【经典试卷】部编教材人教版 初中 语文 八年级(上)期中考试语文试卷及答案解析 (9)

【经典试卷】部编教材人教版初中语文八年级（上）期中语文试卷一、基础知识与运用1．（4分）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

①端xiáng，②suǒ 屑，③无精打cǎi，④hān 然入梦2．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．经过讨论，学校团委会作出了同意张华等五位同学加入共青团的决定。

B．通过“学会感恩”主题班会，使小红受到了很大的触动。

C．能否独立思考是学生提高学习能力的关键。

D．他踌躇了一会，决定终于还是自己送我去。

3．（2分）下列句子中，成语使用正确的一句是（）A．对于每个青年来说，机遇总是会有的，但是要善于抓住机遇，经过一番拼搏，才能取得成功。

否则一旦失去机遇，便会一失足成千古恨．．．．．．．。

B．画家以酣畅淋漓的笔触，描绘出江南的一片新绿，真使人有一种妙手回春．．．．之感。

C．有的老师抓住课文中无关主旨的几句话大加发挥，滔滔不绝，给人的感觉是小题大作．．．．。

D．历史上多少忠臣义士，死心塌地．．．．，进忠进谏，结果呢，有的被挖心，有的被放逐。

4．（2分）与课文内容表述不正确的一项是（）A．晏子﹣﹣《晏子使楚》﹣﹣晏子反击楚王针锋相对，直接表明了自己的态度。

B．朱德﹣﹣《回忆我的母亲》﹣﹣围绕“勤劳”精选典型事例，突出母亲的优秀品质。

C．朱自清﹣﹣《背影》﹣﹣集中表现父子之间相爱相怜的真挚情感。

D．都德﹣﹣《最后一课》﹣﹣法国十九世纪著名的短篇小说。

5．（2分）下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。

B．花木兰像飞一样的度过了关隘和山岭。

C．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

D．画眉在树林边婉转地唱歌。

6．（4分）仿照下面两个例句，用恰当的词语完成句子。

例句：选择了高山、你也就选择了坎坷。

选择了宁静，你也就选择了孤单。

仿句：选择了，你也就选择了。

选择了，你也就选择了。

7．（8分）语文实践活动①阅读下列材料，发表自己的看法。

我们常常看见这样的画面：地铁上、饭馆里、电梯上、马路边，生活的每一个缝隙都被手机填满。

朋友聚餐、家人团聚，“低头族”依旧忙着看微博、聊微信、玩游戏，就算搭话也是敷衍了事。

“低头族”的队伍正在壮大，从年轻人到中老年人，甚至小孩子也在加入。

“低头族”源自英文单词phubbing，是一个完全被杜撰出来的单词，由phone（手机）与snub（冷落）组合而成，大意是因玩手机而冷落了周围的人的行为。

2012年这个词被收进了澳大利亚全国大辞典。

很显然，信息时代的无礼与冷漠正在全球蔓延。

要求：根据材料内容及含意发表你的看法。

要求：有观点，有分析，语句通顺，字数不少于80字②针对“低头族”现象提出两点建议。

二、课文积累与阅读理解。

8．（8分）课文积累与阅读理解。

根据提示填写课文原句。

（1），天涯若比邻。

无为在歧路，。

﹣﹣《送杜少府之任蜀川》（2）曹刘。

﹣﹣《南乡子》（3）浩荡离愁白日斜，。

﹣﹣《己亥杂诗》（4）在《泊秦淮》中，诗人借题发挥，对豪门贵族醉生梦死生活的批判的句子是：，。

（5）在《木兰诗》中，表现战争之久，战况惨烈的句子是：，。

9．（5分）古诗文阅读过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（1）形象鲜明地描写国家的灾难和个人困厄的两个短语是和。

（用原文回答）（2）说一说你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。

10．（12分）文言文阅读晏子将使楚。

楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。

王曰，何为者也？对曰，齐人也。

王曰，何坐？曰，坐盗。

”晏子至，楚王赐晏子酒。

酒酣，吏二缚一人诣王。

王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。

”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？水土异也。

今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

”（1）给下面划横线的字注音缚则为枳晏子非所与熙也（2）解释下面划横线的字词①齐人固善盗乎②缚者曷为者也③谓左右曰④得无楚之水土使民善盗耶（3）翻译下列句子①酒酣，吏二缚一人诣王。

②圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

（4）面对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子采用了什么样的方式回击？11．（11分）课内现代文阅读我们过了江，进了车站。

我买票，他忙着照看行李。

行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。

他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。

但他终于讲定了价钱；就送我上车。

他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。

他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。

又嘱托茶房好好照应我。

我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道，“爸爸，你走吧。

”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去搀他。

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。

他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

﹣﹣《背影》节选（1）“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

”这句话用的两种主要描写方法是、（2）“我赶紧拭干了泪”“我赶紧去搀他”两句中的“赶紧”分别表现出了作者怎样的心理活动？（3）父亲买子是很艰难的，回来时却“心里很轻松似的”，这里是否矛盾？为什么？（4）“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”作者真是夸自己聪明吗？为什么这样说？12．（10分）课外阅读枯萎的蒲公英叶子①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。

冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。

我不由得竖起大衣的领子。

蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。

叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。

生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。

他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。

她在楼下，为我寻挖着蒲公英。

“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。

”⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。

她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。

母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。

那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。

它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。

她的脚，不怎么好用了﹣﹣移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。

我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。

我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。

你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

（选自《海燕》2015年9期，有删改）（1）文章第②段的描写突出了蒲公英的特点。

（2）文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。

（3）请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。

①叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

②风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。

（4）试分析文章最后两段在全文中的作用。

三、作文13．（50分）请以“你是我最的人”为题写一篇文章。

要求：（1）请你从“尊敬”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

（2）文中不要出现真实的校名、人名，否则会被扣分。

（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（4）文章不少于600字。

参考答案与试题解析一、基础知识与运用1．（4分）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

①端xiáng，②suǒ 屑，③无精打cǎi，④hān 然入梦【分析】考查根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。

【解答】答案①端详；②琐屑；③无精打采；④酣然入梦2．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．经过讨论，学校团委会作出了同意张华等五位同学加入共青团的决定。

B．通过“学会感恩”主题班会，使小红受到了很大的触动。

C．能否独立思考是学生提高学习能力的关键。

D．他踌躇了一会，决定终于还是自己送我去。