沪教版一年级语文下册《小花猫照镜子 2》PPT课件
沪教版小学一年级语文下册《小花猫照镜子》教案.doc
沪教版小学一年级语文下册《小花猫照镜子》教案-学习目标：1．在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字；2．能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。
3．根据一些句子中的提示语读出一定的语气。
4．使学生了解要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。
重点和难点：1．在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字；2．能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1．师述：小朋友，你照过镜子吗?那么你发现照镜子的奇妙之处吗?(学生交流，师小结)2．师述：今天让我们瞧瞧小花猫是怎样照镜子的?师板书课题：30．小花猫照镜子（学生字：镜。
）3．齐读课题。
二、听读课文，初步感知1．师述：请小朋友仔细听录音，听清小花猫照了几次镜子？(生交流)2．轻声读课文，借助拼音读准生字，读通课文。
思：花猫每次照镜子的结果怎样?为什么会这样?3．出示：要想别人尊重自己，首先要尊重别人。
三、朗读课文，学习生字师述：那么怎样才是首先要尊重别人，然后别人才会尊重自己呢?让我们再来看看小花猫的表现吧。
1．学习第一、二节。
(1)出示第一、二节。
再读课文，要求读得较通顺。
(2)学生字：瞪盯怒冲剧烈(小组合作学习，交流。
)(3)练习感情朗读，读出“怒气冲冲”的样子。
(4)出示句子：他弓起背，瞪圆了眼，“喵一喵—”大叫两声，扑了过去。
(5)找好朋友演一演，生交流评议。
师述：小花猫跑去找妈妈，妈妈又说些什么呢?2．学习第三、四节。
(1)出示第三、四节。
同桌分节读。
(2)自学生字：伙伴。
说说你的伙伴是谁?(3)描描写写“伙伴”。
注意左窄右宽。
(4)练习感情朗读，读出“笑眯眯”的样子。
分男女生感情齐读。
3．学习第五节。
师述：谁再来说说小花猫两次照镜子为什么会有这么大的变化?四、复习字词，总结全文1．复习生字：小花猫钓鱼。
2．复习词语：小花猫捉老鼠。
3．描一描，写一写“瞪盯怒烈”(1)“瞪盯”左窄右宽。
沪教版一年级下册语文《小花猫照镜子》课件【三篇】
沪教版一年级下册语文《小花猫照镜子》课件【三篇】教学目标：1、知识与技能在不同的语境中正确认读本课的8个生字：使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先；能正确描写四个生字：使、冲、扑、先。
能自己练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒”。
2、过程与方法：朗读课文，能根据句子中提示语读出一定的语气。
3、情感态度与价值观：能了解课文内容，知道想要别人尊重自己，首先要学会尊重别人。
教学重点：1、认识本课8个生字。
描写“使、冲、扑、先”4个字。
2、积累，并能根据划线部分的提示读好课后句子。
能正确、熟练地朗读全文。
教学难点：能根据提示练习用部首查字法在字典里查到“怒”和“伴”。
教学准备：幻灯片、课文录音、生字卡片、电脑媒体教学过程：一、启发谈话，导入新课。
1、媒体出示：镜子谁会读？（1）自由读；（2）指名读，正音；（3）开火车读。
2、提问：你知道，镜子有什么用呢？3、出示课题。
读课题。
4、过渡：今天，小花猫也想照镜子，会发生什么有趣的故事呢？我们来听听课文的录音。
二、初读课文。
整体感知。
1、听录音，想一想小花猫照镜子时发生了什么事？2、请你自己来轻声读一读，想一想。
媒体出示：小花猫第一次走到镜子前，看见（），它（）。
第二次来到镜子前，看见（），它（）。
三、朗读课文，学习生字。
过渡：是呀，小花猫看见镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他，就非常非常生气，也就是“怒气冲冲”。
他会怎么说呢？自己读第1、2小节，边读边找，然后划出小花猫说的话。
1、“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。
学习生字：怒、冲（组词，理解“怒气冲冲”的意思）谁来做做小花猫，把怒气冲冲的语气读出来？（指导朗读句子）2、他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去。
（1）自由读。
（2）指名读。
（3）加上动作演一演。
3、引读第三节：不料，镜子中的小花猫也……。
只听见……，镜子……。
小花猫吓坏了……。
师：是呀，镜子晃动得那么厉害，好像快要倒下来似的，这就叫剧烈地晃动。
小猫看图写话PPT课件
一旁的小老鼠哈哈大笑着，小花猫奇奇听到奇怪的问： “你为什么笑我？”小老鼠说：“因为镜子上的小花猫 就是你。”
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7
习作要求
一幅图一段话，注意分段和标点符号，字 迹清楚，写上小猫的语言、动作、神态。 300字左右。 时间：45分钟
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8
小猫照镜子
有一只小花猫名叫奇奇，它长得和小老虎一样， 非常可爱。它有一身五彩毛发，和老虎一样的斑纹。 它的尾巴像一根面条。
小猫照镜子
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1
猜谜语
我看着你，你盯着我，没我就没你， 没你却有我。
镜子
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2
①
③
②
④
请你来说一说，四幅图讲了个什么故事？仔细观察 小猫的神态、动作哦！
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3
小猫在路上碰到了什么
镜子
有一天，小猫奇奇到公园里散步，它发现路边有 一面长方形的镜子。
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4
小猫奇奇看到镜子后做了 什么？
奇奇好奇地走上前对着镜子照了 照，指着镜子里的小猫，说道： “你是谁啊？”镜子里也有一只 小花猫，奇奇很生气，因为它学 奇奇说话。
有一天傍晚，奇奇到公园里散步，它发现一面 长方形的镜子，并好奇的走上前对着镜子照了照， 说道：“你是谁啊”？镜子里也有一只小花猫，奇 奇很生气，因为它学奇奇说话。
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小花猫奇奇抓抓头，挥挥手，镜子里的小花猫 和它做的动作一样。小花猫奇奇非常生气大声吼道： “你为什么学我”？镜子里的小花猫也朝它吼道： “你又学我”！奇奇发怒了，猛扑上去，把镜子砸 烂了。而在一旁的小老鼠哈哈大笑着，小花猫奇奇 听到奇怪的问：“你为什么笑我”？小老鼠说： “因为镜子上的小花猫就是你”。
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小猫奇奇又干了什么？
小花猫奇奇抓抓头，挥挥手，镜子里的小花猫和它做的动作
沪教版《小花猫照镜子》说课材料
沪教版《小花猫照镜子》说课材料一、教材分析《小花猫照镜子》是个童话故事，故事分为两部分。
第一部分是第1、2节，讲小花猫对着镜子里的花猫吼叫，镜子里的花猫也同样冲着他吼叫。
第二部分是第3、4、5节，讲小花猫听从哈哈哈话和气地跟镜子里的猫打招呼，镜子里的猫也笑眯眯地对待他。
这个故事告诉我们，一个人要想得到别人的尊重，首先要尊重别人。
本文故事情节较强，小花猫生气的样子描写很逼真，语言比较简洁明快，很适合用来训练低年级学生的朗读。
二、学情分析一年级学生能根据汉字的特点，采用多种方法来识记生字，对识字有着浓厚的兴趣，但是对于平翘舌音和前后鼻音的生字读音容易混淆。
在朗读课文中，简短的句子能读通顺，知道根据标点正确停顿。
但是课文中出现的长句子，学生在朗读时不会根据句意进行停顿，理解长句子的含义有困难，因此在朗读中难以表达出感情色彩。
三、教学目标1、能在语言环境中，借助音节正确认读8个生字使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先，能在田字格中正确描写使、冲、扑、先。
2、在具体的语言环境中，初步理解和和气气、语重心长意思。
3、正确朗读课文。
读好长句，初步了解停顿和轻声，试着读出文中角色说话时的不同语气。
4、在了解课文内容的基础上，能根据课文插图并用上课文中的语言尝试看图说话。
5、懂得文明行为是对人的一种尊重，只有这样才能受人尊重。
四、教学关键点制定及突破方法：教学关键点：在了解课文内容的基础上正确读好长句，初步了解停顿和轻声，试着读出文中角色说话时的不同语气。
能根据课文插图并用上课文中的语言尝试看图说话。
制定依据：1、新课标要求低年级学生能运用汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。
2、本单元的教学目标要求能较熟练地朗读课文，能根据提示语读出一定的语气，并能看图尝试说话练习，培养学生良好的朗读能力。
突破方法：围绕重点句进行课文内容学习和识字教学。
在识字教学中，我注意引导学生科学记忆，方法多样，做动作，看结构等；对每个生字的教学各有侧重；也帮助学生寻找规律，并积累，如目字旁的字和眼睛有关，单人旁的字和人有关等等。
沪教版一年级语文下册教案小花猫照镜子
沪教版一年级语文下册教案小花猫照镜子一、教学目标1.了解小花猫的形象和性格，了解“照镜子”这一动作及其意义；2.能够模仿小花猫照镜子的动作，表演出小花猫照镜子的情景；3.通过故事情节的讲述，激发学生的爱心和同情心，培养学生的感恩之情。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过故事情节的讲述，了解小花猫的形象和性格，模仿表演出小花猫照镜子的动作；2.教学难点：通过故事情节的讲述，引导学生的情感认知，激发学生的爱心和同情心。
三、教学准备1.教师准备：故事书《小花猫照镜子》、小花猫的面具、选择一些与小花猫相关的绘本、小花猫的画像；2.学生准备：眼带、小手镜或塑料镜子。
四、教学过程1. 细读故事，理解情节1.教师向学生介绍小花猫的形象和性格，让学生深入了解小花猫。
2.教师向学生细读故事《小花猫照镜子》，要求学生跟随故事情节一起学习。
3.教师逐句解释故事内容，让学生彻底理解故事情节，并引导学生思考故事所要表达的意义。
2. 模仿小花猫照镜子的动作1.教师向学生展示小花猫的面具，让学生猜测小花猫为什么要照镜子。
2.教师示范小花猫照镜子的动作，让学生学着模仿。
3.教师分组指导学生，让学生在同伴的帮助下，表演出小花猫照镜子的情景，带感情地表达出小花猫对自己的爱护和关心。
3. 诵读绘本，深入了解小花猫1.教师选择一些与小花猫相关的绘本，让学生跟着教师一起诵读。
2.教师引导学生仔细观察绘本，深入了解小花猫的生活习性及其性格特点。
3.教师发问，询问学生对小花猫的了解和感受，并引导学生表达自己的看法。
4. 培养感恩之情1.教师提问，让学生思考小花猫照镜子的意义和价值。
2.教师引导学生从小花猫照镜子的行为，深入思考爱护自己的意义，并从中学会感恩之情。
3.教师结合实际生活让学生回忆自己受到的关爱与呵护，并引导学生表达自己的感受。
五、教学总结通过教学，让学生了解小花猫的形象和性格，理解“照镜子”的含义及其意义，掌握小花猫照镜子的动作和表演，培养学生的爱护自己的情感和感恩之情，引导学生学会关心爱护自己，感悟生活中的点滴幸福，并在此基础上进一步培养学生的爱心和同情心。
小花猫照镜子
怒 冲
吓
“你是谁？干吗老盯着我！”小 花猫怒气冲冲地问。 他弓起背，瞪圆了眼，“喵—— 喵——”大叫两声，扑了过去。
不料，那只小花猫也十分生气地向 他扑过来。只听见“砰”的一声，镜子
剧烈地晃动起来。小花猫吓坏了，赶快
跑去找妈妈。
小花猫回到镜子面前，笑眯眯地说： 喵——喵——，你好 ……
妈妈语重心长地说：“孩子，要记住， 要想别人尊重自己，首先要尊重别人。”
说学法：
语文能力的培养过程中，进行听的训练十分要。 本课教学通过让学生带着问题听故事来导入课文，对 全文进行感知，与此同时，培养了学生善于倾听的好 习惯。在教给学生读课文识字的三步学习法后，让学 生利用这一学习方法：圈生字读准音，想办法记字形， 找朋友组成词自学第二、三小节中的几个生字。课文 内容的学习，主要通过让学生分角色朗读课文，做动 作辅助朗读，上台表演课文内容等方式，来理解课文 内容，达到积累语言文字的目的。与此同时，在这一 过程中，也让每个学生有充分表现的机会。
首先 笑眯眯
伙伴 语重心长 扑向
怒气冲冲
和和气气 尊重
生气
定部首，数几笔，部首目录找到它， 部首外，再数数，检字表中找门牌， 快快翻，找到正门找到家。
怒
说学情：
通过一阶段的学习，学生在识记汉字方 面已熟练地掌握了一些识字方法，如：借助拼 音、联系生活实际、找姐妹字、编顺口溜等， 这些好方法能帮助学生积累汉字，提高识字效 率。在阅读方面，学生经过大半个学期的学习 已表现出极大的兴趣与热情，在老师的精心指 导下已能做到把课文读正确、读通顺，不唱读、 不顿读，从中体验到了阅读所带来的快乐。
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小花猫照镜子
说教材：
《小花猫照镜子》是个童话故事。故事 情节主要介绍了小花猫两次照镜子。第一次 小花猫对着镜子里的小花猫吼叫，镜子里的 花猫也同样冲着它吼叫；第二次小花猫听从 妈妈的话和气地跟镜子里的猫打招呼，镜子 里的猫也笑眯眯地对待它。这个故事告诉我 们，一个人要想得到别人的尊重，首先要尊 重别人。
沪教版一年级语文下册《小花猫照镜子_2》PPT课件
shǐ
使用
天使
怒气冲冲
பைடு நூலகம்
这下小花猫气坏了。他 弓起背，瞪圆了眼，“喵— —喵——” 大叫两声，扑了 过去。
不料，那只小花猫也 十分生气地向他扑过来。 只听见“砰”的一声，镜 子剧烈地晃动起来。小花 猫吓坏了，赶快跑去找妈 妈。
妈妈听他说完，笑了， 对他说：“你去跟镜子里 的小伙伴和和气气地谈谈， 看看他会怎么样。”
和和气气
小花猫回到镜子前，笑眯 眯地说：“喵——喵——你好”
咦？镜子里的小花猫也不 生气了，也笑眯眯地对着他。
语重心长
瞪眼睛 盯住 使用 怒气冲冲 扑 吓坏 伙伴 和和气气 语重心长 尊重 首先
jì ng
小花猫照 镜子
思考；小花猫照了几次镜子？ 每次照镜子的心情是怎么样的？
小花猫照了 两 次镜子， 生气 第一次越照越 ，第二 高兴 次越照越 。
一只小花猫，走到一面 镜子前，看见里面也有一只 小花猫，正瞪着大眼睛盯着 他。这使小花猫有点儿不高 兴了。“你是谁？干吗老盯 着我！”小花猫怒气冲冲地 问。
(沪教版)一年级语文下册 小花猫照镜子
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小花猫照镜子
班级姓名
一、根据要求，照样子填字的序号。
（1）盯（2）尊 (3)猫 (4)颠 (5)扑 (6)眯 (7)烈（8）镜（9）怒（10）照部首相同的字：“目字旁”（），“四点底”（）
结构相同的字：上下结构（），左右结构（）
二、选词填空（在括号里填上所选词语的序号）。
（1）盯（2）瞪
小花猫来到镜子前，两眼一眨也不眨地（）着镜子看，他发现，镜子里也有一只小花猫正（）着眼睛看着他。
（1）和和气气（2）语重心长（3）怒气冲冲
猫妈妈（）地对小花猫说：“对人说话要（）的。
如果你（）地对待别人，那么你永远也找不到朋友。
”
三、阅读理解。
一年级下册语文教案小花猫照镜子2 沪教版
一年级下册语文教案小花猫照镜子2 沪教版【教学目的】知识与技艺：1. 借助拼音认读〝镜、使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、告、诉、先〞11个生字。
正确描写4个生字：使、冲、扑、先。
能在言语环境中了解〝和和气气、语重心长〞等词语的意思。
2. 朗诵课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。
能依据提示语尝试有感情地朗诵有关句子。
情感、态度与价值观：★1. 经过课文学习，初步懂得要想他人尊重自己，首先要学会尊重他人的道理。
【教学重点】1. 识记本课11个生字。
2. 了解课文大意，懂得要想他人尊重自己，首先要学会尊重他人的道理。
【教学难点】1. 了解〝怒喜洋洋〞、〝语重心长〞的意思，并在恰当的言语环境下运用。
【教学预备】教员：生字卡片、多媒体课件先生: 朗诵并预习课文内容【教学课时】1课时【教学进程】一、温习拼音，导入新课1.〔出示：镜子〕谁来做小教员带大家拼读这个词儿？〔〝镜〞是后鼻音，〝子〞是全体认读音节，还是轻音〕开小火车读一读。
学习生字〝镜〞：古人用铜铸厚圆片来做镜子，铜是一种金属，所以镜的部首是？〔金字旁〕2. 看图，引出课题。
你们看，这是谁在照镜子呀？〔板书：补全课题〕一只小花猫也想照镜子，会发作什么幽默的故事呢？明天我们就来学习第26课，谁来读课题？齐读。
二、初读课文，全体感知。
1. 师：大家数一数，课文一共有几小节？手势表示小节数。
〔5〕2. 分小节读课文。
其他小冤家边听边想：小花猫照了几次镜子，每次都在镜子里看见了什么？3. 媒体出示：小花猫照了〔两〕次镜子。
第一次照镜子，它看见了〔一只怒喜洋洋的小花猫〕。
第二次照镜子，它看见了〔一只笑眯眯的小花猫〕。
4. 学习生字〝怒〞〝冲〞怒喜洋洋：满面喜色，十分生气的样子怒：指生气、气愤，是从心里生出的感情，所以它的部首是心字底。
冲：留意部首是两点水，我们还学过哪些部首是两点水的字？〔冷、冰、冻、凉、次〕三、学习课文第1、2小节〔第一次照镜子〕。
1. 异样是照镜子，为什么小花猫两次看到的结果不一样呢？请小冤家们自己声读课文，读准字音，读通句子，并思索：哪些小节写了小花猫第一次照镜子？〔1、2节〕哪些小节写了小花猫第二次照镜子？〔3、4、5节〕2. 先生交流。
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怒气冲冲
一只小花猫， 一只小花猫，走到一面 镜子前， 镜子前，看见里面也有一只 小花猫， 小花猫，正瞪着大眼睛盯着 你是谁？ 他。 “你是谁？干吗老盯着 小花猫怒气冲冲地问。 我！”小花猫怒气冲冲地问。
一只小花猫， 一只小花猫，走到一 面镜子前， 面镜子前，看见里面也有 一只小花猫， 一只小花猫，正瞪着大眼 睛盯着他。 你是谁？ 睛盯着他。 “你是谁？ 干吗老盯着我！ 干吗老盯着我！”小花猫 怒气冲冲地问。 怒气冲冲地问。
他弓起背， 他弓起背，瞪圆了 ～～～～～～～～～～～～～～ 眼，“喵——喵”大叫 喵 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 两声，扑了过去。 两声，扑了过去。 ～～～～～～～～～～～
不料， 不料，那只小花猫也 十分生气地向他扑过来。 十分生气地向他扑过来。 只听见“ 的一声， 只听见“砰”的一声，镜 剧烈地晃动起来。 子剧烈地晃动起来。小花 吓坏了， 猫吓坏了，赶快跑去找妈 妈。
沪教版一年级语文下册
小花猫照 镜子
次镜子， 小花猫照了 两 次镜子， 生气 第一次越照越 ，第二 高兴 次越照越 。
shǐ
使用
天使
一只小花猫， 一只小花猫，走到一 面镜子前， 面镜子前，看见里面也有 一只小花猫， 一只小花猫，正瞪着大眼 睛盯着他。 睛盯着他。
一只小花猫， 一只小花猫，走到一 面镜子前， 面镜子前，看见里面也有 一只小花猫， 一只小花猫，正瞪着大眼 睛盯着他。 睛盯着他。
和和气气
小花猫回到镜子前， 小花猫回到镜子前，笑眯 眯地说： 你好” 眯地说：“喵——喵——你好” 喵 你好
“喵——喵——”小花猫好 喵 喵 小花猫好 像在笑眯眯地说 。
咦？镜子里的小花猫也不 生气了，也笑眯眯对着他。 生气了，也笑眯眯地对着他。
语重心长
瞪眼睛 盯住 使用 怒气冲冲 扑 吓坏 伙伴 和和气气 语重心长 尊重 首先