2016年高三政治练习册答案

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2016年高三政治练习册答案
知识大冲浪
(一)填上令人满意的答案
1.2.3.4.5.(二)(三)(四)1.哲学和具体科学是有区别的，哲学是把整个世界作为研究对象，揭示的是世界万事万物的共同本质和最一般的规律。

具体科学研究的都是世界某一特定领域，某一局部的问题，揭示的是自然界或社会现象的特殊本质和规律。

哲学同具体科学知识又有密切的联系，哲学是对自然科学、社会科学和思维科学等具体科学的概括和总结。

2.人类认识世界是为了利用和改造世界，让自身能更好地生存，发展。

运用马克思主义哲学作指导，认识世界和改造世界的活动就会更加自
(一)
1.
2.
学。

因此，尽管人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家。

(二)观察下面的图片，结合本课知识，回答问题
(1)漫画中的人找不到满意的点子急得满头大汗，眼冒金星。

这幅漫画形象生动地讽刺了那种脱离社会实践，照搬书本的教条主义思想。

(2)我们在改造世界的过程中要积极参与社会实践，理论联系实际，才能把书本知识转化为实际知识，也才能找到解决问题的正确“点子”。

(三)阅读下列材料，结合课本知识，谈谈你的看法
100字。

(一)
1.本原
2.物质世界物质性
3.不依赖于反映客观实在性最根本
4.正确错误具体抽象
5.能动地认识世界能动地改造世界
6.正确认识实践活动
7.物质和意识的关系第一性
8.一切从实际出发主观客观(二)你能选出最有说服力的一项吗
B4.C5.C6.A7.D8.C
(三)有哪几项是最符合题意的
1.ACD
2.BCD
3.ABCD
4.ABCD
5.ACD
6.BCD
7.AC
8.BCD
9.ABC
(四)
定意识的，就是唯物主义；凡是认为意识是第一性的，即意识是世界的本原，意识决定物质的，就是唯心主义。

④各种哲学，由于对这个问题的不同回答，分属唯物主义与唯心主义两大阵营。

3.(1)经历了古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义和当代马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义这三个阶段。

(2)马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义，以现代自然科学和社会科学的最新成果为依据，把唯物主义和辩证法有机地结合起来，并且全面地、彻底地贯彻和应用于对自然界的认识和对社会历史的认识，因而它是彻底完备的唯物主义哲学。

(2)
(一)
1.
唯心主义的表现；强调精神作用不一定就是唯心主义，如果是在承认物质决定意识的前提下，重视意识的作用，发挥意识能动性就不是唯心主义，而是辩证唯物主义。

2.这种观点是错误的。

①意识是人脑对客观世界的反映，这种反映有正确错误之分。

②在客观世界中，本来没有上帝、鬼神，但鬼、神观
念可以在客观世界找到某种原型，是客观事物在人的头脑里的一种错误的、歪曲的、虚幻的反映。

③意识的形式是主观的，而内容是客观的。

无论是正确还是错误的意识，其内容只能来自客观世界，离开客观世界人脑不可能自发产生上帝和鬼、神意识。

④题中观点错在否定了意识的内容是客观的。

(二)
(2)(设想)
观。

(2)
为脱离物质而独立存在的实体。

(三)阅读下列材料，结合课本知识，谈谈你的看法
1.(1)唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质，而不是物质决定意识。

(2)①唯物主义与唯心主义是哲学的基本派别，其划分标准是思维和存在何者为第一性的不同回答。

②从本质上说，唯物主义对世界本原问题的回答是科学的，但唯物主义经历了不同发展形态，对其科学性要作具体分析，古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义由于对物质的解释不够科学，因而具有不同程度的局限性，只有辩证唯物主义
(2)
当作教条，从本本出发，脱离实际，生搬硬套，犯了主观主义的错误。

这是唯心主义在实际工作中的表现。

(3)①无论是工作还是学习，都必须发挥意识的能动作用；②要按照辩证唯物主义世界观的要求，在认识世界和改造世界的活动中自觉做到一切从实际出发；③要反对主观主义：一是反对教条主义、本本主
义；二要反对狭隘的经验主义。

课外活动设计
(略)
阅读与感悟
100
(一)
1.
7.
(二)
(三)
(四)你能正确、简明地写出下列问题的答案吗
1.物质和运动不可分。

宇宙中没有不运动的物质，运动是物质固有的本质属性，是物质的存在方式；宇宙中也没有离开物质的“纯粹”运动，物质是运动的主体。

离开运动谈物质是形而上学，离开物质谈运
动是唯心主义。

2.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的。

尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，主观能动性能否正确发挥以及发挥的程度，取决于主观是否符合客观规律以及符合客观规律的程度；发挥主
3.
(一)
1.
律。

2.我赞同乙同学的意见。

人们获得知识的途径不是的，既可以通过亲身实践获得直接经验，又可以通过读书学习等形式获得间接经验。

而在我为间接经验的东西，在前人或他人则为直接经验。

因此一切真知最终来源于实践。

中学生拥有的知识基本上是书本知识，属于间接经验，若能积极参加
社会实践，就能真正理解书本知识，对所学书本知识进行验证，学到许多书本上没有的知识，直接从实际生活中汲取知识的营养。

因此，我们要把读书和实践密切结合起来，既要不断地学习书本知识，又要不断地通过实践将书本知识转化为实际知识，使自己具有真才实
(二)
1.
的；
误。

(三)阅读下列材料，结合课本知识，谈谈你的看法
1.(1)人类探测月球取得的成果，说明自然界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。

也说明物质及其运动规律是可以认识的，世界上只有已被认识的事物和有待认识的事物，并不存在不可认识的事物。

(2)人类探测月球的成果表明规律是客观的，是不以人的意志为转移
的，但又是能够被认识和利用的。

还说明，尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的。

人能够发挥主观能动性，认识并利用规律，借助于对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，指导实践活动，从而有效地改造客观世界。

课外活动设计
(略)
阅读与感悟
要求：仔细阅读，运用所学的哲学原理，写出自己的感悟。

不少于100字。

第三课把握联系促进发展
知识大冲浪
(一)填上令人满意的答案
1.联系发展
2.内部诸要素
3.普遍客观多样
4.因果联系
5.前进上升低
9.
(二)
(三)
(四)
变化都是从量变开始的，量变是质变的前提和必要的准备，这就要求我们必须重视量的积累。

因此，上海从看似细小的事情入手实践社会主义荣辱观。

②整体与部分是紧密联系的，整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

因此，我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展，上海提出“文明在我脚下”，从每个
人做起从而推动整个社会形成知荣辱的良好风尚，体现了整体与部分的辩证关系原理。

2.从生命产生到人的出现，经历了从化学进化到生物进化的上升过程，最后产生了人类。

人类的出现是自然界的一次巨大飞跃，它说明了自然界是不断变化发展的，我们要用发展的观点来观察和处理问题，要把事物看出是一个变化发展的过程，不仅要了解
(一)
1.
2.
给它，也不以人的意志为转移。

同时，新事物的发展是前进性与曲折性的相统一，不能操之过急。

充分发挥主观能动性，加速旧事物的消亡，让新事物提前诞生，这是违背了事物发展的规律，是唯心主义的做法。

(二)观察下列图表，结合课本知识，回答问题
1.事物的发展首先从量的变化开始的。

量变虽然是渐进的、不显着的变化，但积累到一定程度，必然会引起质变。

2.(1)联系具有普遍性、客观性。

循环经济是“资源—产品—再生资源”相互联系的有机统一体，它体现了联系的普遍性和客观性；联系
(2)(
(三)
(3)
2.(1)整体和部分是相互影响，不可分割。

在整体与部分的关系中，整体离不开部分，因为整体是由部分组成的，如果去掉了一个一个部分，整体也就不存在了；同时部分也离不开整体，因为部分乃是整体中间的一部分，如果离开了整体，部分也就失去了原来的性质和功能。

因此，整体和部分是相辅相成的。

我们办事情既要从整体出发，同时
也要十分重视局部的作用。

我们多数人所从事的工作看起来都是个人的事、是平凡的事，但都是整个社会不可缺少的一部分，只有每个人都做好自己的本职工作，社会才能进步、才能发展。

(2)略
100字。