安阳市第二中学 张燕
安阳市实验中学大课间活动实施方案
安阳市实验中学大课间活动实施方案为更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体全面发展的人才，落实科学发展观，以保证学生每天一小时的体育活动时间为基本要求，以提高学生身体素质，增强学生自我保护能力，促进学生个性发展，增进学生身心健康为根本目的，结合“2+1工程”的基本要求,开展丰富多彩的大课间活动。
针对目前我校的现状，力求加强领导，加大工作力度，加快大课间活动的组织实施进度，务求活动实效。
经学校研究决定，特制定《安阳市实验中学大课间活动实施方案》。
一、目标1、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参与。
2、根据学生的身心发展需要，积极创新大课间活动，力求以活动保安全，以活动强身体，以活动励志气，以活动促团结，以活动创氛围，以活动促进和谐校园的构建。
3、全面提高学生的综合素质，强化学生的“会健体”意识。
二、活动原则1、全体性原则。
大课间活动的开展要面向全体学生，要做到人人参与活动，个个都有喜爱项目。
达到全体健身、全员愉悦的目的。
2、科学性原则。
遵循学生身心发展的规律，坚持从学校实际出发，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。
3、创新性原则。
根据我校场地的特点，为达到锻炼的效果，大课间活动开设了游戏、跳绳、球类、踢毽子、学生舞等丰富多彩的体育活动，将艺术、体育融为一体。
4、实用性原则。
学校教育阶段是未成年人身心健康发展的关键时期，增强学校对未成年学生人身安全保护及增强学生自我保护意识，提高自我保护能力要求，学校从实用性着手，将紧急疏散演练列为大课间活动的固定项目之一。
5、安全性原则。
在大课间体育活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出必要的安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。
三、活动口号我运动我健康我安全我快乐四、活动领导小组组长：张开道副组长：李跃邢新春朱卫兵组员：张保东、魏丽慧、王建军、张燕、王海臣、各班主任具体分工：德育办、教务处：整体活动方案制定及落实德育办：检查各班学生大课间活动的参与情况，评比及考核总务处：大课间活动器材的购置与维修体育组、艺术教师：大课间活动的设计与指导广播室：大课间活动音乐选择与更换医务室：受伤学生的简单医护，较严重的送医院班主任：负责本班大课间活动安全教育与管理五、时间2011年11月21日起，9：50分~10：20分六、大课间活动项目说明（一）、活动设置1、集体项目：紧急疏散演练、长跑、第九套广播体操、2、自选项目：游戏、踢毽子、跳长绳、跳短绳、跳橡皮筋、俯卧撑、立卧撑、立定跳远、掷实心球、三人四足、原地蹲起跳、原地弓箭步跳、原地纵跳、原地收腹跳、原地高抬腿跑等。
关于举行2011年全市优质课决赛的通知
关于举行2011年全市优质课决赛的通知
各县（市、区）教研室，局直各学校：
根据《安阳市教育局关于开展2011年全市优质课教学评选活动的通知》（安教研【2011】66号）精神，经过初赛、复赛，市教研室决定于2011年10月中下旬举行决赛，现将有关事宜通知如下：一、决赛时间、地点及预备会安排
二、参赛教师名单
1. 高中数学
2. 高中化学
3. 高中历史
4. 高中生物
5. 初中语文
6. 初中英语
7. 初中物理
8. 初中思品
9. 初中地理
10. 初中信息技术
11. 小学语文
12. 小学英语
13. 小学音乐
14. 小学美术
15. 小学劳技
三、注意事项
1.预备会时由各科教研员主持抽签确定比赛顺序、上课时间，传达参赛要求，请参赛教师务必亲自准时参加预备会。
2.提前一天抽取参赛课题，备课时间一天。
3.参赛教师需在本人比赛前20分钟到达比赛地点，迟到5分钟以上者按弃权处理。
4.表格中公布的参赛教师姓名及单位若有错误，请及时与市教研室联系更正。
电话：5116996
安阳市教育局教研室
二〇一一年十月十一日。
安阳市第五批骨干教师
安阳市教育局文件
安教师…2012‟128号
安阳市教育局
关于公布第五批市级骨干教师的通知
各县（市、区）教育局，局直各学校：
为进一步加强骨干教师队伍建设，提高我市教师队伍整体素质，根据《安阳市教育局关于调整更新安阳市中小学骨干教师队伍的通知》要求和《中共安阳市委组织部安阳市教育局安阳市人力资源和社会保障局安阳市财政局关于印发<安阳市“名师名校长”工程中长期实施意见>的通知》的精神，市教育局认真开展了市级骨干教师评选认定工作。
在基层学校严格按照条件推荐、县（市、区）教育行政部门评审的基础上，市教育局经过复核，认定安阳一中王敏等6459名教师为市级骨干教师，现予以公布。
骨干教师是教师队伍的中坚力量，是推动教育教学改革的核心。
因此，各县（市、区）教育局和教师任职学校要高度重视，积极支持骨干教师参加培训和岗位教学实践，并充
分发挥他们的影响和辐射作用，以推动全市教师队伍整体素质再上新台阶。
此次认定的市级骨干教师要积极参加学习，更新教育观念，不断提高实施素质教育的能力，积极进行教育教学改革，充分发挥骨干带头作用，为推进我市教育改革和发展作出自己应有的贡献。
附件：安阳市第五批骨干教师名单
二〇一二年四月二十八日
附件
安阳市第五批骨干教师名单
20页
70页。
中共河南省委高校工委、河南省教育厅关于表彰2006－2007年度精神文明建设先进集体和先进个人的决定
中共河南省委高校工委、河南省教育厅关于表彰2006－2007年度精神文明建设先进集体和先进个人的决定文章属性•【制定机关】中共河南省委员会,河南省教育厅•【公布日期】2008.01.15•【字号】豫教社政[2008]18号•【施行日期】2008.01.15•【效力等级】地方规范性文件,党内其他文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文中共河南省委高校工委、河南省教育厅关于表彰2006－2007年度精神文明建设先进集体和先进个人的决定（豫教社政〔2008〕18号）各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局，各高等学校，各省属中等职业学校：2006年以来，全省各级各类学校深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）文件精神，坚持以社会主义核心价值体系为根本，不断深化未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，大力加强师德建设，深入开展以“创建文明学校、创建文明班级、争当文明教师、争当文明学生”为载体的群众性精神文明创建活动，涌现出一大批先进集体和先进个人。
为表彰先进，树立典型，把全省教育系统精神文明创建活动引向深入，省委高校工委、省教育厅决定对郑州外国语中学等103所学校、河南省财经学校06级旅游酒店管理班等300个班级、郑州大学张宽武等570名教师（其中高校优秀辅导员60名）、河南省实验小学潘安琪等1000名学生予以表彰，并分别授予“河南省文明学校”、“河南省文明班级”、“河南省文明教师”、“河南省文明学生”荣誉称号。
经考核，1997年以来获得文明学校称号后更改校名的部分高校符合文明学校条件，一并予以重新认定。
全省教育系统要以受到表彰的先进集体和先进个人为榜样，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，不断深化校园精神文明建设。
关于举行2011年全市优质课决赛的通知
关于举行2011年全市优质课决赛的通知
各县（市、区）教研室，局直各学校：
根据《安阳市教育局关于开展2011年全市优质课教学评选活动的通知》（安教研【2011】66号）精神，经过初赛、复赛，市教研室决定于2011年10月中下旬举行决赛，现将有关事宜通知如下：一、决赛时间、地点及预备会安排
二、参赛教师名单
1. 高中数学
2. 高中化学
3. 高中历史
4. 高中生物
5. 初中语文
6. 初中英语
7. 初中物理
8. 初中思品
9. 初中地理
10. 初中信息技术
11. 小学语文
12. 小学英语
13. 小学音乐
14. 小学美术
15. 小学劳技
三、注意事项
1.预备会时由各科教研员主持抽签确定比赛顺序、上课时间，传达参赛要求，请参赛教师务必亲自准时参加预备会。
2.提前一天抽取参赛课题，备课时间一天。
3.参赛教师需在本人比赛前20分钟到达比赛地点，迟到5分钟以上者按弃权处理。
4.表格中公布的参赛教师姓名及单位若有错误，请及时与市教研室联系更正。
电话：5116996
安阳市教育局教研室
二〇一一年十月十一日。
河南省安阳市二中2018_2019学年高一生物10月月考试题
安阳市二中高一年级2018~2019学年度上学期月考考试生物考试说明：1.考试时间为90分钟，满分100分，选择题涂卡。
2.考试完毕交答题卡。
一、选择题（本题包括40个小题，每小题只有一个正确选项，1-20题，每小题1分；21-40题，每小题2分；共60分）1.下列叙述正确的是 ( )A.SARS病毒不是生物B.一只草履虫就是一个细胞，也是一个个体C.精子具有细胞结构，但是只有形成受精卵才具有细胞的功能D.细胞是一切生物的结构单位和功能单位2.在生命系统的结构层次中，能完整地表现出各种生命活动的最小的层次是( )A．分子 B．细胞 C．器官 D．个体3.下列内容不属于细胞学说的是( )A.细胞中有细胞膜、细胞质、细胞核，也有其他物质B.细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用C.新细胞从老细胞中产生D.细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的4. 下列几种生物细胞中，不属于原核细胞的是( )A．①④ B．①② C．③④ D．②③5.用普通光学显微镜观察装片( )A.若在高倍镜下发现观察的物像不清晰，则应调节粗准焦螺旋B.若装片上有p字母，则其在视野中呈现的是d字母C.若将玻片标本向右移动，污点不动，则污点在反光镜上D.换上高倍物镜后一定要用凹面镜和放大光圈6.下列说法中正确的是( )A.组成生物体的化学元素的种类和含量大体相同B.生物体内的C元素是最基本的元素，含量总是最多的C.生物体内的化学元素在非生物界都可以找到，说明生物界和非生物界具有统一性D.微量元素在生物体内含量很少，所以对人体来说不需要补充7.仙人掌有“沙漠英雄花”的美誉，其细胞中含量最多的有机化合物是( )A．水 B．蛋白质 C．脂质 D．糖类8.组成牛胰岛素的基本单位是( )A.氨基酸B.脱氧核苷酸C.核苷酸D.葡萄糖9. 如果图1表示纤维素的结构组成方式，那么符合图2所示结构组成方式的是( )①核酸②多肽③淀粉A.①②③B.②③C.①③D.①②10.“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验中，下列正确的实验步骤是( )A.水解→制片→冲洗→染色→观察B.制片→水解→染色→冲洗→观察C.制片→染色→水解→冲洗→观察D.制片→水解→冲洗→染色→观察11.如图表示生物体核酸的基本单位的模式图，下列说法正确的是( )A.DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面B.②只存在细胞核中C.若③是尿嘧啶，则②是脱氧核糖D.细胞的遗传物质是DNA12.将用甲基绿和吡罗红染色的人口腔上皮细胞装片放在显微镜下观察( )A.细胞核内呈现红色，细胞质内呈现绿色B.低倍镜下，选择染色均匀、色泽浅的区域观察C.细胞核和细胞质都呈现绿色D.细胞核和细胞质都呈现红色13.下列物质与检测试剂和对应现象匹配的是( )A.蛋白质——双缩脲试剂——红色B.脱氧核糖——斐林试剂——红色C.DNA——甲基绿吡罗红——红色D.脂肪——苏丹Ⅳ——红色14.下列关于病毒的叙述中，正确的是( )A.病毒属于无成形细胞核的原核生物B.病毒寄生于活细胞的表面C.病毒没有细胞结构D.只有在高倍显微镜下才可以看到病毒15.发菜呈蓝黑色，状如发丝，生菜是一种绿色植物，两者分别与和“发财”和“生财”谐音而倍受百姓青睐。
名师传经送宝到二中
名师传经送宝到二中今天下午，我校邀请安阳名师柳文生、傅雅珍、曹楠来我校进行传经送宝。
并对我校优秀教师贺梅、杨云的课进行了听评。
经验在于交流分享。
刘玉霞校长为了促进我校老师的成长，邀请名师来校传经送宝。
柳文生老师讲解的是中考记叙文的阅读与理解方法指导。
柳老师从记叙文的六要素讲起，深入浅出的讲解了答题的三种意识：以文明文，语境意识和要点意识。
并结合中考要点，运用大量的题型对答题技巧进行了详细的讲解，还讲解了从多个角度对文本理解方法，强调“用心”的重要性。
这和朱熹的读书有三到，谓心到，眼到，口到。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？是不谋而合的。
柳老师还把答题方法编成了四字口诀，不仅实用性很强，而且利于学生掌握。
柳老师这么一讲，本来让人头疼的问题一下子变得轻而易举了。
真是下功夫不如巧办法。
在评课过程中，老师们提出了批改作文很是棘手。
柳老师讲要想学生有一杯水，老师必须有一缸水，而且还得是活水。
一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
柳老师说：“以前我也和大家一样。
我现在是要求学生写的，我也写，通过写不断充实提高自己。
然后在课堂上听学生读自己的作文，在听的过程中就把作文给批改了。
学生在读的过程中也能更真切的感受自己的内心世界，所以现在批改作文已不在困惑我了。
”纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
真是听君一席话，胜读十年书哪。
曹楠老师讲的一次函数复习，傅雅珍讲的是英语。
我校的杨云老师和贺梅老师讲的也是英语，虽然得到了名师的一致好评，但两位老师还是觉得和名师有一定的距离。
不过当感到自己渺小的时候，也是巨大收获的开头。
读万卷书不如行千里路，行千里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。
感谢名师们的诲人不倦，也感谢我校老师的学而不厌。
只要我们一直有这种谦虚好学上进的精神，相信我校的老师们也会成为名师，走出二中，走进他校的。
水冶二中2016年5月25日。
河南省安阳市第二中学新高考临考冲刺语文试卷及答案解析
河南省安阳市第二中学新高考临考冲刺语文试卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1、阅读下面的文字，完成下列小题。
对话：开放的时代，予人机会和平台《中国青年》：以自己的经验为例，你觉得能够取得今天的成就，最重要的内部和外部因素分别是什么？施鹏：每个科研人员，每个从事科研这条路的青年，从内心来讲，其实都有一颗追求卓越的心，而且他们也都会非常努力地去奋斗。
但是最后可能大家走的路不一样，看到的结果也不一样，那么我觉得最重要的一点就是要有一个机会和平台，以及自己对于要做的事情的判断。
判断和选择其实是非常重要的，再加上合适的外部力量，我觉得这个可能就是真正影响成功的因素。
我读研究生的时候选择的是西部，从国外回来的时候，我又一次选择了西部。
当时从厦门来到昆明读研究生的时候，很多人都不能理解。
其实我觉得，从生物多样性的角度来说，云南省这个动植物王国给了我非常大的一个平台和资源。
从国外回来的时候，当时像复旦、中山大学等这些学校，都给了我offer，但是我都没有去。
我觉得，每个人都要去做自己，做一些有特色的东西，做自己喜欢的东西，这样才有利于年轻人的成长。
另外一点，就是现在西部的人才流失很多，成长非常困难。
但是从国家的角度来说，西部发展又需要有很多人才，所以，我想在这里呼吁，给西部青年更多的支持。
这种支持主要是政策上面的支持和倾斜，这样的话，年轻人可以有更多机会，去做出一些成绩。
高三数学 试题
附件河南省2010年全省教育系统教学技能竞赛“中学信息技术与学科整合教学”项目竞赛结果获奖名单（排名不分先后）特等奖作品（语文1＋数学1）序号省辖市作品名称学科类别作者姓名性别1 郑州市莲文化的魅力—语文综合性学习初中语文郑美玲女2 新乡市曲线与方程高中数学侯伟男一等奖作品（语文23＋数学23）序号省辖市作品名称学科类别作者姓名性别1 濮阳诗两首（我的母亲）初中语文谢文华女2 新乡乡愁初中语文周延女3 鹤壁岳阳楼记初中语文吕娟女4 郑州背起行囊走四方初中语文张喜乐男5 新乡曹刿论战初中语文任云峰男6 安阳茅屋为秋风所破歌初中语文未海霞女7 新乡音乐巨人贝多芬初中语文陶然女8 开封与朱元思书初中语文刘泳男9 新乡端午的鸭蛋初中语文马文洁女10 济源老王初中语文李纪芳女11 周口乡愁初中语文董亚玲女12 郑州与朱元思书初中语文杜志坚男13 开封想象无极限初中语文程华女14 洛阳罗布泊，消逝的仙湖初中语文黄自彦女15 许昌创建我们的海底家园初中语文库亚鸽女16 安阳七子之歌初中语文郑芳女17 厅直木兰诗初中语文蒋莉女18 焦作藤野先生初中语文朱俊敏女19 驻马店我爱这土地初中语文张骁女20 济源那树初中语文张洁女21 洛阳伟大的悲剧初中语文朱彦黎女22 信阳戏曲大舞台初中语文卢春梅女23 平顶山音乐巨人贝多芬初中语文司伟女24 焦作正弦函数的图像高中数学杨艳芳女25 郑州函数y=Asin(ωx+φ)的图像高中数学王芳女26 郑州指数函数及其性质高中数学任春玲女27 三门峡正弦定理高中数学雷红艳女28 郑州椭圆及其标准方程高中数学陈凯辉女29 安阳抛物线的定义与标准方程高中数学朱立军男30 濮阳圆锥曲线中的最值问题高中数学黄敏女31 济源函数的单调性高中数学杨海霞女32 郑州三角函数周期性高中数学吴红梅女33 开封直线和平面所成的角与二面角高中数学李海军男34 新乡离散型随机变量的分布列高中数学马强恩男35 安阳集合的运算（2）交集、并集高中数学芦海普男36 济源双曲线及其标准方程高中数学陈军利女37 郑州指数函数及其单调性高中数学袁世卓男38 郑州正弦函数、余弦函数的图像高中数学吴杰女39 三门峡椭圆及其标准方程高中数学谢丽培女40 安阳分类计数原理与分步计数原理高中数学陆诗峰男41 鹤壁双曲线及其标准方程高中数学杜玉芬女42 驻马店对数函数高中数学彭威男43 济源指数函数高中数学范海军男44 信阳二项式定理高中数学李保宏男45 焦作椭圆及标准方程高中数学毕攀登男46 南阳利用二分法求方程近似解高中数学张静女二等奖作品（语文46＋数学39）序号省辖市作品名称学科类别作者姓名性别1 郑州品品三国初中语文章顺芳女2 开封端午的鸭蛋初中语文张丽君女3 郑州中国石拱桥初中语文徐虹女4 开封孙权劝学初中语文吴志奎男5 洛阳落日的幻觉初中语文张俊娜女6 安阳再别康桥初中语文张寻女7 安阳散步初中语文韩瑜女8 驻马店湖心亭看雪初中语文赵海波男9 郑州安塞腰鼓初中语文乔江浩女10 开封陋室铭初中语文王保红女11 洛阳孙权劝学初中语文张晓明女12 济源行道树初中语文师社民女13 省直就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信初中语文郭俊环女14 南阳蒹葭初中语文秦守洁女15 郑州芦花荡初中语文刘永利女16 郑州云南的歌会初中语文柴阳侠女17 洛阳杨修之死初中语文张桃霞女18 洛阳春初中语文田惠晓女19 鹤壁都市精灵初中语文窦艳莉女20 焦作言为心声初中语文田艳丽女21 驻马店名著推荐与引读之《西游记》初中语文刘冬梅女22 新乡爱莲说初中语文贾志海男23 许昌麦琪的礼物初中语文谢美娥女24 三门峡人的高贵在于灵魂初中语文温一芳女25 郑州我爱这土地初中语文王华月女26 信阳安塞腰鼓初中语文英婕女27 平顶山罗布泊，消逝的仙湖初中语文张晓女28 新乡春酒初中语文张媛女29 许昌春初中语文霍素贞女30 焦作看云识天气初中语文李明丽女31 安阳黄鹤楼初中语文苏红艳女32 济源猫初中语文陈芳女33 洛阳秋天初中语文陈蕾女34 平顶山漫步古诗苑初中语文赵素颖女35 平顶山罗布泊，消逝的仙湖初中语文李素敏女36 平顶山夸父逐日初中语文朱亚辉男37 平顶山海燕初中语文陈中东男38 厅直安塞腰鼓初中语文张冰梅女39 信阳云南的歌会初中语文彭玲女40 平顶山竹影初中语文陈漪娟女41 漯河最后一课初中语文王永涛男42 焦作闻一多先生的说和做初中语文雒麦莲女43 焦作闻一多先生的说和做初中语文白艳女44 南阳松鼠初中语文张彦女45 濮阳黄河颂初中语文穆江华女46 安阳枣核初中语文魏利红女47 郑州文科数学试卷讲评高中数学李书霞女48 平顶山数学的通项公式的求法高中数学张超华男49 洛阳正弦函数、余弦函数的图像高中数学许安保男50 洛阳函数y=Asin(ωx+Φ)的图像高中数学吴秋丽女51 新乡数列的概念与简单表示法高中数学高志男52 安阳抛物线及其标准方程高中数学张燕女53 鹤壁直线圆的位置关系高中数学刘金田男54 焦作数系的扩充与复数的引入高中数学崔国星男55 南阳等差数列的前n项和高中数学郝文娣女56 濮阳古典概型高中数学史久成男57 鹤壁正弦余弦函数的图像高中数学郭冉女58 驻马店等差数列高中数学黄玺男59 省直等比数列的前n项高中数学贾宇灿女60 平顶山棱锥的概念和性质高中数学杨云焱男61 南阳函数Y=Asina(wx+ 高中数学汤涛男62 洛阳三角函数模型的简单应用高中数学任明俊男63 新乡数形结合思想在解题中的典型应用高中数学肖艳霞女64 新乡排列高中数学张艳红女65 漯河数形结合的思想高中数学肖军委男66 许昌函数的概念高中数学胡银伟男67 濮阳椭圆及其标准方程高中数学杨英辉男68 濮阳空间几何体的结构、三视图、直观图高中数学周生旺男69 濮阳数形结合思想高中数学张利锋女70 濮阳直线与圆的位置关系高中数学马利凯男71 焦作随机事件的概率高中数学王伟伟女72 周口二倍角的正弦、余弦、正切公式高中数学彭德领男73 信阳正余弦函数图像高中数学蔡金地男74 信阳直线与平面平行的判定高中数学杨雁潮男75 信阳函数的单调性高中数学马国光男76 平顶山向量的加法高中数学曾炎女77 南阳椭圆的标准方程高中数学郝云霞女78 南阳导数与函数的单调性高中数学杨红照男79 省直n阶行列式的性质高中数学赵少斌男80 开封复数的除法高中数学张存龙男81 洛阳正弦定理高中数学肖赵丽女82 焦作函数y=Asin(ωx+Φ)的图像高中数学刘红霞女83 平顶山直线与圆的位置关系高中数学谢二春女84 郑州对数函数及其性质高中数学牛立男85 省直数列的概念与简单表示法高中数学白继萍女三等奖作品（语文59＋数学49）序号省辖市作品名称学科类别作者姓名性别1 信阳我的残损的手掌初中语文宋冉女2 信阳到民间采风去初中语文周明荣女3 郑州走进名著亲近经典初中语文邢院华女4 开封乡愁初中语文申瑞女5 洛阳土地的誓言初中语文姚琳琳女6 许昌那树初中语文张磊女7 濮阳描写人物个性鲜明初中语文贾瑞芳女8 焦作观舞记初中语文张凌女9 信阳茅屋为秋风所破歌初中语文杨艳女10 信阳《诗经》两首初中语文陈晓辉女11 平顶山社戏初中语文汪丽烨女12 新乡曹刿论战初中语文王继东男13 濮阳恐龙无处不在初中语文赵丽朵女14 南阳明天不封阳台初中语文贾小彦女15 濮阳白兔和月亮初中语文王晓飞女16 濮阳老王初中语文徐秀娟女17 安阳走进春天的校园初中语文王莉女18 鹤壁天上的街市初中语文吴志刚男19 驻马店罗布泊，消逝的仙湖初中语文马青香女20 驻马店珍奇的稀有动物——针鼹初中语文刘海滨男21 平顶山安塞腰鼓初中语文侯亚平女22 开封斑羚飞渡初中语文王小明男23 新乡谈生命初中语文秦靖华女24 新乡少年爱因斯坦初中语文茹芳女25 新乡马说初中语文李明霞女26 漯河孙权劝学初中语文梁佩霞女27 许昌夸父追日初中语文王松敏女28 许昌荔枝图序初中语文黄艺华女29 三门峡黔之驴初中语文李桂梅女30 三门峡于园初中语文薛潘叶女31 三门峡爱莲说初中语文王雁雪女32 三门峡陋室铭初中语文武洁鸽女33 鹤壁窗初中语文陈红霞女34 周口黔之驴初中语文张桂灵女35 周口桃花源记初中语文徐玉琴女36 周口陋室铭初中语文许文峰男37 信阳《人物外貌描写技法指导》初中语文王爱民男38 信阳《安塞腰鼓》初中语文李玉宏男39 信阳《三峡》初中语文张菊女40 驻马店生于忧患死于安乐初中语文马瑞女41 驻马店那树初中语文谢云女42 平顶山做平凡的好老师初中语文宋琳女43 南阳“诺曼底”号遇难记初中语文陈绍玉女44 南阳皇帝的新装初中语文洪哲女45 郑州猫初中语文刘敏女46 洛阳福楼拜家的星期天初中语文王延红男47 鹤壁紫藤萝瀑布初中语文洪宇霄女48 驻马店饮酒初中语文王玫女49 南阳“感恩-----”话题作文初中语文裴艺霞女50 平顶山伟大的悲剧初中语文林丰哲女51 平顶山杨修之死初中语文张兴初男52 平顶山罗布泊，消逝的仙湖初中语文马艳航女53 平顶山斑羚飞渡初中语文李素芳女54 南阳春初中语文高慧女55 南阳抒写亲情初中语文李会仙女56 濮阳背影初中语文王艳红女57 郑州猫初中语文刘亚女58 焦作桃花源记初中语文王春红女59 焦作乡愁初中语文张宗庆男60 开封椭圆及其标准方程高中数学闫霄男61 开封椭圆及其标准方程高中数学王付奇男62 鹤壁直线与平面垂直高中数学徐素霞女63 焦作函数的单调性与导数高中数学张长明男64 周口二项式定理高中数学凌郭海男65 信阳曲线与方程高中数学隗存宏男66 驻马店解圆锥曲线问题常用方法高中数学王开瑞男67 驻马店三角函数中的基本关系式应用高中数学刘路男68 省直集合的表示法高中数学赵铭玲女69 平顶山几何概型高中数学郝青霞女70 南阳集合的基本运算（一）---交集高中数学周静女71 南阳正弦函数的图像高中数学李东伟男72 开封直线与平面垂直的判定高中数学郭芳女73 洛阳正切函数的性质与图像高中数学李新伟男74 洛阳函数y=Asin(ωx+Φ)的图像高中数学李永强男75 新乡直线与平面垂直的判定高中数学李双霞女76 许昌函数的极值与倒数高中数学连运升男77 周口分类加法计数原理与分布乘法计数原理高中数学张清华男78 信阳《指数函数及其性质（1）》高中数学方树丽女79 信阳组合高中数学杨玉女80 信阳向量的加法高中数学王学文男81 南阳同角三角函数的基本关系高中数学吴海涛男82 开封联系的扩充与复数的概念高中数学赵顺成男83 许昌演绎推理高中数学侯伟芳女84 濮阳向量的加法高中数学关传平男85 安阳函数y=Asin(ωx+φ)的图解高中数学仝云峰男86 鹤壁三角函数的诱导公式高中数学李强男87 焦作等比数列的前n项的和高中数学曹志东男88 平顶山函数的单调性高中数学刘伟女89 濮阳简单的线性规划高中数学田尚俊男90 驻马店等差数列前n项和的公式高中数学王晓寒女91 平顶山椭圆及其标准方程（-）高中数学陈学超男92 南阳离散型随机变量的均值高中数学仵中午男93 洛阳y=Asin的图像和性质高中数学宗浩亮男94 南阳球的概念和性质高中数学韦建林男95 郑州圆内接四边形的性质与判定定律高中数学牛爱军男96 三门峡对数的运算性质高中数学杨进保男97 鹤壁曲边梯形的面积高中数学夏后军男98 周口二面角高中数学杨树男99 安阳抛物线及其标准方程高中数学王新红女100 洛阳指数函数及其性质高中数学鲍巧红女101 洛阳等比数列的前n项和高中数学郭明星男102 许昌等比数列的n项和高中数学杜建超男103 许昌平行线等分线段定理高中数学赵红凯男104 三门峡离散型随机变量的均值高中数学林娟女105 新乡降幂公式高中数学胡广庆男106 焦作圆与直线的位置关系高中数学丁军猛男107 周口椭圆及其标准方程高中数学李凤霞女108 信阳《方程的根与函数的零点》高中数学焦付全男。
安阳2018年基础教育教学成果奖
常丽平
汤阴县韩庄一中
一等奖
14
信息环境下初中语文诵读教学有效学习研究
袁秋生
安阳市第二十中学
二等奖
15
小学性健康教育的实践与探索
蔡庆芳
林州市第一实验小学
二等奖
16
小学语文阅读教学有效对话的研究与实践
张红利
内黄县实验小学
二等奖
17
基于自管小组下课堂教学与班级管理的改革探索
一等奖
3
拼图绘画方法在中小学美术课堂教学中的应用研究
郭利群
安阳市健康路小学
一等奖
4
实施魅力教育培育魅力少年的实践与研究
李红婷
安阳市三官庙小学
一等奖
5
“互联网+”环境下心理健康教育实践研究
张颖君
安阳市第七中学
一等奖
6
培养初中学生美术核心素养的策略与成效
杨晓玉
安阳市第六十六中学
一等奖
7
学生自我教育与自我管理研究
二等奖
22
乒乓球旋转教学仪
李运征
安阳市第十一中学
二等奖
23
高效利用信息技术手段培养农村高中学生的主体意识
常文姣
林州市实验中学
二等奖
元付宏
林州市第一中学
一等奖
8
依托甲骨文的汉字教育研究
李向军
安阳市光华中学
一等奖
9
提升学生学习力打造智慧之根
雷振中
安阳市豆腐营小学
一等奖
10
内外兼修出美文
周新锐
安阳市第二Leabharlann 学一等奖11信息技术与初中语文课堂整合教学模式研究
安阳市二中2021军训通知
安阳市二中2021军训通知
为进一步提高学生的国防意识和爱国主义情怀，不断增强集体主义观念和组织纪律观念，培养学生艰苦奋斗精神和永不服输敢于挑战自己的意志品质。
在安阳军分区和教育局的大力支持下，经学校缜密安排，20xx年9月5日，为期7天的安阳市第二中学20xx级高一新生军训开营啦！
在军训正式开始之前，学校于20xx年9月4日下午五点钟召开了军训暨国防教育预备会。
政教处主任李海亮、副主任靳步齐、20xx 级年级主任王金源、全体20xx级班主任及全体教官参加了会议，会议对军训的日程和注意事项进行了周密部署，并对军训期间学生的安全做了重点强调。
20xx年9月5日上午8点30分，安阳市二中20xx级高一新生军训开营仪式在雄壮的国歌声中正式开始。
安阳市二中校长康xx首先发表了重要讲话，康校长首先对通过中考考入二中的新同学表示了祝贺和欢迎，然后对军训和高中阶段的重要性进行了强调，并对同学们提出了要求和期望。
康校长说：“人的一生虽然面对很多选择，但并不表示我们拥有很多机会。
在现实面前，许多机会前面都会加上一系列的前缀条件，机会看似很多，实则选择空间很小。
”“请记住：机会总是留给那些有准备的人的。
面对生活，我们既不要妄自尊大，也不要妄自菲薄，更不要蹉跎岁月。
世界之大，我们很小，生活中还有很多事情对人的个体而言，是没有选择的，唯一可以选择的，只有你的态度。
”“只能让自己适应环境，才能
改变环境。
”最后，康校长引用龙应台的一段话送给同学们：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利。
”。
2018-2019学年河南省安阳二中高二上学期期中考试英语试题 Word版
安阳市第二中学2018-2019学年第一学期期中考试高二英语试卷命题人：张红艳审核人：于莉第Ⅰ卷第一部分听力（略）第二部分阅读理解（共两节，满分40分）第一节（共15小题；每小题2分，满分30分）阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
AI was reading these interesting stories behind a group of great logos in the world. Personally Nike is my favorite one –it’s so simple. And I liked the stories behind them, which made me forget all other things. McDonald’s, Apple, Mercedes Benz and Adidas own great logos as well, and they are among my favorites.NikeIn the Greek myth, Nike is the goddess of victory and the source of inspiration for soldiers. This logo represents the wing in the famous statue of the Greek goddess. Nike’s logo was designed by Carolyn Davidson in 1971 for $ 35, and was registered as a trademark in 1995.McDonald’sThe logo was designed in 1962 by Jim Schindler to resemble the archshaped (拱形的) signs on the side of the company’s then walk-up hamburger stand. Later on, the two golden arches were combined together to form the M. The McDonald’s name was added to the logo i n 1968.AppleThere are different stories behind Apple’s logo. The first logo was a reference to the religious story of Adam and Eve, in which the apple represented the fruit of the Tree of Knowledge. One year later, the second logo was designed in 1977 by Steve Jobs and Ronald Wayne, and it described Sir Isaac Newton sitting under an apple tree. This logo didn’t stay long. One year later it was replaced almost immediately by graphic designer Rob Janoff’s ―rainbow apple‖, a rainbow-colored silhouette (轮廓) of an apple with a bite taken out of it. And then the rainbow-colored apple was replaced bythe one-colored logo in 1998. It has not been changed so far.Mercedes BenzThe Mercedes Benz logo, which was originally created by Gottlieb Daimler in 1909, consists of a simple description of a three-pointed star that represents its rule of the land, the sea and the air. The company was founded by Gottlieb Daimler and Wilhelm Maybach. Mercedes is the name of Maybach’s elder daughter, while Benz came as a result of a combination with Benz, Cie and DMG in 1926.AdidasThe Adidas logo, which was created by the founder of the company Adi Dassler, represents mountains, pointing towards the challenges that are seen ahead and goals that can be achieved. The logo was used for the first time in 1967.21. What does the author think of the stories of the great logos?A. They are attractive.B. They are practical.C. They are boring.D. They are out of date.22. What does Nike’s log o stand for?A. The statue of the Greek goddess.B. The wing of the Greek goddess.C. The goddess of victory.D. The source of inspiration for soldiers.23. We can learn that Apple’s present logo is ______.A. Newton’s sitting under an apple treeB. the rainbow-colored bitten appleC. the religious story of Adam and EveD. a bitten apple with only one color24. Which of the following time orders describes the births of the great logos?A. McDonald’s – Apple – Nike – Mercedes Benz.B. Nike – Mercedes Benz –McDonald’s – Apple.C. Mercedes Benz –McDonald’s – Nike – Apple.D. Nike –McDonald’s – Apple – Mercedes Benz.BAn eight-year-old child heard her parents talking about her little brother. All she knew was that he was very sick and they had no money. Only a very expensive operation could save him now and there was no one to lend them the money.When she heard her daddy say to her tearful mother, ―Only a miracle can save him now,‖ the little girl went to her bedroom and pulled her money from its hiding place and counted it carefully.She hurried to a drugstore with the money in her hand.―And what do you want ？‖ asked the salesman. ―It’s for my little brother,‖ the girl answered. ―He’s really, really sick and I want to buy a miracle.‖―Pardon？‖said the salesman.―My brother Andrew has something bad growing inside his head and my daddy says only a miracle can save him. So how much does a miracle cost ？‖―We don’t sell a miracle here, child. I’msorry,‖ the salesman said with a smile.―Listen, if it isn’t enough, I can try and get some more. Just tell me how much it costs.‖A well-dressed man heard it and ask ed, ―What kind of a miracle does your brother need？‖―I don’t know,‖ she answered with her eyes full of tears. ―He’s really sick and mum says he needs an operation. But my daddy can’t pay for it, so I have brought all my money.‖―How much do you have？‖ asked the man. ―$ 1.11, but I can try and get some more,‖ sheanswered.―Well, what luck,‖ smiled the man. ―$ 1.11, the price of a miracle for little brothers.‖He took up the girl’s hand and said, ―Take me to where you live. I want to see your brother and meet your parents. Let’s see if I have the kind of miracle you need.‖That well-dressed man was Dr. Carlton Armstrong, a famous doctor. The operation was successful and it wasn’t long before Andrew was home again.How much did the miracle cost？25.In the eye of the little girl, a miracle might be _______.A．something interesting. B．something beautiful.C．some wonderful medicine. D．some good food.26.What made the miracle happen？A．The girl’s money.B．The gir l’s love for her brother.C．The medicine from the drugstore. D．Nobody can tell.27. From the passage we can infer that _______.A．The doctor didn’t ask for any pay.B．A miracle is sure to happen if you keep on.C．The little girl is lovely but not so clever.D．Andrew was in fact not so sick as they had thought.CWhen an emergency situation occurs, observers are more likely to take action if there are few or no other witnesses. This is referred to as the bystander effectThe bystander effect is also called the Genovese effect, which is named after Catherine Genovese, a young woman who was cruelly murdered on March 13, 1964. Early in the morning, 28-year-old Genovese was returning home from work. As she approached her apartment entrance, she was attacked and stabbed(刺) by a man later identified as Winston Moseley. Despite Genovese'srepeated cries for help, none of the dozen or so people in the nearby apartment building who heard her cries called police for help. The attack first began at 3:20, but it was not until 3:50 that someone first called policeMany psychologists were set thinking by the incident, as well as most Americans. As the conclusion, the bystander effect came out and later proved by a series of studies and experiments.There are two major factors that contribute to the bystander effect. First, the presence of other people creates a division of responsibility. Because there are other observers, individuals do not feel as much pressure to take action, since the responsibility to take action is thought to be shared among all of those present. The second reason is the need to behave in correct and socially acceptable ways. When other observers fail to react, individuals often take this as a signal that a response is not needed or not appropriate.Other researchers have found that onlookers are less likely to take action if the situation is not clear. As for Kitty Genovese, many of the 38 witnesses reported that they believed that they were witnessing a "lovers' quarrel", and did not realize that the young woman was actually being murdered28. Genovese was murdered .A. while she was going outB. in her apartmentC. halfway homeD. near her apartment29. Which can NOT have been a possible reason for the neighbors NOT offering Genovese help?A. They believed in the bystander effectB. They thought someone else might help herC. They didn't think they should helpD. They didn't think she needed help30. Before deciding to offer help, observers may , according to the psychologists.A. wait for sort of a signalB. hesitate and estimate the risk of getting hurtC. want to be sure it's appropriate to reactD. wonder if the victim is worth helping31.The article seems to suggest that, if there had been observers, Genovese might not have beenmurdered.A. noB. fewerC. moreD. braverDFor more than twenty years scientists have been seeking to understand the mystery of the ―sixth sense‖ of direction. By trying out ideas and solvi ng problems one by one, they are now getting closer to one answer. One funny idea from observing animals in nature is that animals might have abuilt-in compass.Many birds migrate(迁徙）twice a year between their summer homes and winter homes. Some of them fly for thousands of kilometers and mostly at night. Experiments have shown that some birds can recognize star patterns. But they can keep on course even under cloudy skies. How can they do that? A common bird that does not migrate but is great at finding its way home is the homing pigeon(鸽子）and they have been widely studied. One interesting experiment was to attach little magnets (磁铁，磁场）to the birds’ heads to block their magnetic sense — just as a loud radio can keep you from hearing a call to dinner. On sunny days, that did not fool the pigeons. Evidently they can use the sun to tell which way they are going. But on cloudy days, the pigeons with magnets could not find their way. It was as if the magnets had blocked their magnetic sense. Similar experiments with the same kind of results were done with honeybees.In spite of the experiments, the idea of an animal compass seemed pretty extraordinary. How would animals get the magnetic stuff for a compass? An answer came from an unexpected source, A scientist was studying bacteria that lived in the mud of ponds. He found accidentally little rod-like bacteria that all swam together in one direction 一north. In fact, the bacteria had made themselves into little magnets that could line up with the earth’s magnet.The big news was that a living thing, even a simple bacterium, can make magnetite. That led to a search to see whether animals might have it. By using a special instrument, scientists were able to find magnetite in bees and birds，and even in fish. In each animal, except for the bee, the magnetic stuff was always in or close to the brain. Thus, the idea of a built-in animal compass began to seem reasonable.32. The main purpose of this passage is to .A. explain how the animal compass was inventedB. answer how an animal would get the magnetic stuff for a compassC. introduce a famous experimentD. prove the idea that animals might have a built-in compass33. Which of the following can we infer from Paragraph 3?A. The bacteria magnetic sense seemed to be the same as the earth’s.B. The earth itself is a big magnet with which something magnetic might lines upC. Little rod-like bacteria were found to swim north together through experiments.D. Migrant birds can easily lose their way because of lacking magnetite.34. The underlined words ―keep on course‖ in the second paragraph means_______.A. stay in the correct flying routeB. lose one’s wayC. remain calmD. recognize star patterns35. Where is probably the built-in magnet for a fish according to the scientists?A. Close to its stomach.B. In its heart.C. Far from its brain.D. Inside its head.第二节（共5小题；每小题2分，满分10分）根据短文内容，从短文后的选项中选出填入空白处的最佳选项并在答题卡上将该项涂黑。
携手并进 学数学
携手并进学数学
杨芳丽
【期刊名称】《中学生数理化（学研版）》
【年(卷),期】2014(000)001
【总页数】1页(P15)
【作者】杨芳丽
【作者单位】河南省安阳市第二中学
【正文语种】中文
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2.携手并进共筑农业现代化未来——中德农业现代化解决方案对话研讨会成功举办[J],
3.携手并进拓展建筑用不锈钢新"蓝海"——2021(第一届)中国建筑用不锈钢创新论坛在福州举行 [J], 汪红蕾
4.携手并进构建制造业发展新蓝图 [J], 张欣
5.携手并进促发展互利互惠谋共赢翠宏山铁多金属矿资源整合按下快进键 [J], 晨明
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河南省安阳县二中高二地理《511 资源的跨区域调配-以南水北调为例》导学案
5.1．1资源的跨区域调配导学案——以南水北调为例教学目标：知识与技能1. 理解不同区域资源的差异（结构、数量方面）和经济的差异是资源跨区域调配的原因。
以我国水资源的区域分布为例,说明我国水资源分布不均衡和南多北少的特点,加深对南水北调背景的认识。
2. 掌握南水北调的工程方案,简要说明东线、中线和西线工程的主要特点。
3. 理解资源跨区域调配的作用及在此过程中须注意的诸如对生态、环境保护方面的影响。
情感态度与价值观培养学生因地制宜、分层次、有步骤地进行国土整治，变区域资源优势为经济优势，实现区域协调发展与可持续发展的思想。
教学重点1.南水北调的工程方案,简要说明东线、中线和西线工程的主要特点。
2.南水北调的意义。
教学难点：三线工程方案及其优、缺点。
【知识梳理】一、我国水资源的区域分布1.概况：(1)总量丰富，居世界第___(2)分布不平衡：_____多____少————南水北调的必要性2.长江的区位优势——南水北调的可行性(1)我国的________区：中国_______的河流，水资源总量丰富，年径流量________，季节分布相对均衡。
(2)位置优越：干流流经_____________三大经济地带，上游靠近西北_______区，中下游紧邻最缺水的_______平原。
二、南水北调的工程方案分别从长江上、中、下游调水,以适应西北华北各地的发展需要,即南水北调西线工程、中线工程和东线工程。
1．西线工程：在___________高原上，可_______供水，只能为黄河上中游的_________地区和华北_______地区补水。
2．中线工程：从_________阶梯西侧通过，从长江中游_______水库和____________库区引水，可_________供水给_________大部分地区。
3．东线工程：位于_________阶梯东部，在________ 以南因地势北高南低，需______北送。
(从长江下游扬州附近抽引长江水,利用和扩建京杭大运河及其平行的河道逐级提水北送,经洪泽湖、骆马湖、南四湖和东平湖,在位山附近穿过黄河后,经位临运河、卫运河、南运河自流到天津。
课改使我飞翔二中附中李治星
课改使我飞翔安阳县二中附中李治星咱们学校是去年3月份组织全校老师分两批到河北威县人材学校学习的,在人材学校的课堂上,咱们所有的老师都震惊了:一个最为普通的乃至有点破烂的农村学校,一群高中毕业、鲜有大学毕业生的老师,竞能把一群农村孩子调教得课下彬彬有礼,课堂上神采飞扬,听、看他们的课堂那真是知识的海洋，生命的狂欢，就连他们的体育课也完尽是采用了三三三一模式，既有小组的分工、合作，又有小组交流展示，怪不得人材学校的课间操被称之为天下第一操呢！威县人材学校学习回来以后，加倍坚定了张校长弄课改的信心和决心，先让所有老师学习从人材学校带回来的三三三一模式的大体环节、小组分号、小组分工等，紧接着要求所有班级拉开课桌，一场轰轰烈烈的课改在我校展开了，说实话，一开始我也是抱着怀疑的态度被动接受的，但后来发生的一件事儿改变了我的观点。
接教体局通知，抽调我到西部乡镇用三天时间督导检查学校安全工作，这几天有我三节物理课，怎么办？找别的老师看自习，我于心不，也生怕回来以后再自己赶课影响进度成绩上不去，找别的物理老师上吧，一是咱们学校老师工作量超级大，没那个时间，再加上咱们的课堂编排一般都有冲突，那就试一下让咱们的学生自己来上课吧！我平时不是常常让学生在老师的引领下自己上台讲解展示吗，对，就交给科代表交给学生，作一下尝试，是骡子是马拉出来溜溜，就这样，我把这三节课进行了分解，每节课的的目标任务别离是什么，向科代表作了详细的安排以后，忐忑不安的踏上了征程。
督导结束回来的第一件事就是马上把科代表叫过来,赵颖同窗手拿两份表格:一份小组得分表一份检查情况表兴匆匆的过来了,向我汇报了这三天她是如何安排自习课的评讲,如何安排学生讲课,如何给小组加分得分的,还把表现最优小组最差小组名单也给了我,还特意提到了大号学生在踊跃回答问题的踊跃性,虽说课堂气氛略显有点乱但所安排的任务和目标全数完成.我想:咱们常常以成人的高高在上的目光看学生,以为他们懵懂无知,给他们制订各类各样的条条框框,抑制他们的思维,压制了他们的本性,,通过这件事我理解了,咱们课改的真正的目的是使学生真正想起来提及来动起来,这样做的同时也解放了咱们自己!今年春天,通过咱们学校教学大比武,我代表咱们理化生组老师参加了县教研室组织的优质课大赛,通过认真准备,取得了县优质课大赛说课第一名,并要参加市优质课比赛,因为是微型课,没有学生的配合,我感觉咱们的三三三一课改模式无法操作,怎么办?咱们物理组的唐教授给支招了,还采用咱们平时的上课模式,该分组就分组,该讨论就讨论该展示就展示,没有学生就当做有学生,必要时把自己当做学生,我相信评委老师必然会颀赏的.好!就这么办,准备好以后,我让咱们的物理组所有老师听了两遍课,听\评\改再听\评\改,最后又自己对着空旷的多媒体教室讲了两遍,带着自信走进了考场,结果一出来,不出老唐所料,全市第五名,安阳县物理学科第一名,打破了市教研室王老师所说的:”县里老师物理学科没人能进入前六名.”这一怪圈,若是这次我没用咱们的课改模式,极可能就会重蹈覆辙,从这一层面上说,课改使我飞翔!路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!课改的道路也是这样,和咱们学校其他成长较快的课改精英们相较,我还仅仅是个初学者,在此后的道路上,我将放下包袱,静下心来,钻研课改,争取让自己在此后的教学生涯中飞得更远飞得更高!。
课堂提问在英语教学中的运用
课堂提问在英语教学中的运用
张红艳
【期刊名称】《新校园（理论版）》
【年(卷),期】2011(000)001
【摘要】@@ 课堂提问是教师检查学生所学知识掌握程度所进行的一种信息反馈形式,是课堂教学一个重要组成部分.教师把握好课堂提问技巧对提高课堂教学效果起着举足轻重的作用.通过提问教师可以了解学生的学习情况及自己在教学中存在的不足,以便不断改进自己的教学方法.英语教学中如能适时而有效地运用课堂提问,有利于学生交流能力的培养和课堂交流活动的开展.
【总页数】1页(P108)
【作者】张红艳
【作者单位】安阳市第二中学,河南安阳455000
【正文语种】中文
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河南省安阳市第二中学2015-2016学年高二上学期期中考试生物试卷 含答案
安阳市二中2015-2016学年第一学期期中考试高二生物命题人：周娜审题人：陈俊芳一、选择题（每题1分，共50分)1。
人体内的血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系正确的表达是（）2.下列各组化合物中全是内环境成分的是( ）A．O2、CO2、血红蛋白、H＋B．过氧化氢酶、抗体、激素、H2OC．纤维蛋白原、Ca2＋、载体D．Na＋、HPO 42—、葡萄糖、氨基酸3.如图所示，食物中的葡萄糖吸收后进入血液中的红细胞，通过的人体内环境依次是( ）A．组织液→血浆B．组织液→淋巴→血浆C．细胞内液→组织液→细胞内液D．组织液→细胞内液→血浆4.由于轻微创伤使小腿某处皮下青紫并且局部水肿，对这一现象合理的解释是（)A．毛细淋巴管破裂淋巴液外渗，使局部组织液回渗到血管B．毛细血管破裂部分血液外流,使局部组织液渗透压增高C．毛细血管收缩血液量减少，使局部组织液含量减少D．毛细血管扩张血流量增加,使局部组织液含量减少5.次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损.可用静脉滴注高浓度盐水（1.8％NaCl溶液)对患者进行治疗。
其原理是（) A．促进抗利尿激素的分泌B．升高细胞外液的离子浓度C．降低细胞内液的离子浓度D．减少细胞外液液体总量6.如图表示人体内淋巴和另外三种液体之间的相互关系的示意图，下列相关判断错误的是（）A．更多种类的丙是与甲相互交换物质的B．如果甲与乙之间的水分交换失去平衡，可能会引起组织水肿C．淋巴不仅可以调节甲与乙之间的水分平衡，而且能将甲中少量的蛋白质运回乙D．图中乙的CO2浓度最高7.组织液生成增多，大量积累在组织细胞间隙就会导致组织水肿。
下列各项中不能引起水肿的是( ）A．营养不良，血浆蛋白含量减少B．花粉过敏，使毛细血管通透性增大C．饮食过咸导致血浆渗透压过高D．淋巴结发炎，淋巴回流受阻8。
下列关于人体内环境稳态的叙述,不正确的是（）A．各个系统均能独立完成B．稳态是指内环境的温度、渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态C．血浆、组织液和淋巴是体内细胞直接生存的液体环境,构成了人体的内环境D．神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制9.在人体内环境中可以发生的生化反应是（）A．组织液中某些蛋白质的合成B．碳酸氢盐的形成C．麦芽糖的水解D．丙酮酸的氧化分解10.下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是（）A．稳态有利于酶促反应的正常进行B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生D．当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病11.在一个以肌肉为效应器的反射弧中,如果传出神经受到损伤，而其他部位正常，感受器受到刺激后，将表现为（）A．有感觉,肌肉有收缩反应B．失去感觉，肌肉无收缩反应C．有感觉，肌肉无收缩反应D．失去感觉，肌肉有收缩反应12。
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附件一：
2012年安阳市中学数学小论文评选封面
生活中的数学
在日常生活中，我们处处离不开数学。
学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。
比如，人们购物后须记账，以便年终统计查询；去银行办理储蓄业务；查收各住户水电费用等，这些便利用了算术及统计学知识。
此外，一些大院门口的“推拉式自动伸缩门”；运动场跑道直道与弯道的平滑连接；底部不能靠近的建筑物高度的计算；隧道双向作业起点的确定；折扇的设计以及黄金分割等，则是平面几何中直线图形的性质及解直角三角形有关知识的应用。
只要我们勤于思考，善于发现总结，那么会有很多意想不到的收获。
三、实际生活中的促销问题
先拿生活中最常见的商店促销来说，一年到头，各个超市、大小商场，总要举行很多促销活动，用优惠措施来吸引顾客。
但这些所谓的促销活动是否都是真的呢？先从商场来说，还没进店门，往往会被巨大的条幅上例如“单件满100送30，满200送70”等字样所吸引。
我们一般都会认为这样的促销折扣是30%，也就是7折；70除以200就是35%，就是65折，买的金额愈多，优惠就愈大。
但仔细观察，我们不难发现，不管是衣服、鞋帽还是玩具，单件满100或满200的倒是很多，不过总是出现138元，168元，258元，288元这些金额，非常接近100元或200元整数的商品几乎看不到。
单件满100送30，满200送70，实际结帐的时候，超出100元或200元的部分是不计算在优惠活动内的，也就是你买了288元的商品，其中88元并不参加优惠活动，参加优惠的只是200元部分，现在再算算促销折扣： 200*（1-35%）+88是218元218再除以288约是0.76，也就是大概76折。
所以，商家的一些促销用语在很大程度上对消费者起到了误导、蒙蔽的作用。
所以会运用数学知识精打细算，当然就不会上这个当了。
四、贷款中的分期付款问题
实际生活和经济活动中，很多问题都与数列密切相关。
如分期付款、个人投资理财以及人口问题、资源问题等都可运用所学数列知识进行分析。
众所周知，按揭货款（公积金贷款）中都实行按月等额还本付息。
这个等额数是如何得来的，此外若干月后，还应归还银行多少本金，这些人们往往很难做到心中有数。
下面就来寻求这一问题的解决办法。
若贷款数额0
a 元,贷款月利率为p ,还款方式每月等额还本付息a 元.设第n 月还款后的本金为n
a ,那么有: a p a a -+=)1(1,
a p a a -+=)1(12,
a p a a -+=)1(23,
……，
a p a a n n -+=+)1(1, (*)
将（*）变形，得 p p a a p a
a n n +=--
+11。
由此可见，⎭⎬⎫⎩
⎨⎧-p a a n 是一个以p a a -1为首项，p +1为公比的等比数列。
日常生活中一切有关按揭货款的问题，均可根据此式计算。
三、总结
数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。
这是对数学与生活的精彩描述。
数学教学与社会生活相互依存，相互融合，数学问题来源于生活，而生活问题又可用数学知识来解决。
陶行知先生说过：“教育可以说是书本的，与生活隔绝的，其力量极小。
拿全部生活去做教育对象，然后教育的力量才能伟大。
”这就要求教育必须与广阔的生活密切联系起来。
社会生活“数学化”，就是要求我们走出课堂、走出校园，投身到社会这个广阔的天地之中，自觉运用数学知识去解决生活实际问题。
让我们在生活实践中学数学，回过来再用数学知识解决实际问题。
这样既能达到综合训练的目标，又能提高我们的数学素养。
数学就应该在生活中学习。
有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大。
这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。
正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中，才使得很多人对数学不重视。
希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，你会发现，其实数学真的很有用处。
教师点评
没有一门学科像数学那样，在大家的心目中其重要性和亲近性会产生这么大的分歧：一方面:全世界所有国家的中小学生都把数学作为一门重要的基础课程学习着。
另一方面:是大家对数学的望而却步。
学生学习数学感觉是为了分数，没有乐趣，得不到享受，数学课没有情感体验和审美愉悦。
数学来源于生活，只有将数学回归到生活中，它才会展现它的活力。
心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。
这篇论文的作者收集和开发自己生活中的素材，从自己熟悉的生活背景中感受到了数学，发现数学就在自己身边，与现实生活有着密切的关系，体会到了数学的价值。
并且会应用数学解决生活中的问题。
文章取材和题材都不错，立意明确，语言朴实流畅，字里行间透露着对应用数学解决生活问题的渴望，也能让读者感受到作者解决问题之后的欣喜，相信该生对数学的这份热情，一定可以使她在数学领域有所成就。