高二地理导学案
高二地理学案导学
高二地理学案导学第五讲世界的地形与水文金震宇一学习目标：各大洲的地形总特点，主要地形区名称，主要的河流和湖泊名称。
通过经纬度能判上述事物的分布。
二课堂知识整理：大陆架：靠近大陆的浅海地区，大陆向海洋的自然延伸，深度一般不超过米大陆坡：大陆架外缘巨大的洋底地形：大陆坡外，有、和等地形世界主要河流湖泊三课堂巩固练习写出上述数字所代表的河流名称：1---------------------，2---------------------，3---------------------，4---------------------，5---------------------，6---------------------，7---------------------，8---------------------，9---------------------，10---------------------，1．该图属A ．北美洲沿35°N 所作B ．非洲沿23°26′S 所作C ．亚洲沿30°N 所作D ．南美沿23°26′S 所作 2．乙海域洋流为A ．北大西洋暖流B ．莫桑比克暖流C ．本格拉寒流D ．西风漂流①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩亚洲轮廓图写出上述图所画的河流名称：---------------------------------------------------------------------------------------图是“南纬22°地形剖面图”，读图回答：（1）地形名称：A B C（2）大洋名称：F ， E 其海底地形称 ， 形成原因是 。
20°30°30°90°。
4.3海气相互作用(导学案)高二地理(人教版2019选择性必修1)
4.3 海——气相互作用导学案【学习目标】1.结合图表资料，说明海洋对大气、大气对海洋的作用。
（综合思维）2.结合实例，比较厄尔尼诺和拉尼娜现象，解释厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球气候和人类活动造成的影响（综合思维、人地协调观）【重点难点】1.阐述海洋和大气之间的物质能量交换过程，理解海——气相互作用对全球水热平衡的影响，并运用海——气相互作用原理解释厄尔尼诺现象和拉尼娜现象。
2.[难点]通过对厄尔尼诺现象的探究理解海——气相互作用原理。
【课前预习】1.海洋与大气之间进行着大量且复杂的物质和能量交换,其中的水热交换,对气候乃至自然环境具有深刻的影响。
蒸发作用、降水等方式实现水分的交换。
潜热、长波辐射等方式把储存的太阳辐射能输送给大气;大气主要通过风向海洋传递动能。
4.意义:驱使水分和热量在不同地区传输,维持地球上水分和热量的平衡。
5.厄尔尼诺现象。
（1）概念:有些年份,赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高,这种现象被称为厄尔尼诺现象。
（2）影响①赤道附近的太平洋东部降水增多,引发洪涝灾害。
②赤道附近的太平洋西部,气候由温润多雨转变为干燥少雨,带来旱灾或森林大火。
③还与更广大范围的气候异常现象呈现一定的相关性。
6.拉尼娜现象。
（1）概念:是指赤道附近中东太平洋海面温度异常降低的现象。
（2）影响:赤道附近太平洋东西部的温度差异增大,同样会引起气候异常。
【探究1】阅读教材及下图，思考以下问题。
【问题】1.为什么说海洋是大气中水汽的主要来源？2.海洋通过什么作用向大气提供水汽？3.海洋向大气提供水汽的多少受什么因素影响？4.大气中的水汽通过什么形式返回海洋？能主要储存在哪里？这些能量如何输送到大气？6.大气是如何驱使海洋发生运动的？【探究2】从长期来看，全球水的总量没有什么变化（图）。
但是就一个地区来说，有时降水多，有时降水少。
在某段时期内，一个地区的储水变化量就是水量收入和支出的差额。
这就是水量平衡原理。
高二地理导学案露点温度
露点温度在温暖季节的清晨，我们经常能在草地上看到露珠。
露一般在夜间形成，当气温下降到“露点”，空气中的水汽达到饱和，多余的水汽析出，在地表物体上凝结，就形成了露.气温降至露点是露形成的必要条件。
那么，露点是什么？露点和湿度有什么关系？你听说过露点锋吗？01 露点是反映绝对湿度的物理量看这个标题，可能有同学就已经产生疑问，什么是湿度？什么又是绝对湿度？咱们先解决这个问题。
单位体积的空气，含有气态水汽分子的能力是有限的，到达最大值时，就称为饱和状态。
一般来说，温度越高，单位体积的空气容纳水汽的能力就越大。
我们用湿度来表达大气中含水多少的情况，也就是干湿程度。
绝对湿度是空气中真实的水汽含量，相对湿度其实指的是饱和程度。
再来看露点，全称为露点温度（Td, dewpoint temperature），指空气水汽含量和气压一定时，空气中的水汽达到饱和而凝结成液态水所需降至的温度。
在这个温度下，凝结成的水飘浮在空中称为雾，而沾在固体表面则称为露，因而得名露点。
如果温度从露点降到比冰点还低，饱和水汽会直接凝结成固态水，这时的温度叫“霜点”。
可能有同学又要问了，霜点等于冰点吗？当然不是，请往下看影响露点高低的因素有两个，气压和空气中的水汽含量。
那么，这两个因素分别是怎样影响露点的呢？①露点和气压的关系在空气中的水汽含量一定的前提下，气压越高，露点越高。
通常，在没有特殊说明时，露点指大气压露点（常压露点）。
但如果空气被压缩，露点就会升高，此时的露点叫做压力露点。
其他条件相同时，压力露点高于大气压露点，并且压力越大，露点越高。
②露点和空气水汽含量的关系在气压一定前提下，空气中水汽含量越高，露点越高（如下图）。
【小结】简单来说，气压越高，露点越高；水汽含量越高，露点越高；气压和空气中的水汽含量这两个影响因素都和露点呈正相关。
在地理考试中，通常考察的是近地面常压状态下的露点，也就是说气压对露点的影响基本可忽略，这时露点的高低主要受空气中水汽含量的影响，水汽含量越高，露点越高。
地理导学案高中
地理导学案高中一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务以“地理导学案高中”为主题，旨在通过指导学生开展自主学习与合作探究，培养他们掌握地理学科的基本知识与技能，形成地理思维，提高解决实际问题的能力。
具体包括：引导学生运用地图、图表等工具，掌握地理概念、原理和规律；培养学生对地理现象的观察、分析、综合和评价能力；激发学生对地理学科的兴趣，培养他们的探究精神与责任感。
2、教学对象本教学设计针对的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和基本技能，但需要在教师的引导下，进一步提高地理学科素养。
此阶段的学生具有较强的自主学习能力、合作意识与探究欲望，同时也具有一定的独立思考能力和批判精神。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在地理学科上取得更好的发展。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握地理学科的基本概念、原理和规律，如地球运动、气候形成、地貌类型等；（2）学会运用地图、图表等工具，分析地理现象，解决实际问题；（3）掌握地理研究方法，如野外考察、数据分析、文献查阅等；（4）提高地理思维能力，能从空间、时间、地域等多角度分析问题；（5）具备一定的地理创新能力，能对地理现象进行合理的推测和解释。
2、过程与方法（1）通过自主学习，培养独立获取地理知识的能力；（2）通过合作探究，提高地理问题分析和解决的能力；（3）运用比较、归纳、演绎等方法，掌握地理知识之间的内在联系；（4）学会运用地理信息系统（GIS）等现代技术手段，辅助地理研究；（5）通过实践活动，如野外考察、社会调查等，提高地理实践能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对地理学科的热爱，激发学习兴趣；（2）培养学生具有责任感和使命感，关注国家地理环境与可持续发展；（3）培养学生具备全球视野，认识世界各地的地理差异和联系；（4）培养学生具备正确的地理观念，尊重自然、保护环境、关爱地球；（5）培养学生具有批判精神，敢于质疑，勇于探索，追求真理；（6）培养学生具有良好的团队合作精神，学会倾听、沟通、分享。
4.2洋流(导学案)高二地理(人教版2019选择性必修1)
4.2 洋流导学案【学习目标】1.结合示意图，说明并归纳世界洋流的分布规律。
（区域认知、综合思维）2.结合实例，说明洋流对地理环境和人类活动的影响（综合思维、人地协调观）【重点难点】1.归纳世界洋流分布规律；2.洋流对地理环境的影响。
3.[难点]洋流对沿岸气候和海洋生物的影响【课前预习】1.洋流:盛行风吹拂海面,推动海水随风漂流,并且使上层海水带动下层海水流动,在海洋表层形成的洋流。
2.分类(按性质){暖流:从水温的海区流向水温的海区寒流:从水温的海区流向水温的海区3.影响因素: 、海陆分布和地转偏向力等。
4.分布规律（1）中低纬度海区的大洋环流{北半球呈时针方向流动南半球呈时针方向流动（2）北半球中高纬度海区的大洋环流呈时针方向流动。
（3）南极大陆外围海域,终年受西风影响,形成。
（4）北印度洋海区形成季风环流:夏季呈时针方向流动,冬季呈时针方向流动。
5.洋流对自然环境的影响（1）对气候：全球大洋环流可以促进高、低纬度间和的输送和交换,在全球热量输送中占据十分重要的地位。
暖流: ；寒流；（2）对海洋生物资源和渔场：寒暖流易形成大渔场,如北海道渔场、纽芬兰渔场等。
上升流: 渔场。
【探究1】在自然界中，洋流的形成，往往不是受单一因素的影响，而是同时受多个因素的综合影响。
右图示意洋流的形成原因。
【问题】分别说出图示洋流的成因。
【探究2】根据水温状况，洋流可分为暖流和寒流。
水温较流经海区高的是暖流，较流经海区低的是寒流。
【问题】分别指出图示洋流的性质【概括洋流判读的方法】【探究3】图为世界洋流分布图，据图，小组合作讨论，完成下列问题。
【问题】1.观察中低纬度海区的大洋环流，说出洋流运动方向的差异2.观察中低纬度大洋东、西岸洋流性质的差异，归纳洋流流向与洋流性质的关系。
3.在北半球中高纬度海区大洋环流的方向是怎么样的？南半球呢？4.南纬40°附近海区洋流的分布与北半球同纬度海区相比有何不同?原因是什么?5.北印度洋海区的洋流流向有什么特点？与季风有什么关系？【活动】结合左图，在右图绘制理想状态下世界表层洋流分布示意图。
高二下学期 农村地理导学案
高二下学期农村地理导学案一、导学目标
通过本次导学，学生应该能够：
1. 了解农村地理基本概念和特点；
2. 掌握我国农村土地利用现状及其演变；
3. 理解我国农村经济的现状及其发展趋势；
4. 了解我国农村社会结构及其演变。
二、导学内容
1. 农村地理基本概念和特点
1.1 农村地理定义
1.2 农村人口分布特点
1.3 农村经济结构特点
1.4 农村社会结构特点
2. 我国农村土地利用现状及其演变
2.1 中国农村现状
2.2 中国农村土地利用的演变过程
2.3 中国农村土地利用的现状
3. 我国农村经济的现状及其发展趋势
3.1 中国农村经济现状
3.2 中国农村经济发展趋势
4. 我国农村社会结构及其演变
4.1 中国农村社会结构演变
4.2 中国农村社会结构现状
三、导学要求
1. 预本课程相关知识点，对农村地理基本概念和特点、我国农村土地利用现状及其演变、我国农村经济的现状及其发展趋势、我国农村社会结构及其演变进行深入了解。
2. 准确掌握研究重点和难点，注意理解关键词的含义和使用方法。
3. 能够应用所学知识解决实际问题，加强知识的联系和实用性。
4. 自主研究和探究，积极思考问题，认真完成相关作业。
祝学习愉快！。
高二区域地理导学案
高二区域地理导学案导学目标: 通过学习区域地理的知识，使学生对国内外的地理特点和优势有更深入的了解，并能够运用地理知识解释区域发展现象。
导学内容:一、国内特殊地域的地理特点中国地域广阔，拥有多种地理特点的特殊地域。
以下是几个值得关注的地理特点：1.高原地区中国拥有辽阔的高原地区，如青藏高原和云贵高原。
这些地区海拔较高，气候寒冷，且地势起伏不平，给区域经济发展带来了一定的挑战。
2.沿海地区沿海地区是中国经济发展的重要支撑力量。
这些地区拥有良好的港口资源和便利的水陆交通条件，使得其对外贸易和国内经济起到了至关重要的作用。
3. 工业发达地区华东地区和珠江三角洲地区是中国工业发达地区的代表。
这些地区拥有丰富的劳动力资源和较完善的基础设施，为中国的工业化进程提供了重要支持。
二、国内外区域发展现象的解释1.中国东部沿海地区的繁荣中国东部沿海地区由于相对较早地引进外资和优势港口的存在，使得该区域经济迅速崛起。
同时，政府对该地区的政策支持以及较好的基础设施建设也促进了该地区的繁荣。
2.美国的硅谷现象美国的硅谷地区以高科技产业为主导，集聚了大量的科研机构和高科技企业。
这得益于当地丰富的人才资源和科技创新氛围的培育。
3.沙特阿拉伯的石油经济沙特阿拉伯是世界上最大的石油输出国之一，其石油资源的丰富使得该国拥有巨大的经济实力。
石油产业成为了沙特阿拉伯经济的支柱，也带动了该国其他产业的发展。
4.巴西的亚马逊雨林经济巴西拥有广阔的亚马逊雨林，该地区的热带气候及丰富的生物资源使得该地区的生态旅游和木材业具有巨大的发展潜力，为巴西的经济增长做出了贡献。
总结：通过学习中国特殊地域的地理特点和国内外区域发展现象的解释，我们可以看到地理环境对区域经济和发展的影响是不可忽视的。
不同地理特点为各个区域的经济结构和发展路径带来了差异。
了解这些地理现象有助于我们深入认识国内外的地理优势和劣势，并在实际问题中运用地理知识，提出合理的解决方案。
高二地理中国地理导学案修订全
3.1疆域和行政区划1.能准确定位出我国疆域和行政区划。
2.能够通过经纬度和省区形状判断中国局部区域图的位置。
3.能够正确描述我国或某一地区的地理位置特征，并能进行合理的评价。
4.能够将中国的地理位置和世界其他重要国家的位置进行比较其优越性。
学习目标：1.我国四至点的经纬度和我国经纬度位置特点。
2.我国陆上的主要邻国和界河。
3.我国濒临的海洋和隔海相望的主要邻国。
4.我国省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。
重点难点：利用相关图示材料进行区域定位，以及解决相关的问题。
学法指导：自主—合作—探究课前预习案使用说明及学法指导1.限时20分钟，独立完成。
2.先通读教材，进行知识梳理勾画课本；然后完成导学案，不会的地方用红笔画出，以备小组探究解决。
3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面的“我的疑问”处。
（1）读图，填出图中省级行政区及其简称和省会中心城市的名称,并将下列称谓与相应省市区对应起来:祖国心脏华北门户燕赵沃野乌金之乡草原毡乡辽海重地雪原林海北国粮仓东方明珠富饶水乡钱塘江畔江淮之滨东南侨乡物华天宝齐鲁大地中原之洲九省通衢芙蓉国度岭南热土锦秀壮乡天涯海角西南山城天府之国壮美高原彩云南国雪域高原古朴秦川丝路咽喉江河之源塞上江南海上花园三山两盆繁华都会祖国宝岛（2）图中填出各省的名称（简称）合作探究案1、简述中国的地理位置及其优越性。
2、结合我国行政区图按一定的空间顺序排列：从北到南位于沿海的省区：沿黄河干流自上游到下游的省区：沿长江干流自上游到下游的省区：沿珠江干流自上游到下游的省区：3、利用暑假从库尔勒到北京做一次长途旅行，沿途参观历史文化古迹或历史名城，请设计本次旅游线路。
若本次目的是参观自然风光，那么路线又是怎样呢？训练案1.读右下图，完成下列问题。
（1）图内四个省中，临海的有，临海，陆上同邻国接壤的有，邻国分别是，，，。
纬度最高的是。
（2）四个省中，地理位置最偏东的是。
最偏西的事，有热带分布的是。
高二地理导学案回南天和华西秋雨
回南天和华西秋雨一、回南天1、什么是回南天？时间：回南天通常指每年冬春季（2~4月居多）过程：由于强盛的西南暖湿气流引起，气温回暖、湿度回升，进而居民家中墙壁、地面甚至物品表面出现的一种温暖返潮的天气现象。
地区：回南天是华南沿海，特别是广东广西地区独特的天气特征2.典型地区及分布特征回南天现象在两广地区尤为严重，这与该区域靠海，空气湿润有关。
回南天出现时，空气湿度接近饱和，相对湿度始终保持在100%左右，墙壁甚至地面都会“冒水”，到处是湿漉漉的景象，而浓雾则是“回南天”最具特色的现象3.发生条件一般情况，回南天的形成至少要满足两个条件：首先连续3天以上的日平均温要低于14℃；另外气温突然变暖并且湿度加大。
4.应对措施首先当然是早晚关窗，特别是关闭朝南和东南的窗户。
第二可以使用一些天然的“干燥剂”，如活性炭，干茶叶等，第三还可以将空调打开，开启除湿功能，或者使用除湿机保持室内干燥。
5.典例题“回南天”是指初春时节冷空气退却，暖湿气流迅速增强，致使当地气温回升，空气湿度接近饱和，低温物体表面水珠密布的一种天气现象。
据此完成下面小题。
（1）我国最容易出现“回南天”的区域是A. 华北地区B. 江淮地区C. 西北地区D. 华南地区（2）“回南天”结束后，我国A. 长江流域即将进入伏旱B. 华北地区将迎来多风沙天气C. 江淮地区即将迎来梅雨D. 东北地区将进入多雷雨季节【答案】（1）D（2）B回南天”是天气返潮现象，一般说来，回南天的形成需要两个条件：①有长时间的低温，日平均气象低于12℃（有说14℃）至少要持续3天以上。
②有天气突变，长时间低温后要突然变得暖湿。
下表是“某市2013年3月份部分天气数据”，据表完成下列各题（1）判断下列叙述正确的是（）A．相对湿度与平均气温呈正相关B．18日至21日期间，该市可能有冷锋过境C．21日比20日夜晚大气逆辐射更强D．21日该市最有可能出现“回南天”现象【答案】D二、华西秋雨1.发生时间及地区华西秋雨是我国西部地区秋季（主要在9～10月）多雨的特殊气候现象，主要出现在四川、重庆、贵州、云南、甘肃东部和南部、陕西关中和陕南、湖南西部、湖北西部一带，尤以四川盆地和川西南山地及贵州西部和北部最为常见。
高二地理导学案
高二地理导学案一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以高二地理导学案为基础，引导学生深入探究地理知识，培养他们的地理素养。
教学内容主要包括地理学的基本概念、地理环境的形成与变化、人文地理与自然地理的相互关系等。
通过本节课的学习，使学生能够掌握地理学的基本原理，提高分析地理问题和解决问题的能力。
2、教学对象本节课的教学对象为高二年级的学生。
经过高一的学习，他们已经具备了一定的地理基础知识，但对地理学深层次的理解和运用尚有不足。
此外，学生在学习过程中可能存在学习兴趣不浓、学习方法不当等问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握地理学的基本概念，如地理位置、地理环境、地理分布等；（2）了解地理环境的形成与变化，包括自然地理环境和人文地理环境；（3）掌握地理学的基本原理，如地域分异规律、生态平衡等；（4）学会运用地理学知识分析现实生活中的地理问题，提高解决问题的能力；（5）能够运用地图、地理信息系统等工具，获取、处理和展示地理信息。
2、过程与方法（1）通过自主探究、小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的地理思维能力和合作精神；（2）运用案例分析、问题解决等教学方法，提高学生分析地理问题和解决问题的能力；（3）引导学生运用比较、归纳、演绎等方法，对地理知识进行整合和内化；（4）注重实践性教学，组织学生参加地理实践活动，如实地考察、户外探险等，增强学生的实践能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对地理学的热爱和兴趣，激发他们探索地理知识的热情；（2）引导学生关注地理环境与人类社会的相互关系，增强环保意识和可持续发展观念；（3）通过地理学习，培养学生的国际视野和民族自豪感，提高他们的国家意识；（4）教育学生热爱大自然，尊重自然规律，树立人与自然和谐共生的观念；（5）培养学生的团队协作精神，使他们学会尊重他人、关爱他人，形成积极向上的人生态度。
高二地理教案【三篇】
高二地理教案【三篇】导读：本文高二地理教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
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以下为高二地理教案【三篇】，供大家学习参考。
地理环境对区域发展的影响课时安排：2课时教学目的：1．举例说出区域的特征2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点：1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学难点：1．区域的特征2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响（引入新课）我们的生活与区域密切相联。
例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。
我们经常听到省（直辖市、自治区）、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。
你知道什么是区域吗？区域有哪些地理特征？【板书】一、区域的含义1、区域的概念：是在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的空间单位。
2、区域的特征：层次性、差异性、整体性、可变性⑴层次性。
即区域是有等级的。
区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。
又如漳州市既是福建省的一部分，又可划分为芗城区、龙文区等。
(2)差异性。
指区域与同级别区域之间的差异。
一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大；反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间差异也小。
例如我国东部季风区南北跨纬度广，内部差异明显，根据气候等要素的区别，又可分为南方地区和北方地区。
(3)整体性。
指地表区域内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。
区域的这种整体性是形成区域同一性的原因。
(4)可变性。
首先是指区域界线的模糊性。
高二地理学科导学案世界区域地理部分
高二地理学科导学案世界区域地理部分第二章第一节大洲和大洋主备人：毛燕平班级：姓名：【学习目标】1.利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡3.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征重点：1.全球海陆所占的比例 2.七大洲、四大洋的名称及分布难点：七大洲、四大洋的分布【自学内容】⑴根据人们的计算，地球表面是海洋，而陆地面积仅占，概括地说，地球上是分是海洋，分是陆地。
⑵从地球仪上看，世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在，海洋大多分布在。
⑶从地球仪上看，面积广大的陆地叫做，面积较小的陆地叫做，世界最大的大陆是，最大的岛屿是。
⑷大陆与其周围的岛屿合起来称为，世界共分为个大洲，即亚洲、、北美洲、南美洲、、和南极洲。
⑸赤道穿过的大洲有，非洲，，大洋洲。
跨经度最广的大洲是。
⑹亚洲和欧洲的分界线是山，河，大高加索山脉和海峡。
⑺南北美洲的分界线是运河，亚洲和非洲的分界线是运河。
⑻地球上的海洋，共分为四大洋，按照面积大小，依次是，大西洋，和北冰洋，其中面积最大的是。
【问题讨论】⑴地球？水球？【概括总结】认识七大洲、四大洋的名称、分布和轮廓的特点、除阅读有关信息材料和大洲、大洋分布图外，还可采用“看”、“画”、“剪”、“拼”等多种方式。
“看”就是观察大洲和大洋的轮廓特征；“画”就是动手绘出大洲、大洋的轮廓简图；“剪”就是用硬纸片和塑料胶片剪出大洲和大洋的轮廓模块；“拼”就是将各大洲和大洋的轮廓模块拼成正确的世界地图，并注出其重要的纬线，经过多次的折拼练习，七大洲、四大洋的位置和轮廓就很容易掌握了。
【当堂检测】1、关于各大洲的分界线的叙述，正确的是（）A.苏伊士运河是南北美洲的分界线B.巴拿马运河是亚非两洲的分界线C.白令海峡是欧洲和非洲的分界线D.乌拉尔山、乌拉尔河和大高加索山脉是亚欧两洲的分界线2、下列两洲之间的分界线没有运河或海峡的是（）A.亚洲和非洲B.南美洲和北美洲C.南极洲和大洋洲D.欧洲和非洲3、被三大洋环绕的大洲是（）A.南美洲B.南极洲C.大洋洲D.非洲4、被三大洲包围的大洋是（）A.北冰洋B.大西洋C.印度洋D.太平洋5、世界上跨经度最广的大洲是（）A.大洋洲B.亚洲C.南极洲D.南美洲6、世界上跨经度最广的大洋是（）A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋7、濒临三大洋一组的大洲是（）A.南北美洲和南极洲B.亚洲、北美洲和南极洲C.亚洲、欧洲和北美洲D.欧洲、非洲、大洋洲8、大陆被赤道穿过的大洲有（）A.非洲和南美洲B.亚洲和南美洲C.欧洲和大洋洲D.亚洲和非洲9、主要处于西半球的大洲有（）A.大洋洲和南美洲B.亚洲和北美洲C.南美洲和北美洲D.欧洲和南美洲10、下列大洲中既位于北半球又位于西半球的大洲是（）A.欧洲B.北美洲C.非洲D.南美洲11、阅读南北半球海陆分布图，回答下列问题。
高二地理导学案
课题: 世界区域地理之西亚和北非、撒哈拉以南非洲、欧洲西部、欧洲东部【学习目标】1、识记四个地理分区的自然环境特点、主要的人文地理特征。
2、依据导学案，自主学习形成知识体系。
【使用说明及学法指导】1、依据预习案通读教材，进行知识梳理；重点梳理各地自然地理特征和人文地理特征。
2.若预习完可对合作探究部分认真审题，做不完的正课时再做. 3.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑； 4.多使用地图【预习案】【预习自学】： 西亚和北非1、地理位置和自然环境 ⑴＿ 洋、＿洲、＿海之地沟通______洋、______洋，联系______三洲，位于____海、__海、___海、______海、___海（湖）五海之间，还有______河和土耳其海峡控制海上交通要道 ⑵ 高原为主的地形有阿拉伯高原、伊朗高原、小亚细亚高原等，平原在尼罗河谷地和三角洲及两河流域，在巴勒斯坦和约旦交界处，有世界陆地表面最低处____（-400米） ⑶ 炎热干燥的气候大部分属______气候，干燥少雨，河流稀少。
地中海沿岸地区属______气候。
_____沙漠是世界面积最大的沙漠。
地表植物稀少，地下石油丰富无流国——阿拉伯半岛上的沙特、科威特、阿曼等七国降水很少，地面没有河流。
2、居民和经济⑴______人和______教为主的社会，白色人种，为阿拉伯国家。
伊斯兰教、基督教、犹太教的发源地。
⑵ 世界最大的石油库和磷矿库西亚和北非是目前世界上石油储量___，出产和输出石油___的地区。
西亚石油以______为中心，沙特、伊朗、科威特、伊拉克为主要产油国，北非石油分布在撒哈拉地下，利比亚、阿尔及利亚、埃及为主要产油国油田特点：储量大、埋藏浅、出油多、油质好输出：输出量占生产量的90%，输往——、——、——等发达国家A 油田油管 地中海、红海沿岸路 线 B 波斯湾 ____、北美（过好望角运输量最大）C 波斯湾 ____(Organization of Petroleum Exporting Countries ——OPEC) ，简称“欧佩克”。
高二导学案学生版模板陆地1
按面积大小排列依次为 。 四大洋的分布： 太平洋：面积最 （将近一半） 、水温最高、水体最深、岛屿最多。 大西洋：呈“ ”形 印度洋：热带海洋面积大 。 北冰洋：最 、纬度最高、水温最低。
二、合作探究
★写出各大洋的分界线或相通的海区。
三、拓展延伸
★从地图上找出重要的经纬线与大洲、大洋的关系并识记。 （课本 16-17）
吴起高级中学“三案合一”高二地理导学案（学生版）
编号 5 编写人 姓名 丁艳妮 审核人 执教人 学习日期 班级 小组
完成等级
学案检查人 学习内容与程序 我的收获与疑惑
课题：世界的陆地和海洋 学习目标：1.了解世界的陆地和海洋的分布情况（即世界的大洲和大洋）。
2.读图了解各大洲的分界线。
学习重点：知道各大洲的分界线，重要经纬线与大洲、大洋的关系。学习 难点：进行知识的迁移---世界主要海峡的轮廓及其重要性 学法指导：通过阅读地图说明各大洲与各大洋的位置,知道各大洲的分界线，重要经
3.位于两大洲之间的海峡有（
A．麦哲伦海峡
B．土耳其海峡 C．多佛尔海峡 D．马六甲海峡
典型习题：
4.我国“大洋一号”科学考察船从青岛启航，计划依次穿越太平洋、大西 洋、印度洋进行综合科学考察，再返回青岛。它将先后途经（ ） A．巴拿马运河－好望角－马六甲海峡 B．马六甲海峡－好望角－巴拿马运 河 C．马六甲海峡－苏伊士运河－巴拿马运河 D．苏伊士运河－巴拿马运河 －马六甲海峡
纬线与大洲、大洋的关系，培养学生读图、分析图的地占 ，海洋占 大陆： （最大） 、 、 、 陆 岛屿： 的陆地 岛-世界最大 群岛： 群岛-世界最大 半岛： 的部分 半岛-世界最大 二、七大洲和四大洋： 概念： 、 、 、大洋洲主要分布在东半球 分布 、 在西半球，南极洲跨东西半球 亚、欧— 亚、非—— 界线 （1） 南、北美—— 大洲 亚、北美—— 南美、南极—— 欧、非—— 大洲面积： （有大到小的顺序） ⑵四大洋 洋： 海：一般面积较小，靠近大陆由半岛和岛屿同大洋大致隔开 （陆间海—地中海 内海—渤海 边缘海—东海、南海 ） 海峡： 的狭窄水道 海湾： 。 、 。 、澳大利亚六块大
高二第一学期地理导学案：褶皱与断层
地理导学案024《褶皱与断层》一、课程标准结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。
二、知识框架1.地质作用（1）定义：作用于地球的自然力使地球物质组成、内部构造及地表形态等发生变化的作用，总称为地质作用。
（2）类型：按应力的来源不同，分外应力（外力作用）地质作用和内应力地质作用（内力作用）两种。
内、外力作用具体对比如下：分类能量来源表现形式对地表形态的影响关系内力作用地球内部（热能）地壳运动（构造运动）、岩浆活动、变质作用、地震等形成高山和盆地，使地表变得高低起伏。
①二者同时进行；②某一时空，往往以其中一种作用占优势；③内力作用对地表的发展变化起主导作用。
外力作用地球外部（太阳能）风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩削低高山，填平洼地，使地表趋于平坦。
2.地壳运动及主要的地质构造（内力构造）（1）褶皱①定义：岩层在形成时，一般是的。
岩层在构造运动作用下，因受力而发生，一个弯曲称褶曲，如果发生的是一系列波状的弯曲变形，就叫褶皱。
褶皱虽然改变了岩石的原始产状，但岩石并未丧失其连续性和完整性。
②褶曲形式：斜；斜。
③背斜、向斜的原始地貌与一般地貌只考虑内力挤压：背斜成，向斜成；（原始地貌）示意图如右图所示：考虑外力作用后：背斜顶部受张力，岩石疏松，容易被侵蚀成，向斜槽部受挤压力，岩石坚硬，不易被侵蚀，反而出露成；（一般地貌）如下图：④背斜、向斜的判断方法：岩层的弯曲情况：岩层上拱，为斜；岩层下凹为斜；岩层的新老关系：岩层中心，两翼，为背斜；岩层中心，两翼，为背斜；示意图如上图。
（2）断层①定义：地壳受力发生断裂，沿破裂面两侧岩块发生显著相对位移（岩层发生垂直或水平错位）的构造。
②构成：地垒（断裂抬升部分）与地堑（断裂下陷部分），如右上图所示：③一般地貌断块山：如庐山、泰山、华山（岩层发生断裂，局部岩层抬升，形成断块山）。
右图为断块山庐山的形成示意图。
裂谷、河谷、平原：如东非大裂谷（非洲板块内部发生断裂，中间岩层断裂下陷，形成裂谷）、汾河谷地（岩层断裂下陷，后流水侵蚀形成谷地）、渭河平原（岩层断裂下陷，后流水沉积形成平原）。
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【中国地理--西北地区】
【学习目标】
1.能够结合地图描述和确认该地区的位置、范围。
2.能运用各类图表，分析说明该地区的地形、气候等自然地理特征。
【重点难点】
能运用各类图表，分析说明该地区的地形、气候等自然地理特征。
【学习过程】
[自主感知]
一、位置与范围：
1.地理位置：位于中国西北部，地处内陆；位于东半球和北半球中纬度地区；周边与_______、____________、______________、____________________国家接壤。
2.范围:位于大兴安岭以西,__________-__________-____________-___________一线以北。
包括：______________、______________、_____________、_____________的一部分。
二、自然地理特征
1.地形：高原：______________ 盆地：_______________________ 山地：_______________ 平原：_______________________。
2.气候：类型___________________；特征:________________________________________；成因：________________________________________________________________________。
3.植被：从东向西依次为_________________________________________________。
4.河流：______________等河流，大多为内流河；补给方式_______________________。
[深入探究]
（1）说明该区域大部分地区气候干旱、沙漠广布的主要原因。
（6分）（2）简述本区域河流的主要补给类型及其季节特征。
（8分）
[高考链接]
读下图，完成下列问题。
（1）描述图示地区年降水量分布状况。
（6分）
（2）说明图中河流特征及其成因。
（10分）
[课堂检测]
读图,甲、乙为我国两个盆地,回
答1～3题:
1.甲、乙两盆地中的河流( )
A.①河水源主要来自冰雪融水
B.①河是我国含沙量最大的河流
C.②河初春有凌汛现象出现
D.②河的汛期短于①河的汛期
2.甲、乙两盆地发展工业的有利条件相同的是( )
A.水运便利
B.劳动力充足
C.油气资源丰富
D.气候适宜
3.甲盆地的小麦品质好于乙盆地,主要是甲盆地( )
A.地形平坦
B.温差大,光照足
C.土壤肥沃
D.水源充足
【预习指导】
预习课本141页，西北地区农业和特色工业。
【深入探究】
答案：
（1）远离海洋，深居内陆；四周有高山阻挡。
（2）冰川、积雪融水补给，地下水补给；主要在夏季，其次在春季、秋季。
【高考链接】
（1）自天山山脉向其南北两侧递减。
（2）特征：多内流河和时令河，河流短小，流量季节变化大，有结冰期。
成因：深居内陆；降水量少，蒸发量大。
以高山冰雪融水和山地降水补给为主，受气温、降水变化影响。
[课堂检测]
解析:3.A 4.C 5.B本题组易错的原因是乙图的区域定位问题,虽然经纬度都有,山脉、河流、交通线都有,但是不像甲图定位那么准确,所以易出错。
第3题,甲、乙两盆地分别为塔里木盆地和四川盆地。
两盆地中的河流分别为塔里木河和长江,结合两河流水文特征即可判断出答案。
第4题,两盆地都是我国油气资源丰富地区,为工业发展提供了有利条件。
第5题,塔里木盆地深居内陆,气候干燥,温差大,光照足,作物品质优良。