辽宁省丹东宽甸县第一中学高中物理3.1重力基本相互作用学案(无答案)新人教版必修1
高中物理第三章相互作用1重力基本相互作用导学案(无答案)新人教版必修1
重力基本相互作用【学习目标】、能归纳力的概念，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变．、会在具体问题中找出施力物体和受力物体，在具体问题中能画出力的图示或力的示意图.、明确重力是由于物体受到地球的吸引而产生的，知道重力的大小和方向。
会用公式计算重力。
、理解重心的概念以及确定质量均匀分布物体重心的位置。
、初步了解四种基本相互作用。
【自主预习】阅读教材回答下列问题、物体运动状态改变指的是什么？举例说明、你还能举出物体发生形变的例子吗？举例说明、什么原因可以使物体的运动状态发生改变或使物体发生形变呢？、举例说明每个力都有施力物体和受力物体、要想测量力的大小，我们可以用什么工具呢?、重力产生的原因是什么?重力是不是地球对物体的引力？、到目前为止，你已学过的哪些物理量是矢量？【课堂探讨】一、力和力的图示、力的概念：、力的作用效果：、在国际单位制中，力的单位是，简称，符号是。
、力的三要素：、、。
、力的图示：一根带有箭头的线段把力的三要素表示出来叫做力的图示。
线段长度表示,箭头表示，线段起点表示。
、力的示意图：只画出力的和的表示方法。
二、重力、产生原因：、重力的大小可以用进行测量，可以根据公式计算，（其中的就是我们以前所学的自由落体加速度，它的大小与物体所处和纬度有关,当纬度增加时，的值。
、重力的方向：.、重力的作用点称为，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中在一个点上，这个点叫做物体的重心．思考：物体的重心位置与什么因素有关？物体的重心一定在物体上吗？薄板的重心是如何进行确定的呢？、重心的位置与和有关。
三、四种相互作用【课堂练习】. 下列说法正确的是( )．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的．磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在．只有相互接触的物体间才会有力的作用．一个力必定联系着两个物体，其中任意一个物体既是受力物体，又是施力物体. 下列说法正确的是（）. 同一地点，物体的重力与质量成正比. 只有静止的物体才受到重力. 物体的各部分中，只有重心处受重力. 重力是由于物体受到地球的吸引而产生的. 关于重心说法正确的是（）.重心就是物体上最重的一点.直铁丝弯曲后，重心便不在中点，但一定还在铁丝上。
高中物理3.1重力基本相互作用学案新人教版必修1
第三章相互作用3.1 重力基本相互作用课前自主预习一、力和力的图示1.力的作用效果：（1）使物体的__________________发生变化；（2）使物体产生________________。
2.力：物体与物体之间的_____________作用。
矢量性：___________ 测量：___________力三要素：单位：________，符号：N3.力的表示：（1）力的图示：能表示出力的________，_________和__________。
（2）力的示意图：能表示出力的___________和___________。
二、重力1.产生：由于_________________________而使物体受到的力。
2.大小：（1）在实验室中可以用___________________测量重力的大小。
（2）重力的计算公式是___________________，公式中G是物体的， m是物体的质量，g是________。
3.方向：总是___________________。
4.重心：（1）定义：重力的_________________作用点。
（2）重心位置决定因素：物体的_____________和_______________。
三、四种基本相互作用1.万有引力作用：_________________间都普遍存在的一种相互吸引作用。
2.电磁相互作用：____________与___________、___________与__________间的相互作用。
3.强相互作用：组成_____________的核子间的相互作用。
作用范围小，与万有引力作用和电磁作用相比，受距离变化的影响更大。
4.弱相互作用：发生在___________现象中，作用范围与强相互作用相同，但强度很弱。
重难点点拨（一）力的概念例1、下列关于力的说法，正确的是（）A.子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用B.甲用力把乙推倒而自己不倒，说明只是甲对乙有作用力，乙对甲没有作用力C.拳击手一拳击出，没有击中对方，这时只有施力物体，没有受力物体D.两个物体发生相互作用不一定互相接触变式训练1—1（多选）下列说法正确的是（）A.用手压弹簧，手先给弹簧一个作用力，弹簧受力之后再反过来对手有一个作用力B．运动员将篮球投出后，篮球的运动状态仍在变化，篮球仍为受力物体，但施力物体不是运动员C．物体受力后，运动状态可能发生改变D．两个力都是5N，那么这两个力一定相同（二）力的图示和力的示意图例2，如图所示，物体A对物体B的压力是10N，试画出力的图示和力的示意图。
高级中学高中物理 3.1重力、基本相互作用学案(无答案)新人教版必修1(2021年整理)
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3.1重力基本相互作用学习目标一、知识与能力：⑴知道力的作用效果可分为两类.⑵理解力产生的条件，知道力的测量工具、单位、量性、力的图示.⑶知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。
⑷知道重力的大小和方向。
会用公式G＝mg（g＝9.8N/kg）计算重力。
⑸知道用悬绳挂着的静止物体、用水平支持物支持的静止物体，对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力。
⑹知道重心的概念以及质量分布均匀的物体重心的位置。
⑺了解力的几种基本相互作用,会对不同的力进行分类。
二、过程与方法：⑴让学生自己动手，找不规则薄板的中心培养学生动手的能力.⑵通过“重心”的概念，让学生知道等效替代是物理学研究的一种方法。
三、情感态度与价值观：从科学研究过程中体验探索自然规律的艰辛和喜悦，培养敢于坚持真理，勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度,逐步帮助学生树立起辩证唯物主义的认识论重点重力的大小和方向。
重心的概念。
难点重心概念的理解。
g值因在地球的不同纬度而不同。
新课教学一､力和力的图示1.物体的运动状态及状态变化(1）描述物体运动状态的物理量:物体的。
(2)运动状态的变化:只要物体运动的改变了，不管是其大小,还是其方向改变了，都说物体的运动状态改变了.2.力的概念：物体与物体之间的相互作用.3。
高中物理 3.1重力 基本相互作用导学案(新人教版)必修
高中物理 3.1重力基本相互作用导学案(新人教版)必修重力基本相互作用【学习目标】1、知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。
2、知道力的作用的相互性及力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。
3、知道重力的产生及三要素，理解重心的概念。
4、初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。
【重点、难点】1、重力的大小和方向，会用公式G＝mg（g＝9、8N/kg）计算重力。
2、G＝mg中，g值因在地球的不同纬度而不同；重心的概念。
预习案【自主学习】1、物体的运动状态用来描述，只要物体的变化了，不管是还是改变了，都说这个物体运动状态发生了变化2、在物理学学中，人们把改变物体的，以及产生形变的原因，即物体之间的，称为力。
力的三要是。
3、力的矢量性：力是，它不但有大小，而且有，力的大小可以用来测量，在国际单位制中，力的单位是，符号4、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做。
物体受到的重力与物体的质量的关系是，其中g是，重力的方向总是，物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的。
重心在几何中心。
【学始于疑】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑?探究案【合作探究一】力的作用和表示方法问题1：什么物理量变化属于物体运动状态发生改变？怎么才能改变物体的运动状态？问题2：什么是力？力能否脱离物体单独存在？力有哪些要素？问题3：什么是力的图示？用力的图示表示力应该注意哪些问题？与力的示意图有哪些不同？归纳总结【合作探究二】重力及其特点问题1：重力是怎么产生的？重力的大小和方向有什么特点？问题2：力都有作用点，那么重力的作用点呢？问题3：质量分布均匀、形状规则的物体的重心在什么地方？怎么才能找出薄板物体的重心？归纳总结：【合作探究三】问题1：你知道那些力？通过阅读课本，总结怎样对力进行分类？问题2：质子带正电，彼此互相排斥，但质子（与中子一起）却能聚在一起构成原子核。
根据你的推测原因可能是什么？归纳总结：【课堂小结/本节知识网络】【思考】怎样确定某处的竖直方向？【当堂检测】1、关于重力，下列说法正确的是A、重力的方向一定垂直物体所在处的地面B、重力的方向总是竖直向下C、重力就是地球对物体的吸引力D、重力就是由于地球的吸引而使物体受到的力2、下列关于力的说法正确的是A、磁铁间有作用力，说明力可以离开物体而独立存在B、只有接触的物体间才有力的作用C、一个力必定与两个物体相联系D、力可以用天平测量3、下述不正确的是A、力是使物体运动状态改变的原因B、物体受到几个力的作用，运动状态一定改变C、力可以由一个物体传到另一个物体D、一个受力物体可以对应着一个以上的施力物体、4、关于重心的说法，正确的是A、重心就是物体内最重的一点B、有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心C、把一物抬到高处，其重心在空间的位置也升高了D、背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之外【课后巩固】1、下列说法中正确的是( )A、某施力物体同时也一定是受力物体。
高中物理 第三章《重力 基本相互作用》学案(新人教版)必修1
高中物理第三章《重力基本相互作用》学案(新人教版)必修13、1 《重力基本相互作用》学案【课标要求】1、知道力是物体间的相互作用，能分析出施力物体和受力物体。
2、知道力既有大小又有方向，能区分力的图示与力的示意图。
3、知道重力产生的原因、重力的大小和方向。
4、掌握测量重力的方法，知道重心的概念和均匀物体重心的位置。
5、了解自然界中的四种基本作用。
【重点难点】重点：“重力的三要素”的分析过程。
难点：理解不规则物体重心的确定，以及四种基本相互作用【课前预习】力和力的图示1、在国际单位制中，力的单位是______________，符号为_____________。
2、力是___________________作用，一个物体受到力的作用，一定有______________对它施加这种作用。
3、力不能离开__________和____________而独立存在，力可以用一根____________来表示，它的_______表示力的大小，它的___________表示力的方向，____________表示力的作用点。
这种表示力的方法称为力的____________。
重力4、重力是由于_____________的吸引而产生的力，方向总是_____________向下。
5、物体各部分都受重力作用,从_______________上看,可以认为各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫做___________,重心的位置与物体的__________和_______________有关,物体的重心不一定在物体上。
四种基本相互作用6、自然界中最基本的相互作用是_____________、___________、___________和____________。
【探讨与生成】【问题1】力例1下列说法中正确的是（）A、“红旗飘飘”，红旗受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的B、羽毛球运动员用力击球，羽毛球受力后飞出，羽毛球受力的施力物体是人C、每个力都必须有施力物体和受力物体D、只有直接接触的物体间，才有力的作用拓展与分享下列关于力的说法中，正确的是A、离弓的箭，能飞的很远是因为箭离玄后受到一个推力作用B、甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用C、只有有生命或有动力的物体才会施力D、任何一个物体,一定既是受力物体,也是施力物体【小结】1、力的定义:力是物体间的相互作用(1)力的物质性:力不能脱离物体而存在(2)力的相互性:受力物体同时也是施力物体,施力物体同时也是受力物体(3)物体间发生相互作用方式有两种:①直接接触②不接触(4)力不但有大小,而且有方向,力具有矢量性。
人教版高一物理必修一：3.1重力-基本相互作用 导学案设计(无答案)
3．1 重力基本相互作用一、力和力的图示1、力的概念力的物质性、力的相互性1、下列关于力的说法中，正确的是（）A. 力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的B.力可以离开物体而独立存在C.受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体D.马拉车前进，马对车有拉力，但车对马没有拉力2、力的作用效果2、关于力的作用效果，下列说法中不正确的是A．力的作用效果可表现在使物体产生转动B．力的作用效果可表现在使物体发生形变C．力的作用效果可表现在使物体保持一定的速度运动D．力的作用效果可表现在使物体的运动速度发生改变（1）静力的作用效果（2）动力的作用效果根据力的作用效果判断物体是否受力3、马拉着车在水平地面上沿直线做加速运动的过程中A．马拉车的力小于车拉马的力 B．马拉车的力等于车拉马的力C．马拉车的力小于车受到的阻力 D 马拉车的力等于车受到的阻力3、力的分类按性质分：按效果分：4、力的图示（1）力的大小的测量：（2）力的方向：（3）力的图示：用把力的三要素都表示出来的方法方法：a b c5、如图所示，重为600N的木箱静止在斜面上，请用力的图示法画出木箱所受的重力.6、空中飞行的质量为0.2kg的足球5、力的图示与力的示意图的区别二、重力1、概念：2、重力的大小（！）与质量的关系（2）重力的测量原理：条件：7、用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上称同一物体，称量的结果是（）A.天平、弹簧测力计称的结果都相同B.天平称的相同，弹簧测力计称的不同C.天平称的不同，弹簧测力计称的相同D.天平、弹簧测力计称的结果不相同3、重力和质量的关系8、下列关于重力的说法中，正确的是A、物体所受的重力是由于地球对物体的吸引而产生的B、物体所受的重力的大小与物体的质量大小是无关的C、物体所受的重力的方向总是垂直向下D、物体的重力就是它对地面的压力4、重力的方向9、下列关于重力的说法中，正确的是( )A.只有静止的物体才受到重力作用B.一个挂在绳子上的物体，它受到的重力就是绳对它的拉力C.重力没有施力物体D.在地面上同一地点，质量大的物体受的重力大10、关于重力的以下说法中，正确的是( )A.物体静止时受到的重力最大，沿水平面运动时的变小B.重力的方向总是竖直向下的C.重力没有施力物体D.重力的大小只决定于物体质量11、下列说法正确的是A．自由下落的石块，速度越来越大，说明石块受的重力越来越大B．将一石块竖直上抛，在上升和下降过程中，石块所受重力大小、方向都不变C．飞机在空中飞行时不会掉下来，说明飞机在空中飞行时不受重力作用D．抛出的石块在空中做曲线运动，说明石块在空中所受重力方向不断变化12、关于地面上物体所受到的重力，正确的说法是（）A.无论物体与地面是否接触都受到重力的作用B.同一物体在不同的地方重力一定是相同的C.形状规则的物体的几何中心，就是物体的重心D.真空中的物体不受重力的作用5、重心（1）概念：（2）重心的确定13、有一质量均匀分布的圆形薄板，若将其中央挖掉一个小圆，则薄板的余下部分( ).(A)重力减小，重心随挖下的小圆板移走了(B)重力和重心都没改变(C)重力减小，重心位置没有改变(D)重力减小，重心不存在了14、把一条盘放在地上的长为l的匀质铁链向上刚好拉直时，它的重心位置升高了多少？把一个边长为l匀质立方体，绕bc棱翻转使对角面AbcD处于竖直（图5），重心位置升高了多少？15、一条放在地面上的长为L的柔软匀质粗绳，向上提其一端刚好拉直时，它的重心位置升高了___________；长为L的均匀直钢管平放在水平地面上，现抬起其一端使其与水平地面成30°角时，它的重心位置升高了_________.16、如图B-1所示，一个被吊着的均匀球壳，其内部注满了水，在球的底部有一带阀门的细出水口.在打开阀门让水慢慢流出的过程中，球壳与其中的水的共同重心将会（）A.一直下降B.一直不变C.先下降后上升D.先上升后下降17、如图B-1所示的ABC是木匠用的尺，它是用粗细不同、质量分布均匀，AB和BC质量相等的木料做成的.D是AC连线的中点；E是AB的中点F和BC的中点G连线的中点，则曲尺的重心在（）A.B点B.D点C.E点D.G点（3）薄板中心的确定18、用悬挂法测一段折成直角三角形的细铁丝的重心，下列说法不正确的是：A．只能取两个角的顶点作为两个悬挂点B．如果取出三个悬挂点作出三条过悬挂点的竖直线，则三条线的交点可能不止一个C．无论取何处为悬挂点，测多少次，重心的位置都是唯一的D．如果将铁丝左右两个直角边对折起来，重心的位置仍将在未折起来前的位置上19、关于物体的重心，正确说法（）：A. 物体的重心一定在这个物体上；B. 规则物体的重心在它的几何中心上；C. 一辆空载的汽车装上货物后，重心会升高；D. 物体的形状改变，它的重心位置可能改变。
高中物理 3.1 重力 基本相互作用导学案(新人教版)必修1
(2)运动状态
2．(1)等效 (2)重心的位置可以在物体上，也可以在物体外．如一个圆形平板的重心在板 上，而一个铜环的重心就不在环上． (3)重心在物体上的位置与物体的位置、放置状态及_______状态无关．但一 个物体的质量分布或________发生变化时，其重心在物体上的位置也发生变 化． (3)运动 形状 (4)质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上；对形状不规则的 薄物体，可用支撑法或________法来确定其重心． (4)悬挂 解题方法探究 例 1 关于力，下列说法正确的是( ) A．有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所以这个力可以没有施力物体 合 B．力不能离开物体而存在 C．不接触的物体之间一定没有力的作用 作 D．有的物体只是施力物体而不是受力物体 探 究 变式训练 1 关于力的概念，下列说法中正确的是( ) A．力是使物体发生形变和运动状态改变的原因 B．一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是施力物体又是受力物体 C．只要两个力的大小相等，它们产生的效果一定相同 D．两个物体相互作用，其相互作用是有先后的
D、力的作用效果一定会使物体运动。 7．关于重力的大小，下列说法正确的是( ) A．物体的重力跟质量成正比。 B．g=9．8N／kg 表示重力是 9．8N 的物体的质量是 1kg。 C．放在斜面上的物体比在平面上受的重力小。 D．在地面附近，物体静止时与运动时，其重力大小是不变的。 7.ABD
8．一条放在地面上的长为 L 的柔软匀质粗绳，向上提其一端刚好拉直时，它 的重心位置升高了__________；长为 L 的均匀直钢管平放在水平地面上，现 8. L/2,L/4 抬起其一端使其与水平地面成 300 角时， 它的重心位置升高了___________。
1.C
2.D
人教版高中物理必修一同步教学导学案3.1 重力 基本相互作用(无答案)
人教版高中物理必修一同步教学导学案3.1 重力 基本相互作用（无答案）1 / 33.1 重力 基本相互作用【学习目标】1.知道力的概念及矢量性，会作力的图示；2.了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念；3.了解自然界中四种基本相互作用。
【重点难点】力的图示、重力的产生、重心的概念 【使用说明】阅读教材P50至P52，自主完成预习案、探究案，用红笔标出疑问，以备合作探究。
【预习案】——帮助你梳理基本知识1．力和力的图示（1）力的概念：物体与物体之间的相互作用．力是矢量，有大小和方向，大小可以用__________来测量．（2）力的图示：力可以用带________的线段来表示，线段的________表示力的大小，线段的________表示力的方向，线段的箭尾(或箭头)表示力的作用点．（3）力的作用效果：力可以改变物体的________，也可以使物体发生________．运动状态发生变化：只要一个物体的速度发生变化，不管是________________改变还是________________改变，则运动状态都发生变化．形变：在外界的作用下，物体的形状或体积大小发生的变化． 2．重力（1）重力的产生：由于____________而使物体受到的力．（2）大小：G ＝________，其中g 就是自由落体加速度，g ＝________m/s 2. （3）方向：____________.（4）重心：物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的__________．物体重心的位置与物体的形状和物体内质量分布情况有关．重心的确定方法：形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其____________上；对于不规则的细棒和薄板可用“悬挂法”确定其重心． 3．四种基本相互作用（1）万有引力：它存在于__________之间，相互作用的强度随距离增大而________． （2）电磁相互作用：它存在于电荷与电荷、________与________之间．它们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似．（3）强相互作用：它存在于原子核内质子与质子、质子与________、________与________之间．它是短程力，作用范围只有约________m.（4）弱相互作用：它是在__________中被发现的，也是短程力．强度只有强相互作用的__________倍．【探究案】——帮助你理解重难点探究一：力的概念4．如图所示是足球撞击球网的瞬间，请分析下列问题： (1)足球撞击球网时对球网产生了巨大的冲击力，球网对足球有没有作用力？(2)足球撞击球网时，球的运动减慢了，这表明球网对足球的力产生了怎样的作用效果？(3)足球撞击球网时，球网产生了形变，这表明足球对球网的力产生了怎样的作用效果？5．关于力的概念，下列说法正确的是( ) A ．力是使物体发生形变和改变运动状态的原因B ．甲用力把乙推倒，说明甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用C ．一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是受力物体又是施力物体D ．只有直接接触的物体间才有力的作用E．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力，不会施力F．两个力的大小都是5 N，则这两个力一定相同探究二：力的图示和示意图6．用“力的图示”画出力，并指出施力物体和受力物体．(1)空气对气球的20 N浮力；(2)小孩用与水平方向成30°角斜向右上方、200 N的拉力拉小车．探究三：重力和重心7．关于重力和重心，下列说法正确的是()A．重力就是地球对物体的吸引力B．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的C．物体只有在地面上静止时才受到重力作用D．放置在水平面上的物体对水平面的压力就是物体的重力E．当物体漂浮在水面上时重力会减小F．物体落向地面时，它受到的重力大于它静止时所受到的重力G．同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到的重力都是一样大的H．物体的重心位置总是在物体的几何中心上I．物体的重心位置可能随物体形状的变化而改变J．物体的重心一定在物体上8．有一质量均匀分布的圆形薄板，若将其中央挖掉一个小圆，则薄板的余下部分() A．重力减小，重心随挖下的小圆板移走了B．重力和重心都没改变C．重力减小，重心位置没有改变D．重力减小，重心不存在了9．如图所示，一个空心均匀球壳里面注满水，球的正下方有一个小孔，在水由小孔慢慢流出的过程中，空心球壳和水的共同重心将会()A．一直下降B．一直上升C．先升高后降低D．先降低后升高【当堂检测】10．一个重20 N的物体沿斜面下滑，关于该物体重力的图示，下列图中正确的是() 11．把一条盘在地上的长为L的匀质链条向上刚好拉直时，它的重心位置升高了多少？12．把一个边长为L的匀质立方体，绕bc棱边翻倒，使对角面AbcD处于竖直位置，如图所示，则重心位置升高了多少？【小结与反思】——写下你的收获与疑惑人教版高中物理必修一同步教学导学案3.1 重力基本相互作用（无答案）3 / 3。
高中物理《3.1重力基本相互作用》学案新人教版必修1
高中物理必修1《3.1重力基本相互作用》学案一、力和力的图示1、如果说一个物体的运动状态发生变化，意味着什么？从这个角度说物体运动状态的标志是什么？ 2、怎样理解物体发生形变？3、物体发生形变的原因是什么？运动状态发生改变的原因是什么？1、力的性质：（1）相互性（2）物质性例如：用手拉弹簧时，哪个是施力物体？哪个是受力物体？你在拉弹簧的同时，弹簧对手是不是也有“拉力”？此时的受力物体谁？两种力的方向如何？思考：用手搬运箱子，纤夫用绳子拉船中的受力物体？问题：用大小相等的力沿不同的方向拖动桌面上的书，书的运动情况一样吗？（3）矢量性 2、力的作用效果 3．力的三要素4．力的图示和示意图示例：一个箱子受到30N向右的水平推力，画出物体所受推力的图示。
步骤：1）选标度2）从作用点沿力的作用方向画一条有向线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度,并在线段上加上刻度3）画上箭头（表示力的方向）。
巩固训练：物体A对B的压力是20N，如图所示，试画出这个力的图示。
二、重力问题：生活中物体下落的运动是一种常见的运动，物体为什么会下落?因为物体受重力作用。
那么重力是怎样产生的呢？思考：重力是由于地球对物体的吸引而产生的，那么重力大小是不是就等于吸引力大小呢？问题：重物受到的重力的施力物体和受力物体各是谁？2.重力的三要素1）重力的大小：思考：同一物体在赤道上重力最___;在两极最____。
重力也可以用弹簧测力计测量：用弹簧秤悬挂起重物，静止时，弹簧秤读数就是物体重力大小。
思考：此方法的原理是什么？2）方向：如图所示,画出均匀矩形木块在不同情况下所受重力的示意图.问题：你知道重力的方向在生活中有哪些应用？举例说明。
3）作用点——重心练习：判断下列物体的重心位置思考：物体的重心是不是在物体的几何中心呢？思考：如何确定薄板状物体的重心位置？教材p52“做一做”。
辽宁省丹东宽甸县第一中学高中物理3.1重力基本相互作用学案无答案新人教版必修1-经典通用宝藏文档
3.1 重力基本彼此作用【学习目标】本节学习力的基本知识：力的概念、力的图示；重力和重心。
介绍了自然界的四种基本作用。
1．知道甚么是力2.会画力的图示和力的表示图，并且能够在具体成绩中画出力的图示和力的表示图.3.知道重力是物体由于地球的吸引而产生的，掌握重力的大小和方向，能够找到物体的重心地位.4.知道四种基本彼此作用的概念，了解人们对事物的认识总是在不断探求中发展变化. 【重点难点】1．重点：力的概念，图示及力的作用效果。
重力的概念及重心的理解。
2．难点：力的概念。
重心的概念和地位.【预习案】1、物体的运动外形用来描述，只需物体的变化了，不管是还是改变了，都说这个物体运动外形发生了变化。
2、在外界的作用下，物体发生了变化，就说物体发生了形变。
3、在物理学中，人们把改变物体的，和产生形变的缘由，即物体之间的，称为力。
力是不能脱离物体而存在的，且力是彼此的，施力物体、受力物体同时存在。
力的三要素是。
4、力的矢量性：力是，它不但有大小，而且有，力的大小可以用来测量，在国际单位制中，力的单位是，简称，符号5、由于地球的吸引而使物体遭到的力叫做。
物体遭到的重力与物体的质量的关系是，其中g是，重力的方向总是。
一个物体的各个部分都要遭到重力的作用，从效果上看，我们可以认为物体各部分遭到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的。
6、四种基本彼此作用：自然界中的四种彼此作用是、、、。
7、力的品种：①按性质命名：重力、弹力、摩擦力、电磁力等②按效果命名：拉力、压力、支持力、动力、阻力等【探求案】1、甚么是力的图示？画力的图示的步骤和留意事项是甚么？【例题】1、用图示法画出力，并指出施力物体和受力物体.(1)在程度桌面上重50N的书的重力。
(2)空气对气球的20N浮力。
2、甚么是力的表示图？它与力的图示有甚么不同？3、重心的地位与甚么要素有关？重心地位的确定方法是甚么？【训练案】1．关于重力，以下说法正确的是A．重力就是地球对物体的吸引力，重力的方向总是和支持重物的支持面垂直的B．重力的大小可以用弹簧秤或天平直接测出C．质量大的物体所受重力可能比质量小的物体所受重力小D．物体对悬绳的拉力或对支承面的压力的大小可以不等于重力2．关于重心的说法，正确的是A．重心就是物体内重力最大的部分B．由于重心是物体所受重力的作用点，所以重心在物体上，不可能在物体外C．物体降低或降低，重心绝对物体的地位保持不变D.如果物体有对称中心，则该对称中心就是重心3．程度地面上一辆小车的重力是50N，遭到与程度面成30°的斜向上的25N的拉力。
辽宁省丹东宽甸县第一中学高中物理 专题 受力分析学案(无答案)新人教版必修1
专题受力分析【学习目标】1．掌握对物体进行受力分析的一般顺序，能正确地作出物体受力图。
2．理解并初步掌握物体受力分析的一般方法，进一步加深对力的概念和三种基本力的认识。
能通过对物体受力分析的操作，认识到物体不是孤立的，它与周围物体是相互联系的；同时培养思维的条理性和周密性。
3．能初步运用隔离法对物体进行受力分析。
4．能够正确判断弹力及静摩擦力的存在及大小。
【学习重点】受力分析时防止“漏力”和“添力”。
【学习难点】“隔离”法思想的建立。
【复习】1．力具有物质性，没有施力物体的力是____存在的。
2．弹力的产生条件：①__________________；②________________。
3．滑动摩擦力的产生条件：①____________；②____________；③______________。
4．静摩擦力的产生条件：①_____________；②_____________；③_____________。
【预习案】1．受力分析的基本步骤：①确定研究对象②先分析题中所给力，再分析场力，最后分析接触力。
③画好受力分析图2. 基本方法：整体法与隔离法①整体法：若几个物体的运动状态时刻相同，则在研究问题时，可以将这几个物体看成一个整体（即系统）。
在对这个整体进行受力分析时，由于内力不会影响整体的运动状态，所以只需分析外力，而不用分析这几个物体间的相互作用力，即内力。
优点：缺点：②隔离法：把某个物体从实际情景中单独隔离出来进行分析的方法。
基本原则：3．注意事项：①每分析一个力，都应该能找出施力物体，以防止“多力”。
例如：汽车刹车时还要继续向前运动，这是物体惯性的表现，而并不存在向前的“冲力”。
②只分析研究对象所受的力，而不分析研究对象对其它物体所施加的力。
③只分析按性质命名的力，而不分析按效果命名的力。
④合力和分力不能同时作为物体所受的力。
例题一：光滑斜面上运动着的一个物体，画出它的受力图。
例题二：用水平力F 将重为G 的木块压紧在竖直墙上静止不动，不计手指与木块之间的摩擦力，试画出物体的受力示意图。
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3.1 重力基本相互作用
【学习目标】
本节学习力的基本知识：力的概念、力的图示；重力和重心。
介绍了自然界的四种基本作用。
1．知道什么是力
2.会画力的图示和力的示意图，并且能够在具体问题中画出力的图示和力的示意图.
3.知道重力是物体由于地球的吸引而产生的，掌握重力的大小和方向，能够找到物体的重心位置.
4.知道四种基本相互作用的概念，了解人们对事物的认识总是在不断探索中发展变化. 【重点难点】
1．重点：力的概念，图示及力的作用效果。
重力的概念及重心的理解。
2．难点：力的概念。
重心的概念和位置.
【预习案】
1、物体的运动状态用来描述，只要物体的变化了，不管是还是改变了，都说这个物体运动状态发生了变化。
2、在外界的作用下，物体发生了变化，就说物体发生了形变。
3、在物理学中，人们把改变物体的，以及产生形变的原因，即物体之间的，称为力。
力是不能脱离物体而存在的，且力是相互的，施力物体、受力物体同时存在。
力的三要素是。
4、力的矢量性：力是，它不但有大小，而且有，力的大小可以用来测量，在国际单位制中，力的单位是，简称，符号
5、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做。
物体受到的重力与物体的质量的关系是，其中g是，重力的方向总是。
一个物体的各个部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的。
6、四种基本相互作用：自然界中的四种相互作用是、、
、。
7、力的种类：①按性质命名：重力、弹力、摩擦力、电磁力等
②按效果命名：拉力、压力、支持力、动力、阻力等
【探究案】
1、什么是力的图示？画力的图示的步骤和注意事项是什么？
【例题】1、用图示法画出力，并指出施力物体和受力物体.
(1)在水平桌面上重50N的书的重力。
(2)空气对气球的20N浮力。
2、什么是力的示意图？它与力的图示有什么不同？
3、重心的位置与什么因素有关？重心位置的确定方法是什么？
【训练案】
1．关于重力，下列说法正确的是
A．重力就是地球对物体的吸引力，重力的方向总是和支持重物的支持面垂直的
B．重力的大小可以用弹簧秤或天平直接测出
C．质量大的物体所受重力可能比质量小的物体所受重力小
D．物体对悬绳的拉力或对支承面的压力的大小可以不等于重力
2．关于重心的说法，正确的是
A．重心就是物体内重力最大的部分
B．因为重心是物体所受重力的作用点，所以重心在物体上，不可能在物体外
C．物体升高或降低，重心相对于物体的位置保持不变
D.如果物体有对称中心，则该对称中心就是重心
3．水平地面上一辆小车的重力是50N，受到与水平面成30°的斜向上的25N的拉力。
试画出小车的重力和拉力的图示。
4．如图3－1－6所示,把一边长为lm的匀质立方体,绕bc棱翻倒,当AbcD平面处于竖直位置
时,它的重心位置升高了多少?。