高中地理可持续发展观教育的教学策略探讨

随着素质教育的深入改革,中学生在 教 育 活 动 中 的 主 体 地位越来越突出.受到当前环境保护 意 识 的 影 响,教 师 要 加 强对中学生进行环境知识教育,致力于提 高 学 生 的 环 境 保 护 意识水平,旨在通过本次研究探讨出适合 高 中 地 理 可 持 续 发 展观教育的教学策略. 三 、具 体 进 行 高 中 地 理 可 持 续 发 展 观 教 育 的 教 学 策 略
高中地理可持续发展观教育的教学策略探讨
金晓婷
摘 要:高中地理是高中阶段必修的主要科目之一,也是学生了解我国环境问题、地 理 问 题 现 状 的 主 要 途 径,实 行 地 理 教 学 不仅能够促进学生的全面发展,而且也是培养学生可持续发展观的主要渠道.本文以 此 为 切 入 点,通 过 对 高 中 学 生 环 保 意 识 的 调查来进行高中地理可持续发展观教育教学策略的探究.
环保问题是 当 下 人 类 社 会 发 展 面 临 的 主 要 问 题 之 一. 目前我们国家的自然资源都受到了不同程度的污染和破坏, 必须要进行综合性的治理,才能保持人类 社 会 的 可 持 续 性 发 展.同时环保意识也是衡量一个国家、一 个 民 族 或 个 人 文 明 程度高低的重要标准,因 此 国 家 已 经 正 式 提 出 了 “要 把 提ห้องสมุดไป่ตู้高 全民族环境意识作为环境保护的一项 重 要 措 施”. 中 学 生 作 为我们国家未来社会发展的主要力量,他 们 的 环 保 意 识 将 会 影响到未来社会的整体素质,因此培养学 生 的 环 境 意 识 和 可 持续发展的理念是社会发展的关键环节. 二 、高 中 地 理 进 行 可 持 续 发 展 观 教 育 的 目 的
关 键 词 :高 中 地 理 ;可 持 续 发 展 教 育 观 ;教 育 教 学 ;策 略 探 讨
随着经济社会 的 飞 速 发 展,环 境 问 题 被 提 到 了 日 程 上, 经济的发展离不开各种资源的支撑,而资 源 的 开 发 利 用 给 环 境造成了巨大的危害,所产生的污染和破 坏 是 取 得 的 经 济 效 益所无法弥补的,这 种 情 况 下,环 保 意 识 的 树 立 就 显 得 尤 为 的重要.尤其是在教育活动中,进行环 保 意 识 的 教 育 就 成 为 了教育活动中不可缺少的一部分. 一 、高 中 地 理 进 行 可 持 续 发 展 观 教 育 的 原 因
环境中的热点问题,比 如 说 雾 霾 等 进 行 专 题 讲 座,鼓 励 学 生 与专家进行积极的 互 动,让 学 生 能 够 进 行 深 入 的 探 究,了 解 我们国 家 的 人 口、资 源 以 及 环 境 和 可 持 续 发 展 的 相 关 问 题等.
(三 )实 地 调 查 与 体 验 实地调查与体验式的活动是让学生进行地理学习的重 要的方式之一.让学生在真实的地理 环 境 中,展 开 实 际 的 生 活调查,让学生亲身去体验、去感知、去 验 证 他 们 从 课 本 上 所 学到的知识和理论的正确性,这样一来既 能 够 加 深 对 所 学 知 识的印象,也能够 深 切 感 知 到 理 论 的 重 要 性. 例 如:为 了 让 学生了解到在经济发展的过程中,稀土矿 产 等 资 源 开 发 所 产 生的环境污染和破坏的问题,教师可以利 用 节 假 日 组 织 学 生 到矿产开发附近的河流、沟渠、农田等 地 进 行 实 地 调 查,要 在 调查的过程中十分注意学生的安全,一切 实 践 活 动 都 是 在 安 全范围内进行的,除此之外教师也带领学 生 走 访 了 当 地 受 灾 的农户和附近的居民,从他们那里了解矿 产 开 发 前 后 对 环 境 和农业生产生活带 来 的 影 响,经 过 调 查 发 现,虽 然 矿 产 的 开 发给当地的农民朋友带来了经济上受益,在 一 定 程 度 上 改 善 了他们的生活,但是 矿 产 的 肆 意 开 发、开 发 过 程 中 产 生 的 废 弃物的随意丢弃等,都 给 环 境 带 来 了 极 大 的 破 坏,河 中 臭 气 漫天,农田无水灌溉,附近的农田产量 大 幅 度 下 降,严 重 阻 碍 了人们的正常生活.从上述的实际调 查,让 学 生 切 实 了 解 到 环境污染带来的危害,也明白为了追求经 济 效 益 而 以 环 境 做 代价是多么可怕的交易.调查结束后,教 师 要 求 学 生 就 此 次 调查写出相应的调查报告,并给出适合人 类 社 会 生 产 生 活 与 环境协调发展的建议.通过这种教育 方 式,不 仅 能 够 丰 富 学 生的课堂知识,拓展视野,也能够提高 教 学 效 率,最 重 要 的 是 让学生真实的感受到了环境污染的危害,从 心 理 上 进 行 深 层 次的思考,从而明确 人 类 社 会 的 发 展 必 须 与 自 然 相 协 调,始 终保持着动态平衡,保持人与人之间、人 与 生 物 之 间、人 与 环 境之间的相互平衡,促 使 学 生 用 更 加 理 性 的 角 度 去 分 析、去 定位人在自然环境中的位置,从而树立起 人 与 自 然 和 谐 发 展 的可持续发展的理念. 总 结:本 文 通 过 对 高 中 地 理 教 育 现 状 的 分 析,可 知 对 高 中地理进行可持续发展观教育的重要性,不 仅 是 对 教 育 事 业 而言有着重要的作用,对整个人类社会的 发 展 更 是 有 着 举 足 轻重的作用.经过一系列的研究探讨,提 出 了 相 对 应 的 有 效 策略,不仅为相关科 目 的 教 学 改 革 提 供 了 建 议,也 为 后 续 的 深入研究和发展提供了一系列可靠的数据来源.
○ 政史地教学与研究
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在高中地理教学中,为了让学生树立 正 确 的 可 持 续 发 展 的观念,教师要做的 工 作 十 分 的 重 要,首 先 要 结 合 教 学 的 内 容与学生身心发展 的 心 理 特 点,然 后 再 灵 活 运 用 多 种 方 式, 满足不同层次学生的需求.一般来说可以采取以下具体的 措施:
(一 )课 堂 知 识 的 渗 透 可持续发展观的教育可以通过日常的课堂知识进行渗 透,这也是开展该项教育的主要方式 之 一. 高 中 地 理 老 师 在 进行知识教学时,可以充分利用多媒 体 技 术,将 相 关 的 视 频、 音频、图片以及图表 数 据 等 多 种 信 息 展 示 给 学 生,教 师 通 过 引导,有意识的教育 学 生 进 行 仔 细 地 观 察 和 思 考,从 而 让 学 生在自主学习的过 程 中 感 知 到 正 确 的 人 口 观、资 源 观、可 持 续发展观的正确理 念,从 而 进 行 积 极 性 的 探 索 和 研 究,最 终 得 到 正 确 的 人 生 观 、价 值 观 、世 界 观 的 教 育 . (二 )课 外 专 题 探 究 高中地理教师在进行地理教学时,适 时 地 开 展 课 外 专 题 探究是进行地理可持续发展观教育的重要途径.一般情况 下,比较适合开展的专题课外活动有以下 几 种 方 式:(１)鼓 励 学生充分利用自己 的 课 余 时 间,从 报 刊、杂 志 中 收 集 地 理 知 识的卡片、图片等,例 如 学 生 可 以 将 各 种 类 型 的 火 山 图 片 或 是水源、瀑布等装订成册,并将其形成 的 原 因,造 成 的 影 响 等 整理在图片旁边,便 于 学 生 加 强 对 知 识 的 了 解 和 巩 固,同 时 也加强对人类社会与 环 境 的 认 识;(２)通 过 比 赛 竞 争 的 方 式 来宣传可持续发展 的 理 念,例 如 举 行 地 理 手 抄 报 比 赛、墙 报 评比或者是朗诵比赛等多种方式,来宣传 环 保 意 识;(３)在 学 校允许的情况,可以定期邀请一些相关方 面 的 专 家 针 对 当 下