八年级物理上册沪科版习题 课件：第三章 第三节 (共16张)
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2023八年级物理上册第三章物态变化第三节超声与次声作业课件新版沪科版
发射超声波扫描紧贴屏幕的指纹,并根据接收到的反射回的超声波分析得出的指纹信息,
进行比对解锁.超声波是频率超过人类听觉频率范围的声波,具有较强的穿透能力,能够
穿透玻璃、铝、不锈钢、蓝宝石或塑料等.因此,超声波扫描能够不受手指上可能存在
的污物影响,从而提供一种更稳定、更精确的认证方法.
(1)超声波
(填“能”或“不能”)在真空中传播.
振动
次.
答案
3.【答案】 6 不能 200 【解析】 频率表示物体振动的快慢,数值上等于物体每秒振动的次数.一个声源2 min 内振动了720次,则其每秒振动6次,频率为6 Hz,小于20 Hz,所以人耳不能听到该声音. 小明练声时,发出声音的频率是200 Hz,则他的声带每秒钟振动200次.
知识点2 超声
4. 下列关于超声波的说法正确的是 ( ) A.超声波缺乏方向性,且不稳定 B.超声波的穿透能力比较差,没有什么用处 C.超声波能获得较集中的能量,可以粉碎结石 D.超声波不是由物体振动产生的
答案
4.C 超声波的定向性强,且较稳定,故A项错误;超声波的穿透能力比较强,可以用来检 查人体某个部位是否发生病变,故B项错误;利用超声波能获得较集中的能量,可以粉碎 结石,故C项正确;超声波是由物体振动产生的,故D项错误.
,听觉频率范围最大的动物是
.
答案
2.【答案】 猫 海豚 【解析】 由题图信息可知,猫的发声频率范围最小,海豚的听觉频率范围最大.
知识点1 人们的听觉频率范围
3. [2022兰考期末]一个声源2 min内振动了720次,频率为
Hz,人耳
(填“能”或“不能”)听到该声音.小明练声时,发出声音的频率是200 Hz,则他的声带每秒钟
m.
沪科版八年级物理全册教学课件：3.3超声与次声(共21张PPT)
到均匀加湿空气的目的。 2020/6/11
清洗物件：电子产品、机械五金配件、眼镜、首饰、 钟表、钱币、水果等。
超声波碎石机
主要适应症：肾结石 输尿管结石 膀胱结石 尿道结石
2020/6/11
2020/6/11
提高发芽率，缩短发芽时间
超声波与农业
2020/6/11
使 油 和 水 混 合
超声波的“破碎”能力
2020/6/11
彩色B型超声波 诊断仪
2020/6/11
超 声 波 探 伤 仪
超声波测厚仪
2020/6/11
超声波测速仪
海豚与声纳以及潜水艇
海豚 利用声波 识别食物, 敌人和它 们周围的 环境.
核潜艇利用海豚仿生制造了声纳系统,使自己 知道2020/与6/11 海岸的距离,猎物的行踪,深度.
2020/6/11
3.将两个相同的音叉并排放好(没有接触), 乒乓球靠着音叉B,当敲响音叉A时,会发现 乒乓球 被弹开 ,这说明了 声音传递能量 . 4.下列不是利用声信息的有( C ) A.远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨 B.医生利用B超观察人的身体状态 C.外科医生利用超声波除去人体内结石 D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质
7.在屋子里谈话比在旷野里听起来响度大, 这是因为( D ) A.屋子里有回声,旷野里没有回声 B.屋子里声音会被反射,旷野里不会被反射. C.屋子小,声音都传入耳朵,旷野大,声音传 到远处去了. D.屋子里回声与原声混在一起,加强了原声, 旷野里回声不能加强原声.
2020/6/11
1、人耳听到声音的频率范围：20～20000Hz 2、超声波与次声波
频率高于20000Hz的声音称为超声波; 频率低于20Hz的声音称为次声波. 3、声音与信息 4、声音与能量
第三章3.2.1 响度、音调、音色—2020秋沪科版八年级物理上册习题课件(共16张PPT)
乙两声音的特性如下表。甲、乙相比( D )
声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz
A.乙音调较高 甲 70
1100
B.甲响度较大 乙 110
700
C.声源在发甲声音时振动幅度较大
D.声源在发乙声音时每秒内振动次数较少
第1课时 响度、音调、音色
知识要点基础练
综合能力提形图,下列说法错误的是( C )
18.在观看交响乐队演奏的过程中,小华发现同属于管乐器的 圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同,他决定 对此进行研究,经过和同学们讨论,提出了以下猜想: 猜想一:管乐器发出声音的音调高低,可能与管内空气柱的长 度有关。 猜想二:管乐器发出声音的音调高低,可能与管内空气柱的横 截面积( 粗细 )有关。
第1课时 响度、音调、音色
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-8-
11.某处固定着一个用来测定声音响度的仪器,先后测得两个 发声体传来的声音的分贝数分别为62和45。由此, 不能 ( 选填“能”或“不能” )判定第一个发声体的振幅一定比第二个 发声体的振幅大,理由是 仪器与发声体的距离未知 。 12.你留意过吗?刮风时,若窗户关得不严,留一缝隙,便会听见 风的呼啸声,缝隙越细,发出声音的音调会越 高 ( 选填“高 ”或“低” );若将窗户打开,反而发现外面的风不大。根据此现 象提出一个值得探究的科学问题: 流过窗户缝隙间的空气 柱的振动快慢是否与空气柱的粗细有关 。
筝、钢琴等乐器合奏传统名曲,听众能分辨出有哪些乐器正
在演奏,是根据不同乐器发出声音的 音色 不同。
8.有一种专门存放贵重物品的“银行”,为了防止物品被冒领,“
银行”必须记录下存放者的“手纹”“眼纹”和“声纹”,今后存放
八年级物理全册第三章第三节超声与次声课件(新版)沪科版
10. 声音在传播过程中遇到障碍物后被反射回来的现 象叫___回__声_____．根据回声定位的原理，科学家发明了超 声雷达——“__声__呐______”，利用该系统，人们可以探知海 洋的深度．如：超声波在海水中的传播速度是 1500 m/s， 现从某处海面竖直向海底发出超声波，经 4 s 后超声波返回 海面，则此处海水的深度是__3_0_0_0_____m.
A．超声波能携带信息 B．超声波穿透性强 C．超声波方向性好 D．该芯片发出的超声波不是由振动产生的
2. 与人耳听到的声音相比，次声具有较小的( D )
A．传播速度
B．传播能量
C．振动幅度
D．振动频率
3. 下列关于地震的说法中，你认为错误的是( C ) A．地震时伴有次声波产生 B．地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传 播 C．地震时产生的地震波不是由物体振动产生的 D．受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音 可以传递信息
5. 下列事例中，属于使用次声波的是( D ) A．用声呐技术测海底深度 B．蝙蝠确定目标的方向和距离 C．海豚判断物体的位置和大小 D．预报海啸、台风
1. 如图所示的芯片大小只有 1.5 mm，它内置 56 个超 声波发射器和 48 个接收器，当它导入心脏后，会沿着心脏 中的各个主动脉或静脉移动，实时拍摄下心脏内血管的情 况，并能精确提供病变位置．下列关于该芯片的说法中， 错误的是( D )
3. 低于___2_0_H__z___的声音称为次声．火山、地震、风 暴、核爆炸、导弹发射等都能产生___次__声_____，__次__声______ 具有很强的破坏力，人要尽量远离__次__声__源____．
知识点 超声
1. 超声波是人耳听不见的声音，但它有广泛的应用，
2024年沪科版八年级上册物理同步课件第3章第三节光的折射
知2－讲
2. 光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线与法线 在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线的两 侧，折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而 减小。
3. 光路可逆：在折射现象中，让光逆着折射光的方向从透 明物质斜射入空气时，会发现斜射入空气的光将逆着原 入射光的方向传播，这表明，折射时光路是可逆的。
什么时候能在塑料板F上看到折射光。
感悟新知
知2－讲
③探究折射角和入射角大小关系的方法：在②的基础
上，当塑料板上同时出现入射光和折射光时，读出入射角
和折射角的度数；多次改
变入射光照射的角 度，并读出入射角
表一 光从空气斜射入水中 实验次数 入射角α 折射角β
1
和折射角的度数，
2
并记录在表一中。
3
感悟新知
感悟新知
2. 光的折射模型图 (1)构建光的折射模型图(如图1)
知1－讲
感悟新知
(2)基本概念
知1－讲
① 分界面：两种物质的交界处。
②入射光线：投射到分界面的光线。
③入射点：入射光线与分界面的交点。
④折射光线：远离分界面的光线。
⑤法线：过入射点与分界面垂直的直线(用虚线表示)。
⑥入射角：入射光线与法线的夹角。
知1－讲
类比反射模型概念，掌握折射模型概念：
(1)相同的概念：①入射光线；②入射点；③法线；④入射角。
(2)不同的概念：
折射 分界面 折射光线 折射角
反射 反射面 反射光线 反射角
感悟新知
知1－讲
深入思考 辨别光的折射和反射、直线传播的现象的关键点。
思考总结
光现象 光的直线传播
光的反射 光的折射
关键点 光路不变，同种均匀物质 光路改变，同种均匀物质 光路改变，两种物质(或同种不均匀物质)
2. 光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线与法线 在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线的两 侧，折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而 减小。
3. 光路可逆：在折射现象中，让光逆着折射光的方向从透 明物质斜射入空气时，会发现斜射入空气的光将逆着原 入射光的方向传播，这表明，折射时光路是可逆的。
什么时候能在塑料板F上看到折射光。
感悟新知
知2－讲
③探究折射角和入射角大小关系的方法：在②的基础
上，当塑料板上同时出现入射光和折射光时，读出入射角
和折射角的度数；多次改
变入射光照射的角 度，并读出入射角
表一 光从空气斜射入水中 实验次数 入射角α 折射角β
1
和折射角的度数，
2
并记录在表一中。
3
感悟新知
感悟新知
2. 光的折射模型图 (1)构建光的折射模型图(如图1)
知1－讲
感悟新知
(2)基本概念
知1－讲
① 分界面：两种物质的交界处。
②入射光线：投射到分界面的光线。
③入射点：入射光线与分界面的交点。
④折射光线：远离分界面的光线。
⑤法线：过入射点与分界面垂直的直线(用虚线表示)。
⑥入射角：入射光线与法线的夹角。
知1－讲
类比反射模型概念，掌握折射模型概念：
(1)相同的概念：①入射光线；②入射点；③法线；④入射角。
(2)不同的概念：
折射 分界面 折射光线 折射角
反射 反射面 反射光线 反射角
感悟新知
知1－讲
深入思考 辨别光的折射和反射、直线传播的现象的关键点。
思考总结
光现象 光的直线传播
光的反射 光的折射
关键点 光路不变，同种均匀物质 光路改变，同种均匀物质 光路改变，两种物质(或同种不均匀物质)
2024年秋沪科版八年级物理全一册 第三节 测量_长度与时间(课件)
2.长度的特殊测量方法在测量长度的过程中，经常会遇到一些不易直接测量的物体，这时我们可以用特殊法间接测量物体的长度.如累积法、辅助法、替代法等.
（1）累积法①测多算少
用刻度尺测出张纸的厚度 ，则一张纸的厚度 .
②以少求多
测出一个台阶的高度，则台阶数 的一层楼的高度 .
（2）辅助法
用三角板等进行辅助测量，实质就是将被测长度平移到刻度尺上再进行测量.可用于测硬币直径、圆柱体的底面直径或圆锥体的高等.
2.时间的测量工具（1）古代测量工具：日晷 、圭表、沙漏、水钟等.（2）现代测量工具：机械秒表、电子秒表、石英表、智能手表等.
1.用刻度尺测量铅笔的长度【实验目的】学会使用刻度尺测量长度．【实验器材】刻度尺
【实验步骤】（1）会看：观察刻度尺的零刻度线、分度值和量程．
若刻度尺的零刻度线已磨损，则应另选一个清晰的整刻度线作为测量起点.
（3）用秒表多次测量脉搏跳动30次的时间，将测得的数据记入表中．
测量对象
测量次数
平均值
第1次
第2次
第3次
时间
26
27
27
27
型
直接读数即可，即读数小表盘分钟数 大表盘秒数
【实验结论】取3次测量的平均值作为测量结果，即脉搏跳动30次的时间为 .【交流讨论】若你的静息心率为每分钟70次，则脉搏跳动1次的时间为 ，你可以将这个数值作为计时的基准，根据脉搏跳动的次数来估测时间.
典例2 [济宁期中] 在加勒比海红树林中，科学家发现最大的细菌——华丽硫珠菌，形如一根细绳，可用肉眼直接观察，如图所示，其长度 为 ( )
C
A. B. C. D.
[解析] 图中刻度尺上每 之间有10小格，每小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为 ；细菌左侧与零刻度线对齐，右侧对应的示数为 ，则细菌的长度为 ，故C正确.
（1）累积法①测多算少
用刻度尺测出张纸的厚度 ，则一张纸的厚度 .
②以少求多
测出一个台阶的高度，则台阶数 的一层楼的高度 .
（2）辅助法
用三角板等进行辅助测量，实质就是将被测长度平移到刻度尺上再进行测量.可用于测硬币直径、圆柱体的底面直径或圆锥体的高等.
2.时间的测量工具（1）古代测量工具：日晷 、圭表、沙漏、水钟等.（2）现代测量工具：机械秒表、电子秒表、石英表、智能手表等.
1.用刻度尺测量铅笔的长度【实验目的】学会使用刻度尺测量长度．【实验器材】刻度尺
【实验步骤】（1）会看：观察刻度尺的零刻度线、分度值和量程．
若刻度尺的零刻度线已磨损，则应另选一个清晰的整刻度线作为测量起点.
（3）用秒表多次测量脉搏跳动30次的时间，将测得的数据记入表中．
测量对象
测量次数
平均值
第1次
第2次
第3次
时间
26
27
27
27
型
直接读数即可，即读数小表盘分钟数 大表盘秒数
【实验结论】取3次测量的平均值作为测量结果，即脉搏跳动30次的时间为 .【交流讨论】若你的静息心率为每分钟70次，则脉搏跳动1次的时间为 ，你可以将这个数值作为计时的基准，根据脉搏跳动的次数来估测时间.
典例2 [济宁期中] 在加勒比海红树林中，科学家发现最大的细菌——华丽硫珠菌，形如一根细绳，可用肉眼直接观察，如图所示，其长度 为 ( )
C
A. B. C. D.
[解析] 图中刻度尺上每 之间有10小格，每小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为 ；细菌左侧与零刻度线对齐，右侧对应的示数为 ，则细菌的长度为 ，故C正确.
秋八年级物理上册沪科版习题课件：第三章 小结与复习(共20张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 2:25:23 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/15ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
•
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 2:25:23 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/15ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15