2018版高三语文二轮复习第二部分现代文阅读专题八文学类文本阅读(散文)考点2艺术手法探究课件
文学类文本阅读散文
随堂巩固
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③西山和东山隔着东太湖,东山最高峰——莫釐,和西山最高 峰——缥缈遥遥相对,同为七十二峰的领袖。西山也是丰产地区, 同是“花果山”,东山所有的名花嘉果,西山都繁生着。从东山坐独具 风格的小艇——龙飞快,驶入东太湖,莫釐峰头,云气滃然如蒸。别 的不知名的远近诸山,时隐时现,好似给烟波吞吐着,山色因明暗而 浓淡不一。船家果然有眼明手快的本领,坐在船里的我,到湖心时 常为颠簸震荡而惊心动魄。正因为如此,而愈觉山水奇丽得来不易 的乐趣。兀立在东山、西山之间的石公山,则是以玲珑秀逸的姿态 吸引着人们。小艇乘风破浪而去,到了山下,显然可见四围的山石, 经过千万年的冲刷,有了“皱、瘦、透”的美姿,早给鉴赏者陆续凿去 了,苏州园林里的太湖石,都是取于石公一带的石山。因此,石公山 像斧削过,没有了山脚,正如一块翡翠放在一个玻璃盘里。
随堂巩固
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3.结合全文,分析标题《太湖碎锦》的内涵和作用。(6分) 参考答案 ①运用比喻手法,用“碎锦”一词形象生动地表现了太湖景 色的丰富多彩,表达了作者对太湖的喜爱和赞美。②具有统摄全篇 和联结全文的作用。因太湖辽阔,作者只选取了有代表性的几处景 色来描绘,并通过这些“碎锦”的组合,呈现太湖的全貌。③作者以 “碎锦”表明其文只能算是对太湖美景的部分呈现,既表现了他的谦 虚,也暗含了对描写难尽的太湖美景的赞赏。 解析 本题考查文章标题的内涵和作用。内涵主要是从内容和主题 的角度思考。作用可以从内容主题、结构、表达技巧三个角度进 行分析。
随堂巩固
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⑤太湖还有四个画面,和洞庭东山、西山合起来,差不多得见其 全貌。一是从湖州到无锡的一段水程,在群山断续中经过,前后左 右可以看到云峦起伏,似乎它们都有动态,与人游戏。一是从无锡 到宜兴,数十分钟的汽车行程,在湖边掠过,太湖平铺在车外,远山几 抹,可望而不可即。一是无锡的鼋头渚,割取了太湖的一角,经过人 力的整理,有着怪石突兀、惊涛汹涌的奇趣。不仅有色,而且有声。 夕阳将下,余晖照映湖面,金光璀璨,不可名状。一是苏州光福的石 壁,也是太湖的一角,更见得静止处,已不是空阔浩渺的光景。而即 小见大,可以使人有更多的推想。
2018年高考语文江苏专版二轮复习文档：第二章 文学类文本阅读 专题八 Word版含答案
专题八精准掌握散文化小说的读法和答法一、阅读下面的文字，完成文后题目。
狩猎师陀孟安卿有满腔壮志，年轻时候是个大空想家。
在刚刚过了二十岁的那一年上，突然离开祖辈世居的果园城——他出发了，开始了生活上的大狩猎。
果园城里他的姨表妹，气恼加上悲痛，为他哭了，甚至为这个狠心人病了。
“你没良心。
走就走吧，谁拦着你了？可是总该、总该……”伤心的把脸埋在枕头上，她在床上想。
朱太太——那个姨母，“为他难过呢！什么好东西？……像他这种人，我们挤上眼也找得来！”她光火有充分理由。
两个小儿女在她眼中长大，正像两棵花儿。
所有看见过他们的人早就自然的把他们当作夫妇，全以为他们终有一天要结婚的，在这长久的期待中，她在他们身上耗的苦心多么多，寄的希望多么大！一阵狂风，所有的美梦给吹散了。
说真话，她流的眼泪比她的女儿更多。
看看她的女儿——这个生了长长的黑脸蛋的美貌小姐，她的两只大眼看人时候从下面滚上去，像在人家心上打闪；破颜一笑，小鼻子鼓动得多逗人爱；常常，她常常稳重的坐着，眉整起来，严密的闭着的嘴唇稍微向外突出，就像顽固的小花骨朵。
从这种特别表情，谁都能看出她有性格，有主见。
她的样子仿佛说：“你瞧我多有本事？我准备好了，我在等待着了。
”她显著的倾向实际方面，最后两年母亲几乎把家务全交给她，很快就练成了能手。
她比母亲处治的更有条理。
可惜正为她处治的更有条理，孟安卿想起这是个爱用秤杆子教育姑娘，专门出产能干老婆的城市，幻梦才深深受了伤。
并不是他不爱她了；恰恰因为他仍旧爱她，她的每一个小动作仍旧能牵动他的神魂——那么他怎么能忍受这种打击？怎么能眼看着他的幻象破碎，看着他的偶像跌倒下来，将来看着她专门争斤论两，计算柴米和油盐哪？孟安卿离开果园城十二年，没有给过果园城消息。
年轻人全有这种气度，青春跟雄心支持着他，幻象在他前面，他勇往直前，从不动摇。
最后他成了个肖像兼风景画家，他大狩猎的结果。
但是最初的兴奋——由工作顺手激起的兴奋和快乐过去之后，孟安卿的心里渐渐空虚，终于成了一片荒凉，出其不意，有一天他突然回来，回果园城来了。
2018年高考语文浙江专版二轮复习与策略文档版 专题限
专题限时集训(十一)小说阅读(一)(建议用时：30分钟)一、阅读下面的文字，完成1～5题。
(20分)【导学号：74812028】头牌银铃是黄河口剧团的头牌，也是“绕梁腔”的唯一传人，能像磁石一样吸来观众。
每当听到“白娘子我上舟船更换衣衫”，观众便立时屏住气息，竖起两耳，将头后仰，仿佛看到一根锃亮的银丝从云端直贯而下。
团里的台柱子谁不宠着？剧团驻地南边有一片银杏林，那是银铃吊嗓儿的地方。
早晨不论多忙，伙房的老周都会准备好两个鸡蛋候着，看到银铃吊完嗓儿回来，便把鸡蛋打在一只白地青花的瓷碗里，再用刚烧开的水一沏，明白亮黄的一大碗。
银铃接过咕咚咕咚喝完，用手抿一下嘴，朝老周一笑。
别人看着眼馋，可也白搭，直到小甜瓜进了团。
小甜瓜是戏校毕业的，唱、念、做、打倒也不差，只是“绕梁腔”偷偷练了一年仍不得要领。
到了高音区，嗓子便裂了似的败下阵来。
小甜瓜不敢再练了，发誓要拜银铃为师。
每天天不亮她就早早候在银铃宿舍门口，等银铃起床，便抢着倒尿盆，打洗脸水，晚上又抢着给银铃倒洗脚水。
有一次，小甜瓜倒好洗脚水就顺势将银铃的两只白莲藕样的小脚捉住洗了起来。
“真想学？”银铃问。
小甜瓜说：“想。
”“想学的话，你得答应一件事。
”“行，只要师傅肯教‘绕梁腔’，就是十件八件也成。
”“你要起誓。
”“行，我起誓”。
第二天，小甜瓜被带进了银杏林。
周而复始，每天练习吸气屏气，一练就是一年。
等小甜瓜能屏气五分钟时，银铃这才正式教她“绕梁腔”。
原来学习“绕梁腔”的诀窍全在一口丹田气。
那四绕八弯的声音盘旋上升，到了顶峰又盘旋而下。
唱完，屏住的那口气仍游刃有余。
小甜瓜悟性好，又有基础，学得很快，不到三个月便唱得娴熟自如。
不过，小甜瓜从没在人前唱过“绕梁腔”。
演出前，总是仔细地为师傅准备好戏装，沏好润嗓的菊花茶。
人们第一次听小甜瓜唱“绕梁腔”，是在全区的汇报表演上。
本来，还是银铃唱《水漫金山》，可是，临上场，银铃的嗓子突然哑了。
眼看戏就要开演，团长急得直跺脚。
2018届北京各区高三二模语文试题分类汇编(文学文本阅读)教师版
2018届北京各区高三二模语文试题分类汇编（文学文本阅读）教师版2018海淀二模四、本大题共6小题，共23分。
阅读下面的小说，完成19-24题。
桃花流水鳜鱼肥擦黑，儿子回来了，脚步把村前的小路踩得啪啪响，震得路边的桃花落了一地。
狗，跟着就狂吠起来。
老铁倚墙而坐，眯着眼，瞅着渐行渐近的儿子，不起身，也不吭声。
儿子自是瞧见了爹，忙放轻脚步，来到老铁面前，立住。
儿子掏出烟，递给老铁一支。
夕阳的余晖像被顽皮的孩子涂抹上锅烟，黑麻麻的。
(A)老铁看不清烟盒上的字，正犹豫着，儿子说话了：“双喜的，十元一盒，我抽得起。
”老铁这才笑一下，接了。
儿子紧绷绷的脸上也绽开些笑容。
“知道村里的狗为啥咬你不？”抽口烟，老铁问。
这个，儿子确实没想到。
按理，他是经常回来的，这狗不应该吠他才对。
可今儿个怪了。
“因为你不合群，你的心没跟这儿接地气。
”老铁乜斜一眼儿子身上的衣服，儿子心里“咯噔”一下。
这是套崭新的西装，为此，他还特意打了条领带。
“难道我就不能穿好衣服？”儿子有点不服气。
“当然可以，可要看在啥场合。
你回到自己的窝，这种打扮，狗就觉得你变了，能不咬你？”儿子不屑地哼了一声。
“不信，把这套衣服换上，再走出去试试。
”老铁指指墙角，那里有一堆渔具，渔具上面放了一套普通的农家衣裤。
儿子极不情愿地脱下西装。
“你火急火燎让我回来，不是为了让我穿这套衣服吧？”“当然不是。
走，跟我捕鱼去。
三月桃花开，鳜鱼肥着哪，谁不馋呢。
”儿子心里又是“咯噔”一下，乖乖跟着老铁往村外走。
你还别说，这次狗见了他们，没一个龇牙咧嘴的。
路上，有村民打招呼：“王书记，去哪儿？”儿子习惯性张开嘴，想答，却发觉自己错了。
老铁说：“走走，去河边抓点鳜鱼。
”村民笑：“你还缺鳜鱼吃，言一声，都往你家送。
”老铁说：“不了不了，自己捕的，那才香。
”听到这话，儿子脸上火辣辣的。
走到河边，天已完全黑透，只有两根烟头忽明忽暗。
这条小河从山崖子里流出来，水清藻绿，是村里的命脉。
老铁退休后，不愿待在城里，回老家义务当起了这条小河的巡逻员。
2018年高考语文二轮复习专题12文学类文本阅读之散文教学案含解析
专题12 文学类文本阅读之散文散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学形式，是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体。
近年来高考中的散文，主要包括叙事散文、抒情散文、写景散文与哲理散文四类。
一、认识散文文体特征散文的主要特征有：1．形散而神不散。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好地表达主题服务的。
为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上应借助一定的线索把材料贯穿成一个有机的整体。
散文中常见的线索有：(1)以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；(2)以作品中的“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信，亲切感人。
2．意境深远，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3．语言优美凝练，富于文采。
所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
二、快速阅读，整体把握点拨(一)读懂，才能做题文学作品阅读需要两大能力，一是对文本的认知理解能力，二是解题能力。
解题其实并无神秘之处，关键在于对文本的认知理解能力。
理解能力不够，任何解题方法都不能真正起作用。
而要提高对文本的认知理解能力，不能单靠多做练习题。
2018年高考语文第二轮专题复习散文阅读ppt (1)
以致不是把饭煮得半生半熟，就是烧焦了半锅。 【技法指导】 结合上下文，赏析文中画横线部分。 [解题步骤] 第一步：审题干，定方向 本题考查对作品精彩语言表现力的品味的能力。解 答这种题应从表现手法和表达效果上入手，同时注意对 人物的烘托作用。
注意题干中“结合上下文”， “结合上下文”就是要 考虑词语的语境意义。第二要注意题干中的“赏析”， “赏析”就是要求我们要从修辞手法、表现手法等方面 考虑，答出该词语的表达效果。 第二步：据要点，找对应
据要点
比喻、排比等修辞手法。
找对应
形象生动、渲染烘托等作 用。
神态、动作等细节描写。
记叙。
形象刻画母亲的心理。
自然过渡、舒缓节奏等作 用。
整合答案：
答案：①通过比喻、排比，渲染了火车的神奇与母亲 对火车的痴迷。②通过神态、动作等细节，细腻描写了 母亲好奇、陶醉和渴望的心理。③叙事上有过渡、舒缓 节奏等作用。
专题二文学类文本阅读
学案 4 解决散文技巧、语 言艺术鉴赏类题
鉴赏文学作品的技巧、语言，是一种层次较高的审美 活动，能力层级为 D 级。设置本考点的目的是检测考生 对文学作品的鉴赏品析能力。此类试题的难度主要有两 点：第一，结合试题要求较好地把握下笔的角度；第二， 能运用自己的语言恰当地概括出有关答案要点。 为了合文本(词 语、句、段)分 析。 (3)点明语言特 点收到的效果
二、“审题干，定方向”“据要点，找对应”两步 骤技法应用 【例文】 (2016· 浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 (原文见学案 1“即学即练”) 在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对火车发生了 很大的兴趣。那悠长的，古怪的汽笛，
尤其使她起了辽远的、不可思议的幻想，飘飘然，仿 佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一世界。 不论什么时 候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她在听着天外传 来的呼唤。完全失神一样地，喂猪她会马上放下麦粥桶； 洗衣服她会马上放下板刷；在煮饭的时候，她也会立刻抛 开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把柴往灶门送，
2018年高考语文江苏专版二轮专题复习：“散文探究类题”专项练(含解析)
“散文探究类题”专项练(时间：45分钟满分：40分)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(20分)桃园杂记李广田我的故乡在黄河与清河两流之间。
县名齐东，济南府属。
土质为白沙壤，宜种五谷与棉及落花生等。
无山，多树，凡道旁田畔间均广植榆柳。
县西境方圆数十里一带，则盛产桃。
间有杏，不过于桃树行里添插些隙空而已。
世之人只知有“肥桃”而不知尚有“齐东桃”，这应当说是见闻不广的过失。
我这样说话，意在使自家人多卖些铜钱过日子，实在是因为年头不好，连家乡的桃树也遭了末运，现在是一年年地逐渐减少了。
故乡的桃李，是有着很好的景色的。
计算时间，从三月花开时起，至八月拔园时止，差不多占去了半年日子。
所谓拔园，就是把最后的桃子也都摘掉。
最多也只剩着一种既不美观也少甘美的秋桃，这时候园里的篱笆也已除去，表示已不必再昼夜看守了。
最好的时候大概还是春天吧，遍野红花，又恰好有绿柳相衬，早晚烟霞中，罩一片锦绣画图，一些用低矮土屋所组成的小村庄，这时候是恰如其分地显得好看了。
到了夏天，有的桃实已届成熟，走在桃园路边，也许于茂密的秀长桃叶间，看见有刚刚点了一滴红唇的桃子，桃的香气，是无论走在什么地方都可以闻到的，尤其当早夜，或雨后。
说起雨后，这使我想起布谷，这时候种谷的日子已过：是锄谷的时候了，布谷改声，鸣如“荒谷早锄”，我的故乡人却呼作“光光多锄”。
这种鸟以午夜至清晨之间叫得最勤，再就是雨霁天晴的时候了。
叫的时候又仿佛另有一个作吱吱鸣声在远方呼应，说这是雌雄唱和，也许是真实的事情。
这种鸟也好像并无一定的宿处，只常见它们往来于桃树柳树间，忽地飞起，又且飞且鸣罢了。
我永不能忘记的，是这时候的雨后天气，天空也许半阴半晴，有片片灰云在头上移动，禾田上冒着轻轻水汽，桃树柳树上还带着如烟的湿雾，停了工作的农人又继续着，看守桃园的也不再躲在园屋里。
——这时候的每个桃园都已建起了一座临时的小屋，有的用土作为墙壁而以树枝之类作为顶篷，有的则只用芦席做成。
高中语文 高考复习 现代文阅读——散文 专题训练(1-100篇) 含答案解析
高中语文高考复习现代文阅读——散文专题训练（1-100篇）含答案解析学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下文，完成下列小题相思贾平凹①一个盒子，是原竹做成的，竹节的部分截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般可爱了，上边装一块活动的玻璃，这便是你的珍藏了。
下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气凝视着，呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。
盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。
于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调游丝一般的，铮铮飘远。
②唉，你是个粗糙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴颏子，使人想象着是用斧子砍出来的，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮的物件吗？头发总是乱的，胡子剪得七长八短，你应该是一个不修边幅的角色，竟偏偏玩这种玩意儿？！③你说，这是黄蛉，是你从老家带来的。
④这使人多么不理解！你的老家在苏州，苏州，是何等样一个美妙的地方啊，你生在那里，大学毕业后就到大西北来了。
大西北是寸草不生的玄武岩山，是有孤烟直长的大沙漠，你是学地质的，你已经在这里奔波了二十年。
二十年的帐篷，在沙山沙海里，犹如一叶小舟，冷月弯弯地照着，苏州城外的寒山寺的钟声，是能"夜半到客船"吗？妻子在望着你，相思的网撒满了脸面，她在打捞着远去的一颗爱的心。
你每年回去一次，每一次在门前植一丛慈竹，但是，你又走了，留给她的是一丛一丛竹叶的"个"字。
孩子已经六岁了，他的记忆里，你只是一个照片上的平面人，他在你植的竹园里喊着"爸爸"，你不能回答，你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣的，那是你的神经，是你的精灵，是你的乡思乡音。
所以，她捉住一只，装在这精巧的盒子里，在你再一次回去的时候，送给了你吗？⑤你拥抱着你的妻儿，求他们宽恕你，但你还是又一次走了，你说："祖国需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十个金矿找到，我就回来了！"⑥一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛉，便和你从苏州出发，八千里路云和月，你们一起生活在了大西北。
2018年浙江高考一轮 第2部分 2 文学类文本阅读
学考总复习
②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得 冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬 季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点 温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻 得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着 不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在 煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！
学考总复习
⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小 溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯 树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的 连翘花、山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒了，折一节松 枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人 心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一 个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！ ⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大 动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满 一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼
学考总复习
鸣，春条喷绿，春花怒放„„梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。 迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“绿柳才黄半未匀”，那是 杨巨源采回来的春天；“二月初惊见草芽”，那是韩愈采回来的春天；“昨日 春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天；“离离原 上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天。 ⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，开 着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草， 从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。 (选自《散文百家》2016 年第 6 期，有改动)
高三语文二轮复习第二部分现代文阅读专题八文学类文本阅读(散文)考点1理解词句结构讲义(2021学年)
2０18版高三语文二轮复习第二部分现代文阅读专题八文学类文本阅读（散文)考点1 理解词句结构讲义编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(２01８版高三语文二轮复习第二部分现代文阅读专题八文学类文本阅读(散文)考点 1 理解词句结构讲义)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为２01８版高三语文二轮复习第二部分现代文阅读专题八文学类文本阅读(散文）考点 1 理解词句结构讲义的全部内容。
专题八文学类文本阅读(散文)考点理解词句结构考情解读学案引语散文阅读于2017年全国课标卷中进行了考查,这是近几年来出现的新现象,需关注。
所选文本的内容以写人记事类为主，侧重表达对人生和社会的思考.命题形式主要有两种，一种是纯主观题；另一种是客观选择题＋主观题,客观选择题有五选二和四选一两种类型。
散文的语言描写细腻,表达深刻,内涵丰富.高考散文阅读命题有一个重要原则,就是对散文中负载信息量大，内容含蓄、意义深刻、表现力强的语言进行鉴赏。
鉴赏散文的语言，只有联系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩,才能正确理解其中的含义。
这也是阅读散文的基础。
叶圣陶先生说过:“思想是有一条路的,一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的.”散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的具体展现。
高考试题常常通过对作品的结构进行设题,考查学生对作品的思路的把握能力。
阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。
理解词句,主要指理解文中的重要词语和句子的含义。
而“重要词语”通常指的是那些含义深刻,或有特定义，或有指代义的词语;同时要注意词语的特殊性,即运用了该词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义等．这些词语的含义往往非词典中所解释的普通含义,而是在具体语境中的特殊含义。
【浙江选考】2018年高考语文二轮专题复习课件：第二编 专题二 文学类文本阅读.pptx (共158张PPT)
神奇的货币与多变的价格 专题1 1 2 3 4
重难知识巩固篇 常见失分考向篇 常见失分考向篇 解题方法提炼篇
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两个哥哥忽然就饱了,先后离开桌子回屋睡觉,可是鱼汤每个人 起码还可以盛两碗。他们没解释为什么,也不用解释,地里的活要 起早贪黑,否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。父 亲愣了愣,恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗,出神,她似乎 用眼神示意过父亲别口不择言,但是现在她卸去了笑容,朝着屋外 黑糊糊的夜空,一直出神。 可是羊要进圈,牛要喂草,猪还要吃食。都这么愣着不能解决一 点儿问题。他起身去做,也只有他还有心情做。 坐在灶前添柴火煮猪食时,已经是最后一件事了。把火点着,添 第二把柴火的时候,他就抓着了一个黏黏软软的东西,凑到灶前的 火光里一看,是那条鱼!从锅里蹦到地面,它显然已经超越了极限。 现在,它早已死了,只是眼里还闪着一丝诡异的光。 (本文有删改)
神奇的货币与多变的价格 专题1 1 2 3 4
重难知识巩固篇 常见失分考向篇 常见失分考向篇 解题方法提炼篇
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母亲拿着装了葱段蒜末的碗,就那么站着等水烧开。 他则坐在桌前,看这一切时他是不是双手托着腮?他忘了。反正 所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气 息。那天什么活都不用他干,他是这顿美味的缔造者,可以游手好 闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。 在豆腐到来时,母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两 的豆腐贩子,因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味,让他带着很 多的迫不及待,还有一点点的张皇。张皇什么呢?鱼都在锅里了,它 还能游回村头那条沟里去?不过这种张皇让他有点儿熟悉,在沟里 捉到鱼时他也这么心慌来着,因为连他自己都不相信,那条沟里竟 然会有鱼。
神奇的货币与多变的价格 专题1 1 2 3 4
2018年高考语文第二轮专题复习散文阅读ppt (4)
(2)迟迟疑疑
据要点 字面意义， 语境含义 找对应
第⑥段，“居然称之为‘小小’(他孙子的
乳名)！这样亲热的称呼，连狗都吃了一惊
但最终还是迟迟疑疑地走近了他”。
使用的手法 拟人，因为狗做出了人的动作和姿态。
整合答案：
答案：①凝固：本指由液体变成固体，文中指邻人的 手停在半空不动的状态。形容邻人想要抚摸小狗的手落 空，生动形象地表现出邻人在多次愚弄小狗之后被小狗 闪避愚弄的诧异与尴尬。 ②迟迟疑疑：原意是指人犹豫不决的样子，文中是 运用拟人的手法，写出了小狗屡被欺骗之后对人的不信 任。
二、“审题干，定方向”“据要点，找对应”两步 骤技法应用 【例文】 (2015· 广东卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 ①家中那只柯基犬，玲珑小巧，却爱运动，只要房门 一打开，它就蹿出门去，然后不停地回望，希望你把它跟 随。 如果你跟随了， 它会露出妩媚表情， 即便是四肢肥短，
小巷通衢，草地河畔，泥沙荒野，也回报给你足够的 速度，让你以它为荣。 ②有个邻人也喜欢它的乖巧模样，远远地看到它过 来，双手插进衣袋，做鼓弄食物的形状，且不停地呼唤。 它自然是兴冲冲地奔跑过去， 但邻人摊开的却是空空的手 掌，它企盼的眼睛里，便弥散出一片迷惘。
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
2018年江苏高考语文二轮复习之分析结构技巧(散文阅读)
(2015•江苏卷)阅读下面的作品(阅读文本见考点一例1《比邻而居》)，完成后面的问题。
文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？(6分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本题考查分析文章的线索及作用，也就是分析文章的结构技巧。
本文主要写了闻到的比邻而居的各家的气味及由此引发的思考，通篇都围绕“气味”着笔，所以“气味”为本文的线索。
围绕这条线索，将各家的气味贯穿起来，描写了比邻而居的各家或实打实、或浮华等不同的生活状态、生活风格，作者对此的感悟是“我们这些比邻而居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一处”，表达出作者对各种生活状态的理解和包容。
【答案】(1)线索：气味。
(2分)(2)作用：以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；(2分)以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。
(2分)一、如何分析散文中的线索散文往往“形散”，笔墨似随意挥洒，为了做到“神不散”，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，线索正是把文中各个部分的材料串起来的那根“红线”，它可以是某个中心事件、某个实际的物体，也可以是作者的思想情感，当然，也可以是人物。
可从如下角度抓线索：1．了解文章的体裁分类以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，如《故乡的榕树》以“故乡的榕树”为线索；写景散文一般以游踪或某一景物为线索，如《荷塘月色》就是以作者的游踪为线索；叙事记人的散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，如《记念刘和珍君》，以“悲愤”的情感为线索，一头挑着的是对烈士的沉痛悼念，而另一头挑着的则是对反动政府、反动文人的无比愤怒之情。
2018年高考语文通用版二轮专题复习创新文档：专题3 文学类文本阅读——散文
基础保分课主观题7大热考题型建模——从题型上个个击破题型一理解(赏析)重要词语、句子理解(赏析)文中重要词语和理解(赏析)文中重要句子是高考散文常考的题型，也是《考试说明》(2017年)新增加的考点要求。
1．理解(赏析)重要词语理解重要词语，侧重考查一个词语在具体语境中的指代义或临时义或隐含义。
所以特别要结合整篇文章或上下语句(段)来阐述词语的含义。
赏析重要词语，则需在理解词语含义的基础上，挖掘其艺术特色及所达到的表达效果。
2．理解(赏析)重要句子理解重要句子可以从表层含意和深层含意两个方面入手。
表层含意指文本中的显性信息，深层含意指文本中的隐性内涵。
赏析重要句子，则需在理解句子含意的基础上，挖掘其艺术特色及所达到的表达效果。
[思维建模]1．理解(赏析)重要词语[典例1] (2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
窗子以外林徽因①话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。
②此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。
他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。
每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。
无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。
兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
③永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！④所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。
多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。
湖北省部分重点中学2018届高三第二次联考语文试卷(附答案)
湖北省部分重点中学2018届高三第二次联考语文一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字，完成1^-3题。
①“社会学”一词来源于拉丁文的“社会”和希腊文的“言论、学说”的结合，就其最一般的意义而言，它是一门关于社会的科学。
1838年法国实证主义哲学家、西方社会学的创始人孔德正是在这个意义上首先使用“社会学”概念的，目的是要表明一种新的不同于以前那种思辫的社会哲学或历史哲学的实证社会学说。
但是，由于社会概念本身含义的广泛和不确定，使得社会学的研究对象长期以来总是显得模糊不清和捉摸不定。
②社会学家们对社会学的分攻主要表现为:第一，社会学有没有自己的研究对象?第二，如果社会学有自己的研究对象，其特定的研究对象是什么?有些社会学家根本否认社会学有特定对象，他们或者把社会学归结为方法科学，强调社会学是社会调查研究的科学方法;或者把社会学当作“剩余社会科学”。
前者从根本上否定了社会学有研究对象的可能性;后者则把社会学的研究对象当作一种变化不定的东西或者是其他学科不研究的内容的大杂烩。
③显然，上述观点都否定了社会学的独立性和它在社会科学中的应有地位。
因此，绝大多数社会学家都不赞成这两种看法，而肯定社会学有自己的独特研究对象。
那么，社会学的独特研究对象是什么?学术界又各持己见。
大体上可以分为以下两类:第一类侧重以社会为对象，重在研究社会的结构和过程、社会的运行和发展、社会的秋序和进步等等，它主要体现了社会学史上的实证主义传统;第二类侧重以个人及其社会行为为研究对象，它主要体现了社会学史上的反实证主义传统。
④其实，社会学的研究对象是“活”的社会有机体，就是现实的、具体的、作为整体的社会。
因此，社会学要研究的不是一般的抽象的社会形态及其变化发展的普遍规律，而是由具体的个人通过各种社会活动、社会关系所结成的现实的社会，以及这个现实社会的运动、变化、发展的过程。
简单地说，社会学研究付象就是整体的现实社会的结构与运行过程。
（通用版）2018年高考语文二轮...
（通用版）2018年高考语文二轮...精准训练八把握小说中“我”的形象特点和四重作用练前提示在小说中，“我”是个值得关注的角色。
首先，同散文中的“我”是作者本身不同，小说中的“我”就是作品中的角色，根本不是作者。
其次，小说中的“我”主要是文本中的人物，有时也可能拟人化为作品中的一个动物。
再次，小说中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多的时候是配角，只有这样，“我”才意蕴丰富，效果最佳。
高考对“我”的考查主要是两点：形象特点和作用。
分析概括“我”的形象特点同分析概括其他人物形象一样，重点是分析概括作用。
“我”有四重作用，当认真体会和把握。
①叙述者：起线索作用，作为“有限视角”。
作为“有限视角”，好处是“我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情。
缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲述”。
②亲历者：增强故事的真实性。
③参与者：一般作为次要人物，衬托主要人物，有时也是主要人物。
④代言者(体验者)：代替作者议论、抒情，表达主旨和情感倾向。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
活着男人的病是突然发作的，病情危急。
女人急得手足无措。
女人在手术单上签字时，手抖抖的。
“医生，求求您，一定要把他治好。
不管花多少钱，我都会想办法的，只要能救他的命。
”女人乞求说。
从医多年，病人家属的心情我能理解。
我对女人说：“请放心，我们会尽最大努力的，但情况不容乐观，你们要做好心理准备。
”女人一听，眼泪唰地就下来了。
“不！医生，求您一定把他治好。
他是家里的顶梁柱。
”女人哭着，两腿一弯跪在了我面前。
给医生下跪的家属我见得多了。
女人这一跪，跪出了我的反感。
我冷冷地说：“请不要这样。
我说了我们会尽最大努力的，治病救人是医生的职责。
”“不，您不答应，我就不起来。
”女人的泪不停地流。
克制着内心的不快，我用平和的语气说：“好吧，我答应你，我们一定尽全力救治——你快起来。
”女人抹了把泪，站起来。
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⑥直到后来小说《白鹿原》改编成话剧，导演林兆华在 其中加入了老腔的演唱， 让我有了一种释然的感觉。 从此老 腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺术剧院的舞台。 ⑦后来还想再听老腔，却难得如愿。不过两年之后，我 竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。 那天， 无论白毛老 汉，还是其他演员，都是尽兴尽情完全投入地演唱，把老腔 的独特魅力发挥到最好的程度， 台下观众一阵强过一阵的掌 声，当属一种心灵的应和。纯正的关中东府地方的发音，观 众能听懂多少内容可想而知， 何以会有如此强烈的呼应和感
解构真题 引领规范
类型一手Biblioteka 类 白鹿原上奏响一支老腔[2016· 北京高考]阅读下面文章，回答后面问题。 ①我第一次看老腔演出， 是前两三年的事。 朋友跟我说 老腔如何如何， 我却很难产生惊诧之类的反应。 因为尽管我 在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种， 可见其影响的宽窄了。 开幕演出前的等待中， 作曲家赵季平 也来了，打过招呼握过手，他在我旁边落座。屁股刚挨着椅 子，他忽然站起，匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那
考情解读 探究试题是文学类文本阅读中分值最高、难度最大 的题型。二轮复习的对策是，要充分、深入地阅读文本， 只有把文本理解透彻了，才有探究的可能，要掌握多角 度探究的方法，做到由表及里，由浅入深，充分探究文 本的丰富意蕴。
学案引语 表现手法， 从广义上讲就是作者在行文措辞和表达 思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。在考查时， 有时命制试题比较明显， 但也有时命制比较隐蔽， 所以 需要认真审读题干， 结合语境进行分析解读， 尤其需要 注意手法所服务的对象，及达到的表达效果。 探究试题的类型比较多， 在解答时需要针对不同的 类型， 有针对地进行阐述。 但一般的模式就是先表明观 点，然后再进行阐述，阐述要言之成理。
⑤我能想到的这些语言， 似乎还是难以表述老腔撼人胸 腑的神韵；听来酣畅淋漓，久久难以平复，我却生出相见恨 晚的不无懊丧自责的心绪。 这样富于艺术魅力的老腔， 此前 却从未听说过， 也就缺失了老腔旋律的熏陶， 设想心底如若 有老腔的旋律不时响动， 肯定会影响到我对关中乡村生活的 感受和体味，也会影响到笔下文字的色调和质地。后来，有 作家朋友看过老腔的演出，不无遗憾地对我说过这样的话， 你的小说《白鹿原》是写关中大地的，要是有一笔老腔的画 面就好了。我却想到，不单是一笔或几笔画面，而是在整个 叙述的文字里如果有老腔的气韵弥漫……
②轮到老腔登台了。 大约八九个演员刚一从舞台左边走 出来，台下观众便响起一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声 是由他们上台的举动引发的。他们一只手抱着各自的乐器， 另一只手提着一只小木凳， 木凳有方形有条形的， 还有一位 肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。 这些家什在关中 乡村每一家农户的院子里、 锅灶间都是常见的必备之物， 却 被他们提着扛着登上了西安的大戏台。 他们没有任何舞台动 作， 用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步， 走到戏台 中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试 各自的琴弦。
第二部分 现代文阅读 专题八 文学类文本阅读(散文)
考点2 艺术手法 探究
考情解读 手法类试题在散文阅读考查中出现频率较高，其命 题角度有两种，一种是大处着眼，小处设题，即从某一 句某一段的表达特色切入；另一种是大处着眼，大处设 题，即考查全篇的艺术特色，复习中我们要注意以下问 题：1.构建表现手法知识网络；2.整体看表现手法，局部 看修辞手法。
儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩， 异常热乎， 又与白 发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好， 想必是打过交道的 熟人了。 我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多 个人， 一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人， 也就能想 到他们是某个剧种的民间演出班社， 也未太注意。 赵季平重 新归位坐定， 便很郑重地对我介绍说， 这是华阴县的老腔演 出班社，老腔是很了不得的一种唱法，尤其是那个白眉老 汉……老腔能得到赵季平的赏识，我对老腔便刮目相看了。 再看白发白眉老汉， 安静地在台角下坐着， 我突然生出神秘 感来。
③锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便 合奏起来， 似无太多特点。 而当另一位抱着月琴的中年汉子 开口刚唱了两句， 台下观众便爆出掌声； 白毛老汉也是刚刚 接唱了两声， 那掌声又骤然爆响。 有人接连用关中土语高声 喝彩，“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍 着手，只是没喊出来。他们遵照事先的演出安排，唱了两段 折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出 的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一 位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前， 左手
染力？我想到的是旋律， 一种发自久远时空的绝响， 又饱含 着关中大地深厚的神韵， 把当代人潜存在心灵底层的那一根 尚未被各种或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了， 这几 乎是本能地呼应着这种堪为大美的民间原生形态的心灵旋 律。
⑧我在那一刻颇为感慨， 他们——无论秦腔或老腔—— 原本就这么唱着，也许从宋代就唱着，无论元、明、清，以 至民国到解放， 直到现在， 一直在乡野在村舍在庙会就这样 唱着，直到今晚，在中山音乐堂演唱。我想和台上的乡党拉 开更大的距离， 便从前排座位离开， 在剧场最后找到一个空 位， 远距离欣赏这些乡党的演唱， 企图排除因乡党乡情而生 出的难以避免的偏爱。 这似乎还有一定的效应， 确凿是那腔 儿自身所产生的震撼人的心灵的艺术魅力……在我陷入那 种拉开间距的纯粹品赏的意境时， 节目主持人濮存昕却作出 了一个令全场哗然的非常举动， 他由台角的主持人位置快步
拎起长凳一头， 另一头支在舞台上， 用右手握着的一块木砖， 随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳。 任谁也意 料不及的这种举动， 竟然把台下的掌声和叫好声震哑了， 出 现了鸦雀无声的静场。 短暂的静默之后， 掌声和欢呼声骤然 爆响，经久不息…… ④我在这腔调里沉迷且陷入遐想， 这是发自雄浑的关中 大地深处的声响， 抑或是渭水波浪的涛声， 也像是骤雨拍击 无边秋禾的啸响， 亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦 苗的细近于无的柔声， 甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞 马叫的声音……