[教育文化]小学五年级上册生态文明教学计划2017-2018学年度第一学期
[教育文化]五年级上学期生态文明教育教学计划
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五年级上学期生态文明教育教学计划一、本册教材内容分析本册教材为一学年内容，本学期学习前三单元内容分别为珍惜土地、保护海洋、节约能源。
其中第一单元包括四课，第二单元由五课组成，第三单元分为四课。
每一单元都有自己独立的内容，围绕自己的内容展开。
二、总体教学目标1、培养学生“珍惜土地、保护海洋”的情感。
2、了解海南的物产、能源等，初步形成关心社会、关心家乡的品质。
3、培养学生从小养成保护环境的良好行为习惯和生态公德意识。
三、教材总体设计思路1、教材以陆地、海洋的物产能源等知识为主线，吸纳先进的课改理念，力求完成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观诸方面的教育教学要求。
2．抽取保护环境，建设绿色家园的主要内容，针对小学生的认知、心理、思维等特征，从学生乐学入手，贴近学生的日常生活，贴近学生的身心特点，体现教材润物细无声的功效。
基本不涉及生态文明城市建设的原因和规律的探析。
教材以贵阳的人文、地理、气候、景观、产业等为典型范例，来培养学生“人与自然和谐相处”的意识。
3．教材的素质教育功能力争做到“四要”一要让学生喜欢，二要对学生的人生产生影响，三要学生读出海南生态的比较优势，四要能提高学生的综合素质。
“读一读”课本知识的拓展性内容，用于拓展学生的知识，有利于开阔学生的知识面，并使教材有一定的弹性，以适合不同学生的要求。
“想一想”侧重思维活动的设计。
“做一做”侧重行为活动的设计。
每课还设计了小引言，用以开篇引导或承上启下，以引起学生学习兴趣或提示本课学习内容。
第1 页共1 页4、灵活运用多种形式的图片，传递各种信息，发挥多种功能。
如用卡通人物陈述故事和提出思考的问题，用彩色照片表现我们生活的城市真实的现象，用图示分析生产过程及其原理等。
图文并茂，以图代文，使陈述更为简洁。
由于改变了文字叙述过分强调系统严密的观点，较好地解决了由于信息量增加而带来的书本太厚的矛盾，同时，也使学生更爱看书。
四、教学1、每一课的“引言”概括了该课主要内容，教学中要充分重视。
小学五年级生态文明教学计划(通用3篇)
小学五年级生态文明教学计划(通用3篇) 第1篇:小学五年级生态文明教学计划一、指导思想通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。
二、目标措施通过晨会、班会、黑板报、教室环境布置、同学榜样等各种形式进行教育，促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
目标如下：1.卫生习惯的养成教育首先要做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。
其次在同不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上、过道上、教室地面上的各种污迹并保持教室桌椅和卫生角的整洁，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。
再次要在活动过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。
2.文明礼貌习惯的养成不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，文明交往；上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤；不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物；不在升国旗与集会时讲话。
在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。
升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。
着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
见到老师主动问好；上课时起立向老师问好；课堂发言先举手；进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入；当领导、老师问话时，能主动站起来回答。
家中吃饭请长辈先就座；离家或回家与家长打招呼。
碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人等。
2023年五年级第一学期生态文明教育教学计划
2023年五年级第一学期生态文明教育教学计划【生态文明教育教学计划】一、教学目标1. 培养学生对于生态环境的保护与改善的意识，树立绿色发展的理念。
2. 培养学生的环境保护意识和行动能力，懂得珍惜自然资源，保护身边的环境。
3. 掌握基本的环境保护知识和技能，培养学生的环境保护意识和行动能力。
二、教学内容1. 生态环境的基本概念和要素；2. 生态环境的状况及问题；3. 生态文明的基本内涵和要求；4. 环境保护的基本知识和方法；5. 生态环境保护的案例分析。
三、教学重点和难点1. 生态环境的状况及问题分析；2. 生态文明的基本内涵和要求；3. 环境保护的基本知识和方法掌握。
四、教学方法1. 情景式教学法：通过生动的故事、图片等情景，引导学生形成正确的环境保护观念。
2. 实践教学法：组织学生参与实地考察、采集样品、观察实验等实际操作，增强学生的环保意识。
3. 合作探究法：组织学生分组进行小组活动，共同完成一些环保任务，培养学生的团队合作能力和创新意识。
五、教学过程1. 导入环节：通过情境或图片引导学生了解生态环境的重要性。
2. 知识讲解：讲解生态环境的基本概念、要素以及生态环境的状况及问题。
3. 实践活动：组织学生实地考察，并进行观察实验。
4. 讨论反思：学生回顾实践活动的过程，讨论实践活动中获得的新认识。
5. 知识总结：总结生态文明的基本内涵和要求、环境保护的基本知识和方法。
6. 案例分析：通过案例分析，深化学生对环保的认识，引导学生形成正确的环保观念。
7. 实践活动：组织学生进行小组活动，完成一些环保任务，并撰写相关的实践报告。
六、教学评价1. 观察评价：观察学生对于环境保护知识的掌握情况以及对环境保护的主动行动。
2. 谈话评价：通过与学生的谈话了解他们对于环境保护的态度和意识。
3. 作业评价：布置相关的作业，评价学生对于环境保护知识的掌握情况。
4. 实践报告评价：评价学生对实践活动的参与情况和实践报告的完成质量。
2023年五年级第一学期生态文明教育教学计划
2023年五年级第一学期生态文明教育教学计划生态文明教育教学计划一、课程目标：1. 培养学生对生态环境的保护意识和环保行动能力。
2. 培养学生的自然观察、实验、探究和创新能力。
3. 引导学生正确对待生态资源，形成珍爱自然、保护环境的良好习惯。
二、课程内容：1. 生态环境概念及意义：- 了解生态环境的概念和重要性。
- 学习科学的观察和思考方法，初步认识生态环境问题。
2. 环境保护实践：- 学习环保的基本知识，了解环保的具体实践行动。
- 开展校园环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
- 参观生态公园，了解生态保护的措施和方法。
3. 生态系统：- 探索生态系统的组成和相互关系。
- 通过实地考察，观察和研究不同生态系统的特点。
- 学习生态系统的生物多样性保护。
4. 资源利用与节约：- 了解资源概念和资源的类别。
- 分析人类活动对资源的影响，引导学生正确对待资源利用和节约。
- 进行资源循环利用实践活动，培养学生的环保意识。
5. 环境污染与净化：- 了解常见环境污染物及其危害。
- 学习环境净化的方法和技术，如净水、净化空气等。
- 进行环境净化实验，提升学生的实验能力。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过模拟真实情境，让学生全面了解生态环境问题，提高他们的观察和思考能力。
2. 实验教学法：引导学生进行实验观察，通过实验让学生亲自体验环境问题，培养他们的实验和探究能力。
3. 课外考察：组织学生参观环境公园、博物馆等地，增加实际体验，加深对生态环境的认识。
四、教学评价：1. 总结性评价：- 进行小组或个人汇报，评价学生对生态环境的认识和掌握情况。
- 制作生态画册、展板等形式，展示学生学习成果。
2. 形成性评价：- 布置针对性的小作业，检验学生的学习掌握情况。
- 及时反馈学生的学习情况，发现问题及时纠正。
五、教学时长安排：本学期共18周，每周3节课，共计54节课。
按照每周2节课的课时安排，共计27周，180节课。
以上是一个简单的生态文明教育教学计划，仅供参考。
五年级上册生态文明教育教案(优秀8篇)
五年级上册生态文明教育教案（优秀8篇）篇一：生态文明建设班会教案篇一一、教学目标1、举例说明什么是生态系统。
2、讨论某一生态系统的结构。
3、尝试建构生态系统的结构模型。
二、教学重点和难点1、教学重点讨论生态系统的结构。
2、教学难点说明生态系统是一个整体。
三、教学设想学生对“生态系统”一词并不陌生，对其最基本的内涵通过初中生物课的学习已有初步的了解。
生态系统的概念是形成生态学思想的基础，本章是围绕着剖析生态系统概念的实质展开的。
因此，在教学中要突出生态系统内各组分的相互联系与相互作用、有序与和谐、多样与复杂等。
要从培养学生的。
生态学思想的角度，制定教学策略。
本节可以结合“思考与讨论”中的素材，讨论“你认为什么是生态系统”的话题。
让学生根据自己对生态系统的理解，列举五个生态系统的实例，并列出生态系统的判断要点。
学生之间相互交换作业，并对同伴的作业作出评判。
四、教学过程生物在生命活动中要从环境中不断地摄取物质和能量，因而受到环境的限制，同时生物的生命活动又能不断地影响和改变环境。
这说明生物与环境是一个统一的整体。
研究生物与生物之间以及生物与环境之间相互关系的科学叫生态学。
那么，环境对生物的影响有什么规律呢？在学生讨论的基础上，教师以池塘生态系统为例，进一步分析“思考与讨论”中提出的问题。
有条件的学校，教师可制作若干个不同控制条件的“生态缸”，让学生观察各个生态缸中的状况，增加感性认识。
问题7是让学生尝试建构生态系统的结构模型，这是本节的教学目标之一。
生态系统中各种生物和非生物成分繁多且关系复杂，无法逐个研究它们在生态系统中的结构和功能，所以引入了生产者、消费者和分解者的概念，将营养功能相同的生物类群看成一个整体结构，研究其中的物质与能量变化、信息传递，使研究问题得到简化。
这是一种系统科学的研究方法，在其他宏观研究中也常常要应用这种方法。
生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分，食物链和食物网。
大多数学生在讨论了问题1~5后，应当能达成这一教学目标。
五年级上册生态文明教案
五年级上册生态文明教案五年级上册生态文明教案模板（通用8篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的五年级上册生态文明教案模板（通用8篇），希望能够帮助到大家。
五年级上册生态文明教案1教学目标：1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?教学重点：（1）、让学生了解人类与自让的关系（2）、树立学生保护环境的观念（3）、让每位学生的环保概念落到实处。
教学难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学步骤：一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
小学生态文明教育教学工作计划
小学生态文明教育教学工作计划
一、总体目标
注重培养学生的环保意识,树立资源节约和环境保护的意识。
让小学生在生态文明教育中,形成良好的学习态度和行为模式。
二、主要内容
1. 认识生态环境。
通过实地观察和学习,使学生了解自己生活所在的环境,掌握基本的生态学概念。
2. 形成环保意识。
重点讲解节能减废、分类垃圾及环境保护等知识,引导学生养成环保的生活习惯。
3. 珍惜资源。
利用活动等方式,使学生意识到水电等资源的宝贵,养成节约资源的习惯。
4. 体验美丽。
组织学生参与环境整治与绿化活动,让学生在实践中体会环境保护的意义。
5. 提升素质。
通过生态探险、知识竞赛等活动,培养学生保护环境的热情和能力。
三、教学方法
采用浏览法、游戏教学法、拓展教学法等多种教学方法,结合小学生的认知特点进行有针对性的生态教育。
四、工作安排
分别安排各年级开展阶段性的生态教育主题活动,具体实施生态教育精品课及各种环保活动。
五、考核评价
注重过程评估与成长评价,观察学生在环保观念和行动上的长足改变。
六、保障措施
强化师资培训,引导教师把生态教育融入各科教学中。
营造校园生态环境,促进学生的环保实践。
以上就是一个"小学生态文明教育教学工作计划"的示范内容介绍。
如果有任何需要补充或修改的地方,请指出,我将优化内容。
2017年上期五年级专题教育教案生态文明共4课时
（2）所用食物链中相邻的两种生物，都用箭头相连，箭头指向捕食者。
（3）食物链中流动的能量，来源于植物的光合作用。
（4）食物链中不包括分解者和非生物成分。
板书
设计
作业
教学
反思
第3课时
3
备课
教师
黄晓梅
授课
教师
黄晓梅
备课
时间
2017.03.31
授课
时间
3、这些美丽的景色都是谁给我们带来的？ ——水。地球上江河湖海的 水，给自然界带来种种奇观，把大自然打扮的绚丽多姿，给我们带来 欢乐和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板书：地 球上的水）
二、认识水在地球上的分布
1、学生讨论（板书）
2、如果把地球上的水分类，你认为可以分为几类？
3、地球上水的分布是多么的广泛，地球是一个大水球，有那么多的水，这 些水是否都能利用呢？
重点
了解营养过剩的危害是什么？怎样防止营养过剩？
教学
难点
了解营养过剩的危害是什么？怎样防止营养过剩？
教法
学法
引导自读自悟、讨论法。
教学
过程
一、引入新课
二、出示图片和视频。
让学生了解营养过剩的特征有哪些。
二、借助图片学生了解营养过剩的危害是什么。
1、营养过剩导致的过度肥胖。
2、可能导致高血压。
3、可能导致冠心病。
3、我们应该怎样做？做为地球的小公民，我们能为节约用水做些什么？
板书
设计
作业
设计
教学
反思
第4课时
4
备课
教师
黄晓梅
授课
教师
五年级第一学期生态文明教育教学计划
五年级第一学期生态文明教育教学计划1. 课程概述本教学计划旨在通过生动有趣的教学内容和活动，引导五年级学生正确理解生态文明的概念与内涵，发展学生的环保意识，增强其生态环境保护的自觉性和主动性，培养学生关爱自然、保护环境、适应未来社会生活的能力和素质。
2. 教学目标2.1 知识目标1.了解生态文明的概念及其重要性；2.了解中国生态文明建设的现状、成就和挑战；3.理解环境保护和可持续发展的重要性。
2.2 能力目标1.培养学生的自我意识和责任感，提高学生的环境保护意识；2.练习学生的观察能力、分析能力和综合运用能力；3.培养学生的合作意识和实践操作能力。
2.3 情感态度目标1.培养学生保护环境和珍爱生命的情感态度；2.培养学生乐于参与环保活动和关注自然环境变化的态度；3.形成班级共同关注环保问题的良好氛围和文化。
3. 教学内容3.1 生态文明概念及相关知识1.通过PPT、视频等方式介绍生态文明的概念并引导学生理解；2.参加班级讨论，探讨生态文明的内涵、发展历程及保护环境的重要性；3.了解当前我国生态文明建设的成就、现状和面临的挑战，比如PM2.5、水污染等问题。
3.2 生态文明与环保主题教育活动1.班级参观环保局或周边环境保护主题展览；2.参与校园周边环境卫生打扫；3.倡导班级垃圾分类行动；4.在课堂上组织制作环保手工或用简单的材料制作环保小工具。
3.3 其他生态环保相关内容1.进行户外生态探究活动，比如郊游、野外生态调查；2.进行自然观察活动，如观察四季气候变化、动物和植物的生长变化等；3.参加气象、能源、物种等领域的讲座或展览。
4. 教学策略1.多元化的活动形式：通过讲解、活动、讨论、调查、观察、制作等多种教学方法，激发学生的兴趣、充分发挥学生的主体性和创造性；2.班级合作学习：培养学生合作学习的意识，组织竞赛、小组活动等，提高班级合作和集体力量，构建善于创新、团结协作的班级风貌；3.情境教学：将生态文明教育嵌入不同的情境中，如情境剧、模拟实验等，从而增强学生的现实意识和情感体验。
小学各年级生态文明教育教学计划
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1.1 了解生态环境的重要性，树立保护生态环境的意识。
五年级上学期生态文明教育教学计划
五年级上学期生态文明教育教学计划前言生态文明教育是当今社会的热门话题，也是教育工作中的一项重要任务。
五年级上学期生态文明教育教学计划旨在培养学生对环境保护和可持续发展的意识，增强他们的环境责任感和绿色发展理念。
本教学计划分为三个部分：生态概念的理解、环保知识的学习和实践环保行动。
一、生态概念的理解1. 什么是生态？为了让学生对生态有一个基本的认识，我们将生态概念和生态系统概念进行了教学。
生态是指生物和环境之间相互作用的总和，包括生物与非生物因素的相互作用。
而生态系统是由各种生物群落和环境要素产生的相互作用网络。
2. 什么是生态环境？生态环境是指生物群落、地理环境、社会经济环境、自然资源和人类文明系统等相互作用形成的、在一定范围内具有相对稳定性的生态环境系统。
生态环境的稳定性和完整性对于人类的生存和发展至关重要。
3. 为什么要保护生态环境？通过引导学生理解生态概念和生态系统概念，使学生了解到生态环境的作用和保护意义，从而引导学生保护和维护生态环境，减少对环境的破坏。
二、环保知识的学习1. 什么是环保？环保是指保护生态环境、预防环境污染、恢复受损环境等环境治理方面的一系列措施。
学习环保知识，可以帮助学生了解到环保的重要性，理解环保措施和相关法律法规。
2. 如何实现环保？了解环保知识后，学生应注重环保行为的实践。
实践环保行动不仅可以体现对生态环境负责任的态度，而且可以培养学生绿色生活的意识。
3. 环保的重要性环保在当今社会中已经成为一种普遍意识，越来越多的人认识到要保护生态环境、预防环境污染、恢复受损环境等环境治理方面的重要性。
三、实践环保行动1. 推行环保教育活动实践是重要的环保行动之一，我们的学校应该推行环保教育活动，可以组织学生参观环保项目的实施，让学生了解到人们在环保方面所做的实际工作，还可以组织环保讲座及活动，让学生更好地了解环保知识。
2. 家庭环保方案学生也应该在家里提出环保意见，教育家庭成员减少对环境的破坏，例如避免浪费水、节约用电、垃圾分类。
2023学年度第一学期五年级生态文明教学计划
2023学年度第一学期五年级生态文明教学计划学校：XXX小学年级：五年级学年：2023学年度第一学期教学课题：生态文明教学大纲：本学期，五年级的生态文明教学主题为“保护生态环境，共建美丽家园”。
通过生态文明教育，培养学生的环保意识和责任意识，引导学生保护环境，爱护自然，培养绿色生活方式。
一、教学目标1.了解和认识生态文明的概念和内涵，树立环保意识和责任意识。
2.了解和掌握环境保护的基本知识，如节约能源、减少污染等。
3.培养学生的绿色生活习惯，关注并参与环境保护活动。
二、教学内容1.生态文明的概念和内涵2.生态系统及其相互关系3.自然资源的分类和保护4.环境污染及其危害5.绿色生活习惯的培养三、教学重点和难点重点：生态文明的概念和内涵，环境污染及其危害，绿色生活习惯的培养。
难点：生态系统及其相互关系，自然资源的分类和保护。
四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍生态文明的概念和内涵，生态系统的组成和相互关系，自然资源的分类和保护等知识点。
2.实践活动法：通过参观生态园区、野外调查等实践活动，让学生亲身体验环境保护的重要性和实践方法。
3.讨论和案例分析法：通过讨论和分析具体案例，引导学生理解环境污染的危害，思考环境保护的策略和方法。
四、教学计划第一课时：生态文明的概念和内涵（1小时）1.引入：通过图片和视频展示自然环境的美丽和脆弱性，引发学生对生态环境保护的思考。
2.认识生态文明：向学生介绍生态文明的概念和内涵，让学生理解人与自然的和谐共生关系。
3.生态系统的组成和相互关系：通过示意图和实例，让学生了解生态系统的组成和相互关系，引导学生关注生物多样性。
第二课时：自然资源的分类和保护（1小时）1.认识自然资源：向学生介绍自然资源的概念和分类，让学生了解自然资源的重要性和有限性。
2.自然资源的保护：通过案例分析和小组讨论，引导学生认识到自然资源的保护是每个人的责任。
第三课时：环境污染及其危害（1小时）1.环境污染的概念和分类：向学生介绍环境污染的概念和主要分类，引导学生认识到环境污染的危害。
小学五年级生态文明教学计划
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name2 0 X X小学五年级生态文明教学计划小学五年级生态文明教学计划1、培养学生“热爱家乡、热爱三亚”的情感。
2、了解三亚的气候、物产、民族风情、名胜风光、产业经济等，初步形成关心社会、关心家乡的品质。
3、培养学生从小养成保护环境的良好行为习惯和生态公德意识。
二、教材总体设计思路1、教材以生态文明知识为主线，吸纳先进的课改理念，力求完成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观诸方面的教育教学要求。
2．抽取三亚生态文明城市建设的主要内容，针对小学生的认知、心理、思维等特征，从学生乐学入手，贴近学生的日常生活，贴近学生的身心特点，体现教材润物细无声的功效。
基本不涉及生态文明城市建设的原因和规律的探析。
教材以贵阳的人文、地理、气候、景观、产业等为典型范例，来培养学生“人与自然和谐相处”的意识。
3．教材的素质教育功能力争做到“四要”一要让学生喜欢，二要对学生的人生产生影响，三要学生读出贵阳生态的比较优势，四要能提高学生的综合素质。
“读一读”课本知识的拓展性内容，用于拓展学生的知识，有利于开阔学生的知识面，并使教材有一定的弹性，以适合不同学生的要求。
“想一想”侧重思维活动的设计。
“做一做”侧重行为活动的设计。
每课还设计了小引言，用以开篇引导或承上启下，以引起学生学习兴趣或提示本课学习内容。
4、灵活运用多种形式的图片，传递各种信息，发挥多种功能。
第2 页共5 页如用卡通人物陈述故事和提出思考的问题，用彩色照片表现我们生活的城市真实的现象，用图示分析生产过程及其原理等。
图文并茂，以图代文，使陈述更为简洁。
由于改变了文字叙述过分强调系统严密的观点，较好地解决了由于信息量增加而带来的书本太厚的矛盾，同时，也使学生更爱看书。
三、课时安排（29课时）第一课我的家乡——三亚4课时第二课好山好水好地方4课时第三课大自然的馈赠3课时第四课一方水土，一方文化4课时第五课风景名胜去处多4课时第六课生态农业好处多3课时第七课无污染的生态工业3课时第八课四通八达的交通网3课时第九课贵阳的明天更美好3课时四、教学1、每一课的“引言”概括了该课主要内容，教学中要充分重视。
五年级生态文明教育教案（精选4篇）
五年级生态文明教育教案（精选4篇）五年级生态文明教育篇1主题名称：倡导生态文明，建设绿色家园活动目的：爱护环境，从自身做起。
让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。
”活动重点：通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动过程：一、（起乐——《春天在哪里》）亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会现在开始！二、生态要文明，环保须先行。
请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的，环境保护要从我们每个人做起。
请欣赏：《说环保》。
四、你们了解环保吗？你想知道有关环保的知识吗？请你积极参加环保知识问答。
（1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招……2、请看这是什么标志？3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是？第十条是？5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey！请说说你的建议。
五、马儿在草原上奔驰，小朋友在校园里赛跑。
让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。
请欣赏二胡独奏——《赛马》。
六、同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节约能耗的呢？（学生自由发言）同学门的做法都很好。
我们的地球需要我们共同爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更美好。
绿色环保亲爱的同学们：绿色地球是人类的共同家园，大自然是我们生死相依的朋友。
今天的地球已是千疮百孔，伤痕累累。
共建绿色家园，让绿色回归自然，需要我们共同努力，也是每一个公民义不容辞的责任。
我们提出倡议：节水为荣节约粮食节用电器珍惜纸张保护动物回收资源植树造林少吃口香糖不盲目攀比不乱扔废弃物选购绿色食品不购买过分包装物品不使用一次性物品做环保宣传者做环保自愿者（跟读，齐读，结束本次主题班会）五年级生态文明教育教案篇2一、教学目标1、知识和能力目标⑴、明确生态文明的内涵⑵、了解党的相关方针、政策及贵阳市生态林城建设的思路⑶、联系生活实际，生态文明城市建设当代中学生应如何践行2、情感态度和价值观目标⑴、培养学生博爱、宽容、悲悯、善待自然、尊重规律的心灵；⑵、知行合一的哲学思想3、德育目标热爱家乡，热爱祖国，为人类的文明作出贡献4、生态目标为共建爽爽的贵阳从小事做起，从身边做起，从自我做起保护好山好水好地方，珍惜大自然的馈赠二、教学流程：1、导入播放歌曲《爽爽的贵阳》，老师和学生共唱。
2023年五年级上学期生态文明教育教学计划
2023年五年级上学期生态文明教育教学计划一、教学目标：1. 培养学生的环境意识和保护意识，增强学生保护和改善环境的责任感。
2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，引导学生主动参与环保活动。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，培养学生的责任意识和自我约束能力。
4. 培养学生的创新思维和实践能力，发展学生的创造力和批判性思维。
二、教学内容：1. 生态环境概念学习- 学习环境的概念和构成要素，了解生态系统的基本原理。
- 学习环境保护和生物多样性的重要性。
2. 垃圾分类与资源利用- 学习垃圾的分类方法和处理方式，培养学生的垃圾分类习惯。
- 了解资源的有限性和可持续利用的概念，鼓励学生提出资源的再利用方案。
3. 节约能源与低碳生活- 学习能源的种类和消耗情况，培养学生节约能源的观念和行为。
- 学习低碳生活的概念和实践方法，引导学生减少碳排放。
4. 生态系统的保护与恢复- 学习保护生态系统的措施，了解生态系统的平衡和相互依赖关系。
- 了解生态系统的破坏和恢复，培养学生保护生态环境的责任感。
5. 自然资源的保护与利用- 学习自然资源的分类和重要性，了解资源的有效利用和保护方法。
- 引导学生考虑自然资源的可持续利用和维持自然平衡的方法。
6. 保护动植物物种多样性- 学习动植物的分类和物种多样性，培养学生的动植物保护意识。
- 了解野生动植物的保护和栖息地的重要性，鼓励学生参与相关保护活动。
三、教学方法：1. 探究式学习：通过提问、观察、实验等方式，让学生主动参与课堂讨论和实践，加强对环境问题的认识和理解。
2. 项目式学习：组织学生开展环保项目活动，如垃圾分类宣传、环境清扫等，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，展示环境问题的案例和实际情况，激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 实地考察和亲身体验：组织学生到周边的自然环境中进行考察和实地教学，让学生亲身感受到生态环境的美丽和脆弱性。
小学五年级生态文明教案(5篇)
小学五年级生态文明教案（5篇）学校五班级生态文明教案1教学目标1、让同学初步把握节省用水的方法，通过看水表，了解家中用水量的改变。
2、使同学知道节省用水，不仅可以削减家庭支出，更重要的是节省资源。
3、培育同学发觉问题，思索问题，找出解决问题的方法的力量。
4、培育同学收集、整理资料的力量。
5、增添同学的节水意识，主动参加意识。
爱护环境，从我做起，从身边做起的意识。
教学预备1、资料——有关水学问的课件2、音像播放设备，投影仪。
3、自制挂图——水表，统计图表、彩笔。
教学过程〔一〕提出问题引导关注〔二〕〔提前布置：向家人了解家庭用水状况。
〔三〕 1、提出问题：〔1〕你家几口人？一个月用多少吨水？交多少水费？〔2〕为什么每个家庭月用水量不一样？〔3〕为什么要节省用水？怎样才能做到节省用水？〔二〕绽开探究自主学习1、设计讨论方案〔1〕收集、整理需要讨论的问题。
〔削减家庭用水〕〔2〕共同制定讨论问题的方案。
① 通过商量拟订家庭节水措施。
a、刷牙时关上水龙头。
b、在淋浴中涂肥皂时关上水。
c、安装〔或改造成〕节水马桶。
d、淘米洗菜用过的水再做它用。
e、把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用f、随时关紧水龙头，安装节水龙头。
② 设计调查表格。
〔3〕出示水表挂图——复习查看水表的方法。
2、实施调查项目整理调查结〔1〕记录：家中一周用水量〔单位：吨〕。
实行节水措施后，再记录家中一周用水量。
留意：调查期间，除节水措施外，其它条件不要发生改变。
〔2〕计算：节水前后家中用水量的改变。
假如水费价格为1. 11元/吨，你们家一月可节省水费多少元？一年可节省水费多少元？将计算结果告知父母及同学。
〔3〕作图：将节水前后的家中用水量及水费的改变，用条形统计图或折线统计图来表示。
张贴在教室里。
〔4〕分析、比较调查结果。
〔5〕得出结论：实行节水措施后，削减了家庭用水。
3、了解水资源现状进一步提高节省用水的意识〔1〕播放资料：地球上水资源分布状况。
小学生态文明教学计划
小学生态文明教学计划根据《××XXX关于在全县中小学开展生态文明教育的通知》的要求，为了进一步加强全校学生的生态文明教育，我们决定将生态文明教育内容融入学校教育教学计划，培育和践行社会主义核心价值观，全面提升全校学生的生态文明素质。
具体工作计划如下：一、指导思想以和十八届三中全会关于加强生态文明建设的有关精神为指导，以全校学生为对象，以倡导环保行为、普及低碳理念为内容，多层次、多形式、全方位开展生态文明教育，使广大师生成为绿色社会的播种者、建设者，低碳生活的倡导者、实践者，环境保护的宣传者、监督者。
二、工作目标通过在全校开展生态文明教育，弘扬生态文明，传播生态知识，倡导绿色生活，引导全校师生树立生态环保意识，尊重自然、顺应自然、保护自然，共同参与到“建设美丽学校、实施生态教育“的行动中，让生态文明教育普及率达到100%，从而促进自身的发展，为建设和谐幸福家园做出积极贡献。
三、具体措施一)成立环境教育领导小组，加强对学校环境教育工作的领导。
组长：××(校长)副组长：××(副校长)、××(副校长)、××(副校长)、××(副校长)组员：××、××、××、××、××、××二)课内渗透，课外实践，进行环境知识教育。
1、以课堂教学为主，以教学大纲为纲，以现行课本为本，适时、适量、适度渗透环境教育。
2、加强环境教育管理，纳入学校工作计划和教师的教学计划，1-6年级平均每学期不少于6课时安排生态文明教材读本教学内容。
3、开展形式多样的环境教育活动：1)举办预防传染病及环保知识国旗下讲话;(4月15日和6月3日)2)组织外出参观考察的环境教育如清明节扫墓、五年级学生综合实践活动等等;3)开展社会调查;4)组织“环保小卫士”或“护绿小义工”等环保实践活动活动;5)撰写环境小论文;6)举办环保手抄报竞赛、环境书法和美术竞赛等;7)实行节纸、节电、节水、垃圾减量及回收利用等活动。
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小学五年级上册生态文明教学计划2017-2018学年度第一学期报告关于生态文明的论述,充分体现了当前对生态文明建设的高度重视,明确指出了生态文明建设是中国建设社会主义和谐社会的重要内容,而生态文明意识的培养又是重中之重。
要实现生态文明建设的宏伟目标,必须着眼于国家发展的未来,关注祖国的下一代,着力于小学生生态文明意识的塑造和养成。
1注重小学生生态文明意识的塑造和养成
1.1生态文明观念在全社会牢固树立的必然要求
在全社会牢固树立生态文明观念,是中国生态文明建设稳步、和谐推进的坚实保障。
树立生态文明观,培养生态文明意识,主要还是靠教育。
生态文明意识的塑造和养成是一项系统工程,不可能一蹴而就。
而小学教育作为一个人接受整个学校教育的最初阶段,是塑造人生观和价值观的重要起点。
因而,在教学实践中结合小学生自身特点,营造节约环保氛围,培养生态文明意识,具有重大的现实意义。
生态文明建设是一项关乎千秋万代的伟大事业,而小学生是祖国的未来,要在全社会牢固树立生态文明观念,并使之得以不断地延续和传承,就必需从娃娃抓起,着眼于发展的未来。
培养热爱自然、保护自然的一代,培养具有生态文明意识的一代。
1.2不断加强完善小学生素质教育的丰富与拓展
小学生素质教育过程中有两个方面尤为重要,其一是启发性教育,培养他们的创造性思维;其二是德育、体育教育,培养他们的健全人格和健康体魄。
力求“德、智、体、美、劳”全面发展,既要学好科学文化知识,又要有健康的体魄、高尚的道德、善良的心灵和优雅的情操。
在启发性教育之中,可以通过教师的言传身教,传递“热爱自然”、“保护自然”等一些朴素的生态文明理念,引导小学生关注自然、关注环境。
使他们在日常的生活中能从节水、节电等一些细节做起,不断增强自身的生态文明意识。
素
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质教育重在促进学生的全面发展和成长成才,所以,在日常的教学实践中,不断丰富教学内容,开展生态文明意识的养成教育,必将成为加强和完善小学生素质教育的丰富与拓展。
2在教学实践中培养小学生的生态文明意识
2.1课堂教育——培养小学生生态文明意识的主渠道
课堂是小学生获取科学知识,提升文化素养的主要渠道之一。
要在课堂教育中培养小学生的生态文明意识,就要求在遵循教学大纲要求的基础上,不断丰富教材的内涵和外延。
同时,不断丰富教学方法、完善教学手段、拓展教育途径,灵活地运用多种教学策略。
熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
结合小学生的特点,不要试图引导他们理解很多大道理,记忆往往对他们帮助更大。
例如在语文教学中渗透生态文明意识的培养和教育,教师可以适时讲述一些与课文相关,有趣味性、故事性的环保事件,让他们记住这些有趣的故事,知道其中哪些做法是对的,哪些是错的。
在数学应用题的案例编制过程中,也可以融入一些日常生活中节约、环保的要素,如对不节约的生活习惯造成水、电浪费的量化等。
2.2课外活动——培养小学生生态文明意识的有效载体
叶圣陶先生曾经说过,“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。
”要将课外活动作为培养小学生生态文明意识的有效载体,通过课外活动,实现对课堂教学的必要补充,对学生进行兴趣培养和品德教育。
实践已经证明,正确组织和吸引学生参加课外活动,可以扩大他们的知识领域,丰富他们的精神生活,培养和发展他们的兴趣、才能与特长。
在课外活动中渗透生态文明意识的教育和培养,其一要求活动主题明确,其二要求活动形式丰富新颖。
例如,新华社曾有过这样一则报道——“江苏扬州开展‘生态文明你我同行’系列活动,面向社会征集节能减排‘金点子’。
扬州市中、小学生广泛参与,争做珍惜资源、保护环境的小卫士。
”通过类似主题鲜明
的课外活动,使他们懂得生活中要环保、引导他们学会如何去环保。
2.3家庭教育——培养小学生生态文明意识的教学延伸
当前,小学生教育过程中存在“5+2=0”现象,即学校教育与家庭教育严重脱节,在学校里对小学生进行5天的系统教育,当小学生回到家后由于教育的不连续或滞后,经过周末两天在一定程度上抵消了学校教育中产生的效果。
所以,在小学生生态文明意识的塑造和养成教育过程中,实现学校教育与家庭教育的密切配合与协调,是亟需解决的问题。
例如,可以尝试以“绿色家庭日”为主题,利用假期,组织学生以家庭为单位开展绿色环保活动。
通过这样的平台,在温馨的家庭氛围中潜移默化地影响孩子。
3关于培养小学生生态文明意识的思考
3.1小学生生态文明意识培养需要全社会的关注
“少若成天性,习惯成自然”。
一个人在少年时期养成的习惯,塑造的价值观往往对其一生都产生着深远的影响。
所以,加强小学生生态文明意识的塑造和养成对促进我国生态文明建设的和谐推进有着非常重要的意义。
但当前,社会对培养小学生的生态文明意识并没有给予应有的重视,教育方法、教学内容、学校家庭联动等诸多方面,并未结合加强小学生生态文明意识的养成这一主题,有针对性地改革和转变。
如何在全社会范围内重视和完善小学生生态文明意识的培养,这是当前亟需解决的一个问题。
3.2小学生生态文明意识培养尝试与高校的互动
在生态文明建设中,高校有其特有的辐射功能和示范作用。
所以,可以尝试小学与高校的互动,通过邀请大学生走进校园支教、共同组织开展主题活动等形式,拓展小学生生态文明意识塑造和养成的途径,引导小学生关爱生命、善待生物,并把对生态环境的保护意识转化为自觉的行动。