评价 自由落体运动 说课
2023自由落体说课稿5篇
2023自由落体说课稿5篇2023自由落体说课稿（精选篇1）一、教材分析1、教材的地位和作用：《自由落体运动》是物理必修1 第二章第5 节的内容. 本节内容编排在匀变速直线运动等学问之后，是匀变速直线运动的特例。
通过对自由落体这种常见的特别的运动的研究,即能复习和巩固前面的学问，加强课本与实际生活的联系;又能通过在授课过程中讲授研究物理问题的基本思路和科学方法，为以后研究比较简单的运动规律打下良好的基础。
基于对教材的这些认识，依据对学生的心理特征和认知水平，我确定了本节的教学重点和难点。
2、教学的重点与难点：本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律;重力加速度。
至于自由落体运动规律的应用我主要把它作为以后要考虑的重点。
本节课的难点我认为至少有两点：难点(1)对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很简单依据生活阅历形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快”，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是特别不利的。
难点(2)如何引导学生探究自由落体运动性质的过程探究过程难点在于，要尽可能放手让学生独立地设计试验方案，要确保试验能够胜利，能让学生在对试验数据处理后，总结出正确的结论。
二、目标分析依据新课标的要求并结合学生的实际情况，我确定了如下教学目标：1、教学目标1.在物理学问方面要求：(1)了解什么是自由落体运动;(2)自由落体产生的条件;(3)认识自由落体运动的特点;(4)把握自由落体运动的规律;速度随时间的变化规律，位移随时间变化的规律。
2.通过观察演示试验概括出自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动，从而培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。
3.渗透物理方法的教育，发展学生对科学探究的兴趣四、说教法、学法教法拟采用探究式综合教学法。
详细说就是，创设问题情境→提出问题→猜想与假设→分析与推理(设计试验→进行试验)→总结归纳。
《自由落体运动》说课稿8篇
《自由落体运动》说课稿8篇《自由落体运动》说课稿1一、说教材（一）教材分析1、本章教材简析本章讲述运动学的一些基础知识，主要内容是匀速直线运动和匀变速直线运动的基本规律。
这些内容是进一步学习动力学知识和研究比较复杂的运动规律的基础。
2、自由落体这一节教材分析自由落体运动是一种非常重要的运动形式，在现实生活中有许多落体运动可以看成是自由落体运动，同时自由落体运动是一种简单基本的运动形式，这一节有承上启下的作用，承上，可强化学生对匀变速直线运动规律的认识；启下，为以后学习抛体运动（例如上抛运动、平抛运动等）打下基础。
教材先是通过生活中常见现象提出落体运动的运动情况，然后通过实验对现象进行定量探究分析，研究落体运动的规律，进而得出科学结论。
（二）、教学目标要求、重点和难点目标要求：1、认知目标（1）、了解什么是自由落体运动（2）、自由落体运动产生的条件（3）、认识自由落体运动的特点（4）、掌握自由落体运动的规律2、能力目标通过观察演示实验，概括出自由落体运动的规律，从而培养学生的观察问题，概括问题，分析问题及推理归纳能力。
3、德育和情感目标掊养学会认识事物时善于抓主要矛盾，让学生掌握知识的同时，了解物理发展史，学习伽利略的科学方法和刻苦钻研的精神，体会研究物理问题的方法，通过实验加强师生互动和培养同学间的团结协作的精神，对学生进行科学素质和科学态度等方面的教育。
重点和难点：1、重点是使学生掌握自由落体运动的条件和规律2、难点是演示实验的技巧把握和规律的得出二、说教法1、关于教学方法鉴于当前教学现状，很多学生受应试教育影响，只注重知识本身，而忽视主动探求知识能力的培养，为全面提高学生科学素质，我将采用实验启法式和问题讨论式教学方法来实现各项教学目标，可采用“提出问题实验探究分析讨论理论推导归纳概括”的教学思路。
2、关于演示实验实验的目的是让学生建立伽利略关于落体运动的正确观点，而实际实验时有很多实验现象符合亚里士多德的错误观点，这些实验要做，不能回避，因为真理是不怕考验的，这样可培养学生实事求是的态度，培养学生观察事物一定要全面，抓主要矛盾，透过现象看本质，并且培养归纳总结科学规律的能力。
《自由落体运动》教案及说课稿
《自由落体运动》教案及说课稿1.1 背景介绍1.1.1 自由落体运动是物理学中的一个重要概念，是指在重力作用下，物体沿垂直方向的运动。
1.1.2 自由落体运动在日常生活和科学研究中有着广泛的应用，如跳伞、地震波传播等。
1.1.3 通过学习自由落体运动，学生可以更好地理解物体运动的规律和重力的作用。
二、知识点讲解2.1 自由落体运动的定义2.1.1 自由落体运动是指在没有任何外力作用下，物体沿垂直方向的匀加速运动。
2.1.2 自由落体运动的特点是初速度为零，加速度恒定为重力加速度g。
2.1.3 自由落体运动的公式为s=1/2gt^2，其中s为物体下落的距离，t为时间。
三、教学内容3.1 自由落体运动的定义和特点3.1.1 引导学生通过实验观察物体在重力作用下的运动，从而引出自由落体运动的定义。
3.1.2 通过分析实验结果，引导学生得出自由落体运动的特点，即初速度为零，加速度恒定。
3.1.3 介绍重力加速度的概念，并解释其在自由落体运动中的应用。
四、教学目标4.1 学生能够理解自由落体运动的定义和特点。
4.2 学生能够运用自由落体运动的公式计算物体下落的距离和时间。
4.3 学生能够通过实验观察和分析自由落体运动的现象，提高观察和分析问题的能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：自由落体运动的公式的理解和应用。
5.1.1 解释公式s=1/2gt^2中的各个符号的含义和关系。
5.1.2 通过例题引导学生运用公式计算自由落体运动的距离和时间。
5.1.3 引导学生思考公式的局限性和适用条件，如在非地球表面或非匀加速运动情况下的应用。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将继续详细讲解自由落体运动的相关知识和实验操作，以及教学评价和反思等内容。
希望对您的教学有所帮助。
六、教具与学具准备6.1.1 物理实验室中的落体装置，包括自由落体箱和计时器。
6.1.2 计算机和投影仪，用于展示自由落体运动的动画和模拟实验结果。
《自由落体运动》教案及说课稿
《自由落体运动》教案及说课稿《自由落体运动》教案一教学目标知识目标1、知道什么是自由落体运动.2、知道什么是重力加速度，知道重力加速度的方向和通常的取值.3、会应用相应的运动学公式解答有关自由落体运动的问题.能力目标调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述.教学建议教材分析教材把自由落体运动作为初速度为零、加速度为的匀加速直线运动的特例来处理，没有另外给出自由落体运动的公式，这体现了物理学从简单问题入手，用理想化的方法处理实际问题的方法.研究自由落体运动时，给出了频闪照相机的照片，但没有作定量的详细分析，只要求从图上看出物体越落越快，物体作加速运动即可.教材为了简便，援引伽利略的研究结果，直接给出了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，重力加速度的讲述，也比较适合学生的思维习惯，根据实验在同一地点，从同一高度同时自由下落的物体，同时到达地面的事实.由知它们的加速度必相同，所以本节课的重点和关键是做好实验和推理分析.教法建议可以按照教材安排的顺序，在讲解的同时，通过实验，边讲边议，如果学生条件许可，可采取讨论式的教法.教学设计示例教学重点：认识自由落体运动是初速度为零、加速度为的匀变速直线运动，并能应用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题.教学难点：自由落体运动中不同物体下落的加速度都为 .主要设计：一、自由落体运动[方案一]1、思考与讨论：(1)重的物体下落得快还是轻的物体下落得快(2)请举出一重的物体下落快的实例(演示一团棉花和一块石头下落的现象)(3)请举出一轻的物体下落快的实例(演示一小粒石子和一大张纸片下落情况)2、分析引导：(1)上述实验现象是因为有空气阻力存在使现象变得复杂，(教师指出)(2)演示：把纸片团成一个小纸团，再让它和小石子同时下落的现象.(3)提问：如果没有空气阻力，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢如何(4)演示：按教材要求做“牛顿管”实验.3、分析与小结：(1)分析“牛顿管”实验的特点，引出自由落体运动的定义.(2)展示课件“自由落体运动的频闪效果”(3)分析频闪效果，分析出自由落体运动是加速运动，进而指出，自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.[方案二]1、教师提出我们要研究一种见得非常多的物体运动，即物体下落的运动，问学生：重的物体下落快还是轻的物体下落的快2、启发学生回想所见过物体的下落运动，有没有轻的物体下落快的现象引导学生对观察到的物体下落现象总结为“有时重的物体下落快、有时轻的物体下落快”(配合演示)3、提问：怎样从理论上说明重的物体比轻的物体下落快是不对的让学生看教材30页有关伽利略的推理，认识到从“重的物体下落快”会导出矛盾的结论.4、提问：为什么有时重的物体下落快有时轻的物体下落快可通过前面的演示启发学生想到：空气阻力的作用使得物体下落问题变得复杂.5、教师问：我们应该怎样研究物体的下落运动引导学生想到研究问题应从简单到复杂，因此应首先研究没有空气阻力时物体的下落情况.指出可根据实验来研究.6、演示：“牛顿管实验”让学生得出结论：没有空气阻力，只有重力作用时，轻重不同的物体下落快慢相同.7、教师小结：物体只在重力作用下从静止下落的运动叫自由落体运动，轻重不同的物体自由下落快慢相同.8、展示课件“自由落体运动的频闪效果”，总结特点：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.二、自由落体加速度：1、分析引导：在同一地点，从同一高度同时下落的物体，下落到同一位置时(这个位置是任意的)所用时间总是相同的.可知：这些初速度为零的匀加速运动，在相同时间里发生了相等的位移，由知，它们的加速度必相同.2、让学生看书，记住重力加速度的方向，了解一些地区的重力加速度的数值.3、让学生根据匀变速运动的公式，推导出自由落体运动的公式：若学生基础较好，可根据自由落体频闪照片，用分析纸带的方法粗算一下自由落体加速度.探究活动滴水法测重力加速度的过程是这样的，让水龙头的水一滴一滴的滴在其正方的盘子里，调整水龙头，让前一滴水滴到盘子时后一滴恰好离开水龙头，测出几滴水落到盘中的总时间t，用刻度尺量出水龙头到盘子的高度差h，即可算出重力加速度.请思考：为什么不只测出一滴水下落的时间即开始计算按前面给的方法测出一个水滴下落时间还是为什么重力加速度的表达式是什么实际做一做，计算一下，当地的重力加速度.《自由落体运动》教案二教学准备教学目标1、理解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动2、明确物体做自由落体运动的条件3、理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的4、培养学生实验、观察、推理、归纳的科学意识和方法5、通过对伽利略自由落体运动研究的学习，培养学生抽象思维能力，并感受先辈大师崇尚科学、勇于探索的人格魅力教学重难点理解在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同是本节的重点。
自由落体运动说课稿
自由落体运动说课稿篇一：自由落体运动说课稿_新课标_人教版学科：物理年级：高一课题：自由落体运动姓名：丁红《自由落体运动》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好，我今天说课的题目是《自由落体运动》，我将从以下八个方面来进行说课。
一、教材分析《自由落体运动》是高中物理必修一第二章第五节的内容。
本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值.对自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且对今后学习抛体运动奠定了扎实的基础。
因此本节课是高中物理的重要内容，具有承上启下的作用。
二、学情分析有利条件：学生能够比较熟练的运用匀变速直线运动规律。
不利条件：而根据我们的生活经验，我们对“影响物体下落快慢的因素”有根深蒂固的感性认识。
我们学校学生特点：基础比较薄弱但有强烈的好奇心。
三、说教学目标知识与技能(1) 理解自由落体运动的性质是初速度为零的匀加速直线运动。
(2) 能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
(3) 知道什么是自由落体的加速度,知道在地球上不同地方重力加速度大小不同。
过程与方法（1）培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力。
（2）引导学生进行物理实验设计，根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。
（3）引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体运动的实质。
情感态度与价值观(1) 调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表达能力。
(2) 渗透物理科学研究方法的教育。
(3) 培养学生的团结合作精神和协作意识第四、重点、难点分析1．从前面对教材的分析，可以看出本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律，重力加速度和通过实验探究自由落体运动的过程。
2．本节课的难点我认为至少有两点：难点（1）对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很容易根据生活经验形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快”，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是非常不利的。
自由落体运动说课稿
自由落体运动说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“自由落体运动”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“自由落体运动”是高中物理必修一第二章第五节的内容。
本节课是在学生学习了匀变速直线运动的规律之后，对匀加速直线运动的进一步深入研究。
自由落体运动是一种常见的运动形式，在生活中有着广泛的应用，如跳伞、蹦极等。
通过对自由落体运动的学习，不仅可以加深学生对匀变速直线运动的理解，还能为后续学习平抛运动等知识奠定基础。
本节课的教材内容主要包括自由落体运动的定义、特点、性质以及自由落体加速度等方面。
教材通过实验探究和理论推导相结合的方式，引导学生逐步认识自由落体运动的规律。
二、学情分析在知识层面上，学生已经掌握了匀变速直线运动的基本规律，具备了一定的分析和解决问题的能力。
但对于自由落体运动这种特殊的匀加速直线运动，学生可能还存在一些模糊的认识。
在能力层面上，高一学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对实验现象的观察和分析能力还有待提高。
在心理层面上，学生对物理实验充满好奇和兴趣，但在面对较为复杂的物理问题时，可能会出现畏难情绪。
三、教学目标基于以上的教材分析和学情分析，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能目标（1）理解自由落体运动的概念，知道自由落体运动的条件。
（2）掌握自由落体运动的特点和规律，能运用自由落体运动的公式进行简单的计算。
（3）了解自由落体加速度的大小和方向，知道在地球上不同地方自由落体加速度的值略有不同。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生观察、分析和处理实验数据的能力。
（2）通过理论推导，培养学生运用物理知识进行逻辑推理的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生在探究自由落体运动的过程中，体验科学探究的乐趣，培养学生的科学态度和合作精神。
（2）通过对自由落体运动的学习，让学生认识到物理知识与生活实际的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。
《自由落体运动》说课稿
《自由落体运动》说课稿自由落体运动——说课稿一、说教材大家好！今天我将为大家解读初中物理教材中的《自由落体运动》一节。
《自由落体运动》是初中物理中非常重要的一节内容，它是以物体在不受任何外力作用下，仅受重力作用的情况下进行的运动。
通过学习自由落体运动，我们能够更好地理解物体在重力作用下的运动规律和物理世界中的一些基本概念。
二、说教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解自由落体运动的概念及特点；2. 熟练运用自由落体运动的运动方程，并能解决与自由落体相关的物理问题；3. 掌握自由落体运动的实验方法，并能通过实验验证相关理论。
三、说教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要集中在以下几个方面：1. 自由落体的概念和特点：通过分析物体在自由落体中仅受重力作用的情况下的运动规律，加深学生对自由落体的理解；2. 运用运动方程解决自由落体运动问题：引导学生掌握自由落体运动的运动方程，并能够熟练运用这些方程解决与自由落体相关的物理问题；3. 实验验证自由落体运动：通过具体实验，引导学生了解自由落体运动的实验方法，并通过实验数据的处理与分析验证理论。
四、说教学过程本节课的教学过程主要分为三个环节：引入与导入、知识讲解与示范、练习与巩固。
一、引入与导入：通过生活中的真实场景引入自由落体的概念。
引入环节主要通过一个引人入胜的视频来展示自由落体运动的场景，例如自由落体实验、物体坠落的影片等，通过这样的引入，能够激发学生的兴趣和好奇心，引发他们对自由落体运动的思考。
其次，引导学生回忆和总结他们对自由落体运动的基本概念，例如自由落体的特点、自由落体与匀速直线运动的区别等等，这样能够为后续的知识讲解打下基础。
二、知识讲解与示范：通过讲解和示范，使学生深入理解自由落体运动。
1. 讲解自由落体运动的基本概念和特点：针对自由落体运动的特点，通过简明扼要地介绍物体在受重力作用下作自由下落的过程，强调在自由落体运动中物体所受的作用力只有重力。
自由落体运动说课稿(精选7篇)
自由落体运动说课稿(精选7篇)自由落体运动说课稿(精选7篇)作为一名优秀的教育工，时常要开展说课稿预备工作，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢？下面是由我给大家带来的自由落体运动说课稿7篇，让我们一起来看看！自由落体运动说课稿精选篇1各位专家、评委、老师大家好!我今日说课的题目是人教版（必修1）其次章第五节《自由落体运动》，下面我将从教学分析、教学过程、课堂教学反馈与调整三个环节说明我对本节课的理解和处理。
一、教学分析1、本节课在教材中的地位和作用的分析：新课程比较注意物理量引入、建立的来龙去脉，这也是为实现教学三维目标服务的。
高中物理人教版（必修1）其次章特别重视概念、规律的探究过程，整章紧紧围绕讨论匀变速运动规律而绽开。
而“自由落体运动”是最常见的一种匀变速运动，教材的目的明显是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。
由于同学对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此，教材的主体思想是，经过试验及分析，学习自由落体运动规律、以及学习伽利略的科学思维方法，以达到培育同学讨论物理问题的方法和思维力量提高熟悉层次的目的。
同时通过本节内容的学问探究，也为以后学习较简单的运动打下良好的基础。
在教材中具有重要的地位和作用。
2、同学状况及学习方法的分析：同学已经把握了匀变速运动的规律和处理方法，可以说理论学问上已经没有什么障碍，但是示意同学对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的日常生活阅历印象很深，因此重的物体落的快这个问题既是难点也是老师应当抓住的思维碰撞的关键点，充分发挥同学的主体作用，引导同学乐观参加，激发学习爱好，活跃课堂气氛，调动同学的学习乐观性，使同学始终保持乐观探究的学习心态。
3、教学三维目标的分析１.学问与技能（1）通过学习熟悉自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在抱负条件下的运动。
（2）通过学习能用打点计时器得到相关的运动轨迹,并能自主分析纸带上记录的位移与时间等运动信息。
自由落体运动说课稿9篇
自由落体运动说课稿9篇自由落体运动说课稿11、说教材“自由落体运动”是高中物理“物体运动”一章的内容，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。
由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此本节教材的重点和难点，在于不同物体下落的快慢是一样的以及不同物体在同一位置的重力加速度都是g。
教材的思想体系是：（1）通过毛线管（牛顿管）实验，证明在无阻力情况下物体下落快慢相同，并观察其轨迹是直线。
（2）利用教材的闪光照片和数据表以及匀变速直线运动的研究方法，确定自由落体运动是匀变速的。
（3）揭示重力加速度的概念，给出常用值。
（4）归纳出其运动性质和运动规律，并能运用。
因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动、重力加速度的概念以及自由落体运动的规律，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力的目的。
2、说教学目标根据教学大纲、教材内容和学生的认知特征，拟确定如下的教学目标（1）知识目标：通过实验观察、定义并理解自由落体运动的概念和做自由落体运动的条件，并能用ΔS=aT2和教材的闪光照片及数据表，确定出自由落体运动是匀变速直线运动。
引出重力加速度的概念，并能导出公式vt=gt和h=gt2/2。
（2）实验目标：通过观察空气中的金属片、纸片、羽毛下落运动和毛线管内“真空”中的金属片、纸片、羽毛下落运动，比较得出常见的轻、重物体下落快慢不同是空气阻力所致。
通过分析小球自由下落的闪光实验，学会物理实验数据处理与分析的方法。
（3）能力目标：培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力，使之会验证匀变速直线运动；通过分析、归纳出自由落体运动的速度、位移公式，培养分析、推理、综合的能力。
（3）德育和情感目标：通过教学，巩固学生对匀变速直线运动的认识，培养学生实事求是的科学态度。
3、说教学方法（1）实验观察为了使学生更好的理解自由落体运动的概念，让学生观察金属片、纸片、羽毛在空气中的下落以及在毛线管内的“真空”中下落的现象，分析出在“真空”中物体下落快慢相同。
高中物理_《自由落体运动》说课稿_新人教版必修
高中物理《自由落体运动》说课稿一、说教材（一）教材分析自由落体运动是一种非常重要的运动形式，在现实生活中有许多落体运动可以看成是自由落体运动，同时自由落体运动是一种简单基本的运动形式，这一节有承上启下的作用，承上，可强化学生对匀变速直线运动规律的认识；启下，为以后学习抛体运动（例如上抛运动、平抛运动等）打下基础。
教材先是通过生活中常见现象提出落体运动的运动情况，然后通过实验对现象进行定量探究分析，研究落体运动的规律，进而得出科学结论。
（二）、教学目标要求、重点和难点目标要求：1、认知目标（1）、了解什么是自由落体运动（2）、自由落体运动产生的条件（3）、认识自由落体运动的特点（4）、掌握自由落体运动的规律2、能力目标通过观察演示实验，概括出自由落体运动的规律，从而培养学生的观察问题，概括问题，分析问题及推理归纳能力。
3、德育和情感目标掊养学会认识事物时善于抓主要矛盾，让学生掌握知识的同时，了解物理发展史，学习伽利略的科学方法和刻苦钻研的精神，体会研究物理问题的方法。
（三）重点和难点：1、重点是使学生掌握自由落体运动的条件和规律2、难点是演示实验的技巧把握和规律的得出二、说教法鉴于当前教学现状，很多学生受应试教育影响，只注重知识本身，而忽视主动探求知识能力的培养，为全面提高学生科学素质，我将采用实验启法式和问题讨论式教学方法来实现各项教学目标，可采用“提出问题实验探究分析讨论理论推导归纳概括”的教学思路。
三、教学流程：①引入新课②自由落体运动的定义教学③规律总结教学④关于g的说明⑤自由落体运动基本公式的推导⑥反馈练习，巩固知识⑦本节课小结⑧布置作业四、教学过程1、引入新课：第一步：提出问题，引入新课一张纸片和一小硬币从同一高度下落，哪一个先落地？第二步：实验验证，观察现象[演示1] 一张纸片和一小硬币从同一高度落地，硬币先落地说明亚里士多的观点也是有实验基础的，并非凭空想象，从而培养学生实事求是的态度。
自由落体运动说课稿
自由落体运动说课稿自由落体运动说课稿1一、说教材：《自由落体运动》是中专物理教材〔高教版〕第三章第五节的内容。
本节内容是在同学学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等学问后编排的，自由落体运动是匀变速直线运动的一种特例。
通过对自由落体运动的讨论，一方面是对前面学问的复习和稳固，另一方面也加强了课本学问与实际生活的联系；通过学习本节内容不仅可以激发同学的学习欲望，稳固前面的学问，而且可以培育同学的观看力量、以及分析和概括力量。
它在教材中具有重要的地位和作用。
二、说教学目标：本节课教学主要是让同学参加试验探究过程，把握解决问题的方法，培育同学自主学习的意识与创新精神。
因此，教学要从科学结论的学习上转移到概念和规律的形成过程，以及形成这些概念和规律所用的物理方法和思想的学习中，到达激发同学学习物理的爱好，懂得认知未知事物的讨论方法，进展同学各方面的力量和创新意识。
〔一〕学问与技能：〔1〕了解什么是自由落体运动；〔2〕熟悉自由落体运动的特点；〔3〕把握自由落体运动的规律；〔4〕能分析纸带上记录的位移与时间等运动信息。
〔二〕过程与方法：通过观看演示试验，否认了亚里士多德的观点，通过试验探究，逐步培育同学观看力量、试验数据的处理力量及推理力量。
〔三〕情感看法与价值观：〔1〕调动同学主动参加商量的爱好，培育科学探究及推理力量；〔2〕培育同学严谨的科学看法，正确地猎取学问的方法。
三、说重点和难点：1．从前面对教材的分析，可以看出本节课的重点是：自由落体运动性质及运动规律；重力加速度。
2．本节课的难点我认为至少有两点：〔1〕对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解；〔2〕探究自由落体运动性质的过程，纸带的处理。
为了突破重难点我是这样设计教学的：先让同学观看分析演示试验，用试验事实关心同学建立起正确的观点，启发同学回忆前面讨论匀变速直线的方法，进行合理的类比迁移。
我支配同学分组试验——用打点计时器讨论自由落体运动，为了能让同学顺当探究出自由落体的运动性质，求出自由落体加速度，在前面已经给同学介绍了匀变速直线运动的位移规律和怎样用打点计时器测加速度〔重点给同学讲解了纸带的处理〕。
高中物理《自由落体运动》优秀说课稿范例
高中物理《自由落体运动》优秀说课稿范例一、教材内容简介本节课主要涉及高中物理中的《自由落体运动》内容。
自由落体运动是研究重力作用下物体运动规律的重要内容，也是学习物理的入门之一。
通过学习自由落体运动，学生能够理解物体自由下落的速度、加速度以及运动过程中的相关规律。
二、教学目标1.知识与能力目标：–了解自由落体运动的基本概念和规律；–能够计算自由落体运动中的速度、加速度等物理量。
2.过程与方法目标：–培养学生观察、实验和分析问题的能力；–培养学生合作学习和团队合作意识。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生对科学知识的兴趣与探究精神；–培养学生严谨的科学态度和实验操作的规范性。
三、教学重难点1.教学重点：–自由落体运动的基本规律；–运用公式计算自由落体运动的相关物理量。
2.教学难点：–对自由落体运动的概念理解和规律应用的转化；–进行实验观测并进行数据分析和问题解决。
四、教学准备1.教具准备：–求自由落体运动速度的实验装置（如光电门或摆秒表）；–物体自由落体实验装置；–相应的实验数据记录表。
2.教学环境准备：–教室中央放置物体自由落体实验装置；–后方准备投影仪，方便学生观察实验过程和数据分析。
五、教学步骤步骤一：导入与引入（5分钟）1.向学生提问：“你们知道什么是自由落体运动吗？自由落体运动有什么特点？”2.学生回答后，引导学生对自由落体运动进行初步的概念解释。
3.引入新课，简要介绍本节课的内容和学习目标。
步骤二：概念讲解与理解（15分钟）1.通过示意图和实际案例，的讲解自由落体运动的基本概念和特点。
2.引导学生思考自由落体运动的速度和加速度之间的关系。
3.解答学生提出的问题，帮助学生彻底理解自由落体运动的规律。
步骤三：实验观察与数据分析（30分钟）1.组织学生分成小组进行实验观察，记录下实验数据。
2.学生通过数据计算自由落体运动的相关物理量，并进行数据分析和讨论。
3.引导学生发现实验数据与理论计算结果之间的关系，并进一步加深对自由落体运动规律的认识。
高中物理自由落体运动说课稿(优秀12篇)
高中物理自由落体运动说课稿（优秀12篇）高中物理自由落体运动说课稿1一、说教材《自由落体运动》是高中物理必修一第二章第五节的内容，它建立在匀变速直线运动的基础上，是匀变速直线运动的特例。
本节课的学习将使学生初步了解自由落体运动的规律，并通过实验探究和自由落体运动的规律解决实际问题，为今后学习抛体运动、圆周运动等复杂运动打下坚实基础。
二、说教学目标知识与技能：理解自由落体运动的概念和条件，掌握自由落体运动的规律，并能运用规律解决相关问题。
过程与方法：通过实验探究和自由落体运动规律的学习，培养学生观察、实验、归纳、推理等科学思维方法。
情感态度与价值观：通过自由落体运动的学习，激发学生对物理学的兴趣，培养学生勇于探索、敢于质疑的科学精神。
三、说教学重难点教学重点：自由落体运动的概念、条件和规律。
教学难点：通过实验探究自由落体运动的规律，以及运用规律解决实际问题。
四、说教学方法本节课将采用实验探究、讲授法、讨论法等多种教学方法相结合的方式进行。
通过实验探究，引导学生观察现象、发现问题、提出假设、进行实验、分析数据、得出结论；通过讲授法，系统介绍自由落体运动的概念、条件和规律；通过讨论法，引导学生深入思考、交流观点、拓展思路。
五、说教学过程导入新课：通过生活中的自由落体现象（如苹果落地、雨滴下落等）引入新课，激发学生兴趣。
实验探究：设计实验，探究不同物体在同一高度自由下落的运动情况。
引导学生观察现象、记录数据、分析结果，得出自由落体运动的初步规律。
讲授新课：系统介绍自由落体运动的概念、条件和规律。
重点讲解自由落体运动的加速度、速度、位移等物理量的关系，以及如何利用这些关系解决实际问题。
应用练习：通过典型例题和练习题，引导学生运用自由落体运动的规律解决实际问题。
同时，鼓励学生提出自己的疑问和见解，进行课堂讨论。
课堂小结：总结本节课的学习内容，强调自由落体运动的重要性和应用价值。
同时，鼓励学生课后进一步探究自由落体运动的相关问题，拓展知识面。
高中物理《自由落体运动》说课稿范文
高中物理《自由落体运动》说课稿范文一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 掌握自由落体运动的基本概念和运动规律； 2. 理解自由落体运动在日常生活和实际工作中的应用； 3. 提高动手能力，培养观察和实验的能力； 4. 培养科学探究和问题解决的能力。
二、教学重点和难点•教学重点：自由落体运动的定义、特点和数学模型的建立。
•教学难点：数学模型的建立，以及如何应用数学模型解决实际问题。
三、教学方法与学情分析本节课以理论讲授和实验探究相结合的方式进行教学。
首先引入自由落体运动的基本概念和定义，通过实际生活中的例子来引起学生的兴趣。
然后通过实验探究的方法，让学生亲自参与测量落体的时间和距离，从而观察和验证自由落体运动的规律。
最后通过数学模型的建立，让学生学会应用数学来描述和解决自由落体运动问题。
四、教学过程1. 导入引入•引入：通过放一张“自由落体运动”相关的图片，或者举一个与自由落体运动相关的例子，如“小球下落”等，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 知识讲解•概念解释：向学生解释什么是自由落体运动，自由落体运动的条件和特点。
•运动规律：讲解自由落体运动的运动规律，包括重力加速度、速度和位移的关系等。
3. 实验探究•实验步骤介绍：详细介绍自由落体实验的步骤和注意事项。
•实验操作：让学生分组进行自由落体实验，每组测量多次，并记录实验数据。
•数据分析：引导学生对实验数据进行整理，计算平均值，并绘制数据图。
•观察与讨论：学生观察数据图，并通过讨论得出结论，验证自由落体运动的规律。
4. 数学模型建立•引导学生思考：根据实验结果，引导学生思考如何建立数学模型，描述自由落体运动。
•公式推导：讲解自由落体运动的数学模型，包括自由落体运动的位移公式和速度公式的推导过程。
5. 应用与拓展•实际应用：通过现实生活中的例子，讲解自由落体运动在人类和工程领域的应用，如摩天大楼的设计、深海潜水器的下沉等。
•拓展探究：引导学生进一步思考其他相关问题，如斜抛运动和自由落体运动的区别、自由落体运动的时间和速度关系等。
人教版自由落体说课稿
人教版自由落体说课稿一、说课背景及目标在本次说课中，我们将围绕人教版高中物理教材中的“自由落体”这一章节展开。
本章节是高中物理教学中关于运动学的重要内容，它不仅涉及到基础的物理概念，也是后续学习如动力学等更深层次物理知识的基础。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解自由落体运动的定义及其物理意义。
2. 掌握自由落体运动的基本规律，包括速度与时间的关系、位移与时间的关系等。
3. 能够运用自由落体的相关公式解决实际问题。
4. 培养学生的科学探究能力，通过实验验证理论。
二、教学内容与学情分析本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 自由落体的定义：物体在重力作用下，忽略空气阻力，沿垂直方向做匀加速直线运动。
2. 自由落体运动的数学描述：通过公式v = gt和s = 1/2gt^2来描述速度与时间、位移与时间的关系。
3. 自由落体运动的实验探究：通过实验测定物体自由下落的速度和位移，验证理论公式的正确性。
4. 自由落体的应用：介绍自由落体在日常生活和科学技术中的应用实例。
针对学生的学情，我们假设学生已经具备了初中物理的基础知识，如速度、加速度等概念，但在高中阶段对于物理公式的应用和实验操作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，引导学生通过实验操作来深入理解自由落体运动的规律。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，我们将采用以下教学方法和手段：1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导他们自主发现问题和解决问题。
2. 实验教学：安排学生进行自由落体实验，通过实际操作来加深对物理规律的理解。
3. 多媒体辅助：利用多媒体课件展示自由落体的动画模拟，帮助学生形象理解运动过程。
4. 案例分析：通过分析生活中的自由落体现象，让学生认识到物理知识与现实生活的紧密联系。
四、教学过程设计1. 导入新课- 通过展示物体自由下落的视频，引起学生的兴趣。
- 提问学生对自由落体的理解，了解他们的预备知识水平。
自由落体运动说课稿优秀
自由落体运动说课稿优秀尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“自由落体运动”。
一、教材分析“自由落体运动”是高中物理必修一第二章第五节的内容。
在此之前，学生已经学习了匀变速直线运动的规律，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。
自由落体运动是一种特殊的匀加速直线运动，通过对自由落体运动的研究，不仅可以加深学生对匀变速直线运动规律的理解，还能为后续学习平抛运动等知识打下基础。
二、学情分析学生在初中阶段已经对重力有了初步的认识，知道物体下落是由于受到重力的作用。
但对于自由落体运动的概念和规律还比较模糊，缺乏深入的理解和分析能力。
在学习过程中，学生可能会受到日常生活经验的干扰，认为重的物体下落快，轻的物体下落慢。
因此，在教学中需要通过实验和理论分析，帮助学生纠正错误观念，建立正确的物理概念。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解自由落体运动的概念，知道自由落体运动的条件。
（2）掌握自由落体运动的规律，能用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题。
（3）了解重力加速度的概念，知道其大小和方向。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据处理能力。
（2）通过理论分析，培养学生的逻辑思维能力和推理能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过对自由落体运动的研究，激发学生学习物理的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。
（2）通过小组合作探究，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学重难点1、教学重点（1）自由落体运动的概念和条件。
（2）自由落体运动的规律。
（3）重力加速度的概念和大小。
2、教学难点（1）自由落体运动规律的推导和应用。
（2）消除学生对“重的物体下落快，轻的物体下落慢”的错误观念。
五、教法与学法1、教法（1）实验探究法：通过实验让学生直观地观察自由落体运动的现象，引导学生分析实验数据，得出结论。
（2）讲授法：讲解自由落体运动的概念、规律和重力加速度等知识，使学生形成系统的知识体系。
自由落体运动说课稿优秀
自由落体运动说课稿优秀尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“自由落体运动”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“自由落体运动”是高中物理必修1 第二章第五节的内容。
在此之前，学生已经学习了匀变速直线运动的规律，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。
自由落体运动是一种理想化的运动模型，它在生活中有着广泛的应用，同时也是后续学习平抛运动等知识的基础。
本节课在教材中的地位十分重要，通过对自由落体运动的研究，不仅可以加深学生对匀变速直线运动规律的理解，还能培养学生的科学思维和探究能力。
二、学情分析在知识层面，学生已经掌握了匀变速直线运动的基本规律，但对于自由落体运动这种特殊的匀加速直线运动还比较陌生。
在能力层面，高一学生已经具备了一定的观察能力、逻辑思维能力和实验操作能力，但在分析问题和解决问题时，还需要教师的引导和启发。
在心理特点方面，学生对物理实验充满兴趣，具有较强的好奇心和求知欲，但他们在学习过程中容易出现注意力不集中、思维不够严谨等问题。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了如下的教学目标：1、知识与技能目标（1）理解自由落体运动的概念，知道自由落体运动的条件。
（2）掌握自由落体运动的规律，能用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题。
（3）了解重力加速度的概念，知道其大小和方向。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究自由落体运动的规律，培养学生的实验观察能力和数据处理能力。
（2）通过对自由落体运动规律的推导，培养学生的逻辑推理能力和数学应用能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生体会物理知识与生活的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。
（2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）自由落体运动的概念和条件。
（2）自由落体运动的规律。
2、教学难点（1）自由落体运动规律的推导。
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《自由落体运动》说课稿
1．说教材
“自由落体运动”是高中物理“直线运动”一章的内容，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。
由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此本节教材的重点和难点，在于不同物体下落的快慢是一样的以及不同物体在同一位置的重力加速度都是g。
教材的思想体系是：
(1) 通过钱毛管（牛顿管）实验，证明在无阻力情况下物体下落快慢相同，并观察其轨迹是直线。
(2) 利用教材的闪光照片和数据表以及匀变速直线运动的研究方法，确定自由落体运动是匀变速的。
(3) 揭示重力加速度的概念，给出常用值。
(4) 归纳出其运动性质和运动规律，并能运用。
因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动、重力加速度的概念以及自由落体运动的规律，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力的目的。
（说了什么？）
2．说教学目标
根据课程标准、教材内容和学生的认知特征，拟确定如下的教学目标：
（1）知识与技能：通过实验观察、定义并理解自由落体运动的概念和做自由落体运动的条件，并能用ΔS=aT2和教材的闪光照片及数据表，确定出自由落体运动是匀变速直线运动。
引出重力加速度的概念，并能导出公式v= gt和h=gt2/2。
（2）过程与方法：通过观察空气中的金属片、纸片、羽毛下落运动和毛线管内“真空”中的金属片、纸片、羽毛下落运动，比较得出常见的轻、重物体下落快慢不同是空气阻力所致。
通过分析小球自由下落的闪光实验，学会物理实验数据处理与分析的方法。
培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力，使之会验证匀变速直线运动；通过分析、归纳出自由落体运动的速度、位移公式，培养分析、推理、综合的能力。
（3）情感态度与价值观：通过教学，巩固学生对匀变速直线运动的认识，培养学生实事求是的科学态度。
3．说教学方法
（1）实验观察：为了使学生更好的理解自由落体运动的概念，让学生观察金属片、纸片、羽毛在空气中的下落以及在毛线管内的“真空”中下落的现象，分析出在“真空”中物体下落快慢相同。
（2）实验研究：为使学生判断出自由落体运动的性质，启发学生利用闪光照片以及数据表的实验数据，证明自由落体
运动是匀变速直线运动。
并利用匀变速直线运动的规律，启发学生推导出 v t=gt和h=gt2/2的公式。
（3）讲练结合式: 在自由落体运动的规律应用上，让学生具体问题具体分析，不要死套公式，随时发现学生的错误，并引导分析错误原因，把教师的主导作用与学生的主体作用结合起来，巩固强化有关知识。
（有没有说出依据？）
4．说学法及学法指导
“授之以鱼不如授之以渔”，“教是为了不教”。
新课程教学模式下更重视在教学过程中对学生的学法指导。
在本节的教学法中，要注意引导学生通过观察、分析、综合，自己得出结论，在其中渗透物理学的分析问题和解决问题的方法，使学生受到学习方法的训练。
（说得怎样？评价）
5．说教学程序
(1) 复习提问：
① 匀变速直线运动的特点是什么？
②速度、位移公式是怎样表示的？
板书：a恒定；v t= v0+at和s= v0t+at2/2。
② 怎样验证一个直线运动是一个匀变速直线运动
③板书：
(2) 新课导入：
提问：不同物体的下落运动，情况是否相同呢？
（即重的物体下落快还是轻的物体下落快？）
演示1：纸片和金属球下落
学生：金属球先着地，纸片后着地。
重的物体下落快。
提问：有没有轻的物体下落快的现象？
演示2：纸团和棉花下落
学生：纸团先着地，棉花后着地。
轻的物体下落快。
总结：有时重的物体下落快，有时轻的物体下落快。
怎样从道理上论证重的物体比轻的物体下落快是不对的？
阅读教材P39-40伽利略的推理。
提问：为什么有时重的物体下落快，有时轻的物体下落快？
演示3：纸团和金属片下落。
学生：纸团和金属片几乎同时着地。
物体越重，下落得越快是不对的。
提问：为何会出现这种现象呢?
引导：空气阻力的作用使问题变得复杂!
提问：我们应该怎样研究物体的下落运动？
引导：研究问题要从简单→复杂，因此先研究没有空气阻力时物体的下落情况（理想化模型）
演示4：在没有空气的空间里物体的下落软木塞、金属片、羽毛几乎同时着地。
学生：在没有空气的空间里，物体下落的快慢相同。
板书：自由落体运动：物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动叫做自由落体运动。
结论1：不同物体的自由落体运动，它们的运动情况是相同的。
提问：自由落体运动是一种什么样的运动？匀速直线运
动 ? 匀加速直线运动?
学生：直线运动、初速度为零、变速。
提问：是不是匀变速直线运动？怎么证明？
对闪光照片及数据表进行分析，使学生懂得如何处理实验数据。
结论2：自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动。
结论3：在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同。
这个加速度叫做自由落体加速度，也叫重力加速度，通常用g来表示。
通常：g=9.8m/s2或10 m/s2，方向：竖直向下。
（评价说课程序）
(3) 推导
学生根据匀变速运动的速度公式、位移公式推导出自由落体的公式，提问学生回答。
v t=gt h=gt2/2 v t2=2gh。
(4) 巩固练习
小结本节内容，引导学生阅读教材中“讨论与交流”、“信息窗口”、“方法点拨”、“拓展一步”等学习栏目，以畅所欲言，相互争辩，开阔视野，深入思考，了解物理与生产、生活的联系，了解物理发展与关注物理交融其他学科发展，感悟科学方法物理思想。
评价：
布置作业P38练习（1）（2）（3）(4)
评价：。