幼儿园中班春天教案《春雨》
幼儿园春天教案《春雨》
幼儿园春天教案《春雨》教学目标：1.了解春天的天气和特点，积极关注和观察春天的自然变化。
2.听懂《春雨》这首儿歌，加深对春天的感受和认知。
3.培养幼儿观察和表达的能力，培养幼儿的音乐感受力和创造力。
4.开发幼儿的动手能力，进行简单的手工制作活动。
教学准备：1.《春雨》儿歌的CD或手机音乐播放器。
2.《春雨》歌词卡片。
3.彩纸、量尺、彩笔、剪刀、胶水、竹签等手工制作材料。
4.画板、彩色粉笔等画画用具。
5.准备拍摄和展示的幼儿作品。
教学过程：1. 听音乐和讲故事•讲故事：老师简单介绍春天雨水充沛、花草茂盛的特点，告诉孩子们为什么春雨对我们很重要。
•听音乐：通过播放《春雨》这首舒缓动听的儿歌，让孩子们进一步感受春天的美好并对春雨有更深刻的理解。
•讨论：问孩子们：“春雨对我们有什么好处？”引导幼儿说出自己的认识，鼓励孩子们积极参与谈话。
2. 学唱歌曲•学歌词：老师将歌词卡片给每个孩子，逐句教唱并反复练习。
•合唱：老师与孩子们一起合唱，并通过鼓励和表扬，激发孩子们的学习积极性。
•分组比赛：将班级分为若干个小组，进行一对一的比赛，以鼓励孩子们更好地发掘自己的潜力。
3. 制作春雨海报•给孩子发放制作材料，让孩子们一起制作春雨海报。
•指导孩子们用剪刀将彩纸剪成云、雨滴等形状，然后组合起来，制作成有趣的海报。
•鼓励孩子们发挥创造性，自由创作自己的海报作品，比如加上自己喜欢的动物、人物等图案。
4. 画画表现春雨•提供画板和彩色粉笔等画画用具，让孩子们通过画画表现自己对春雨的感受和认知。
•鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，画出自己对春雨美好的幻想世界。
5. 展示和分享•让孩子们展示自己手工制作的春雨海报和画画作品，通过互相欣赏和交流，激发彼此的学习兴趣和创造力。
•通过班级展览和家长展示等形式，让孩子们的作品得到更广泛的宣传和认可，促进他们对学习的兴趣和积极性。
教学总结：通过《春雨》这首儿歌的教学，幼儿园老师们可以让孩子们更好地了解春天的特点和春雨的重要性，同时培养他们的音乐感受力、创造力和动手能力。
年幼儿园中班教案《春雨》
年幼儿园中班教案《春雨》
一、教学目标
1.让学生了解春天的特点，感受春雨的清新和润泽；
2.启发学生对大自然的热爱和保护意识；
3.培养学生的观察力和表达能力。
二、教学准备
1.《春雨》主题图片或绘本；
2.班级环境布置：贴有春天的图片或图画；
3.教具：雨伞、雨衣、水杯等模型；
4.实物：水滴、雨滴等；
5.教案设计。
三、教学内容
1. 起始活动
•引导学生回忆春天的特点，提问：“春天来了，外面会有什么变化？”
•播放春天的音乐，让学生感受春天的氛围。
2. 情感互动
•介绍春雨的概念，让学生说说自己喜欢春天的原因；
•鼓励学生分享自己在春雨中的体验。
3. 主题引入
•展示《春雨》主题图片，让学生自由观察；
•与学生共同编织关于春雨的故事，让学生参与其中。
4. 情感体验
•让学生模拟下雨的情景，体验春雨的滋润；
•制作简易的水滴模型，让学生观察水滴的形态和变化。
5. 诗歌朗读
•教授与春雨相关的儿歌或诗歌，引导学生一起朗读、演唱；
•通过诗歌培养学生的语感和节奏感。
6. 创意表达
•鼓励学生用画笔表现春雨中的景象，展示学生的想象力和创造力；
•学生互相交流、展示自己的作品，培养学生的表达能力。
四、教学反思
传达对大自然的热爱和感恩，通过春雨的主题教学，让学生更深入地感受春天
的美好。
同时，培养学生的观察力、创造力和表达能力，全面发展学生的综合素养。
以上是《春雨》主题教案的设计，希望能够激发学生对春天的热爱和对自然的
尊重，让他们在欢乐中学习、成长。
幼儿园中班语言《春雨》教案
幼儿园中班语言《春雨》教案一、教学内容本课选用幼儿园中班语言教材《春雨》一课，内容主要包括欣赏散文《春雨》，学习词语“春雨、花朵、大地、种子、桥梁、小溪”等，并通过活动感受春雨带来的美好变化。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力；2. 帮助幼儿认识和理解散文《春雨》的内容，感受春雨的美好；3. 提高幼儿对自然环境的关注和热爱。
三、教学难点与重点重点：散文《春雨》的内容理解和词语学习；难点：幼儿对春雨美好情感的体验和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等；2. 学具：画纸、彩笔、手工材料等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放春雨的声音，让幼儿感受春雨的美好，引发幼儿对春雨的兴趣；2. 散文欣赏：教师有感情地朗读散文《春雨》，引导幼儿关注散文中的词语和情感；3. 词语学习：教师出示图片和卡片，帮助幼儿认识和理解散文中的词语；4. 活动实践：幼儿分组进行手工制作，如制作雨滴、花朵等，让幼儿在实践中感受春雨的美好；六、板书设计板书设计将包括散文《春雨》的和主要词语，如“春雨、花朵、大地、种子、桥梁、小溪”等，以便于幼儿对课文内容的记忆和理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察春雨后的变化，并用彩笔将看到的景象画下来；2. 作业答案：幼儿可以根据自己的观察和想象，用彩笔描绘出春雨后的景象。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察，如参观公园、农田等，让幼儿更直观地感受春雨带来的变化，进一步培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 散文《春雨》的内容理解和词语学习：散文《春雨》通过描绘春雨带来的美好变化，引导幼儿感受自然环境的美好。
教学中，需要重点关注幼儿对散文内容的理解和词语的学习，通过多种教学手段，帮助幼儿深入理解散文的意境和词语的含义。
2. 春雨美好情感的体验和表达：教学中，需要重点关注幼儿对春雨美好情感的体验和表达。
幼儿园语言《春雨》教案及活动反思
幼儿园语言《春雨》教案及活动反思一、教案设计1. 教学目标•通过学习《春雨》，使幼儿了解春天的气候特点和变化。
•培养幼儿的语言表达能力和观察力。
•培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
2. 教学重点•让幼儿能够听懂《春雨》这首儿歌。
•帮助幼儿理解儿歌内容并能进行简单的表演。
3. 教学准备•《春雨》儿歌音频和歌词。
•春天的相关图片或教具。
•图书《春天来了》等相关故事书籍。
二、教学过程1. 温暖启蒙（5分钟）•与幼儿讨论春天的特点，引导幼儿回忆春天的感受和发生的变化。
2. 聆听儿歌（10分钟）•播放《春雨》儿歌音频，让幼儿聆听并体会歌曲的节奏和语调。
3. 分段学唱（15分钟）•分段教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
•进行多次练习，让幼儿能够熟练地唱出《春雨》。
4. 表演展示（10分钟）•分组让幼儿表演《春雨》，鼓励幼儿展示自己的表现，并给予肯定和鼓励。
5. 后续活动（10分钟）•结合儿歌内容，进行相关的手工或绘画活动，如画春天、制作雨伞等。
三、教学反思1. 教学亮点•通过互动引导和分组表演，激发了幼儿的兴趣，增强了学习的主动性。
•结合歌曲和手工活动，使幼儿在实践中学习，增加了教学的趣味性。
2. 教学不足•在教学准备环节可以更加丰富，增加其他形式的教学资源，如视频、图片等。
•部分幼儿对歌曲的理解和表达能力有限，需要更多的导引和引导。
3. 教学改进•增加多样性的教学方式，如游戏、故事等，增强幼儿的学习体验。
•针对不同幼儿的水平设置不同的教学任务，个性化辅导。
教学结束后，可以邀请家长参与幼儿的表演活动，加强家园合作，促进幼儿全面发展。
希望本次教案能够帮助幼儿更好地理解《春雨》这首儿歌，并在参与活动中体验到自由、快乐和创造性。
幼儿园中班语言《春雨》教案：激发孩子爱护自然的意识
幼儿园中班语言教案《春雨》旨在激发孩子爱护自然的意识，让孩子们感受到春雨的神奇与美好，培养他们对自然的热爱和保护意识。
在这个教案中，我将结合自己的教学经验和理论知识，探讨如何引导幼儿爱护自然，从而实现培养孩子们语言运用和社会情感的目标。
一、教学目标1、语言表达：能够听懂和理解描述春雨的语言，能够用简单的语言表达自己对春雨的感受。
2、社会情感：培养孩子的爱护自然意识，增强孩子对自然界的敬畏和保护意识，促进孩子的品格塑造和道德教育。
二、教学内容1、主题单词：春雨、草、花。
2、教学活动：听故事、观察花草、情境再现、绘画创作、语言模仿。
三、教学步骤1、导入环节教师带领孩子们聚焦主题单词，询问孩子们对春雨的印象和想法，利用图片和故事情境引导孩子们对春雨进行初步了解。
2、教学过程（1）真实观察让孩子们走到校园里的花草丛中，观察春雨降临后花草的变化，从而引导孩子们了解春雨的神奇和美丽。
（2）情境再现利用故事情境再现雨季的生态环境，让孩子们切身感受大自然的恩赐和保护的必要性，培养孩子们愿意保护自然的情感和意识。
（3）语言模仿利用情境模仿唱歌、朗读句子、表演小剧场等方法，让孩子们了解春雨中的各种动物身上有多少毛，令孩子们感受春雨中动物的生命力和精神面貌。
（4）绘画创作让孩子画出他们看到的春雨中的动物和花草，用手感受春雨对生命的滋润和成长的美丽。
3、总结评估教师引导孩子们共同回顾本次学习的主题内容和核心观点，通过点名等方式进行个性化评估以确保每位孩子都获得了学习经验。
四、教学成果在本次教学中，孩子们通过观察、情境再现、语言模仿和绘画创作等多种方式感受到了春雨的神奇与美丽，培养了他们热爱自然和保护自然的意识。
在的总结评估中，孩子们都对春雨的美好给予了自己的评价和感受。
通过本次教学，孩子们不仅提高了语言表达和社会情感的能力，还对自然界有了更深层次的感知和理解。
五、教学方法在这个教学过程中，我们采用了幼儿园常用的教学方法，包括情境模仿、真实观察、情境再现、手工绘画等方法。
幼儿园教案：春雨(六篇)
幼儿园教案：春雨幼儿园教案：春雨1活动准备散文画面、绿色的纸、记号笔。
活动目标欣赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。
在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。
活动过程一、说说喜欢春天的理由1．师：你们喜欢春天吗？喜欢春天的什么？2．幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升。
3．过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨。
春天的雨本领很大的，你们听——幼儿欣赏散文。
二、欣赏散文，感受理解（一）倾听散文，感受散文优美的语句1．春雨是怎样来到大地上的？为什么说春雨是蹦蹦跳跳的？2．春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方？3．春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的（敲敲）？4．引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。
（二）观看画面，分段欣赏，理解内容1．春雨敲敲树枝，树枝有什么变化？嫩叶像什么？还会像什么？2．春雨又敲敲大山，长出了什么？小草睁着亮眼睛在看谁呀？3．花园里的鲜花是什么时候开的？美丽的鲜花还会说些什么？三、完整欣赏，迁移经验1．春雨还会去哪里？2．春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友？朋友们又会有什么变化？3．幼儿互相讨论，自由讲述，教师随机帮助幼儿整理语句，并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。
例如：春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了。
春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶。
春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等。
四、尝试仿编1．原本这篇散文只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。
2．一起来念一念这首新变成的散文。
（引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文，一起参与讲述和表演。
）附诗歌《春雨》小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。
它敲敲树枝，树枝就冒出了绿苞；绿苞变成了绿叶像小巴掌，在为小鸟唱歌鼓掌。
它敲敲大山，山上钻出了小草，草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。
幼儿园中班语言《春雨》教案
幼儿园中班语言《春雨》教案幼儿园中班语言《春雨》教案（通用5篇）幼儿园中班语言《春雨》教案1教学要求1．学会本课10个生字，认识5个生字。
能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3．通过读文，了解春雨的特征与作用，教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。
教学步骤（一）欣赏歌曲，揭示课题1．放歌曲《春雨沙沙》，学生边听边想歌曲中唱的是什么？2．学生自由谈。
3．板书课题：《春雨》（二）初读课文，自学生字词1．借助拼音读课文，画出不容易读准、读好的生字词反复读。
2．默读，画出不理解的词语。
3．学习生字词，小组内读卡片。
（三）议读1．同桌读，互相正音，评议，教师相机指导。
2．小组合作学习，提出不懂的问题，互相交流，组内不能解决的，全班交流。
（四）感情朗读，并引导学生进行评价1．教师范读，学生听老师的语气、语速和节奏。
2．学生练读。
3．朗读比赛：各小组选一人参加全班的比赛。
4．教师发评分卡。
5．师生共同评议。
（五）结合插图，品词析句，理解课文1．学生提出小组内不能解决的问题。
2．教师梳理共性的、有价值的问题。
3．师生互动，实破重点、难点。
（1）春雨有什么特点？点击课本，结合图让学生认识到：“飘、洒、落、降”写出了春雨轻柔细密的特点，通过对“点红、染绿、滋润、唤醒”等词语的理解。
（2）让学生体会文章用词的准确生动以及春雨的作用。
（3）有感情地朗读课文。
（六）配乐朗读全文1．放音乐，点击课本，展示《春雨图》。
2．自由练读。
3．学生配乐朗读。
（指名）（七）扩展练习1．想一想，春雨还飘落在哪些地方？它还带来了哪些变化？2．搜集描写春雨的古诗、儿歌、歌曲等。
幼儿园中班语言《春雨》教案2活动目标：1.能有节奏的念儿歌2.尝试用动作表演儿歌3.进行合理创编活动准备：麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的`图片个一张活动过程：（一）引出主题：（若当天正好在下雨）师：小朋友们听，外面在干什么呀？（回答）（若当天没有下雨）教师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫《春雨》，说说看叫什么？（集体回答后请个别小朋友站起来回答）（二）第一遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：1.这首儿歌的题目是什么？2.请你说说在这首儿歌中，你听到了什么？（幼儿回答后出示图片）（三）第二遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：在这首儿歌中你还听到了什么？（幼儿回答后出示图片）（四）第三遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗？（幼儿边回答边调整图片的顺序）（五）第四遍：教师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌（六）第五遍：教师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊···（让幼儿自己说自己做，如果实在想不到，教师再提供信息）好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧（七）创编：师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢？小朋友除了种瓜还可以种什么呢？请你用儿歌里好听的话来说一说活动反思：本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编附（儿歌）：滴答，滴答，下小雨啦！种子说：“下吧，下吧，我要发芽！”梨树说：“下吧，下吧，我要开花！”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大！”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜！”幼儿园中班语言《春雨》教案3活动目标理解春雨贵如油能有感情的朗读课文活动准备图片、板书、字卡活动过程1、问：现在是什么季节？（春季）2、小结：春天是一年中最温暖的季节，风是温和的，雨是珍贵的。
幼儿园中班语言《春雨》优秀教案
幼儿园中班语言《春雨》优秀教案幼儿园中班语言《春雨》优秀教案（精选篇1）活动目标1、了解春雨是春天的一种自然现象，用多种感官感知春雨。
2、能有兴趣的观察下雨的情景，知道春天的多种特征。
活动准备1、ppt课件：下雨了2、声音：下雨声3、音乐：小雨小雨别下了活动过程1、谈话引出春雨。
教师：小朋友，你们知道出现什么样的天气时会下雨吗？谁知道春天里下的雨叫什么雨呢？使幼儿了解春天来了，有时候会下雨，这就是春雨。
2、观察视频图片：下雨了提问：雨下的大还是小？雨点从哪里来？落下来是什么样子的？3、课件演示，引导幼儿思考。
（1）雨点落到地上是什么样子的？（2）雨点落到小花上是什么样子的？（3）雨点落到池塘里会怎么样呢？小花、小草、小树在雨中是什么样子的？4、和幼儿一起听雨。
课件：下雨的声音教师：我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音？（1）下雨的声音（2）下雨声（3）引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。
（如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”）5、感受雨水。
提问：小雨是什么颜色的？雨点落到手上有什么感觉？播放音乐：小雨，小雨，别下了。
幼儿自由玩耍。
幼儿园春雨沙沙教案，春天小朋友们印象最深刻的应该就是春雨了吧，春天的雨淅淅沥沥的将大地染绿，对于春天来说，最重要的也是春雨，我们可以让小朋友们通过春雨沙沙这首歌曲了解春天的雨。
幼儿园中班语言《春雨》优秀教案（精选篇2）目标预设1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。
2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。
帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。
3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在感受歌曲《春雨》的基础上，理解歌曲意境。
重点难点1、重点:学会用手指点画雨滴2、难点:能和伙伴合作完成作品教具准备1、大花草背景图一张,小花草背景图六张2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。
3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。
教学过程一、出示大的花草背景图,引入主题师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在哪里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局)师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。
幼儿园中班语言《春雨》教案
幼儿园中班语言《春雨》教案幼儿园中班语言《春雨》教案「篇一」活动目标1、有感情朗读这首诗，正确发音、吐字清晰；丰富词汇：春雨、滴答；2、培养幼儿语言的表达能力，知道春雨对植物生长的作用。
3、感受诗歌的韵律美，培养幼儿热爱大自然的情感。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
教学重点、难点1、能正确发音，平舌音、卷舌音，要准确2、能用字造词、用词造句活动准备琴、碟片、挂图、幼儿语言画册、字卡活动过程一、【开始环节】复习歌曲“云”导入主题：教师提问，云里装的是什么？（雨滴）雨有什么用？（浇树、清洁空气）雨滴落下来是什么声音？启发幼儿来说（哗啦啦、淅沥沥、滴答）咱们看一看、听一听。
二、【基本环节】1、观看雷雨碟片丰富幼儿知识、词汇（细雨、小雨、中雨、大雨、暴雨）说一说雨水给人类带来的利与弊。
2、结合挂图，学习诗歌《春雨》（1）欣赏春雨。
小朋友说了这么多，听听种子、梨树、麦苗怎么说？激发幼儿学习欲望。
（2）示范朗读。
（3）分句教并读字卡。
重点解决幼儿正确发音、纠正翘舌音、平舌音，咬准如：种子、种瓜、树、春。
（4）利用幼儿语言画册学习诗歌，教幼儿有感情集体朗读、分组读、个别读教师关注学习过程的表现和反应及时给与指导、肯定，注重学习过程。
三、【结束环节】游戏：“接长龙”学运用词语，师生互动。
游戏玩法——红的花，绿的草，我打着小伞去看雨，淅沥沥、淅沥沥什么雨春雨（秋雨、夏雨）——雨点——点滴——滴答————根据幼儿的能力的强弱说一句话也可以，因人施教，请接龙。
四、【活动延伸】谈话：小朋友，现在已经下过几场雨了？小草喝饱了水，长多高了？带领幼儿到外面种植角去观察，缺水让幼儿浇一浇感受万物复苏。
教学反思：通过理论的学习和实际的感触，让孩子们不仅在语言和韵律上得到了学习提高，同时这种贴近大自然的教学，对当今生活在高楼建筑中的孩子们的身心发展起到了很的促进作用。
幼儿园语言《春雨》教案及活动反思
一、教案背景1. 主题：幼儿园语言领域教案《春雨》2. 目标年龄段：4-5岁幼儿3. 教学目标：能让幼儿通过听、说、读、唱等方式感受春雨的美好培养幼儿对春天的热爱和好奇心提高幼儿的语言表达能力和想象力4. 教学资源：春雨课件、图片、诗歌、音乐等二、教学内容1. 第一课时：认识春雨教学目标：让幼儿通过观察图片，了解春雨的外观特征，学习词语“春雨”教学方法：图片展示、引导幼儿观察、词语学习2. 第二课时：感受春雨的美好教学目标：让幼儿通过听诗歌、唱歌曲，感受春雨的美好，学习词语“滋润”、“生机”教学方法：诗歌欣赏、歌曲演唱、引导幼儿表达感受3. 第三课时：春雨来了教学目标：让幼儿通过角色扮演，了解春雨对大自然的影响，学习词语“滋润”、“生长”教学方法：情景表演、引导幼儿观察、词语学习4. 第四课时：春天的故事教学目标：让幼儿通过讲述故事，提高语言表达能力，学习词语“春雨”、“生机”教学方法：故事讲述、引导幼儿表达、词语学习5. 第五课时：春雨创意画教学目标：让幼儿通过绘画活动，发挥想象力，表现春雨的美好，学习词语“春雨”、“滋润”教学方法：绘画创作、引导幼儿观察、词语学习三、教学过程1. 热身活动：唱歌曲《春雨沙沙》2. 教学活动：第一课时：认识春雨第二课时：感受春雨的美好第三课时：春雨来了第四课时：春天的故事第五课时：春雨创意画四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对春雨的认识和感受2. 评价幼儿在绘画活动中的创意表现，了解他们的想象力3. 搜集家长和老师的反馈意见，不断完善教案五、活动反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求2. 反思教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度3. 反思教学评价是否全面，能否客观反映幼儿在活动中的表现4. 针对反思结果，对教案进行调整和改进，以提高教学效果六、教学延伸活动1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察春雨的变化，记录在春天里的所见所闻。
2024年幼儿园中班教案《春雨》
2024年幼儿园中班教案《春雨》一、教学目标知识目标1.了解春天的特点，认识春雨的意义。
2.认识“春雨淅沥”这个词语，了解其字音和意义。
3.能说出春天的特点，认识生长季节与气候的关系。
能力目标1.通过教学活动，培养幼儿观察、感知、表达的能力。
2.提高幼儿的语言表达能力，能简单表达自己对春雨的认识和感受。
情感目标1.培养幼儿的热爱大自然的情感，更加关注生命的成长。
2.培养幼儿的合作意识，可以通过团体游戏促进幼儿之间的相互合作。
二、教学准备1.课件：图片、PPT等。
2.教具：春雨的插图、教学资料等。
3.实物：雨伞、雨衣等。
4.整理好课堂布置，确保幼儿的安全与舒适。
三、教学过程导入1.师幼互动：老师与幼儿谈论春天的特点，引出今天要学习的《春雨》。
2.呈现：通过图片、实物等展示春雨的情景，引起幼儿的兴趣。
学习活动1.听教师朗读《春雨》，感受文字的意境。
2.指导幼儿朗读课文，帮助他们理解课文内容。
3.讨论：和幼儿一起讨论春雨的作用，为什么春雨对大地很重要。
4.语言游戏：通过语言游戏巩固幼儿对“春雨淅沥”的记忆。
综合活动1.制作手工：让幼儿制作春雨的图画，培养其动手能力。
2.角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，模仿春雨的声音和动作。
结束1.回顾课堂内容，巩固幼儿对春雨的认识。
2.展示幼儿的手工作品，共同欣赏。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿对春雨有了更深入的认识，同时也增强了他们的团体合作能力和动手能力。
下节课可以继续引入春天的其他元素，拓展幼儿的常识知识。
以上就是本次《春雨》教案的详细内容，希望对您有所帮助！。
《春雨》教案(精选8篇)
《春雨》教案(精选8篇)《春雨》教案篇1活动目标：1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。
2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。
3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：1、歌曲《春雨沙沙》2、音频:下雨声活动过程：一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。
2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。
师：种子说了什么?师：我们一起来学学种子说话吧二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?1.播放歌曲《春雨沙沙》师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。
2.完整欣赏音乐(1)这首曲子有什么感觉?(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。
(三)学唱歌曲1.教师示范唱歌2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?幼：种子在说话(幼儿根据理解回答)(2)填充提问法师："春雨"幼："沙沙沙"3.儿童学唱(1)分句学唱(2)整体学唱4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)5.创造性歌唱活动6.结束活动教学反思：《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。
歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。
这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。
儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。
音乐教育对儿童生活具有重要作用。
音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。
激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。
幼儿园中班教案《春雨》
幼儿园中班教案《春雨》一、教学目标1.让幼儿了解春雨的特点和作用，并激发幼儿对自然的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3.通过本教学活动，培养幼儿互助合作的意识，促进团队精神的培养。
二、教学准备•春雨的相关图片或者图片书籍。
•春雨、小雨、细雨等相关词汇卡片。
•一套春雨相关的手工材料，比如云、水滴等。
•一些观察春雨的相关实物，比如雨伞、水滴模型等。
•教学录像或PPT辅助教学。
三、教学内容和过程第一步：导入1.让幼儿看春雨的图片或视频。
2.引导幼儿谈论春雨，询问他们知道关于春雨的一些信息。
第二步：讲解春雨的特点和作用1.通过图片、视频等方式讲解春雨是什么，什么时候出现，有什么作用。
2.引导幼儿用自己的话语描述春雨带给大地的影响。
第三步：动手实践1.制作春雨手工，让幼儿用云和水滴制作春雨模型。
2.在室内进行模拟雨天的活动，比如用水滴模型让幼儿观察水滴的流动。
第四步：游戏互动1.采用角色扮演的形式，让幼儿模拟雨滴和云朵之间的互动。
2.设计小组游戏，让幼儿合作完成任务，体验团队协作的重要性。
四、教学反思1.本节课教学内容是否能够引起幼儿的兴趣，是否符合幼儿的认知水平。
2.教学方法是否灵活多样，是否能够满足幼儿不同学习方式的需求。
3.教学过程中幼儿的表现和参与度如何，有哪些方面需要改进和加强。
五、家校互动1.发放“春雨”主题绘本或故事书给家长，让他们和孩子一起阅读。
2.鼓励家长在家里继续引导孩子观察自然现象，加深对春雨的理解。
六、延伸活动1.组织春游活动，让幼儿在户外感受春天的气息。
2.带领幼儿进行实地探索，观察春雨对花草的滋润和成长的影响。
通过《春雨》这个教案，希望能够让幼儿更好地了解春天的气象现象，培养他们的观察力和动手能力，激发他们对自然的热爱和探索欲望。
愿每个幼儿在这个春雨季节里都能感受到大自然的美好和神奇。
幼儿园中班语言《春雨》教案：感受春天带来的美好与生机
作为幼儿园教师，我们一直秉持着让孩子全面发展的教育理念，其中语言是我们非常重视的一项。
在幼儿园中班，我们为孩子们准备了一节以《春雨》为主题的语言教学活动。
本文将介绍这一教案，并分享我们的教学心得。
教学目的：1. 能够理解和表达春雨带来的生命力和美好，感受春天的变化和生机。
2. 通过语言游戏，促进幼儿语言表达和交流的能力，培养他们的语言思维和想象力。
教学准备：1. 材料：包括《春雨》的故事书、图片和视频资源。
2. 教具：植物模型、放大镜、雨滴模型等。
3. 教学环境：布置春天的主题教室，比如在教室墙上贴上春天的图片，摆放春天的花朵和植物等。
教学过程：1. 导入环节孩子们坐在地上，老师问孩子们：谁知道在是什么季节？孩子们大声喊道：春天！老师继续提问：春天有哪些特点？孩子们轮流回答：花儿开，天气暖，鸟儿飞……老师一边问问题，一边用图片和视频来辅助孩子的理解。
2. 语言游戏老师向孩子们出示一个雨滴模型，让孩子们摸和感受。
老师用手势模拟雨滴下落的过程，引导孩子们模仿。
接着，老师提出一个问题：“雨滴落到树叶上会发生什么？”孩子们热烈地讨论，在老师的引导下，孩子们学会了用词语来形容雨滴的声音和形状。
3. 图片故事老师用《春雨》这本故事书来引导孩子们回顾故事中的情节，让孩子们感受春雨带来的生命力和美好，体验春天变化和生机。
老师再让孩子们用自己的语言复述故事，分享自己的感受。
4. 观察植物老师带孩子们到校园花园中观察植物。
老师让孩子们用放大镜观察花瓣和叶子上的细节，引导孩子们发现春雨的作用和植物的生长过程中的变化。
5. 总结环节在教学的老师和孩子们共同总结了这一节语言课的内容，回顾了孩子们学到的新知识和新词汇，调春雨的作用和带来的美好。
教学心得：通过这一教案的实践，我们发现，语言游戏是孩子们特别喜欢的一种形式，他们可以通过游戏来自由地表达自己的想法。
而图片故事则是帮助孩子们更深入地理解和体验知识的有效方法。
观察植物又让孩子们在自然中学习，在观察中发现生命的神奇。
幼儿园中班语言散文教案《春雨》
幼儿园中班语言散文教案《春雨》一、教学内容《春雨》是幼儿园中班语言散文教学内容，选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“春天的歌”。
本文通过描绘春雨的特点，传递春天的美好信息，详细内容涉及春雨的声音、形态、作用等方面。
二、教学目标1. 让幼儿感受散文的语言美，培养他们对文学作品的兴趣。
2. 帮助幼儿认识春雨，了解春雨与春天植物生长的关系。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春雨的作用，以及散文的韵律美。
教学重点：通过观察、体验，让幼儿感受春雨的特点，用语言表达对春雨的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：春雨音频、春雨图片、植物生长过程的图片、散文课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放春雨音频，让幼儿闭上眼睛，感受春雨的声音。
引导幼儿谈论：“你们听到什么声音？这个声音让你想到了什么？”2. 散文学习（10分钟）课件展示散文《春雨》，教师有感情地朗读，引导幼儿关注散文的语言美。
讲解散文内容，让幼儿了解春雨的特点和作用。
3. 例题讲解（5分钟）结合植物生长过程的图片，讲解春雨对植物生长的作用，让幼儿观察并讨论。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔画出春雨，教师在旁指导，帮助幼儿表达自己对春雨的理解。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述春雨的特点和作用。
六、板书设计1. 板书《春雨》2. 板书内容：春雨：沙沙沙，轻轻地，柔柔地春雨的作用：滋润大地，帮助植物生长七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春雨，并简单描述春雨的特点和作用。
2. 答案示例：春雨沙沙沙，轻轻地，柔柔地。
春雨滋润大地，帮助植物生长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对春雨的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织春雨观察活动，让幼儿亲身感受春雨，培养他们的观察力和想象力。
鼓励幼儿创作关于春雨的诗歌或绘画作品，展示在班级展示区。
幼儿园中班诗歌语言教案《春雨》
幼儿园中班诗歌语言教案《春雨》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐阅读》第三单元第一节，主题为“春雨”。
教学内容主要包括：欣赏儿歌《春雨》，理解儿歌的意境和情感；学习描述春天和雨的词汇；通过儿歌学唱，培养幼儿的音乐节奏感和口语表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿感受春雨的美，培养他们热爱大自然、关注季节变化的能力。
2. 学会描述春天和雨的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过学唱儿歌，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述春天和雨的词汇，理解儿歌的意境和情感。
难点：培养幼儿的音乐节奏感和口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、图谱、春雨道具。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着雨衣，戴着雨帽，手持雨伞，模仿春雨的情景，引导幼儿关注季节变化，谈论春雨。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《春雨》，引导幼儿感受儿歌的节奏和意境。
讲解儿歌中的生词，如“细雨”、“嫩芽”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿一起学唱儿歌，注意培养幼儿的音乐节奏感。
同时，让幼儿用画笔和画纸描绘春雨的景象。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们用新学的词汇描述春雨，并进行分享。
六、板书设计1. 儿歌《春雨》歌词2. 春雨相关词汇3. 春雨简笔画七、作业设计1. 作业题目：画一幅春雨的画，并用新学的词汇描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿感受到春雨的美，学会了描述春天和雨的词汇。
在课后，教师可以鼓励家长带领幼儿观察大自然的变化，继续探索春天的奥秘。
同时，教师可以根据幼儿的表现，适当调整教学难度，为下一节课做好铺垫。
重点和难点解析：一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的具体操作三、作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应重点关注幼儿的语言表达能力和音乐节奏感的培养。
幼儿园中班语言《春雨》教案：培养孩子观察力和表达能力
幼儿园中班是孩子们学习语言的关键时期，此时孩子们的表达能力和观察力都尚未完全发展，如何在这一阶段为孩子提供有效的教育，是每一个家长和教育者所需要思考的问题。
而对于语言教学而言，春雨是一个非常好的开端。
一、教学目标1、培养孩子对于自然界的观察力，引导孩子动手进行观察和交流。
2、促进孩子的语言交流和表达能力，培养孩子的自信心。
二、教学内容1、春雨是什么？春天的雨水，它象征着大地新生，正是在春雨的滋润下，万物复苏。
通过教授孩子春雨的知识，引导他们深刻认识到大自然的魅力，感受到这个世界的美好。
2、观察春雨在春雨季节，我们可以带领孩子在室外进行简单的观察。
例如，观察水滴是如何在叶片上互相碰撞，聚合成为更大的水滴，最终形成水流的。
通过观察，孩子们可以更好地理解大自然的奥秘，并且可以自己动手操作，加深对于春雨的认识。
3、玩具情景利用玩具制作出雨滴，再配以一些小车、小人等，创造出一个小小的城市情景。
孩子可以通过表演、讲故事等方式来表达自己的想法和感受。
这样的活动，不仅可以锻炼孩子的表达能力，还可以夸开他们的想象力，促进他们的创造力。
4、制作春雨画作为了激发孩子的艺术天赋，可以安排制作春雨画作的活动。
让孩子们自行决定用什么材料进行创作，并自由发挥自己的想象。
这样的活动可以锻炼孩子的动手能力，并让他们在创作过程中不断思考、探索、尝试。
5、听歌、朗读通过对一些有关春雨的儿歌、诗歌等进行朗读和唱咏，可以让孩子们更深刻地体验到春雨的神韵和魅力。
孩子们也可以跟着这些曲子朗读或是唱出来，这样可以更加锻炼孩子的表达能力和语言能力。
三、教学体会1、引导孩子们自主发现孩子天生好奇心，机智活泼，能够对生活周围的事情产生强烈的好奇心。
在教学过程中，我们可以利用这个优势，引导孩子们进行探索和自主发现，让他们对于春雨有更深刻的认识和体验。
2、建立亲密关系老师们可以利用不同场合，与孩子们建立起亲密的关系。
例如，利用关于春雨的故事，与孩子们分享自己的亲身经验，或是和孩子们一起观察春雨等。
幼儿园：《春雨》教案
幼儿园《春雨》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识春雨，了解春雨的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述天气变化的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识春雨，了解春雨的特点和作用。
难点：培养幼儿观察和描述天气变化的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：春雨图片、雨滴手工材料、春雨视频等。
2. 环境准备：室内活动场地，保持干净、整洁。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察窗外天气，提问：“今天是什么天气？你们有没有看到过春雨？”2. 认识春雨：展示春雨图片，让幼儿观察并描述春雨的特点。
3. 观察春雨：让幼儿观看春雨视频，引导他们观察春雨的特点和作用。
4. 动手制作：分发雨滴手工材料，指导幼儿动手制作雨滴，培养他们的动手能力。
5. 总结：让幼儿分享自己制作的雨滴，引导他们总结春雨的特点和作用。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后观察并描述一场春雨，家长协助记录。
2. 评价：通过幼儿的观察描述和作业完成情况，评价他们对春雨的认识和观察能力。
六、教学延伸活动：1. 户外活动：带幼儿到户外观察春雨，让他们亲身体验春雨的感觉。
2. 艺术活动：让幼儿用画笔描绘出春雨的景象，表达自己对春雨的理解。
七、教学反思：1. 教师要观察幼儿在教学过程中的参与程度，及时调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣。
2. 对于观察和描述春雨的作业，教师要关注幼儿的观察角度和描述语言，鼓励他们发挥想象力和创造力。
八、家长沟通与协作：1. 教师可以通过家长群或家访的方式，与家长沟通幼儿在园的学习情况和表现。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如观察春雨、协助完成作业等，共同促进幼儿的成长。
九、教学拓展：1. 可以让幼儿了解其他季节的雨，如夏雨、秋雨和冬雨，比较它们的区别。
2. 引导幼儿关注天气变化，了解天气对生活的影响。
十、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度、作业完成情况和家长的反馈，对幼儿的学习效果进行评价。
幼儿园中班语言教案《春雨》含反思
幼儿园中班语言教案《春雨》含反思一、教学目标1.能够听懂并理解朗读《春雨》的内容。
2.能够用简单的语言描述、表达《春雨》的情境与感受。
3.能够模仿表演《春雨》中的角色，体验其情感。
4.发展孩子的语言表达、口头表现能力。
二、教学重点1.利用音乐与歌词激发孩子对《春雨》的情感体验。
2.引导孩子积极参与教学过程。
三、教学方法1.采用听说结合、动手实践的方式，让孩子在游戏中学习语言。
2.利用故事情节、音乐与表演等形式，增加教学的趣味性和吸引力。
四、教学内容及步骤1. 介绍《春雨》•让孩子观看和倾听教师介绍《春雨》的音乐视频，让孩子先了解歌曲的基本信息。
•播放视频之后，老师与孩子一起分解歌曲，介绍下列一些基本元素：–词曲作者；–歌曲名称；–歌曲的基本内涵等2. 学唱《春雨》•带着孩子听几遍歌曲，帮助孩子熟练掌握歌曲的旋律和歌词；•教师带领孩子一遍遍地跟着歌曲唱，让孩子们能够流利、自信地唱出《春雨》；•孩子也可以跟着歌曲打拍子、跳动作。
3. 图片浏览通过与学唱内容相匹配的图片展示，让孩子对歌曲中描述的场景有个大致的印象，在画面中找到与歌曲歌词对应的图片内容，增加孩子们对歌曲内涵的理解和感性认知。
4. 音乐情境体验为了让孩子们更好地感受歌曲的情感氛围，可以使用音响系统，将歌曲声音调整到最适合的音量，满足孩子们听到最合适的音色。
出现暗示性的场景和音乐元素，在教学过程中和孩子们一起玩，增加孩子们的体验感。
5. 角色扮演让孩子们模拟故事主角，通过声音和动作等身体语言表现出角色的情感感受。
6. 收获分享老师提供良好的分享氛围，鼓励孩子们分享自己在教学中的心得体会、学习成果和互助。
五、教学反思本次课程的教学贯彻了以孩子为中心的教学理念，注重发掘孩子的主观能动性，在生动的学习场景下激发孩子们自己的“潜力”。
带领孩子认真感受《春雨》的情感内涵，利用图片、图表、横杆等各种形式开展教学，增加孩子们的体验感和参与感。
同时，采用多元化的教学手段，全面提高孩子们的语言表达能力和口头表达能力，加强孩子的语言运用能力。
幼儿园中班音乐教案 学习歌曲《春雨》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受春雨的特点，通过学习歌曲《春雨》培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 能力目标：通过歌曲学唱，培养幼儿的音准、节奏感和表达能力。
3. 情感目标：让幼儿在歌唱中体验到春雨的生机与美好，培养幼儿热爱大自然、乐于探索的情感。
二、教学内容1. 歌曲名称：《春雨》2. 歌曲内容：歌曲描绘了春雨的特点，以及春雨给大自然带来的生机与美好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《春雨》，并能用正确的音准和节奏演唱。
2. 教学难点：幼儿在歌唱过程中，能准确表达歌曲的情感，用动作表现出春雨的特点。
四、教学准备1. 教具准备：音频设备、歌谱、图片、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片和简单的语言介绍春雨的特点，引导幼儿观察和感受春雨。
2. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《春雨》，讲解歌词的含义，指导幼儿用正确的音准和节奏演唱。
3. 歌曲练习：教师分组带领幼儿进行歌曲练习，纠正发音和节奏错误，让幼儿熟练掌握歌曲。
4. 动作表演：教师教给幼儿简单的动作，让幼儿在歌唱过程中用动作表现出春雨的特点。
六、教学延伸1. 创作活动：教师引导幼儿发挥想象力，创作关于春雨的诗歌、故事或绘画作品。
2. 户外活动：组织幼儿户外观察春雨，感受春雨给大自然带来的变化。
七、教学评价1. 教师通过聆听幼儿演唱歌曲《春雨》，评价幼儿的音准、节奏感和表达能力。
2. 观察幼儿在动作表演中的表现，评价幼儿对春雨特点的理解和表达能力。
八、教学建议1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，给予个别化的指导。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿对音乐的兴趣。
九、教学反思2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
十、教学计划1. 下一节课内容：学习歌曲《小星星》2. 教学目标：让幼儿学会歌曲《小星星》，培养幼儿的音准和节奏感。
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3、花园里的鲜花是什么时候开的？美丽的鲜花还会说些什么？
三、完整欣赏，迁移经验
1、春雨还会去哪里？
2、春雨除了会用敲的动作，还会怎么去找朋友？朋友们又会有什么变化？
3、幼儿相互讨论，自由讲述，教师随机整理幼儿的回答，并将幼儿回答用绘画方式表现。
四、尝试仿编：我们小朋友编了这么多，把你们自己编的也加进去，一起变成新的散文诗。
散文：春雨
小雨滴是蹦蹦跳跳来到到地上的。
它敲敲树枝，树枝上就冒出了绿苞；绿苞变成了绿叶像小巴掌，再为小鸟歌唱、鼓掌。
它敲敲大山，山上钻出了小草；草上挂满了雨珠儿，好像睁小喇叭，欢迎你来到了我家。
你们喜欢春天吗？喜欢春天的什么？
总结：春天真美，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，我呀最喜欢春天的雨，春天的雨本领很大的，你们听--（欣赏散文）
二、欣赏散文，感受理解
（一）完整欣赏
1、春雨是怎么来到大地上的？为什么说春雨是蹦蹦跳跳的？
2、春雨蹦蹦跳跳来到了哪些地方？
3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的？（敲敲）
4、引导幼儿用不同的动作表示敲的含义。
（二）观看PPT，分段欣赏，理解内容
1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化？嫩叶像什么？还会像什么？
2、春雨又敲敲大山，大山长出了什么？为什么小草睁着亮眼睛？她在看谁呀？
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幼儿中班春天教案《春雨》
幼儿园中班语言散文《春雨》教案
活动目标：
1、欣赏、理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。
2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。
活动准备：PPT、绿色的纸、记号笔
活动过程：
一、说说喜欢春天的理由