八年级下册语文配套练习册答案参考2020
初中八年级下册语文配套练习册答案人教版
初中八年级下册语文配套练习册答案人教版1课藤野先生一、1 fēi jì pá jié sù dìng pōu qī piē 2鉴蔼畸逊寓匿疾诲聊3(1)借口。
(2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。
(3)这里是反语，丑陋。
(4)这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。
(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
(6)这里指学校里发生过的一些事情。
4(1)周树人绍兴文学思想革命(2)《朝花夕拾》《阿长与》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》二、(一) 5“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。
“无非”是只不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。
这句话引出前两段内容，表达作者对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。
6厌恶、鄙弃的态度。
通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并使用比喻、夸张、反语等修辞手法增强这种表达效果。
7 “时时记起”是因为“在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。
藤野先生的伟大人格主要体现在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责；二是毫无狭隘的民族偏见。
8答案举例：作者两次易地求学，两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。
文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国思想的表现；往仙台途中记得“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”的家国愁思；记得“水户”，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这也是作者爱国感情的表现。
9略 10 (1)这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了“我”的吃惊、对先生的感激及内心的不安。
(2)“喝采”说明这些闲人已经麻木到令人震惊的水准，表现了作者极其沉痛的情感。
“何尝”表达了作者强烈的愤慨。
(二)11有才学，工作极端认真，管理严格。
初二八年级下语文配套练习册答案
初二八年级下语文配套练习册答案初二八年级下语文配套练习册答案?雪课第6一、1磬口(qìng) 脂粉奁(lián)朔(shuò)方胭脂(yān)模样(mú)粘连(zhān)眷润碌2褪凛嘻弥漫消释3灼灼4略 5散文诗《野草》6“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。
”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”二、(一)7江南的雪滋润美艳，蕴含着生命，透露着生机。
江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。
8北方的雪“永远如粉，如沙”“在凛冽的天宇下”“奋飞”“升腾”。
这些描写倾注了作者对北方雪不畏严寒，在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。
9雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。
但是它却很快消融，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。
这样的描写还自然引出下文对朔方的雪的壮美的描述和歌颂。
10北方雪的特质之一是孤独，在这里它还表现为死掉的雨的意思。
北方的雪完成升华是与死联系在一起的，也正是完全页 1 第的献身，让他成为雨的精魂——坚强和不屈的精魂。
11(1)将江南的雪比作“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”，写出了江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点。
(2)运用联想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特点，而且表现了作者对江南的雪的喜爱之情。
(3)比喻，形象生动地描绘了朔方的雪的孤独与倔强的性格。
第7课雷电颂一、1睥睨 (pì) 鞭挞(tà) 祈祷 (qí) 罪孽 (niè) 迸射 (bèng) 忏悔 (chàn)婵娟 (chán) 污秽(huì)澜景刑镣徘骋婵 23(1)郭沫若诗人剧作家《女神》《屈原》《蔡文姬》 (2)《屈原》 1942 “皖南事变”战国卖国爱国抗日战争4《离骚》《九歌》;一生忠于楚国，最终为楚国而死。
5 (1)屈原 (2)上联各个字的偏旁均为“三点水”，下联各个字的偏旁都是“口字旁”。
八年级下册语文练习册答案2020人教版
八年级下册语文练习册答案2020人教版21 与朱元思书—、1. (1) piǎo (2) tuān (3) miǎo (4)líng (5) yīng (6) yuān lì2．(1)“转”通“啭” 鸟叫声(2)“反”通“返”返回 3．(1)一样的颜色。
(2)独一无二。
(3)青白色。
(4)高。
远。
(5)向上。
(6)全都。
(7)比箭还快。
飞奔的马。
4．略。
5．略。
6．梁吴均叔庠鸟向檐上飞云从窗里出二、（一）7．写景抒情的散文富春江“自富阳至桐庐” 8．总写富阳至桐庐的奇山异水。
总领全文。
9．写“异水”：先抓住其“缥碧”的特点，写江水之色。
“千丈”写江水之深；“见底”写江水之清；“游鱼”写江水之净。
然后用比喻及夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。
写“奇山”：首先从形的角度写山势本身之奇；其次，从声的角度写空山天籁之声的奇；再次，从色的角度写山林中有日无光之奇。
10.既是作者在百里富春江上所见所感的概括，也能够说是本文所写山光水色的一个总体特点。
11.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”作者由景生情，因情明志，既从侧面表达了险峰幽谷夺人心魄的魅力，也含蓄地表达了作者鄙弃功名的思想。
12.有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（二）13．(1)连接。
(2)河流。
(3)飞鸟。
(4)覆盖，长满。
14.绝壁、孤峰、绿嶂。
15.到这里随意走走，能够消除烦恼，怡情养性，在自由自在地欣赏山水美景时，人的内心会有所感悟的。
16.①山之雄奇；②山之绿；③溪流清澈；④鸟兽满山；⑤四季有景。
17.寄情山水，排遣烦恼；避世隐居；怡情养性。
三、略。
22 五柳先生传一、1．(1)处所。
(2)体会、领会。
(3)往、到。
就。
(4)指衣服上有洞和补丁。
(5)心情急切的样子。
2．(1)喜爱读书，却只求领会其要旨，不在一字一句的解释上过度深究。
(2)每当对书中的内容有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。
2020部编八年级下册语文(全册)同步练习课时练(含答案)
第一单元1社戏1.下列加点字注音、字形全都正确的一项是( C )A.归省．(xǐnɡ) 家誊．(juàn) 桕．树(jiù)B.潺潺．．(chán) 凫．水(fú) 棹．船(dào)C.行．辈(hánɡ) 叉．港(chà) 旺相．(xiànɡ)D.不惮．(dàn) 撺．掇(cuān) 船蓬．(pénɡ)2.下列句子中没有语病的一项是( D )A.保护并了解“社戏”这种传统艺术,是每个中国人义不容辞的责任。
B.我们是否能弘扬传统文化,关键在于各部门的重视。
C.两个自闭症孩子的妈妈写了一本孩子成长历程的书,给有同样情况的妈妈提供参考。
D.在实现中华民族伟大复兴的征途上,每一个人都要心怀梦想、奋勇拼搏。
3.下列句中加点词语使用正确的一项是( D )A.国家和平昌盛,人民幸福和谐,既需要各级政府部门各行其是．．．．,同时又要通力合作,才能实现这一中国梦。
B.(2019乐山)这些草花长势泼辣,花期到,就像疯了一样,络绎不绝．．．．地开出朵朵色彩斑斓的花,把乡土气息浓郁的篱笆装扮得美不胜收。
C.一个美好的生命就因为这么一点小小的打击而消逝,让人叹为．．观止．．。
D.(2019孝感)清明是中国人特有的情感寄托,也是民族文明的一种传承方式。
为清明文化注入当代价值,是不容置疑．．．．的选择。
4.(2019重庆B)依次填入下面语段横线处的句子,排序正确的一项是( A )哲学,一门深奥晦涩的学科;儿童,一个直接简单的群体。
这两者似乎风马牛不相及。
也因此,不少思想家认为:儿童天生就是哲学家。
①不少大人都对哲学退避三舍,小孩子就更没办法学②而对世界充满好奇心、爱提问的儿童无时无刻不表现出一种“爱智慧”的天性③因此,不少人初听到“儿童哲学”这个名词时,都觉得不可思议④从这个意义上来说,和大多数对世界司空见惯、冷漠麻木的成人相比,儿童离哲学要近得多⑤实际上,哲学的本义是“爱智慧”,就是对智慧的热爱与追求A.③①⑤②④B. ⑤②③①④C.⑤④②①③D.③①②⑤④阅读选文,完成5～9题。
语文配套练习册八年级下册参考答案
（山东教育版）义务教育课程标准实验教科书语文配套练习册八年级下册主要参考答案及提示第一单元1藤野先生1. fēijiànjīxùn2. (1) 烂漫（2）诘责托辞（3）抑扬顿挫3. （1）漂亮。
这里是反语，用来讽刺。
（2）不具名或隐藏真名。
匿，隐藏。
4. 朝花夕拾旧事重提《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》5. 风雨如磐暗故园我以我血荐轩辕背景：1902年4月，鲁迅去日本留学，入东京弘文学院补习日语。
积极参加反清爱国活动，1903年作《自题小像》，诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。
6. （1）在仙台离仙台与藤野先生交往的事：订正讲义；纠正解剖图；关心实习；了解女人裹脚。
（2）清国留学生学跳舞，途经日暮里和水户，在仙台受优待，匿名信事件，看电影事件。
表现了鲁迅的爱国热情，交代了他弃医从文的原因。
7. （1）不好，“标致”字面意思是漂亮，实则是反语，有很强的讽刺意味；用“丑”讽刺意味不浓。
（2）站不住脚。
流露出作者在个人、祖国尊严受到侵犯时的愤慨之情和身为弱国子民的悲哀。
8. 有。
“闲人”们精神麻木，流露出作者极其沉痛的情感。
9. 示例：主张《藤野先生》是怀念歌颂藤野先生的。
理由：第一，这篇散文的标题是“藤野先生”。
第二，从全文来看，是围绕藤野先生这个中心来组织材料的。
第三，从作品效果看，这篇作品给读者印象深刻的是藤野先生的容貌言行，是藤野先生的性格和品德。
10. 提示：从摒弃糜烂庸俗的生活，积极寻求救国救民的革命真理方面或婉言相劝，或直言告诫。
11. 提示：思想决定行动，行动决定成败；要治国先治人，要治人先治愚。
12. 提示：可从鲁迅认真努力的学习态度，懂得感恩的高尚心灵等方面回答。
2我的母亲1. shùniànzhōuchuî2. （1）穈（2）翳（3）佃3. （1）野蛮，在这里并非贬义，是相对“文静”而言，是说孩子们淘气、顽皮，在游戏中好冒险。
八年级下册语文配套练习答案
八年级下册语文配套练习册参考答案社戏积累运用1. dàn duóxǐng hang cuān fúgúo lǔchán zhào xācuān2.(1)①月光不明,②不清楚:模糊,(2)①跳跃,②形容情绪热烈,争先恐后,3.C4.A5.周树人豫才文学思想革命呐喊彷徨阅读理解(一)6.示例:月夜航船7.表现了“我”非常欢喜、舒畅的心情。
8.既说明少年们驾船技术的高超,又体现了大家急于出发的心情,9.从嗅觉、视觉、听觉等方面描写夜色,表现了“我”兴奋愉悦、急切、期待的心情。
10.“我”望见的是正对船头的一丛松柏林。
突出“我”急于看到社戏的迫切心情。
(二)11.母亲陪“我”看星月;为“我”扇扇子:给“我”猜谜语,讲故事;为我”缝制衣服。
12.(1)运用比喻修辞手法,生动形象地表现了雨声的美妙和我”听雨时的沉醉。
(或:运用叠词,使语言形象且有音韵美,)(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。
(或:童年生活是一个人成长的基础,)13.以天窗》为题,交代了写作对象,以“天窗”为线索贯串全文;天窗既指老屋的天窗也指心灵的天窗,内涵丰富,耐人寻味。
(意思对即可)14.D15.示例一:《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中,外祖母给予他无私的爱,使他增强了生活的勇气和信心,示例二:《名人传》贝多芬面对耳聋的痛苦和不幸,用创作音乐来为自己打开心灵之窗,最终成为不朽的音乐大师,示例三:《钢铁是怎样炼成的》保尔双目失明,他以为理想而献身的精神克服重重困难,凭借顽强的毅力进行写作,(意思对即可)16.示例:(1)栏目三:①追寻历史渊源②探寻历史源流③探访名胜古迹栏目四:①浸润民俗风情②品味民俗风情③欣赏地方艺术(2)王羲之,字逸少,东晋时期著名书法家,有“书圣”之称。
其书法兼善隶、草、楷、行各体,风格平和自然,笔势委婉含蓄、遒美健秀。
代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。
语文配套作业本8年级下答案2020
语文配套作业本8年级下答案2020第一单元1藤野先生1.绯匿鉴诘逊杳2.(1)居然(2)瞥见3.(1)死在异国他乡.(2)原指科举时代应试不中.这里指考试不及格.4.对日本"爱国青年"荒谬逻辑的抨击表达了作者对他们把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情.5.(1)日本的"爱国青年"(2)闲看枪毙犯人的中国人6.忧国忧民,对软弱国民的麻木、愚昧感到不满.7.弃医从文.中国老百姓的不觉悟,正是造成我们民族衰落的重要原因,作者想用文艺救治人们的精神,唤醒麻木的灵魂.8.示例：(1)个人的命运往往与祖国的命运息息相关,为此,作为一名学生,我们应该好好学习.(2)国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因.要使国家强盛,首先要使国民觉醒.(3)个人的选择应考虑国家前途、民族命运.2我的母亲1.质恕绉绉嬉绰翳2.(1)指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子.隐含着作者羡慕、惋惜之情.(2)即"闯荡"的意思,表现了作者的谦逊态度,同时可见母亲对"我"的教育影响之大.3.示例：如果我能坦然面对失败,如果我能淡然面对成功,如果我能毅然面对困难——那么,我得感谢生活的点滴给我的启示.4.我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父.5.因为说轻薄话,母亲重责"我";母亲用舌头舔"我"的病眼.6.为了顾及孩子的自尊心.因为处罚的目的是对孩子有所惩戒,不是给别人看的.7.示例：母亲教子严格,有时过于严厉,但严中有爱.旧式妇女把"相夫教子"作为天职,在丈夫去世后,母亲深感教子责任重大,将孩子视为全部的精神寄托.(言之有理即可)8.略3我的第一本书1.掺晾盈蹭奥覆2.(1)凄惨(2)崇敬3.C4.父亲为儿子考上大学而欣慰,又为儿子即将远离而伤感.这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露.5.父亲冷峻的外表;父亲对"我"深深的爱.6.(1)卖驴让儿子复读;(2)给儿子打点行李、借学费;(3)专程赶回家送儿子.7."你哥这孩子,让人放心……"因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任.8.示例：比尔盖茨的父亲让孩子从小懂得凭本事挣钱.盖茨帮家里做事,父亲总是给予一点小报酬,以此激发他的热情,让他懂得工作是通往幸福的台阶.4列夫托尔斯泰1.黝锢滥尴炽颔2.(1)鹤立鸡群(2)正襟危坐3.(1)茂密(2)粗劣4.犀利的目光;丰富的感情;眼睛的威力.5.具有深刻、准确的洞察力.6.因为托尔斯泰的眼睛能够抒发各种各样的感情.作为一名现实主义作家,托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力,他的作品也反映了社会生活的各个层面.7.这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利,也写出了托尔斯泰作为"清醒的现实主义"作家,对现实的批判是极其深刻、准确的,甚至引起了统治*的恐慌.8.二者并不矛盾."能够看清真相的人"常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦.如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的.托尔斯泰正是这样的人.他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽己毕生努力去改变它,但总是事与愿违.这才是的痛苦.晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出走,而客死于途中.5再塑生命1.企衍簇徙觅冥2.(1)概慨(2)犹油(3)明名3.示例：一种付出一生奉献一缕光明一丝温暖4.人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天;一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福.5.因为盲人对光明是没有切身感受的,而失去听力的人,他们能够享受的只有"光明",所以才会更加珍惜光明.6.明眼人往往熟视无睹.7.作者认为应该学会用眼睛欣赏生活的美,陶冶自己的心灵.8.略单元复习1.(1)质赔(2)遐遨(3)锃饰2.C3.(1)终岁常端正岂不罹凝寒(2)天涯若比邻儿女共沾巾4.示例：有与各种恶势力坚决斗争的精神,例：三打白骨精.5.示例：俗语：儿行千里母担忧.诗句：慈母手中线,游子身上衣.6.弹花纺线织布意在表现母亲为织土布所付出的辛劳,突出母亲质朴善良、为儿女吃苦耐劳的品格.7.写出了"我"对纺棉劳动的喜爱.节奏和音响是那么单调,在我听来,却似乎是世界上听最深情的音乐.8.示例：A句：用母亲织布的具体动作写出了母亲不辞劳苦,想让儿女过上好日子的希望.B句：将土布的丝缕比喻为琴弦,将抽象的情感化为具体的形象,热情赞颂了通过织布所体现出来的伟大的母爱.9.更加深切地表达了作者自己对母亲的思念.10.(1)精通,擅长(2)命令(3)打发11.C12.当今有地位人家所藏李伯时画的观音大士,实际上大多是赵广的作品.13.正气凛然,威武不屈.14.略。
2020部编八年级下册语文(全册)同步练习课时练(含答案)
第一单元1社戏1.下列加点字注音、字形全都正确的一项是( C )A.归省．(xǐnɡ) 家誊．(juàn) 桕．树(jiù)B.潺潺．．(chán) 凫．水(fú) 棹．船(dào)C.行．辈(hánɡ) 叉．港(chà) 旺相．(xiànɡ)D.不惮．(dàn) 撺．掇(cuān) 船蓬．(pénɡ)2.下列句子中没有语病的一项是( D )A.保护并了解“社戏”这种传统艺术,是每个中国人义不容辞的责任。
B.我们是否能弘扬传统文化,关键在于各部门的重视。
C.两个自闭症孩子的妈妈写了一本孩子成长历程的书,给有同样情况的妈妈提供参考。
D.在实现中华民族伟大复兴的征途上,每一个人都要心怀梦想、奋勇拼搏。
3.下列句中加点词语使用正确的一项是( D )A.国家和平昌盛,人民幸福和谐,既需要各级政府部门各行其是．．．．,同时又要通力合作,才能实现这一中国梦。
B.(2019乐山)这些草花长势泼辣,花期到,就像疯了一样,络绎不绝．．．．地开出朵朵色彩斑斓的花,把乡土气息浓郁的篱笆装扮得美不胜收。
C.一个美好的生命就因为这么一点小小的打击而消逝,让人叹为．．观止．．。
D.(2019孝感)清明是中国人特有的情感寄托,也是民族文明的一种传承方式。
为清明文化注入当代价值,是不容置疑．．．．的选择。
4.(2019重庆B)依次填入下面语段横线处的句子,排序正确的一项是( A )哲学,一门深奥晦涩的学科;儿童,一个直接简单的群体。
这两者似乎风马牛不相及。
也因此,不少思想家认为:儿童天生就是哲学家。
①不少大人都对哲学退避三舍,小孩子就更没办法学②而对世界充满好奇心、爱提问的儿童无时无刻不表现出一种“爱智慧”的天性③因此,不少人初听到“儿童哲学”这个名词时,都觉得不可思议④从这个意义上来说,和大多数对世界司空见惯、冷漠麻木的成人相比,儿童离哲学要近得多⑤实际上,哲学的本义是“爱智慧”,就是对智慧的热爱与追求A.③①⑤②④B. ⑤②③①④C.⑤④②①③D.③①②⑤④阅读选文,完成5～9题。
人教版八年级语文下册配套练习册第四单元答案
人教版八年级语文下册配套练习册第四单元答案16课云南的歌会一1 jùpìnuòfân ju lûâgūkǎn yün huìyǐyüo2略3C4即贯经哑若悦弛哕淳5（1）生面别开(2)哑口无言(3)若无其事(4)贯穿古今6略二(一)7“开满杂花的小山坡”“各种山鸟呼朋唤侣”“忽然出现个花茸茸的戴胜鸟”等。
这些景物描写，衬托出路上歌声的优美动听，烘托出一种欢快轻松的气氛。
8歌会无处不在，参与的人非常广泛。
表达了作者对云南歌会的向往与赞美之情。
9一种轻松愉悦的气息。
10略(二)11出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏等三个场面。
12不偏题。
作者之所以略写竞赛场面，而详细地写竞赛者如何组织以达到“合作努力”，是因为这样有助于突出民风淳朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待这一主题。
13答案举例：“莫不穿了新衣”“莫不倒锁了门”“莫不在税关前看热闹”，三个“莫不”从程度上渲染观看龙舟赛的人之多，涉及面之广，具体写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况。
14“使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”。
侧面烘托龙舟赛的盛况；语言简练明快，留有“空白”，把那“种种情形”留给读者去生发联想。
15联想合理即可。
17课端午节的鸭蛋一1缠粽橱腌槛籍凑毒蜍2A3(1)经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。
(2)因而也感到荣幸。
(3)车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
指读书刻苦。
(4)形容十分恭敬的样子。
4汪曾祺端午风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋5C6凿壁偷光，程门立雪二（一）7作者先写端午节的种种风俗正是为写“端午的鸭蛋”烘托出浓烈的气氛，设置了一个合理的背景，从各地均有的习俗写到家乡的风俗，再写到“咸鸭蛋”，最后写到“端午的鸭蛋”，水到渠成。
8正面描写和侧面描写、对比和衬托相结合。
9作者善于观察生活、体验生活、感受生活中的种种快乐。
(最新整理)人教版八年级语文下册配套练习册答案
人教版八年级下册语文配套练习册答案(第一单元〕第一单元1课藤野先生一1、fēi jì pá jié sù dìng pōu qī piē2鉴蔼畸逊寓匿疾诲聊3(1)借口。
(2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。
(3)这里是反语，丑陋。
(4)这里是反语，指非常熟知一些无聊的事。
(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子〞的文人。
(6)这里指学校里发生过的一些事情。
4(1)周树人绍兴文学思想革命(2)?朝花夕拾??阿长与<山海经)??从百草园到三味书屋??呐喊??彷徨??野草?(一)5“这样〞指“清国留学生〞的种种丑态丑行。
“无非〞是只不过的意思，表达了作者对东京的绝望之情。
这句话引出前两段内容，表达作者对“清国留学生〞的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。
6厌恶、鄙弃的态度。
通过描写“清国留学生〞观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并运用比喻、夸大、反语等修辞手法加强这种表达效果。
7“时时记起〞是由于“在我所认为我师之中，他是最使我感谢，给我鼓励的一个〞“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的〞。
藤野先生的伟大人格主要表达在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责；二是毫无狭隘的民族偏见。
8答案举例：作者两次易地求学，两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。
文章开头写对东京的清国留学生的绝望和厌恶，是作者爱国思想的表现；往仙台途中记得“日暮里〞，也有“日暮乡关何处是〞的家国愁思；记得“水户〞，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这也是作者爱国感情的表现。
9略10(1)这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了“我〞的吃惊、对先生的感谢及内心的不安。
(2)“喝采〞说明这些闲人已经麻木到令人震惊的程度，表现了作者极其沉痛的情感。
“何尝〞表达了作者强烈的愤慨。
(二)11有才学，工作极端认真，管理严格。
人教版八年级下册语文配套练习册答案
人教版八年级下册语文配套练习册答案(第一单元）第一单元1课藤野先生一1、fēi jì pá jiã sù dìng pōu qī piē2鉴蔼畸逊寓匿疾诲聊3(1)借口。
(2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。
(3)这里是反语，丑陋。
(4)这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。
(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
(6)这里指学校里发生过的一些事情。
4(1)周树人绍兴文学思想革命(2)《朝花夕拾》《阿长与<山海经)》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》(一)5“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。
“无非”是只不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。
这句话引出前两段内容，表达作者对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。
6厌恶、鄙弃的态度。
通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种表达效果。
7“时时记起”是由于“在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。
藤野先生的伟大人格主要体现在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责；二是毫无狭隘的民族偏见。
8答案举例：作者两次易地求学，两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。
文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国思想的表现；往仙台途中记得“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”的家国愁思；记得“水户”，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这也是作者爱国感情的表现。
9略10(1)这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了“我”的吃惊、对先生的感激及内心的不安。
(2)“喝采”说明这些闲人已经麻木到令人震惊的程度，表现了作者极其沉痛的情感。
“何尝”表达了作者强烈的愤慨。
(二)11有才学，工作极端认真，管理严格。
人教版语文八年级下册配套练习册答案
人教版语文八年级下册配套练习册答案《海燕》1、cāng qiâ fěi yán yuān qǐ chǔn yín海鸥飞翔悬崖飞窜2、（1）《春天的旋律》海燕之歌《童年》《在人间》《我的大学》（2）散文诗歌象征大海象征了革命高潮时的广大人民群众的力量；海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱者暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴；革命中的机会主义者、形形色色的假革命者和不革命者。
3、呼叫抱甩摔二、（一）4、高傲叫喊碰着冲向勇敢无畏乐观5、呻吟掩藏衬托海燕的坚强6、以恶劣的环境来衬托海燕用于革命的精神。
7、（1）使用比喻拟人的手法写出狂风的猖狂气焰.（2）使用拟人的手法写出大海扼杀*的嚣张气焰。
（3）、使用拟人的手法突出波浪积极主动地战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
8、以胜利的预言家满腔热情呼唤暴风雨，表达对暴风雨的渴望。
9、我要战斗，我要反抗，我要光明10、鹰：革命的勇士蛇：满脑蛋都是市侩哲学的人，腐俗的小市民11、对比、反衬用过对蛇的阴暗、潮湿的山谷的描写，反衬了鹰对重返美好天空的战斗.....12、鹰是在蓝天中受伤的失败的英雄，它热爱自由，向往光明，与英雄业绩的坚强个性，渴望战斗的激情，不应成败来论英雄。
它们这种拼搏精神，值得我们学习、尊敬、赞美，只有经过历练才能成为英雄。
13、愤怒恐惧47页1、C2、璀璨翱翔浸驰骋褪尽3、精卫填海卧薪尝胆坚持不懈锲而不舍4、（1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无（2）风声一何盛‘松枝一何劲5、（1）《野草》高尔基海燕之歌（2）《泪与笑》纪伯伦《泪与笑》《先知》《沙与沫》6、我是丝丝洁白的柳絮，从枝头中飘向大地，于是孩子们把我拾起，去做“打仗”的武器。
7、雨后春笋春暖花开春风又绿江南岸，明月何时照我还8、红叶烘托范仲淹那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的换负，为国为民的情怀和“清廉刚正”的品行9、表明范仲淹“赢得人民爱载”不但仅是他写了一篇《岳阳楼记》，说了两句名言，更重要的是他这样说，也是这样做的“将军白发征夫泪”之“泪”，总是比“酒入愁肠化作相思泪”之“泪”，要沉重一些。
初中八年级下册语文配套练习册答案人教版
1课藤野先⽣⼀、1 fēi jì pá jié sù dìng pōu qī piē 2鉴蔼畸逊寓匿疾诲聊3(1)借⼝。
(2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的⼈。
(3)这⾥是反语，丑陋。
(4)这⾥是反语，指⼗分熟知⼀些⽆聊的事。
(5)这⾥是反语，指那些为军阀政客张⽬⽽⾃命为“正⼈君⼦”的⽂⼈。
(6)这⾥指学校⾥发⽣过的⼀些事情。
4(1)周树⼈绍兴⽂学思想⾰命(2)《朝花⼣拾》《阿长与》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》⼆、(⼀) 5“这样”指“清国留学⽣”的种种丑态丑⾏。
“⽆⾮”是只不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。
这句话引出前两段内容，表达作者对“清国留学⽣”的厌恶和反感，为下⽂到别的地⽅去看看埋下了伏笔。
6厌恶、鄙弃的态度。
通过描写“清国留学⽣”观樱花的丑态和学跳舞的丑⾏来表现的，并运⽤⽐喻、夸张、反语等修辞⼿法加强这种表达效果。
7 “时时记起”是由于“在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我⿎励的⼀个”“他的性格，在我的眼⾥和⼼⾥是伟⼤的”。
藤野先⽣的伟⼤⼈格主要体现在两⽅⾯：⼀是对⼯作极为认真，对学⽣极为负责；⼆是毫⽆狭隘的民族偏见。
8答案举例：作者两次易地求学，两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。
⽂章开头写对东京的清国留学⽣的失望和厌恶，是作者爱国思想的表现；往仙台途中记得“⽇暮⾥”，也有“⽇暮乡关何处是”的家国愁思；记得“⽔户”，是因为这⾥是富有民族⽓节和爱国情感的抗清志⼠朱舜⽔客死之地，这也是作者爱国感情的表现。
9略 10 (1)这些词语表现了藤野先⽣对⼯作的热忱、负责、⼀丝不苟的品质，也写出了“我”的吃惊、对先⽣的感激及内⼼的不安。
(2)“喝采”说明这些闲⼈已经⿇⽊到令⼈震惊的程度，表现了作者极其沉痛的情感。
“何尝”表达了作者强烈的愤慨。
(⼆)11有才学，⼯作极端认真，管理严格。
善于教育学⽣，热爱学⽣。
初二下册语文练习册及答案
初二下册语文练习册及答案### 初二下册语文练习册及答案#### 第一单元：现代散文阅读##### 一、阅读理解1. 文章主旨阅读《背影》，概括文章所表达的主旨。
2. 细节理解根据《从百草园到三味书屋》，回答鲁迅先生对童年记忆的描述中，哪些细节体现了他对童年的怀念。
3. 语言鉴赏分析《荷塘月色》中的语言特色，说明作者如何通过语言营造氛围。
##### 二、写作训练1. 写景作文模仿《荷塘月色》的写法，写一篇描写校园景色的作文。
2. 记叙文写作以“我的一天”为题，写一篇记叙文，注意运用细节描写。
#### 第二单元：古诗文阅读##### 一、文言文阅读1. 字词解释解释《岳阳楼记》中的“浩浩汤汤”和“霪雨霏霏”的意思。
2. 句子翻译将《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”翻译成现代汉语。
##### 二、古诗鉴赏1. 诗歌理解阅读《静夜思》，分析诗中所表达的情感。
2. 诗歌创作模仿《静夜思》的格式，创作一首表达思乡之情的古诗。
#### 第三单元：现代诗歌阅读##### 一、诗歌鉴赏1. 意象分析分析《再别康桥》中的意象，说明它们如何表达诗人的情感。
2. 诗歌结构探讨《面朝大海，春暖花开》的诗歌结构，分析其对表达主题的作用。
##### 二、诗歌创作1. 自由体诗创作以“青春”为主题，创作一首自由体诗。
2. 格律诗创作模仿《静夜思》的格律，创作一首表达个人情感的格律诗。
#### 第四单元：小说阅读##### 一、小说分析1. 人物形象分析《骆驼祥子》中祥子的人物形象，说明其性格特点。
2. 情节发展梳理《家》的情节发展，指出小说的高潮部分。
##### 二、小说创作1. 微小说创作以“意外”为主题，创作一篇微小说。
2. 短篇小说创作以“成长”为主题，写一篇不少于800字的短篇小说。
#### 答案解析每个单元的练习题后都附有答案解析，帮助学生理解题目要求，掌握答题技巧，提高语文学习的能力。
注：本文仅为示例，实际的初二下册语文练习册内容和答案会根据教材版本和学校教学计划有所不同。
人教版八年级下语文配套练习册第二单元答案
二(一) 6它是海岸的情人，是人世间的守护者。 7海浪对海岸一往情深，并守护着人世间种种美好的价值，作者借此表达了对祖国的深厚情爱。 8我要守护这个世界，我对世间万物拥有满腹的爱情。所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”。“可是”有转折、强调意味，使语义更丰富。 9略 10①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献；②在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。 11略
(一)7江南的雪滋润美艳，蕴含着生命，透露着生机。江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。 8北方的雪“永远如粉，如沙”“在凛冽的天宇下”“奋飞”“升腾”。这些描写倾注了作者对北方雪不畏严寒，在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。 9雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。但是它却很快消融，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出下文对朔方的雪的壮美的描述和歌颂。
6是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
8表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。
5海鸥“胆怯”“躺藏”，与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。
6 雪
1、磬口（qìng) 脂粉奁（lián） 朔（shuò）方 胭脂（yān） 模样（mú）粘连（zhān） 2褪 凛 嘻 碌 润 眷 3灼灼 消释 弥漫 4略 5散文诗《野草》 “北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。” “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”
(一)
二、(一) 6“电”象征人世问追求正义、光明的变革力量；“有形的剑”指屈原被囚前的佩剑；“无形的剑”指坚定的信念 7不能。因为原文采用倒装旬式，突出了“风”‘雷”“电”的动作，更有力度和气势，更符合人物激愤的心情。 8表达摧毁黑暗的迫切心情。 9这篇独白，以火一般炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，表达了对黑暗世界的强烈的愤懑，也表达了对光明未来的热烈追求。 10夸张的艺术手法，让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美好的幻想，飞向光明的境地，凭借他们的力量，毁灭一切黑暗。拟人兼呼告修辞，还有反复、排比，使独白既最直接最有力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。如“风你咆哮吧!咆哮吧!”“你们风，你们电，你们雷”“啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!”
初二语文练习册及答案下
初二语文练习册及答案下### 初二语文练习册及答案#### 一、词语解释1. 踌躇：犹豫不决的样子。
2. 遨游：自由自在地游玩。
3. 蹉跎：时间白白地过去，没有成就。
4. 恣意：任意，随意。
#### 二、成语接龙1. 一帆风顺→ 风华正茂→ 茂林修竹→ 竹报平安→ 安然无恙→ 恙虫之灾→ 灾难深重→ 重见天日#### 三、阅读理解文章文章内容：秋天，是一个收获的季节。
金黄的麦田，硕果累累的果园，还有那满山遍野的红叶，构成了一幅美丽的画卷。
秋天的风，轻轻地吹过，带来了一丝丝的凉意，也带来了一丝丝的怀念。
在这个季节里，我想起了童年的秋天。
那时，我们会在田野里追逐嬉戏，捉迷藏，抓蚂蚱。
每当夕阳西下，我们就会坐在田埂上，看着天边的晚霞，听着远处传来的牧童的歌声，感受着秋天的宁静与美好。
如今，虽然时光已经远去，但那份对秋天的怀念，却永远留在了我的心中。
问题：1. 文章中提到的秋天的特点有哪些？2. 作者在秋天怀念的是什么？答案：1. 文章中提到的秋天的特点包括金黄的麦田、硕果累累的果园以及满山遍野的红叶，构成了一幅美丽的画卷；秋天的风带来了凉意和怀念。
2. 作者怀念的是童年的秋天，那时的田野追逐嬉戏、捉迷藏、抓蚂蚱，以及夕阳下坐在田埂上，感受秋天的宁静与美好。
#### 四、作文训练题目：《我的梦想》写作指导：1. 描述你的梦想是什么。
2. 为什么这个梦想对你来说很重要。
3. 你打算如何实现这个梦想。
范文：我的梦想是成为一名医生。
医生是一个崇高的职业，他们用知识和爱心拯救生命，为人类的健康做出贡献。
从小，我就对医学充满了浓厚的兴趣，每当看到医生救治病人，我都会被他们的专业和仁心所感动。
这个梦想对我来说非常重要，因为我相信通过我的努力，可以帮助更多的人摆脱病痛，让他们的生活更加美好。
为了实现这个梦想，我会努力学习医学知识，不断提高自己的专业技能。
同时，我也会培养自己的同理心，学会站在病人的角度思考问题，给予他们更多的关怀和支持。
人教版八年级下册语文配套练习册答案(最新)
人教版八年级下册语文配套练习册答案1课藤野先生一、1 fēi jìpájiésùdìng pōu qīpiē2鉴蔼畸逊寓匿疾诲聊3(1)借口。
(2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。
(3)这里是反语，丑陋。
(4)这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。
(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
(6)这里指学校里发生过的一些事情。
4(1)周树人绍兴文学思想革命(2)《朝花夕拾》《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》二、(一) 5“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。
“无非”是只不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。
这句话引出前两段内容，表达作者对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。
6厌恶、鄙弃的态度。
通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种表达效果。
7 “时时记起”是由于“在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。
藤野先生的伟大人格主要体现在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责；二是毫无狭隘的民族偏见。
8答案举例：作者两次易地求学，两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。
文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国思想的表现；往仙台途中记得“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”的家国愁思；记得“水户”，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这也是作者爱国感情的表现。
9略10 (1)这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了“我”的吃惊、对先生的感激及内心的不安。
(2)“喝采”说明这些闲人已经麻木到令人震惊的程度，表现了作者极其沉痛的情感。
“何尝”表达了作者强烈的愤慨。
(二)11有才学，工作极端认真，管理严格。
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八年级下册语文配套练习册答案参考2020第一单元
1课藤野先生
一1、fýi jì pá jiã sù dìng pōu qÿ
piý
2鉴蔼畸逊寓匿疾诲聊3(1)借口。
(2)指改朝换代后仍
眷念前朝不肯归顺新朝的人。
(3)这里是反语，丑陋。
(4)这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。
(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而
自命为“正人君子”的文人。
(6)这里指学校里发生过的一些事情。
4(1)周树人绍兴文学思想革命(2)《朝花夕拾》《阿长与<山海经)》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》
(一)5“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。
“无非”是只
不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。
这句话引出前两段内容，表达作者对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看
埋下了伏笔。
6厌恶、鄙弃的态度。
通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并使用比喻、夸张、反语等修辞手法增强这种
表达效果。
7“时时记起”是因为“在我所认为我师之中，他是最使我感激，
给我鼓励的一个”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。
藤野
先生的伟大人格主要体现在两方面：一是对工作极为认真，对学生极
为负责；二是毫无狭隘的民族偏见。
8答案举例：作者两次易地求学，两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。
文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国
思想的表现；往仙台途中记得“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”
的家国愁思；记得“水户”，是因为这里是富有民族气节和爱国情感
的抗清志士朱舜水客死之地，这也是作者爱国感情的表现。
9略 10(1)这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也
写出了“我”的吃惊、对先生的感激及内心的不安。
(2)“喝采”说明
这些闲人已经麻木到令人震惊的水准，表现了作者极其沉痛的情感。
“何尝”表达了作者强烈的愤慨。
(二)11有才学，工作极端认真，管理严格。
善于教育学生，热爱
学生。
12详写了“我”犯错而被教育；略写了老师的严厉，“我”的
造句受到表扬，老师带“我”吃油茶以及坐错车。
好处是：突出老师
对“我”的教育，同时也表现老师的其他方面的性格特点，使老师的
形象鲜明而富有个性。
13(1)对“我”犯错的不满，为“我”回避惩罚
而生气、惋惜。
(2)为犯错而脸红，为同学替自己辩护而感害羞，为自
己逃避惩罚而惭愧，为有负华老师的希望而不安。
14朴实、亲切、含蓄、委婉、平淡中蕴含深情。
2课我的母亲
一1shù shù bï shi zhōu zhì shù mï 2栗馈嶂漠
3(1)这里是相对文静来说，无贬义。
指那些身体强健、敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。
(2)形容人谈吐、举止文雅的样子。
(3)指言
语举止带有轻佻和玩弄的意味。
(4)文中指卑劣、不道德。
4(1)指桑骂槐 (2)心照不宣5《胡适自传》胡适胡洪骍
（xÿng）适之宽容、善良、温和、刚强怀念和感激之情6(1)《三国演义》如：诸葛亮借东风、空城计；刘备三顾茅庐等。
司马徽、庞统、徐庶。
(2)《水浒传》卢俊义活捉史文恭花荣大闹清风寨等。
二、(一)7文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出了儿童好玩的天性；既写
了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成
所起的作用。
总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看
书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这个背景下，是母亲“给了
我一点儿做人的训练”，这不但弥足珍贵，而且影响巨大。
所以，前
三个自然段非但不是闲笔，反而为写母亲起到很好的铺垫作用，并且与文末相呼应。
8三个“如果”，都是用假设的语气表现作者对母亲教育自己的感激之情。
作者当时已经是一个的学者，不过他仍然这样谦虚地说自己在做人方面的态度，这足以表明母亲对作者做人方面的教育的重要作用。
9本文多以叙述性语言为主，在真切的语言中蕴含着真挚、发自内心的情感。
如“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。
”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。
这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二”等等，字里行间饱含感情，充满了对母亲的敬爱之情。