高中物理 自由落体运动说课稿 新人教版
2023自由落体说课稿5篇
2023自由落体说课稿5篇2023自由落体说课稿（精选篇1）一、教材分析1、教材的地位和作用：《自由落体运动》是物理必修1 第二章第5 节的内容. 本节内容编排在匀变速直线运动等学问之后，是匀变速直线运动的特例。
通过对自由落体这种常见的特别的运动的研究,即能复习和巩固前面的学问，加强课本与实际生活的联系;又能通过在授课过程中讲授研究物理问题的基本思路和科学方法，为以后研究比较简单的运动规律打下良好的基础。
基于对教材的这些认识，依据对学生的心理特征和认知水平，我确定了本节的教学重点和难点。
2、教学的重点与难点：本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律;重力加速度。
至于自由落体运动规律的应用我主要把它作为以后要考虑的重点。
本节课的难点我认为至少有两点：难点(1)对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很简单依据生活阅历形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快”，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是特别不利的。
难点(2)如何引导学生探究自由落体运动性质的过程探究过程难点在于，要尽可能放手让学生独立地设计试验方案，要确保试验能够胜利，能让学生在对试验数据处理后，总结出正确的结论。
二、目标分析依据新课标的要求并结合学生的实际情况，我确定了如下教学目标：1、教学目标1.在物理学问方面要求：(1)了解什么是自由落体运动;(2)自由落体产生的条件;(3)认识自由落体运动的特点;(4)把握自由落体运动的规律;速度随时间的变化规律，位移随时间变化的规律。
2.通过观察演示试验概括出自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动，从而培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。
3.渗透物理方法的教育，发展学生对科学探究的兴趣四、说教法、学法教法拟采用探究式综合教学法。
详细说就是，创设问题情境→提出问题→猜想与假设→分析与推理(设计试验→进行试验)→总结归纳。
《自由落体运动》教案及说课稿
《自由落体运动》教案及说课稿《自由落体运动》教案一教学目标知识目标1、知道什么是自由落体运动.2、知道什么是重力加速度，知道重力加速度的方向和通常的取值.3、会应用相应的运动学公式解答有关自由落体运动的问题.能力目标调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述.教学建议教材分析教材把自由落体运动作为初速度为零、加速度为的匀加速直线运动的特例来处理，没有另外给出自由落体运动的公式，这体现了物理学从简单问题入手，用理想化的方法处理实际问题的方法.研究自由落体运动时，给出了频闪照相机的照片，但没有作定量的详细分析，只要求从图上看出物体越落越快，物体作加速运动即可.教材为了简便，援引伽利略的研究结果，直接给出了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，重力加速度的讲述，也比较适合学生的思维习惯，根据实验在同一地点，从同一高度同时自由下落的物体，同时到达地面的事实.由知它们的加速度必相同，所以本节课的重点和关键是做好实验和推理分析.教法建议可以按照教材安排的顺序，在讲解的同时，通过实验，边讲边议，如果学生条件许可，可采取讨论式的教法.教学设计示例教学重点：认识自由落体运动是初速度为零、加速度为的匀变速直线运动，并能应用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题.教学难点：自由落体运动中不同物体下落的加速度都为 .主要设计：一、自由落体运动[方案一]1、思考与讨论：(1)重的物体下落得快还是轻的物体下落得快(2)请举出一重的物体下落快的实例(演示一团棉花和一块石头下落的现象)(3)请举出一轻的物体下落快的实例(演示一小粒石子和一大张纸片下落情况)2、分析引导：(1)上述实验现象是因为有空气阻力存在使现象变得复杂，(教师指出)(2)演示：把纸片团成一个小纸团，再让它和小石子同时下落的现象.(3)提问：如果没有空气阻力，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢如何(4)演示：按教材要求做“牛顿管”实验.3、分析与小结：(1)分析“牛顿管”实验的特点，引出自由落体运动的定义.(2)展示课件“自由落体运动的频闪效果”(3)分析频闪效果，分析出自由落体运动是加速运动，进而指出，自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.[方案二]1、教师提出我们要研究一种见得非常多的物体运动，即物体下落的运动，问学生：重的物体下落快还是轻的物体下落的快2、启发学生回想所见过物体的下落运动，有没有轻的物体下落快的现象引导学生对观察到的物体下落现象总结为“有时重的物体下落快、有时轻的物体下落快”(配合演示)3、提问：怎样从理论上说明重的物体比轻的物体下落快是不对的让学生看教材30页有关伽利略的推理，认识到从“重的物体下落快”会导出矛盾的结论.4、提问：为什么有时重的物体下落快有时轻的物体下落快可通过前面的演示启发学生想到：空气阻力的作用使得物体下落问题变得复杂.5、教师问：我们应该怎样研究物体的下落运动引导学生想到研究问题应从简单到复杂，因此应首先研究没有空气阻力时物体的下落情况.指出可根据实验来研究.6、演示：“牛顿管实验”让学生得出结论：没有空气阻力，只有重力作用时，轻重不同的物体下落快慢相同.7、教师小结：物体只在重力作用下从静止下落的运动叫自由落体运动，轻重不同的物体自由下落快慢相同.8、展示课件“自由落体运动的频闪效果”，总结特点：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.二、自由落体加速度：1、分析引导：在同一地点，从同一高度同时下落的物体，下落到同一位置时(这个位置是任意的)所用时间总是相同的.可知：这些初速度为零的匀加速运动，在相同时间里发生了相等的位移，由知，它们的加速度必相同.2、让学生看书，记住重力加速度的方向，了解一些地区的重力加速度的数值.3、让学生根据匀变速运动的公式，推导出自由落体运动的公式：若学生基础较好，可根据自由落体频闪照片，用分析纸带的方法粗算一下自由落体加速度.探究活动滴水法测重力加速度的过程是这样的，让水龙头的水一滴一滴的滴在其正方的盘子里，调整水龙头，让前一滴水滴到盘子时后一滴恰好离开水龙头，测出几滴水落到盘中的总时间t，用刻度尺量出水龙头到盘子的高度差h，即可算出重力加速度.请思考：为什么不只测出一滴水下落的时间即开始计算按前面给的方法测出一个水滴下落时间还是为什么重力加速度的表达式是什么实际做一做，计算一下，当地的重力加速度.《自由落体运动》教案二教学准备教学目标1、理解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动2、明确物体做自由落体运动的条件3、理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的4、培养学生实验、观察、推理、归纳的科学意识和方法5、通过对伽利略自由落体运动研究的学习，培养学生抽象思维能力，并感受先辈大师崇尚科学、勇于探索的人格魅力教学重难点理解在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同是本节的重点。
自由落体运动说课稿
自由落体运动说课稿篇一：自由落体运动说课稿_新课标_人教版学科：物理年级：高一课题：自由落体运动姓名：丁红《自由落体运动》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好，我今天说课的题目是《自由落体运动》，我将从以下八个方面来进行说课。
一、教材分析《自由落体运动》是高中物理必修一第二章第五节的内容。
本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值.对自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且对今后学习抛体运动奠定了扎实的基础。
因此本节课是高中物理的重要内容，具有承上启下的作用。
二、学情分析有利条件：学生能够比较熟练的运用匀变速直线运动规律。
不利条件：而根据我们的生活经验，我们对“影响物体下落快慢的因素”有根深蒂固的感性认识。
我们学校学生特点：基础比较薄弱但有强烈的好奇心。
三、说教学目标知识与技能(1) 理解自由落体运动的性质是初速度为零的匀加速直线运动。
(2) 能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
(3) 知道什么是自由落体的加速度,知道在地球上不同地方重力加速度大小不同。
过程与方法（1）培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力。
（2）引导学生进行物理实验设计，根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。
（3）引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体运动的实质。
情感态度与价值观(1) 调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表达能力。
(2) 渗透物理科学研究方法的教育。
(3) 培养学生的团结合作精神和协作意识第四、重点、难点分析1．从前面对教材的分析，可以看出本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律，重力加速度和通过实验探究自由落体运动的过程。
2．本节课的难点我认为至少有两点：难点（1）对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很容易根据生活经验形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快”，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是非常不利的。
《自由落体运动》说课稿8篇_1
《自由落体运动》说课稿8篇《自由落体运动》说课稿1各位评委，各位同学大家下午好！今天我将要为大家说课的课题是《探究自由落体运动》。
下面，我将从说教材、说教法学法以及说教学过程三个方面阐述我的说课。
一、首先是：说教材：1、分析教材：《探究自由落体运动》是高中粤教版必修一第二章第一节的内容。
__内容是在学生学习了运动学的基本概念(如位移、时间、速度、匀速运动、加速度等)知识后编排的。
自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值。
历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其中亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用。
在学习过程中通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生受到科学精神、科学方法的熏陶。
通过探究自由落体运动，不仅可以激发学生的学习欲望，而且可以培养学生的分析和概括能力。
自由落体运动是一种特殊的匀变速直线运动，我们在后面的内容中将从特殊到普通，推广到探究一般的匀变速直线运动及其运动规律。
因此本节课具有承上启下的作用。
（__通过对落体运动的研究，去探索匀变速直线运动的规律，为研究复杂的运动规律打下基础。
）（学情分析：对于自由落体运动，学生有一定感性和模糊的体会，但理解自由落体运动概念，对学生而言有一定的困难。
我觉得主要来自两方面，首先是物理语言的误导，使学生认为只要从某一高度随意下落的物体做的就是自由落体运动；其次是生活中的落体运动与自由落体运动的区别──现实与理想的差异。
在知识方面，学生有匀速直线运动规律、打点计时器及纸带分析的学习基础，完全可以通过自主体验与自主学习来完成本节课的内容。
因此在本节课教学中利用了实验和理论探究的方法，自主学习与小组合作学习的方式，让学生自己体验、分析、归纳、讨论、评价等得出结论。
激发了学生的学习兴趣，养成动手与合作能力，生成学生透过现象看本质的物理意识。
）2、教学目标：从前面对教材的分析，我把教学目标设定如下首先是知识与技能方面：（1）认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。
高一人教版物理必修1说课稿《自由落体运动》
高一人教版物理必修1 说课稿《自由落体运动》
自由落体运动是指只受重力作用(不存在空气阻力的理想状态)的均匀加速度运动过程，以下是为大家整理的高一人教版物理必修1 说课稿，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，一直陪伴您。
一、教学分析
1、本节课在教材中的地位和作用的分析：
新课程比较注重物理量引入、建立的来龙去脉，这也是为实现教学三维目标服务的。
高中物理人教版(必修1)第二章非常重视概念、规律的探究过程，整章紧紧围绕研究匀变速运动规律而展开。
而自由落体运动是最常见的一种匀变速运动，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。
由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动规律、以及学习伽利略的科学思维方法，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力提高认识层次的目的。
同时通过本节内容的知识探究，也为以后学习较复杂的运动打下良好的基础。
在教材中具有重要的地位和作用。
2、学生情况及学习方法的分析：
学生已经掌握了匀变速运动的规律和处理方法，可以说理论知识上已经没有什幺障碍，但是暗示学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的日常。
高中物理《自由落体》一等奖说课稿3篇
1、高中物理《自由落体》一等奖说课稿各位评委、各位老师：大家好我说课的题目是“自由落体”，教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须强调以学生为中心。
接下来我将从教材分析，学情分析，教学目标，等几个方面加以说明一、教材分析教材是联系学生和老师之间的纽带。
《自由落体》节选自人教版高中物理必修1第2章第5节，本章是在之前运动基础上的补充，自由落体是一种特殊的匀加速直线运动。
本节课主要讲解了自由落体运动的规律和特点以及公式，为接下来研究特殊的运动打下铺垫，在整个高中课程中都有举足轻重的地位。
二、学情分析了解学情，掌握学生的基本情况，才能具有针对性的进行教学任务。
我所面对的学生，对于自由落体运动，学生有一定感性和模糊的体会，但理解自由落体运动概念，还是有一定的困难。
但是他们具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，在教学方法中以老师引导和学生自主探究为主，可以加深学生对于自由落体运动的理解。
三、教学目标新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我确定了如下教学目标。
知识与技能目标掌握物体做自由落体运动的条件及运动的特点和规律。
过程与方法目标通过自由落体运动的实验探究的过程，培养学生观察思考的能力。
情感态度和价值观目标学生能够在探究物体下落快慢的过程，树立科学严谨的态度，并通过实验操作激发学习兴趣。
四、重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了，我的教学重点是，难点则是：重点：物体做自由落体运动的条件、特点和规律。
难点：自由下落快慢和重力大小无关。
五、教学方法为了更好的完成教学任务，突出重点突破难点，我将采用师生问答法，小组讨论法，课堂练习法等六、教学过程教学过程是教学设计最重要的部分，为此我将它分为导入，新课讲授，小结和作业4个部分。
1.引入新课为了使学生更好了解本节课的知识，我将采用故事导入的方式，向学生讲述伽利略比萨斜塔实验，进行提问引发学生思考物体下落的快慢是否与质量有关，激发学生的学习兴趣进而导入新课。
自由落体运动说课稿
自由落体运动说课稿尊敬的各位评委，大家早上好！今天我说课的内容是新人教版高一物理必修一第二章第5节《自由落体运动》。
一、说教材第二章的内容是匀变速直线运动，而第5节安排在匀变速直线运动规律之后来学习，显然教材是想让“自由落体运动”作为匀变速直线运动规律的“特例现象”来学习。
教材编写的主旨思想是通过实验分析和推理，在推到“自由落体运动”规律的同时，渗透研究物理学科的思维方法，从而突显物理核心素养培养的教学理念。
二、说目标与重难点我认为，本节的教学内容肩负着两层重要的教学目标：第一层是明面目标：通过学习让学生掌握自由落体的定义和运动规律；第二层是隐性目标：就是培养学生研究物理问题的思维方法，建立以实验为手段的、实事求是的科学态度。
教学的重心无疑应放在自由落体运动规律的研究层面上。
同时，要兼顾物理逻辑思维的渗透与提携，物理方法的引导和培养，即重视学科核心素养的培养。
三、说学情由于生活感观所致，绝大部分学生潜意识凭直觉认为，质量大的物体下落得快，这一思维定式是教学过程中的第一个教学阻碍与难点；而证明自由落体运动是匀变速直线运动，需要学生通过实验数据处理得到，大多数学生数据处理能力不足，这又是教学过程中的又一个难点。
我认为，只要突破这两个难点，这堂课就达到了预期的目标。
四、说教法及教学过程我突破难点1的方法是：通过小组合作探究，实验1得出重的物体下落得快、实验2得出重的物体下落得慢、实验3得出重量相同的物体下落不一样快，让学自己体验和总结结论，从而推翻亚里士多德重的物体下落得快的观点，顺利得出物体下落快慢与重量无关的正确结论。
让学生有一种敢于挑战权威的科学探索精神，为后续的学习树立了信心。
根据进一步的问题深究，学生提出影响物体下落快慢的因素是因为存在空气阻力。
接着观察牛顿管和阿波罗月球实验，进一步证实学生的猜想，得出：物体下落的快慢与质量没有关系，而是与空气阻力有关，在没有空气阻力的情况下，任何物体下落的快慢是一样的，从而引出自由落体运动的概念。
《自由落体运动》说课稿(通用5篇)
《自由落体运动》说课稿（通用5篇）《自由落体运动》说课稿11说教材“自由落体运动”是高中物理“物体运动”一章的内容，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。
由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此本节教材的重点和难点，在于不同物体下落的快慢是一样的以及不同物体在同一位置的重力加速度都是g。
教材的思想体系是：（1）通过毛线管（牛顿管）实验，证明在无阻力情况下物体下落快慢相同，并观察其轨迹是直线。
（2）利用教材的闪光照片和数据表以及匀变速直线运动的研究方法，确定自由落体运动是匀变速的。
（3）揭示重力加速度的概念，给出常用值。
（4）归纳出其运动性质和运动规律，并能运用。
因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运、动、重力加速度的概念以及自由落体运动的规律，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力的目的。
2说教学目标根据教学大纲、教材内容和学生的认知特征，拟确定如下的教学目标（1）知识目标：通过实验观察、定义并理解自由落体运动的概念和做自由落体运动的条件，并能用ΔS=aT2和教材的闪光照片及数据表，确定出自由落体运动是匀变速直线运动。
引出重力加速度的概念，并能导出公式vt=gt和h=gt2/2。
（2）实验目标：通过观察空气中的金属片、纸片、羽毛下落运、动和毛线管内“真空”中的金属片、纸片、羽毛下落运动，比较得出常见的轻、重物体下落快慢不同是空气阻力所致。
通过分析小球自由下落的闪光实验，学会物理实验数据处理与分析的方法。
（3）能力目标：培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力，使之会验证匀变速直线运动；通过分析、归纳出自由落体运动的速度、位移公式，培养分析、推理、综合的能力。
（4）德育和情感目标：通过教学，巩固学生对匀变速直线运动的认识，培养学生实事求是的科学态度。
3说教学方法（1）实验观察为了使学生更好的理解自由落体运动的概念，让学生观察金属片、纸片、羽毛在空气中的下落以及在毛线管内的“真空”中下落的现象，分析出在“真空”中物体下落快慢相同。
自由落体运动 说课稿 高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
《自由落体运动》说课本节课为新授课，是必修1 第二章第4节内容教学课时1课时一、说教材分析和本知识在教材中的地位1.教材分析本节课通过演示和实验探究，分析得出自由落体运动的规律，明确重力加速度的意义。
2.本节知识的前后联系、地位和作用本章前几节课学习了匀变速直线运动的规律，而自由落体运动是匀变速直线运动的一个重要实例。
自由落体运动是今后学习平抛运动的基础，更是《验证机械能守恒定律》实验的载体。
二、学情分析及针对学情采取的教学方法学生多次利用电磁打点计时器研究过物体的运动，因此本节课学习过程中，可以让学生利用打点计时器设计实验，探究规律。
本节课采用演示法、实验探究法、讨论法等教学方法。
三、说教学目标和教学重点、难点1.教学目标①知道物体做自由落体运动的条件。
②掌握自由落体运动的特点和规律。
③通过实验探究自由落体运动加速度的大小，体会实验在发现自然规律中的作用。
2. 教学重点自由落体运动的性质和规律。
3.教学难点自由落体运动的加速度四、说教学过程【新课导入】激发兴趣和提高感性认识，采用两组演示实验方式进行。
第一组：空气中的纸片与空气中同样大小纸片揉成的纸团；第二组：牛顿管实验。
通过上述实验，学生得出：在没有空气阻力的情况下，轻、重物体下落地一样快。
【讲授新课】1.由新课导入环节，直接得出自由落体运动的定义和运动条件。
2.探究自由落体运动的特点这一步需要达成两个目标：第一是得出自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动；第二是测出下落物体的加速度具体数值。
为让学生主动学习，采用小组合作实验探究：引导学生确定实验方案：用打点计时器记录自由落体运动。
3.学习自由落体运动的加速度---重力加速度这部分内容，基于实验探究的铺垫，以自主学习为主。
⑴重力加速度大小规律的学习必须给出针对性问题，增强自主学习的目的性：①什么是重力加速度？②标准值是多少？③方向指向哪里？⑵自主归纳自由落体运动规律给出问题：自由落体运动是匀变速直线运动的特例，那么特殊在哪里？让学生板书。
高中物理《自由落体》说课稿
高中物理《自由落体》说课稿高中物理《自由落体》说课稿1一、说教材本节内容在课改之前是把它作为匀变速直线运动的特例处理的，即学过匀变速直线运动规律后才学习的内容。
而新课标把这节教材作为引出匀变速直线运动规律的实例先学习，我认为这更符合学生的认知规律，即从特殊到一般，从简单到复杂的学习过程。
本节教材以“理论探究”为主，结合具体的过程让学生体验研究问题、寻求规律的科学研究思想和方法。
教材从如何分析纸带上记录的各种信息得出结论出发引出问题，在有限的知识内运用一定的思想提出猜想。
经过“理论探究”得出：不同物体在同一地点自由下落时的加速度相同，进而得出自由落体运动是一种初速度为零的匀变速直线运动的结论，进一步通过教师与学生的共同推导得出自由落体运动规律。
教材充分利用学生实验的过程信息——纸带，通过对纸带的研究将方法和思想贯穿在教材中，既体现了课标的要求，又符合学生的实际，同时将实验探究与理论探究相结合。
为使学生更好地掌握自由落体运动的规律，教材精心设计了一道例题，计算在不计空气阻力的情况下，雨滴从10米高处落到地面瞬间的速度。
进而提出计算1.5千米高空形成的雨滴落到地面前瞬间的速度的问题，计算出的荒谬结果促使学生思考，在具体的问题中理解物理规律与实际生活相结合的思想。
二、说教学目标1．知识与技能（1）理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。
（2）理解自由落体运动的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。
（3）掌握自由落体运动的规律。
2．过程与方法（1）通过对自由落体运动纸带的研究，学会分析和处理纸带上记录的运动信息。
（2）通过自由落体运动的相关物理变化规律的学习，培养分析、推理能力。
3．情感态度与价值观（1）经历对自由落体运动的研究过程，体验数学在研究物理问题中的重要性。
（2）经历对自由落体运动的探究过程，体会人类对客观世界发现之旅的乐趣。
三、说教学方法1．实验猜想为使学生猜想出自由落体运动的性质，启发学生根据自由落体运动只受重力的事实，结合已有的知识进行大胆的猜想与假设：自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动。
高中物理自由落体运动说课稿(优秀12篇)
高中物理自由落体运动说课稿（优秀12篇）高中物理自由落体运动说课稿1一、说教材《自由落体运动》是高中物理必修一第二章第五节的内容，它建立在匀变速直线运动的基础上，是匀变速直线运动的特例。
本节课的学习将使学生初步了解自由落体运动的规律，并通过实验探究和自由落体运动的规律解决实际问题，为今后学习抛体运动、圆周运动等复杂运动打下坚实基础。
二、说教学目标知识与技能：理解自由落体运动的概念和条件，掌握自由落体运动的规律，并能运用规律解决相关问题。
过程与方法：通过实验探究和自由落体运动规律的学习，培养学生观察、实验、归纳、推理等科学思维方法。
情感态度与价值观：通过自由落体运动的学习，激发学生对物理学的兴趣，培养学生勇于探索、敢于质疑的科学精神。
三、说教学重难点教学重点：自由落体运动的概念、条件和规律。
教学难点：通过实验探究自由落体运动的规律，以及运用规律解决实际问题。
四、说教学方法本节课将采用实验探究、讲授法、讨论法等多种教学方法相结合的方式进行。
通过实验探究，引导学生观察现象、发现问题、提出假设、进行实验、分析数据、得出结论；通过讲授法，系统介绍自由落体运动的概念、条件和规律；通过讨论法，引导学生深入思考、交流观点、拓展思路。
五、说教学过程导入新课：通过生活中的自由落体现象（如苹果落地、雨滴下落等）引入新课，激发学生兴趣。
实验探究：设计实验，探究不同物体在同一高度自由下落的运动情况。
引导学生观察现象、记录数据、分析结果，得出自由落体运动的初步规律。
讲授新课：系统介绍自由落体运动的概念、条件和规律。
重点讲解自由落体运动的加速度、速度、位移等物理量的关系，以及如何利用这些关系解决实际问题。
应用练习：通过典型例题和练习题，引导学生运用自由落体运动的规律解决实际问题。
同时，鼓励学生提出自己的疑问和见解，进行课堂讨论。
课堂小结：总结本节课的学习内容，强调自由落体运动的重要性和应用价值。
同时，鼓励学生课后进一步探究自由落体运动的相关问题，拓展知识面。
自由落体运动说课稿(7篇)
自由落体运动说课稿(7篇)自由落体运动说课稿篇1各位专家、评委、老师大家好!我今天说课的题目是人教版（必修1）第二章第五节《自由落体运动》，下面我将从教学分析、教学过程、课堂教学反馈与调整三个环节说明我对本节课的理解和处理。
一、教学分析1、本节课在教材中的地位和作用的分析：新课程比较注重物理量引入、建立的来龙去脉，这也是为实现教学三维目标服务的。
高中物理人教版（必修1）第二章非常重视概念、规律的探究过程，整章紧紧围绕研究匀变速运动规律而展开。
而“自由落体运动”是最常见的一种匀变速运动，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。
由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动规律、以及学习伽利略的科学思维方法，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力提高认识层次的目的。
同时通过本节内容的知识探究，也为以后学习较复杂的运动打下良好的基础。
在教材中具有重要的地位和作用。
2、学生情况及学习方法的分析：学生已经掌握了匀变速运动的规律和处理方法，可以说理论知识上已经没有什么障碍，但是暗示学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的日常生活经验印象很深，因此重的物体落的快这个问题既是难点也是教师应该抓住的思维碰撞的关键点，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生始终保持积极探索的学习心态。
3、教学三维目标的分析１.知识与技能（1）通过学习认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。
（2）通过学习能用打点计时器得到相关的运动轨迹,并能自主分析纸带上记录的位移与时间等运动信息。
（3）通过学习初步了解探索自然规律的科学方法，培养学生的观察、概括能力。
2.过程与方法1）通过演示实验、打点计时器研究自由下落物体的运动性质，了解研究过程与方法。
2）学习运用理想化的方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型的方法3.情感态度与价值观（1）调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述能力。
《自由落体运动》说课稿(8篇)
《自由落体运动》说课稿(8篇)《自由落体运动》说课稿1一、说教材（一）教材分析1、__教材简析__讲述运动学的一些基础知识，主要内容是匀速直线运动和匀变速直线运动的基本规律。
这些内容是进一步学习动力学知识和研究比较复杂的运动规律的基础。
2、自由落体这一节教材分析自由落体运动是一种非常重要的运动形式，在现实生活中有许多落体运动可以看成是自由落体运动，同时自由落体运动是一种简单基本的运动形式，这一节有承上启下的作用，承上，可强化学生对匀变速直线运动规律的认识；启下，为以后学习抛体运动（例如上抛运动、平抛运动等）打下基础。
教材先是通过生活中常见现象提出落体运动的运动情况，然后通过实验对现象进行定量探究分析，研究落体运动的规律，进而得出科学结论。
（二）、教学目标要求、重点和难点目标要求：1、认知目标（1）、了解什么是自由落体运动（2）、自由落体运动产生的条件（3）、认识自由落体运动的特点（4）、掌握自由落体运动的规律2、能力目标通过观察演示实验，概括出自由落体运动的规律，从而培养学生的观察问题，概括问题，分析问题及推理归纳能力。
3、德育和情感目标掊养学会认识事物时善于抓主要矛盾，让学生掌握知识的同时，了解物理发展史，学习伽利略的科学方法和刻苦钻研的精神，体会研究物理问题的方法，通过实验加强师生互动和培养同学间的团结协作的精神，对学生进行科学素质和科学态度等方面的教育。
重点和难点：1、重点是使学生掌握自由落体运动的条件和规律2、难点是演示实验的技巧把握和规律的得出二、说教法1、关于教学方法鉴于当前教学现状，很多学生受应试教育影响，只注重知识本身，而忽视主动探求知识能力的培养，为全面提高学生科学素质，我将采用实验启法式和问题讨论式教学方法来实现各项教学目标，可采用“提出问题实验探究分析讨论理论推导归纳概括”的教学思路。
2、关于演示实验实验的目的是让学生建立伽利略关于落体运动的正确观点，而实际实验时有很多实验现象符合亚里士多德的错误观点，这些实验要做，不能回避，因为真理是不怕考验的，这样可培养学生实事求是的态度，培养学生观察事物一定要全面，抓主要矛盾，透过现象看本质，并且培养归纳总结科学规律的能力。
高一物理《自由落体运动》优秀说课稿模板
高一物理《自由落体运动》优秀说课稿模板一、说教材本课是高一物理第一单元的《自由落体运动》，运用到的教材是新人教版物理教材。
本单元主要介绍了自由落体运动的基本理论和公式，并通过实际例子和实验，帮助学生理解和掌握自由落体运动的规律。
该单元内容简洁明了，易于理解，适合高一学生学习。
本课的重点内容包括自由落体运动的定义、基本特点、运动规律和运动学公式。
通过本课的学习，学生可以认识到自由落体运动的普遍性，并能应用运动学公式解决自由落体运动问题。
二、说教学目标1.知识与能力目标：–理解自由落体运动的定义和基本特点。
–掌握自由落体运动的运动规律。
–能够应用运动学公式解决自由落体运动的问题。
2.过程与方法目标：–培养学生观察、实验和思维的能力。
–提高学生解决问题的能力。
–激发学生对物理学习的兴趣。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生对科学的好奇心和探索精神。
–培养学生严谨的科学态度和创新思维。
三、说教学重点和难点教学重点：自由落体运动的基本特点、运动规律和运动学公式。
教学难点：如何通过实验和思维训练，让学生理解和掌握自由落体运动的规律，并能熟练应用运动学公式解决问题。
四、说教学过程1. 导入新课通过展示一个实际的自由落体情景，如一个物体从桌上自由落下并击中地面，引起学生对自由落体运动的好奇心。
然后向学生提问，探究他们对自由落体运动的理解和认识。
2. 引入概念介绍自由落体的定义和基本特点，指出自由落体运动中的物体只受重力作用，不受阻力和其他力的影响。
通过示意图和实际例子，帮助学生理解自由落体运动的特点。
3. 实验教学进行一个简单的实验，如使用计时器测量自由落体运动中物体下落的时间。
通过实验过程和实验数据，引导学生发现自由落体运动的规律和特点，并与前面引入的概念相联系。
4. 运动规律和运动学公式介绍自由落体运动的运动规律和运动学公式。
帮助学生理解从静止开始的自由落体运动的规律，如加速度恒定等。
然后引导学生推导和应用自由落体运动的运动学公式，如自由落体运动的位移公式和速度-时间关系公式。
人教版自由落体说课稿
人教版自由落体说课稿一、说课背景及目标在本次说课中，我们将围绕人教版高中物理教材中的“自由落体”这一章节展开。
本章节是高中物理教学中关于运动学的重要内容，它不仅涉及到基础的物理概念，也是后续学习如动力学等更深层次物理知识的基础。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解自由落体运动的定义及其物理意义。
2. 掌握自由落体运动的基本规律，包括速度与时间的关系、位移与时间的关系等。
3. 能够运用自由落体的相关公式解决实际问题。
4. 培养学生的科学探究能力，通过实验验证理论。
二、教学内容与学情分析本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 自由落体的定义：物体在重力作用下，忽略空气阻力，沿垂直方向做匀加速直线运动。
2. 自由落体运动的数学描述：通过公式v = gt和s = 1/2gt^2来描述速度与时间、位移与时间的关系。
3. 自由落体运动的实验探究：通过实验测定物体自由下落的速度和位移，验证理论公式的正确性。
4. 自由落体的应用：介绍自由落体在日常生活和科学技术中的应用实例。
针对学生的学情，我们假设学生已经具备了初中物理的基础知识，如速度、加速度等概念，但在高中阶段对于物理公式的应用和实验操作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，引导学生通过实验操作来深入理解自由落体运动的规律。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，我们将采用以下教学方法和手段：1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导他们自主发现问题和解决问题。
2. 实验教学：安排学生进行自由落体实验，通过实际操作来加深对物理规律的理解。
3. 多媒体辅助：利用多媒体课件展示自由落体的动画模拟，帮助学生形象理解运动过程。
4. 案例分析：通过分析生活中的自由落体现象，让学生认识到物理知识与现实生活的紧密联系。
四、教学过程设计1. 导入新课- 通过展示物体自由下落的视频，引起学生的兴趣。
- 提问学生对自由落体的理解，了解他们的预备知识水平。
高中物理必修1《自由落体运动》说课稿
高中物理必修1《自由落体运动》说课稿人教版高中物理必修1《自由落体运动》说课稿我今天说课的题目是人教版(必修1)第二章第五节《自由落体运动》，下面我将从教学分析、教学过程、课堂教学反馈与调整三个环节说明我对本节课的理解和处理。
一、教学分析(一)本节课在教材中的地位和作用的分析：新课程比较注重物理量引入、建立的来龙去脉，这也是为实现教学三维目标服务的。
高中物理人教版(必修1)第二章非常重视概念、规律的探究过程，整章紧紧围绕研究匀变速运动规律而展开。
而“自由落体运动”是最常见的一种匀变速运动，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。
由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动规律、以及学习伽利略的科学思维方法，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力提高认识层次的目的。
同时通过本节内容的知识探究，也为以后学习较复杂的运动打下良好的基础。
在教材中具有重要的地位和作用。
(二)学生情况及学习方法的分析：学生已经掌握了匀变速运动的规律和处理方法，可以说理论知识上已经没有什么障碍，但是暗示学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的日常生活经验印象很深，因此重的物体落的快这个问题既是难点也是教师应该抓住的思维碰撞的关键点，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生始终保持积极探索的学习心态。
(三)教学三维目标的分析1.知识与技能(1)通过学习认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。
(2)通过学习能用打点计时器得到相关的运动轨迹,并能自主分析纸带上记录的位移与时间等运动信息。
(3)通过学习初步了解探索自然规律的科学方法，培养学生的观察、概括能力。
2.过程与方法(1)通过演示实验、打点计时器研究自由下落物体的运动性质，了解研究过程与方法。
2019-2020年高中物理自由落体运动说课稿新人教版
2019-2020年高中物理自由落体运动说课稿新人教版（一）教材简介将“自由落体运动”编排在本章的最后一节，编者是把它作为匀变速直线运动的特例来处理的。
通过对自由落体规律的探究，一是对前面知识的复习和巩固，二是加强课本与实际生活的联系，三是在探究过程中能让学生充分体会研究物理问题的科学方法，为以后研究比较复杂的运动规律〔如平抛运动〕等打下良好的基础。
根据教学大纲，教材内容和学生的认知特征，本节课的教学目标定位如下：（二）教学目标：1、知识与技能：1）理解自由落体运动的概念，知道重力加速度的大小、方向和变化；2）掌握自由落体运动的特点和规律。
2、过程与方法：1）培养学生的观察能力和逻辑推理能力；2）进行科学态度和科学方法教育，培养探求知识的能力；3、情感、态度和价值观：使学生了解突出主要因素，忽略次要因素的哲学思想。
（三）教学的重点、难点重点：自由落体运动的性质和规律。
难点：物体下落的快慢与其所受重力的大小无关。
二、学情分析1. 高一学生正值从初三到高中的过度阶段，在学习方法上仍以初中学习的记忆和模仿方式为主，未能根据高中学习的新特点进行调整。
2. 在身心特点方面，高一学生正值身心发展的旺盛时期，思维活跃，乐于探究。
3. 通过前面几节内容的学习，学生已经基本掌握处理直线运动问题的基本思路。
4. 通过两年的学习，具备了一定的观察能力、实验操作能力和综合分析的能力。
三、教法与学法为更好地发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点，突破难点，笔者主要采用以下教学方法：1）实验观察法2）创新模仿式教学法根据高一学生好奇心强，求知欲旺的心理特征及思维特点和认知规律，主要的学法指导是：1）对比观察法2）类比迁移法“授之以鱼不如授之以渔”，让学生掌握获取新知识的过程和方法尤为重要。
四、教学程序创新模仿式教学流程图（一）温故知新1.匀变速运动规律Vt=VO+at S=V0 t + a t2 Vt2 --- - V02=2aS2 .匀变速直线运动的判据：△ S=恒量（二）新课导入播放蹦极和跳伞运动的短片，调动学生兴趣、激发求知欲。
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高中物理自由落体运动说课稿新人教版
新人教版
（一）教材简介将“自由落体运动”编排在本章的最后一节，编者是把它作为匀变速直线运动的特例来处理的。
通过对自由落体规律的探究，一是对前面知识的复习和巩固，二是加强课本与实际生活的联系，三是在探究过程中能让学生充分体会研究物理问题的科学方法，为以后研究比较复杂的运动规律〔如平抛运动〕等打下良好的基础。
根据教学大纲，教材内容和学生的认知特征，本节课的教学目标定位如下：
（二）教学目标：
1、知识与技能：1）理解自由落体运动的概念，知道重力加速度的大小、方向和变化；2）掌握自由落体运动的特点和规律。
2、过程与方法：1）培养学生的观察能力和逻辑推理能力；2）进行科学态度和科学方法教育，培养探求知识的能力；
3、情感、态度和价值观：使学生了解突出主要因素，忽略次要因素的哲学思想。
（三）教学的重点、难点重点：自由落体运动的性质和规律。
难点：物体下落的快慢与其所受重力的大小无关。
二、学情分析
1、高一学生正值从初三到高中的过度阶段，在学习方法上仍以初中学习的记忆和模仿方式为主，未能根据高中学习的新特点进行调整。
2、在身心特点方面，高一学生正值身心发展的旺盛时期，思维活跃，乐于探究。
3、通过前面几节内容的学习，学生已经基本掌握处理直线运动问题的基本思路。
4、通过两年的学习，具备了一定的观察能力、实验操作能力和综合分析的能力。
三、教法与学法为更好地发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点，突破难点，笔者主要采用以下教学方法：1）实验观察法2）创新模仿式教学法根据高一学生好奇心强，求知欲旺的心理特征及思维特点和认知规律，主要的学法指导是：1）对比观察法2）类比迁移法“授之以鱼不如授之以渔”，让学生掌握获取新知识的过程和方法尤为重要。
四、教学程序创新模仿式教学流程图
（一）温故知新１、匀变速运动规律 Vt=V0+at
S=V0 t + a t2
Vt2 –V02=2aS２、匀变速直线运动的判据：ΔS=恒量
（二）新课导入播放蹦极和跳伞运动的短片，调动学生兴趣、激发求知欲。
（三）新课教学
【创新模仿之学科历史】
［学生创新模仿一］影响物体下落快慢的因素有哪些？（学生利用已备好的硬币和大小不同的纸片进行分组实验，发现问题，分析问题）问题导学：究竟是重的物体下落快，还是轻的物体下落快？学生实验1：硬币和大纸片，由同高度同时下落学生实验2：大纸板和一角硬币，由同高度同时下落学生通过实验观察产生质疑：下落快慢可能与重力无关问题导学：两个轻重相同的物体由同高度同时下落快慢又将如何？学生实验3：取两张相同的纸，把其中一张揉成团，由同高度同时下落，观察？学生通过实验观察讨论猜想：下落快慢不同可能是由于空气阻力的影响问题导学：若没有空气阻力的影响，物体仅受重力作用时，轻重不同的物体下落快慢如何？教师演示：牛顿管实验演示：管内空气近似抽空时，轻重物体下落的快慢？演示：管内充满空气时，轻重物体下落的快慢？学生通过对比观察证实猜想：
真空时不同物体下落快慢相同，下落快慢不同是由于空气阻力的影响。
引入自由落体运动的概念（板书）（说明“自”是理想化模型，实际生活中在重力比阻力大得多的情况下，可以忽略阻力的影响。
使学生了解突出主要因素，忽略次要因素的哲学思想。
）［学生创新模仿二］自由落体运动是一种什么样的运动？（引导学生进行知识迁移，以史为例，模仿创新）猜想：“自”是匀加速直线运动根据：ΔS=恒量问题导学：自由下落很快，怎样抓住它运动的轨迹？
验证：自由落体运动的频闪相片重物自由下落时用打点记时器打出的纸带（本实验上节课学生已做）学生：根据ΔS=恒量对书中频闪相片的数据进行处理和分析，定性判断自由落体运动的性质学生验证猜想得出结论：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动（板书）引出自由落体加速度（重力加速度），再由上节课根据ΔS=aT2对纸带进行数据处理结果，汇总讨论得出加速度的值，让学生阅读书中“自由落体加速度”部分，得出方向：竖直向下，大小变化：随纬度增大而增大通常：g=
9、8m/s2或10 m/s2，同一地点，g的数值相同（板书）（教师引导学生:由牛顿管实验所知的，不同物体在仅受重力作用时的下落快慢相同，既而得出不同物体下落时具有相同的重力加速度g）［学生创新模仿三］自由落体运动的规律？问题导学：根据匀加速直线运动的规律推导出“自”的规律？学生推导：自由落体运动规律匀变速运动规律 Vt=g t Vt=V0+ath= g t2 S=V0 t + a t2Vt2=2gh Vt2 –V02=2aS
（三）课堂小结：主要内容：自由落体运动自由落体运动的性质自由落体运动的规律物体从空自由下，轻重没有快慢差；你我一个加速度，共同享受九点八。
（四）巩固练习（见投影）
（五）作业布置：课本 P53—《自由落体运动》说课方案 - 教育档客 jydocZZZ原文网址：http://www、
jydocZZZ/article/、html。