幼儿园中班春天教案《春天的电话》
幼儿园小班语言教案《春天的电话》
幼儿园小班语言教案《春天的电话》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班童话：春天的电话
幼儿园中班童话：春天的电话(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园春天教案范文5篇
幼儿园春天教案范文5篇1.幼儿园春天教案范文：《春天的电话》活动目标：1、理解故事内容，清楚小动物之间打电话的顺序，并初步掌握故事中的对话。
2、通过了解小动物的活动，理解各种动物与春天的联系。
3、体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。
活动重点与难点：1、重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。
2、难点：通过了解小动物的活动，理解小动物的喜好与春天相应的特征。
活动准备：多媒体课件，各种废旧电话、玩具电话、纸折的电话、积木拼的电话幼儿人手一个。
活动过程：一、谈话激趣：1、小朋友经常打电话吗？你给谁打过电话？说了些什么？（通过询问幼儿平时打电话的情况，激发幼儿参与活动的兴趣。
）2、今天的故事当中一些小动物也打了一个有趣的电话，我们一起来看一看。
二、引导幼儿观察画面，学习理解故事。
（教学中用多媒体画面出现，使幼儿更形象、生动地理解故事内容。
）（一）出示画面一1、听、什么声音？（轰隆隆，打雷了……）2、谁住在树洞里？（小黑熊）小黑熊听到雷声，从树洞里出来会说什么？（啊，原来是春天来了！）3、猜猜小黑熊接下来会做什么？（打电话）4、小黑熊给谁打的？（小松鼠）它拨了什么号码？（12345）（课件中用"由右向左拉开"的呈现方式出现，意在强调号码的有趣性。
）5、小黑熊会对小松鼠说什么？小朋友猜猜看。
（给幼儿猜想的时间，让幼儿参与活动。
）6、听听小黑熊是怎么说的？（喂，是小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！）（课件中用录音的形式出现，告诉幼儿小黑熊说的原话。
）7、指导幼儿扮演小黑熊，拿电话学一学小黑熊说的话。
（让幼儿掌握故事中的对话，充分利用各种电话，进一步激发幼儿参与活动的兴趣。
）8、为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？（这是本活动的难点之处，教师要引导幼儿通过了解小松鼠喜欢在树上玩，春天来了，树上的雪融化了，小松鼠就可以出来玩了，进一步理解小松鼠的喜好与春天相应的特征。
中班语言《春天的电话》
中班语言《春天的电话》《春天的电话》是一篇充满温暖与感动的童话故事，它讲述了孩子们在春天里用电话打电话给春天的神仙，希望他能快点把春天带来的故事。
在这篇文章中，我们将从语言角度分析文章中的一些特点与亮点。
1. 活泼明朗的语言风格整篇文章使用了诙谐幽默、轻松有趣的语言，符合小学生易于理解的特点。
例如，在孩子们打电话向春天祈求时，用的过渡语“喂，喂，喂，春天的故事，您听得到吗”十分生动有趣，引人入胜；在春天告诉孩子们他到来的消息时，使用了形象的描写，如“花朵漫山遍野开，水果红彤彤绿油油，一串串的流苏草摇得摇曳生姿，五彩的气球在原野上飘来飘去……”，让孩子们通过生动的言语描述形象感受春天的到来。
2. 多样化而适合感性认知的表达方式在文章中，孩子们使用各种感官来描述自己对于春天的期待和感受，如听到“鸟儿在枝头唱歌”，“蜜蜂在花丛中飞舞”等。
这些描写带有浓重的感性色彩，使读者也能够通过语言仿佛触摸到春天的美好。
同时，在行文中也使用了对比的手法，如对比了冬天与春天的不同：“冬天，雪花纷纷，只有白色；春天，花朵漫山遍野开，五彩斑斓。
”让孩子们在对比中更好地认识到春天的美好和冬天的萧条。
3. 唯美的诗意表达在描写春天时，孩子们使用了灵感拓展的手法，把感性认知和诗意表达完美地结合起来。
如在描写春天的过程中，孩子们用了“呼啸的春风吹去了电线杆上的冰霜，融化了寒冷的世界，只剩下了美丽的春天”这一句话，颇有几分诗意。
另外，在使用诗意表达时，孩子们也积极尝试使用押韵和律动，表达情感，如“春天，春天，你美丽的身影，带给了孩子们无限的欢笑和感动”。
4. 简单易懂的语言结构整篇文章使用了简单、易懂的语言结构，符合小学生语言发展的规律。
比如，句子结构简洁明了，使用并列句、陈述句和疑问句交替使用，节奏感强，使语言更加生动活泼。
比如：“春天，你为什么还不来”、“春天，你终于来了”等，就是小学生比较熟悉的语言表达形式。
5.通过对《春天的电话》这篇文章的语言分析，我们不难发现，文章运用到了多种语言技巧。
幼儿园大班语言公开课教案《春天的电话》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《春天的电话》含反思
一、教学目标
1.能够听懂《春天的电话》这个故事的内容，并回答相关问
题；
2.能够表达自己对春天的感受；
3.能够运用正确的语音语调，朗读故事。
二、教学内容
1.《春天的电话》这个故事；
2.春天的五彩斑斓的图片展示。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
介绍今天的话题：“春天”。
让孩子们回顾一下春天的特点，然后分享他们对春天的喜爱。
2. 学习故事（15分钟）
播放《春天的电话》的录音或亲自朗读。
在朗读中加强语音语调的教学，让孩子能够感受到故事情节中的情感变化。
3. 反思故事（10分钟）
问孩子们故事中出现的春天是什么样子，让他们说出他们印象中的春天景象，加深对春天的认识和感受。
4. 画画（15分钟）
展示春天的五彩画，让孩子们画出他们对春天的印象，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 分享画画（10分钟）
让孩子们分享自己画的春天，分享作品内容及表达形式。
6. 教师点评（5分钟）
老师可以通过实地观察孩子们的表现，给予评价和肯定。
同时提醒孩子们如何更好地表达自己的作品。
四、教学反思
本次公开课教学，孩子们表现非常出色，能够静心听故事，认真绘画，表达自己的感受和想法。
但是，教学中我的语音语调掌控还不够好，朗读时有些单调缺乏情感。
同时，我也发现一些孩子对春天的想象和感触不够丰富和深入，可能是缺乏相关的素材和启发。
因此，我会在今后的教学中，结合孩子们的实际情况，加强语音语调教学、提供更多的春天相关资料及活动，帮助孩子更好地认知和表达自己对春天的感受。
中班语言活动：春天的电话(精选3篇)
中班语言活动：春天的电话（精选3篇）中班语言活动：春天的电话篇1目标：1、引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的叙述故事。
2、体验小动物之间相互关怀，团结友爱的精神。
活动预备：春天的电话录音，图片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。
过程：1、音乐《雷声》师："听，那是什么声音？'幼："打雷的声音'师："让我来告知你们吧，那时春雷的声音，春雷过后是什么季节了呢？那春天有什么变化呢？'幼："花儿开花了，柳树发芽了。
'师："好美的春天啊，这时小熊也被漂亮的春天给吸引了，小熊会怎么样呢？'幼儿自由回答。
2、完整的把故事说一变（动物之间的对话）边说边出示图片。
3、幼儿看着图片，能用自己的语言把故事中的对话说清晰。
师："谁被什么惊醒拉？'幼："小熊，被雷惊醒了'师："小熊惊醒后怎么拉？'师："它得儿得儿的打给谁拉？说了些什么呢？电话号码是多少呢？'幼："它打给小松鼠了，喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧！12345。
'师："小松鼠听到了这个消息，可兴奋了，它又怎么做的呢'幼：" 给他打个电话给小白兔，告知小白兔春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。
'4、小动物为什么要把春天来了的消息告知那么多好伴侣呢？引导幼儿说团结友爱，要与好伴侣一起共享欢乐。
5、结束嬉戏：拉圆跳舞师："现在我们拉在一起跳舞，感觉怎么样啊？'幼：" 非常愉快，非常愉快。
'师："那假如你一个人跳舞会快乐，快了吗？'结束总结：所以我们小伴侣要团结友爱，相互关怀，和好伴侣要共享欢乐对吗？6、结束舞蹈中班语言活动：春天的电话篇2设计意图：《春天的电话》是一则童话故事，用小动物给他打个电话的形式向幼儿描述了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。
教案幼儿园语言领域春天的电话
教案：幼儿园语言领域春天的电话一、教学目标•培养幼儿对电话的认识和理解；•提高幼儿的语言表达能力和沟通技能；•启发幼儿对春天的认识和体验。
二、教学准备•笔记本、书写工具；•教具：幼儿电话玩具、绘本《春天的电话》；•彩色卡片和贴纸。
三、教学流程1. 导入活动（5分钟）•老师引导幼儿回忆电话的使用场景和常见符号，并与幼儿一起讨论电话的作用和重要性。
2. 语言启蒙（10分钟）•老师出示电话玩具，让幼儿观察和描述电话的外形、按键等特点，引导他们发表自己的意见。
3. 互动游戏：电话连线（15分钟）•老师事先准备好彩色卡片和贴纸，每个卡片上画有一幅春天的场景，如花朵、鸟儿、太阳等。
卡片分发给每位幼儿。
•老师模拟打电话给幼儿，并描述一幅卡片上的场景，幼儿根据描述找到对应的卡片。
找到后，幼儿用贴纸贴在卡片上，并回答电话。
•每位幼儿都有机会打电话和回答电话，增加互动和参与度。
4. 绘本阅读与讨论（20分钟）•老师选择绘本《春天的电话》进行阅读，引导幼儿观察书中的画面和描述。
•在阅读绘本的过程中，老师提问幼儿书中的主要情节、角色感受和故事结局的推测，鼓励幼儿进行表达和思考。
5. 语言表达活动（20分钟）•老师布置任务，要求幼儿根据绘本中的情节和角色，创作自己的故事。
•幼儿可以利用彩色卡片和贴纸，选择场景和角色来进行故事创作。
老师在幼儿创作的过程中提供必要的引导和帮助。
•幼儿完成故事创作后，老师组织幼儿进行轮流表演，并鼓励其他幼儿提问、评论和表扬。
6. 总结与延伸（10分钟）•老师带领幼儿总结当天的学习内容和感受，重点回顾电话的使用和语言表达的重要性。
•老师提供延伸活动，如让幼儿与家人进行电话沟通，或者利用电话玩具进行角色扮演等。
四、教学反思本节课通过电话相关的启蒙活动，帮助幼儿对电话的概念有了更深入的理解。
互动游戏中的电话连线增加了幼儿对春天事物的认知。
阅读绘本激发了幼儿的想象力和创造力，并通过语言表达活动进一步提升了他们的表达能力。
幼儿园中班教案《春天的电话》
幼儿园中班教案《春天的电话》
一、教学目标
1.让幼儿了解春天的特点和变化。
2.能够用简单的语言描述春天的场景。
3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学重点
1.春天的特点和变化。
2.使用简单的语言表述春天的场景。
三、教学准备
1.绘本《春天的电话》。
2.春天的图片或实物。
3.彩色粉笔或画笔。
4.应景的布置。
四、教学过程
第一课时：观察春天
1.准备工作：老师出示春天的图片或实物，让幼儿观察。
2.导入：老师和幼儿一起观察图片，引导幼儿发现春天的特点。
3.活动：让幼儿描述春天的场景，如春风吹拂、花开、小草长出等。
4.结语：老师总结今天的课程，预告下节课内容。
第二课时：绘本阅读
1.准备工作：准备绘本《春天的电话》。
2.导入：老师出示绘本封面，让幼儿猜测故事内容。
3.阅读：老师朗读绘本《春天的电话》，引导幼儿参与讨论。
4.活动：让幼儿模仿书中场景，表达对春天的感受。
5.结语：老师与幼儿共同回顾故事，引导幼儿总结学到的知识。
五、课后活动
1.绘画：让幼儿用彩色粉笔或画笔绘制属于他们心目中的春天场景。
2.野外探索：组织幼儿外出探索春天的变化，如观察花朵、小动物等。
3.语言游戏：通过编排故事、角色扮演等方式，巩固幼儿对春天的认识。
六、教学反思
通过本次教学，发现幼儿对春天的认识较为单一，下次可加入更多互动活动，提升幼儿的学习兴趣和参与度。
同时，对幼儿的语言表达能力进行重点培养，帮助幼儿用简单的语言描述春天的精彩。
中班语言春天的电话教案及反思
中班语言春天的电话教案及反思中班语言春天的电话教案及反思1活动目的1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。
2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备1、《春天的电话》语言盒带、教师教学资源、教学挂图。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。
3、动物过冬的图片。
活动过程1、出示动物过冬的图片。
（1）引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？都有哪些小动物冬眠了？（2）请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的变化？2、播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。
（1）讲述故事的1~2段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来发现了什么？他为什么要打电话告诉小松鼠？（2）出示第3~6段故事的挂图，引导幼儿看图猜想：小松鼠接到电话后会继续打电话吗？它会给谁打？说些什么呢？小松鼠打完电话又会发生什么？（3）讲述故事的第7段，提问“是谁第一个告诉小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜欢这些小动物吗？为什么？3、播放教师教学资源或者教学挂图，完整的讲述故事。
（1）教师完整的讲述故事一遍，请幼儿按顺序说出小动物们的电话都是多少？（2）引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征？4、引导幼儿分角色进行故事表演。
（1）幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。
（2）提醒幼儿打电话时要正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。
教学反思：春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。
在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。
幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。
通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。
中班语言活动教案及教学反思《春天的电话》
中班语言活动教案及教学反思《春天的电话》教学目标通过本次学习，孩子们将能够：•了解诗歌的基本概念，理解运用文学语言的方法；•听懂诗歌朗读，感受春天的气息、颜色和音乐；•通过教师的指导，学习如何表达自己的情感，提高表达能力。
教学准备•《春天的电话》诗歌，录音机；•春天的图片或春天的道具；•富有节奏感的音乐；•小提琴带等乐器。
教学过程1. 导入活动教师向孩子们展示春天的图片或道具，引导孩子们感受春天的气息。
随后播放具有春天气息的音乐，获得孩子们积极的反应。
2. 诗歌印象教师播放《春天的电话》录音，然后让孩子们说出自己想起什么、感受到了什么等等，以促进孩子们对这首诗的印象和理解。
3. 朗诵并模仿教师朗诵并引导孩子们模仿。
首先，教师先将诗歌朗读一遍，然后让孩子们模仿。
通过模仿，帮助孩子们更好地理解和感受诗歌。
4. 孩子朗诵教师组织孩子们朗诵诗歌，让孩子们按照自己的感觉，感性地朗诵出来，以提高孩子们的口语表达能力。
5. 听诗歌解读和讨论教师再播放一遍《春天的电话》录音，让孩子们听懂其它的表达和图片内在的联系。
教师让孩子们谈谈，为什么画面是这样的?图片与诗歌的联系是什么?等等。
通过讨论，让孩子们更加深入地理解和感受诗歌。
6. 音乐和舞蹈在讨论之后，教师和小朋友共同唱一首具有春天特色的歌曲，为孩子们带来更多春天的气息。
学习简单的春天舞蹈来体验春天的美好。
教学反思在本次活动中，教师为孩子们准备了春天的图片、春天道具、音乐和舞蹈，让孩子们身临其境地感受春天的气息和美好。
通过活动中的语言交流和表达，孩子们能够表达自己真实的情感和感受，提高了他们的表达能力。
朗读及模仿是本次活动的重点，教师将诗歌朗读给孩子们听后，让孩子们模仿，通过模仿能够提高孩子们对语言和声音的敏感度，并促进孩子们对诗歌的理解和感受。
总的来说，本次语言活动在孩子们课余生活中体现了惊人的效果，孩子们可以感悟春天的美好和掌握基本的声音特征。
通过本次活动，孩子们不仅学会了一首新的诗歌，而且也得到了一次非常美好的语言体验。
幼儿园中班教案《春天的电话》
幼儿园中班教案《春天的电话》幼儿园中班教案《春天的电话》1活动目标：1、了解春天的季节特征。
2、尝试按号码正确拨打电话。
3、感受同伴相互关心的美好情感。
活动准备：图片、电话模型。
活动过程：1、欣赏故事《春天的电话》。
教师讲述故事《春天的电话》，让幼儿欣赏。
教师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？看图欣赏故事，进一步理解故事。
2、分组模仿小动物打电话。
幼儿分别扮演故事里的5种动物，按照故事发展的顺序，给同伴打电话，学说故事里动物的语言，告诉大家"春天来了"。
3、游戏：打电话幼儿5人一组，扮演故事中的角色打电话。
尽量多的记住其他动物家的电话号码。
用电话模型给小朋友打电话。
活动延伸：在区角活动中尝试记录小朋友家的电话号码，用玩具电话和好朋友玩打电话的游戏。
故事：《春天的电话》轰隆隆，打雷了睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看："啊，原来是春天来了！"它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5"喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！"小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、１、5"喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！"小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。
"喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！"小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧"小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。
它碰见了小狐狸，说："谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。
"小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它打电话给我的，应该谢谢它。
中班语言活动教案《春天的电话》
中班语言活动教案《春天的电话》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为第三节《春天的电话》。
通过该节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受春天的美好，学习春天的相关知识，并通过电话游戏，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春天的季节特点，认识春天的一些常见事物，如花草、小动物等。
2. 能力目标：培养幼儿运用语言描述春天事物的能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述春天的特点，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿发挥想象，用丰富的词汇描绘春天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、电话模型、故事卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察窗外春天的景象，引导幼儿发现春天的变化。
（2）组织幼儿讨论春天的特点，让幼儿分享自己对春天的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
（2）教师通过故事卡片，讲述一个关于春天的小故事，让幼儿跟随故事内容，感受春天的美好。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选一个春天的主题，如花草、小动物等，用画笔、彩纸等材料制作电话卡片。
（2）组织幼儿进行电话游戏，每人扮演一个角色，用自己制作的电话卡片，与同伴进行电话通话，描述春天的美好。
（1）邀请幼儿分享自己创作的电话卡片，展示给大家。
六、板书设计1. 春天的电话2. 内容：（1）春天的特点：花草、小动物、阳光、温暖等。
（2）电话游戏：分组制作电话卡片，进行电话通话。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天，并写一段描述春天的句子。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，关注每个孩子的语言表达能力，针对个别孩子进行有针对性的指导。
中班语言活动《春天的电话》教案
中班语言活动《春天的电话》教案中班语言活动《春天的电话》教案4篇中班语言活动《春天的电话》教案1设计意图《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
选取《春天的电话》这一教材是因为：1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。
动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
【活动目标】：1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
【活动准备】：1.事先带领幼儿外出找过春天。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
【活动过程】：一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。
”听开火车音乐进活动室。
2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。
（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）3.小熊可开心了。
它想把这个好消息告诉给朋友们。
那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。
”2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了电话，知道春天来了。
就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。
你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。
”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春天来了。
有关中班语言活动《春天的电话》教案3篇
有关中班语言活动《春天的电话》教案3篇中班语言活动《春天的电话》教案篇1活动目标：1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的改变，感受春天到来的喜悦。
2、学习朗诵诗歌。
活动预备：图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》活动过程：一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。
1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习爱好。
(老师播放春雷响声。
)师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么改变?师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。
2、争论春天的季节特征。
师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓舞幼儿依据生活阅历大胆的进行表达。
)师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生气的景象!真是美丽极了!二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示挂图，让幼儿进行观赏挂图。
师：请小伙伴看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。
师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。
请小伙伴认真听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?2、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的.名字《春天的电话》)师：春天来了，都有哪些改变呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?老师进行播放诗歌。
3、老师进行朗诵诗歌一遍。
师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。
三、进行熟识诗歌。
师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。
师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)师：春风吹起，发生了什么改变呢?(红红的花儿开放了，漂亮的春天到来啦!)四、进行集体朗读诗歌。
幼儿园中班语言活动春天的电话教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动春天的电话教学设计【含教学反思】前言春天是孩子们最喜欢的季节之一，大自然万物复苏，形形色色的鸟儿重新归来，积极地筑巢、孵蛋，欢快地唱着歌儿。
为了让幼儿更好地了解春天的知识，提高幼儿们的语言表达能力和听说能力，我设计了这样一个电话教学的语言活动。
教学目的通过开展这样一个电话教学活动，旨在：1.帮助幼儿了解春天的特点和春天里的万物。
2.提高幼儿的口语表达能力，增强他们与他人交流的自信心。
3.让幼儿了解通信工具——电话的基本知识。
4.培养幼儿热爱大自然的意识和情感。
教学过程第一步：导入环节老师引导幼儿们回忆上一堂课学到的春天的相关知识。
在回忆中，激发幼儿们的学习兴趣，为下一步的学习做好铺垫。
第二步：讲解春天中的鸟类知识根据教材内容和课堂讲解，让孩子们认识几种生活在春天里常见的鸟，如麻雀、喜鹊、燕子等。
同时，让孩子们学会辨别它们的叫声，了解它们的特点和生活习性。
在教学的过程中，老师可以适时穿插一些歌谣，引发孩子们的兴趣和好奇心。
第三步：学习电话的基本知识通过讲解，让孩子们了解电话的基本结构、使用方法及注意事项。
同时，老师可以让孩子们进行互动，模拟打电话的过程，让孩子们尝试使用电话正常通话。
第四步：模拟打电话交流在课前准备好本堂课的“来电者”，让这个“来电者”设法和孩子们进行交流劝诱孩子们开口和“他”交流，让孩子们认知到电话的妙用。
在这个过程中，孩子们可以向“来电者”咨询天气、问路等问题，从而让孩子真实感受到电话的使用。
第五步：语言表达操练针对孩子在电话交流中表达不清，不自信等问题，让孩子边拨打电话边练习口语表述能力，帮助孩子在亲身体验中锻炼语言表达的能力。
第六步：结束环节本课的内容和学习的收获，促进幼儿的思维积淀，加强对课堂内容的印象和记忆，从而帮助他们更好地掌握所学的内容。
教学反思本次电话教学活动可以有效调动幼儿的积极性和主动性，促进孩子们思考和口语表达能力，提高孩子们在交流中的自信心和口头表达能力，让他们在愉快的氛围中提高自身素养。
语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案[001]
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语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案[001]【活动目的】1、培养幼儿的语言表达能力和合作意识；2、引导幼儿关注四季变化，提高环保意识；3、学习电话礼仪，培养社交能力。
【活动准备】1、准备一张春天的图片；2、准备一部模拟电话机；3、准备录音设备；4、准备角色扮演道具（电话、小纸条）。
【活动过程】1、热身：播放季节变化的音乐，让幼儿模仿春天的动物，用动作、声音表达。
2、导入：教师出示春天的图片，引导幼儿讨论春天的特点，并分享春天里的美好事物。
3、教学：教师向幼儿介绍电话礼仪，例如：打电话时要先问候对方，介绍自己的身份，说清楚要谈的事情，然后礼貌地告别对方等。
身体语言也要注意，比如保持坐姿、正确端话筒等。
4、主题活动：教师将“电话”递给幼儿，教授拨打电话的方法，然后把幼儿分为小组。
每个小组轮流扮演“来电者”和“接电话者”，让幼儿用电话礼仪进行交流。
记录下每组幼儿的对话，然后分享。
5、延伸活动：让幼儿自己设计出一个春天的主题图案并用彩笔绘制，教师辅助幼儿添加细节。
然后，借助录音设备，让幼儿使用自己设计的图案，讲述他们对春天最美好、值得纪念的一件事情。
6、收尾：在幼儿面前展示每个小组绘制的春天图案，并播放每个幼儿所说的内容。
【活动评估】通过幼儿在活动中表现的语言表达能力、合作意识、环保意识及电话礼仪等方面做出评估。
【教学反思】本次活动让幼儿通过角色扮演和小组合作，学习电话礼仪，提高社交能力和语言表达能力，同时关注环保，学习如何保护环境。
延伸活动让幼儿在绘画、讲述中表达对春天的感受。
小班语言优质教案《春天的电话》
小班语言优质教案《春天的电话》教案主题：小班语言优质教案《春天的电话》教学目标：1. 能够听懂并模仿故事中的基本词语和句子。
2. 能够用适当的语音语调朗读故事中的词语和句子。
3. 能够通过角色扮演理解和运用故事中的情境对话。
4. 培养学生对春天的热爱和对电话交流的兴趣。
教学准备：1. 春天的电话绘本。
2. 电话道具（模型电话、声音电话铃声等）。
3. 学生小组会话卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1. 教师展示绘本《春天的电话》，吸引学生的注意力。
2. 教师简单介绍绘本中的主题和情节。
3. 教师与学生进行问答交流，引导学生提前预测故事的内容和可能出现的词汇。
Step 2：教授新词汇和句子（15分钟）1. 教师根据绘本的情节和对话，逐个教授新的词汇和句子，如“春天、电话、花、树、打电话”等。
2. 教师通过游戏和手势等方式帮助学生理解和记忆新的词汇和句子。
Step 3：朗读绘本（20分钟）1. 教师先朗读绘本，引导学生用手指跟读故事中的词语。
2. 教师指导学生注意正确的语音语调，并模仿故事中的人物对话。
3. 学生跟读绘本，边读边欣赏绘本中的插图，加深对故事情节的理解。
Step 4：角色扮演（20分钟）1. 教师组织学生分小组进行角色扮演，每组扮演不同的角色，如打电话的人和接电话的人。
2. 学生通过扮演角色，模仿故事中的对话情境，练习运用新学的词汇和句子，让故事情境变得更加生动有趣。
Step 5：小组会话（15分钟）1. 教师分发小组会话卡片，每个小组选择一张卡片，并进行小组会话。
2. 学生根据卡片上的情境和问题进行对话，可以参考绘本中的对话内容进行表达。
3. 教师鼓励学生积极参与，并对他们的表现进行鼓励和肯定。
Step 6：总结课堂内容（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的词汇和句子，并对学生的表现进行评价和总结。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多运用所学的词汇和句子，增强语言表达能力。
《春天的电话》教案设计
《春天的电话》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学生能够认识和理解生字词，并能运用到实际情景中。
（3）学生能够通过课文学习，了解春天的特点和变化。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
（2）学生通过观察、讨论的方式，培养观察力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生感受春天的美丽和生机，培养对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学生能够认识和理解生字词，并能运用到实际情景中。
（3）学生能够通过课文学习，了解春天的特点和变化。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）学生通过课文学习，理解春天的特点和变化。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 春天的图片或视频。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察春天的图片或视频，引导学生说出春天的特点。
（2）邀请学生分享他们对春天的认识和感受。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解课文的主要内容。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并理解。
（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词。
4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关的练习题。
（2）学生互相交流答案，教师进行点评。
五、课堂小结2. 学生分享他们在课堂上的收获和感受。
六、教学拓展1. 小组活动：（1）学生分组，每组选择一个春天的场景，如春天里的动物、植物、天气等。
（2）每组学生通过绘画、手工制作等方式，展示他们选择的春天场景。
2. 家庭作业：（1）学生回家后，向家长讲述课文内容，并分享他们在课堂上的学习成果。
（2）学生家长参与评价，填写评价表。
七、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生课堂参与度。
（2）学生朗读、表达、思考的能力。
2. 作业评价：（1）学生作业的完成情况。
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幼儿园中班春天教案：春天的电话
教师：屈老师
活动名称：春天的电话
活动目标：
1．了解春天的季节特征。
2．尝试按号码正确拨打电话。
3．感受同伴相互关心的美好情感。
活动准备：图片、电话模型。
活动过程：
1．欣赏故事《春天ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ电话》。
教师讲述故事《春天的电话》，让幼儿欣赏。
教师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？
看图欣赏故事，进一步理解故事。
2．分组模仿小动物打电话。
幼儿分别扮演故事里的5种动物，按照故事发展的顺序，给同伴打电话，学说故事里动物的语言，告诉大家"春天来了"。
21300
3．游戏：打电话幼儿5人一组，扮演故事中的角色打电话。尽量多的记住其他动物家的电话号码。
用电话模型给小朋友打电话。
活动延伸：在区角活动中尝试记录小朋友家的电话号码，用玩具电话和好朋友玩打电话的游戏。
故事：《春天的电话》
轰隆隆，打雷了……睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看："啊，原来是春天来了！"它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码--1，2，3，4，5"喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！
小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！"小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、１、5"喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！"小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。"喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！"小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧"小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说："谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。"小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它打电话给我的，应该谢谢它。"小松鼠指指小黑熊说："我们应该谢谢小熊,是它第一个给我打电话的！"小黑熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”