呜呼建伟

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观潮、湖心亭看雪、与朱元思书(试卷)

2017届初二语文练案（一）第一部分：古诗文班级：姓名：学号：八上28 《观潮》周密（南宋）一、重点词语浙江之潮，天下之伟观也。

自．( )既望．．( )以至十八日为．( )盛。

方．( )其远出．( )海门，仅．（）如银线；既而．．( )渐近，则玉城雪岭．．．．（）际天．．( )而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日．．( 沃．： )，势极．( )雄豪。

杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也．．(……是．也．： )。

每岁京尹出浙江亭教阅．．( )水军，艨．艟．( )数百，分列两岸；既而尽．( )奔腾分合五阵之势，并有乘骑．( )弄．( )旗标．( )枪舞刀于水面者，如履．( )平地。

倏尔．．( )黄烟四起，人物略．( )不相睹，水爆轰震，声如崩山。

烟消波静，则一舸．（）无迹，仅有“敌船”为．（）火所焚，随波而逝．（）。

吴儿善泅者数百，皆披．( )发文．(名作动， )身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎．．（）而上，出没．．（）．．（）于鲸波万仞．．( )中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以．( )此夸能。

江干．．．．．．( )上下十余里间，珠翠罗绮( )溢目．．( )，车马塞途，饮食百物皆倍穹．．( )常时，而僦赁．．( )看幕，虽．（）席地．．( )不容闲也。

【主题：本文通过对钱塘江潮的雄伟景象、水军演习的宏大场面、吴中健儿高超的弄潮技巧和人们观潮盛况的描写，展示了一幅风景与民俗交融的壮丽画面，抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情，表达了对故国的思念】二、重点句翻译1.浙江之潮，天下之伟观也。

译：2.方其远出海门，仅如银线；译：3.既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，译：4.既而尽奔腾分合五阵之势，5.并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。

.译：6.倏尔黄烟四起，人物略不相睹。

译：7. 烟消波静，则一舸无迹。

译：8.吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，译：9. 出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能.译：10. 江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，译：11. 而僦赁看幕，虽席地不容间也。

语文ⅲ苏版第二专项版块二(五人墓碑记)优化方案练习资料省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

不足：①作者所主张旳“义”，是站在反阉斗争旳立场上，维护封建统治阶级旳利益，与我们目前所提倡旳更为高尚旳“正义”不可相提并论。②作者看不到明王朝衰颓覆亡旳趋势，寄希望于“待圣人之出”以挽狂澜，这是不切实际旳幻想。③作者推崇五义士旳义举，但也流露出对他们“生于编伍”“素不闻诗书之训”“人皆得以隶使之”旳轻视态度，这种等级门第观念，体现了封建士大夫知识分子旳思想局限，也是那个时代使然。
4．文章结尾落到“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，与全文中心是否一致？试作阐明。
点拨：本文中心是歌颂五人“激于义而死”旳精神和群众斗争旳巨大力量，批判甘心依附阉党旳官僚士大夫旳卑鄙行径。全文由五人旳死生意义推及多种人旳死生意义，由五人旳“有重于社稷”，推及匹夫对国家应尽旳责任。所以，“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”这句话，既扣住了文章题旨，阐明作碑记旳目旳，也扣紧中心，写出了全文旳结论。它与全文中心是完全一致旳。
课堂名师点拨
细节琢磨
1．《五人墓碑记》开篇即用“五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。”点明五义士死难旳原因，这么开头有什么好处？
点拨：第一，记“五人墓碑”而用五人死难旳原因引出，有领起全篇旳作用。第二，点明五人死难是“激于义”，“义”字统领全篇，下文记叙五个抗暴
献身旳义士，抒发感情，议论五人死难旳意义，都是围绕“义”字展开旳。
(5)忠义暴．于朝廷(“暴”通“曝”，显露)
5．古今异义 (1)然五人之当刑也，意．气．扬扬(古义：神情；今义：意志和气概) (2)断头置城上，颜．色．不少变(古义：脸色；今义：指由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象) (3)以大中丞抚吴者为魏之私．人．毛一鹭(古义：党羽；今义：与公家相对的个人) (4)令五人者保其首．领．，以老于户牖之下(古义：指头颅，借指生命；今义：某些集团的领导人)

2021祭十二郎文高二下册语文教案

2021祭十二郎文高二下册语文教案《祭十二郎文》教案知识目标1.解文言词句。

文言实词：孤，怙，孥，薨，辍，嗣，蒙，窆，尤等。

文言虚词：其，抑，曷等。

文言句式：惟兄嫂是依(宾语前置) 呜呼，其信然矣。

(感叹)等。

2.了解祭文的关于知识及本篇祭文破骈为散，边泣边诉的语言形式。

能力目标1.掌握本文叙事和抒情紧密结合的写作方法。

2.体会遣词用字的妙处，引导学生从不同角度领会此文散发的浓浓悲情。

3.指导学生饱含感情地朗读课文，通过反复诵读，达到理解文意并背诵部分段落的目的。

4.培养学生感受悲剧美学的能力。

德育目标通过鉴赏本文，让学生体会作者融于字里行间的至真至切的亲情。

教学重点1.鉴赏韩愈散文的叙事中抒情的特点。

2.学习本文破骈为散，不拘常格的语言形式。

3.反复诵读，体会文章悲伤凄婉的感情基调。

教学难点体会“邪”“也”“乎”“矣”等虚词在表达感情上的作用。

教与学之法1.诵读法。

反复诵读，注意作者感情的起伏变化，读出应有的感情波澜。

2.讨论法。

讨论文中的关键内容及韩愈散文的艺术特色。

3.辩论法。

通过反复辩论的形式，体会《祭十二郎文》的现实意义。

4.比较法。

比较本文与其他祭文的异同。

教具准备录音机，投影仪，多媒体。

课时安排3课时教学步骤第一课时教学要点1.介绍作者及文体。

2.整体感知。

3.结合注释了解1-3自然段大意，点拨重难点语句，并略作欣赏。

教学过程一.导入新课“感人心者莫先乎情”，一切最动人的文字都是从心底里流淌出来的。

今天我们就要学习这样一篇抒情散文，它字字含泪，句句动情，千百年来为人们传诵不绝，成了祭文中的“千古绝调”。

二.出示自学目标1.体会叙事中抒情的特点。

2.体会作者对十二郎深切的痛惜和怀念之情。

3.学习本文破骈为散，不拘常格的创新精神。

重点：领会叙事中抒情的特点。

三.作者及背景简介1.韩愈(768——824)，字退之，XX省河阳(今孟县)人，祖籍昌黎，世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。

指南录后序1

——（后期自撰的《纪年录》）澹如：恬淡的样子。起身：出身。白屋：代指贫民。早达：年少显明的君主和忠良的臣子。
《指南录后序》第三课时
在第5节中，两次使用“呜呼”
一词，这两个“呜呼”分别引出
了怎样的内容？
第6节最后作者说“悲予志焉”，
他的志向是什么呢？请在第7节中找到相应语句。
材料中文天祥的精神追求与文中的志向是否矛盾？
“其天性澹如也，于宦情亦然。自以为起身白屋，邂逅早达，欲俟四十三岁，即请老致仕。使国家无虞，明良在上，退为潜夫，自求其志，不知老之将至矣。”

祭欧阳文忠公文的原文阅读及翻译

祭欧阳文忠公文的原文阅读及翻译原文阅读：夫事有人力之可致，犹不可期，况乎天理之溟漠，又安可得而推！惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！如公器质之深厚，知识之高远，而辅学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。

其积于中者，浩如*河之停蓄；其发于外者，烂如日月之光辉。

其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闳辩，快如轻车骏马之奔驰。

世之学者，无问识与不识，而读其文，则其人可知。

呜呼！自公仕宦四十年，上下往复，感世路之崎岖；虽屯?困踬，窜斥流离，而终不可掩者，以其公议之是非。

既压复起，遂显于世；果敢之气，刚正之节，至晚而不衰。

方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者，可寄以社稷之安危；及夫发谋决策，从容指顾，立定大计，谓千载而一时。

功名成就，不居而去，其出处进退，又庶乎英魄灵气，不随异物腐散，而长在乎箕山之侧与颖水之湄。

然天下之无贤不肖，且犹为涕泣而?[欷。

而况朝士大夫，平昔游从，又予心之所向慕而瞻依！呜呼！盛衰兴废之理，自古如此，而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见而其谁与归！翻译译文或注释：人的力量能够做到的事情，还不一定成功，何况天理渺茫不可捉摸，又怎么能把它推测知晓呢！先生生时，闻名于当代；先生死后，有著述流传后世。

有这样的成就已经可以了，我们还有什么可悲切的呢！先生具有那样深厚的气质，高远的见识，加以精微的学术功力，因此作为文章，发为议论，豪放、强劲，英俊、奇伟，神奇、巧妙、灿烂、美好。

在心胸中的才力，浩大有如*水的积储；发为文章，明亮有如日月的光辉。

清亮幽雅的韵调，凄凄切切如急雨飘风的突然来到；雄伟宏广的文辞，明快敏捷如轻车骏马的奔驰。

世上的学者，不问他是否熟识先生，只要读到他的著作，就能知道他的为人。

唉！先生做官四十年来，升升降降，调出调进，使人感到这世上道路的崎岖不平。

虽然处境艰难困苦，到边远州郡流放，但到底不会埋没无闻，因为是是非非，自有公论。

既经压抑，再又起用，就名闻全国。

文言口试无标点版

文言口试无标点版五人墓碑记①五人者盖当蓼洲周公之被逮激于义而死焉者也至于今郡之贤士大夫请于当道即除魏阉废祠之址以葬之且立石于其墓之门以旌其所为呜呼亦盛矣哉②夫五人之死去今之墓而葬焉其为时止十有一月耳夫十有一月之中凡富贵之子慷慨得志之徒其疾病而死死而湮没不足道者亦已众矣况草野之无闻者欤独五人之皦皦何也③予犹记周公之被逮在丁卯三月之望吾社之行为士先者为之声义敛赀财以送其行哭声震动天地缇骑按剑而前问谁为哀者众不能堪抶而仆之是时以大中丞抚吴者为魏之私人周公之逮所由使也吴之民方痛心焉于是乘其厉声以呵则噪而相逐中丞匿于溷藩以免既而以吴民之乱请于朝按诛五人曰颜佩韦杨念如马杰沈扬周文元即今之傫然在墓者也。

④然五人之当刑也意气扬扬呼中丞之名而詈之谈笑以死断头置城上颜色不少变有贤士大夫发五十金买五人之脰而函之卒与尸合故今之墓中全乎为五人也⑤嗟夫大阉之乱缙绅而能不易其志者四海之大有几人欤而五人生于编伍之间素不闻诗书之训激昂大义蹈死不顾亦曷故哉且矫诏纷出钩党之捕遍于天下卒以吾郡之发愤一击不敢复有株治大阉亦逡巡畏义非常之谋难于猝发待圣人之出而投缳道路不可谓非五人之力也⑥由是观之则今之高爵显位一旦抵罪或脱身以逃不能容于远近而又有剪发杜门佯狂不知所之者其辱人贱行视五人之死轻重固何如哉是以蓼洲周公忠义暴于朝廷赠谥美显荣于身后而五人亦得以加其土封列其姓名于大堤之上凡四方之士无不有过而拜且泣者斯固百世之遇也不然令五人者保其首领以老于户牖之下则尽其天年人皆得以隶使之安能屈豪杰之流扼腕墓道发其志士之悲哉故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记亦以明死生之大匹夫之有重于社稷也⑦贤士大夫者冏卿因之吴公太史文起文公孟长姚公也愚溪诗序①灌水之阳有溪焉东流入于潇水或曰冉氏尝居也故姓是溪为冉溪或曰可以染也名之以其能故谓之染溪予以愚触罪谪潇水上爱是溪入二三里得其尤绝者家焉古有愚公谷今予家是溪而名莫能定士之居者犹龂龂然不可以不更也故更之为愚溪②愚溪之上买小丘为愚丘自愚丘东北行六十步得泉焉又买居之为愚泉愚泉凡六穴皆出山下平地盖上出也合流屈曲而南为愚沟遂负土累石塞其隘为愚池愚池之东为愚堂其南为愚亭池之中为愚岛嘉木异石错置皆山水之奇者以予故咸以愚辱焉③夫水智者乐也今是溪独见辱于愚何哉盖其流甚下不可以溉灌又峻急多坻石大舟不可入也幽邃浅狭蛟龙不屑不能兴云雨无以利世而适类于予然则虽辱而愚之可也④宁武子邦无道则愚智而为愚者也颜子终日不违如愚睿而为愚者也皆不得为真愚今予遭有道而违于理悖于事故凡为愚者莫我若也夫然则天下莫能争是溪予得专而名焉⑤溪虽莫利于世而善鉴万类清莹秀澈锵鸣金石能使愚者喜笑眷慕乐而不能去也予虽不合于俗亦颇以文墨自慰漱涤万物牢笼百态而无所避之以愚辞歌愚溪则茫然而不违昏然而同归超鸿蒙混希夷寂后赤壁赋①是岁十月之望步自雪堂将归于临皋二客从予过黄泥之坂霜露既降木叶尽脱人影在地仰见明月顾而乐之行歌相答已而叹曰有客无酒有酒无肴月白风清如此良夜何客曰今者薄暮举网得鱼巨口细鳞状似松江之鲈顾安所得酒乎归而谋诸妇妇曰我有斗酒藏之久矣以待子不时之须于是携酒与鱼复游于赤壁之下江流有声断岸千尺山高月小水落石出曾日月之几何而江山不可复识矣②予乃摄衣而上履巉岩披蒙茸踞虎豹登虬龙攀栖鹘之危巢俯冯夷之幽宫盖二客不能从焉划然长啸草木震动山鸣谷应风起水涌予亦悄然而悲肃然而恐凛乎其不可留也反而登舟放乎中流听其所止而休焉③时夜将半四顾寂寥适有孤鹤横江东来翅如车轮玄裳缟衣戛然长鸣掠予舟而西也须臾客去予亦就睡梦一道士羽衣蹁跹过临皋之下揖予而言曰赤壁之游乐乎问其姓名俯而不答呜呼噫嘻我知之矣畴昔之夜飞鸣而过我者非子也耶道士顾笑予亦惊寤开户视之不见其处殽之战①杞子自郑使告于秦曰郑人使我掌其北门之管若潜师以来国可得也穆公访诸蹇叔蹇叔曰劳师以袭远非所闻也师劳力竭远主备之无乃不可乎师之所为郑必知之勤而无所必有悖心且行千里其谁不知公辞焉召孟明西乞白乙使出师于东门之外蹇叔哭之曰孟子吾见师之出而不见其入也公使谓之曰尔何知中寿尔墓之木拱矣②蹇叔之子与师哭而送之曰晋人御师必于殽殽有二陵焉其南陵夏后皋之墓也其北陵文王之所辟风雨也必死是间余收尔骨焉③秦师遂东④三十三年春秦师过周北门左右免胄而下超乘者三百乘王孙满尚幼观之言于王曰秦师轻而无礼必败轻则寡谋无礼则脱入险而脱又不能谋能无败乎⑤及滑郑商人弦高将市于周遇之以乘韦先牛十二犒师曰寡君闻吾子将步师出于敝邑敢犒从者不腆敝邑为从者之淹居则具一日之积行则备一夕之卫且使遽告于郑⑥郑穆公使视客馆则束载厉兵秣马矣使皇武子辞焉曰吾子淹久于敝邑唯是脯资饩牵竭矣为吾子之将行也郑之有原圃犹秦之有具囿也吾子取其麋鹿以闲敝邑若何杞子奔齐逢孙杨孙奔宋⑦孟明曰郑有备矣不可冀也攻之不克围之不继吾其还也灭滑而还⑧晋原轸曰秦违蹇叔而以贪勤民天奉我也奉不可失敌不可纵纵故患生违天不祥必伐秦师栾枝曰未报秦施而伐其师其为死君乎先轸曰秦不哀吾丧而伐吾同姓秦则无礼何施之为吾闻之一日纵敌数世之患也谋及子孙可谓死君乎遂发命遽兴姜戎子墨衰绖梁弘御戎莱驹为右⑨夏四月辛巳败秦师于殽获百里孟明视西乞术白乙丙以归遂墨以葬文公晋于是始墨⑩文嬴请三帅曰彼实构吾二君寡君若得而食之不厌君何辱讨焉使归就戮于秦以逞寡君之志若何公许之⑪先轸朝问秦囚公曰夫人请之吾舍之矣先轸怒曰武夫力而拘诸原妇人暂而免诸国堕军实而长寇仇亡无日矣不顾而唾⑫公使阳处父追之及诸河则在舟中矣释左骖以公命赠孟明孟明稽首曰君之惠不以累臣衅鼓使归就戮于秦寡君之以为戮死且不朽若从君惠而免之三年将拜君赐⑬秦伯素服郊次乡师而哭曰孤违蹇叔以辱二三子孤之罪也不替孟明曰孤之过也大夫何罪且吾不冯谖客孟尝君①齐人有冯谖者贫乏不能自存使人属孟尝君愿寄食门下孟尝君曰客何好曰客无好也曰客何能曰客无能也孟尝君笑而受之曰诺②左右以君贱之也食以草具居有顷倚柱弹其剑歌曰长铗归来乎食无鱼左右以告孟尝君曰食之比门下之客居有顷复弹其铗歌曰长铗归来乎出无车左右皆笑之以告孟尝君曰为之驾比门下之车客于是乘其车揭其剑过其友曰孟尝君客我后有顷复弹其剑铗歌曰长铗归来乎无以为家左右皆恶之以为贪而不知足孟尝君问冯公有亲乎对曰有老母孟尝君使人给其食用无使乏于是冯谖不复歌③后孟尝君出记问门下诸客谁习计会能为文收责于薛者乎冯谖署曰能孟尝君怪之曰此谁也左右曰乃歌夫长铗归来者也孟尝君笑曰客果有能也吾负之未尝见也请而见之谢曰文倦于事愦于忧而性㤖愚沉于国家之事开罪于先生先生不羞乃有意欲为收责于薛乎冯谖曰愿之于是约车治装载券契而行辞曰责毕收以何市而反孟尝君曰视吾家所寡有者④驱而之薛使吏召诸民当偿者悉来合券券徧合起矫命以责赐诸民因烧其券民称万岁⑤长驱到齐晨而求见孟尝君怪其疾也衣冠而见之曰责毕收乎来何疾也曰收毕矣以何市而反冯谖曰君云视吾家所寡有者臣窃计君宫中积珍宝狗马实外厩美人充下陈君家所寡有者以义耳窃以为君市义孟尝君曰市义奈何曰今君有区区之薛不拊爱子其民因而贾利之臣窃矫君命以责赐诸民因烧其券民称万岁乃臣所以为君市义也孟尝君不说曰诺先生休矣⑥后期年齐王谓孟尝君曰寡人不敢以先王之臣为臣孟尝君就国于薛未至百里民扶老携幼迎君道中孟尝君顾谓冯谖曰先生所为文市义者乃今日见之冯谖曰狡兔有三窟仅得免其死耳今君有一窟未得高枕而卧也请为君复凿二窟⑦孟尝君予车五十乘金五百斤西游于梁谓惠王曰齐放其大臣孟尝君于诸侯诸侯先迎之者富而兵强于是梁王虚上位以故相为上将军遣使者黄金千斤车百乘往聘孟尝君冯谖先驱诫孟尝君曰千金重币也百乘显使也齐其闻之矣梁使三反孟尝君固辞不往也⑧齐王闻之君臣恐惧遣太傅赍黄金千斤文车二驷服剑一封书谢孟尝君曰寡人不祥被于宗庙之祟沉于谄谀之臣开罪于君寡人不足为也愿君顾先王之宗庙姑反国统万人乎冯谖诫孟尝君曰愿请先王之祭器立宗庙于薛庙成还报孟尝君曰三窟已就君姑高枕为乐矣⑨孟尝君为相数十年无纤介之祸者冯谖之计也鸿门宴①沛公军霸上未得与项羽相见沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰沛公欲王关中使子婴为相珍宝尽有之项羽大怒曰旦日飨士卒为击破沛公军当是时项羽兵四十万在新丰鸿门沛公军十万在霸上范增说项羽曰沛公居山东时贪于财货好美姬今入关财物无所取妇女无所幸此其志不在小吾令人望其气皆为龙虎成五采此天子气也急击勿失②楚左尹项伯者项羽季父也素善留侯张良张良是时从沛公项伯乃夜驰之沛公军私见张良具告以事欲呼张良与俱去曰毋从俱死也张良曰臣为韩王送沛公沛公今事有急亡去不义不可不语良乃入具告沛公沛公大惊曰为之奈何张良曰谁为大王为此计者曰鲰生说我曰距关毋内诸侯秦地可尽王也故听之良曰料大王士卒足以当项王乎沛公默然曰固不如也且为之奈何张良曰请往谓项伯言沛公不敢背项王也沛公曰君安与项伯有故张良曰秦时与臣游项伯杀人臣活之今事有急故幸来告良沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之张良出要项伯项伯即入见沛公沛公奉卮酒为寿约为婚姻曰吾入关秋毫不敢有所近籍吏民封府库而待将军所以遣将守关者备他盗之出入与非常也日夜望将军至岂敢反乎愿伯具言臣之不敢倍德也项伯许诺谓沛公曰旦日不可不蚤自来谢项王沛公曰诺于是项伯复夜去至军中具以沛公言报项王因言曰沛公不先破关中公岂敢入乎今人有大功而击之不义也不如因而善遇之项王许诺③沛公旦日从百余骑来见项王至鸿门谢曰臣与将军戮力而攻秦将军战河北臣战河南然不自意能先入关破秦得复见将军于此今者有小人之言令将军与臣有郤项王曰此沛公左司马曹无伤言之不然籍何以至此项王即日因留沛公与饮项王项伯东向坐亚父南向坐——亚父者范增也沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应范增起出召项庄谓曰君王为人不忍若入前为寿寿毕请以剑舞因击沛公于坐杀之不者若属皆且为所虏庄则入为寿寿毕曰君王与沛公饮军中无以为乐请以剑舞项王曰诺项庄拔剑起舞项伯亦拔剑起舞常以身翼蔽沛公庄不得击④于是张良至军门见樊哙樊哙曰今日之事何如良曰甚急今者项庄拔剑舞其意常在沛公也哙曰此迫矣臣请入与之同命哙即带剑拥盾入军门交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞卫士仆地哙遂入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂项王按剑而跽曰客何为者张良曰沛公之参乘樊哙者也项王曰壮士赐之卮酒则与斗卮酒哙拜谢起立而饮之项王曰赐之彘肩则与一生彘肩樊哙覆其盾于地加彘肩上拔剑切而啖之项王曰壮士能复饮乎樊哙曰臣死且不避卮酒安足辞夫秦王有虎狼之心杀人如不能举刑人如恐不胜天下皆叛之怀王与诸将约曰‘先破秦入咸阳者王之今沛公先破秦入咸阳毫毛不敢有所近封闭宫室还军霸上以待大王来故遣将守关者备他盗出入与非常也劳苦而功高如此未有封侯之赏而听细说欲诛有功之人此亡秦之续耳窃为大王不取也项王未有以应曰坐樊哙从良坐坐须臾沛公起如厕因招樊哙出⑤沛公已出项王使都尉陈平召沛公沛公曰今者出未辞也为之奈何樊哙曰大行不顾细谨大礼不辞小让如今人方为刀俎我为鱼肉何辞为于是遂去乃令张良留谢良问曰大王来何操曰我持白璧一双欲献项王玉斗一双欲与亚父会其怒不敢献公为我献之张良曰谨诺当是时项王军在鸿门下沛公军在霸上相去四十里沛公则置车骑脱身独骑与樊哙夏侯婴靳强纪信等四人持剑盾步走从郦山下道芷阳间行沛公谓张良曰从此道至吾军不过二十里耳度我至军中公乃入⑥沛公已去间至军中张良入谢曰沛公不胜杯杓不能辞谨使臣良奉白璧一双再拜献大王足下玉斗一双再拜奉大将军足下项王曰沛公安在良曰闻大王有意督过之脱身独去已至军矣项王则受璧置之坐上亚父受玉斗置之地拔剑撞而破之曰唉竖子不足与谋夺项王天下者必沛公也吾属今为之虏矣⑦沛公至军立诛杀曹无伤信陵君窃符救赵①魏公子无忌者魏昭王少子而魏安釐王异母弟也昭王薨安釐王即位封公子为信陵君②公子为人仁而下士士无贤不肖皆谦而礼交之不敢以其富贵骄士士以此方数百里争往归之致食客三千人当是时诸侯以公子贤多客不敢加兵谋魏十余年③魏有隐士曰侯嬴年七十家贫为大梁夷门监者公子闻之往请欲厚遗之不肯受曰臣修身洁行数十年终不以监门困故而受公子财公子于是乃置酒大会宾客坐定公子从车骑虚左自迎夷门侯生侯生摄敝衣冠直上载公子上坐不让欲以观公子公子执辔愈恭侯生又谓公子曰臣有客在市屠中愿枉车骑过之公子引车入巿侯生下见其客朱亥俾倪故久立与其客语微察公子公子颜色愈和当是时魏将相宗室宾客满堂待公子举酒市人皆观公子执辔从骑皆窃骂侯生侯生视公子色终不变乃谢客就车至家公子引侯生坐上坐遍赞宾客宾客皆惊酒酣公子起为寿侯生前侯生因谓公子曰今日嬴之为公子亦足矣嬴乃夷门抱关者也而公子亲枉车骑自迎嬴于众人广坐之中不宜有所过今公子故过之然嬴欲就公子之名故久立公子车骑巿中过客以观公子公子愈恭巿人皆以嬴为小人而以公子为长者能下士也④于是罢酒侯生遂为上客⑤魏安釐王二十年秦昭王已破赵长平军又进兵围邯郸公子姊为赵惠文王弟平原君夫人数遗魏王及公子书请救于魏魏王使将军晋鄙将十万众救赵秦王使使者告魏王曰吾攻赵旦暮且下而诸侯敢救者已拔赵必移兵先击之魏王恐使人止晋鄙留军壁邺名为救赵实持两端以观望平原君使者冠盖相属于魏让魏公子曰胜所以自附于婚姻者以公子之高义为能急人之困今邯郸旦暮降秦而魏救不至安在公子能急人之困也且公子纵轻胜弃之降秦独不怜公子姊邪公子患之数请魏王及宾客辩士说王万端魏王畏秦终不听公子⑥公子自度终不能得之于王计不独生而令赵亡乃请宾客约车骑百余乘欲以客往赴秦军与赵俱死行过夷门见侯生具告所以欲死秦军状辞决而行侯生曰公子勉之矣老臣不能从公子行数里心不快曰吾所以待侯生者备矣天下莫不闻今吾且死而侯生曾无一言半辞送我我岂有所失哉复引车还问侯生侯生笑曰臣固知公子之还也曰公子喜士名闻天下今有难无他端而欲赴秦军譬若以肉投馁虎何功之有哉尚安事客然公子遇臣厚公子往而臣不送以是知公子恨之复返也公子再拜因问侯生乃屏人间语曰嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内而如姬最幸出入王卧内力能窃之嬴闻如姬父为人所杀如姬资之三年自王以下欲求报其父仇莫能得如姬为公子泣公子使客斩其仇头敬进如姬如姬之欲为公子死无所辞顾未有路耳公子诚一开口请如姬如姬必许诺则得虎符夺晋鄙军北救赵而西却秦此五霸之伐也公子从其计请如姬如姬果盗兵符与公子⑦公子行侯生曰将在外主令有所不受以便国家公子即合符而晋鄙不授公子兵而复请之事必危矣臣客屠者朱亥可与俱此人力士晋鄙听大善不听可使击之于是公子泣侯生曰公子畏死邪何泣也公子曰晋鄙嚄唶宿将往恐不听必当杀之是以泣耳岂畏死哉于是公子请朱亥朱亥笑曰臣乃市井鼓刀屠者而公子亲数存之所以不报谢者以为小礼无所用今公子有急此乃臣效命之秋也遂与公子俱公子过谢侯生侯生曰臣宜从老不能请数公子行日以至晋鄙军之日北乡自刭以送公子⑧公子遂行至邺矫魏王令代晋鄙晋鄙合符疑之举首视公子曰今吾拥十万之众屯于境上国之重任今单车来代之何如哉欲无听朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙⑨公子遂将晋鄙军勒兵下令军中曰父子俱在军中父归兄弟俱在军中兄归独子无兄弟归养得选兵八万人进兵击秦军秦军解去遂救邯郸存赵赵王及平原君自迎公子于界平原君负矢为公子先引赵王再拜曰自古贤人未有及公子者也当此之时平原君不敢自比于人⑩公子与侯生决至军侯生果北乡自刭⑪魏王怒公子之盗其兵符矫杀晋鄙公子亦自知也已却秦存赵使将将其军归魏而公子独与客留赵苏武牧羊①武字子卿少以父任兄弟并为郎稍迁至栘中厩监时汉连伐胡数通使相窥观匈奴留汉使郭吉路充国等前后十余辈匈奴使来汉亦留之以相当天汉元年且鞮侯单于初立恐汉袭之乃曰汉天子我丈人行也尽归汉使路充国等武帝嘉其义乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者因厚赂单于答其善意武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱既至匈奴置币遗单于单于益骄非汉所望也②方欲发使送武等会缑王与长水虞常等谋反匈奴中缑王者昆邪王姊子也与昆邪王俱降汉后随浞野侯没胡中及卫律所将降者阴相与谋劫单于母阏氏归汉会武等至匈奴虞常在汉时素与副张胜相知私候胜曰闻汉天子甚怨卫律常能为汉伏弩射杀之吾母与弟在汉幸蒙其赏赐张胜许之以货物与常③后月余单于出猎独阏氏子弟在虞常等七十余人欲发其一人夜亡告之单于子弟发兵与战缑王等皆死虞常生得单于使卫律治其事张胜闻之恐前语发以状语武武曰事如此此必及我见犯乃死重负国欲自杀胜惠共止之虞常果引张胜单于怒召诸贵人议欲杀汉使者左伊秩訾曰即谋单于何以复加宜皆降之④单于使卫律召武受辞武谓惠等屈节辱命虽生何面目以归汉引佩刀自刺卫律惊自抱持武驰召医凿地为坎置熅火覆武其上蹈其背以出血武气绝半日复息惠等哭舆归营单于壮其节朝夕遣人候问武而收系张胜⑤武益愈单于使使晓武会论虞常欲因此时降武剑斩虞常已律曰汉使张胜谋杀单于近臣当死单于募降者赦罪举剑欲击之胜请降律谓武曰副有罪当相坐武曰本无谋又非亲属何谓相坐复举剑拟之武不动律曰苏君律前负汉归匈奴幸蒙大恩赐号称王拥众数万马畜弥山富贵如此苏君今日降明日复然空以身膏草野谁复知之武不应律曰君因我降与君为兄弟今不听吾计后虽复欲见我尚可得乎武骂律曰汝为人臣子不顾恩义畔主背亲为降虏于蛮夷何以汝为见且单于信汝使决人死生不平心持正反欲斗两主观祸败若知我不降明欲令两国相攻匈奴之祸从我始矣⑥律知武终不可胁白单于单于愈益欲降之乃幽武置大窖中绝不饮食天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死匈奴以为神乃徙武北海上无人处使牧羝羝乳乃得归别其官属常惠等各置他所武既至海上廪食不至掘野鼠去草实而食之仗汉节牧羊卧起操持节旄尽落积五六年单于弟於靬王弋射海上武能网纺缴檠弓弩於靬王爱之给其衣食三岁余王病赐武马畜服匿穹庐王死后人众徙去其冬丁令盗武牛羊武复穷厄⑦昭帝即位数年匈奴与汉和亲汉求武等匈奴诡言武死后汉使复至匈奴常惠请其守者与俱得夜见汉使具自陈道教使者谓单于言天子射上林中得雁足有系帛书言武等在某泽中使者大喜如惠语以让单于单于视左右而惊谢汉使曰武等实在⑧单于召会武官属前以降及物故凡随武还者九人武以始元六年春至京师武留匈奴凡十九岁始以强壮出及还须发尽白。

《祭欧阳文忠公文》精编练习

江苏省淮安市阳光学校高三语文《祭欧阳文忠公文》精编练习淮安市阳光学校 2008-9-31.下列读音有误的一项是( )A.溟漠（mín）踔（chuō）厉风发踯躅（zhízhú）困踬（zhì）B.瑰（guī）琦箕山（jī）停蓄(xù) 迂(yū)徐C.峥嵘(róng) 屯邅(zhūn)(zhān) 闳(hóng)辩斗斛(hú)之禄D.颍水之湄（méi）矍（jué)然社稷（jì）畴(chóu)昔2.解释划线词语：虽屯邅．．斥流离．．困踬窜且．犹为．涕泣而唏嘘．．颍水之湄．然天下之无．贤不肖．而其．谁与．归自公仕宦．．四十年夫事有人力之可致．况乎天理之溟漠．．如公器质．．．．之深厚怪巧瑰琦其雄辞闳辩．．．．从容指顾3.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.厉兵秣马励志精兵减政简谱B.暄宾夺主渲染迫不及待亟待C.死心塌地踏勘尝鼎一脔偿付D.凭心而论平畴班门弄斧搬弄4.对下列各句中加点词语解释错误的一项是（）A.不随异物．．（灵异之物）腐败 B.千载而一时．．．．．（千年难得的一时之选）C.迍邅．．．．（宦海浮沉），感世路之崎岖。

．．（喻横逆不顺）困踬 D.上下往复5.下列各句加点的成语使用正确的是（）A.天灾人祸后，百姓往往过着食玉炊桂．．．．的生活。

B.这位父亲平日非常关心孩子的学业及生活，对子女常行不言之教．．．．。

C.连年河清海晏．．．．的生活，使百姓流离失所、生活困苦。

D.对于行．将．就木．．的人而言，家人的关心无疑是最珍贵的。

6.下列各句加点的是出自本文的成语，应用不正确的是（）A.这首震耳欲聋的舞曲，令人有清音幽韵．．．．的感受。

B.小强在玩任天堂时，总是能从容指顾．．．．，过关斩将。

C.看到空难家属悲伤的神情，她也跟着涕泣歔欷．．．．。

．．．．。

D.因为经济不景气，这家公司的业务屯邅困踬7.下列各句没有语病的一项是（）A.会议强调，要把全面提高人民群众的物质文化生活水平为落脚点，在构建和谐辽宁上取得新突破。

《论语-八佾篇第三》原文及译文

《论语-八佾篇第三》原文及译文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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文言文徐铉《送武进龚明府之官序》阅读练习及答案

阅读下文，完成下面小题。

送武进龚明府之官序（南唐）徐铉①古人有言，士君子志竟既立，名誉不闻，盖朋友之过也。

呜呼！予於龚生有之。

始予居献纳之地，生已为赤县尉。

尝窃议谓生宜参谏垣宪府之任，而未果拔茅之志，遽为赋鵩之行。

生不旋踵亦左授天长用武之地。

朝廷置建武军于其所，使为将者治之，习兵与儒，其志不通也。

处长与佐，其势不钧也。

军市之征，日困於民。

王泽之流，不被于俗。

及生之至，官联始举。

删烦革弊，丕变旧风。

逾年告归，举邑之民，相率遮道不听去。

乃潜匿佛庙室中，耆耋辈索而获焉，扶之上车，拥之而还，竟不得已中夜而遁。

异哉！遗爱之风若此，考功之吏弗闻。

丙寅岁，予避兵于池阳，遇生侍亲郡中，勉之东下。

是时甘泉有烽火之急，天子下哀痛之诏。

予谓生必自致青云之上，以解天下之倒悬。

而出入三年，始为武进宰。

噫！非朋友之过乎？②尝试论之曰：才不才在我，用不用在时。

道之所存，其人乃贵。

功名宠禄，何足算哉！苟泽及于民，教被於物，则百里之广，千室之富，斯可矣。

与夫扬孟之徒，坎坷闾巷，垂空言于後世者，不犹愈乎？行矣龚生，苟有良田，何忧晚岁。

赠言之要，其过此乎？22．可填入第①段方框处的虚词是（）A．乎B．耶C．焉D．矣23．对文章内容理解正确的一项是（）A．一个人立下远大志向，但是声名没有得到很好地传扬，大概是因为在交朋友上有过失。

B．龚明任期满了之后，按照惯例归去，但是当地百姓不舍得他离开，最后他选择留任。

C．作者认为龚明以实干恩泽百姓，比“扬孟之徒”更有意义价值，不必在意声名显赫。

D．作为一篇赠序，作者对自己的写作水平非常自信，认为没有其它的赠序能够超越它了。

24．从句式角度赏析文章第②段。

25．概括本文的写作意图22．D23．C24．整散结合（反问句式），强调只要自己有才华，追求自身品德的高洁，不必在意那些功名富贵，只要是对百姓有益的，不必在意官位有多大多高，实干比空言好，表达了作者对龚明的赞赏和前往任职的美好祝福与鼓励。

读来有音韵美和节奏感，朗朗上口。

人教版高二语文下册第五单元祭十二郎文知识点--

人教版高二语文下册第五单元祭十二郎文知识点本篇文章为同学们整理了人教版高二语文下册第五单元祭十二郎文知识点，文章中包括：原文、译文、古今异义、通假字、词类活用、特殊句式、作者简介、课后练习题，下面就一起来学习吧。

原文：祭十二郎文唐代：韩愈年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵：呜呼！吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。

中年，兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。

既又与汝就食江南。

零丁孤苦，未尝一日相离也。

吾上有三兄，皆不幸早世。

承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾。

两世一身，形单影只。

嫂尝抚汝指吾而言曰：韩氏两世，惟此而已！汝时尤小，当不复记忆。

吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。

吾年十九，始来京城。

其后四年，而归视汝。

又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。

又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾。

止一岁，请归取其孥。

明年，丞相薨。

吾去汴州，汝不果来。

是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。

吾念汝从于东，东亦客也，不可以久；图久远者，莫如西归，将成家而致汝。

呜呼！孰谓汝遽去吾而殁乎！吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处。

故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。

诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。

去年，孟东野往。

吾书与汝曰：吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。

念诸父与诸兄，皆康强而早世。

如吾之衰者，其能久存乎？吾不可去，汝不肯来，恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也！孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎！呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者、强者而夭殁，长者、衰者而存全乎？未可以为信也。

梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣！所谓天者诚难测，而神者诚难明矣！所谓理者不可推，而寿者不可知矣！虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣。

高三专项训练字词句翻译试题

智才艺州攀枝花市创界学校2021届高三语文专项训练五人墓碑记字词句翻译朗读文章，解释加框字并翻译划线句子晚练——五人墓碑记字词句翻译〔总12〕五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。

至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门，以旌其所为。

呜呼，亦盛矣哉！夫五人之死，去今之墓而葬焉⑥，……凡富贵之子，大方得志之徒，其疾病而死，……予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望⑧。

吾社之行为士先者⑨，为之声义⑩，敛赀财以送其行，……〞众不能堪，扶而仆之。

是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，那么噪而相逐，中丞匿于溷藩以免。

既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，……然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。

断头置城上，颜色不少变。

有贤士大夫发五十金买五人之脰而函之，卒与尸合。

故今之墓中，全乎为五人也。

嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，……蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩HY之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，……非常之谋，难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

……或者脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，……斯固百世之遇也。

不然，令五人者保其领袖以老于户牖之下，那么尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

谏太宗十思疏臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；……人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。

岂取之易，守之难乎？盖在殷忧，必竭诚以待下；既得志，那么纵情以傲物。

竭诚，那么吴越为一体；傲物，那么骨肉为行路。

虽董之以严刑，振之以威怒，……奔车朽索，其可忽呼？君人者，诚能见可欲，那么思知足以自戒；……念高危，那么思谦冲而自牧；惧满溢，那么思江海下百川；……总此十思，宏此九德。

呜呼的文言文翻译

原文：呜呼！天地悠悠，岁月如梭。

人生如梦，世事如烟。

悲欢离合，皆有时限。

荣华富贵，如过眼云烟；贫贱疾苦，亦成浮生若梦。

世间万象，变幻莫测。

古往今来，英雄豪杰，皆成黄土；今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。

人生短暂，光阴似箭。

唯有珍惜时光，方能不负此生。

翻译：唉呀！天地广阔无边，岁月如飞梭般流转。

人生宛如一场梦，世事如烟云般飘渺。

悲欢离合，各有其时。

荣华富贵，如同瞬息即逝的云烟；贫贱疾苦，也不过是浮生若梦。

世间万物，变幻无常。

自古以来，英雄豪杰，终归黄土；今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。

人生短暂，光阴似箭。

唯有珍惜时光，才能不辜负此生。

呜呼！世间万象，纷繁复杂。

有如凤凰涅槃，浴火重生；亦有如蜉蝣一梦，转眼成空。

人生百态，悲欢离合，尽在其中。

然人生短暂，如何才能把握住这份美好？古人云：“知足常乐。

”唯有珍惜眼前人，珍惜眼前事，方能求得内心的安宁。

古人又云：“世间万物，皆有其道。

”人生之道，在于顺应自然，不强求。

所谓“顺其自然”，便是顺应天命，顺应人心。

如此，方能做到“天行健，君子以自强不息”。

呜呼！人生在世，如白驹过隙，忽然而已。

在这短暂的一生中，我们要学会珍惜，珍惜友情，珍惜亲情，珍惜爱情。

更要珍惜时光，珍惜每一分每一秒。

因为时光如梭，岁月如歌，转眼即逝。

古人云：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

”我们要把握住人生的每一个阶段，尽情享受生活。

无论顺境还是逆境，都要保持乐观的心态，勇往直前。

只有这样，才能在人生的道路上，走得更远，更高。

呜呼！人生如梦，世事如烟。

愿我们都能在这纷繁复杂的世界中，找到属于自己的那一份美好，珍惜当下，不负此生。

呜呼的解释及造句

呜呼的解释及造句
呜呼的解释及造句
呜呼拼音
【注音】： wu hu
呜呼解释
【意思】：【乌呼】（１）＜书＞叹词，表示叹息：～哀哉。

（２）指死亡：一命～。

呜呼造句：
1、呜呼,求职的过程似乎常常是钟爱外向的人们，但是你能取胜。

2、呜呼，创新者的DNA可遇不可得，且迥异于乔布斯的种种产品，全无克隆复制之可能焉。

3、呜呼哉，我的素食梦破灭了，那么我的脚踏车行动和小聚居理念还能坚持下去吗？
4、索妮亚·索托马约尔或许永远当不了美国小姐,可呜呼,她当上了最高法院的法官。

5、呜呼，对公共设施改革观点的愈演愈烈同样带来如此这般，因为多数工党人从为加入布莱尔议程。

6、呜呼！，我必须保持公平！
7、过了几年，张堪一病呜呼，丢下一家老小艰辛度日。

8、呜呼，我说不出话，但以此纪念陈冠希君！
9、呜呼，快乐地死去！
10、呜呼，可怜人类，空洞的故事！
11、飞来一蜇命呜呼，六个只剩五。

12、六个印地安小男孩，玩弄蜂房惹蜂怒；飞来一蛰命呜呼，六个只剩五。

13、呜呼，人与人之间是永远不能平等的.，人的思想永远也不能一样的，如果都和你想的一样，那就不是人的而成了产品；
14、当然，后人发现了这个问题，就加了个妇人，说那豌豆其实也是周的，二人听后就此呜呼。

高三文言文专题活动化复习探索

琵琶反弹作佳音——高三文言文专题活动化复习探索马学生一堂复习课——我曾经开过一堂公开课，一开始，我就给同学抛出了六句话：请同学们运用已经学过的知识，把下面的句子翻译成文言文。

1．很丑，可是我很温柔，外表冷漠，内心狂热，那就是我。

2．小河弯弯向南流，流到湘江去看一看。

东方之珠，拥抱着我，让我温暖你那苍凉的胸膛。

3．陈水扁欺骗民众，纵容他的女婿贪赃枉法，但最终他的阴谋被公众揭穿了。

4．你就不要对人家的出色表现大惊小怪了。

5．猫拜见狗，把自己喜欢玩耗子的事情告诉它，于是狗经常拿耗子来讨好那只漂亮的猫。

一天，猪见了狗，说：“那只猫差不多被你搞定了吧。

”狗红红着脸说：“哪里，我们只是普通的朋友罢了，没有别的。

”老鼠听说了，报怨说，你们寻开心，为何要把我们搞到这么惨的地步呢？父子离散，老婆孩子天各一方。

6.沿北高峰上山六七里，找到一处非常优美的所在，大家就停下来，聚在一起野餐。

一个人说道：“将来如果我有钱有势，一定把这儿买下来，造一幢别墅，我就能独自占有专门享受它了。

”话音刚落，大家就跟他争辩起来：“得了吧，就你想得美！如果真是不幸这样，我们宁可与猪狗为友。

你想啊，北高峰从此就因为你而污染了，谁还敢来此观光？既然这样，你还是不要有钱有势吧，因为那样对人都没好处。

”整堂课，就是围绕这六个问题展开。

要求同学当场解决，可以商量讨论，可以查阅资料，然后评价交流。

在适当的时机，我甚至给同学提示了参考篇目。

（《齐桓晋文之事》《愚溪诗序》《游褒禅山记》《庄暴见孟子》《赤壁赋》《滕王阁序》等）虽然学生给出的答案千姿百态，但都是运用了已经学习并掌握的知识，有的还明显地融入了自己的创造，在激烈的争论和兴奋的参与中，师生得出了如下得到大家较为认可的答案：1．貌寝而性温，冰其外，火其内，吾之谓也。

2．小河弯弯而南，入于湘江而觇。

东方之珠怀吾，吾请暖汝膺。

3．扁蔽民，从其婿贪枉，然其诈终见揭于众。

4．君其无异于彼之秀矣。

5．猫见犬，语之以嗜戏鼠，是以犬每献鼠于靓猫以悦之。

(部编版)2020年中考语文黄金知识点系列专题文言文阅读课内3

专题12 文言文阅读（课内）聚焦考点☆温习理解一、考点聚焦1．文言实词。

根据《语文课程标准》、各地考试大纲及近年来的中考试卷分析，今年及今后对文言实词的考查将呈现这样几个不变的趋势：一是对文言实词的考查将更加注重理解和运用的趋势不变；二是考查对象为常见的实词的趋势不变；三是题型重具体释义（含句子翻译），轻选择、判断的趋势不变：四是命题的文本材料由课内向课外迁移的趋势不变。

2．文言虚词。

在中考试题中，虽没有把文言虚词作为重点，但对常见的文言虚词用法的考查还是很普遍的。

随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些繁琐的词法、句法等古汉语知识。

纵观近几年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用：三是文言句子的翻译。

前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。

3．文言文翻译。

中考文言语句翻译题考查的题型主要有两种：一种是选择题，另一种是书面表达题。

文言语句的翻译要做到三点：一是要务必准确，要忠实于原文，符合原文文意，力求字字落实。

要想做到这一点．在平时的学习中一定要注重积累，分门别类地牢记一定量的文言词语的活用义和通假字，翻译时尽量使用直译的方式，文中涉及到的名、号、朝代等不必译出。

二是译文语句要通顺。

对文言文的特殊句式（倒装句、后置句、前置句）要调整语序，使之符合现代汉语的语法习惯；对文言文的省略成分，要根据上下文的语意补齐；直译后如果行文不是很连贯，应增加必要的词语，使译文文意贯通，语言流畅。

三是译文语言应得体、生动、优美。

值得注意的是，翻译文言文切不可不辨句式，望文生义，也不可词义含混，只求大概。

4．内容理解。

要求能在对文言文的基本内容正确领会的基础上，进行初步分析。

在理解的基础上，有时需要根据文段内容作进一步的延伸，即针对文段内容谈体会、感悟、认识和自己的观点，这就需要紧扣文段内容，进行开放式的回答。

高中语文第五单元散而不乱气脉中贯祭十二郎文课后训练含解析新人教版选修古代诗歌散文欣赏

祭十二郎文课后训练一起提高一、根底知识稳固1.以下词语中,加点字的注音全都正确的一项为哪一项( )孥．(nú)殁．死(mò)汴．州(biàn)怙．(ɡù)丞相薨．(hōnɡ)嗣．(sì)C.殒．生(yǔn)奴婢．(bēi)窆．不临其穴(biǎn)飨．(xiǎnɡ)万乘．之公相(chénɡ)颍．水(yǐnɡ)项,“怙〞应读“hù〞。

C项,“婢〞应读“bì〞。

D项,“乘〞应读“shèng〞。

2.对以下句子中加点词的解释,全都错误的一项为哪一项( )致．(表达)诚曷．(何)其有极怙．(依靠) 敛不凭．(临)其棺C.遽．(急、突然)去吾而殁其信然．．(真实,确实)邪D.比．(等到)得软脚病抱无涯之戚．(欢乐)项,比:近来。

戚:忧伤。

3.以下各句中加点的词,其意义和用法与现代汉语相同的一项为哪一项( )A.几何．．不从汝而死也成立．．邪C.教吾子与汝子……如此．．而已以为．．信也项,古今义相同,这样。

A项,几何:古义,多少(日子),意指过不了多久。

今义,指几何学。

B项,成立:古义,成长立业。

今义,指(组织、机构等)筹备成功,开始存在;或(理论、意见)有根据,站得住。

D项,以为:古义,把……作为。

今义,“认为〞。

4.以下句子中加点的“其〞字分类正确的一项为哪一项( )①其．后四年,而归视汝②止一岁,请归取其．孥③如吾之衰者,其．能久存乎④吾兄之盛德而夭其．嗣乎⑤死而有知,其．几何离⑥其．无知,悲不几时,而不悲者无穷期矣⑦其．余奴婢,并令守汝丧⑧敛不凭其．棺,窆不临其穴⑨自今已往,吾其．无意于人世矣⑩教吾子与汝子,幸其．成A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩B.①⑤/②⑦/③⑥/④/⑧/⑨/⑩C.①⑦/②⑧/③⑤/④⑩/⑥/⑨D.①⑧/②⑥/③⑤⑨/④/⑦/⑩;②⑧人称代词“你的〞;③⑤语气助词,表反问语气;④⑩人称代词“他(的),他们〞;⑥假设;⑨语气助词,表示揣测。

卢肇[3页]

【汉堤诗】卢肇阴沴奸阳，来暴于襄。

洎入大郛，波端若铓。

触厚摧高，不知其防。

骇溃颠委，万室皆毁。

灶登蛟鼍，堂集鳣鲔。

惟恩若雠，母不能子。

洪溃既涸，閈闳其虚。

以隳我堵，以剥我庐。

酸伤顾望，若践丘墟。

帝曰念嗟，朕日南顾。

流灾降慝，天曷台怒。

滔滔襄郊，捽我婴孺。

于惟馀甿，饥伤喘呼。

斯为淫痍，孰往膏傅。

惟汝元寮，佥举明哲。

我公用谐，苴茅杖节。

来视襄人，噢咻提挈。

不日不月，咍乎抃悦。

乃泳故堤，陷于沙泥。

缺落坳圮，由东讫西。

公曰呜呼，汉之有堤。

实命襄人，不力乃力。

则及乃身，具锸与畚。

汉堤其新，帝廪有粟。

帝府有缗，尔成尔堤。

必锡尔勤，襄人怡怡。

听命襄浒，背囊肩杵。

奔走蹈舞，分之卒伍。

令以麾鼓，寻尺既度。

日月可数，登登嶪嶪。

周旋上下，披岘斫楚。

飞石挽土，举筑殷雷。

骇汗霏雨，疲癃鳏独。

奋有筋膂，呀吁来助。

提筐负筥，不劳其劳。

杂沓笑语，咸曰卢公，来赐我生。

斯堤既成，蜿蜿而平。

确尔山固，屹如云横。

汉流虽狂，坚不可蚀。

代千年亿，与天无极。

惟公之堤，昔在人心。

既筑既成，横之于南。

萌渚不峻，此门不深。

今复在兹，于汉之阴。

斯堤已崇，兹民获祐。

齯童相庆，室以完富。

贻于襄人，愿保厥寿。

繄公之功，赫焉如昼。

捍此巨灾，崒若京阜。

天子赐之，百姓载之。

族孙作诗，昭示厥后。

【江陵府初试澄心如水】卢肇丹心何所喻，唯水并清虚。

莫测千寻底，难知一勺初。

内明非有物，上善本无鱼。

澹泊随高下，波澜逐卷舒。

养蒙方浩浩，出险每徐徐。

若灌情田里，常流尽不如。

【别宜春赴举】卢肇秋天草木正萧疏，西望秦关别旧居。

筵上芳樽今日酒，箧中黄卷古人书。

辞乡且伴衔芦雁，入海终为戴角鱼。

长短九霄飞直上，不教毛羽落空虚。

【及第送潘图归宜春】卢肇三载皇都恨食贫，北溟今日化穷鳞。

青云乍喜逢知己，白社犹悲送故人。

对酒共惊千里别，看花自感一枝春。

君归为说龙门寺，雷雨初生电绕身。

【除歙州途中寄座主王侍郎】卢肇忽忝专城奉六条，自怜出谷屡迁乔。

驱车虽道还家近，捧日惟愁去国遥。

朱户昨经新棨戟，风帆常觉恋箪瓢。

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呜呼建伟，不幸夭亡！惊闻噩耗，痛断肝肠. 闻君仙逝，江河凝滞，闻君仙逝，星月无光. 君如有灵，听我哭诉，君如有灵，享我烝尝.
吊君幼苦，父母分扬；父创霸业，割据一方. 吊君少壮，忠孝仁义；仗义疏财，让室以居. 吊君丰度，而立之年；尚无婚配，孤苦凄凉. 吊君气概，同父异母；以理相让，呵护相当. 吊君居家，千万家业；居无定所，四处漂泊. 吊君品质，忠孝仁义；同根同祖，无心相煎. ]想君当年，雄姿英发；哭君早逝，泪如血浆.
悲哉建伟！惜哉建伟！
忠孝之心，名垂当世，英灵之气，百代流芳。

哀君思君，悲恸欲绝，昊天昏暗，大地蒙霜! 主失爱子，怆然泪涌，外人哀泣，痛失挚友！呜呼公瑾！生死永别！冥冥灭灭，世事茫茫。

魂如有灵，以鉴我心。

从此天下，知音何方？。