2014新人教版本二年级数学下册第三单元《图形运动一_剪一剪》课件
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新人教版本二年级数学下册第三单元《图形运动一剪一剪》PPT课件
平移
平移
平移
平移
平移
平移
你还能剪出其 它的图案吗？
这些图案是 怎样剪出来
的？
小结:
1.同学们谈谈这节课学了什么？ 2.同学们有什么想法和收获？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
2014新人教版本二年级数学下册第三单元《图形运动一，剪一剪》课件
剪一剪
一张正方形 的纸
对折一次
再对折一次
再对折一次
画出半个 小人
这样画，手 才能连起来
剪一剪
为什么剪 出来是一 圈的呢？
旋转
旋转
旋转
旋法
折一折
画一画
剪一剪
一张纸
对折一次
画出半个 小人
为什么只画了 半个小人，就 能剪出一个完 整的小纸人呢？
因为小纸人是
对称图形
剪一剪
瞧!我俩多友好
两个手拉手的小人又怎 样剪呢？
一张长方形的纸
对折一次 再对折一次
画出半个 小人
对折三次呢
剪一剪
我们发现：
对折一次 对折两次
对折三次 对折四次
小规律：每增加一次对折的次数，剪出 的小人个数就是前一次的２倍。
人教版二年级数学下册《解决问题 剪一剪》课件(共23张PPT)
对折3次
对折4次，可以剪出几个小人？
对折4次
对折1次 对折2次 对折3次 对折4次
对折4次，可以剪出 几个小人？
对折次数 1 2 3 4 5 剪出小人数 1 2 4 8 1
6
你找到其中的 规律了吗？
你能剪出这样的 图形吗？你能剪出下面这样的图吗？你能剪出下面这样的图吗？
你能剪出下面这样的图吗？
巩固练习
1、选一 选
A
B
C
2、如图，展开后余下的部分是（ ）。
A
B
C
D
3、选一选 将一张纸折成一半，把剪出的图形扔掉，再将折好的纸
展开，如图所示。该图未展开时的样子是（ ）。
A
B
C
猜猜我是什么字
日非 苗 品木
作业： 1.剪出4个手拉手的小人 2.剪出4个手拉手围成圈的小人
人教版小学二年级数学下册第三单元
解决问题 剪一剪
找准对称轴
做对称图形时要注意什么呢？
剪1个小人，要对折几次？
对折1次
剪2个小人，要对折几次？
对折2次
你能剪出像下面这样手 拉手的4个小人吗？
从题中你都知道 了什么？
每个小人都是 轴对称图形。
要剪出4个一样的小 人，还不能剪断。
剪4个小人，要对折几次？
二年级下册数学课件-第三单元图形的运动(一)第3课时人教新课标(2014秋) (共22张PPT)
图形的运动（一）
第 3课时 折一折 剪一剪
人教版 数学 二年级 下册
1.通过观察剪纸艺术，感受图形中的对称、平移和旋转。 2.在探索剪纸方法的过程中，综合运用对称、平移和旋转等有关知识，
能化繁为简思考并解决问题，感受对折的次数与图形个数的变化规律； 培养空间的想象力，发展空间观念。 3.通过剪纸，感受其中蕴含的数学知识及数学美。
折纸的方法 不止一种。
画的时候要注意：对折的 因为地身方子不没要画剪在断，那里是小 有折人痕身的体一连边接。的地方。
对折1次
想要剪出8个手拉手的小人，需要 对折几次？16个手拉手的小人呢？
对折2次
对折3次
看来要剪出16个手 拉手的小人，我们 对折5次就可以啦！
对折4次
1 下面第一行的图形是从对折后的纸上剪出的半边图形，展开后分 别会变成第二行中的哪一个？连一连。
在得到的花边中，相邻的两个图案是对称 的；相间的两个图案可以通过平移获得。 (2)观察整条花边，左起和右起的三个图案各为一组，这两组图案有 什么关系？
在得到的花边中，这两组图案是对称的。
【重点】能够剪出连续的对称图案。 【难点】感受对折次数与图形个数的变化规律。
民间剪纸艺术
民间剪纸艺术
剪纸是我
这些剪纸中， 有一些是对称 的，你能找出 来吗？
你能剪出像右面这样手 拉手的4个小人吗？
每个小人都是 轴对称图形。
要剪出4个一样 的 小人就不能剪断。
2 拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法 展开后分别得到的图案。
剪法1得到图案（2），剪法2得到图案（1）。
3 下面哪幅图是通过对折的方法剪出来的？在那个图下面的（ ）里 画“√”。
√
√
第 3课时 折一折 剪一剪
人教版 数学 二年级 下册
1.通过观察剪纸艺术，感受图形中的对称、平移和旋转。 2.在探索剪纸方法的过程中，综合运用对称、平移和旋转等有关知识，
能化繁为简思考并解决问题，感受对折的次数与图形个数的变化规律； 培养空间的想象力，发展空间观念。 3.通过剪纸，感受其中蕴含的数学知识及数学美。
折纸的方法 不止一种。
画的时候要注意：对折的 因为地身方子不没要画剪在断，那里是小 有折人痕身的体一连边接。的地方。
对折1次
想要剪出8个手拉手的小人，需要 对折几次？16个手拉手的小人呢？
对折2次
对折3次
看来要剪出16个手 拉手的小人，我们 对折5次就可以啦！
对折4次
1 下面第一行的图形是从对折后的纸上剪出的半边图形，展开后分 别会变成第二行中的哪一个？连一连。
在得到的花边中，相邻的两个图案是对称 的；相间的两个图案可以通过平移获得。 (2)观察整条花边，左起和右起的三个图案各为一组，这两组图案有 什么关系？
在得到的花边中，这两组图案是对称的。
【重点】能够剪出连续的对称图案。 【难点】感受对折次数与图形个数的变化规律。
民间剪纸艺术
民间剪纸艺术
剪纸是我
这些剪纸中， 有一些是对称 的，你能找出 来吗？
你能剪出像右面这样手 拉手的4个小人吗？
每个小人都是 轴对称图形。
要剪出4个一样 的 小人就不能剪断。
2 拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法 展开后分别得到的图案。
剪法1得到图案（2），剪法2得到图案（1）。
3 下面哪幅图是通过对折的方法剪出来的？在那个图下面的（ ）里 画“√”。
√
√
人教版二年级下册数学《图形的运动一：轴对称图形+平移+旋转+剪一剪》公开课获奖精品课件
4.
我们在学习美术
时，也能用到平
移。
要准确判断哪些图形可以互相重合，首先依据平 移的特点，使图形沿着一个方向移动，并且移动前后 物体本身的方向不发生改变。
5.下面哪些香蕉可以通过平移与左边的香蕉互相重合？ 请在下面的（ ）里画“√”。
6.下面的哪些图形通过平移可以互相重合？用 线连起来。
四、课堂小结
还可以横着画 或者斜着画。
下面的想图一案想分，别后是从两哪个张 对折后图的形纸的上对剪称下来轴的还？ 连一连可，以并怎画样出画它们？的对
称轴。
动脑筋想一想这三个 图形的对称轴有几种 画法。
2条
4条
无数条
四、课堂小结
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称 图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称 轴。
对折2次
对折3次
对折4次
三、巩固练习
你能剪出像下面这样的图形吗？ 我们还采用对折，再对折的方法， 可以吗？那该怎么折呢？动手试 一试吧！
仔细观察我们剪出的两组手拉 手的小人，这里面藏着我们学 习过的对称、平移和旋转吗？
四、课堂小结
在剪纸时，首先观察所剪的图形是不是轴对称 图形，如果是就先对折，然后沿着折痕画出图形的 一半，再剪出来。在操作过程中注意画图的方法和 折纸的方法。
我试剪试出剪的2怎个么手 拉手是的两小个人半。人？
画的时候要仔细思考，怎 么样既不剪出半个小人， 还能让剪出的小人手拉手。
要注意：对折的地方不 要体剪连断接，的那地我里方是是。这小样人做身的。 我是这样做的。
看来折纸的方 法不止一种， 但剪的时候要 注意什么呢？
对折1次
看想来要要剪剪出出 8个16手个拉手手拉的手小 的人小，人需，要我 对们折对几折次？5次1就6 可个以手啦拉！手的小人呢？
人教版小学数学二年级下册图形的运动(一)3.4折一折,剪一剪 课件
三、巩固练习
（教材练习七第11题） 拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法 展开后分别得到的图案。
剪法1得到图案（2），剪法2得到图案（1）。
三、巩固练习
（教材练习七第13题） 用镜子照一照。
四、课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获？
根据轴对称图形的特点，只要在折好的纸上画出图形的一 半，就会剪出相应个数的一模一样的图形。
五、课后实践
（教材练习七第12题） 你能剪出像下面这样的图吗？
人民教育出版社二年级下册
第三单元 · 图形的运动（一）
折一折，剪一剪
一、激趣导入 民间剪纸艺术
一、激趣导入 民间剪纸艺术
一、激趣导入 民间剪纸艺术
二、探究新知
你能剪出像右 面这样手拉手 的4个小人吗？
每个小人都是轴 对称图形。
要剪出4个一样 的小人还不能 剪断。
二、探究新知
你能剪出像右 面这样手拉手 的4个小人吗？
先想一想1个小人怎样剪？
注意小人的身体 要画在有折痕的 一边哦！
二、探究新知
你能剪出像右 面这样手拉手 的4个小人吗？
我知道一个小人怎 么剪，怎样剪出4个 拉手的小人呢？
先剪两个试试。
二、探究新知 如果再对折一次就可
以剪出4个小人了。
对折两次可以剪 出两个小人。
我是这样做的 ：咦？剪出 的 Nhomakorabea么是 两个半人 ？
折纸的方法 不止一种。
画的时候要注意：对
折的地方不要剪断， 因为身那子里没是画小在人身体连接 有折痕的的地一方边。。
二、探究新知
对折1次
想要剪出8个手拉手的小人，需要对 折几次？16个手拉手的小人呢？
二年级下册数学课件-3.4 剪一剪_人教新课标(2014秋) (共24张PPT)
课件PPT
课件PPT
课堂小结
剪一剪 1.注意折纸的方法。 2.在折好的纸上画半个小人，因为是对称图形，展开
后是整个小纸人。 3.连起来的图形，在折的过程中发现每增加一次对折
的次数，剪出的小人个数就是前一次的2倍。
课件PPT
正确解答：×
课堂练习
你能剪我吗？
课件PPT
怎样剪得既对又快？
课件PPT
课堂练习
试着剪出下面的图形，并一个一个地进行平移。
课堂练习
平移
课件PPT
课堂练习
平移
课件PPT
课堂练习
平移
课件PPT课Leabharlann 练习平移课件PPT
课堂练习
平移
课件PPT
课堂练习
平移
课件PPT
课堂练习
你知道这些图案是怎么剪出来的吗？
课件PPT
3.4 剪一剪
学习目标
课件PPT
1.通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图 案。
2.通过剪出的图形，找出规律，加深对平移的 认识。
复习旧知
课件PPT
复习旧知
课件PPT
情景导入
课件PPT
你能剪出像上边这样手拉手的4个小人吗？
探索新知
课件PPT
知道了什么？ 每个小人都是轴对称图形。 要剪出4个一样的小人，还不能剪断。
探索新知
我知道1个小 人怎么剪。怎 样剪出4个手 拉手的小人呢？
应该怎么做？
课件PPT
先剪两个试试。
探索新知
对折两次可以剪出 两个小人，如果再 对折一次就可以剪 出4个小人。
应该怎么做？
课件PPT
我是这样做的： 咦？剪出 的怎么是
两个半人？
人教新课标版二年级下册数学课件第3单元第4课时 剪一剪 (共11张PPT)
看来折纸的方 法不止一种， 但剪的时候要 注意什么呢？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/42021/11/4
四、课堂小结
在剪纸时，首先观察所剪的图形是不是轴对称 图形，如果是就先对折，然后沿着折痕画出图形的 一半，再剪出来。在操作过程中注意画图的方法和 折纸的方法。
•
对折1次
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手手拉的手小 的人小，人需，要我对们折对几折次？5次1就6 可个以手啦拉！手的小人呢？
对折2次
对折3次
对折4次
三、巩固练习
你能剪出像下面这样的图形吗？ 我们还采用对折，再对折的方法， 可以吗？那该怎么折呢？动手试 一试吧！
仔细观察我们剪出的两组手拉 手的小人，这里面藏着我们学 习过的对称、平移和旋转吗？
每个小人都是
对称图形。
要剪出4个一样的 小人，还不能剪 断。
你我画知的道时1个候小出 问人题怎啦么。剪。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/42021/11/4
四、课堂小结
在剪纸时，首先观察所剪的图形是不是轴对称 图形，如果是就先对折，然后沿着折痕画出图形的 一半，再剪出来。在操作过程中注意画图的方法和 折纸的方法。
•
对折1次
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手手拉的手小 的人小，人需，要我对们折对几折次？5次1就6 可个以手啦拉！手的小人呢？
对折2次
对折3次
对折4次
三、巩固练习
你能剪出像下面这样的图形吗？ 我们还采用对折，再对折的方法， 可以吗？那该怎么折呢？动手试 一试吧！
仔细观察我们剪出的两组手拉 手的小人，这里面藏着我们学 习过的对称、平移和旋转吗？
每个小人都是
对称图形。
要剪出4个一样的 小人，还不能剪 断。
你我画知的道时1个候小出 问人题怎啦么。剪。
二年级数学下册第三单元图形运动一剪一剪课件
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
为什么剪 出来是一 圈的呢？
旋转
旋转
旋转
旋转
你能剪我 吗?
怎样剪得又快又好？
方法
折一折
画一画
剪一剪
一张纸
对折一次
画出半个 小人
为什么只画了 半个小人，就 能剪出一个完 整的小纸人呢？
因为小纸人是
对称图形
剪一剪
瞧!我俩多友好
两个手拉手的小人又怎 样剪呢？
一张长方形的纸
对折一次 再对折一次
二年级数学下册第三 单元图形运动一剪一
剪课件
教学目标：
• 1、让学生剪出连续的对称图案。 • 2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初
步的空间观念。 • 3、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审
美能力。
一张正方形 的纸
对折一次
再对折一次
再对折一次
画出半个 小人
这样画，手 才能连起来
剪一剪
画出半个 小人
对折三次呢
剪一剪
我们发现：
对折一次 对折两次
对折三次 对折四次
小规律：每增加一次对折的次数，剪出 的小人个数就是前一次的２倍。
平移
平移
平移
平移
平移
ห้องสมุดไป่ตู้
平移
你还能剪出其 它的图案吗？
这些图案是 怎样剪出来
【小学数学】人教版二年级下册数学第三单元《图形运动一_剪一剪》ppt课件
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
图形运动一
剪一剪课件
5/23/2019
5/23/2019
5/23/2019
5/23/2019
5/23/2019
5/23/2019
5/23/2019
5/23/2019
一张正方形 的纸
对折一次
再对折一次
再对折一次画出半个 小人这样画，手 才能连起来
剪一剪
为什么剪 出来是一 圈的呢？
旋转
2019/5/23
最新中小学教学课件
28
thank you!
旋转
旋转
旋转
你能剪我 吗?
图形运动一
剪一剪课件
5/23/2019
5/23/2019
5/23/2019
5/23/2019
5/23/2019
5/23/2019
5/23/2019
5/23/2019
一张正方形 的纸
对折一次
再对折一次
再对折一次画出半个 小人这样画，手 才能连起来
剪一剪
为什么剪 出来是一 圈的呢？
旋转
2019/5/23
最新中小学教学课件
28
thank you!
旋转
旋转
旋转
你能剪我 吗?
二年级下册数学-第三单元第四课时剪一剪人教版(12张)
画的时候要仔细思考，怎么 样既不剪出半个小人，还能 让剪出的小人手拉手。
探究新知
我是这样 做的。
要注意：对折的地方 不要剪断我，是那这里样是做小 人身体连的接。的地方。
看来折纸的 方法不止一 种，但剪的 时候要注意 什么呢？
基础练习
对折1次
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手手拉的 手小的人小，人需，要我对们折对几折次5？ 次16就个可手以拉啦手！的小人呢？
结合剪出的图形加深对图形的平移和旋转的认识。
看来要剪出16个手拉手的小人，我们对折5次动就可手以啦试！一试吧！
看来折纸的方法不止一种，但剪的时候要注意什么呢？
我知道1个小人怎么剪。
看来折纸的方法不止一种，但剪的时候要注意什么呢？
想要剪出8个手拉手的小人，需要对折几次？16个手拉手的小人呢？
你能试着剪出像这样手拉手的4个小人吗？
你能剪出像下面这样的图形吗？我们还采用对折，再对折的方法，可以吗？那该怎么折呢？动手试一试吧！
我知道1个小人怎么剪。
结合剪出的图形加深对图形的平移和旋转的认识。
你能试着剪出像这样手拉手的4个小人吗？
每个小人都是对称图形。
我试试剪2个手拉手的小人。
我试试剪2个手拉手的小人。
拓展练习
仔细观察我们剪出的两组 手拉手的小人，这里面藏 着我们学习过的对称、平 移和旋转吗？
第3单元 图形的运动（一）
第4课时 剪一剪
学习目标
1.通过学生自己动手剪一剪，剪出有规律的 图形，培养学生的动手实践能力。 2.结合剪出的图形加深对图形的平移和旋转 的认识。 3.在探索规律过程中培养初步的形象思维能力 和逻辑思维能力。
复习导入
你能说画说出这对些称都图 形的是对什称么轴。吗？
二年级下册数学课件第三单元第四课时剪一剪人教版
拓展练习
仔细观察我们剪出的两组 手拉手的小人，这里面藏 着我们学习过的对称、平 移和旋转吗？
课堂小结
你学会了 哪些知识？
通过折叠，剪纸， 展开得到的图形 都是轴对称图形， 图形中间的折痕 所在的直线就是 图形的对称轴。
谢 谢 观 看！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想要剪出8个手拉手的小人，需要对折几次？16个手拉手的小人呢？
你能剪出像下面这样的图形吗？我们还采用对折，再对折画的方的法时，可候以吗要？仔那该细怎么思折考呢？，动手怎试么一试吧！
画 第的3单时元候要图仔形细的思运考动，（怎一么）样既不剪出半个小人，还能让样剪出既的不小人剪手拉出手半。 个小人，还能
基础练习
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手手拉的 手小的人小，人需，要我对们折对几折次5？
我试试剪2个手拉手的小人。
对折1次 第3单元 图形的运动（一）
结合剪出的图形加深对图形的平移和旋转的认识。
次16就个可手以拉啦手！的小人呢？
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称轴。
探究新知
我剪试出试的剪怎2个么手
仔你每细能个观 试 小察着人我剪都们出是剪像对出这称的样图两手形组拉。手手拉的手4个的小小人人吗，我小你出？这里人知画 问面怎道的 题藏着么1时 啦我个们剪候 。学。习过的对称、平拉移和是手旋两转的吗个小？ 半人人。？
看来折纸的方法不止一种，但剪的时候要注意什么呢？
让剪出的小人手拉手。 想要剪出8个手拉手的小人，需要对折几次？16个手拉手的小人呢？
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称轴。
仔细观察我们剪出的两组手拉手的小人，这里面藏着我们学习过的对称、平移和旋转吗？
人教版小学数学二年级下册第4课时 剪一剪—课件
仔细观察我们剪出的两组手拉 手的小人，这里面藏着我们学 习过的对称、平移和旋转吗？
四、课堂小结
在剪纸时，首先观察所剪的图形是不是轴对称 图形，如果是就先对折，然后沿着折痕画出图形的 一半，再剪出来。在操作过程中注意画图的方法没有热情,但是非常忠实。2022年3月24日星期四2022/3/242022/3/242022/3/24 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/242022/3/242022/3/243/24/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/242022/3/24March 24, 2022
看来折纸的方 法不止一种， 但剪的时候要 注意什么呢？
对折1次
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手手拉的手小 的人小，人需，要我对们折对几折次？5次1就6 可个以手啦拉！手的小人呢？
对折2次
对折3次
对折4次
三、巩固练习
你能剪出像下面这样的图形吗？ 我们还采用对折，再对折的方法， 可以吗？那该怎么折呢？动手试 一试吧！
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元
图形的运动（一 ）
第 4 课时 剪一剪
一、新课导入
你能说画说出这对些称都图 形的是对什称么轴。吗？
二、探究新知
今天下，面我的们现要象用，这哪 些知些识是来平帮移我？们哪解些 决问是题旋。转？
旋转
平移
旋转
平移
4
你能剪出像右面 这样手拉手的4 个小人吗？
谢谢观赏
You made my day!
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旋转
旋转
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你能剪我 吗?
怎样剪得又快又好？
方法
折一折
画一画
剪一剪
一张纸
对折一次
画出半个 小人
为什么只画了 半个小人，就 能剪出一个完 整的小纸人呢？
因为小纸人是
对称图形
剪一剪
瞧!我俩多友好
两个手拉手的小人又怎 样剪呢？
一张长方形的纸
对折一次 再对折一次
画出半个 小人
对折三次呢
剪一剪
我们发现：
对折一次 对折两次
对折三次 对折四次
小规律：每增加一次对折的次数，剪出 的小人个数就是前一次的２倍。
平移
平移
平移
平移
平移
平移
你还能剪出其 它的图案吗？
这些图案是 怎样剪出来
的？
小结:
1.同学们谈谈这节课学了什么？ 2.同学们有什么想法和收获？
图形运动一
剪一剪课件
2/19/2021
2/19/2021
2/19/2021
2/19/2021
2/19/2021
2/19/2021
2/19/2021
2/19/2021
一张正方形 的纸
对折一次
再对折一次
再对折一次
画出半个 小人
这样画，手 才能连起来
剪一剪
为什么剪 出来是一 圈的呢？
旋转