幼儿园大班上学期教育笔记《孩子可以很安静》
大班幼儿安静的小妙招
大班幼儿安静的小妙招
在大班幼儿教育中，保持孩子们的安静和专注是一项挑战。
以下是一些可能对幼儿产生积极效果的小妙招：
1.音乐与节奏：利用柔和的音乐或轻柔的节奏，帮助孩子们调整情绪，使他们更容易安静下来。
2.故事时间：讲故事是一个吸引注意力的好方法。
选择富有情节的故事，并用生动的语言引导孩子们进入故事情境，让他们专注于故事的发展。
3.视觉引导：利用视觉引导帮助孩子们集中注意力。
例如，使用一个大型沙漏或者安静的图表来告诉孩子们某个活动的持续时间。
4.安静的游戏：提供一些安静的游戏，比如拼图、图画、或者益智游戏，让孩子们在集中注意力的同时也能够享受一些安静的时光。
5.静坐冥想：适应幼儿的程度，进行简单的冥想活动。
通过引导他们关注呼吸或者想象一个宁静的场景，有助于提高他们的注意力和安静程度。
6.温馨环境：创造一个温馨而安静的教室环境。
柔和的灯光、舒适的座位和淡雅的装饰可以帮助孩子们更容易进入安静状态。
7.清晰的指导：使用简单、明确的语言给孩子们提供指导。
清晰的规定和指导有助于孩子们理解何时需要安静，何时可以大声说话。
8.角色扮演：利用角色扮演的方式，让孩子们在安静的情境中发挥他们的创造力和想象力。
9.定期的休息时间：定期给予孩子们一些短暂的休息时间，让他们放松身体，调整注意力。
10.表扬鼓励：当孩子们在安静时表现好时，及时给予表扬和鼓励，以强化他们的积极行为。
每个孩子都是独特的，因此需要根据幼儿的个体差异来选择适合的方法。
通过持续的观察和尝试，可以找到最适合你班级的安静小妙招。
教育笔记-让孩子学会安静分享
教育笔记-让孩子学会安静分享
教育笔记：让孩子学会安静分享
每个周五的下午是我们班的分享日，孩子们都会很高兴的从家里带来自己喜欢的好吃的食物、好玩的玩具、图书等和大家一起分享，让我感到欣慰的是孩子们能从独占独霸的自私行为转变成能够主动大方的把自己的东西和大家分享，但是问题也跟着出现了，现在是天天带玩具好吃的，甚至在分享的时候开始用抢的了，这一点让我感到很头疼，我发现最主要的原因就是孩子不能安静的等待了，而是非常急躁的争抢自己想要的东西，针对这一现象我通过几天的观察，想出了一个比较合理的解决方法，选当领头人，每个小朋友都参与，在一天中完成的任务最多者在站队的时候可以站在第一位，我的任务包括（周一到周四不能带玩具、还有教学及生活方面的表现）每件事都要轻轻的进行，有违反的周五的分享活动就不能参加，没想到通过这个简单的方法，大多数孩子都积极的表选自己，而且时刻提醒着其他的小朋友，不争抢，能较安静的等待别人做事，学会了自觉遵守，还有互相合作的意识也增强了。
通过这次活动，发现不论任何的活动都要严格的要求，一旦制定的规则，大家要一起遵守呢，让孩子有责任感，而且理解他人。
幼儿园教育笔记：“安静”妙招
幼儿园教育笔记：“安静”妙招
教育笔记：安静妙招
老狼老狼几点钟是大家都熟悉的体育游戏，也是孩子们玩不厌的游戏。
这个游戏在一日活动中还帮了我许多忙，让孩子们在热闹的状态中迅速安静下来，注意力保持集中，使我组织活动也更轻松了。
瞧!孩子们户外活动回到教室，虽然人坐在了小椅子上，但心还是飞在外面，老师的声音就是再高八度他们也是听不到的，大家兴致勃勃的交谈着，他们还处于极度兴奋的状态。
可是当我说完老狼老狼几点钟，孩子们马上就回应：一点钟连最调皮的孩子也一下子吸引了过来，教室里立刻安静了。
然后，我再组织活动，这样大家都感觉心情舒畅。
孩子们在午睡前也是极度兴奋的时候，大家互相帮忙脱衣服，你拉我扯嘻嘻哈哈，就是安静不下来。
我采用鼓励的方法小叮当已经躺下来了，老师要看看还有谁的动作和他一样快一开始还有效，几个能干的孩子也迅速安静地躺下来了。
但是由于个别能力的差异及性格特点，有些孩子依旧是慢吞吞的，影响了小朋友。
于是我用老狼老狼几点钟这个老游戏来监督孩子们。
当老师说到十二点时，小朋友都要睡好了不动哦，要不然大灰狼会把他抓走的。
这招还真灵，我才说到十点，孩子们就乖乖地躺在被窝里了。
其实只要善于脑筋，走入孩子们的世界，那么一切都会顺其自然。
1。
幼儿园教育笔记学会安静“倾听”
幼儿园教育笔记学会安静“倾听”作为一名幼儿园老师，我们不仅需要培养孩子的语言表达能力，同时还需要教给他们安静“倾听”的能力。
因为学会安静倾听对于孩子的成长非常重要，它不仅有助于他们的学习成绩，还能让他们更好地与他人相处。
那么，如何教孩子安静“倾听”呢？以下是我在幼儿教育工作中的一些实践经验和思考。
一、创建安静的学习环境第一步，我们需要创造一个安静的学习环境。
这个环境既可以是教室，也可以是户外的活动场地。
无论是哪种环境，我们必须保证它不能受到外界的任何干扰。
比如说，我们可以将教室的门关闭，让孩子们聚精会神地听老师的讲解。
此外，还要保持学习环境的整洁和美观，让孩子们感到舒适和放心。
有时候，孩子们会因为细微的噪声或者不舒适的座位影响他们的注意力，我们要及时解决这些问题，保持学习环境的舒适和适宜。
二、示范和引导第二步，我们需要示范和引导孩子们如何安静倾听。
作为孩子的榜样和引导者，我们首先要表现出自己的安静和专注。
当我们给孩子们讲故事或者进行其他活动的时候，我们应该保持安静，语言精准明了，力求让孩子们容易理解。
同时，在孩子们对话或者做出不合适的行为时，我们也要表现出安静、礼貌和耐心。
我们可以在示范的同时引导孩子们，例如说，当孩子讲话时，我们可以认真听取他的发言，并在孩子讲完后给予肯定或者指导。
这样可以很好地培养孩子的安静倾听习惯，同时还可以给孩子们树立一个良好的示范。
三、启发孩子们内心的安静第三步，我们需要启发孩子们内心的安静。
作为幼儿教师，我们要知道孩子们的心理成长是不可或缺的一部分。
因此，我们需要从孩子们的角度出发，理解他们的内心需求，以及如何帮助他们建立良好的安静倾听习惯。
首先，我们要鼓励孩子们表达自己的内心需求。
比如，有时候孩子们可能会因为没有表达自己的想法而感到不安或者紧张。
我们可以引导他们诉说自己内心的爱好、问题、恐惧等等，以便我们更好地理解他们的内心需求，并帮助他们解决问题。
其次，我们可以用“反思”的方式帮助孩子们理解自己的行为。
幼儿如何培养良好的安静习惯
幼儿如何培养良好的安静习惯幼儿期是孩子发展的重要阶段，养成良好的安静习惯对于孩子的成长和学习都至关重要。
良好的安静习惯有助于孩子提高专注力和学习效率，同时也能够培养他们的自控力和礼貌素养。
本文将从家庭环境、日常生活和幼儿园教育等方面探讨如何培养幼儿良好的安静习惯。
一、营造安静的家庭环境在孩子的成长环境中，家庭是最重要的因素之一。
首先，家长要给孩子提供一个安静的学习和休息环境。
可以为孩子准备一个专门的学习角落或者安静的休息区域，避免噪音和干扰。
另外，要尽量避免家庭中过多的娱乐设备和电子产品，如电视、电脑、手机等，这些娱乐设备会干扰孩子的学习和休息时间。
二、规律有序的日常生活良好的安静习惯需要建立在规律有序的日常生活基础上。
家长可以制定一个详细的作息计划，包括固定的起床时间、就餐时间、学习时间和休息时间等。
通过按时完成每日任务，孩子能够养成良好的时间管理习惯和规律的生活作息习惯，从而更容易适应安静的学习环境。
另外，家长还可以制定一些规则和奖惩制度，对孩子的安静行为进行引导和管理。
例如，设立专门的学习时间，要求孩子在学习时保持安静；对孩子的好的安静行为进行表扬和奖励，激励他们主动培养良好的安静习惯。
三、幼儿园教育的重要性除了家庭环境和日常生活习惯，幼儿园教育也扮演着重要的角色。
在幼儿园中，孩子能够接触到更多与安静相关的活动和教育资源。
幼儿园教师可以通过各种形式的游戏、故事和音乐等活动培养孩子的安静习惯。
在幼儿园中，教师可以设置专门的安静时间，如安静阅读、安静绘画等活动，让孩子有机会体验到安静的乐趣。
同时，幼儿园也可以设置安静区域，给孩子提供安静学习和休息的场所，并营造出良好的学习氛围。
四、家长的陪伴和示范家长的陪伴和示范对培养孩子的安静习惯有着至关重要的影响。
家长可以与孩子一起读书、绘画或者进行其他安静的活动，引导他们用安静的方式度过一段时间。
同时，家长也要充当孩子的榜样，通过自己的行动告诉孩子什么是安静习惯。
幼儿行为习惯培养良好的安静习惯
幼儿行为习惯培养良好的安静习惯在幼儿教育中，培养良好的行为习惯对于孩子的成长和发展至关重要。
而安静习惯作为其中一个重要的行为习惯之一，对幼儿的学习和社交能力的培养起到了重要的作用。
本文将从家庭和学校两个角度，探讨如何培养幼儿的安静习惯。
一、家庭角度：亲子互动促进安静习惯的养成（1）亲子交流的重要性家庭是幼儿性格、行为和习惯养成的第一重要环境。
亲子交流能够促进家庭成员之间的情感交流和理解，建立良好的亲子关系。
为了培养幼儿的安静习惯，父母应该与幼儿开展日常互动，耐心倾听他们的讲述。
通过让幼儿按照自己的方式表达思想和感受，同时也教会他们如何积极倾听和关注他人，从而培养他们的安静习惯。
（2）营造良好的学习环境家庭环境的安静和整洁对幼儿习惯培养起着重要的作用。
为了培养安静习惯，父母需要为家中创造安静的学习环境，避免噪音和干扰。
在孩子学习的时候，将电视、对讲机等娱乐设备的声音关掉，也要让其他家庭成员保持相对安静，以便孩子更好地集中注意力。
（3）制定合理的规矩在家庭中，家长应该制定一些合理的规矩和行为准则，让孩子知道什么是可以接受的行为，什么是不良的行为。
家长可以与孩子一起商讨这些规矩，并给予一定的奖励和鼓励。
例如，在家中规定晚上七点之后要保持安静，可以给孩子一些奖励，比如更多的读故事时间或者是可以和父母一起观看一些有趣的节目。
二、学校角度：创设安静的学习环境（1）课堂管理和规范在学校的幼儿园或者是学前班，教师应该通过科学的课堂管理和行为规范，创设安静的学习环境。
教师可以引导幼儿培养安静的习惯，例如要求幼儿不随意说话，学习时不发出过多的声音。
同时，教师要对幼儿进行及时的表扬和奖励，鼓励他们保持良好的行为习惯。
（2）游戏和活动中培养安静习惯通过游戏和活动，教师可以在幼儿中培养安静习惯。
例如，在游戏中，引导幼儿学会等待自己的轮次，不插嘴。
在集体活动中，教师可以通过鼓励幼儿观察和思考，提高他们的安静程度。
（3）教师示范和引导教师在课堂中要成为幼儿学习安静习惯的榜样。
幼儿行为习惯养成安静听话的习惯
幼儿行为习惯养成安静听话的习惯幼儿行为习惯养成：安静听话的习惯一、引言在幼儿阶段，培养孩子良好的行为习惯至关重要。
其中，安静听话是一个重要的习惯，不仅有助于提高幼儿的学习能力，还有助于培养其与人沟通的能力。
本文旨在探讨幼儿行为习惯的养成，特别关注安静听话的习惯。
二、了解安静听话的重要性安静听话是人与人进行有效沟通的基础，对幼儿来说更是必不可少的习惯。
通过安静听话，幼儿能够接收并理解他人的信息，提高自己的听觉和语言表达能力，培养集中注意力的能力，从而更好地参与到课堂学习和日常交流中。
三、培养安静听话的策略1.树立正确的榜样幼儿往往通过模仿他人来学习，因此家庭和学校的大人们要注重自己的言行举止。
作为大人们，要时刻保持良好的行为习惯，展示给幼儿一个良好的榜样。
家长可以在日常生活中注重自身的语言素质和举止礼貌；教师可以运用身边的事物来引导幼儿静下心来倾听。
2.设定明确的规则和目标幼儿需要明确的指导和规则，通过规则的制定来引导他们安静听话。
比如，在幼儿园或学校，可以制定“上课时间要保持安静”、“课堂上要认真听讲”等规则。
家庭中，可以制定“坐下吃饭时要保持安静”、“听故事时保持安静”等规定。
目标的设定有助于幼儿明确自己的行为要求。
3.鼓励积极表现和奖励机制当幼儿表现出安静听话的行为时，要及时予以鼓励和表扬，让他们明白自己的努力和付出是有价值的。
可以采取奖励机制，例如给予小礼物、表扬信、情景角色扮演等激励措施，让幼儿感受到安静听话带来的正面反馈。
4.建立有效的交流渠道幼儿在生活和学习中会遇到各种问题和困惑，他们需要一个有效的交流渠道来倾诉和寻求帮助。
家长和教师要与幼儿建立亲密的沟通关系，鼓励他们表达自己的想法和感受，帮助他们理解问题的根源和解决方法，从而更好地掌握安静听话的技巧。
四、培养安静听话的实践活动1.音乐欣赏安排一些适龄的音乐作品，陪伴幼儿一起欣赏音乐。
在欣赏过程中，家长或教师可以向幼儿提问观察感受，引导他们用心倾听。
幼儿行为习惯培养安静习惯
幼儿行为习惯培养安静习惯在幼儿的成长过程中，培养良好的行为习惯是至关重要的。
其中，安静习惯的养成对于幼儿的身心健康和学习发展起着积极的作用。
本文将从幼儿安静习惯的重要性、培养安静习惯的方法以及家庭和学校的角色等方面进行探讨。
一、安静习惯的重要性幼儿的安静习惯对于他们在学习和生活中的发展至关重要。
首先，安静习惯有助于幼儿保持良好的注意力。
在课堂上，幼儿需要集中精力听老师讲解，完成自己的学习任务。
如果幼儿无法控制自己的身体和情绪，经常打扰其他同学，那么他们将很难专心学习，影响自己的学业成绩。
其次，安静习惯对于幼儿的情绪调节和自我控制能力也有促进作用。
安静的环境有利于幼儿保持内心的平静和放松，有利于他们处理和应对各种情绪。
在学习和生活中，经常面对各种挑战和困难，如果幼儿不能够保持安静，他们就很难稳定情绪，主动寻求解决问题的方式，这将给幼儿的发展带来很大的困扰。
最后，安静习惯还有助于幼儿培养良好的社交习惯。
安静的学习和生活环境有助于幼儿养成尊重他人和倾听他人的习惯。
当幼儿在团队活动中需要与其他人进行合作时，如果他们能够保持安静，主动倾听他人的意见和建议，那么他们很容易获得别人的认可和赞赏，培养良好的社交关系。
二、培养安静习惯的方法1. 为幼儿创造安静的环境首先，保持教室、卧室等学习和生活场所的整洁和安静。
清除干扰幼儿安静学习的因素，如噪音、多余的玩具等。
同时，可以布置一些安静的角落，让幼儿有一个专门用于安静活动的地方。
2. 培养幼儿的专注力通过一些游戏和活动来培养幼儿的专注力，如拼图游戏、认认字等。
这些活动可以让幼儿集中注意力，保持安静。
3. 给予幼儿正面激励对于幼儿在学习和生活中保持安静和专注的行为，及时给予鼓励和表扬。
儿童在得到肯定和认可时往往会更加努力去做。
4. 设置安静时间在日常生活中，合理地安排幼儿的时间，设置专门的安静时间，如午休时间、阅读时间等。
这样的时间安排可以让幼儿习惯于安静，有助于他们养成良好的生活习惯。
幼儿园育儿教养笔记：让孩子静一静
教养笔记:让孩子静一静乐乐特别不爱睡觉，一学期几乎每天都不睡，而且嘴巴还总是发出奇怪的声音，老师每天中午都很头疼，要我们特别关注他。
乐乐的妈妈也跟我们说，孩子在家也是不睡觉，她用尽各种方法，他偶尔才会睡一次。
这个被老师和家长共同鉴定为睡觉困难户的孩子一来我们班就受到了我和毛老师的关注。
中午的时候我特意坐在乐乐的床前看着他睡觉，乐乐只能坚持躺一小会儿，过不了多久他就开始乱动，一会儿摸摸旁边的小朋友的被子，一会儿抱着枕头甩来甩去，嘴巴还不断发出声音，被我制止后赶紧躺好，过不了多久故技重施，以此往复，一中午就在我俩的斗争中过去了，乐乐到底还是没有睡着。
我告诉毛老师：乐乐确实不爱睡觉，中午一定看着他让他别打扰别的小朋友。
出乎意料的，下午毛老师告诉我，乐乐中午睡着了，而且一直睡到起床。
我对此表示十分惊奇，问她事情经过，她说中午他看乐乐一直在动，没有事情做，就给他了一个娃娃让他躺在床上玩，有了东西玩乐乐就不闹出动静了，老师也就没再关注他，过了一会儿，老师发现乐乐不知道什么时候已经睡着了，娃娃还握在手里。
这个发现让我很惊喜，第二天如法炮制，果然乐乐又睡着了，接连一个星期，乐乐中午都睡着了。
每天起床我们就奖励他一个他喜欢吃的饼干，并且还在全班小朋友面前表扬他，让他觉得睡午觉是一件非常了不起的事情。
到今天为止，乐乐已经很少不睡觉了。
乐乐是一个注意力不怎么集中的孩子，经常会被其他的声响吸引注意力，之前老师中午一直坐在他旁边，一会儿说说他，就分散他睡觉的注意力，没有给他一个完全安静的环境，乐乐就无法睡着。
对于乐乐这样的孩子，老师先入为主贴标签，就无法找到问题原因，更找不到解决问题的办法，对任何一个孩子，老师要靠自己观察来了解。
同时要适当给孩子一些个人空间和时间，让他们不时时刻刻都处在老师控制和关注之下，让他们静一静，可能就找到解决问题的途径。
当孩子身上出现无法解决的问题时，老师过多的关注并不能解决问题，因为孩子才是问题的本身，老师不干预，冷处理，给孩子冷静和安静的时间，说不定问题就解决了。
幼儿园大班教育笔记
幼儿园大班教育笔记对幼儿教育而言，一日生活的各环节是教育的途径，也是教育评价的途径。
生活与教育，生活与幼儿的发展就这样缠连在一起。
教师在幼儿一日生活各环节中，要采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现，发现幼儿某些行为可做为教育素材，让幼儿作为榜样。
这里给大家分享一些关于幼儿园大班教育笔记，供大家参考。
幼儿园大班教育笔记1这一天中午轮到我值班，负责照顾孩子们睡午觉。
在大家都脱完衣服躺好后，有几个比较调皮的孩子还在说笑，我一个一个的帮他们整好被子，叮嘱他们不能够再发出声音，因为那样会打扰别的小朋友睡觉，如果此刻实在睡不着能够静静的躺一会。
孩子们比较听话，没有再说话，有几个睡不着的孩子在床上翻来覆去，寝室里很安静。
这时候我听见硕硕在自言自语，虽然声音不大，但是在安静的环境中还是不太协调，我坐到他的床边，对他：“硕硕，活动了一上午了，你也累了吧?把眼睛闭上，小手放好，休息一下，很快会睡着的。
”但是硕硕似乎还不想睡，独自玩弄起手来，但是他不时揉眼睛，看来有困意。
我觉得他这个样貌很像我女儿睡觉前的状态。
女儿一岁两个月了，平时睡觉前也常常会闹，我总是轻轻抚摸她的头，沿着额头慢慢滑到眼睛，另一只手握着她的手，很快她就会睡着。
这些孩子每一天和我朝夕相处，他们的天真可爱每每让我想到女儿的笑脸，对我来说，他们都像是我的孩子一样。
我决定这天也用这个方法试试。
于是，我把硕硕的手叠放在一齐，把我的手放在上方，这样也能够使他不再乱动，更快入睡，另一只手很轻柔的沿着他的头顶、额头、眼睛抚摸，硕硕好像也很喜欢这种方式，没有再动，很乖的任我抚摸。
很快，他闭上了眼睛，过了一会，硕硕发出轻微的鼾声，嘴角带着微笑，睡的十分安详，看来这天他会做个美梦的。
孩子的性格不一样，但是没有哪个孩子愿意只受到训斥和批评，小班的孩子年龄小，十分渴望妈妈的怀抱，如果老师能像对待自我的孩子一样充满耐心和爱心，相信孩子们也必须会感受得到。
期望每个孩子都能在爱的环抱中健康成长!幼儿园大班教育笔记2每个幼儿园都必不可少的就是早操活动。
幼儿园教育随笔—《如何让大班的孩子变“安静”》
幼儿园教育随笔—《如何让大班的孩子变“安静”》幼儿园教育随笔—《如何让大班的孩子变“安静”》新的学期开始了，孩子们从中一班升到了大四班，这学期和王翠老师一起带班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。
;开学第一天王翠老师自己带班，我则到小班去帮忙带新生，下午，她向我反映：孩子们太吵了，班里的常规不太好，用了各种方法，喊破了嗓子，叫他们安静，可总是安静不下了。
该怎么办？怎么凶他们呢？我陷入了思考……平时也有教师说我不够凶，可是我觉得除了凶还是应该用别的方法来吸引幼儿，来满足他们的求知欲望或运动欲望。
于是我和王翠老师一起商量，从幼儿身心方面来考虑并策划出了一套方案：1、加强培养幼儿的常规让幼儿明白上课要安静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩．上课时间不能长，整顿好纪律，马上讲课。
你的课要提前做好准备。
要生动，拟人化，要把孩子吸引住。
在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。
还要眼观六路，耳听八方。
稍微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。
不要因为一个小朋友不注意，而分散了大多数小朋友的注意力。
2、让幼儿有事情可做孩子们都是一样的，爱玩爱闹。
常规固然很重要，但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊，你应该让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。
首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会发现很多。
根据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。
3、及时分析原因大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。
如今天的活动内容是否合适，活动准备是否恰当，对幼儿的指导是否清晰等等。
有时候往往是一个小的细节，影响了整个活动。
有时当孩子做错事了，如果是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。
教育笔记-学会安静倾听安静地倾听
教育笔记-学会安静倾听安静地倾听上班近三个星期以来，我发现我班的孩子特别活泼，喜欢发表自己的想法，不管是在进行区域活动还是特色活动时，显现出很高的积极性。
与此同时我也面临一个很大的问题：就是幼儿在课堂上显得没有秩序，不管是在听老师还是同伴讲述时，都喜欢争相发表自己的意见或是乱接话，而没有去仔细倾听。
这样，就导致老师上课达不到预期的效果，其余同伴也无法听清楚，造成课堂纪律混乱。
对于这个现象，我很焦虑，并且在思考如何可以让幼儿在课堂上更注重“倾听”，怎样来培养幼儿安静“倾听”的好习惯：一、利用零碎时间每天晨间活动特别丰富，也是幼儿很喜欢的一个环节。
在新闻播报员播报新闻的时候，幼儿都会自觉安静下来。
所以我会给每一个孩子布置一个搜集新闻和小的任务。
再利用每天一点零碎的时间，让一些幼儿分享他们所听到或看到的和小知识。
在这分享的短短几分钟里，我会时时提醒他们要做一个文明的小听众，要尊重播报员，安静倾听新闻和知识，并让每一个小听众互相监督。
第一可以让幼儿学到很多知识，使幼儿知道世界之大，无奇不有。
第二在同伴分享时，幼儿就会很好奇很有兴趣，就会认真去听，这样就可以形成幼儿安静“倾听”的意识。
二、“悄悄话”游戏还可以与幼儿进行“悄悄话”的安静游戏，也是培养幼儿倾听习惯的一个环节。
一种是请几个幼儿分别来和老师说一句悄悄话，然后由老师或者幼儿自己表演出来，用动作和口型来让大家猜猜他说的是一句什么话。
在同伴表演的时候，幼儿为了猜出来，就会听的认真，看的仔细。
如果一句话比较难表演，也可以换成一种事物，可以灵活多变。
一种是“故事静悄悄”时间，由讲一个故事，讲故事时要提醒幼儿仔细听故事内容，故事没讲完不可以张开小嘴把，只能用小耳朵去听。
并比赛看看哪个幼儿说出故事内容最多，哪个幼儿就是“倾听”小明星。
这两个游戏都是让幼儿体验分享和倾听的乐趣。
良好倾听的习惯不仅可以让幼儿学到知识，还可以锻炼幼儿说和听的能力。
但是安静“倾听”习惯的培养并不是一朝一夕的，需要我坚持不懈地每天进行，并且贯穿在幼儿的一日活动中。
大班幼儿教育随笔《运用各种方法让孩子安静下来》
大班幼儿教育随笔《运用各种方法让孩子安静下来》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿安静听话
幼儿安静听话幼儿时期是孩子认知和性格塑造的关键阶段，培养孩子安静听话的能力对于他们的成长和学习至关重要。
本文将探讨如何帮助幼儿安静听话，并提供一些实用的方法和技巧。
1. 为什么幼儿要学会安静听话安静地听话是培养幼儿注意力、集中精力和学习能力的基石。
通过安静听话，幼儿可以更好地理解老师或者家长传递的信息，提高语言理解能力，增强记忆力和思维发展。
此外，安静听话还有助于培养幼儿的自控能力和社交技巧，使其更好地适应学习和生活中与他人的沟通和相处。
2. 创建适宜的学习环境为了帮助幼儿安静听话，首先需要提供一个适宜的学习环境。
确保教室或者学习场所的整洁、安静，并且减少干扰因素，例如嘈杂的噪音和闪亮的视觉刺激。
此外，合理的空调温度和光线环境也能提高幼儿集中注意力的可能性。
3. 培养幼儿的兴趣和参与感让幼儿对学习活动感到兴趣和参与是帮助他们安静听话的重要因素之一。
老师或家长可以通过创设有趣的教学内容、多样化的教学方式以及互动式的学习活动来激发幼儿的学习热情和积极性。
例如，可以通过游戏、音乐或艺术等方式将学习内容融入到有趣的活动中，增加幼儿的参与度。
4. 建立明确的规则和期望幼儿需要清楚地知道学习环境中的行为规范和期望，以便他们能够理解和遵守。
家长和老师应该与幼儿共同制定一套明确的规则，并且通过正面的强化和奖励机制来加强对幼儿合适行为的肯定和鼓励。
例如，可以设立奖励系统，表扬那些在课堂上表现出安静听话行为的幼儿。
5. 提供有效的指导和引导对于年龄较小的幼儿来说，理解和掌握听话技巧可能需要一定的时间和经验。
因此，家长和教师应该耐心地提供有效的指导和引导，帮助他们学会安静听话。
例如，可以用简单明了的语言解释和讲解学习内容，鼓励和引导幼儿提出问题并积极参与讨论。
6. 注意积极的反馈和激励及时给予幼儿积极的反馈和激励是培养他们安静听话能力的重要策略。
当幼儿能够始终保持安静听话时，家长和老师应该及时给予赞扬和鼓励，以增强幼儿积极参与学习的意愿。
幼儿行为习惯养成安静的习惯
幼儿行为习惯养成安静的习惯幼儿行为习惯养成：安静的习惯养成良好的行为习惯对幼儿的成长和发展具有重要的影响。
其中，安静的习惯是一项值得重视的能力，它不仅可以提高幼儿的注意力和专注力，还能促进他们的思维发展和情绪调控能力。
本文将探讨幼儿安静习惯的培养方法和重要性。
一、安静的习惯对幼儿的发展意义重大安静的习惯是幼儿学习和生活中的重要素养，具有以下几个方面的积极影响：1. 提高注意力和专注力：安静的环境可以帮助幼儿集中注意力，更好地学习和思考。
当幼儿习惯于在安静的环境中进行学习和思考时，他们的注意力和专注力也会逐渐提高。
2. 促进思维发展：安静的环境有助于幼儿思维的发展。
在安静的环境中，幼儿可以更好地沉浸于自己的思考和创造中，提高解决问题的能力和创新思维。
3. 培养情绪调控能力：安静的环境可以让幼儿得到内心的放松和平静，有助于情绪的调控和情感的表达。
通过安静的活动，幼儿能够更好地了解和控制自己的情绪，培养积极的情绪态度。
二、培养幼儿安静习惯的方法为了帮助幼儿养成安静的习惯，以下几种方法可以供家长和老师参考：1. 提供安静的学习环境：为幼儿提供恰当的学习环境，确保周围没有噪音和干扰物。
可以选择一个专门的学习角落，提供舒适的座椅和桌子，让幼儿在静谧的环境中进行学习和思考。
2. 定期进行安静活动：安排幼儿定期参与安静的活动，例如绘画、手工制作、阅读等。
这些活动可以帮助幼儿学会在安静的环境中集中注意力和专注思考。
3. 培养良好的作息习惯：规律的作息时间对幼儿的安静习惯培养至关重要。
确保幼儿有足够的睡眠时间，合理安排日常活动，让他们能够养成规律的作息习惯。
4. 示范和引导：家长和老师要以身作则，自己也要保持安静并专注的状态。
同时，适时引导幼儿进行安静活动，并给予性格和积极的鼓励。
5. 建立奖惩机制：根据幼儿的表现，建立相应的奖惩机制，对于经常保持安静的幼儿进行奖励，对于不能保持安静的幼儿进行适度的惩罚。
既要让幼儿明确安静的重要性，同时也要保持公平原则。
幼儿安静习惯
幼儿安静习惯幼儿时期是孩子成长和发展的重要阶段，培养良好的习惯对于孩子的全面发展至关重要。
在幼儿园和家庭中，安静习惯是一项重要的能力，它有助于孩子集中注意力、提高学习效果，同时也能够培养孩子的自制力和素质。
本文将探讨如何培养幼儿的安静习惯以及其意义。
一、培养安静习惯的方法1. 设立规矩和规定对于幼儿来说，规矩和规定是他们学习的指南。
为了培养幼儿的安静习惯，我们可以设立一些规定，如在特定的时间或场合要求孩子保持安静。
这可以通过幼儿园或家庭的规定来实施，例如在室内游戏时间或午休时间要求保持安静，遵从老师或家长的安排。
2. 提供合适的环境提供合适的环境对于培养幼儿的安静习惯非常重要。
在教室或家庭中，可以设立一个安静的学习角落或房间，为孩子创造一个安静、舒适的学习环境。
同时，要杜绝过多的噪音和干扰，可以采取措施减少外界噪音的影响，例如关闭电视、降低音量等。
3. 慢慢引导和习惯对于幼儿来说，安静习惯不是一蹴而就的，需要慢慢引导和培养。
家长和老师可以通过示范和引导，教育孩子在特定的时间和场合保持安静。
可以用游戏的方式让孩子在安静的环境中进行简单的活动，如听音乐、阅读故事书等。
通过这种方式，潜移默化地培养孩子的安静习惯。
4. 奖励机制在培养幼儿安静习惯的过程中，及时给予孩子一定的奖励和鼓励也是很重要的。
可以制定奖励机制，例如每次孩子能够在规定的时间内保持安静，就给予一颗小星星或夸奖。
这样可以增强孩子的自信心和参与度，促进其安静习惯的养成。
二、安静习惯的意义1. 提高学习效果培养幼儿安静习惯有助于提高他们的学习效果。
在安静的环境中，孩子更容易集中注意力，更好地理解和接受新知识。
他们可以更好地聆听老师的讲解，并快速吸收知识。
通过保持安静，孩子能够更好地专注于学习，提高学习效率。
2. 培养自控力和自制力安静习惯的培养过程中，孩子需要学会控制自己的言行和行为。
在安静的环境中，他们需要控制自己不做出嘈杂的声音或干扰他人，这培养了他们的自控力和自制力。
幼儿安静培养安静习惯
幼儿安静培养安静习惯幼儿期是孩子成长中非常重要的阶段，也是培养孩子良好习惯的关键时期。
在这个阶段，家长和老师都应该重视培养幼儿的安静习惯。
安静习惯不仅有助于幼儿的学习与专注力发展，还有助于提高幼儿的情绪管理和自制力。
本文将探讨幼儿安静培养安静习惯的重要性，并提供一些建议以使孩子逐渐养成安静的好习惯。
为什么培养安静习惯重要？培养安静习惯对幼儿的发展有着深远的影响。
首先，安静习惯有助于提高幼儿的学习效果。
在一个安静的环境中，幼儿能够更好地专注于学习任务，并有更多的机会去思考和探索。
这样可以提高他们的学习效率和记忆力。
其次，养成安静习惯对幼儿的情绪管理和自制力的培养也非常重要。
当幼儿处于一个安静的环境中，他们更容易保持冷静和平静，能够更好地应对挑战和困难。
同时，安静习惯也是幼儿学会自我控制的一个重要途径，有助于他们学会等待、克制冲动和尊重他人。
如何培养幼儿的安静习惯？1. 设定规则与期望为了培养幼儿的安静习惯，首先需要明确制定相应的规则与期望。
例如，要求孩子在午休时间保持安静，或者规定在公共场合内保持安静。
这些规则需要明确简洁，以便幼儿能够理解和记忆。
2. 提供适当的环境为了帮助幼儿养成安静习惯，提供一个适合安静活动的环境至关重要。
为孩子创造一个安静、整洁、有序的学习和休息空间，避免嘈杂的声音和其他干扰。
3. 设立安静活动时间安静活动时间是培养幼儿安静习惯的重要方式之一。
在这个时间段内，鼓励孩子进行安静的活动，例如阅读、画画、拼图等。
帮助他们建立一种与外界嘈杂环境隔绝的状态，并逐渐延长安静活动的时间。
4. 给予正向激励与奖励在幼儿培养安静习惯的过程中，及时给予正向激励与奖励非常重要。
当孩子能够在规定的时间内保持安静，可以适当地表扬和奖励他们。
这样可以激励幼儿继续保持安静习惯，并坚持下去。
5. 耐心与示范在培养幼儿安静习惯的过程中，家长和老师需要保持耐心，并且以身作则。
当孩子犯错误或无法保持安静时，要用温和的语气进行引导和提醒，避免批评和惩罚。
大班上学期教育随笔《相信孩子静等花开》
大班上学期教育随笔《相信孩子，静等花
开》
午睡时间到了，组织宝宝来到休息室，每个宝宝找到自己的床后，有的宝宝躺在床上闭上了眼睛，有的宝宝是一边哭着说：我不要睡觉，妈妈一会要来接我，可是一边脱了鞋躺在床上睡着了。
真是让我哭笑不得。
等给宝宝们盖好被子后，发现朱子建的床还是空着的，我知道他肯定在沙池那玩钻爬架，果不其然，当我来到后他正玩的高兴呢。
我微笑着来到他身边说：子健，好玩吗?在玩一会老师陪你去睡觉好吗?子健听到我这样说，虽没说话，但是他也默认了，爬到钻爬架另一头后，就自觉的跟我走了!回到休息室后，我给他脱了鞋盖好被子让他睡觉!他躺下后，又起来对我说：老师，你真棒!这是开学一来，子健对老师的说的最动听的话!他这是开始接受我了，也许是刚才孩子觉得自己受到了尊重。
老师付出了就会有回报，每个孩子都是一朵鲜花，只是开放的时间不一样，我们要做的就是相信孩子，静等花开!
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教育随笔：大班孩子可以很安静
自从到了大班，孩子们的各方面能力都加强了，他们能自己穿衣叠被子，能迅速拍好队伍，能听明白老师的要求，也能迅速加入到游戏中去，遵守游戏规则。
可是，对于大班教师来说，有一个很头疼的“问题”就是：大班的孩子越来越吵了。
特别是现在天气越来越热，孩子们穿得少，活动更加灵活，可是这样的“灵活”使得班级中越来越吵，老师也要很多次都用不同的方法来让幼儿安静下来，可是这样循环往复总是得不到最终的解决。
我陷入了思考……一味地凶，可能只能安静一时，幼儿们听了就过了，或者他们只是就安静地坐那儿，象木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。
于是我就会允许幼儿在活动中小声地交流，或小范围地活动。
如音乐活动中自己找地方和同伴结伴跳舞做动作等。
可是有时候，我的好心并没有得到好报。
有个别幼儿会自由地穿梭，或故意捣乱，推挤边上小朋友，引起告状。
于是，接下来，我把跳舞的事情先放一边，把他们先调整纪律。
接下来孩子们安静多了，可是我和他们的心情已经没有了刚才的轻松和愉悦，活动只好草草收场。
这几天天气特别炎热，孩子们吃好点心与吃好午饭后，又开始吵闹，他们似乎不懂得热了就要安静下来，要是能像刚来学校一样安静就多好呀。
忽然我脑袋中灵光一闪，想到他们来学校第一天，我给他们讲了个故事，他们不仅听得津津有味，还特别安静，于是我开始拿起班级中的故事书。
果然，孩子们看到我拿书了，马上停止了和其他幼儿的玩耍，开始盯着我的书本，等到我开始小声讲故事了，幼儿们居然都不讲话了，都开始认真地听我讲故事，还对故事中的一些片段引起了共鸣，于是我就故意将声音放低，再将速度放慢，或者有时候特别有带情绪，幼儿们一下子就进入了故事，没有谁再乱说话了。
一个故事讲下来，没有吃好点心或者午饭的小朋友都吃好了，幼儿们也没有哇哇大吵，这样我们又开始进入下一个环节，并且趁着幼儿们安静的时候，我再次强调了下一环节的要求，果然，幼儿们的注意力要比平时好得多。
原来大班的幼儿们也可以很安静，我们可以利用他们较成熟的思维来说一些稍微有难度的话题或者故事，让幼儿们增长知识的同时也能安静下来!。