中班语言课教案《不怕冷的大衣》含反思
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案（精选6篇）
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案，希望能够帮助到大家。
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案篇1活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达，懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
活动准备：1、幼儿有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片5张，黑板，小兔头饰一个。
活动过程：一、提出问题，激发幼儿的活动兴趣。
1、师：今天老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢？（请幼儿大胆想象和表达）2、师：你们想得真棒！让我们听一听故事里是怎么说的。
看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。
二、讲诉故事，理解故事情节感受出乎意料的结局。
1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事，帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出：猜猜奶奶会说什么？（请幼儿根据故事情节大胆的猜想，并请幼儿说说理由。
）3、师讲述故事结尾：奶奶对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶恍然大悟拍了拍说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣？（请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动。
）5、师：小朋友们，刚开始你们想到是这样的结果吗？这个结果真有意思，是我们没想到的。
三、看图分段讲故事，加深对故事内容和情节的理解。
1、师讲诉前两幅图后提问：小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？2、师讲诉第三幅图画：小伙伴为什么笑啊？3、师讲第四幅图：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感觉怎么样？4、师讲第五幅图四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。
师：你们知道吗？故事的小兔陶陶今天也来我们班了（出示小兔头饰）小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体，再也不怕冷了。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》教学背景幼儿园中班的语言教学是非常重要的一环，需要从提高听说能力、启发思维、激发兴趣等方面进行引导，在保证语言学习的基础上，激发幼儿的兴趣和主动性。
此教案旨在通过绘本故事《不怕冷的大衣》的教学，让幼儿体验创造和想象的乐趣，同时巩固语言基础，提高语言表达和理解能力。
教学目的1.加深幼儿对衣服的认识，了解其保暖、防寒的作用。
2.增强幼儿的观察力、记忆力，提高听说能力。
3.培养幼儿的语言表达和思维能力，鼓励幼儿勇于表达自己的看法和想法。
4.通过多种形式的教学活动，激发幼儿学习语言的兴趣和自信心。
教学内容1. 绘本《不怕冷的大衣》教具：绘本《不怕冷的大衣》教学方法：口头讲解+ 图画呈现教学内容：1.先给幼儿们简单介绍绘本故事《不怕冷的大衣》，让幼儿了解衣服的保暖和防寒作用。
2.与幼儿一起看绘本，引导幼儿观察图画，了解故事情节。
3.带领幼儿大声朗读故事，巩固语言基础和提高读音发音能力。
4.通过问答、讨论引导幼儿了解故事中的主要角色、衣服的种类、用途和特点，并激发对绘本故事的思考和探索。
2. 衣服造型剪贴教具：彩纸、剪刀、胶水等教学方法：手工制作+图画呈现教学内容：1.让幼儿们自选彩纸，设计自己喜欢的衣服造型，并讲解衣服颜色、样式、用处等相关知识。
2.老师以图画形式介绍不同种类的衣服，并引导幼儿讨论它们的特点和用途。
3.指导幼儿根据自己设计的衣服样式，进行手工制作剪贴，发挥自己的想象和创造力。
3. 衣服描述游戏教具：教师提前准备好不同种类的衣服教学方法：游戏教学内容：1.教师向幼儿展示一些不同种类的衣服，讲解它们的用途和特点。
2.让幼儿一个个尝试穿上不同的衣服，并通过口语描述所穿衣服的样式、颜色、用途和穿上之后的感觉。
3.教师采用轮流描述、小组竞赛等多种形式，激发幼儿参与主动性和兴趣。
教学方法1.教学方法多样化：口述讲解、绘本故事、手工制作、游戏等多种方式结合。
2.互动性强：引导幼儿通过问答、讨论、小组合作等形式发挥主动性和表达自己的想法。
中班语言教案：不怕冷的大衣
中班语言教案：不怕冷的大衣篇一：中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和想象力；2.通过观察、感知、理解故事内容，激发幼儿的思考和联想能力；3.通过语言训练，提高幼儿的听说能力。
二、教学准备：1.故事书《不怕冷的大衣》；2.布偶或图片等教具。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）利用布偶或图片等教具，向幼儿介绍故事《不怕冷的大衣》。
激发幼儿的兴趣，引导他们猜测故事内容。
2.故事讲述（15分钟）教师通过生动有趣的语言，讲述《不怕冷的大衣》故事。
注意在讲述过程中用适当的手势和表情，使幼儿更好地理解故事情节。
3.故事复述（10分钟）要求幼儿按照故事的顺序，自己复述故事内容。
如果幼儿有遗漏或错误的地方，教师可以引导幼儿进行修正。
4.情景模拟（15分钟）将故事中的情景搬到幼儿身边，让幼儿进行角色扮演。
可以安排几个幼儿分别扮演故事中的角色，观察幼儿的表演并进行指导。
5.情感教育（10分钟）通过故事中的人物，引导幼儿思考并讨论以下问题：a.小动物为什么害怕冷？b.在故事中，小动物怎么解决了害怕冷的问题？c.我们在寒冷的冬天可以怎样不怕冷？6.评价反馈（5分钟）教师进行简单的评价，并针对幼儿表现出色或存在问题的地方，进行反馈和引导。
四、教学延伸：1.幼儿可以根据故事中的情节，画出自己心目中的故事形象；2.幼儿可以自己创作《不怕冷的大衣》的后续故事。
五、教学反思：《不怕冷的大衣》这个故事主要是培养幼儿的语言表达能力和想象力。
通过故事的讲述和情景模拟的活动，可以激发幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解故事的内容，培养他们的观察力和思考能力。
同时，通过故事中人物的经历，也能引导幼儿学会勇敢面对困难，并寻找解决问题的方法。
中班语言教案及教学反思《不怕冷的大衣》
中班语言教案及教学反思《不怕冷的大衣》一、教案目标通过本节课的教学，使学生掌握以下内容： 1. 了解并认读《不怕冷的大衣》这本童话故事； 2. 掌握故事中的关键词汇，并能够正确运用； 3. 提高学生的口语表达能力，尝试表演故事中的角色； 4. 培养学生的观察力和合作意识。
二、教学准备1.教学材料：《不怕冷的大衣》童话故事的图片卡片；2.教学工具：黑板、彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出《不怕冷的大衣》的图片卡片，展示给学生看，并问学生是否看过这本故事，引发学生的兴趣，并与学生一起回忆故事的大概情节。
2. 正文（25分钟）2.1 学习关键词汇（10分钟）老师在黑板上写下故事中的关键词汇，如“大衣”、“冷”、“小动物”等，并请学生一起读出这些词汇，帮助他们熟悉这些词汇。
2.2 认读故事（10分钟）老师向学生展示故事的图片卡片，让学生观察图片，并根据图片内容讲述故事情节。
同时，老师帮助学生理解并掌握故事中的关键词汇。
2.3 角色扮演（5分钟）老师组织学生进行角色扮演活动，每个学生可以选择一个角色，并尝试念出该角色的台词。
通过角色扮演，促进学生的口语表达能力和合作意识的培养。
3. 小结与反思（5分钟）老师与学生一起回顾故事的内容，并总结学习到的关键词汇。
鼓励学生多用这些词汇进行日常表达，提高语言运用能力。
同时，老师也对课堂教学进行反思，对学生的参与度和理解程度进行评估。
四、教学反思本节课主要围绕《不怕冷的大衣》这个童话故事展开，通过故事的讲述和角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作意识。
教学过程中，学生们积极参与，表现出较高的兴趣和注意力。
他们能够认真观察图片，理解故事情节，并通过角色扮演来表达自己。
在教学过程中，我发现学生对于故事中的关键词汇掌握较为顺利。
他们能够正确读出这些词汇，并能够在适当的时机运用到语言表达中。
然而，在角色扮演环节，少数学生表现出了比较害羞的情绪，需要进一步引导他们克服自己的顾虑，勇敢地表达自己。
中班语言不怕冷的大衣教案反思.doc
中班语言不怕冷的大衣教案反思活动目标：1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。
2、做个不怕冷、勇敢的孩子。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、教学挂图，故事磁带。
2、音乐兔子舞。
活动过程：（一）设置悬念。
1、师：现在是什么季节？2、师：冬天天气怎么样啊？3、师：冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法）4、师：小朋友有这么多的好办法，真不错。
可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？（二）理解故事。
1、出示挂图，师分段讲述故事。
2、提问，理解故事。
（1）小白兔为什么不肯起床？（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？（3）小白兔是怎么去姥姥家的？（4）小白兔怎么会这么热的呀？（5）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？（6）不怕冷的大衣是什么？3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。
我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！4、再次完整地欣赏故事。
（三）结束部分。
师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。
小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！（播放兔子舞音乐）幼儿随音乐出活动室。
活动反思：冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。
中班语言优秀教案及教学反思《不怕冷的大衣》
中班语言优秀教案及教学反思《不怕冷的大衣》一、教案概述本次教案适用于中班（3-4岁）的语言教学，以培养幼儿的口语表达能力和阅读理解能力为目标，通过教授绘本《不怕冷的大衣》，引导幼儿与故事情节进行情感交流和角色扮演，以提升幼儿的语言认知和社交能力。
二、教学目标1.认读绘本《不怕冷的大衣》；2.学习描述不同季节的特点；3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识；4.提升幼儿的听说能力和阅读理解能力。
三、教学准备1.绘本《不怕冷的大衣》（每位幼儿一本）；2.学习卡片：春天、夏天、秋天、冬天；3.音乐播放器和相关季节音乐。
四、教学步骤步骤一：导入活动（10分钟）1.创设情境，与幼儿进行对话：–教师：“大家知道我们身上的衣服有什么作用吗？”–幼儿回答。
–教师：“对，衣服可以保护我们不受寒冷的侵袭。
今天我们要一起听一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
”2.准备音乐，播放相关季节音乐，让幼儿感受到季节的变化。
步骤二：阅读绘本（20分钟）1.向幼儿展示绘本《不怕冷的大衣》的封面，提问：–教师：“大家猜一猜，这个故事会讲些什么？”–幼儿回答。
–教师：“好，我们一起来读这个故事，看看我们的猜测是否正确。
”2.教师读故事，注意语调、情感表达，引导幼儿积极参与。
适时停下来与幼儿进行互动讨论：–教师：“你们觉得主人公需要怎样的大衣？”–幼儿回答。
–教师：“如果是你，你会做怎样的大衣呢？”–幼儿回答。
3.重点读取绘本中描述不同季节的部分，引导幼儿学习描述不同季节的特点：–教师：“我们一起来看绘本上的插图，这是哪个季节？”–幼儿回答。
–教师：“对，这是春天。
春天有什么特点呢？”–幼儿回答。
步骤三：情感交流和角色扮演（30分钟）1.情感交流：–教师与幼儿一起回顾绘本中发生的故事情节，引导幼儿表达对主人公遇到的困境的感受。
–教师鼓励幼儿倾听他人的感受，互相交流。
2.角色扮演：–教师分发季节学习卡片给幼儿。
–教师指定角色，让幼儿根据卡片上的季节，扮演不同季节的旁白或主人公。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思教学目标•让幼儿通过故事了解大衣的作用和不怕冷（寒冷）的态度；•提高幼儿综合语言运用的能力；•培养幼儿团队协作意识和自信心。
教学内容•语言表达能力：1.介绍大衣的作用；2.描述主人公小兔子冬天不怕冷的原因。
•团队协作能力：1.分组，合作绘画大衣；2.分组分享画作，让其他组猜猜自己画了什么。
教学准备•教具：1.故事书《不怕冷的大衣》；2.彩纸、彩笔、颜料等绘画材料。
•活动：1.分组协作绘画，教室需要足够的空间；2.组织幼儿分享画作的活动。
教学过程第一步：故事讲述，“不怕冷的大衣”1.教师根据幼儿的口语理解能力合理讲解故事《不怕冷的大衣》，介绍大衣的作用，以及小兔子冬天不怕冷的原因。
2.让幼儿带着疑问阅读故事书，理解故事中的情节，探究小兔子不怕冷的原因。
第二步：协作绘画“不怕冷的大衣”1.教师将幼儿分成若干个小组，每组三五位幼儿，让幼儿一起在彩纸上自由绘制自己心目中的“不怕冷的大衣”。
2.为了更好的协作，教师可以先给出绘画提示，比如大衣的颜色、材质、图案等方面要求绘画。
3.绘画结束后，每个小组都需要自己命名自己的画稿。
第三步：课堂分享1.让每一组为自己的画稿作自我介绍，介绍自己画的大衣的特点，并讲解为什么他们选择了这些特点；2.让其他组猜猜这幅画作的主题，并给予评论和建议；3.最后教师可以宣布最受欢迎的画作以奖励组员，或者让幼儿投票选择自己最喜欢的作品。
反思整个课堂，幼儿们都表现得非常积极和热情，小组合作也非常顺利。
唯一的问题是有些幼儿在绘画过程中表现出了一定的挑剔性，希望能够有更多的颜色和更多的材料。
在今后的教学中，我们需要准备更多的绘画材料，增加幼儿的选择余地，更好地刺激他们的想象力和创造力。
同时，需要提醒幼儿协作过程中表现出的任性和挑剔行为，长大的伙伴们应该更有耐心和包容心。
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】教学目的1.认识并掌握“衣服”、“大衣”等相关词汇；2.学会描述大衣的颜色、形状、材质、用途等方面；3.提高幼儿的语言表达能力和交流能力；4.培养幼儿的知识积累和认知能力。
教学准备1.教具准备：图画、模型、大衣等；2.教学环境：宽敞明亮、温馨舒适的教室；3.照顾必备：备好水壶、杯子、抹布、纸巾等。
教学过程一、导入环节1.引入话题：老师拿出一件大衣，询问幼儿知道这是什么东西，用来干什么，是否有自己的大衣等。
导入幼儿话题，调动幼儿兴趣。
2.图画展示：老师准备几张有关大衣的图画，学生通过观察、练习认知大衣。
3.建立情境：老师让学生想象自己穿上大衣，感受到大衣的保暖、厚重等效果。
二、学习过程1.听说练习：老师放一段大衣相关的儿歌或故事，鼓励幼儿跟着唱或模仿角色，操练语言练习。
2.大衣特征识别：老师逐一介绍大衣的颜色、形状、材质等特征，鼓励幼儿模仿跟读。
3.材料分类：让幼儿认识大衣的材质，老师展示大衣面料的材料，让幼儿参照图片分析大衣的材质。
4.感性认知：老师将不同材质的大衣让幼儿通过看、摸、穿等感性认知体验大衣。
5.大衣的用途：讲解大衣的用途，如防风、保暖等。
老师示范用语言表达方式，鼓励幼儿跟读，举例讲述大衣的作用，让幼儿理解。
6.大衣的品牌：让幼儿了解大衣的品牌和由什么机构认证等，在此环节中带出范畴开始列举品牌的公司（以国内常见品牌为例），引导幼儿进行观察和讨论，掌握更多知识。
三、巩固过程1.知识答题：老师通过问答、连线、填空等形式帮助幼儿复习大衣的相关知识。
2.讨论引导：老师让学生进行讨论，如哪些天气需要穿大衣，穿大衣可以保护身体等。
3.游戏扩展：老师可以组织学生穿上大衣进行模拟走秀、识别颜色、形状等游戏，加深幼儿记忆。
四、教学反思1.教学亮点：通过情境导入、听说练习、感性认知等多种教学方法，使幼儿能够全面认识大衣，学习大衣的颜色、形状、材质、用途等知识。
2.教学不足：教学时间有限，某些环节时间安排不合理，应适当增加时间，保证学生能够更好地吸收知识。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.学生能够听懂故事《不怕冷的大衣》并复述故事大意。
2.学生能够理解词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。
3.学生能够围绕故事内容进行问答互动。
二、教学重难点1.教学重点：故事的理解和复述；词汇的理解和掌握。
2.教学难点：学生如何在活动中运用所学的词汇。
三、教学准备1.《不怕冷的大衣》故事PPT。
2.小组活动：图片、工艺纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.学生实物道具：大衣、毛衣、围巾等。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单问候和互动，引导学生进入角色。
2. 语言输入（10分钟）通过《不怕冷的大衣》故事让学生了解大衣的作用，如何抵抗寒冷。
3. 词汇学习（15分钟）教师通过PPT和图片展示不同的冬季服装，帮助学生学习词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。
4. 反思（5分钟）教师引导学生思考：大衣在冬天有什么作用？穿毛衣可以保暖吗？学生是否拥有适合冬天的衣服？5. 互动探究（25分钟）小组活动：由学生分组，选择一位同学扮演“大衣”、一位扮演“毛衣”、还有一位扮演“围巾”等冬季服装。
其他学生提问：“大衣”与“毛衣”之间的区别是什么？在寒冷的冬天，穿着哪件衣服会更加舒适？等等。
6. 总结回顾（5分钟）教师和学生一起回顾本堂课所学的内容。
五、教学反思此次教学，我采用了故事教学的方式，将“大衣”与“冬季保暖”这一主题切实融入到故事情节中，吸引了学生的兴趣，同时还引导学生思考冬季服装的作用。
在互动探究活动中，学生通过小组讨论，加深了对词汇及服装保暖的理解。
但在课堂教学的过程中，个别学生有所焦虑和紧张，我应该更加耐心地引导，引起学生的积极性，为更好地完成教学目标创造空间。
幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.帮助幼儿了解冬天的气温变化，引导幼儿认识穿衣搭配的重要性。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.通过故事情境的营造，培养幼儿的情感体验和思维能力。
二、课前准备1.故事《不怕冷的大衣》的PPT或者故事书；2.两套不同种类的衣服（如针织衫和外套、裤子和裙子等）；3.裁纸、颜料笔、美术工具等；4.学生桌椅、白板、笔、擦、计时器等教学用具。
三、教学过程1. 热身：说说冬天的变化通过放映或展示有关冬天季节变化的图片，引导幼儿了解冬季的特点和相关的气象知识，如寒冷、雪地、冰川等，并了解穿不同种类的衣服来适应它们。
时间：5分钟2. 故事导入：《不怕冷的大衣》通过故事情境的营造，为下一步语言输出做好铺垫，把幼儿带入寓言故事《不怕冷的大衣》的情景中。
时间：10分钟3. 语言输出：故事语言重现采用PPT或者小白板，将故事主要情节以幼儿易懂的语言在黑板上串讲或做出故事读物。
学生跟读并模仿,引导幼儿感知故事的情感和意义,培养幼儿的语言理解和表达能力。
时间：15分钟4. 手工制作活动：穿衣搭配的演示教师在黑板上展示两种不同的穿衣搭配片段,并引导幼儿认真地看,并与同桌一起合作，剪纸装扮布偶形象，搭配不同的衣服，并在教师的引导下实现语言合作。
激发幼儿的创意思维和手工制作的兴趣。
时间：15分钟5. 思考反思：《不怕冷的大衣》情感体验以及反馈通过收听同学们的异或引导促进思考讨论，听听自己对故事情节的理解和它的道德寓意，以及自己的感受和情感体验。
并引导学生吸收反思，增强他们的思维能力。
时间：15分钟6. 课后延伸：阅读故事，画出自己最喜欢的情景作为课后延伸，学生可以阅读故事《不怕冷的大衣》，画出自己最喜欢的情景或人物。
教师在下节课的开始时邀请学生画自己的作品，同时为他们介绍更多感兴趣的寓言故事。
时间：10分钟四、教学反思此次《不怕冷的大衣》教学中，我意识到启蒙期幼儿的语言表达水平一般比较单一，于是结合剪纸等手工制作的活动，使其能够进行所有儿童的手语动作，使他们不仅有兴趣聆听，而且感性理解故事情节,激活创新思维、增强口语表达的信心，提高听、说、读、写的能力。
中班语言教案及反思《不怕冷的大衣》
中班语言教案及反思《不怕冷的大衣》.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情绪变化。
2. 培养幼儿的想象力，鼓励他们表达自己的感受。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的角色情绪变化。
2. 教学难点：教育幼儿学会分享和关爱他人。
三、教学准备：1. 故事课件《不怕冷的大衣》。
2. 大衣、围巾、帽子等冬季衣物道具。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论冬季的衣物，引出故事主题。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事细节，感受故事中的角色情绪变化。
3. 互动讨论：提问幼儿关于故事内容的问题，引导他们表达自己的感受。
4. 情景体验：让幼儿穿上冬季衣物道具，体验故事中的角色情感。
5. 绘画表达：邀请幼儿用画笔描绘不怕冷的大衣，鼓励他们发挥想象力。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《不怕冷的大衣》。
2. 鼓励幼儿用自己的衣物帮助需要帮助的人，培养关爱他人的品质。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与讨论和情景体验，对故事内容有了深入的理解。
在绘画环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的不怕冷的大衣。
通过本次活动，幼儿学会了分享和关爱他人，达到了预期的教学目标。
但在作业设计方面，可以进一步丰富幼儿的家庭活动，使他们在生活中更好地实践所学品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，是否能够投入地跟随故事情节。
2. 在互动讨论环节，评估幼儿的表达能力和对故事的理解程度。
3. 在绘画表达环节，评价幼儿的创意和绘画技能。
4. 家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和帮助他人的情况。
七、家园共育：1. 家长协助：鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同完成不怕冷的大衣。
2. 家长引导：家长在家中与幼儿讨论故事情节，引导幼儿表达自己的感受。
3. 家长监督：家长监督幼儿完成作业，确保幼儿能够将所学应用到生活中。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思
幼儿园中班语文教案《不怕冷的大衣》反思两篇中级语言教学计划《不怕冷的大衣》对中级工作以语言为主题的教学活动进行反思的两篇文章，让孩子成为一个不怕冷酷勇敢的孩子，理解故事的内容，知道运动可以温暖自己，快来看看幼儿园中班的语言《不怕冷的大衣》两篇文章包含对课程计划的思考。
首先，活动目标：1.了解故事的内容，并知道锻炼可以使自己温暖。
2.做一个不怕冷酷和勇敢的孩子。
二，活动的准备：1，教学挂图，故事带。
2.音乐“兔子舞”。
三，活动过程：（1）设置悬念。
1.老师：“现在是哪个季节？“2.老师：“冬天天气怎么样？“3，分区：“冬季是一年中最冷的季节，北风吹来，河被冰冻了，将下大雪！在如此寒冷的天气中，您如何做才能防止自己受凉？ '（让孩子们说各种加热方法）4.老师：“孩子们有很多好的方法，真的很好。
但是白兔子呢？怕冷吗？但是我听说她有一件不怕冷的外套，可以温暖她的身体，出汗吗？孩子们，你猜这是一件冷外套吗？（孩子的回答）你想得很好。
让我们听听故事中所说的话，和您想的一样吗？（2）了解故事。
1.展示挂图并分节讲故事。
2.提出问题并理解故事。
（1）为什么白兔子没有起床？（2）妈妈说白兔子可以给些东西吗？（3）小白兔去家时穿了什么衣服？（3）小白兔子如何去房子？（4）一只白兔子怎么会这么热？（5）白兔子得到的外套不怕冷吗？（6）不怕冷的外套是什么？3，总结：原始的运动会使身体温暖，在冬天，我们必须做更多的运动，因此不怕感冒。
我们的孩子通常不怕感冒，勇敢的好孩子，对吧！不要害怕寒冷的日子，早起，多做运动，所以我们将拥有一件不怕寒冷的外套！4.再一次，完全享受故事。
（3）结束部分。
老师：你知道吗？故事中的兔子来到了我们的第二堂课，向我们展示了兔子木偶：孩子们很好！我以前很冷，喜欢睡晚。
现在我很可爱又运动。
我可以早起并每天锻炼。
你平时喜欢运动吗？（儿童回答）。
兔子：你们都很好。
像我一样，我是一个不怕感冒的好男孩。
全国公立普惠性幼儿园通用幼教教师教学课程指南中班语言活动教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园中班语言活动教案《不怕冷的大衣》含反思《中班语言活动教案《不怕冷的大衣》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《不怕冷的大衣》含反思！活动目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
活动准备：故事《不怕冷的大衣》活动过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么?小白兔为什么不起床?兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?不怕冷的大衣是什么?4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
附：故事《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的吗?”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”“没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
”“这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
”""小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。
幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》课程目标1.帮助学生了解秋季的衣物。
2.帮助学生扩充词汇量，学习如何描述自己穿着的衣物。
3.帮助学生提高听说能力，练习讲述故事并回答问题。
教学准备1.一件大衣模型或图片。
2.还原故事内容的图片或图卡。
3.一份活动练习题。
教学内容1. 导入活动让学生看一件大衣的模型或图片。
询问他们对这件大衣的看法，并引导学生提出一些词汇，如“大衣”、“保暖”、“秋天”等。
2. 学生自我介绍要求学生用简单的句子介绍自己穿着的衣物，如“我穿着一件红色的外套和一条蓝色的牛仔裤。
”3. 学习新词汇让学生观看一段视频或图片，介绍秋季的衣物，例如：“大衣、羽绒服、毛衣、连衣裙、靴子、围巾、手套等”。
引导学生跟读这些词汇，并逐一介绍它们的用途。
4. 故事学习故事：玛丽有一件不怕冷的大衣。
今天是她的生日，天气很冷，她的朋友们送给她一份惊喜——一个生日聚会。
他们在大街上玩耍，但陆陆续续的纷纷扬扬的雪花，让大家感觉很冷。
可是，玛丽一点都不觉得冷，因为她有那么一件不怕冷的大衣。
讲述完整个故事后，通过图卡还原故事情节，帮助学生更好的理解故事细节。
5. 活动练习让学生通过回答问题和描述图片来检验对故事细节的理解，例如：•玛丽有什么件衣服？•今天是玛丽的什么日子？•玛丽的朋友们给她送了一个什么礼物？•为什么玛丽不觉得冷？•冬天如果穿上这样的大衣，你会不会觉得冷？总结归纳通过本节语言课教学，学生能够了解秋季的衣物，学习如何描述自己穿着的衣物，扩充词汇量，并提高听讲和说话能力，同时通过故事的讲解和练习活动，让学生进一步提高对语言理解和表达的能力。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》 (精编版)
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》
中班语言教案《不怕冷的大衣》适用于中班语言的主题教学活动当中，让幼儿学习运用生动的语气表现诗歌内容，理解诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法，快来看看中班语言《不怕冷的大衣》教案吧。
活动目标：
1、理解不怕冷的大衣诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。
2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。
3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。
活动准备：
1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。
2、自制不怕冷的大衣PPT三份
3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞
活动反思：
寒冷是冬季不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智慧。
诗歌中的小兔从一开始怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件不怕冷的大衣，幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。
现在天气寒冷，班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到，相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。
本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成。
在活动
中，我也发现了自己薄弱的地方，引导语不够精炼，师幼互动还需再热烈些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。
通过这次的展示活动，在前期准备、组织过程、过后反思中，我发现自己又向前迈进了一步。
小百科：大衣（Coat）是一种常见的外套，衣【幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》】。
中班语言公开课教案及教学反思《不怕冷的大衣》
中班语言公开课教案及教学反思《不怕冷的大衣》一、教学目标1.通过故事《不怕冷的大衣》的讲述，培养学生对冬季衣物的认识和理解。
2.培养学生对语言文字的听、说、读、写能力的综合提升。
3.培养学生观察力、想象力和表达能力，同时培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.故事书《不怕冷的大衣》2.一张大图板3.纸和彩色笔4.课堂实物-冬季衣物三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师可以用简单的问题导入，如：“同学们，你们喜欢冬天吗？在冬天你们会穿什么衣服？”2. 故事讲述（15分钟）•教师出示故事书《不怕冷的大衣》，给学生讲述故事内容。
•教师在讲解过程中可以提问，引导学生参与讨论，加深对故事的理解和记忆。
3. 观察描绘（10分钟）•教师出示一张大图板，上面是一个冬天的场景，包括雪花、大树、小鸟等。
•教师让学生仔细观察图板，然后回答一些与故事相关的问题，如：“故事中，大衣上是什么图案？图板上有没有类似的图案？”等等。
4. 写作活动（15分钟）•教师发给每个学生一张纸和彩色笔。
•教师要求学生用自己的想象，画出一个自己喜欢的冬季衣物。
•教师提供一些词汇提示，如：“温暖、舒适、漂亮、颜色、图案”等。
•学生完成画作后，可以写上对此冬季衣物的描述。
5. 小组讨论（15分钟）•教师安排学生分成小组，每个小组讨论并展示自己的冬季衣物画作和描述。
•其他小组成员可以提出问题、给予意见和表达赞美。
6. 教学反思（5分钟）•教师引导学生回顾本节课的教学内容，回答一些问题，如：“你们有没有学到新的冬季衣物单词？你们喜欢这节课吗？有什么可以改进的地方？”等等。
四、教学反思本节课采用了故事讲述和互动活动相结合的方式，让学生在参与中学习。
通过观察描绘和写作活动，引导学生动手实践，提升他们的观察力和表达能力。
小组讨论活动则促进了学生的合作意识和团队精神。
同时，通过教学反思环节，让学生能够思考自己的学习情况并提出建议，从而更好地促进教学效果的提升。
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中班语言课教案《不怕冷的大衣》含反思
中班语言课教案《不怕冷的大衣》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能积极主动的说出自己的见解，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班语言课《不怕冷的大衣》含反思教案吧。
设计思路：
《不怕冷的大衣》这个故事来自于学习活动中《寒冷的冬天》主题背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣为线索，层层深入，作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这样神秘的“不怕冷”的大衣是什么，而是在层层的悬念中，让孩子自己寻找答案。
故事贴近幼儿的生活，让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动。
活动共分为三个环节：第一环节为导入部分，引发幼儿对于不怕冷的方法的讨论；第二环节是重点，在理解故事的基础上，了解不怕冷的方法；最后环节请幼儿通过实践来对于不怕冷的方法进行进一步的巩固。
活动目标：
1.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2.能积极主动的说出自己的见解。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
课件
活动过程：
一、设置悬念
1.现在是什么季节？冬天天气怎么样啊？
2.冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法）
3.小朋友有这么多的好办法，真不错。
可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）
4.你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？
二、理解故事
1.师分段讲述故事。
2.提问，理解故事
（1）小白兔为什么不肯起床？
（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？
（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？
（4）小白兔是怎么去姥姥家的？
（5）小白兔怎么会这么热的呀？
（6）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？
（7）不怕冷的大衣是什么？
小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。
我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！
3.再次完整地欣赏故事。
三、延伸活动
1.你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，小兔以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。
2.你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！
活动反思：
寒冷是冬季不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智慧。
诗歌中的小兔从一开始怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。
现在天气寒冷，班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到，相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。
本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成。
在活动中，我也发现了自己薄弱的地方，引导语不够精炼，师幼互动还需再热烈些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。
通过这次的展示活动，在前期准备、组织过程、过后反思中，我发现自己又向前迈进了一步。
小百科：大衣是一种常见的外套，衣䙓长度至腰部及以下。
大衣一般为长袖，前方可打开并可以钮扣、拉链、魔鬼毡或腰带束起。
具保暖或美观功效。
在古代，大衣指代古代女性的礼服，名词起于唐代，沿用至明代。
现在所称的西式大衣约在19世纪中期与西装同时传入中国。