2017人教版小学数学三年级下册教案集76381086
人教版三年级数学下册全册教案【精品】
最新人教版三年级下册数学全册教案第三课时：口算练习教学内容：教科书17页练习四教学目标：1、经过多练多想，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法则。
2、熟练掌握除法口算后，能在生活中学会运用。
教学重难点：注意发现学生错多、难以明白的一些典型例题给学生讲解。
教学过程：一、听算6÷2 60÷2 600÷2 6000÷28÷4 80÷4 800÷4 8000÷410÷2 2×5 60÷3 20×324÷3 240÷3 2400÷3 120÷370÷7 10×7 54÷6 48÷8二、课件出示：估算比赛：用你自己喜欢的方法估一估：125÷2 378÷5 435÷7297÷4 469÷8 194÷6三、课件出示：笔算比赛：8÷2 80÷2 800÷2 8000÷218÷3 180÷3 1800÷3 90÷354÷9 6×9 81÷9 7×98×9 7×9 27÷3 6×75×8 40÷5 45÷5 21÷3用一定时间算出以上题目，师生评价，表扬发奖。
四、说一说：第九课时整理和复习教学内容：课本第86、87页教学目标：让学生能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行单位换算。
并能进行有关长方形、正方形面积的计算教学重难点：指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题、明确复习目标今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。
人教版三下数学全册教案
人教版三下数学全册教案数学是一门需要逻辑思维和数学概念的学科，因此在三年级数学教学中，教师需要制定教案来引导学生学习。
以下是一份人教版三年级数学全册的教案，共700字。
教学目标：1.认识并掌握0和1的读法和写法。
2.学会用图形进行数目或位置关系判断。
3.能够熟练地正确运用加法和减法运算。
4.通过实际操作和观察，掌握长度的比较和测量。
5.了解简单的空间位置概念。
教学步骤：第一课：认识0和1。
1.出示图形，让学生猜测图形所代表的数字。
2.教师介绍并指认图形所代表的数字0和1。
3.练习认读0和1。
4.板书数字0和1的写法。
第二课：认识图形。
1.出示图形，教师提出问题，让学生判断图形的数目和位置。
2.进行多组练习。
3.总结图形的数目、位置关系和判断规律。
第三课：加法运算。
1.教师示范加法运算的步骤和方法。
2.让学生进行口算加法练习。
3.帮助学生理解加法是两个数的总和。
4.进行数学游戏，巩固加法运算的概念和能力。
第四课：减法运算。
1.教师示范减法运算的步骤和方法。
2.让学生进行口算减法练习。
3.帮助学生理解减法是从一个数中减去另一个数。
4.进行数学游戏，巩固减法运算的概念和能力。
第五课：长度的比较和测量。
1.教师出示不同长度的线段，让学生判断大小关系。
2.教师介绍长度单位“米”和“厘米”，并进行示范和讲解。
3.学生进行测量实践，用刻度尺、线段或纸条测量物体的长度。
4.总结测量的步骤和方法，掌握长度的比较和测量。
第六课：空间位置概念。
1.教师出示不同的图形，让学生进行描述和推理。
2.教师介绍方位词，如上、下、左、右等，并进行示范和讲解。
3.学生进行实践锻炼，描述和推理图形的位置关系。
4.进行数学游戏，巩固空间位置概念的掌握。
以上是人教版三年级数学全册的教案。
教案通过一系列逻辑有序的教学步骤，循序渐进地引导学生学习不同的数学概念和技能。
教师可以根据实际情况和学生的理解情况进行调整和补充，以达到教学目标。
三年级数学下册全册教案
三年级数学下册全册教案人教版三年级数学下册全册教案篇一一、教学目标1.借助“旅游中的数学”中“快餐店”这一具体情境，体验到日常生活中有数学，感受数学与生活的密切联系。
2.丰富学生对现实生活的认识，让学生应用小数的知识解决生活中的问题，培养学生的应用意识和主动探索的精神。
3.培养学生初步的合作和评价意识，使学生获得学习数学的信心，感受到学习数学的乐趣。
二、教材分析小数的初步认识拓展了数及其应用的范围，小数概念的理解是学生对“数”的概念理解的一个关键环节，有助于进一步培养学生的数感。
学生在本册的第一单元已经初步认识了小数，已经能正确地认、读、写简单的小数。
而这节课，是新教材中增加的内容之一――实践活动课，是让学生应用小数的有关知识解决生活中的实际问题，以巩固、应用、拓展数学知识为目标，培养学生学习数学的兴趣和创新能力，从而提高学生对数学知识的应用能力。
教材中为我们提供的是一个快餐店的情境图，它体现了数学与现实世界的联系。
让学生参加社会实践活动，应用数学解决实际问题，经历一个“数学建模”的过程。
在这一过程中，要将解决现实问题和小数加减法的计算结合起来，培养学生的应用意识，感受数学和生活的密切联系；要给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。
这不仅需要学生具有将现实问题转化为数学问题、选择创造一定的数学方法的能力，而且还要有合作学习的群体意识。
这样一来，就留给我们教师更多的创造空间，进行创造性的数学课堂教学。
三、学校及学生状况分析我校是一所农村小学，教学条件与本县同类学校比较属于中等水平。
学生学习积极主动，参与数学学习活动的热情很高，特别是对于生活化的、具有挑战性的数学课堂，他们尤为喜欢。
几年来，通过课堂教学改革实践，我班学生已经有了一定的在独立思考之上的小组合作的意识。
《标准》总体目标明确地提出：教学目标要真正实现知识、能力、态度的整合，因此，在教学的过程中还要进一步培养学生的情感、态度以及各方面的能力。
人教版2017小学三年级(下册)数学 全册教案
第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？课后小记：第二课时：拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
人教版三年级数学下册全册完整教案
人教版三年级数学下册全册完整教案第一部分：认识分数一、教学目标1. 理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
2. 能够比较分数的大小，并解决简单的分数加减问题。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学重点与难点重点：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
难点：比较分数的大小，解决简单的分数加减问题。
三、教学准备1. 分数卡片、实物教具。
2. 课件、多媒体设备。
四、教学过程1. 导入通过生活中的实例，引导学生思考如何表示部分与整体的关系，从而引入分数的概念。
2. 认识分数（1）教师展示分数卡片，让学生观察并说出分数的各部分名称。
（2）引导学生理解分数的意义，如：把一个蛋糕平均分成4份，每份是蛋糕的1/4。
3. 分数的表示方法（1）教师示范分数的表示方法，如：1/2、2/3等。
（2）学生尝试表示不同的分数，如：3/4、5/6等。
4. 比较分数的大小（1）教师展示两个分数，让学生比较它们的大小。
（2）引导学生发现分数大小的规律，如：分子相同，分母越小，分数越大。
5. 分数加减（1）教师示范分数加减的步骤，如：1/2 + 1/3。
（2）学生尝试计算简单的分数加减问题。
6. 实践活动（1）学生分组进行分数加减游戏，巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
（2）布置课后作业，如：比较分数的大小，解决简单的分数加减问题。
五、教学反思1. 通过生活中的实例，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解分数的意义。
2. 通过分数卡片和实物教具，让学生直观地感受分数的概念。
3. 通过分组活动和游戏，培养学生的合作意识和动手操作能力。
第二部分：认识面积一、教学目标1. 理解面积的概念，掌握面积的计算方法。
2. 能够比较不同图形的面积大小，并解决简单的面积问题。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
二、教学重点与难点重点：理解面积的概念，掌握面积的计算方法。
难点：比较不同图形的面积大小，解决简单的面积问题。
三、教学准备1. 面积模型、实物教具。
三年级数学下册全册教案(人教版教学设计)
三年级数学下册全册教案（人教版教学设计）第一章：认识面积1.1 教学目标让学生初步理解面积的概念，知道面积的单位。
培养学生用面积知识解决实际问题的能力。
1.2 教学内容面积的概念及意义面积的单位：平方米、平方分米、平方厘米面积的计算及应用1.3 教学步骤1. 引入面积的概念，让学生观察生活中的面积现象。
2. 介绍面积的单位，让学生进行面积的测量和计算。
3. 结合实际问题，让学生运用面积知识解决问题。
1.4 课后作业完成练习册相关题目。
观察生活中的大小物品，记录它们的面积。
第二章：认识时间2.1 教学目标让学生认识时间，理解时间单位小时、分钟、秒的意义。
培养学生用时间知识解决实际问题的能力。
2.2 教学内容时间单位：小时、分钟、秒时间的计算及应用2.3 教学步骤1. 引入时间的概念，让学生观察生活中的时间现象。
2. 介绍时间单位，让学生进行时间的认识和计算。
3. 结合实际问题，让学生运用时间知识解决问题。
2.4 课后作业完成练习册相关题目。
观察生活中的时间，记录它们的时刻。
第三章：整数乘法3.1 教学目标让学生掌握整数乘法的计算方法。
培养学生用整数乘法解决实际问题的能力。
3.2 教学内容整数乘法的计算方法整数乘法的应用3.3 教学步骤1. 引入整数乘法的概念，让学生观察生活中的整数乘法现象。
2. 介绍整数乘法的计算方法，让学生进行整数乘法的练习。
3. 结合实际问题，让学生运用整数乘法解决问题。
3.4 课后作业完成练习册相关题目。
运用整数乘法解决生活中的实际问题。
第四章：认识分数4.1 教学目标让学生理解分数的概念，掌握分数的计算方法。
培养学生用分数解决实际问题的能力。
4.2 教学内容分数的概念及意义分数的计算方法分数的应用4.3 教学步骤1. 引入分数的概念，让学生观察生活中的分数现象。
2. 介绍分数的计算方法，让学生进行分数的练习。
3. 结合实际问题，让学生运用分数解决问题。
4.4 课后作业完成练习册相关题目。
三年级数学下册全册教案(人教版教学设计)
三年级数学下册全册教案(人教版教学设计)第一章：数的认识一、教学目标1. 让学生掌握100以内的数，能够进行数的读写和比较。
2. 培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 数的读写：0-100的数的读写方法及规则。
2. 数的大小比较：比较两个数的大小，掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念。
3. 数位顺序：个位、十位、百位的意义及排列顺序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的读写、大小比较及数位顺序。
2. 教学难点：数的大小的比较，数位的理解。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过数数游戏，引导学生复习0-100的数。
2. 讲解数的读写方法及规则，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
3. 讲解数的大小比较方法，进行举例说明，组织学生进行小组讨论。
4. 练习题：学生独立完成练习题，教师进行讲解和反馈。
5. 总结课程内容，布置课后作业。
第二章：数的运算一、教学目标1. 让学生掌握100以内的加减法运算。
2. 培养学生的运算能力，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 加法运算：加法的计算方法及规则。
2. 减法运算：减法的计算方法及规则。
3. 加减混合运算：加减混合的计算方法及规则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加减法的计算方法及规则。
2. 教学难点：加减混合的计算方法及规则。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过生活实例，引导学生理解加减法的意义。
2. 讲解加法的计算方法及规则，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
3. 讲解减法的计算方法及规则，进行举例说明，组织学生进行小组讨论。
4. 练习题：学生独立完成练习题，教师进行讲解和反馈。
5. 总结课程内容，布置课后作业。
人教版小学数学三年级下册全册教案优秀8篇
人教版小学数学三年级下册全册教案优秀8篇三年级下册数学教案篇一一、教学目标（一）知识与技能掌握同分母分数的简单加、减计算方法。
（二）过程与方法通过直观操作，理解简单分数加、减法的算理，发展学生的思维能力。
（三）情感态度与价值观渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。
二、教学重难点教学重点：利用几何直观，使学生会计算简单的同分母分数加、减法。
教学难点：理解简单的同分母分数加、减法的算理。
三、教学过程（一）复习旧知，引入新课1、让学生任意说说想到的分数，师随机板书这些分数。
2、根据板书，让学生说一说这些分数里分别包含几个几分之一。
设计意图由学生之前已经学过有关分数的知识引入新课，不仅进行了有效的复习，而且由问题引发学生猜测推想，渗透新课所要运用的知识，为探究新知打下基础。
（二）动手操作，探索交流1、提出问题（1）课件出示分西瓜的情境图。
将一个西瓜平均分成8块，哥哥吃了2块，弟弟吃了1块。
（2）从上面的图中，你知道了什么？（引导学生用数学语言描述：哥哥吃了西瓜的，弟弟吃了）（3）根据这两个信息，你能提出什么数学问题？（预设）问题1：哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几？问题2：哥哥比弟弟多吃了几分之几？问题3：西瓜还剩下几分之几？……2、探究同分母分数的加法（1）教师有意识地选择第1个问题，要求学生列出算式。
（2）同桌讨论：+等于多少？（3）操作验证答案。
如果出现这种答案，教师不忙于下结论，而再询问：有不同的答案吗？如果出现这种答案，要追问：你是怎样想的？集体验证：（预设）方法1：把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是；方法2：是2个，2个加1个是3个，也就是……在学生交流的同时，教师用课件进行示范。
（4）引导辨析：+的结果为什么不是？设计意图在教学同分母分数的加法时出现了两种思路，第一种思路停留在直观感知层面，第二种思路是根据分数的意义从抽象的加法关系进行分析的。
显然，让学生的思维仅仅停留在直观感知的层面是不合理的，这时，要发挥好教师的引导作用，并给学生足够的时间去思考、比较，不要急于在此时的教学中就把学生的思路统一起来，可以在后面的练习中进一步引导学生对两种方法进行比较、优化。
人教版三年级下册数学教案全册
人教版三年级下册数学教案全册【人教版三年级下册数学教案全册】一、单位换算1.1 认识长度单位1.2 认识重量单位1.3 认识时刻单位1.4 用不同的单位称重二、几何图形2.1 认识平面图形及图形特征2.2 认识三维图形及图形特征2.3 小狗的家2.4 形状分类三、加减法3.1 认识加减法的符号3.2 认识加法的意义3.3 认识减法的意义3.4 啃苹果四、乘法4.1 认识乘积4.2 认识乘法的意义4.3 认识乘法交换律和结合律4.4 小猴子摘桃子五、除法5.1 认识除法符号5.2 认识除法的意义5.3 认识除法与乘法的关系5.4 小兔子分萝卜六、容积6.1 认识容积的概念6.2 判断物体的大小6.3 认识升、毫升的关系6.4 水果店兑水七、数的大小比较7.1 数字排列的大小关系7.2 认识表示数量的大小7.3 认识整十数、整百数7.4 排队比赛八、时间8.1 认识钟表指针8.2 认识时间的概念8.3 认识时间的单位和读法8.4 小学生的一天九、数的应用9.1 数字应用9.2 数字游戏9.3 小卖部购物9.4 小工厂以上是人教版三年级下册数学教案全册的列表。
通过这些教学内容的学习，学生可以获得有关数学的基础知识，包括单位换算、几何图形、加减乘除等内容。
随着学习的深入，学生还将学习到更广泛的数学知识，例如容积、比较大小、时间和数字应用等方面。
这些教学内容不仅可以帮助学生掌握数学知识，还可以培养他们的逻辑思维，提高他们的数学素养。
全册教案(教案)三年级下册数学人教版
全册教案（教案）三年级下册数学人教版一、教学内容：三年级下册数学人教版二、教学目标：1. 了解数字的读法和写法。
2. 掌握加、减法。
3. 熟练掌握两位数的加减法。
4. 会进行简单的乘除法。
三、教学重难点：1. 熟练掌握两位数的加减法。
2. 学会进行简单的乘除法。
四、教学准备：1. 教案和教材。
2. 课件、教学用具。
3. 白蛋糕、糖果等数学教具。
五、教学流程：1. 预习导入（10分钟）1）引言：今天我们学习的是三年级下册数学人教版。
2）导入：请同学们自己讲一下自己家的房间号码，我们来做一道题，如果这个楼房共有8层，每层有6个房间，那么这个楼房的最大房间号是多少？答案：8×6=48。
3）预习：请同学们背诵30以内的加减法口诀。
2. 知识点讲解和练习（30分钟）1）数字的读法和写法。
2）加减法的概念。
3）两位数的加减法。
4）乘除法的概念及其计算方法。
5）练习：请同学们在黑板上算出45+32的算式及最终答案。
答案：45+32=77。
6）练习：请同学们算出58-35的算式及最终答案。
答案：58-35=23。
7）练习：请同学们算出23×3的算式及最终答案。
答案：23×3=69。
8）练习：请同学们算出69÷3的算式及最终答案。
答案：69÷3=23。
3. 实物教学模拟练习（30分钟）1）教师分发数学教具（白蛋糕、糖果等）。
2）教师示范对一个数学问题进行实物教学和模拟练习。
问题描述：有5个小孩，每个小孩分到3块糖果，那么这些糖果一共有多少个？解题方法：五个小孩共有5×3=15块糖果。
3）分组教学，同学们自行完成数字的读法和写法等练习。
4. 课后复习与作业布置（10分钟）1）课后复习：请同学们复习今天所学的内容，准备好明天的课程。
2）作业布置：请同学们完成数学作业，做出如下练习。
1）66-27=？2）24+24=？3）2×8=？4）80÷2=？答案：1）39；2）48；3）16；4）40。
2017人教版最新三年级下学期数学教案
2017年春季人教版三年级数学下册教案本册知识结构图第一单元位置与方向（一）新知识点：1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、知道辨别地图上的方向。
3、会看简单的路线图（四个方向）。
4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
教学要求：1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。
教学建议：1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。
2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。
最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。
教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。
3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。
对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。
因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。
鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。
使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。
第一课时认识东、南、西、北四个方向第二课时认识地图上的方向第三课时认识东北、东南、西北、西南四个方向1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。
人教版小学数学三年级下册全册教案
人教版小学数学三年级下册全册教案、使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事物的排列数。
一起看看人教版小学数学三年级下册全册教案!欢迎查阅!人教版小学数学三年级下册全册教案1教学目标：1、使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事物的排列数。
2、经历探索简单事物排列规律的过程，培养学生此有顺序地全面地思考问题的意识，发展符号感。
3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，感受数学与生活的紧密联系，增强对数学学习的兴趣。
重、难点：重点：经历探索简单事物排列规律的过程，能找出简单事物的排列数。
难点：引导学生发现和应用规律，注意有一定的顺序，保证不重复也不遗漏地找出事物的排列数。
教学过程：一、创设情景，生成问题(课件出示情景)一天，小猴、小狗、小松鼠到企鹅博士家做客，却发现大门紧闭，门上还挂着一把锁。
咦!锁上还有一张纸条!看看纸条上写着什么呢(欢迎你们的到来，为了考考你们的智慧，请你们先想办法把这把密码锁打开，锁的密码提示是：请用数字7、3、9摆出所有的三位数，密码就是这些数从小到大排列中的第四个。
)他们三个好朋友都犯傻了，怎么办呢同学们能帮帮他们吗生：能。
(设计意图：通过故事情景设疑，激发学生的探究欲望，调动学生的学习积极性，有效地激发了学生的学习兴趣，使学生体会到数学知识的应用价值。
)二、探索交流，解决问题1、动手操作，自主探究师：这三个数能组成多少个三位数呢密码到底是什么呢现在就请同学们先试着写一写，如果你觉得直接写有困难的话可以借助手中的数字卡片摆一摆，可以一个人思考，也可以和同桌合作。
学生开始动手操作，边摆数字边记数，有的一个人思考，有的则跟同桌合作，一个操作另一个记数，教师巡视。
师：同学们刚才都在很认真的思考，你们一共写出了多少个三位数，现在谁愿意说说你的探索结果汇报交流。
生汇报所写个数，教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：有的重复写了，有的漏写了。
人教版三年级数学下册教案(全册)
人教版三年级数学下册教案(全册)教学目标本教案的目标是全面覆盖人教版三年级数学下册的内容，帮助学生掌握基本的数学概念和技能，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容本教案按照教材的顺序，分为以下几个单元进行教学：1. 单位与长度2. 图形与面积3. 重量与容量4. 时间与温度5. 数据与图表6. 金钱与消费7. 运算与应用教学方法在教学过程中，我们将采用一系列简单直观的教学方法，以保证学生能够理解和掌握数学概念和技能。
以下是一些常用的教学方法：- 观察与实践：通过观察实际物体和场景，让学生直观地理解数学概念。
- 游戏与活动：通过游戏和活动的方式，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中运用数学知识。
- 合作学习：鼓励学生之间的合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。
- 案例分析：引导学生通过分析实际案例，将数学知识应用到解决实际问题中。
教学评估为了评估学生的学习情况，我们将采用以下几种评估方式：- 课堂练习：通过课堂上的小练习，检查学生对基本概念和技能的掌握情况。
- 作业布置：每节课后布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
- 测试与考试：定期进行测试和考试，全面评估学生的数学水平和能力。
教学资源为了支持教学活动，我们将准备以下教学资源：- 教科书和练习册：使用人教版三年级数学下册的教科书和练习册作为主要教材。
- 教具和实物：准备适当的教具和实物，辅助学生理解和掌握数学概念。
- 多媒体设备：利用多媒体设备展示图形、图表等内容，增加学习的趣味性和直观性。
教学计划以下是整个学期的教学计划安排：- 第一单元：单位与长度（4周）- 第二单元：图形与面积（3周）- 第三单元：重量与容量（3周）- 第四单元：时间与温度（2周）- 第五单元：数据与图表（3周）- 第六单元：金钱与消费（2周）- 第七单元：运算与应用（3周）总结通过本教案的实施，我们旨在为三年级学生提供系统、有效的数学教学，帮助他们打下坚实的数学基础，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。
人教版小学数学三年级下册全册教案
第三单元：单元教案计划单元教案内容：第三单元（统计）单元教材分析：本单元的“统计”是《标准》内容中第一学段统计教案的最后一个单元。
主要目的是进一步认识统计图，初步学会简单的数据分析。
了解平均数的意义，会求简单数据的平均数。
本单元在学生已有知识的基础上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图进行简单的数据分析。
同时学会求平均数的方法。
在编排上有以下特点：1、让学生在已有知识和经验的基础上自主探索两种条形统计图的绘制方法。
2、提供丰富的生活素材，让学生运用数据进行推断，进一步体会统计功能。
3、提供丰富的素材，理解平均数在统计学上的意义。
单元教案要求：1、向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的联系。
3、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
单元教案重、难点：学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图，理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。
单元课时安排：约4课时第一课时简单的数据分析教案时间：教案内容：教科书第38页例1及相关练习。
教案目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用，认识统计图的另外一种形式横向统计图；2、根据统计图回答简单的问题并作出合理分析和预测，培养学生利用统计方法推测和预见未来的意识；3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神；4、引导学生在网络环境下进行自主学习、协作学习和传播信息。
教案重点、难点：根据统计图表作出合理的分析和预测，培养学生利用统计方法推测和预见未来的意识。
教具、学具准备：课件等教案流程：一、创设情境（出示挂图、引导学生观察并理解图意）如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三年级下学期数学教学计划一、学生情况分析：在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。
特别是动手操作、需要合作完成的教学内容都比较感兴趣。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。
因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
二、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位臵与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。
三、本册教学的主要目的要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、教学的重点、难点教学重点：位臵与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。
教学难点：位臵的确认，计算的算理，时间的计算。
五、全册课时安排：（约60课时）第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（位臵与方向）单元教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位臵。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
单元教学要求：１、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
２、结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
３、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
单元教学重、难点：学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。
单元课时安排：约４课时第一课时认识东、南、西、北方向教学内容：教材第2页至第4页例1、例2教学目标：１、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
２、在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
３、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
重点、难点：实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词来描绘物体所在方向；知道地图上的方向。
教具、学具准备：东、南、西、北卡片教学过程：一、儿歌铺垫，引出新课同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。
前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。
（板书课题：认识东、南、西、北方向）二．在生活情境中，探索、体验新知1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。
2、生观察：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么建筑物？小组同学互相说一说，然后把看到的主要的景物记录下来，并标明方向。
允许学生用自己喜欢的符号标注物体。
3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。
引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。
再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位臵。
三．分层练习，巩固新知1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。
3、你说我做5人一组，1人指挥，4人做动作。
（1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向。
）4、合作完成教科书练习一的第2题。
先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布臵的？东南西北方向各有什么？５、在教室玩“走方向的游戏”。
四．课堂总结这节课你有什么收获？五、随堂作业第二课时简单的线路图教学内容：教材第５－７页例３及练习一教学目标：1、使学生知道地图上的方向，使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
2、进一步培养学生的空间观念。
重点、难点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教具、学具准备：有关挂图教学过程：一、复习导入1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
3、玩“认方向”的游戏。
二、探究新知观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？同桌互相说：去体育馆怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？医院怎么走？三、巩固练习1、认一认地图上的方向：（挂图）2、做一做：从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。
完成问题。
四、拓展练习１、练习一的３学生独立思考——同桌讨论——全班交流２、练习一的４看地图。
五、课堂总结：在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？六、随堂作业第三课时认识东南、东北、西南、西北教学内容：教材第８页教学目标：1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位臵。
3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。
4、培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。
重点、难点：使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。
教具、学具准备：地图等。
教学过程：一、布臵课前预习：1、查找有关辨别方向的工具。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
二、谈话导入（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。
今天带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。
你们猜他带的是什么?( 指南针)三、学习新课1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。
（出示指南针图）由学生汇报交流预习收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：介绍指南针的有关知识。
2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。
3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位臵？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。
从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
四、巩固练习1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板：北2、利用方向板辨认教室中的八个方向。
3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？4、出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。
五、全课总结1、这堂课学了什么？你有什么收获？2、生活中什么时候会用到方位的知识。
３、在中国地图上找一找东西南北著名的旅游区。
六、随堂作业第四课时认识线路教学内容：教材第９－１１教学目标：1、在辨认8个方向基础上，学会看简单的线路图。
并能用恰当词描绘物体所在的方向。
2、在对简单物体的位臵关系的探索过程中，发展空间观念。
3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
重点、难点：正确辨别方向，认识线路图。
教具、学具准备：地图等。
教学过程：一、创设情境，谈话导入。
师：小朋友在双休日都喜欢和家长去什么地方？用什么方式去呢？生：乘公交车。
师：每路公交车都有一定的行车路线，我们在乘车的时候要注意什么？生：看车是不是经过我们要去的地方。
生：看车开的方向是不是和我们要去的方向一致。
生：看我们要坐几站才下车……师：大家提的这些都很有必要了解清楚。
今天老师带大家去动物园看看，那么可以乘坐几路车呢？首先要学习如何认识路线。
（出示课题：认识路线）二、自主探索，小组合作解决问题。
１、引入：师出示１路车路线图。
师：有了这张路线图，你们一定能很快知道各个站点在动物园的哪个方向，谁来说一说？师：小朋友观察真仔细，你能在小组内说一说１路车的行车路线吗？从火车站出发向行驶……先引导学生在组内说一说，再全班交流。
师：谁还能说一说你想从哪个站点出发到哪个站点的路线？请几个学生说一说自己的行车路线。
２、出示动物园的导游图。
３、师：我们乘坐１路车来到动物园，这里的动物可真不少，谁来说一说有哪些动物？４、你最喜欢哪种动物，它在动物园的什么位臵？请你在小组内说一说。
师：猴子在熊猫的什么方向？狮子在大门的什么方向？学生指名回答。
接下来由学生提问，学生指名回答。
５、小朋友真聪明，我这儿还有一个要求：我想从大门出发去看完所有的动物，再从大门出来，我应该先去哪儿，再去哪，请帮我安排一条路线吧。
a)同桌合作完成路线图。
b)指名介绍路线图。
c)集体评价。
三、巩固练习：1、自己阅读课本第１０页，对书上提的问题，在图上标出来，让小组内同学评一评。
2、独立完成课本第12页的第5题。
3、完成第6题。
（１）先让学生看图辨方向，弄清图上方位。
（２）叙述行走路线。
四、全课小结：小朋友们今天学习了新的知识，说一说今天最感兴趣的什么？为什么？五、随堂作业教学反思：第十五课时整理复习（二）教学内容：教材Ｐ３６－３７页教学目标：熟练掌握除数是一位数的除法，并且灵活运用解决实际问题。