正确的荣辱观 知荣明耻 11.了解并正确认识社会主义八荣八耻 12.经常参加社区组织的公益活动 13.关心社会和他人 社会责任 14.养成自觉遵守社会规则的习惯 15.能正确认识自我,知道自己的优缺点 16.以积极的态度改正自己的错误 17.明辨是非,敢于坚持真理 自尊自律 环境保护 18.自觉抵制不良诱惑 19.爱护小动物、花草树木 20.不浪费资源,有保护环境的意识 21.学习态度端正、目标明确、兴趣浓厚、愿望强烈 22.有学习的好奇心与求知欲 学习兴趣 23.努力克服学习中的困难 24.具有良好的学习习惯,有切实可行的学习计划 25.根据自己各科学习情况,合理安排时间 学习方法 26.有适合自己的一套学习方法 27.具有学习新知识的基础知识和技能 28.能独立完成作业,并善于总结和反思 29.能独立思考 30.善于提出问题和解决问题 31.善于将所学知识融会贯通,形成新的知识网络 学习能力 32.能举一反三,并具有探究的策略与方法 33.热爱体育运动,具备健身能力和一定的运动技能 34.遵守体育运动规则 身体健康水平 35.有良好的生活习惯 36.生活理想和目标切合实际 关键表现 学生自评 学生互评

素质教育平台登录入口

素质教育平台登录入口

素质教育平台登录入口简介素质教育是一种重视培养学生综合素质的教育理念。

为了推进素质教育,许多学校和教育机构都建立了自己的在线教育平台。

这些平台为学生、教师和家长提供了方便的教育资源和学习管理工具。

本文将介绍素质教育平台的登录入口及相关操作。

登录入口不同的素质教育平台可能有不同的登录入口,但大多数平台提供了网页版和移动端的登录方式。

网页版登录入口在使用素质教育平台的网页版时,用户可以通过以下步骤进行登录:1.打开浏览器,输入素质教育平台的网址。

网址通常以“http://”或“https://”开头。

2.在网页上找到登录入口。

通常,登录入口位于网页的右上角或页面底部,可以使用“登录”、“进入平台”、“学生登录”等字样进行标示。

3.点击登录入口,进入登录页面。

4.在登录页面,输入正确的用户名和密码。

5.点击“登录”按钮完成登录操作。

移动端登录入口对于使用移动设备的用户,素质教育平台通常提供了相应的移动应用程序,用户可以通过以下步骤进行登录:1.打开移动设备上的应用商店(如App Store或Google Play),搜索素质教育平台的应用。

2.下载并安装素质教育平台的应用程序。

3.打开应用程序,进入登录页面。

4.在登录页面,输入正确的用户名和密码。

5.点击“登录”按钮完成登录操作。

登录操作注意事项无论是使用网页版还是移动端登录素质教育平台,以下注意事项对用户来说是非常重要的:1.确保输入正确的用户名和密码。

如果忘记密码,一般可以通过找回密码的方式重设密码。

2.尽量使用强密码,并定期修改密码,以确保账户的安全。

3.注意平台的登录有效期。

部分平台登录后会保持一段时间的登录状态,但如果长时间不活动会自动退出登录,需要重新登录。

4.如果登录页面遇到问题,可以尝试清除浏览器缓存或重新启动移动设备后再次尝试登录。

使用素质教育平台成功登录素质教育平台后,用户可以享受以下功能和服务:1.学生可以在平台上查看学校或教育机构提供的学习资源,例如课程安排、教材、作业等。

综合素质评价平台系统登录

综合素质评价平台系统登录

综合素质评价平台系统登录一、引言综合素质评价是一种全面、系统、综合地评价学生在学术、品德、社会实践等方面的能力和发展状况的方法。

随着综合素质教育的不断推进,越来越多的学校纷纷建立了自己的综合素质评价体系,并开发了相应的综合素质评价平台系统。

二、什么是综合素质评价平台系统登录综合素质评价平台系统登录,是指教师、学生和家长等参与者通过使用用户名和密码登陆综合素质评价平台系统的过程。

综合素质评价平台系统登录是整个综合素质评价过程的重要环节,通过登录系统,参与者可以查看学生成绩、评价内容、个人成长报告等信息。

三、综合素质评价平台系统登录的功能与特点1. 教师登录功能教师可以通过综合素质评价平台系统登录,进入系统后可以查看学生的课堂表现、个人素质发展情况、参与社会实践的情况等。

教师还可以利用系统对学生进行评价,记录学生的成绩和评价内容,并生成学生成绩报告。

同时,教师还可以与家长进行沟通,共同关注学生的综合素质发展。

2. 学生登录功能学生登录综合素质评价平台系统后,可以查看自己的成绩、评价内容和学习进展情况。

学生可以通过系统了解自己在学术、品德、社会实践等方面的发展状况,并根据评价结果调整自己的学习方法和目标。

另外,学生还可以通过系统与教师和家长进行互动交流,共同关注学生的全面成长。

3. 家长登录功能家长可以通过综合素质评价平台系统登录,进入系统后可以查看子女的综合素质评价内容和发展情况。

家长可以了解子女在学校里的学习进展、品德表现等方面的情况,及时与教师进行沟通和交流,共同制定学生的学习目标和发展计划,促进学生的全面成长。

4. 特点(1)全面性:综合素质评价平台系统登录是综合素质评价的一部分,可以为参与者提供全面的信息和评价内容。

通过登录系统,参与者可以了解学生在学术、品德、社会实践等方面的发展情况,从而全面评价学生的综合能力。

(2)实时性:综合素质评价平台系统登录可以提供即时的成绩和评价内容,方便参与者了解学生的最新情况。

学生综合素质评价系统操作流程

学生综合素质评价系统操作流程

学生综合素质评价系统操作流程1.登录系统:用户(通常是老师或教育管理人员)需要先登录系统,输入用户名和密码进行身份验证。

2.创建评价表:用户可以根据需要创建评价表,也可以选择已有的评价表进行修改。

评价表通常包括学生个人信息、学习情况、社会实践、综合能力等多个方面的评价项。

3.填写评价表:用户需要选择要评价的学生,进入评价界面。

然后,按照评价表上的指示,逐项填写学生的评价信息。

对于每个评价项,用户可以选择评价等级、打分或者填写文字评价。

4.保存评价结果:用户填写完毕后,需要保存评价结果。

系统会将结果自动保存在数据库中,以便后续查询和统计。

5.查看评价结果:用户可以随时查看评价结果,包括学生的综合评价、各项评价指标的得分情况等。

系统通常会提供多种查看方式,如按班级、按学期、按个人等。

6.统计分析:系统可以根据评价结果进行统计分析,生成各种报表和图表,以便用户更好地了解学生的综合素质状况。

分析内容可以包括班级整体的评价情况、个人评价的趋势分析等。

7.输出报告:用户可以选择将评价结果导出为报告,用于与学生、家长或其他教育机构共享。

报告通常包括学生的综合评价、各项评价指标的得分情况、对学生的发展建议等内容。

8.修改评价表:用户在使用过程中,可能会根据需要修改评价表。

修改评价表时,需要注意保持评价项的合理性和可比性。

9.备份数据:为了确保数据的安全性,用户需要定期对评价系统的数据进行备份。

备份的频率可以根据实际情况进行设置。

通过以上操作流程,学生综合素质评价系统可以有效地帮助用户进行学生综合素质的评价和分析,提供全方位、多角度的数据支持,为学生的综合发展提供有力的支持和指导。

初中综合素质评价系统操作流程

初中综合素质评价系统操作流程

初中综合素质评价系统操作流程I. 概述1.1 初中综合素质评价的重要性初中综合素质评价是对学生综合发展水平、学业水平和品德素质的全面评价。

它不仅能够帮助学校了解学生的学业状况和品德素质,还可以为学生的成长提供有效的参考和指导。

1.2 初中综合素质评价系统的意义初中综合素质评价系统是一个集成学习成绩、课外活动、品德表现等多方面信息的评价系统,通过科学的数据分析和综合评定,为学校和家长提供全面、客观的评价结果,从而更好地指导学生的学习和成长。

II. 操作流程2.1 学生信息录入教师需将学生的基本信息录入系统,包括尊称、性莂、年级、班级等信息。

还需录入学生的家庭通联方式以及紧急通联人信息,以便学校在需要时能够及时通联家长或紧急通联人。

2.2 成绩录入与统计教师需要录入学生的各科成绩信息,包括期中考试成绩、期末考试成绩等。

在录入完成后,系统将自动生成每位学生的平均成绩,并进行科目成绩的综合分析。

这样可以帮助教师更好地了解学生的学习情况,为学生提供有针对性的指导。

2.3 课外活动记录学生的课外活动记录也是评价系统中的重要数据之一。

教师需要将学生参加的课外活动进行录入,包括参加的科技竞赛、艺术比赛、社会实践活动等信息。

这些信息对于全面评价学生的综合素质非常重要。

2.4 品德表现评定在初中综合素质评价中,品德表现评定是一个非常重要的环节。

教师需要根据学生的日常表现,包括课堂纪律、团队协作、社交表现等方面进行评定,将评定结果录入系统。

2.5 综合评定与反馈综合评定是整个评价系统的关键环节。

系统将自动对学生的学术成绩、课外活动记录和品德表现进行综合分析,并给出相应的评价结果。

随后,教师需要根据评价结果进行针对性的反馈,指导学生进行进一步的学习和发展。

III. 系统操作规范3.1 数据保密在操作系统时,教师需要严格遵守学生信息的保密规定,不得将学生的个人信息泄露给外部人员。

教师需要注意系统账号和密码的保密,不得将账号和密码透露给无关人员。

天津市初中毕业生综合素质评价实施方案

天津市初中毕业生综合素质评价实施方案

天津市教育委员会文件津教委中〔2007〕22号关于转发“天津市初中毕业生综合素质评价实施方案”的通知各区县教育局,开发区文教局,企业办学单位:为贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)、《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业生考试与普通高中招生制度改革的指导意见》的精神,现将经过广泛调查研究基础上制订的“天津市初中毕业生综合素质评价实施方案”印发给你们,请各自结合实际情况,认真贯彻、积极实施,努力做好初中毕业生综合素质评价工作。

附件:天津市初中毕业生综合素质评价实施方案二○○七年九月四日主题词:印发初中学生综合素质评价实施方案通知(共印100份)天津市教育委员会办公室印2007年9月4日印发天津市初中毕业生综合素质评价实施方案(试行)为贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》的精神,指导全市各区县和学校做好初中毕业生的综合素质评价工作,在广泛调研论证的基础上,制定此实施方案。

一、指导思想以全面衡量学生综合素质和体现学生个体差异为出发点,促进学生全面发展;突出教育评价促进发展、体现增值功能的特点,评价内容要体现多元性,既要重视学生的学习成绩,又要重视学生思想品德及多方面潜能的发展,注重学生的创新能力和实践能力的评价;评价标准既要有统一性,又要体现个体差异及不同发展的需要;评价方法要多样,力求简便易行。

二、评价的原则1、主观定性与客观量化相结合原则。

评价过程中主观定性分析要以评价内容客观量化结果为基础,将主观、抽象、笼统的评价内容,尽可能通过评价过程中量化记录而做到客观、具体,从而实现综合素质评价的公平、公正。

2、主体发展性原则。

对学生的评价既要重视平时表现的积累,又要避免以偏概全。

要突出学生发展进步的轨迹,肯定学生发展进步的趋势,发挥综合素质评价的自我教育、自我完善功能,促进学生全面发展。

天津市初中毕业生综合素质评价实施方案

天津市初中毕业生综合素质评价实施方案

天津市教育委员会文件津教委中〔2007〕22号关于转发“天津市初中毕业生综合素质评价实施方案”的通知各区县教育局,开发区文教局,企业办学单位:为贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)、《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业生考试与普通高中招生制度改革的指导意见》的精神,现将经过广泛调查研究基础上制订的“天津市初中毕业生综合素质评价实施方案”印发给你们,请各自结合实际情况,认真贯彻、积极实施,努力做好初中毕业生综合素质评价工作。

附件:天津市初中毕业生综合素质评价实施方案二○○七年九月四日主题词:印发初中学生综合素质评价实施方案通知(共印100份)天津市教育委员会办公室印 2007年9月4日印发天津市初中毕业生综合素质评价实施方案(试行)为贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》的精神,指导全市各区县和学校做好初中毕业生的综合素质评价工作,在广泛调研论证的基础上,制定此实施方案。

一、指导思想以全面衡量学生综合素质和体现学生个体差异为出发点,促进学生全面发展;突出教育评价促进发展、体现增值功能的特点,评价内容要体现多元性,既要重视学生的学习成绩,又要重视学生思想品德及多方面潜能的发展,注重学生的创新能力和实践能力的评价;评价标准既要有统一性,又要体现个体差异及不同发展的需要;评价方法要多样,力求简便易行。

二、评价的原则1、主观定性与客观量化相结合原则。

评价过程中主观定性分析要以评价内容客观量化结果为基础,将主观、抽象、笼统的评价内容,尽可能通过评价过程中量化记录而做到客观、具体,从而实现综合素质评价的公平、公正。

2、主体发展性原则。

对学生的评价既要重视平时表现的积累,又要避免以偏概全。

要突出学生发展进步的轨迹,肯定学生发展进步的趋势,发挥综合素质评价的自我教育、自我完善功能,促进学生全面发展。

新版中学生综合素质评价系统操作流程

新版中学生综合素质评价系统操作流程

新版中学生综合素质评价系统操作流程登陆服务器网址。

新版中学生综合素质评价系统设有管理员、学生、家长、班主任、研究性学习指导教师、社会实践指导教师、社区服务指导教师七种身份。

首次进入时,只有管理员一个身份。

一、维护系统数据(操作人员:管理员)1. 登录:选择身份“管理员”,用户名“admin”,初始密码“123456”,登录后强制修改密码。

2. 设置学校信息(学校管理→学校信息):点击“增加”,填写学校校号、学校名称、区县号等信息,点击“保存”。

3. 设置操作时间(系统管理→评价控制):修改教师操作时间和学生操作时间,点击“保存”。

注意:进行了上述操作后可以在登录界面看到其他身份。

4. 设置教师(学校管理→教师管理):增加教师,单条增加或模板导入。

注意:一位教师担任两门以上科目,须分配多个登录名。

5. 维护班级信息(学校管理→班级管理):设置班级,单条增加或模板导入,注意班级名称格式。

6. 设置班主任(学校管理→班主任设置):为各班设置班主任。

7. 下载学生数据(数据下载与上报→下载数据(网)):选择级别和学年,点击“导出”,选择保存路径。

下载的全体学生数据须大于1K。

(注:因教委09级学生数据进行了更新,不管之前是否已下载导入过,请重新下载并按照步骤8导入新的09级学生数据,10级没有更新,不需要下载。

)(另:此次评价转学前数据和学业水平数据各级别均没有也不需要下载。

)8. 导入学生数据(数据下载与上报→下载数据导入):浏览找到下载的数据,点击“导入”。

以下两项操作初中学段不涉及:9. 设置选修II模块(模块修习评价→模块管理):根据各校实际情况添加选修模块II(校本课程)。

10. 设置各模块授课教师(模块修习评价→教师模块管理):选择域、科目、模块、教师后,点击“保存”。

二、对学生进行基本评价(操作人员:班主任)1. 登录:选择身份“班主任”,输入用户名,初始密码“123456”,登录后强制修改密码。

天津教育云综合素质评价

天津教育云综合素质评价

天津教育云综合素质评价树立科学成才观,引领办学导向《总体方案》强调,全党全社会要树立科学的人才成长观,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

明确指出,普通高中主要评价学生全面发展的培养情况,突出实施学生综合素质评价。

综合素质评价是对学生多方面发展状况的观察、记录、分析与评估,对于推动教育改革,突破当前“重智育轻德育、重分数轻素质”的教育困境,促进学生全面发展具有重大意义。

开展科学人才成长观下的综合素质评价,既是新时代教育评价改革的迫切要求,又是发挥教育评价指挥棒作用、助力科学育人目标确立、引领学生全面发展的重要手段。

落实五育并举,促进全面发展“唯分数、唯升学”是当前学生评价中亟需解决的顽瘴痼疾。

《总体方案》强调,要坚决改变用分数给学生贴标签的做法,创新德智体美劳过程性评价办法。

基于五育并举理念的综合素质评价,是破学生评价痼疾、扭转当下过分重视智育局面的重要抓手,主要从五方面入手完善。

一是坚定德育导向。

综合素质评价要坚持立德树人主线,牢记为党育人、为国育才的使命,引导学生养成良好的思想道德、心理素质与行为习惯,将学生培养成为听党话、跟党走,立志扎根人民、奉献国家的社会主义建设者和接班人。

二是优化智育考核。

综合素质评价要更加关注学生智育的发展过程,重视采用形成性评价和发展性评价的手段,更加侧重学生的学习过程而非过于强调学习结果,引导学生享受学习过程,感受智育发展之美。

三是强化体质监测。

综合素质评价要客观记录学生的日常体育参与情况与体质健康监测结果,激励学生加强体育锻炼,养成健康生活方式。

四是改进美育评价。

综合素质评价要把艺术类课程纳入学业质量评价体系,鼓励学生积极参与艺术活动,逐步培养学生的艺术爱好,提升艺术素养。

五是加强劳动教育。

综合素质评价要将劳动教育纳入评价体系,明确劳动教育的具体内容与评价要求,记录学生的劳动开展与社会实践情况,培养学生热爱劳动、勤俭节约的优秀品质。

天津市高中综合素质评价密码和账号模式

天津市高中综合素质评价密码和账号模式

天津市高中综合素质评价密码和账号模式摘要:一、引言二、天津市高中综合素质评价系统简介1.系统背景2.目的与意义三、密码和账号模式1.模式概述2.具体操作流程四、系统安全性保障1.数据加密技术2.用户权限管理五、总结与展望正文:一、引言随着科技的发展,我国教育领域也在不断探索与创新。

其中,天津市高中综合素质评价系统作为一项重要的教育改革举措,旨在为高中生提供一个全面、客观的评价体系。

本文将重点介绍该系统中密码和账号模式的操作流程及其安全性保障。

二、天津市高中综合素质评价系统简介1.系统背景天津市高中综合素质评价系统是根据国家教育部相关政策要求,结合本地实际情况研发而成。

该系统旨在对高中生的综合素质进行全面、客观的评价,为高校招生提供参考依据。

2.目的与意义通过该系统,可以促进学生全面发展,提高教育质量,使高校招生更加公平、公正、公开。

同时,也有利于激发教师的教学积极性,提高教育教学水平。

三、密码和账号模式1.模式概述天津市高中综合素质评价系统的密码和账号模式是用户登录系统的关键环节。

学生、教师、学校管理员等不同角色需使用相应的账号和密码进行登录,以获取相应的权限和功能。

2.具体操作流程(1)学生登录:使用教育部门统一发放的账号和密码进行登录。

(2)教师登录:使用所在学校分配的账号和密码进行登录。

(3)学校管理员登录:使用教育部门统一发放的账号和密码进行登录。

四、系统安全性保障1.数据加密技术为保证用户数据的安全性,天津市高中综合素质评价系统采用了数据加密技术。

通过对数据进行加密处理,可以防止数据在传输过程中被窃取或篡改。

2.用户权限管理系统对不同角色的用户设置了不同的权限,以保证用户只能访问和操作自己权限范围内的功能。

例如,学生只能查看和修改自己的评价信息,教师只能查看和修改自己所教班级的评价信息等。

五、总结与展望天津市高中综合素质评价系统采用密码和账号模式,确保了用户数据的安全性,为高校招生提供了有力的支持。

初中综合评价系统操作入口学生版

初中综合评价系统操作入口学生版

初中综合评价系统操作入口学生版1. 了解综合评价系统1.1 何为综合评价系统?嘿,小伙伴们!你们听说过“综合评价系统”吗?简单来说,这就是一个帮你们评估学习情况和综合素质的系统。

它不像平时的考试成绩那样单一,而是从多方面了解你在学校的表现,比如课堂参与、作业完成情况以及品德表现等等。

1.2 为什么要用综合评价系统?这系统就像你们学习的一个全景镜,不仅看你的分数,还能看到你在学习中的成长和努力。

通过它,老师们能更全面地了解你,不仅仅看你做了什么,还能看到你怎样做的。

这样的话,你的优点和需要改进的地方都能被发现,从而帮助你更好地进步哦!2. 如何进入系统2.1 进入系统的第一步好了,咱们来说说怎么使用这个系统。

首先,你得知道你是学生版的哦,操作起来会简单点。

你得先打开学校给你的专用网址,记住这个网址很重要,一定要输入正确。

然后,用你自己的学号和密码登录,记得密码别忘了,否则你可能就会进不了系统了。

2.2 系统界面大揭秘登录后,你会看到一个主界面,界面上有很多功能按钮。

别急着点,这里有点小窍门。

你可以找到“综合评价”或类似的选项,点进去后就能看到你的各类评价信息了。

比如说,你的学科成绩、课外活动参与情况、甚至是老师的评语都在这里。

3. 评价内容详解3.1 学科成绩说到学科成绩,大家都知道,它是综合评价系统里最基础的部分。

系统会把你每门学科的成绩都列出来,方便你自己查看。

不过,不要只看分数哦,还得看看这些成绩背后的分析,比如说你在哪些科目上有进步,哪些地方还需要加把劲。

3.2 综合素质这个部分可能比较新鲜。

综合素质就是除了学科成绩之外的表现了,比如你的课堂参与、作业完成情况,还有你在学校活动中的表现。

老师们会根据你的实际情况给出评价,这些评价对你来说可是很重要的哦,帮助你了解自己在学习和生活中的表现。

4. 如何利用评价结果4.1 自我反思评价结果出来后,可别急着丢到一边。

你可以拿这些结果来做自我反思。

想想自己在哪些方面做得好,在哪些地方还需要努力。

天津市初中毕业生综合素质评价体系一览表

天津市初中毕业生综合素质评价体系一览表
天津市初中毕业生综合素质评价体系一览表
维度
要素
关键表现
学生自评
学生互评
家长评价
教师评价




诚实守信
1.不弄虚作假
2.真诚待人
3.不损人利己
4.言而有信
本人在日常的学习生活中以不弄虚作假、不损人利己为最基本的做人准则,以真诚待人、言而有信为自己的道德素养。严格遵守国家的法律法规,遵守并维护学校的校规、校纪及社会公德。平常做到关爱弱者,善待他人并懂得关心亲人、朋友;具有正确的荣辱观,了解并正确认识社会主义八荣八耻;经常参加社区组织的公益活动关心社会和他人并养成自觉遵守社会规则的习惯。本人能正确认识自我,知道自己的优缺点并以积极的态度改正自己的错误。明辨是非,敢于坚持真理是我的座右铭;自觉抵制不良诱惑、爱护小动物及花草树木和不浪费资源,有保护环境的意识,是本人严格要求自己的最低标准。
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孩子生活能力及社会实践能力较为优秀,并且在社区活动的公益活动中,曾取得过优异成绩。孩子有缺点也有优点,但我相信,孩子一定会更棒
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社会实践
能力
53.具有基本的劳动技能
54.具有独立解决实际问题的能力
的能力
47.具有发现美、欣赏美和珍惜美的能力
48.有艺术作品
49.有愿意创造美表现美的欲望与能力






生活能力
50.具有自己独立生活的能力
51.具有应对突发事件的能力
52.具有与人沟通、交往的能力
本人生活能力及社会实践能力较为优秀,并且在社区活动的公益活动中,曾取得过优异成绩。本人自己认为,自己有缺点也有优点,但是,优点我将继续保持而缺点我一定会积极改正,争取更大的进步。

天津市综合素质评价系统建设方案0504

天津市综合素质评价系统建设方案0504

天津市中学生综合素质评价系统建设方案书天津颐诺教育软件有限公司二零零八年五月目录引言 (5)第一章需求分析及整体设计 (6)1.1背景概述及需求分析 (6)1.2系统设计思想及原则 (7)1.2.1系统总体实现目标 (7)1.2.2系统设计指导思想 (7)1.2.3 系统设计原则 (8)1.3系统总体规划 (9)1.4系统基本技术路线 (10)1.4.1面向服务架构 (11)1.4.2应用体系结构 (11)1.4.3安全技术路线 (12)第二章系统主要功能模块设计及描述 (14)2.1系统主要功能模块 (14)2.2系统各模块描述 (14)2.2.1数据管理 (14)2.2.2评价标准 (15)2.2.3评价模块 (15)2.2.4系统管理模块 (16)第三章系统数据服务设计 (17)3.1数据服务的设计原则 (17)3.2数据服务总体设计 (18)3.3数据架构 (19)3.4数据模型具体设计 (20)3.4.1学校信息 (20)3.4.2科室信息 (21)3.4.3学生信息 (22)3.4.4教职工信息 (25)第四章标准体系设计 (28)4.1评价标准化体系 (28)4.1.1修习标准体系 (28)4.1.2综合实践活动标准体系 (29)4.1.3基本素质评价标准体系 (30)4.1.4综合素质评价标准体系 (31)4.2评价过程体系 (33)4.2.1评价总体过程 (33)4.2.2模块修习评价过程 (33)4.2.3综合实践活动评价过程 (34)4.2.3基本素质评价过程 (34)4.2.3综合素质评价过程 (35)4.2.4复议过程 (35)4.3数据安全体系 (36)4.4访问控制体系 (38)第五章评定模块设计 (39)5.1模块修习评定 (39)5.2综合实践活动评价 (40)5.3基本素质发展评价 (41)5.4综合素质评价 (43)第六章评定方法设计 (44)6.1应用平台门户 (44)6.2系统主流程图 (45)6.3评价涉众 (45)6.3.1学生评价: (45)6.3.2教师评价: (46)6.3.3家长评价: (46)6.3.4社区评价: (46)6.4评价设定 (46)6.5评价的导入 (47)第七章系统的部署与实施 (48)7.1系统的部署 (48)7.2项目的实施与管理 (49)7.3项目管理方法概述 (49)7.3.1项目周期模型 (49)7.3.2项目沟通 (51)7.4软件工程质量监督保证体系 (51)7.4.1质量保证的基本思想 (52)7.4.2系统实施过程的质量保证活动说明 (53)7.4.3实施过程提交文件汇总 (56)7.5质量计划 (57)7.6项目控制 (59)7.6.1管理控制 (59)7.6.2交付控制 (59)7.6.3缺陷管理(Defect) (60)7.7变更管理 (63)7.8系统测试 (66)7.8.1测试任务与步骤 (66)7.8.3设计测试用例和数据 (66)7.9系统验收 (68)7.9.1递交成果的签署 (68)7.9.2递交成果的拒绝 (69)7.9.3软件系统的验收 (69)第八章系统用户培训计划 (71)8.1培训承诺 (71)8.2培训遵循的原则 (71)8.3面授培训 (72)8.4应用软件系统培训 (72)8.4.1 培训目标 (72)8.4.2 培训对象 (72)8.4.3 培训方式 (72)第九章系统运行维护承诺 (73)9.1服务品质承诺(SLA) (73)9.2应用软件系统服务与支持 (73)9.2.1 技术支持办法 (73)9.2.2 服务承诺 (74)引言本方案以天津市教委《关于印发“天津市普通高中学生综合素质评价方案”的通知(津教委中〔2008〕5号)》(以下称为“文件”)为依据进行设计,为完整体现《文件》对于天津市普通高中学生评价的具体标准为目的,为落实和执行《文件》的要求,而建立一整套信息化的系统解决方案。

天津小学生素质发展水平评价手册二年级

天津小学生素质发展水平评价手册二年级

天津小学生素质发展水平评价手册二年级
1、谢谢老师给予这么高的评价,这学期 xx-x在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高,尤其是绘画和手工有了很大的突破。

2、这学期确实取得了一定的进步,如画画,英语,作为家长感到很欣慰,成绩的背后有老师的付出,在这里我诚心诚意的谢谢老师。

3、这学期在老师的辛勤教育下,各方面有长足进步,但由于我全面性认识不够,导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。

4、在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步,能与老师和同学们和睦,友爱相处,希望老师们能继续多多启发我,让我更自信,大胆的表现自己。

5、这学期能够逐渐改掉怕生,能够独立面对新的事物和人,但缺乏在遇到事情不能独立面对,希望老师能一起帮助我解决这方面的问题。

天津教育评价实施方案

天津教育评价实施方案

天津教育评价实施方案
近年来,天津教育一直在不断探索和改进教育评价体系,以提高教
育质量和学生综合素质。

天津教育评价实施方案的出台,为教育评
价工作提供了一系列可操作的措施和指导,有助于促进教育教学的
改革和发展。

首先,天津教育评价实施方案强调了多元化的评价体系。

传统的教
育评价主要以学生的考试成绩为主要依据,而忽视了学生的综合素
质和能力。

天津教育评价实施方案提倡综合素质评价,包括学科学
习成绩、学科学习能力、综合素质评价等多个方面,以全面了解学
生的学习情况和能力发展。

其次,天津教育评价实施方案注重了教师的评价和激励。

教师是教
育教学的主体,其教学水平和教育质量直接影响学生的学习效果。

天津教育评价实施方案提出了对教师的多维度评价体系,包括教学
水平、科研成果、教学成果等多个方面的评价指标,以激励教师积
极投入教育教学工作,提高教学水平。

此外,天津教育评价实施方案还强调了家校合作和学校管理的评价。

家庭是学生成长的重要环境,学校管理是教育教学的重要保障。


津教育评价实施方案提倡家校合作评价,通过家长参与学生学习和
生活的评价,促进学生全面发展。

同时,对学校管理和教学质量也提出了一系列的评价指标和要求,以推动学校管理和教学改革。

总的来说,天津教育评价实施方案的出台,为教育评价工作提供了一系列可操作的措施和指导,有助于促进教育教学的改革和发展。

希望在未来的教育实践中,能够不断完善评价体系,促进教育教学的全面发展。

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素质评价系统问题Q&A备注:1、C:\Inetpub\wwwroot\xx(这个路径在说明中会经常使用,注意XX是系统安装默认生成的文件夹名,在安装系统是可以设定改变,所以说明中我们使用这个路径,但是实际路径可能不同)一、系统安装时报如下图的错误解决办法:1.开始—》microsoft sql server2008——》配置工具——》sql server配置管理器---网络配置----SQL2008的协议,右侧栏中前三项是否已经启用2.SQL SERVER2008登录界面服务器名称不对(安装系统时向导界面的服务器名称),最好是LOCALHOST/IP地址/机器名中得任何一种(可以运行开始—》microsoft sql server2008——》SQL Server Management Studio,如下图,复制服务器名称栏中的内容作为服务器名称)3.SA密码不对(该密码是安装sql2008时自行设定的,如果安装时没有选择混合模式设置密码,而是选择WINDOWS身份验证,则需运行,修改SA密码,具体操作见第十一问题)二、系统使用中出现如下图的错误解决办法:这是超时,需要退出系统并重新登录,程序中有BUG,如果退出并重新登录后马上运行某一项目仍然出现该问题,则为系统程序问题,请联系我们。

三、上传下载的学生数据文件时出现如下图错误(备份错误可以使用第二个办法解决)解决办法:1.进入开始程序里,选择SQL SERVER 2008配置工具,选择SQL SERVER配置管理器(如下图)找到SQL SERVER服务,找到SQL SERVER(SQL2008)注:也可能是:SQL SERVER(microsoft sql server)之类的名称,右击,右键菜单中点击属性(如下两图)点击登录,选择内置账户,LOCAL SYSTEM,点击确定。

(如下图)2.首先在某一分区创建一个文件夹,然后把该文件夹的路径拷贝到配置文件中比如你在F盘建一个TEST的文件夹,那么该文件夹路径为f:\test,打开C:\Inetpub\wwwroot\xx 路径下的WEB.CONFIG配置文件(最好用记事本打开),将23、24、27行改成如下图即可。

就是把"中的路径替换掉(注,路径是f:/test,注意斜杠与实际路径不同)<add key="DataServerFilePath" value="f:/test" /><add key="WebServerFilePath" value="f:/test" /><add key="BatchPrintFilePath" value="f:/test" />最后拷贝C:\Program Files\DBFILE文件夹中的文件到f:\test文件夹中(即新建文件夹)(注:如果没有拷贝,则初始化会出现问题)注:如果以上办法设置后仍不能导入,可以尝试将下载的文件拷贝到f:\test文件夹中(即新建文件夹),然后导入试试。

四、下载数据时报如下图的错误解决办法:由于有的学校可以连接教育网,而有的学校是通过各种方式连接的互联网,所有教委的服务器有两个地址,连接教育网的学校应该连接211.81.21.227的地址,而连接互联网的学校则应该连接221.122.23.174。

在安装素质评价系统的第一个界面就要求输入该服务器地址,软件默认的是教育网的211.81.21.227地址,如果连接互联网的学校没有更改就进行安装,那么在下载学生数据时就会出现网络故障,无法连接到远程服务器的错误。

出现这一问题的学校需要找到web.config配置文件,将配置文件中的地址修改过来。

打开C:\Inetpub\wwwroot\xx路径下的Web.config文件后找到<add key="JwbWebUrl" value="http://221.122.23.174/jwb" />修改其中的IP地址为正确地址就可以了。

同时也可以在服务器上使用IE访问http://221.122.23.174/jwb(http://211.81.21.227/jwb)这个地址来确定和服务器是否畅通。

(客户端能访问是无用的)另注,下载的学生数据文件一般都会大于1KB,小于1KB的数据文件很可能是无效文件无法导入。

下载后的文件应为:文件名.jk有的浏览器下载后会将文件改名为:文件名.jk.zip一定要将文件改为正确名称再导入:文件名.jk五、登陆后下载数据提示如下图解决办法:权限有关,IE安全选项卡级别—自定义级别设为低IE浏览器菜单——》工具——》internet选项——》自定义级别(如下两图)六、我初中09级的数据可以导入,但是10级的数据就无法导入解决办法:10级的数据根本就没有七、使用中出现如下图错误(数据库占用)解决办法:数据库正被占用,请重启服务器再试八、导入老师信息后无法设置班主任(或班主任无法登录)错误消息:Object reference not set to an instance of an object.解决办法:在数据库中执行语句update JKJIAOSHI set jzgjs='4' where jzgxh!='admin'运行开始—》microsoft sql server2008——》SQL Server Management Studio并登录,在数据库下找到XX,右键单击,右键菜单中点击“新建查询”如下图,将(update JKJIAOSHI set jzgjs='4' where jzgxh!='admin')语句拷贝到右侧栏,并点击“!执行”解决方法:下载的数据有问题,重新下载或换个浏览器,没导进去十、安装系统后登陆出现如下图错误(密码设置错误)解决办法:这个问题是由于安装系统时应该输入本机administrator的密码,但是安装者误会了,输入的系统初始密码:123456。

需要打开C:\Inetpub\wwwroot\xx路径下的Web.config配置文件,将<identity impersonate="true" userName="administrator" password="123456" />中的123456改为服务器administrator帐户的密码注:administrator帐户密码的设置:右键单击我的电脑,点击右键菜单中的管理,点开“本地用户和组”下的“用户”,右键单击右侧栏中的administrator,菜单中有设置密码。

最好给administrator帐户设置密码,不要空密码。

十一、打开系统登陆时时出现如下图错误(数据库登录错误,第一问题的补充)解决办法:运行开始—》microsoft sql server2008——》SQL Server Management Studio ,并登录,能选择sql server 身份验证并输入密码登录则说明sql2008安装正确,直接参考后面的说明修改配置文件即可,如果不行,就选择windows 身份验证登陆(如下两图)选择windows 身份验证登陆后在左侧栏依次点击打开:安全性——〉登录名——〉sa ,在sa 上点击右键,并点击右键菜单中的属性(如下图)在sa的属性窗口中修改密码并确定最后打开C:\Inetpub\wwwroot\xx路径下的Web.config配置文件,将<addname="JkStudentEvaluationConnectionString" connectionString="Data Source=WS03-20111027QW;Initial Catalog=xx;Persist Security Info=True;User Id=sa;Password=123;Max Pool Size=500" providerName="System.Data.SqlClient" />这一行里面的Password=123,后面的123改成刚才设置的SA的密码。

如果仍有问题,则在下图的界面中右键单击左侧栏中第一行(本例子中是server123\sql2008),右键菜单中点击属性如下图,在属性窗口中选择左侧的安全性,右侧选择sql server 和windows 身份验证并确定十二、打开系统时出现无法找到页面的错误提示解决方法:右键点击我的电脑,点击右键菜单中的管理,在计算机管理窗口中的左侧栏依次点开:服务和应用程序——》internet信息服务——》网站——》默认网站——》xx。

(如下图)本有没有(如下图),没有则选择上并确定。

果是则改成允许。

十三、报如下图的对象名’dbo.jkxuexiao’无效错误解决办法:这个问题是数据库没有创建成功造成的,运行开始—》microsoft sql server2008——》SQL Server Management Studio,并登录,如下图在左侧栏找到XX,右键单击,并选择右键菜单中的“新建查询”,在出现的右侧栏中粘贴C:\Inetpub\wwwroot\xx\temp文件夹下的ceatedb.sql文件中的内容(将ceatedb.sql文件用记事本打开,将里面的所有内容全选并复制,粘贴到右侧栏中),点击“!执行”十四、关于IIS和framework3.5安装顺序问题解决办法:请务必先安装IIS,并确定IIS安装完成后再安装framework3.5,如果顺序倒了,那么很可能无法正常安装素质评价系统,或者安装后无法打开。

确认IIS安装是否成功可以:右键点击我的电脑,点击右键菜单中的管理,左侧栏点开:服务和应用程序,查看下边有没有“internet信息服务”。

十五、导入班主任和班级时如下图报错解决方法:请看看c:\inetpub\wwwroot\xx文件夹下有无UPLOAD文件夹,无则建,可以解决十六、高中版管理员找不到评语库解决办法:运行开始—》microsoft sql server2008——》SQL Server Management Studio,并登录,如下图在左侧栏找到XX,右键单击,并选择右键菜单中的“新建查询”,在出现的右侧栏中输入语句update JKYEMIAN set roles='4,0'where modulename='评语库'点击“!执行”用管理员登陆评价系统,进入系统管理——〉角色管理点击管理员的权限按钮,进入权限编辑界面,找到评语库并选择即可。

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