课题名称认识时间
《认识时间》教案优选6篇
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《认识时间》教学设计（精选13篇）
《认识时间》教学设计（精选13篇）《认识时间》篇1教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。
教学伊始，我利用猜的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。
新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。
紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。
然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。
接着，通过动画演示和色彩的'变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。
最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。
教学目标1.使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3.教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1.猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3.主题图导入。
教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。
通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。
二、新授1.认识钟面。
人教部编版二年级上册《认识时间》说课稿三篇
《认识时间》说课稿一尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程等五个方面进行阐述。
一、教材分析《认识时间》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第七单元的内容。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
因此，让学生学好这部分内容至关重要。
二、学情分析通过一年级的学习，学生对钟面和整时虽然有了一定的认识。
但时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说，依然不太容易理解。
三、教学目标：依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。
2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。
3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步学习观察、比较的方法，形成初步的推理能力。
5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：教学重点：1、能准确地数分。
（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。
教学难点：1、概括认识时间的方法。
2、正确认识“几时差几分”的时间。
突破方法：根据低年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、说一说、比一比、拨一拨等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。
四、教法学法新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。
为了实现这一目标，教学时我打算采用：情境创设法、点拨指导法。
认识时间教案（通用14篇）
•••••••••••••••••认识时间教案认识时间教案（通用14篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的认识时间教案，欢迎阅读与收藏。
认识时间教案篇1活动目标1、了解时钟的表面结构，能够巩固对整点的认识，并初步学会看半点。
2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。
重点难点重点：巩固对整点的认识，并初步学会看半点。
难点：初步学会看半点。
活动准备卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个（每位幼儿人手一份）、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。
活动过程一、导入：孩子们，再过两个月你们要成为光荣的小学生了！期待吗？王老师觉得生活当中有一样东西很重要，就是时间，等你们上小学了，“时间”会显得更加重要。
二、巩固整点1、钟面数字粘贴指导语：我做了一个钟面，想要更好地了解时间，但是还没有完成，请你观察一下还有什么没有做好？（出示钟面）。
幼儿：钟面上缺少数字。
指导语：我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。
幼儿操作，教师评价小结：小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。
钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。
2、根据图片时间拨钟，巩固整点。
（贴图片）指导语：刚才你们帮我完成了钟面，我要奖励你们小图片，你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段？（出示一张卡通图片，请得到图片奖励的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置：小学生进校8：00，教师简短小结：分针指向12、时针指向8，就是8点。
）依次奖励卡通图片两张：小学生锻炼10:00、小学生午休12:00，请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。
幼儿操作，教师简单小结评价：分针指向12、时针指向10，是10点；分针指向12、时针指向12，是12点。
三、初步学看半点1、根据提示拨钟。
（拨钟面指针）指导语：小朋友们思考一下小学生8点进校，你们觉得几点起床比较合适？请幼儿拨一拨起床时间。
大班优秀数学教案《认识时间》及教学反思[5篇范例]
![大班优秀数学教案《认识时间》及教学反思[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/1ca84ff3ab00b52acfc789eb172ded630b1c98cd.png)
大班优秀数学教案《认识时间》及教学反思[5篇范例]第一篇：大班优秀数学教案《认识时间》及教学反思大班优秀数学教案《认识时间》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿养成按时作息，珍惜时间的好习惯，初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园大班优秀数学《认识时间》含反思教案吧。
【活动目标】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。
2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】时钟模型一个、小时钟若干个。
【活动过程】1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察(请你把看到的告诉老师)师：两个针一样吗?小结：最短的叫时针，较长的是分针。
钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。
3、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了?现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。
(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里?小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
4、出示三个钟，请幼儿观察。
师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。
例：分针指向12，时针指向1，师1点整。
(分针指向12，时针指向几，就是几点整)游戏：考考你，请幼儿拨钟。
那请小朋友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)教学反思：整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。
在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。
小学二年级数学《认识时间》教案（精选13篇）
小学二年级数学《认识时间》教案（精选13篇）小学二年级数学《认识时间》教案篇1第1课时教学内容课本p90、91例1、例2及练习二十三教学目标1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
（板书课题）2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分（1）引导学生观察分针。
（演示分针走1小格）分针走1小格的时间是1分。
（2）一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
（1）教学例1第一个钟面。
（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25）（2）看钟面写时间。
（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。
三、动的手实践、巩固新知。
1、教师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、教师说时间，学生拔钟。
四、教学效果测评1、写出钟面上的时间2、连一连3、完成练习二十三1、2第2课时教学内容：课本p92例3及练习二十三4—6教学目标：1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
《认识时间》说课稿10篇
《认识时间》说课稿10篇《认识时间》说课稿篇1教材分析认识时间是冀教版二年级数学上册第八单元《时、分、秒》第一课时。
在学过整时、半时的基础上进一步认识时间。
说教学目标1．结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。
2．了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间。
结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。
3．认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
说重点难点本课教学重点：了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间，建立1小时、1分钟的时间概念。
本课教学难点：了解时刻的含义，建立1小时、1分钟的时间概念。
说教学过程本课教学过程分为生活中的时间、新知探索、身边的数学、课后体验四个环节。
一、生活中的时间（一）爱国教育本环节设计意图是由升旗仪式引入新课，加强学生热爱伟大祖国的强烈情感。
（二）看图说话本环节意图是让学生先自己看图描述亮亮的一天，主要了解学生现有的有关时间知识经验。
二、新知探索本环节意图让学生通过自主思考，得知时针和分针怎么走是一小时、一分钟。
同时为认识时间打下基础。
自主感受一分钟的时间，建立一分钟的时间表象。
进行思想教育，教育学生珍惜时间。
三、身边的数学学生通过不同的活动体验一分钟的时间，充分理解一分钟时间的长短。
四、课后体验通过生活中的实例加深学生对知识的认识。
《认识时间》说课稿篇2教材分析1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册81页例一及82页做一做的第一题2、教材地位及作用本节课要认识的是要求学生认识钟表的基础上进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭，上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
因此，我把本节课的目标定为：3、本节课的教学目标知识目标：会读、会写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。
能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。
认识时间教案范文八篇
•••••••••••••••••认识时间教案范文八篇认识时间教案范文八篇在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的认识时间教案8篇，希望能够帮助到大家。
认识时间教案篇1教学目标：（1）知识与技能目标：会读写几时几分（整5分）及半时，知道1时=60分发展学生思维能力。
（2）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
（3）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：会读写几时几分和半时，知道1时=60分。
教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。
教学用具：钟表模型学生自备小闹钟或钟面学具教学过程：一、创设情境、生活导入师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗？（出示7时的钟面）生：7点钟师：7点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读作7时。
跟老师一起读一遍生：7时师：你是怎么知道是7时呢？生：时针指向7，分针指向12，所以是7时。
师：其他小朋友同意吗？（同意）师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。
（板书课题）二、探索新知1、认识钟面刻度出示课本81页主题图师：从这幅图中你看到了什么？师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同？（小组内交流）师：哪位小朋友来告诉大家你发现了什么？生：我发现每一大格里有5个小格师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。
钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格，每一大格里有5个小格。
（边说边课件动态演示）师：从12到1里有5个小格，从12到2里面有几个小格？你怎么想的？从12走到3呢？……学生完成81页例1第1个钟面的填空，然后集体订正。
师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗？2、认识分和时师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗？师：为什么分针指向3的时候是15分呢？（小组讨论）生：分针从12到3走了15个小格，也就是15分。
《认识时间》教案15篇
《认识时间》教案《认识时间》教案15篇在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《认识时间》教案，希望能够帮助到大家。
《认识时间》教案1蒙氏数学：《认识时间（一）》活动目标：1、初步感知时间与事件顺序的关系，辨别事情发生的先后顺序。
2、尝试使用昨天、今天、明天等表示事情先后顺序的词语。
3、培养秩序感，建立初步的时间观念。
活动准备：1、教具准备：绿豆芽生长过程各阶段的图片（刚放进水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片、长成长长豆芽的各一种）。
2、学具准备：彩笔、铅笔。
3、《操作册》第4册第7-8页。
活动过程：1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：小豆芽。
教师带领幼儿在线上边念儿歌边做模仿的动作。
2、集体活动。
①出示绿豆芽图片，任意摆放。
请幼儿按其先后顺序排列，并说出自己是怎么想的和这样摆的理由。
小结：动植物的生长过程是有时间顺序的，先长出什么，再长出什么，最后长出什么。
②教师和幼儿一起说说昨天发生了什么事情，今天发生了什么事情，明天打算做什么。
体会昨天已经过去，明天还没到来。
练习使用昨天、今天、明天等表示时间概念的词。
③交流小结，展示有创意的排序作品。
3、分组活动。
做《操作册》第7页。
4、交流小结，收拾学具。
让幼儿收拾整理学具。
活动延伸：1、完成《操作册》第4册第7-8页活动。
2、在一日活动中经常使用时间段提醒幼儿，使幼儿体验到时间的变化，如：现在是早操（游戏、活动、离园）时间到了，请大家在5分钟内收拾好物品，准备户外活动。
3、每日离园前幼儿互相说一说昨天做了什么事，今天做了什么事、明天将要做什么事等。
教学资源小豆芽小豆芽，歪歪嘴，胖嘟嘟儿没长腿，没长腿，咋走路？蹲在水里打呼噜，睡一觉，醒来了，伸出小腿踩高跷。
《认识时间》教案2教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
数学教案认识时间
数学教案认识时间标题：数学教案认识时间教案目标：1. 让学生理解时间的概念和重要性。
2. 帮助学生学会使用钟表读取和表示时间。
3. 培养学生对时间的观察和计算能力。
教学资源：1. 钟表模型2. 数字和指针的卡片3. 已经准备好的练习题和活动材料4. 教学投影仪（可选）教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用教学投影仪或手持钟表模型向学生展示一个钟表。
2. 询问学生他们对时间的了解和使用。
3. 引导学生思考时间的重要性，例如，我们如何知道什么时候上学、吃饭或者睡觉。
概念讲解（10分钟）：1. 向学生解释时间的概念，即一天被分为24小时，每小时有60分钟，每分钟有60秒。
2. 使用钟表模型或投影仪上的钟表图像，向学生展示不同时间的读取方法，包括小时和分钟的读取。
3. 强调钟表上的长指针表示小时，短指针表示分钟。
实践活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分发一张钟表模型和数字/指针卡片。
2. 让学生根据给定的时间，使用卡片在钟表模型上表示出来。
3. 鼓励学生互相检查和纠正。
练习与巩固（15分钟）：1. 分发练习题，包括读取和表示不同时间的练习。
2. 让学生独立完成练习，并在完成后进行互相检查和讨论。
3. 解答学生可能遇到的问题，并提供额外的练习机会。
拓展活动（10分钟）：1. 让学生自由选择一个时间，用钟表模型表示出来，并向全班展示。
2. 引导学生思考日常生活中的时间管理方法和技巧，例如如何合理安排时间、如何遵守时间约定等。
总结与评价（5分钟）：1. 回顾今天的课程内容和学习目标。
2. 与学生一起总结他们在本节课中学到的知识和技能。
3. 鼓励学生提出问题和反馈意见，以便进一步改进教学。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和记录时间的使用情况，例如记录每天起床、吃饭和上学的时间。
2. 引导学生使用手机或其他设备上的闹钟和计时器功能，帮助他们更好地管理时间。
教案评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括他们是否准确地读取和表示时间。
认识时间教案设计(优秀6篇)
认识时间教案设计(优秀6篇)认识时间教案设计篇1活动目标：1、认识时钟，知道时钟的基本用途。
2、感知时间，体验时间的长短。
3、发现时间的价值与自身努力的关系。
活动准备时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。
活动过程认识时间老师出示时钟，提问：这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）你会看时间吗？现在是几点？（9点）你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。
感知时间有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）我们一起来玩和时间赛跑的游戏。
老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。
（幼儿游戏，教师计时。
孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。
）幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分钟里画了一个圈；我在一分钟里搭了一个积木┄┄小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。
我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。
（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。
第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。
）幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；我在一分钟里看了5页书......3、总结交流提问：今天的活动，你有什么收获和发现？学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。
俗话说，凡事预则立，不预则废。
精选认识时间教案3篇
精选认识时间教案3篇在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的认识时间教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
认识时间教案篇1认识时间一、教学目标：1、让学生结合经验学会看整时和半时，数学教案－认识时间。
2、培养学生的观察能力。
3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
二、教学准备：钟面、课件三、教学过程：（一）导入，激趣1、电脑展示画面，你认识它吗？它能帮助我们做些什么事情？2、你能说说家里的小闹钟像什么吗？（二）画钟面1、我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来做一个。
2、四人小组合作一起做，做好后小组内同学互相说一说，你画了些什么？老师要求：①画好后说一说，画了些什么？②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。
放轻松的音乐《玩具兵进行曲》3、交流展示选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么？4、落实概念时针：钟面上哪根针是时针？谁能说更准确一些？（又粗又短）分针：哪根针是分针？（又细又长）12个大格：数一数有几个格子？12个数字：①你怎么记这12个数字的位置？（学生自由说）②教师点拨，弄清位置。
请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。
用手势指一指。
12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？那么，7在哪里？你能很快找到吗？（三）认识整时1、指第一个钟面，这是几时？你能读出这是几时吗？2、你是怎么看的？3、小结：要看几时，我们应该怎么看？（分针指着12，时针指着几，就是几时，小学数学教案《数学教案－认识时间》。
）4、（再指另一个）那这个怎么看？分针指12，时针指着4，就是4时。
（四）巩固整时，并认识半时1、下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧！①巩固认整时。
看着图你想说什么？②并抽1个说说怎样看时间？③你认为他这样安排合理吗？④渗透遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的教育。
2、认识半时。
刚才小朋友们特别聪明，都知道小明一天的时间安排，时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，小朋友们你看：（出示一个半时的钟面）①你看这是几时？②这时分针，时针在哪里？③如果2时半，分针、时针在哪里？④8时半呢？⑤小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。
大班数学教案：认识时间
大班数学教案：认识时间教学目标：1. 让学生了解时间的基本概念和单位。
2. 培养学生观察时间的能力。
3. 学会用钟表读写时间。
4. 能够简便地计算时间的前后关系。
教学重点：1. 时间的基本概念和单位。
2. 用钟表读写时间。
3. 计算时间的前后关系。
教学难点：1. 用钟表读写时间。
2. 计算时间的前后关系。
教学准备：1. 班级墙壁上的时钟或钟表模型。
2. 学生的课堂活动表。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师引导学生观察班级墙上的时钟或钟表模型，帮助学生回忆时间的读法和单位。
2. 老师向学生提问：“时间是什么？为什么要学习时间？”通过讨论帮助学生思考和明确学习目标。
二、学习时间的基本概念和单位（10分钟）1. 教师通过实物示范和图片展示，介绍时间的基本概念和单位，如秒、分钟、小时、天、月、年等。
2. 教师与学生一起讨论日常生活中的时间单位。
比如：1分钟有60秒，1小时有60分钟，1天有24小时，1月有30或31天等。
三、用钟表读写时间（20分钟）1. 教师示范用钟表读取时间，同时解释时钟的指针代表了时间的不同部分（时针、分针、秒针）。
2. 学生在教师指导下，用钟表读取不同时间，并回答相应问题。
3. 学生之间进行练习，互相出示不同的时间，其他学生通过钟表读取并回答问题。
四、计算时间的前后关系（10分钟）1. 教师给出几个时间点，让学生计算时间的前后关系。
2. 学生之间进行小组讨论并报告答案。
五、制定课堂活动表（10分钟）1. 学生根据自己的日常生活安排，制定出一份一天的课堂活动表（包括起床、上学、吃饭、上课、放学、睡觉等活动）。
2. 学生互相交流自己制定的课堂活动表，并对每个活动的时间进行讨论和调整。
六、小结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和重点。
2. 学生回答教师提问，对本节课所学内容进行巩固和总结。
七、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家观察家中的钟表，并记录下不同时间的钟表读数。
2. 要求学生用钟表读取每个日常活动的时间，并写在课堂活动表上。
认识时间名称教案反思中班
认识时间名称教案反思中班一、教学目标。
1. 让学生认识时间的名称，如年、月、日、小时、分钟等。
2. 帮助学生理解时间的概念，能够用简单的语言描述时间的流逝和顺序。
3. 培养学生观察、思考和表达能力，提高他们的时间概念和语言表达能力。
二、教学重点。
1. 时间的名称及其概念。
2. 时间的顺序和流逝。
三、教学难点。
1. 让学生理解时间的概念，特别是小时和分钟的概念。
2. 帮助学生掌握时间的顺序和流逝。
四、教学准备。
1. 时间名称的图片或卡片。
2. 时钟模型或图片。
3. 教学课件或PPT。
五、教学过程。
1. 导入环节。
老师可以通过展示时钟模型或图片，让学生观察时钟指针的运动，引导他们思考时间是如何流逝的。
然后向学生介绍时间的名称，如年、月、日、小时、分钟等，让他们了解时间的概念。
2. 学习时间名称。
老师可以通过教学课件或PPT，向学生展示时间名称的图片或卡片，让他们认识并学习时间的名称。
同时，老师可以结合实际生活中的例子，帮助学生理解时间的概念，比如今天是几月几日，现在是几点几分等。
3. 时间顺序和流逝。
通过教学课件或PPT，老师可以向学生展示时间的顺序和流逝，让他们理解时间的顺序和流逝。
同时，老师可以设计一些时间顺序和流逝的游戏或活动，让学生通过实际操作来感受时间的顺序和流逝。
4. 练习与巩固。
老师可以设计一些练习题或活动，让学生巩固所学的时间名称和概念。
比如让学生在时钟模型上指出某个时间点，或者让他们描述一天中的时间顺序等。
5. 总结与反思。
在教学结束前，老师可以对本节课的内容进行总结，并引导学生对所学的内容进行反思。
同时，老师也可以布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学的知识。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对时间的概念理解起来并不容易。
特别是对于小时和分钟的概念，一些学生仍然存在一定的困难。
因此，在以后的教学中，我需要更加注重对时间概念的讲解，同时设计更多的实际操作和游戏活动，让学生通过实际操作来感受时间的顺序和流逝，从而更好地掌握时间的概念。
课题认识时间
课题认识时间教学目标1．明确时、分的含义，会读、写几时几分。
2．逐步建立时、分的时间观念，知道1时＝60分。
3．学生积极参与知识的形成过程，通过观察、尝试、操作、讨论等活动，培养学生探究、合作学习的能力和实践操作的能力。
4．培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备实物钟表，钟表模型，投影片。
教学设计复习整时和半时1．今天我们来见一位老朋友，还认识它吗？它能帮我们干什么？（出示模型）生：能告诉我们时间。
2．谁认识这个时刻？（拨出7时）为什么说它是7时呢？每天这个时刻你在干什么？生：分针指12，时针指着7。
我早上7时起床。
3．再看这个时刻。
（出示6时半）师：谁认识这个时刻？为什么说它是6时半呢？每天这个时刻你又在干什么？生：分针指着6，时针指6和7的中间。
我晚上6时半看电视。
板书：认识时间新授1．认识几时多。
教师从9时整拨到9∶20引出9时多。
时针超过了9还没到10就是9时多。
这是老师最喜欢的时刻，你们知道是几时多吗？（11时多）你们能告诉我你最喜欢几时多吗？为什么喜欢这个时刻？2．认识时分。
出示一个时间8点15分3．小组讨论。
请同学们先自己动脑筋想一想，想好后再在小组里说一说。
交流汇报并引出1时=60分归纳分针走一个大格是一时。
分针走一圈是60分。
他们是同时走，同时停的，即时间相等。
时针和分针都是朝同一方向走的，这称为顺时针方向。
巩固联系1．投影“做一做”，问：小华几时几分在干什么？2．找朋友生手中的时刻卡片与师生的一样，就是好朋友。
3．拨出你最喜欢的时刻，互相说一说你为什么喜欢这个时刻。
小结本课教后反思：本节课的教学设计，能使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值等方面，得到较好的发展吗？在教学过程中，有一小部分学生对于某些练习有所困惑。
例如：现在是几时，过几分是几时等问题，课后是否需要单独辅导，是否设计一些更多的练习要他们在作业中加深影响。
认识时间教案十篇
认识时间教案十篇认识时间教案十篇认识时间教案篇1 设计理念：知识的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以进步学生学习数学的兴趣。
《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经历上，要把数学知识与学生的日常生活实际联络起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。
从学生的生活经历出发，在生动详细的情境中学习数学。
由于时间和时刻都是比拟抽象的概念，因此，根据学习内容的自身特点，根据课标精神，我在设计教学时力求表达动手理论，自主探究，联络生活，合作交流，人人参与。
分析^p 教材：认识时间这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
与一年级上册的内容联络起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经历与习惯。
分析^p 学生：认识时间这一内容的教学是学生在一年级上册学习了认识钟表的根底上进展学习的。
通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。
相信本节课内容的复习，学生掌握并不会感到非常的困难。
教学目的：知识与技能：1.使学生会读、写几时几分。
2.使学生知道1时=60分。
过程与方法：通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
情感态度、价值观：培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
第二层次是在5分5分数的根底上，再用1分1分数的方法读取时间。
教学难点：用1分1分数的方法读取时间；接近整时的时间。
教学准备：教具实物钟，画于纸上的钟面〔4个〕，时刻卡片〔4个〕。
学具钟表模型教学方法：演示、观察、操作、讲解、合作。
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课堂小结
（4）分钟
今天你学到了什么知识？怎样学到的？
小结归纳
板书
设计
认识时间
1时＝60分
课
后
反
思
学
情
分
析
本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关知识计算打下基础。
课
时
教
学
目
标
知识与
能力
1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
过程与
方法
通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
情感态度
与价值观
培养学生珍惜时间的意识和习惯。
联系生活，引入新知
自主探究学习
（28）分钟
1．认识钟面。你看到钟面上有些什么？
2．认识几分。
a．师：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的。你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？（课件演示1分。）
b．以小组为单位，数一数、算一算：分针从12走到每一个数字各是几分？
c．小组交流后，汇报进几分。（课件演示10、15、20等）也就是说分针走一圈是多少分针？（60分。）你能很快记住每个数表示几分吗？（学生想办法记住。）
5．学习读时间
a．小组交流，教师巡视。
b．介绍方法。
c．根据学生回答，教师小结：从刚才同学们的介绍中，老师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？
d．练习。那你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是几时几分吗？（课件显示。）
5．写时间。学生独立写，两生上黑板写。写完后，教师讲解说明两种不同的记时法。
课题名称
认识时间
科目
数学
教学对象
一年级
授课教师
课时
1课时
课型
新授课
教
学
理
念
与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样教学既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
教
材
分
析
本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时＝60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。
d．课件演示分针走到5、8各是几分？
3．认识1时＝60分。师：下面请同学们仔细观察分针走一圈，时针有什么变化（课件显示。）分针走一圈是多少分？时针走一大格是几时？这说明1时和60分是什么关系？教师板书1时＝60分。
4．教师小结：刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分了。
教学点
会读、写几时几分。知道1时＝60分。
教学难点
会读、写几时几分。知道1时＝60分。
教学方法
谈话法，演示法，练习法等
教学
准备
教师
表盘、课件
学生
预习
教学过程
教学步骤与时间分配
师生活动
设计意图（含预期目标）
生活质疑、导入新课
（8）分钟
1、你们能说说自己的一些作息时间吗？学生汇报
2、你能从表面上正确读出这样的时间吗？（课件显示）请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）