《弟子规》第一课时
弟子规第一课
学习经典文化品味国学韵味——2015年4月裕园茶每周一课《弟子规》《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李秀所作。
其内容采具体列举出为人子弟（晚辈、儿女）在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活。
后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份、闲邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。
《弟子规》这本书是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。
其次在一切日常生活中要小心谨慎，要讲信用。
和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他们学习。
做好以上事后还有多余时间精力，就应该好好学习有益的学问。
小故事：道德始祖——舜帝舜是中国古代的五帝之一，姓姚，名重华，号虞氏，史称虞舜。
舜很小的时候母亲就过世了，双目失明的父亲瞽瞍（gǔsǒu）又娶了妻子，生下弟弟象。
舜的父亲是个顽固不讲理的人，加上后母个性粗暴凶狠，弟弟蛮横无理，后母和象因为得到瞽瞍的宠爱，三个人都讨厌前妻生下的舜，经常想杀死他。
有一次瞽瞍叫舜修理米仓，等舜爬上仓顶，瞽瞍就放火烧米仓，舜拿着两个斗笠像小鸟一样降落下来，没能害死他。
后来瞽瞍又叫舜去挖井，当舜深入井中时，瞽瞍和象合力用土填井，没想到舜很聪明，挖井时就预先从旁边挖了通道，逃了出来。
象本以为这次万无一失了，就霸占了舜的家产，看到舜回家来，大家吓了一大跳。
但宽宏大量的舜还是以德报怨，日后依然孝敬父母，爱护弟弟。
古人说：“百善孝为先。
”舜二十岁就以孝闻名天下，三十岁时尧帝访求贤才，四方群臣都推荐舜，尧帝因此把女儿娥皇和女英嫁给舜，并让九个儿子和舜相处，以观察舜的品德。
因为舜以德服人，娥皇、女英受到舜的德行感化，也不敢因身分尊贵就态度骄慢，待人都非常谦逊恭敬。
尧帝的九个儿子在舜的耳濡目染下，也变得更加仁厚谨慎。
舜到历山耕种，那里的人受到舜的影响，变得心胸宽大，让出田界。
舜到雷泽捕鱼，雷泽的人争相让出住所。
舜到黄河边做陶器，那边出产的陶器变得非常精细。
弟子规第一节完整版
弟子规第一节完整版第一节rù zé xiào入则孝fù mǔ hūyìng wù huǎnfù mǔ mìngxíng wù lǎn父母呼应勿缓父母命行勿懒fù mǔ jiàoxū jìng tīngfù mǔ zéxū shùn chéng父母教须敬听父母责须顺承【解释】父母呼唤，应即时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。
父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。
做错了事，父母责备教诫时，理应虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。
（君子闻过则喜，小人闻过则怒。
）dōng zé wēnxià zé jìngchén zé xǐnghūn zé dìng冬则温夏则凊晨则省昏则定chū bì gàofǎn bì miànjū yǒu chángyè wú biàn出必告反必面居有常业无变【解释】侍奉父母要用心体贴，在二十四孝故事里，九岁的黄香，为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。
早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。
下午回家之后，要将今天在外的情况告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。
外出离家时，须告诉父母要到哪里去，回家后还要当面禀报父母，让父母安心。
平时生活起居，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。
shì suī xiǎowù shàn wéigǒu shàn wéizǐ dào kuī事虽小勿擅为苟擅为子道亏wù suī xiǎowù sī cánggǒu sī cángqīn xīn shāng物虽小勿私藏苟私藏亲心伤【解释】纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。
第一课时(弟子规)
第一课时“总叙”导学案一、学习目标1、从总体上了解《弟子规》。
2、会背《弟子规》总叙。
3、易解《弟子规——总叙》。
二、学习重难点：重点会背《弟子规》总叙；难点易解这几句话的意思。
三、课前准备：PPT课件及导学案。
四、导学过程zǒng xù总叙dì zǐ guīshèng rén xùn shǒu xiào tìcì jǐn xìn弟子规圣人训首孝弟次谨信fàn ài zhòng ér qīn rén yǒu yú lìzé xué wén泛爱众而亲仁有余力则学文（一）自主学习记忆《弟子规——总叙》（二）《弟子规》小知识——《弟子规》原名《训蒙文》是中国传统的启蒙教材之一，作者是清朝康熙年间的秀才李毓秀，后经贾存仁修订改编而成为弟子规。
其内容采用《论语》“学而篇”第六条“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
”的文义，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
《弟子规》中的“规”，指规矩、规则。
那么你知道“弟子”指的是谁吗？是孔子的弟子？是小孩子还是指其他什么人？（学生讨论）实际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的，所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。
《弟子规》共有360句、1080个字，三字一句，两句一韵，和仄押韵，朗朗上口；全篇先为《总叙》，然后分为《入则孝》、《出则弟》、《谨》、《信》、《泛爱众》、《亲仁》和《余力学文》七个部分。
《弟子规》集孔孟等圣贤的道德教育之大成，提传统道德教育著作之纲领，是接受伦理道德教育、养成有德有才之人的最佳读物。
（三）合作探究《弟子规——总叙》1、泛读《弟子规——总叙》（学生试读、指名读，齐读）。
2、易解《弟子规——总叙》【解释】《弟子规》这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。
弟子规第一节完整版
弟子规第一节完整版第一节rù zé xiào入则孝fù mǔ hūyìng wù huǎnfù mǔ mìngxíng wù lǎn父母呼应勿缓父母命行勿懒fù mǔ jiàoxū jìng tīngfù mǔ zéxū shùn chéng父母教须敬听父母责须顺承【解释】父母呼唤，应即时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。
父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。
做错了事，父母责备教诫时，理应虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。
（君子闻过则喜，小人闻过则怒。
）dōng zé wēnxià zé jìngchén zé xǐnghūn zé dìng冬则温夏则凊晨则省昏则定chū bì gàofǎn bì miànjū yǒu chángyè wú biàn出必告反必面居有常业无变【解释】侍奉父母要用心体贴，在二十四孝故事里，九岁的黄香，为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。
早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。
下午回家之后，要将今天在外的情况告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。
外出离家时，须告诉父母要到哪里去，回家后还要当面禀报父母，让父母安心。
平时生活起居，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。
shì suī xiǎowù shàn wéigǒu shàn wéizǐ dào kuī事虽小勿擅为苟擅为子道亏wù suī xiǎowù sī cánggǒu sī cángqīn xīn shāng物虽小勿私藏苟私藏亲心伤【解释】纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。
第一节弟子规
10岁的周友芳个子很矮，站直之后头顶刚刚超过背篓， 比同龄的孩子要矮个七八厘米，背上四五十斤的水后， 他每一步都迈得非常吃力，一直喘着粗气，跟他说话也 没法回答……
3月27日在贵州省黔西南州大山乡耳期村龙井箐组，7 岁的杨启兵正拎着两个小桶取水。当日，乡政府送水 车到达该村，村里老少前往山下的送水车取水。
兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中
做兄姐的要友爱弟妹，弟妹则要 恭敬兄姐，因为兄姐年龄较长经验 丰富，比较懂得照顾弟妹，做弟妹 的要尊重兄姐的指导与安排，兄弟 姐妹之间能够和睦相处，父母內心 就会感到宽心安慰，孝道就在其中 了。
出则悌的现实意义
对于远离父母亲人的同学而言，我们的兄 弟姐妹就是身边的同学，一个教室上课， 一个餐桌吃饭。
当水“看”到“爱与感谢”时，会
呈现出几乎接近完美的结晶，
让人们联想到“爱”与“感谢”本
是宇宙存在与人际关系的基
本原则，美好的情感与心念
会对世界产生有益的影响，
所以，我们更应该多一些“爱
与感谢”。这也回答了“世界
Байду номын сангаас
让 水 阅 读 文 字
为什么需要赞美”的疑问。
2010年3月28日14时30分许，山西王家岭煤 矿发生透水事故，目前已找到23名遇难工人的 遗体，相关善后工作已展开。千余名救援队伍 仍全力搜救15名被困工人…[
在云南省曲靖罗平县大水井乡箐口完小学四年级， 学生陈红伟的脚被污泥覆盖着。由于缺水，这些 孩子卫生状况令人担忧。
在云南省曲靖罗平县大水井乡箐口完小学一年级， 衣着褴褛的学生方阳顺正在听课
认真听讲的孩子们。
认真听讲的孩子们。
一碗米、一勺汤就是孩子们的午饭。
寄宿在学校里的孩子们排队盛饭。
最新小学国学经典《弟子规》第1课-总叙(PPT课件)教学讲义PPT课件
护理(Nursing)
护理措施 ✓ 皮肤的护理，避免抓破疹子 ✓ 病情观察 ✓ 避免使用激素类药物 ✓ 预防感染的传播
东汉时有一个叫董遇的人，从小家里就很穷， 靠上山砍柴为生。但是他只要一有空闲时间，就坐下 来读书学习，他的哥哥讥笑他，他却不在乎。天长日 久，他的知识很渊博，并写出两本书，引起了轰动， 人们很佩服他。附近的人纷纷前来求教，并问他学习 的窍门。他说：“书读百遍其意自见。”人家说： “没有时间呀！”他又说：“学习要利用‘三余’， 就是三种空余时间，冬天为一年之余、晚上为一天之 余、雨天为平日之余。”人们听了才恍然大悟，原来 董遇是通过利用空闲时间的学习，来提高自己水平的。
而亲仁
仁：仁德。
yǒu yú lì zé xué wén
余有：文~多余~~~余~~力~的~~ 。则
学文：文化知识。
~~~~~~~~~~~~
多余的时间精力，就应该好好的 学习文化知识。
我们怎样利用课余时间好好读书呢？
精彩小故事
学习要利用三余
晚上为一天之余 雨天为平日之余 冬天为一年之余
书读百遍，其意自见
潜伏期(Incubation stage)
一般为14~16天，有时可达3周
典型麻疹
临床表现
前驱期 (Prodromal stage)
无或短，年纪愈轻愈无 (eruption stage) ：
由红斑→丘疹→疱疹→脓庖→结痂的顺序 演变
典型麻疹
临床表现
出疹期 (eruption stage)
书名释义
《弟子规》是先贤对做人道德和人们 日常行为规范的总结，是待人处事的道理、 具体方法。
弟子：侠义是指父母的孩子、老师的 学生。广义来讲，所有的人都可以称为弟 子，人人都要活到老，学到老。
国学社 弟子规 第一课
国学社第一课《弟子规》总叙导入：进入国学社，我们一起聆听圣贤们的教诲。
今天，我们大家一起学习《弟子规》。
首先，让我们了解《弟子规》是一本什么书。
【了解《弟子规》】《弟子规》的作者是李毓秀（字子潜，号采三生于康熙年间，卒于乾隆年间，生卒年不详），这位李先生终其一生，获得最高学位是秀才，职业是教书。
他毕生研究《大学》《中庸》，虽然李夫子学位不高，学历不高，但是，有的时候好多科举不成功的人恰恰学友所成，这位李先生就是一个典型。
科举道路上，他是一个失败者，但是，在研究《大学》《中庸》的领域里，他却颇有建树，是一个相当了不起的学者。
后来，这位夫子根据传统对蒙童的规范方面的要求，并结合自己多年的教书经验，写成了一本教育孩子、启蒙孩子的书，叫《训蒙文》，训者，教训也；蒙者，启蒙也。
后来一个学者（据说是贾存仁）在《训蒙文》的基础上进行了修订，并把书名改为《弟子规》。
《弟子规》是从《论语学而》篇中的“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文”这几话开始的，讲的正是孔夫子的核心思想：孝、悌、仁、爱。
《弟子规》开篇的八句是总叙：“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信。
泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
”这是出自《学而》。
接着从孔夫子的话讲起。
什么叫弟子？弟子有两层意思：一层是指年幼的孩子，另一层指学生。
作者首先声明：“弟子规，圣人训。
”意思是说：《弟子规》这部书里的道理，并不是我独创的，而是圣人传下来。
那么，圣人是谁呢？孔圣人，孔夫子。
【礼拜孔子像】（在音乐的伴奏下，向孔子像行礼）老师指导行礼的礼仪。
【学习总叙】《弟子规》的总叙，不仅是以孔子和《论语》里的话为依据，讲述了为人处世的根本原则，实际上还有个作用，那就是它是整部《弟子规》的纲领。
（一起诵读总叙）[首孝悌]这个“首”也就是提到做人的根本，根本在哪？在孝道跟悌，友爱兄弟，尊敬长辈。
这里面还包含着一个很重要的态度，就是恭敬之心，对长者的恭敬。
为何要孝？让我们来讲一个故事（圣者佛陀见两堆白骨）在过去有一位佛陀，有一天他和学生一起到郊外游玩，经过一个地方，看到地上有一堆白骨，佛陀就先顶礼，跟这些白骨顶礼。
弟子规1完整版课件
弟子规1完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》第一章节，详细内容如下：1. 立身之本：学习为人处世的根本原则，包括孝悌、谨信、爱众、亲仁等。
2. 日常行为规范：学习生活中的言行举止，如晨昏定省、出入有序、衣服整洁等。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》第一章节的内容。
3. 提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用《弟子规》中的道德原则和行为规范。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：弟子规教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺的故事，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课内容：详细讲解《弟子规》第一章节的内容，穿插实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 互动环节：让学生分享自己在生活中践行《弟子规》的经历，加强课堂互动。
5. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章节2. 内容：a. 立身之本：孝悌、谨信、爱众、亲仁b. 日常行为规范：晨昏定省、出入有序、衣服整洁等c. 学习态度：专心致志、温故知新、谦虚好学等七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举出本节课学习的三个立身之本，并举例说明。
b. 请简述在生活中如何践行《弟子规》中的日常行为规范。
c. 请谈谈如何用《弟子规》中的学习态度来提高自己的学习成绩。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入阅读《弟子规》，将所学运用到日常生活中，不断提高自己的道德品质和行为修养。
同时，关注学生在家庭、学校和社会中的表现，及时给予指导和鼓励。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用《弟子规》中的道德原则和行为规范。
3. 互动环节：让学生分享在生活中践行《弟子规》的经历。
4. 作业设计：题目涉及对课堂内容的理解、应用和反思。
弟子规第一讲ppt
泰伯采药
诗曰:泰伯让国， 曲顺其亲， 之荆采药， 披发文身。 商朝末年的时候，有个孝、悌兼全的人，姓姬名泰伯，是诸侯周太王 的长子，他有两个弟弟，大弟叫仲雍，二弟叫季历。季历的儿子姬昌，就 是后来的周文王。文王生下来的时候，有一双赤色的雀子嘴里衔了丹书， 停在门户上，表示圣人出世的祥瑞。 周太王看到了季历生儿子时有瑞相，再看到这个小孙子姬昌的确有不 凡之才，所以太王有意将王位传给季历，再由季历传位给姬昌。泰伯知道 父亲的意思，就和大弟仲雍商量约定，应该如何顺从亲意。这时，刚好周 太王生病了，于是泰伯就跟仲雍以采药为名离开周国，到南方荆蛮之地， 一是逃避父王派人追查；二是表示自己希望把周国的王位让给季历。 他父亲去世的时候，两个长兄也没有回去奔丧，顺理成章让季历继承 王位。当时有许多人到荆蛮寻找泰伯，泰伯为了不被认出来，就披发文身。 季历也是非常仁慈厚道，他看到两个哥哥如此礼让他，就不负众望， 把国家治理得非常好，最后把王位传给姬昌，就是历史上很闻名的周文王。 “泰伯三以天下让”，他成全了父母的心愿；成全了周朝八百年的盛 世；成全了整个社会的风气。后来，孔子表扬泰伯，说他已经到了至德的 地步。
“孝”的典 故
01、虞舜耕田 02、仲由负米 03、闵损芦衣 04、曾参养志 05、老莱斑衣 06、郯子鹿乳 07、汉文尝药 08、郭巨埋儿 09、江革负母 10、蔡顺拾椹 11、姜诗出妇 12、黄香温凊 13、董永卖身 14、丁兰刻木 15、陆绩怀桔 16、孟宗哭竹 17、王裒泣墓 18、王祥剖冰 19、吴猛饱蚊 20、黔娄尝粪 21、寿昌弃官 22、庭坚涤秽 23、李忠辟震 24、实夫拜虎
小胜靠智，大胜靠德。德从哪里来？从孝 中来。国以人为本，人以德为本，德以孝 为本。只有有孝心的人才能得到成功。作 为学生，好好学习就是孝，尊敬师长也是 孝，团结同学也是孝。给爸妈洗洗脚捶捶 背端碗饭、递杯水，说一声“辛苦了”、 “我爱你”，都是满满的孝心。
弟子规教案1-9
第一课时总第课时备课人：章璇内容待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言教学目标培养朗诵能力，能有节奏地朗诵诗句，会用自己喜欢的方式朗诵诗句。
重难点熟读成诵，积累经典美文；理解对待人以理服人的做事方式的道理。
教法诵读领悟教具《弟子规》节选教学活动过程一、读一读我要背下面的内容认认真真地读上几分钟，并把它背下来，找机会向父母、老师、同学展示一下呦。
相信，你能行的。
待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言【解释】对待家中的婢女与仆人，要注重自己的品行端正并以身作则，虽然品行端正很重要，但是仁慈宽大更可贵，如果仗势强逼别人服从，对方难免口服心不服。
唯有以理服人，别人才会心悦诚服没有怨言。
二、临一临我会写把上一节的内容复习一下呦！怎麽样，记住了吧！然后仔细观察下面每个字在田字格中的位置，把它抄下来吧！注意格式，小心呦，一笔一笔来！待婢仆，身贵端，虽贵端，慈而宽，势服人，心不然，理服人，方无言。
三、看一看我能讲认真阅读下面的故事，然后讲给方父母、老师、同学听，同时将读完故事之后的感受写下来！相信，你不但能会讲得很精彩，也会写得很有水平的！吴起是战国时期的军事家，能征善战，而且很爱护士卒。
有一次，一名士兵脚上生疮化了脓，吴起亲自用嘴给他吮脓。
这位士卒的母亲听说后，哭了起来。
别人问她为什么哭，她说：“我丈夫就曾让吴起将军吮过脚上的脓疮，结果他在战场上英勇杀敌，战不旋踵，战死了。
我儿子现在又这样，恐怕离战死不远了。
”吴起百战百胜，不只是军事谋略高人一筹，爱护士卒也是很重要的原因。
四、查一查我能做根据这一节课所学的内容，检查一下自己的生活实际，你都做到了吗？再来探究下列问题吧！学以致用，可要记得日常要是时刻刻的提醒自己啊！1、要以理服人。
2、有没有对身边的人拥有色的眼光去观察别人.3、要宽容的对待别人，并且以身作则同学们，你们做到了吗？第二课时总第课时备课人：章璇内容同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚教学目标理解文章的含义，能熟读成诵，积累经典美文学会在生活做一个仁慈博爱、以德服人的人重难点理解文章的大意，并能指导自己的生活实践。
弟子规.完整ppt课件
chū zé tì 出 则 悌
敬爱哥哥，引申为顺从长上
兄道友 财物轻
弟道恭 在中 怨何生 自泯
兄弟睦 言语忍
孝 忿
易解：做哥哥的要爱护弟弟，做弟弟 的要尊重哥哥，兄弟之间和睦相处， 这也是孝顺父母的一种表现。不贪图 财物，兄弟之间怎么会产生怨仇？言
或饮食
或坐走 后 即代叫
长者先
幼者
长呼人
人不在
已即
到
易解：吃饭时让年长者先动筷子，就坐 时让年长者先入坐，走路时让年长者先 行，年幼者随后。长辈有事呼唤人，应 代为传唤，如果要叫的人不在，而你能 做长辈吩咐的事，就应该前去照应。
弟子规.ppt完 整
《弟子规》第一讲 内 容 导 览
学习弟子规目的与重要性
弟子规的起源 弟子规影响 弟子规的内容——入则孝
人的一生都离不开这五种关系。 我们要明白，顺次五论之道是做人 的根基。如果违背了无论的自然关 系，人就难以立身处世；家庭不和； 社会秩序混乱、道德沦丧；国家失 去了安定兴盛的人道根本。 人伦五种关系正常运转的自然法 则，是永恒不变的，是每个人都应 该明了的安身立命之学，也是维系 社会安定常态的世间大学问。
这个小镇是现在全国有名的温泉度假 旅游镇，那里有4.8万人口，因为是旅 游胜地，所以那里的镇民曾经像所有旅 游地区一样——宰客，打架斗殴，偷盗 抢劫，色情场所遍地，家庭都有矛盾与 不和谐的现象。在2006年的春天，有一 位老者，用一本只有1080字的小册子， 用半年的时间，彻底改变了那里的状 况——人们变得非常的友善、懂礼仪、 境变得干净卫生，民众家庭和睦，社会 关系和谐 了，整个小镇成为了幸福安 康的“世外桃源”，几乎达到了“路不 拾遗，夜不闭户”的状态。
《弟子规》1--20课教学设计
《弟⼦规》1--20课教学设计《弟⼦规》第⼀课教学设计⼀、教材分析《弟⼦规》是圣⼈孔⼦的教诲，是对做⼈道德和⼈们⽇常⾏为规范的总结，⾥⾯包含待⼈处事的道理和具体的⽅法。
良好的⽣活习惯，是优良性格养成的起点。
“少年若天性，习惯成⾃然”，“播下⾏为的种⼦，就收获习惯；播下习惯的种⼦，便收获性格；播下性格的种⼦，便收获命运。
”⼀个⼈有道德才能⾼尚，有教养才能⽂明，有礼貌才能成功。
所以，⼈⼀⽣最重要的是要懂得如何做⼈；不会做⼈，这⼀⽣也休想有很好的成就。
做⼈最主要的根本，从孝悌来⼊门。
《弟⼦规》这⼀本书，可以说完全融⼊儒家经典的精华。
然⽽第⼀章总叙述却⼜是整本书内容的概括，起⼀个统领全书的作⽤。
这⼀章教导所有学⽣、弟⼦，应该要如何尽到⼀个⼈的本分。
后头展开来看，完完全全都是教我们如何落实。
我们明⽩《弟⼦规》的纲领之后，我们也要深⼊它的义理所在，能完全明了它的内容义理所在，我们才有办法去落实。
⼆、教学⽬标1.学⽣能借助拼⾳⾃⼰朗读，并能熟读成诵；2.结合“伟⼤的教育家孔⼦”来了解“⼤圣⼈”孔⼦；3.采⽤各种⽅法诵读《弟⼦规》，演译《弟⼦规》，领悟《弟⼦规》的内涵4.诵读《弟⼦规》感悟古典诗⽂中的做⼈道理；培养热爱祖国⽂化的情感三、设计理念1.第⼀章开宗明义篇⾸先要让学⽣了解《弟⼦规》这本书的内涵，知道做⼈的基本道理，结合书中的故事了解“⼤圣⼈”---孔⼦。
2.运⽤多种⽅法激发学⽣读的兴趣，同桌拍⼿读、男⼥⽣对读、表演读、演唱读，让学⽣充分多读，使其达到熟读成诵的效果，最主要的是让学⽣喜欢上读《弟⼦规》。
四、教学流程（⼀）、⾳乐导⼊，设疑引出孔⼦播放《弟⼦规》演唱版，激发学⽣学习弟⼦规的兴趣。
提问：⼤家喜欢听吗？想不想和⾥⾯的⼩朋友⼀起学着唱唱？那好，请同学们拿出《弟⼦规》这本书，知道这本书⾥⾯的教诲都是谁说的吗？（出⽰孔⼦画像），⽼师利⽤讲故事的形式讲述书本第3页的《伟⼤的教育家孔⼦》。
猜猜"弟⼦规"是讲什么的呢？（⼆）、⾃由诵读、整体感悟。
第一节弟子规
财物轻怨何生
• 兄弟姐妹之间常常会因为财物分配不均而 生怨恨，如果彼此能将财物看轻，那么手 足之间将会减少很多冲突，自然能和睦相 处。
言语忍忿自泯
• 兄弟之间言语要谨慎，互相包容忍让，多 说好话不说坏话，忍住气话，将会减少很 多不必要的误会，伤害彼此之间的感情。 病从口入、祸从口出。
心理狀態對人體狀況的影響
• 美國科學家愛爾曼做了一個簡單的試驗， 把一支支玻璃管插入有冰水的容器，然後 收集人們在不同情緒下呼出的「氣水」。 當人心平氣和時，呼出的氣會變成水澄清 透明；反之生氣時的氣水則有紫色沉殿。 愛爾馬把這種紫色的「生氣水」注射在大 白鼠身上，幾分鐘後大白鼠死了。由此可 知人生氣十分鐘會耗費大量精力，相當於 參加一次三千公尺的賽跑（大約學校操場 二十圈），因此常常生氣的人很難健康、 長壽。
4月9日，在太原山西医科大学附属第二医院，王家岭矿难获救工人湖北籍的魏 合荣与女儿和岳母见面。
王家岭 煤矿事 故获救 人员与 亲人通 电话
王家岭煤矿事故获救人员与 亲人通电话
• 同伴相 互支撑， • 团队成 就奇迹
在救起的被困矿工中他们还发现，每一小组被困人员中总 有一两名年龄稍长、有威信的带头人，“带头人在工友们 被困的这段时间起了主心骨的作用，比如，在安排升井的 过程中，总会有带头人站出来说话，让最虚弱的人先走， 他们却都在最后一批离开。”
10岁的周友芳个子很矮，站直之后头顶刚刚超过背篓， 比同龄的孩子要矮个七八厘米，背上四五十斤的水后， 他每一步都迈得非常吃力，一直喘着粗气，跟他说话也 没法回答……
3月27日在贵州省黔西南州大山乡耳期村龙井箐组，7 岁的杨启兵正拎着两个小桶取水。当日，乡政府送水 车到达该村，村里老少前往山下的送水车取水。
一勺米、一勺豆腐、一顿午饭
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1 总叙
教学内容
1、《弟子规》原文
dìzǐguīshèngrénxùn shǒuxiàotìcìjǐnxìn
弟子规圣人训首孝悌次谨信
fànàizhòng érqīnrén yǒuyúlìzéxuéwén
泛爱众而亲仁有余力则学文
2、《孔融让梨》的故事
教学目标
1、学生能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、大概知道《弟子规》是一本什么样的书，能对孝、悌，谨、信、爱众、亲仁、学文有一些模糊的认识。
教学重点
正确、熟练地朗读课文。
教学难点
熟读成诵，并初步了解孝、悌，谨、信、爱众、亲仁、学文七个方面的内容。
教学时间
一课时
教学过程
一、音乐导入，创设情境
1、播放音乐古诗新唱《咏鹅》，提问，这是什么歌？
2、播放音乐古诗新唱《春晓》，提问，这是什么歌？（预设：孩子们知道答案，兴趣很高，都想回答）
3、播放音乐《弟子规》，提问，这首歌呢？（预设：有的知道，一起回答《弟子规》）
4、揭题，今天，我们就一起来学习《弟子规》。
二、教授新课
1、简介《弟子规》
向学生介绍《弟子规》孔子、《论语》，告诉他们，《弟子规》就是根据孔子训导编写而成的。
2、识读生字
（1）将文中的生字、难字呈现出来，学生拼读，加深学生印象。
（2）教师范读，学生跟读。
3朗读感悟
（1）教师范读，强调难读的音。
（2）学生看拼音自读。
（3）教师范读，学生跟读。
（4）进行多种形式朗读，对读、赛读、拍手读。
（5）在熟读基础上，对课文内容进行梳理。
告诉学生（用孩子能听得懂的话），《弟子规》包括七个方面的内容：孝悌——孝敬
父母，尊敬兄长、谨——说话做事谨慎、信——有信用（说话算数）、爱众——热爱他人（不自私）、亲仁——亲近有德行的人（跟好人在一起）、学文——学习知识，这些都是圣人孔子（孔老师——老师的老师的老师）的训导。
（6）在解释孝悌时，穿插讲解《孔融让梨》的小故事，这个故事，大部分学生都知道，对理解“孝悌”很有帮助。
三、巩固理解
（1）跟古人比赛，看看我能得几分。
一一提出孝、悌，谨、信、爱众、亲仁、学文这七个方面，做到一个的一分，看看自己能得几分。
（预设：大多数孩子都觉得自己能得七分）
（2）跟同学比赛，一直保持这几分。
要求孩子们在以后要真的做到到这几点，同学间互相督促，这将是一个漫长的过程。
（3）请孩子说一说《弟子规》都要我们做到些什么。
（能说出来就真的理解了）
四、背诵课文。
当堂背诵出来的奖励一颗星，其他学生课后背诵、回家背诵。