自由落体运动的规律说课稿
2023自由落体说课稿5篇
2023自由落体说课稿5篇2023自由落体说课稿（精选篇1）一、教材分析1、教材的地位和作用：《自由落体运动》是物理必修1 第二章第5 节的内容. 本节内容编排在匀变速直线运动等学问之后，是匀变速直线运动的特例。
通过对自由落体这种常见的特别的运动的研究,即能复习和巩固前面的学问，加强课本与实际生活的联系;又能通过在授课过程中讲授研究物理问题的基本思路和科学方法，为以后研究比较简单的运动规律打下良好的基础。
基于对教材的这些认识，依据对学生的心理特征和认知水平，我确定了本节的教学重点和难点。
2、教学的重点与难点：本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律;重力加速度。
至于自由落体运动规律的应用我主要把它作为以后要考虑的重点。
本节课的难点我认为至少有两点：难点(1)对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很简单依据生活阅历形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快”，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是特别不利的。
难点(2)如何引导学生探究自由落体运动性质的过程探究过程难点在于，要尽可能放手让学生独立地设计试验方案，要确保试验能够胜利，能让学生在对试验数据处理后，总结出正确的结论。
二、目标分析依据新课标的要求并结合学生的实际情况，我确定了如下教学目标：1、教学目标1.在物理学问方面要求：(1)了解什么是自由落体运动;(2)自由落体产生的条件;(3)认识自由落体运动的特点;(4)把握自由落体运动的规律;速度随时间的变化规律，位移随时间变化的规律。
2.通过观察演示试验概括出自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动，从而培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。
3.渗透物理方法的教育，发展学生对科学探究的兴趣四、说教法、学法教法拟采用探究式综合教学法。
详细说就是，创设问题情境→提出问题→猜想与假设→分析与推理(设计试验→进行试验)→总结归纳。
《自由落体运动》说课稿8篇
《自由落体运动》说课稿8篇《自由落体运动》说课稿1一、说教材（一）教材分析1、本章教材简析本章讲述运动学的一些基础知识，主要内容是匀速直线运动和匀变速直线运动的基本规律。
这些内容是进一步学习动力学知识和研究比较复杂的运动规律的基础。
2、自由落体这一节教材分析自由落体运动是一种非常重要的运动形式，在现实生活中有许多落体运动可以看成是自由落体运动，同时自由落体运动是一种简单基本的运动形式，这一节有承上启下的作用，承上，可强化学生对匀变速直线运动规律的认识；启下，为以后学习抛体运动（例如上抛运动、平抛运动等）打下基础。
教材先是通过生活中常见现象提出落体运动的运动情况，然后通过实验对现象进行定量探究分析，研究落体运动的规律，进而得出科学结论。
（二）、教学目标要求、重点和难点目标要求：1、认知目标（1）、了解什么是自由落体运动（2）、自由落体运动产生的条件（3）、认识自由落体运动的特点（4）、掌握自由落体运动的规律2、能力目标通过观察演示实验，概括出自由落体运动的规律，从而培养学生的观察问题，概括问题，分析问题及推理归纳能力。
3、德育和情感目标掊养学会认识事物时善于抓主要矛盾，让学生掌握知识的同时，了解物理发展史，学习伽利略的科学方法和刻苦钻研的精神，体会研究物理问题的方法，通过实验加强师生互动和培养同学间的团结协作的精神，对学生进行科学素质和科学态度等方面的教育。
重点和难点：1、重点是使学生掌握自由落体运动的条件和规律2、难点是演示实验的技巧把握和规律的得出二、说教法1、关于教学方法鉴于当前教学现状，很多学生受应试教育影响，只注重知识本身，而忽视主动探求知识能力的培养，为全面提高学生科学素质，我将采用实验启法式和问题讨论式教学方法来实现各项教学目标，可采用“提出问题实验探究分析讨论理论推导归纳概括”的教学思路。
2、关于演示实验实验的目的是让学生建立伽利略关于落体运动的正确观点，而实际实验时有很多实验现象符合亚里士多德的错误观点，这些实验要做，不能回避，因为真理是不怕考验的，这样可培养学生实事求是的态度，培养学生观察事物一定要全面，抓主要矛盾，透过现象看本质，并且培养归纳总结科学规律的能力。
《自由落体运动》教案及说课稿
《自由落体运动》教案及说课稿1.1 背景介绍1.1.1 自由落体运动是物理学中的一个重要概念，是指在重力作用下，物体沿垂直方向的运动。
1.1.2 自由落体运动在日常生活和科学研究中有着广泛的应用，如跳伞、地震波传播等。
1.1.3 通过学习自由落体运动，学生可以更好地理解物体运动的规律和重力的作用。
二、知识点讲解2.1 自由落体运动的定义2.1.1 自由落体运动是指在没有任何外力作用下，物体沿垂直方向的匀加速运动。
2.1.2 自由落体运动的特点是初速度为零，加速度恒定为重力加速度g。
2.1.3 自由落体运动的公式为s=1/2gt^2，其中s为物体下落的距离，t为时间。
三、教学内容3.1 自由落体运动的定义和特点3.1.1 引导学生通过实验观察物体在重力作用下的运动，从而引出自由落体运动的定义。
3.1.2 通过分析实验结果，引导学生得出自由落体运动的特点，即初速度为零，加速度恒定。
3.1.3 介绍重力加速度的概念，并解释其在自由落体运动中的应用。
四、教学目标4.1 学生能够理解自由落体运动的定义和特点。
4.2 学生能够运用自由落体运动的公式计算物体下落的距离和时间。
4.3 学生能够通过实验观察和分析自由落体运动的现象，提高观察和分析问题的能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：自由落体运动的公式的理解和应用。
5.1.1 解释公式s=1/2gt^2中的各个符号的含义和关系。
5.1.2 通过例题引导学生运用公式计算自由落体运动的距离和时间。
5.1.3 引导学生思考公式的局限性和适用条件，如在非地球表面或非匀加速运动情况下的应用。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将继续详细讲解自由落体运动的相关知识和实验操作，以及教学评价和反思等内容。
希望对您的教学有所帮助。
六、教具与学具准备6.1.1 物理实验室中的落体装置，包括自由落体箱和计时器。
6.1.2 计算机和投影仪，用于展示自由落体运动的动画和模拟实验结果。
自由落体运动说课稿
自由落体运动说课稿篇一：自由落体运动说课稿_新课标_人教版学科：物理年级：高一课题：自由落体运动姓名：丁红《自由落体运动》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好，我今天说课的题目是《自由落体运动》，我将从以下八个方面来进行说课。
一、教材分析《自由落体运动》是高中物理必修一第二章第五节的内容。
本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值.对自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且对今后学习抛体运动奠定了扎实的基础。
因此本节课是高中物理的重要内容，具有承上启下的作用。
二、学情分析有利条件：学生能够比较熟练的运用匀变速直线运动规律。
不利条件：而根据我们的生活经验，我们对“影响物体下落快慢的因素”有根深蒂固的感性认识。
我们学校学生特点：基础比较薄弱但有强烈的好奇心。
三、说教学目标知识与技能(1) 理解自由落体运动的性质是初速度为零的匀加速直线运动。
(2) 能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
(3) 知道什么是自由落体的加速度,知道在地球上不同地方重力加速度大小不同。
过程与方法（1）培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力。
（2）引导学生进行物理实验设计，根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。
（3）引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体运动的实质。
情感态度与价值观(1) 调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表达能力。
(2) 渗透物理科学研究方法的教育。
(3) 培养学生的团结合作精神和协作意识第四、重点、难点分析1．从前面对教材的分析，可以看出本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律，重力加速度和通过实验探究自由落体运动的过程。
2．本节课的难点我认为至少有两点：难点（1）对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很容易根据生活经验形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快”，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是非常不利的。
《自由落体运动》说课稿8篇_1
《自由落体运动》说课稿8篇《自由落体运动》说课稿1各位评委，各位同学大家下午好！今天我将要为大家说课的课题是《探究自由落体运动》。
下面，我将从说教材、说教法学法以及说教学过程三个方面阐述我的说课。
一、首先是：说教材：1、分析教材：《探究自由落体运动》是高中粤教版必修一第二章第一节的内容。
__内容是在学生学习了运动学的基本概念(如位移、时间、速度、匀速运动、加速度等)知识后编排的。
自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值。
历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其中亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用。
在学习过程中通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生受到科学精神、科学方法的熏陶。
通过探究自由落体运动，不仅可以激发学生的学习欲望，而且可以培养学生的分析和概括能力。
自由落体运动是一种特殊的匀变速直线运动，我们在后面的内容中将从特殊到普通，推广到探究一般的匀变速直线运动及其运动规律。
因此本节课具有承上启下的作用。
（__通过对落体运动的研究，去探索匀变速直线运动的规律，为研究复杂的运动规律打下基础。
）（学情分析：对于自由落体运动，学生有一定感性和模糊的体会，但理解自由落体运动概念，对学生而言有一定的困难。
我觉得主要来自两方面，首先是物理语言的误导，使学生认为只要从某一高度随意下落的物体做的就是自由落体运动；其次是生活中的落体运动与自由落体运动的区别──现实与理想的差异。
在知识方面，学生有匀速直线运动规律、打点计时器及纸带分析的学习基础，完全可以通过自主体验与自主学习来完成本节课的内容。
因此在本节课教学中利用了实验和理论探究的方法，自主学习与小组合作学习的方式，让学生自己体验、分析、归纳、讨论、评价等得出结论。
激发了学生的学习兴趣，养成动手与合作能力，生成学生透过现象看本质的物理意识。
）2、教学目标：从前面对教材的分析，我把教学目标设定如下首先是知识与技能方面：（1）认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。
自由落体运动说课稿
自由落体运动说课稿1 .说课标（1）通过史实初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。
（2）经历自由落体运动的实验探究过程，了解自由落体运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。
2．说教材（1）自由落体运动是自然界广泛存在的一种理想的自由下落模型，是匀变速直线运动的特例，是匀变速直线运动在自然界中的应用。
对自由落体运动的深入分析和研究有利于加深学生对匀变速直线运动理解，为后面学习平抛运动打下基础，做好铺垫，它起到了一个承上启下的作用。
（2）本节课采用实验探究，得出物体下落过程中的运动情况与物体的质量无关，引出自由落体运动的概念。
同时解决以下三个问题：自由落体运动是怎样的运动?自由落体运动的位移、速度随时间的变化规律怎样?自由落体运动的加速度是否相同?3.说学生（1）有利条件：能够比较熟练的运用匀变速直线运动规律。
（2）不利条件：对“影响物体下落快慢的因素”有根深蒂固的感性认识。
（3）我校学生特点：基础比较差但有好奇心4.说教学重、难点及确立依据（1）重点：自由落体的概念和通过实验探究自由落体运动的过程．（2）确立依据：自由落体运动概念需要学生准确掌握。
而探究是新课程改革所倡导的理念，是三维目标中过程与方法的重要体现，是提高学生自主学习能力的有效途径。
5.说教法本节课教学过程为：提出问题一设疑一实验探究一科学猜想一实验探究一得出结论一应用提高。
在教学过程中采用启发、探究、讨论、讲授等方法。
由学生自主进行实验探究，采用实验室的基本实验仪器——打点计时器，记录下物体运动的信息，定量地测定重物自由下落的加速度，让学生体验科学探究方法。
6.教学中使用的仪器（1）演示实验器材：牛顿管、抽气泵、橡皮管（2）分组实验器材（两人一套）：电火花打点计时器、直尺、两张白纸、纸带若干条、钩码、铁夹、铁架台支架等。
7.说三维目标（1）、知识目标①．理解自由落体运动的性质是初速度为零的匀加速直线运动②．能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
北师大版物理《自由落体运动的规律》说课稿
《自由落体运动的规律》说课稿一、说教材本节是本章的一个重点内容，学生学习了前面的运动学的一些基础知识及匀变速直线运动，并且掌握了使用打点计时器研究物体运动性质的方法。
自由落体运动是匀变速的一个特例，本节是对前面所学内容的复习和巩固；同时通过本节内容的知识探究，也为以后学习较复杂的运动打下良好的基础。
二、教学目标（一）知识与技能：1、理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。
2、知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。
3、掌握自由落体运动的规律。
（二）过程与方法1、通过对教材48页图2-8频闪照片的研究，学会分析和处理记录的运动信息；2、通过自由落体运动的相关物理变化规律的学习，培养分析、推理能力。
（三）情感态度与价值观：1、调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述能力2、渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型-----自由落体3、培养学生的团结合作精神和协作意识三、教学重点、难点：1、教学重点：自由落体运动的概念和特点，自由落体运动的规律的获得。
2、教学难点：自由落体运动的规律的应用。
四、教法与学法1、教法：教学中创设物理情景教师边演示边提问，学生边观察边思考，引导学生通过实验探究的方法来解决新的问题，并让学生试着自己得出结论。
采用自主探究—实验猜想—观察发现—归纳总结。
这样的探究式教学法2、学法：在学习过程中，要让学生主动参与、乐于探究、善于思考，注重搜集和处理信息，获取新知识学会解决问题。
采用：提取旧知识——积极思维——实验探究——构建新知——巩固深化的学法。
五、教学过程1、创设情景：（情景引入，引起兴趣）2、师生合作部分：共同分析影响物体下落快慢的因素。
渐进式问题设计（减小问题梯度，引导学生猜想、实验验证，提高学生的思维活跃性）问题1：重的物体下落的快？还是轻的物体下落的快？（学生猜想并验证）问题2：轻的物体有可能比重的物体下落的快吗？（学生猜想并验证）问题3：什么因素影响物体下落的快慢？猜想：空气阻力验证：牛顿管实验结论：在没有空气阻力的情况下，物体下落的快慢是一样的。
高中物理自由落体运动说课稿教案范文大全
高中物理自由落体运动说课稿教案范文大全第一章：自由落体运动的概念介绍1.1 教学目标1. 理解自由落体的定义2. 掌握物体在重力作用下的运动规律1.2 教学内容1. 自由落体的定义及其条件2. 重力对物体运动的影响1.3 教学方法1. 采用讲解法，让学生理解自由落体运动的概念2. 利用生活中的实例，让学生感受自由落体运动的特点1.4 教学步骤1. 引入自由落体运动的概念，讲解其定义及条件2. 分析重力对物体运动的影响，引导学生理解自由落体运动的规律3. 通过实例，让学生观察和分析自由落体运动的现象第二章：自由落体运动的数学模型2.1 教学目标1. 掌握自由落体运动的数学表达式2. 学会计算自由落体运动的相关物理量2.2 教学内容1. 自由落体运动的数学表达式2. 自由落体运动相关物理量的计算方法1. 采用推导法，引导学生掌握自由落体运动的数学模型2. 利用公式，让学生学会计算自由落体运动的相关物理量2.4 教学步骤1. 引导学生推导自由落体运动的数学表达式2. 讲解自由落体运动相关物理量的计算方法3. 举例说明，让学生练习计算自由落体运动的相关物理量第三章：自由落体运动的规律探究3.1 教学目标1. 理解自由落体运动的规律2. 学会运用规律解决实际问题3.2 教学内容1. 自由落体运动的规律2. 自由落体运动规律在实际问题中的应用3.3 教学方法1. 采用实验法，让学生观察和验证自由落体运动的规律2. 利用实例，让学生学会运用自由落体运动规律解决实际问题3.4 教学步骤1. 引导学生进行实验，观察和验证自由落体运动的规律2. 讲解自由落体运动规律在实际问题中的应用3. 举例说明，让学生练习运用自由落体运动规律解决实际问题第四章：自由落体运动的应用实例1. 学会运用自由落体运动规律解决实际问题2. 了解自由落体运动在生活中的应用4.2 教学内容1. 自由落体运动在生活中的应用实例2. 自由落体运动在工程和技术领域的应用4.3 教学方法1. 采用案例分析法，让学生了解自由落体运动在生活中的应用2. 利用实例，让学生学会运用自由落体运动规律解决实际问题4.4 教学步骤1. 讲解自由落体运动在生活中的应用实例2. 引导学生分析自由落体运动在工程和技术领域的应用3. 举例说明，让学生练习运用自由落体运动规律解决实际问题第五章：自由落体运动的练习与拓展5.1 教学目标1. 巩固自由落体运动的知识点2. 提高学生解决实际问题的能力5.2 教学内容1. 自由落体运动的练习题2. 自由落体运动的知识拓展5.3 教学方法1. 采用练习法，让学生巩固自由落体运动的知识点2. 利用拓展内容，让学生提高解决实际问题的能力5.4 教学步骤1. 布置自由落体运动的练习题，让学生进行练习2. 讲解练习题的解题方法，帮助学生巩固自由落体运动的知识点3. 介绍自由落体运动的知识拓展，引导学生提高解决实际问题的能力第六章：自由落体运动与加速度6.1 教学目标1. 理解自由落体运动与加速度的关系2. 掌握自由落体运动的加速度计算方法6.2 教学内容1. 自由落体运动与加速度的概念2. 自由落体运动的加速度计算方法6.3 教学方法1. 采用对比法，让学生理解自由落体运动与加速度的关系2. 利用公式，让学生掌握自由落体运动的加速度计算方法6.4 教学步骤1. 讲解自由落体运动与加速度的关系，引导学生理解两者之间的联系2. 推导自由落体运动的加速度计算公式3. 通过实例，让学生练习计算自由落体运动的加速度第七章：自由落体运动的图像分析7.1 教学目标1. 学会分析自由落体运动的图像2. 理解图像在描述自由落体运动中的作用7.2 教学内容1. 自由落体运动的图像类型2. 自由落体运动图像的分析方法7.3 教学方法1. 采用观察法，让学生学会分析自由落体运动的图像2. 利用图像，让学生理解图像在描述自由落体运动中的作用7.4 教学步骤1. 介绍自由落体运动的图像类型，如速度-时间图像、位移-时间图像等2. 讲解自由落体运动图像的分析方法3. 通过实例，让学生练习分析自由落体运动的图像第八章：自由落体运动的安全问题8.1 教学目标1. 了解自由落体运动的安全问题2. 学会运用自由落体运动知识解决安全问题8.2 教学内容1. 自由落体运动中的安全问题2. 自由落体运动知识在解决安全问题中的应用8.3 教学方法1. 采用讨论法，让学生了解自由落体运动中的安全问题2. 利用实例，让学生学会运用自由落体运动知识解决安全问题8.4 教学步骤1. 引导学生讨论自由落体运动中的安全问题，如高度、速度等2. 讲解自由落体运动知识在解决安全问题中的应用3. 通过实例，让学生练习运用自由落体运动知识解决安全问题第九章：自由落体运动的实验与验证9.1 教学目标1. 学会设计自由落体运动的实验2. 掌握自由落体运动的实验验证方法9.2 教学内容1. 自由落体运动的实验设计2. 自由落体运动的实验验证方法9.3 教学方法1. 采用实验法，让学生学会设计自由落体运动的实验2. 利用实验数据，让学生掌握自由落体运动的实验验证方法9.4 教学步骤1. 讲解自由落体运动的实验设计方法，引导学生进行实验2. 收集实验数据，讲解自由落体运动的实验验证方法3. 通过实例，让学生练习运用实验验证自由落体运动的知识第十章：自由落体运动的综合训练10.1 教学目标1. 巩固自由落体运动的知识点2. 提高学生解决综合问题的能力10.2 教学内容1. 自由落体运动的综合训练题2. 自由落体运动知识在解决综合问题中的应用10.3 教学方法1. 采用训练法，让学生巩固自由落体运动的知识点2. 利用综合问题，让学生提高解决实际问题的能力10.4 教学步骤1. 布置自由落体运动的综合训练题，让学生进行训练2. 讲解训练题的解题方法，帮助学生巩固自由落体运动的知识点3. 介绍自由落体运动知识在解决综合问题中的应用，引导学生提高解决实际问题的能力重点解析本文主要介绍了高中物理自由落体运动的概念、数学模型、规律探究、应用实例、加速度关系、图像分析、安全问题、实验验证以及综合训练。
自由落体运动说课稿9篇
自由落体运动说课稿9篇自由落体运动说课稿11、说教材“自由落体运动”是高中物理“物体运动”一章的内容，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。
由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此本节教材的重点和难点，在于不同物体下落的快慢是一样的以及不同物体在同一位置的重力加速度都是g。
教材的思想体系是：（1）通过毛线管（牛顿管）实验，证明在无阻力情况下物体下落快慢相同，并观察其轨迹是直线。
（2）利用教材的闪光照片和数据表以及匀变速直线运动的研究方法，确定自由落体运动是匀变速的。
（3）揭示重力加速度的概念，给出常用值。
（4）归纳出其运动性质和运动规律，并能运用。
因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动、重力加速度的概念以及自由落体运动的规律，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力的目的。
2、说教学目标根据教学大纲、教材内容和学生的认知特征，拟确定如下的教学目标（1）知识目标：通过实验观察、定义并理解自由落体运动的概念和做自由落体运动的条件，并能用ΔS=aT2和教材的闪光照片及数据表，确定出自由落体运动是匀变速直线运动。
引出重力加速度的概念，并能导出公式vt=gt和h=gt2/2。
（2）实验目标：通过观察空气中的金属片、纸片、羽毛下落运动和毛线管内“真空”中的金属片、纸片、羽毛下落运动，比较得出常见的轻、重物体下落快慢不同是空气阻力所致。
通过分析小球自由下落的闪光实验，学会物理实验数据处理与分析的方法。
（3）能力目标：培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力，使之会验证匀变速直线运动；通过分析、归纳出自由落体运动的速度、位移公式，培养分析、推理、综合的能力。
（3）德育和情感目标：通过教学，巩固学生对匀变速直线运动的认识，培养学生实事求是的科学态度。
3、说教学方法（1）实验观察为了使学生更好的理解自由落体运动的概念，让学生观察金属片、纸片、羽毛在空气中的下落以及在毛线管内的“真空”中下落的现象，分析出在“真空”中物体下落快慢相同。
自由落体运动说课稿优秀
自由落体运动说课稿优秀尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“自由落体运动”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“自由落体运动”是高中物理必修1 第二章第五节的内容。
在此之前，学生已经学习了匀变速直线运动的规律，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。
自由落体运动是一种理想化的运动模型，它在生活中有着广泛的应用，同时也是后续学习平抛运动等知识的基础。
本节课在教材中的地位十分重要，通过对自由落体运动的研究，不仅可以加深学生对匀变速直线运动规律的理解，还能培养学生的科学思维和探究能力。
二、学情分析在知识层面，学生已经掌握了匀变速直线运动的基本规律，但对于自由落体运动这种特殊的匀加速直线运动还比较陌生。
在能力层面，高一学生已经具备了一定的观察能力、逻辑思维能力和实验操作能力，但在分析问题和解决问题时，还需要教师的引导和启发。
在心理特点方面，学生对物理实验充满兴趣，具有较强的好奇心和求知欲，但他们在学习过程中容易出现注意力不集中、思维不够严谨等问题。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了如下的教学目标：1、知识与技能目标（1）理解自由落体运动的概念，知道自由落体运动的条件。
（2）掌握自由落体运动的规律，能用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题。
（3）了解重力加速度的概念，知道其大小和方向。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究自由落体运动的规律，培养学生的实验观察能力和数据处理能力。
（2）通过对自由落体运动规律的推导，培养学生的逻辑推理能力和数学应用能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生体会物理知识与生活的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。
（2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）自由落体运动的概念和条件。
（2）自由落体运动的规律。
2、教学难点（1）自由落体运动规律的推导。
高中物理说课稿范文(共5篇)
篇一：高中物理说课稿：《自由落体运动》说课稿范文高中物理说课稿：《自由落体运动》各位评委，大家好！今天我将要为大家说课的课题是“自由落体运动”。
首先是：说教材：《自由落体运动》是高一物理第二章第八节的内容。
本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值；历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用，通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生收到科学精神、科学方法的熏陶；自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，稳固前面的知识，而且可以培养学生的观察能力、以及分析和概括能力。
重力是产生重力加速度的原因。
因此本节课高中物理的重要内容，在这里具有承上启下的作用。
第二、说重点、难点：1．从前面对教材的分析，可以看出本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律；重力加速度。
至于自由落体运动规律的应用我主要把它作为以后要考虑的重点。
2．本节课的难点我认为至少有两点：难点〔1〕对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很容易根据生活经验形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快” ，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是非常不利的。
为了突破这个难点我准备对教材上的内容进行适当调整，把后一节伽利略对落体运动研究的部分内容放在这里介绍。
然后将亚里士多德的观点，迪卡尔的观点，以及伽利略的观点同时列出，进行比照，然后介绍伽利略反驳亚里士多德的经典推理，再通过实验设计，用实验事实帮助学生建立起正确的自由落体概念。
同时向学生渗透理想化思想方法在物理学当中的研究价值。
难点〔2〕探究自由落体运动性质的过程探究过程难点在于，要尽可能放手让学生独立地设计实验方案，要确保实验能够成功，能让学生在对实验数据处理后，总结出正确的结论。
高中物理《自由落体运动》优秀说课稿范例
高中物理《自由落体运动》优秀说课稿范例一、教材内容简介本节课主要涉及高中物理中的《自由落体运动》内容。
自由落体运动是研究重力作用下物体运动规律的重要内容，也是学习物理的入门之一。
通过学习自由落体运动，学生能够理解物体自由下落的速度、加速度以及运动过程中的相关规律。
二、教学目标1.知识与能力目标：–了解自由落体运动的基本概念和规律；–能够计算自由落体运动中的速度、加速度等物理量。
2.过程与方法目标：–培养学生观察、实验和分析问题的能力；–培养学生合作学习和团队合作意识。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生对科学知识的兴趣与探究精神；–培养学生严谨的科学态度和实验操作的规范性。
三、教学重难点1.教学重点：–自由落体运动的基本规律；–运用公式计算自由落体运动的相关物理量。
2.教学难点：–对自由落体运动的概念理解和规律应用的转化；–进行实验观测并进行数据分析和问题解决。
四、教学准备1.教具准备：–求自由落体运动速度的实验装置（如光电门或摆秒表）；–物体自由落体实验装置；–相应的实验数据记录表。
2.教学环境准备：–教室中央放置物体自由落体实验装置；–后方准备投影仪，方便学生观察实验过程和数据分析。
五、教学步骤步骤一：导入与引入（5分钟）1.向学生提问：“你们知道什么是自由落体运动吗？自由落体运动有什么特点？”2.学生回答后，引导学生对自由落体运动进行初步的概念解释。
3.引入新课，简要介绍本节课的内容和学习目标。
步骤二：概念讲解与理解（15分钟）1.通过示意图和实际案例，的讲解自由落体运动的基本概念和特点。
2.引导学生思考自由落体运动的速度和加速度之间的关系。
3.解答学生提出的问题，帮助学生彻底理解自由落体运动的规律。
步骤三：实验观察与数据分析（30分钟）1.组织学生分成小组进行实验观察，记录下实验数据。
2.学生通过数据计算自由落体运动的相关物理量，并进行数据分析和讨论。
3.引导学生发现实验数据与理论计算结果之间的关系，并进一步加深对自由落体运动规律的认识。
高中物理自由落体运动说课稿(优秀12篇)
高中物理自由落体运动说课稿（优秀12篇）高中物理自由落体运动说课稿1一、说教材《自由落体运动》是高中物理必修一第二章第五节的内容，它建立在匀变速直线运动的基础上，是匀变速直线运动的特例。
本节课的学习将使学生初步了解自由落体运动的规律，并通过实验探究和自由落体运动的规律解决实际问题，为今后学习抛体运动、圆周运动等复杂运动打下坚实基础。
二、说教学目标知识与技能：理解自由落体运动的概念和条件，掌握自由落体运动的规律，并能运用规律解决相关问题。
过程与方法：通过实验探究和自由落体运动规律的学习，培养学生观察、实验、归纳、推理等科学思维方法。
情感态度与价值观：通过自由落体运动的学习，激发学生对物理学的兴趣，培养学生勇于探索、敢于质疑的科学精神。
三、说教学重难点教学重点：自由落体运动的概念、条件和规律。
教学难点：通过实验探究自由落体运动的规律，以及运用规律解决实际问题。
四、说教学方法本节课将采用实验探究、讲授法、讨论法等多种教学方法相结合的方式进行。
通过实验探究，引导学生观察现象、发现问题、提出假设、进行实验、分析数据、得出结论；通过讲授法，系统介绍自由落体运动的概念、条件和规律；通过讨论法，引导学生深入思考、交流观点、拓展思路。
五、说教学过程导入新课：通过生活中的自由落体现象（如苹果落地、雨滴下落等）引入新课，激发学生兴趣。
实验探究：设计实验，探究不同物体在同一高度自由下落的运动情况。
引导学生观察现象、记录数据、分析结果，得出自由落体运动的初步规律。
讲授新课：系统介绍自由落体运动的概念、条件和规律。
重点讲解自由落体运动的加速度、速度、位移等物理量的关系，以及如何利用这些关系解决实际问题。
应用练习：通过典型例题和练习题，引导学生运用自由落体运动的规律解决实际问题。
同时，鼓励学生提出自己的疑问和见解，进行课堂讨论。
课堂小结：总结本节课的学习内容，强调自由落体运动的重要性和应用价值。
同时，鼓励学生课后进一步探究自由落体运动的相关问题，拓展知识面。
高中物理《自由落体运动》说课稿范文
高中物理《自由落体运动》说课稿范文一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 掌握自由落体运动的基本概念和运动规律； 2. 理解自由落体运动在日常生活和实际工作中的应用； 3. 提高动手能力，培养观察和实验的能力； 4. 培养科学探究和问题解决的能力。
二、教学重点和难点•教学重点：自由落体运动的定义、特点和数学模型的建立。
•教学难点：数学模型的建立，以及如何应用数学模型解决实际问题。
三、教学方法与学情分析本节课以理论讲授和实验探究相结合的方式进行教学。
首先引入自由落体运动的基本概念和定义，通过实际生活中的例子来引起学生的兴趣。
然后通过实验探究的方法，让学生亲自参与测量落体的时间和距离，从而观察和验证自由落体运动的规律。
最后通过数学模型的建立，让学生学会应用数学来描述和解决自由落体运动问题。
四、教学过程1. 导入引入•引入：通过放一张“自由落体运动”相关的图片，或者举一个与自由落体运动相关的例子，如“小球下落”等，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 知识讲解•概念解释：向学生解释什么是自由落体运动，自由落体运动的条件和特点。
•运动规律：讲解自由落体运动的运动规律，包括重力加速度、速度和位移的关系等。
3. 实验探究•实验步骤介绍：详细介绍自由落体实验的步骤和注意事项。
•实验操作：让学生分组进行自由落体实验，每组测量多次，并记录实验数据。
•数据分析：引导学生对实验数据进行整理，计算平均值，并绘制数据图。
•观察与讨论：学生观察数据图，并通过讨论得出结论，验证自由落体运动的规律。
4. 数学模型建立•引导学生思考：根据实验结果，引导学生思考如何建立数学模型，描述自由落体运动。
•公式推导：讲解自由落体运动的数学模型，包括自由落体运动的位移公式和速度公式的推导过程。
5. 应用与拓展•实际应用：通过现实生活中的例子，讲解自由落体运动在人类和工程领域的应用，如摩天大楼的设计、深海潜水器的下沉等。
•拓展探究：引导学生进一步思考其他相关问题，如斜抛运动和自由落体运动的区别、自由落体运动的时间和速度关系等。
自由落体运动说课稿
自由落体运动说课稿面对哲学家采取的“定律”即物体沿直线自由落体，运动学家发展出的“定理”自由落体运动规律，可以说是数学和物理学的交织点。
而本节课内容，就是要讲解自由落体运动的相关内容，为学生提供一种客观的认识。
第一，自由落体运动的定义。
由落体运动，又叫重力运动，是指物体受到单独重力作用，从同一高度抛出时，其能量不断转化，形成以恒定时间间隔在直线路径上运动的过程，是一种物体运动的基本现象。
第二，自由落体运动的规律。
由落体运动是一种具有特定规律性的运动，假定物体在无空气阻力的情况下，它落下的速度是以定值增加的，每次间隔的时间也是定值，因此可以总结出定理，即物体在重力作用下，向同一平面抛出，始终沿直线匀加速运动。
第三，自由落体运动的公式表达。
根据自由落体运动的规律，可以用一些公式表示出来，比如：匀加速直线运动的速度公式：v=v_0+at。
其中，v代表运动结束时的速度，v_0代表开始时的速度，a表示加速度，t表示时间。
加速直线运动的位移公式：s=v_0t+frac{1}{2}at^2。
其中，s代表总位移，v_0表示初始速度，a表示加速度，t表示运动时间。
这些公式可以用来求解自由落体运动的具体数值。
第四，自由落体运动的物理效应。
自由落体运动是一种具有特定物理效应的运动，它规定了物体在无空气阻力的情况下，它落下的速度是以定值增加的，也就是说物体每秒落下的距离是定值。
此外，自由落体运动还可以把它应用到其他运动学领域，比如研究弹簧的弹性力学，以及研究木棒的运动轨迹等。
综上所述，自由落体运动是一种具有特定规律性的物体运动，它可以用定理和公式来描述，同时也有自己独特的物理效应，广泛应用在数学和物理学的研究中，极大的提高了研究的精确性和可控性。
自由落体运动说课稿(7篇)
自由落体运动说课稿(7篇)自由落体运动说课稿篇1各位专家、评委、老师大家好!我今天说课的题目是人教版（必修1）第二章第五节《自由落体运动》，下面我将从教学分析、教学过程、课堂教学反馈与调整三个环节说明我对本节课的理解和处理。
一、教学分析1、本节课在教材中的地位和作用的分析：新课程比较注重物理量引入、建立的来龙去脉，这也是为实现教学三维目标服务的。
高中物理人教版（必修1）第二章非常重视概念、规律的探究过程，整章紧紧围绕研究匀变速运动规律而展开。
而“自由落体运动”是最常见的一种匀变速运动，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。
由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动规律、以及学习伽利略的科学思维方法，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力提高认识层次的目的。
同时通过本节内容的知识探究，也为以后学习较复杂的运动打下良好的基础。
在教材中具有重要的地位和作用。
2、学生情况及学习方法的分析：学生已经掌握了匀变速运动的规律和处理方法，可以说理论知识上已经没有什么障碍，但是暗示学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的日常生活经验印象很深，因此重的物体落的快这个问题既是难点也是教师应该抓住的思维碰撞的关键点，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生始终保持积极探索的学习心态。
3、教学三维目标的分析１.知识与技能（1）通过学习认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。
（2）通过学习能用打点计时器得到相关的运动轨迹,并能自主分析纸带上记录的位移与时间等运动信息。
（3）通过学习初步了解探索自然规律的科学方法，培养学生的观察、概括能力。
2.过程与方法1）通过演示实验、打点计时器研究自由下落物体的运动性质，了解研究过程与方法。
2）学习运用理想化的方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型的方法3.情感态度与价值观（1）调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述能力。
人教版自由落体说课稿
人教版自由落体说课稿一、说课背景及目标在本次说课中，我们将围绕人教版高中物理教材中的“自由落体”这一章节展开。
本章节是高中物理教学中关于运动学的重要内容，它不仅涉及到基础的物理概念，也是后续学习如动力学等更深层次物理知识的基础。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解自由落体运动的定义及其物理意义。
2. 掌握自由落体运动的基本规律，包括速度与时间的关系、位移与时间的关系等。
3. 能够运用自由落体的相关公式解决实际问题。
4. 培养学生的科学探究能力，通过实验验证理论。
二、教学内容与学情分析本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 自由落体的定义：物体在重力作用下，忽略空气阻力，沿垂直方向做匀加速直线运动。
2. 自由落体运动的数学描述：通过公式v = gt和s = 1/2gt^2来描述速度与时间、位移与时间的关系。
3. 自由落体运动的实验探究：通过实验测定物体自由下落的速度和位移，验证理论公式的正确性。
4. 自由落体的应用：介绍自由落体在日常生活和科学技术中的应用实例。
针对学生的学情，我们假设学生已经具备了初中物理的基础知识，如速度、加速度等概念，但在高中阶段对于物理公式的应用和实验操作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，引导学生通过实验操作来深入理解自由落体运动的规律。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，我们将采用以下教学方法和手段：1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导他们自主发现问题和解决问题。
2. 实验教学：安排学生进行自由落体实验，通过实际操作来加深对物理规律的理解。
3. 多媒体辅助：利用多媒体课件展示自由落体的动画模拟，帮助学生形象理解运动过程。
4. 案例分析：通过分析生活中的自由落体现象，让学生认识到物理知识与现实生活的紧密联系。
四、教学过程设计1. 导入新课- 通过展示物体自由下落的视频，引起学生的兴趣。
- 提问学生对自由落体的理解，了解他们的预备知识水平。
《自由落体运动》教案及说课稿
《自由落体运动》教案及说课稿说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
下面就是小编给大家带来的，希望能帮助到大家!《自由落体运动》教案一教学目标知识目标1、知道什么是自由落体运动.2、知道什么是重力加速度，知道重力加速度的方向和通常的取值.3、会应用相应的运动学公式解答有关自由落体运动的问题.能力目标调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述.教学建议教材分析教材把自由落体运动作为初速度为零、加速度为的匀加速直线运动的特例来处理，没有另外给出自由落体运动的公式，这体现了物理学从简单问题入手，用理想化的方法处理实际问题的方法.研究自由落体运动时，给出了频闪照相机的照片，但没有作定量的详细分析，只要求从图上看出物体越落越快，物体作加速运动即可.教材为了简便，援引伽利略的研究结果，直接给出了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，重力加速度的讲述，也比较适合学生的思维习惯，根据实验在同一地点，从同一高度同时自由下落的物体，同时到达地面的事实.由知它们的加速度必相同，所以本节课的重点和关键是做好实验和推理分析.教法建议可以按照教材安排的顺序，在讲解的同时，通过实验，边讲边议，如果学生条件许可，可采取讨论式的教法.教学设计示例教学重点：认识自由落体运动是初速度为零、加速度为的匀变速直线运动，并能应用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题.教学难点：自由落体运动中不同物体下落的加速度都为 .主要设计：一、自由落体运动[方案一]1、思考与讨论：(1)重的物体下落得快?还是轻的物体下落得快?(2)请举出一重的物体下落快的实例?(演示一团棉花和一块石头下落的现象)(3)请举出一轻的物体下落快的实例?(演示一小粒石子和一大张纸片下落情况)2、分析引导：(1)上述实验现象是因为有空气阻力存在使现象变得复杂，(教师指出)(2)演示：把纸片团成一个小纸团，再让它和小石子同时下落的现象.(3)提问：如果没有空气阻力，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢如何?(4)演示：按教材要求做“牛顿管”实验.3、分析与小结：(1)分析“牛顿管”实验的特点，引出自由落体运动的定义.(2)展示课件“自由落体运动的频闪效果”(3)分析频闪效果，分析出自由落体运动是加速运动，进而指出，自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.[方案二]1、教师提出我们要研究一种见得非常多的物体运动，即物体下落的运动，问学生：重的物体下落快还是轻的物体下落的快?2、启发学生回想所见过物体的下落运动，有没有轻的物体下落快的现象?引导学生对观察到的物体下落现象总结为“有时重的物体下落快、有时轻的物体下落快”(配合演示)3、提问：怎样从理论上说明重的物体比轻的物体下落快是不对的?让学生看教材30页有关伽利略的推理，认识到从“重的物体下落快”会导出矛盾的结论.4、提问：为什么有时重的物体下落快?有时轻的物体下落快?可通过前面的演示启发学生想到：空气阻力的作用使得物体下落问题变得复杂.5、教师问：我们应该怎样研究物体的下落运动?引导学生想到研究问题应从简单到复杂，因此应首先研究没有空气阻力时物体的下落情况.指出可根据实验来研究.6、演示：“牛顿管实验”让学生得出结论：没有空气阻力，只有重力作用时，轻重不同的物体下落快慢相同.7、教师小结：物体只在重力作用下从静止下落的运动叫自由落体运动，轻重不同的物体自由下落快慢相同.8、展示课件“自由落体运动的频闪效果”，总结特点：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.二、自由落体加速度：1、分析引导：在同一地点，从同一高度同时下落的物体，下落到同一位置时(这个位置是任意的)所用时间总是相同的.可知：这些初速度为零的匀加速运动，在相同时间里发生了相等的位移，由知，它们的加速度必相同.2、让学生看书，记住重力加速度的方向，了解一些地区的重力加速度的数值.3、让学生根据匀变速运动的公式，推导出自由落体运动的公式：若学生基础较好，可根据自由落体频闪照片，用分析纸带的方法粗算一下自由落体加速度.探究活动滴水法测重力加速度的过程是这样的，让水龙头的水一滴一滴的滴在其正方的盘子里，调整水龙头，让前一滴水滴到盘子时后一滴恰好离开水龙头，测出几滴水落到盘中的总时间t，用刻度尺量出水龙头到盘子的高度差h，即可算出重力加速度.请思考：为什么不只测出一滴水下落的时间即开始计算?按前面给的方法测出一个水滴下落时间还是 ?为什么?重力加速度的表达式是什么?实际做一做，计算一下，当地的重力加速度.《自由落体运动》教案二教学准备教学目标1、理解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动2、明确物体做自由落体运动的条件3、理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的4、培养学生实验、观察、推理、归纳的科学意识和方法5、通过对伽利略自由落体运动研究的学习，培养学生抽象思维能力，并感受先辈大师崇尚科学、勇于探索的人格魅力教学重难点理解在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同是本节的重点。
初中物理自由落体说课稿
初中物理自由落体说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中物理中的一个非常重要的知识点——自由落体。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及板书设计六个方面进行详细的阐述。
首先，我们来分析教材。
自由落体这一知识点位于初中物理教材的力学单元，它是学生在学习了速度、加速度等基本概念之后，对物体运动规律的进一步认识。
自由落体不仅是物理学中的一个基本概念，也是日常生活中常见的现象，因此，它具有很强的实践性和趣味性。
接下来，我将明确本节课的教学目标。
知识与技能方面，学生需要掌握自由落体的定义、运动规律以及自由落体运动的相关公式。
过程与方法方面，通过实验观察和理论推导，培养学生的科学探究能力和逻辑推理能力。
情感、态度与价值观方面，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学精神和严谨的学习态度。
在教学过程中，我们将重点讲解自由落体的特点和运动规律。
自由落体是指物体在重力作用下，忽略空气阻力，沿垂直方向做匀加速直线运动的过程。
我们将通过实验演示，让学生直观地感受自由落体运动，并引导学生通过数学推导验证自由落体的运动规律，即位移与时间的平方成正比，速度与时间成正比。
本节课的难点在于理解自由落体的匀加速直线运动规律，并能够运用相关公式进行计算。
为了突破这一难点，我将设计一系列的实验和问题情境，让学生在实践中学习和理解。
在教学方法上，我将采用启发式教学和实验教学相结合的方式。
通过提问和引导，激发学生的思考，通过实验操作，加深学生的理解和记忆。
同时，我还将运用多媒体教学资源，使课堂更加生动有趣。
下面，我将具体阐述教学过程。
首先是导入新课，我将通过播放一段自由落体的视频，引起学生的兴趣，然后提出问题，引导学生思考自由落体的特点。
接着是新课讲解，我将详细讲解自由落体的定义、运动规律和相关公式，并通过实验演示加以验证。
然后是学生活动，学生将分组进行实验，观察并记录实验数据，尝试解释实验现象，并运用所学知识进行计算。
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《2.5自由落体运动的规律》说课稿
余晓燕一、 说教材
《自由落体运动》是新教材物理必修1第二章第5节的内容. 本节内容编排在匀变速直线运动等知识之后，是匀变速直线运动的特例。
通过对自由落体这种常见的特殊的运动的研究,既能复习和巩固前面的知识，加强课本与实际生活的联系;又能通过在授课过程中讲授研究物理问题的基本思路和科学方法，为以后研究比较复杂的运动规律打下良好的基础。
二、学情分析
高一学生已具备一定的分析推理，逻辑思维能力，对实验和生活中的实例有浓厚的兴趣，但对于学习习惯方面，主动性不强，主要还是以被动接受学习为主。
基于对教材的这些认识，根据对学生的心理特征和认知水平，我确定了本节的教学目标、重点和难点。
三、 说教学目标
1、知识目标：
（1）了解什么是自由落体运动；
（2）物体做自由落体运动的条件；
（3）认识自由落体运动的特点；
（4）掌握自由落体运动的规律；速度随时间的变化规律，位移随时间变化的规律。
2、能力目标：
（1）培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力，使学生会验证匀变速直线运动；
（2）通过分析、归纳出自由落体运动的速度、位移公式，培养分析、推理、综合的能力。
3、德育和情感目标：
（1）通过实验提出问题引入，在问题情景中不断激发学生的求知学习热情，调动学生的主动性，培养学生敢于思考、敢于突破陈规、勇于创新的科学精神，培养学生实事求是的科学态度；
（2）通过小组讨论，使学生学会互相交流，提高学生的合作意识与能力。
（3）通过课堂中的小游戏，提高学生的学习兴趣，师学生体验
到“物理来源于生活、运用于生活”的学科思想。
四、教材的重点、难点
1、教学重点：认识自由落体运动是初速度为零、加速度为 g的匀变速直线运动，并能应用匀变速直线运动的规律解决的问题．这是贯穿整节书的知识点。
2、教学难点 ：自由落体运动中不同物体下落的加速度都为g。
由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此本节教材的难点，在于不同物体下落的快慢是一样的以及不同物体在同一位置的重力加速度都是g。
五、说教学方法
1、说教法：
（1） 实验观察 、研究 ，通过质量不同的物体下落快慢的对比实验纠正学生认为“重的物体下落快，轻的物体下落慢”的错误观点。
（2）通过测定重力加速度的大小实验，学会物理实验数据处理与分析的方法。
（3）分析、论证法，利用匀变速直线运动的规律，启发学生推导出v t= gt和h=gt2/2的公式。
(4) 讲练结合式在自由落体运动的规律应用上，让学生具体问题具体分析，不要死套公式，随时发现学生的错误，并引导分析错误原因，把教师的主导作用与学生的主体作用结合起来，巩固强化有关知识。
2、说学法：指导“授之以鱼不如授之以渔”，“教是为了不教”。
现代教育更重视在教学过程中对学生的学法指导。
在本节的教学法中，要注意引导学生通过观察、分析、综合，自己得出结论，在其中渗透物理学的分析问题和解决问题的方法，使学生受到学习方法的训练。
六、教学过程：
1．新课引入
复习上一节课的内容，引出自由落体运动．
2． 新课教学：
（1）自由落体运动概念的引出
演示1：硬币和纸片分别从同一高度由静止开始同时下落，观察下落速度，从表面上看得到结论，“物体越重，下落得越快”。
演示2：两张相同的纸片叠放在一起，第三张纸片卷成团，从同一高度由静止开始同时下落，观察下落速度，对得到的不同结果，让学生讨论，提出猜想：物体下落的快慢除了跟重力有关外，还与物体受到的空气阻力大小有关。
演示3：展示和介绍牛顿管，说明里面装有金属片和羽毛两个物体，已经抽掉了空气，再把玻璃筒倒立过来。
问：谁下落得快呢？
演示4：在上面那只牛顿管中放入空气，再做以上实验。
问：谁下落得快呢？（现象明显，引导学生总结出：如果没有空气阻力，物体下落快慢相同）
在这里着重突出科学探究的两个要素：提出问题、猜想与假设。
在提出问题环节中，着重培养学生发现物理问题和从物理学角度明确表述问题的能力。
在猜想与假设环节的实施中，应该让学生反复经历假定和解释这两个过程，这是一个非逻辑思维和逻辑思维反复交替的过程，能很好地发展学生的发散思维和逻辑思维能力。
在学生的学习欲望得到激发后，让学生提出自己的猜想与假设阅读课文，再进入新课的教学。
总结出自由落体运动的概念和条件
（2）实验探究活动验证自由裸体运动师初速度为零的匀加速直线运动，并测出自由落体运动的加速度（即重力加速度）。
（3）利用匀变速运动的公式，从“算一算照相机曝光时间”的实例中推到出自由落体运动的速度、位移公式： v t=gt、h=gt2/2。
3、巩固
（1）小游戏“测反应时间”
（1）作业：课后题2、3两题。
七、板书设计
1、物体下落的快慢与什么因素有关？
2、什么是自由落体运动？它有什么条件？
物体只在重力作用下从静止开始下落的运动
3、自由落体运动是什么性质的运动？
初速度为0的匀加速直线运动
4、自由落体运动的加速度是多少？
加速度为g（重力加速度）
5、自由落体运动的速度、位移满足什么规律？
八、教学反思
1．本节课采取“问题提出──实验探究──形成概念──问题链接──自主探究──形成共识，得出结论”的教学方法，学生在趣味实验的激发中，问题的引领下，“我要学、我想学”的情绪洋溢在整个课堂。
通过自主体验、小组互动、组间互评、自我评价改变学生以往的学习方式，体现新课程提倡自主学习的新理念。
2．趣味实验虽简单，但对其的热情高涨出乎教学前的预料；自行制作的测定反映时间尺效果非常好；教学软件的使用也让学生体会到科技的力量。
3．学生自主探究时，有的学生不知道从哪里下手，要求教师给以必要的指导，应该提示学生自主探究的三个环节，如果疏于引导，将会拖延时间，导致教学被动。