学生和老师都“减负”

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学生减负实施方案

学生减负实施方案

中一、指导思想:为贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于“减负”工作的精神,切实转变教师的教育观念,有效改进教师的教学行为,提升教师的基本素质,实施科学施教,切实减轻学生的课业负担,促进学生全面发展和健康成长,特制定“减负”工作实施措施:二、具体措施:(一)健全制度,落实“减负”责任1.实行减负工作责任制,明确校长为“减负”工作第一负责人,层层签订责任书,把“减负”工作具体落实到有关部门、教师。

2.学校对“减负”工作定期检查,并将检查结果存入资料档案,并将检查结果纳入到教师量化管理考核之中,实行“一票否决”制,对严重违规的教师追究相关的责任。

3.通过家长会、学生座谈会等,定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议,结合学校实际按规定进行整改。

(二)严格管理,减轻学生负担1.严格执行课程计划。

开齐规定课程,开足规定课时,严禁教师私自调课。

2.严格控制学生作息时间。

初中生不超过7个小时。

晚间、双休日和其他法定节假日不上课。

学生每天集体体育锻炼不少于1小时。

3.严格控制学生课外作业量。

初中生控制在两小时以内。

提倡布置活动性、实践性家庭作业。

4.严格控制考试次数和考试难度。

除参加市教研室统一组织的调研考试和统考和学校组织的期中期末教学反馈检测外,不得自行进行考试。

提倡对学生进行多元性和过程性学业评价。

5.严格考试分数管理。

学生学业成绩评定实行等级分制,严格执行义务教育阶段取消留级的规定,教师不得排名公布学生的学业成绩,学校不得以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。

6.严格教辅资料的征订工作的管理。

严禁教师私自给学生征订教辅材料,学校不向学生推销上级规定之外的教辅材料。

7.严格控制学科竞赛。

不组织和参加未经上级部门批准的各种竞赛活动。

8.严格执行收费标准。

规范收费行为,杜绝搭车收费,适当减免一些家庭困难学生的部分学习费用。

(三)强化要求,提升教师素质1.全体教师必须明确减负的重大意义,从思想上认识到:不但要减轻学生过重的课业负担,还要减轻学生过重的心理负担。

教师减负措施及实施方案

教师减负措施及实施方案

教师减负措施及实施方案教师减负是当前教育的一个重要议题。

为了使教师能够更好地专注于教学工作,减轻他们的工作压力,学校可以采取多种措施和实施方案。

首先,学校可以减少教师的行政工作量。

教师通常会花费大量时间处理文件、填写表格等行政工作,这些工作大多与课堂教学无关。

因此,学校可以聘请专门的行政人员或者使用教师助手来分担这些工作,从而使教师能够更多地专注于教学。

其次,学校可以优化课程设置和教学计划。

过多的课程和繁杂的教学计划会增加教师的备课负担。

因此,学校可以对课程进行合理精简,摒弃那些过于繁琐的内容,以减轻教师的备课压力。

同时,学校还可以制定统一的教学计划,减少教师为制定教学计划所花费的时间和精力。

第三,学校可以鼓励和支持教师参加专业发展活动。

教师参加专业发展活动可以提高他们的教学水平和能力,并有助于提高教学质量。

因此,学校可以为教师提供参加专业培训、学术研讨会等活动的机会和经费支持,同时还可以鼓励教师参与教学研究和撰写教学论文,以提升他们的专业素养和发展空间。

第四,学校可以实施合理的班级管理制度。

教师在管理班级过程中通常需要处理很多琐碎的事务,如考勤、纪律管理等。

为了减轻教师的管理工作,学校可以建立健全的班级管理制度,包括班级职务设置、纪律考核机制等,将部分班级管理工作交由学生或其他管理人员负责,从而减少教师在这方面的工作量。

第五,学校可以加强学科组织和资源共享。

在传统的教学模式中,每个教师独立开展教学,教学资源无法很好地共享和利用。

为了减轻教师的备课负担,学校可以鼓励教师之间进行学科组织和资源共享,建立课程研讨组、共享教案和教学资源的平台,教师可以互相学习借鉴,减少重复备课的情况。

最后,学校可以建立健全的教师评价和激励机制。

教师的工作压力往往来自于评价和监督制度。

学校可以采用科学客观的评价方式和激励机制,注重教师的教学效果和成长,而不是过分关注工作量和形式。

同时,还可以建立教师队伍的职称晋升和薪酬激励机制,鼓励教师提高自己的专业能力。

谈课堂教学实现“减负增效”的方法5篇

谈课堂教学实现“减负增效”的方法5篇

谈课堂教学实现“减负增效”的方法5篇第1篇示例:随着教育改革的不断深化,减负增效成为了教育工作者和学生家长们共同关注的焦点。

课堂教学作为学生获取知识和技能的主要途径,其质量和效果对学生的学习成绩和发展具有至关重要的影响。

如何在课堂教学中实现“减负增效”?本文将从教师、学生和教学环境三个方面进行讨论。

一、教师方面1.合理设计教学内容:教师在备课时应根据教学大纲和学生的实际情况,合理设计教学内容,避免内容冗杂、重复。

避免让学生记忆大量无用的知识点,而是更侧重于培养学生的思维能力和创造性思维。

2.激发学生兴趣:教师可以在课堂上通过生动有趣的教学方式、引人入胜的故事或实例等来吸引学生的注意力,激发他们学习的兴趣和潜力,让学生在轻松愉快的氛围中收获知识。

3.注重教学方法:教师应根据学生的不同特点和学习需求,采用多样化的教学方法,如讲解、讨论、实验、游戏等,灵活运用,使教学过程更加生动有趣,同时也更容易引起学生的学习兴趣。

二、学生方面1.培养自主学习能力:学生在课堂学习中应注重培养自主学习的能力,主动思考问题,积极参与课堂讨论与互动,提高学习的效率和深度。

2.合理分配时间:学生在课堂学习之外,还需要合理安排自己的学习时间,有效利用课外时间进行课业复习和拓展性学习,提高学习效率。

3.积极参与实践活动:学生应积极参与学校组织的各类实践活动,通过实践来加深对知识的理解和应用,提升综合能力。

三、教学环境方面1.改善教育资源:学校应不断改善教学设备、教学资源,提高教学质量,为教师和学生提供良好的学习环境。

2.疏导家长压力:学校应积极疏导家长的学习压力,鼓励家长在孩子成长的过程中给予更多的支持和鼓励,合理关注孩子的学业发展,避免过度干预。

要实现课堂教学的“减负增效”,需要教师、学生和教学环境三方面共同努力。

教师应合理设计教学内容,激发学生兴趣,注重教学方法;学生应培养自主学习能力,合理分配时间,积极参与实践活动;教学环境应改善教育资源,疏导家长压力。

中小学教师减负的对策及建议

中小学教师减负的对策及建议

中小学教师减负的对策及建议
一、减少教师布置的作业
1、教师可以在课堂教学中采取多种激发学生学习兴趣的教育艺术,运用灵活的组织形式,合理安排课堂的内容和形式,实施培养学生自主思考、自主学习的活动,可减少复习作业量。

2、引导学生多参与社会活动,多参加志愿服务、拓展活动,使教师布置的作业及学习任务获得积极的支持,既可提高孩子的学习效果,又不会增加教师的有关作业量。

3、可在学校里办好活动,不仅仅是作业学习,而是以多元化的实践活动替代单一的作业,帮助孩子以一种轻松的方式来开启思维、形成新思路。

二、减少教师检查作业
1、教师可以渐进式检查学生的作业,比如在学期中合理安排检查的作业量,如每节课只检查其中几份作业,以减轻教师的工作压力。

2、教师要合理的安排作业内容,使学生在自主学习的前提下能够完成练习,以减少教师检查作业的工作量。

3、可以利用网络平台检查作业,相比于手写的作业,电子版的作业检
查更为便捷,而且可以让教师节省大量的检查时间,有助于减轻教师的劳动强度。

三、合理调整教师课时
1、根据学校实际情况,合理调整课时分配,把负责更多任务的老师赋予合理的比重,以减轻教师的教学工作负担。

2、提高学校的办学质量,请外聘的优秀青年教师兼任,由此减少专任教师的课时,有助于改善校园教师的教学负担。

3、加大对老师的补贴、津贴,把有经验的老师扶植为主任以上职位,由此可减少老师的工作量,轻松一些。

小学教师减负工作计划(通用6篇)

小学教师减负工作计划(通用6篇)

小学教师减负工作计划小学教师减负工作计划(通用6篇)时间稍纵即逝,很快就要开展新的工作了,先做一份工作计划,开个好头吧。

好的工作计划都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的小学教师减负工作计划(通用6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学教师减负工作计划1为了更加坚定地贯彻执行减负增效的精神,实施素质教育,切实减轻学生的课业负担,让学生愉快学习,健康成长,特制订以下减负计划:1、正确处理好学生减负与教师加压的关系。

教师应提高教学的艺术性,以教师特有的魅力去吸引学生热爱学习,让学生快乐地学习。

2、全面了解学生知识、技能、智力状况,根据学科、教学内容特点,优选教学方法,认真设计课时计划,科学的运用多媒体教学手段,充分调动学生的积极性。

3、学生作业的选择要注重分层性、自主性和实践性,适时适量。

减轻学生过重的课业负担,切实做到减负、增效。

①根据低年级学生特点,减少书面回家作业,多布置实践性、动手性强的作业,②提高课堂效率,保证课堂上3——5分钟的作业时间。

争取当堂完成当堂检查。

③提倡作业少,多看书。

据我们数学学科的特点,有选择地组织学生多看课外书。

4、课堂要面向大多数学生,课后根据学生的实际情况和学习进度,有针对性的个别辅导。

5、积极做好与家长之间的沟通与联系,形成教育合力。

小学教师减负工作计划2一、指导思想:全面贯彻党的教育方针,认真贯彻落实省、市关于减轻中小学生过重课业负担相关文件的精神,真正把小学生过重课业负担减下来,还学生一个轻松、和谐、愉快的学习环境,保证小学生生动活泼、健康和谐发展,培养学生全面素质,提高学习能力,真正达到提高教学质量的目的。

二、转变思想观念,在教学实践中为学生“减负”。

(一)进一步加强学习,提高认识,树立教育为提高民族素质。

为社会主义现代化服务的目标观;不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量,注重学生综合素质的提高,个性特长的充分发展;注重思想品德教育和纪律法制教育,加强综合实践、兴趣课管理,促进学生德、智、体、美全面发展。

教师减负工作计划(精选5篇)

教师减负工作计划(精选5篇)

教师减负工作计划(精选5篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学教师减负工作计划6篇

小学教师减负工作计划6篇

小学教师减负工作计划6篇小学教师减负工作计划1为培养新时代社会主义建设者和接班人,适应社会发展,必须对原有教育方法和措施进行改革。

为切实贯彻省、市、县减负工作文件精神,保障素质教育的顺利进行及学生身心健康的发展,积极实施减负措施。

减负的目的是为了全面推进素质教育,全面素质教育包括八大方面:思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践能力和个性特长。

切实减轻学生过重的课业负担,全面推进素质教育,结合我校实际情况,特制定出“减负”工作实施措施和奖惩制度:1、实行“减负”工作领导责任制,由校长任第一责任人,严格要求、严格管理。

召开学校负责人、教研组长和全体教师会议,及时将减负工作会议精神向教师作传达,部署学校减负工作的具体措施,成立学校减负工作领导小组。

2、成立学校“减负”工作领导小组,召开小组会议,研究本校“减负”工作的实施方案,制定出切实可行的奖惩制度。

3、学校对“减负”工作定期检查,并将结果存入资料档案,并实行奖惩兑现。

4、成立学校管理工作家长委员会,定期听取家长对“减负”工作的建议和要求,结合实际按上级规定改进。

5、根据上级指示精神,结合我校实际情况,制定出切实可行的奖惩制度:(1)法定开设的所有课程,每门只准使用一本经审查通过的教科书。

其他课程和专题教育活动均不得组织学生购买教材和读本,任何教师不得组织小学生购买辅助读物。

发现有违犯此规定者,除对责任教师通报批评以外,没收所得并对其加倍罚款,取消其本年度的晋级资格。

(2)任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课,在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班,加重学生负担,更不得收费上课、有偿补课。

教师不准在一经发现核实,在职教师开除公职,离退休教师停发工资。

(3)开展学生课业负担的自查工作。

学校教导处对作息时间表和课程表作认真检查;教研组长对学生学习资料、作业册的使用及课外作业的布置情况进行检查。

通过自查,我们认为学校和教师都严格执行上级的规定,学生课业负担适中。

高三作文议论文:教师减负论

高三作文议论文:教师减负论

高三作文议论文:教师减负论听到新闻里有人说要为教师减负,说现在的教师压力太大、工作太多,初听时感到一阵高兴,后来说到这样才能让学生减负时,不由心里又是一凉。

看来,为教师减负是假,为学生减负是真。

殊不知,应当反过来说才对:只有把学生的负减下来,教师的负才能减下来。

这样一来的话,才是真正考虑到了教师过重的负担了,才真正把教师的身心放在前头了。

一般来说,大家认为学生的负担都是教师给的,是教师布置了那么多的作业,学生才会有那么多的压力和负担,那么,为什么教师要布置那么多作业呢?他们认为是教师的压力太大,负担太重,所以,只有减轻教师自身的负担,才能让那些在作业下挣扎的孩子得以解脱。

然而,教师的负担又是从何而来的呢?教师的负担减的了吗?教师能减负吗?新闻里只提出了要给教师减负,却没有谈到如何谈负,还以为只要提这么一个“标新立异”的观点就是为教师减负了呢。

其实不然,教师的负实在是减不了的,教师的负是学校、学生、家长、社会给的,是各方面综合起来的压力。

一方面,作为教育教学工作者,教师必须完成学校里布置的教学任务,完成相应的教学工作,而这中间必将产生一系列的作业,这其中有很多作业都是上级主管部门已经作为教材及配套练习指定了的,教师要不折不扣地去完成的。

另一方面,学生的学习成绩是家长最关心的,如果学生成绩上不去,或在同年段中缺乏竞争力,肯定会让教师充满内心的压力。

另外,学校有各种活动,举不胜举,各线各部门都会有相应的活动提出来,落实下去要求做到做好的,有时为了打牌子,学校还要专门搞一些有特色的活动让大家一起来做,教师又不得不提起精神来搞好它们。

再者,社会对教师还有各种比较和评价,教师要想获得好评、有一席之地,非得花力气去管理好班级不可。

可以说,教师负担的形成非一日之功,也非一方之力,要减教师的负担非得各方面的理解不可。

但是能有多少理解呢?最关键的还是学生。

学生的成绩上不去,学生的作业就下不来,学生的作业下不来,教师的负也减不了。

给学生减负也要给教师减负的句子

给学生减负也要给教师减负的句子

给学生减负也要给教师减负的句子
嘿,大家有没有想过,学生们整天喊着减负,可老师们又何尝不需要减负呢!你说是吧?就好像学生背着重重的书包艰难前行,老师不也挑着同样沉重的担子嘛!比如说,王老师每天天不亮就起床去学校看早自习,晚上还要批改那堆积如山的作业。

咱们来说说备课这件事儿,老师们得精心准备每一堂课,找资料、做课件,这得耗费多少精力啊!这不就好比舞台上的演员,要反复排练,只为了给观众呈现最精彩的演出吗?李老师为了备好一节课,常常是绞尽脑汁,说不定比学生们做难题还头疼呢!
还有各种考核、评比,那压力可真不是一般的大呀!这不就像一场永无止境的赛跑,老师们得不停地跑,拼命地跑。

张老师面对那么多的考核指标,有时候真觉得自己像只无头苍蝇,到处乱撞。

再看看那些数不清的会议和培训,老师们哪有那么多时间啊!这就如同被无数根线牵扯着的木偶,想挣脱却又没办法。

陈老师就经常抱怨,自己的私人时间都被这些给占满了。

给学生减负,大家都很关注,那给教师减负呢?难道就不重要吗?老师们也是人啊,他们也需要有时间喘口气,有自己的生活呀!我们不能只要求老师们付出,而不给他们相应的关怀和支持呀!所以啊,必须要重视给教师减负这件事,让老师们能以更好的状态去教导学生,这不应该是我们共同努力的方向吗?。

学校减负工作措施

学校减负工作措施

学校减负工作措施近年来,学校减负成为了一个热门话题,不少家长和教育工作者都表达了对此的担忧。

学校减负是为了让学生可以更好地发展自己的特长和兴趣爱好,同时也可以减轻学生的课业压力,让学生更加轻松地完成学业。

本文将介绍一些学校减负工作措施。

一、课程设置的优化合理的课程设置对于学生来说至关重要。

开设符合学生兴趣爱好和学科特长的选修课程能够让学生感到自己有所发挥,也能够避免学生对某些课程的厌烦程度。

除此之外,还应对现有的一些课程进行保留。

比如说,对于语文和数学这两个基础学科,课程设置应该更加扎实,从而帮助学生建立好的基础知识,为今后的学业打下坚实的基础。

二、课程难度的适当降低不少学生在学校中经常感到压力和疲劳。

这和课程难度过高有关。

为了缓解这种情况,学校可以对一些课程进行适当降低。

这些课程不仅可以让学生感到愉悦,也能够帮助学生更加轻松地完成学业。

三、缩短作业时间在作业方面,学校应该减少学生一天的作业量和编排一些合理的作业安排。

这样可以让学生有效地利用自己的时间,不会因为过多时间的浪费而感到焦虑。

同时,作业的质量也应该有所提高,例如增加作业难度、依托老师现场检查等措施,帮助学生在完成作业前提高掌握知识的难度,并降低学习的熟悉程度。

四、鼓励自主学习自主学习是学生自身学习的自由权,是一种提高学生自主学习和探究的方法。

学校可以在这方面做出一些努力。

比如,学校可以为学生开设自主学习空间,采用个性化学习法,鼓励学生多角度、多元化地进行学习。

五、采用“体验式学习”体验式学习是一种以体验为核心的学习方式。

其核心意义在于通过亲身实践的体验,让学生在有意探究的情况下积极发掘社会问题和新思想,从而建立起自主的学习体系。

目前,国内外的很多高校都在推动这种实践性的教育方式,为学生提供丰富的学习资源和活动。

自习课、户外实践、组织辩论等形式都是采用体验式学习的一种方式。

六、增加游戏化元素游戏化元素是指通过游戏的方式来优化教学过程,提高学生学习的积极性和效率。

中小学教师减负工作总结

中小学教师减负工作总结

中小学教师减负工作总结中小学教师减负工作总结1“大力推进素质教育,培养全面发展的人才”是当前教育的总体目标。

但是,由于诸多方面的原因,应试教育现象表现还是尤为突出:机械性训练、挤占副科课程、过长时间的辅导加课,不但违背了教育规律,而且造成了学生过重的课业负担,严重影响了学生的身心健康。

我校坚持以素质教育为突破口,严格执行上级“减负”规定,制定了切实可行的“减负”措施,以培养学生为基本品质发展为目标,真正做到了把全部教育教学活动纳入达成目标的操作性范畴,促进了学生素质提高。

同时我校通过“减负”,释放了学生的心理,为学生建构了真正愉快宽松充满真善美追求的学习环境。

通过减负,还促使了广大教师致力于教育和教学的研究,打造出一支科研型的教师队伍,从而做到了既“减负”又“增效”,全力推进了学校的快速发展。

一、加强学习,更新理念,从课程改革抓起,有效减轻学生过重的`课业负担,让学生全面发展。

我们组织教师认真学习省市教育工作会议的精神,了解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务,以在教学工作中自觉落实课改精神减轻学生负担。

我们要求教师,“以学生发展为本”,改善师生关系,建立课堂教学的师生互动,给学生多一点时间和空间,让学生自主地、富有个性地发展。

要求课堂教学设计必须从学生的角度出发,建立与学生自身的经历和经验的联系,确立学生在学习中的主体地位,努力改善教学方法,提高教学质量。

要求教师建立新的教育质量观,不再以学生掌握多少知识,取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准;而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识,发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题,培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。

二、强化管理,合理安排,确保学生全面发展。

严格执行新课程计划,保证开齐国家设置的课程,并开组课时。

严格执行国家体育课时规定,确保学生每天1小时阳光体育锻炼时间。

合理安排作息时间,确保学生在校的“两操一课、一活动”。

关于中小学教师减负工作总结报告

关于中小学教师减负工作总结报告

关于中小学教师减负工作总结报告亲爱的读者朋友们:教育事业是国之大计,教师是教育事业的中坚力量。

近年来,我国高度重视中小学教师的减负工作,通过一系列政策措施,切实减轻了广大教师的负担,为他们创造了良好的工作环境。

在此,我谨代表教育部门,就中小学教师减负工作的总体情况向大家作一次全面汇报。

减负工作的重要意义教书育人是教师最崇高的职责和使命。

然而,长期以来,由于种种原因,中小学教师承担了过重的工作负担,教学质量和工作效率都受到了一定影响。

加重教师负担,不利于吸引和留住优秀人才;过重工作,也影响了教师的身心健康。

因此,切实减轻中小学教师负担,让他们能够专注于教书育人的主业,是一项十分必要和紧迫的工作。

主要做法和成效为了切实解决这一问题,教育部门在近几年内采取了一系列切实有力的措施:从制度层面入手,出台了一系列减负政策。

如《关于减轻中小学教师负担的若干意见》等文件,对教师工作时间、课外工作、培训学习等作出明确规定,为减负工作确立了制度基础。

在业务层面上狠下功夫。

如推行课后服务工作,减轻了教师的班级管理压力;严格控制了培训、会议等临时性工作任务,避免增加教师负担;积极推进校园信息化建设,让教师远离繁杂的手工操作;等等。

加大了对中小学的投入力度。

如加大对中小学的人员和经费投入,让学校有足够的师资力量和办学经费,避免将额外负担转嫁给教师个人;加大对农村地区中小学的支持力度,改善办学条件,缓解农村教师的工作压力;等等。

经过几年的不懈努力,中小学教师的工作负担得到了明显的缓解。

根据第三方机构的调查数据显示,超过70%的教师反映工作强度有所下降,工作满意度明显提高。

减负工作取得了阶段性成果,但我们也清醒地认识到,减负工作是一个长期的系统工程,前路任重道远。

对减负的几点认识

对减负的几点认识

对减负的几点认识切实减轻中小学生过重的课业负担,全面推进素质教育,是国家教育部一项重要工作。

如何做到减负哪?下面是我的几点认识:一、学生要“减负”,教师要“增压”作为一名教师,必须意识到自己肩上的重任,真正认识到“减负”的必要性和紧迫性。

陈旧的教育观念,把提高教学质量的“宝”押在加班加点、书山题海、频繁考试上,这种以摧残学生身心健康为代价来提高所谓教学质量的做法是不可取的。

要减轻学生过重课业负担,我觉得首先教师思想上应该树立敬业、爱生、奉献的精神,树立正确的教育教学质量观、人才观和价值观。

减轻学生的压力,并不意味着放松对学生的教育。

从某种意义上讲,减负是对教师提出了更高、更严的要求。

教师应解放思想,更新观念,自我加压,苦练内功,加强进修学习,掌握现代教学手段和方法,积极投身于教改和科研中,努力提高自己的业务、理论水平。

教师要不断探索、钻研、创新,总结有益的教学方法,注重教学质量和效益。

只有这样,学生才能学会,运用自如,最大限度地去挖掘潜能,从而提高教学效率。

二、学生要“减负”,课堂要“优化”前苏联著名教育家巴班斯基对课堂教学最优化进行了系统明确地阐述。

他认为在课堂教学中,要遵循教学最优化原则,保证课堂教学在耗费师生最少的时间的情况下,能够取得最大的效果。

素质教育主渠道在课堂,要减轻学生过重的课业负担,老师必须把“减负”落实到课堂教学各环节中。

要切实减轻学生课业负担,必须发挥课堂教学的主渠道作用。

每位任课教师要精心备课,即备教材、备教法、备学法、备学生,精心设计教学过程。

讲课要抓住重点难点,不面面俱到,做到不给学生吃夹生饭,不抢占学生自习课时间。

留作业要适量,留自主型作业,有梯度作业,兼顾各类作业;不留超时超量作业,随意性作业,惩罚性作业。

只有提高课堂效率才能减负。

作为教师,我们将首先意识到教育应该是愉悦的,愉悦的教育才有市场。

诚然,枯燥的算式,深奥的理论本质上不可能愉悦,但起码我们可以精雕细刻,化难为易,分割难度,分步实施,体现愉悦的气氛。

教师“增责”,学生“减负”,实施素质教育

教师“增责”,学生“减负”,实施素质教育

教师“增责”,学生“减负”,实施素质教育减负是为了减轻学生过重的课业负担,使学生有更多的课余时间从事感兴趣的,有意义的活动。

减负省下来的时间不是不让学生承受任何“负担”,而是代之以培养学生在“做人”“做事”、“创新”等方面的素质,让小学生在更广阔的活动空间中主动求得真实的成长和发展。

教师“增责”学生才能“减负”,要全面推动素质教育。

培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,提高教师的素质是关键。

一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。

只有具有创新意识和创新精神的教师,才能不断改进教学方法,培养学生的创造能力。

当前,教师还不能完全适应素质教育的要求,特别是在长期的“应试教育”的影响下,部分教师不同程度地存在着教育思想不够端正,知识结构陈旧,教学方法及手段落后等问题,因此,实施素质教育,当务之急是要建设一支适应21世纪需要的高素质教师队伍。

要加强教师队伍建设,下大力气优化教师队伍结构,切实提高教师实施素质教育的能力和水平,提高教师队伍和整体素质。

小学生正处在身心形成状态下,充满着多方面的需要和发展的可能,充满着生命的活力和潜能。

对学生来说,这是个十分珍贵而自己却又未能全然知晓的时期,这就需要教师能珍视这些生命,让学生懂得童年、少年时期对于个体一生独特而重要的价值,积极主动地获得全面的发展,不致因负担的减轻而虚掷光阴。

如果教师没有爱心,没有责任感和使命感,容易将“减负”的真经念歪。

教育面对的是人,不是物,教师针对学生所上的每一堂课、批改的每一次作业、实施的每一项管理,都具有不可重复性,他需要教师有高度的责任感和全身心的投入。

在素质教育中,要求教师不断提高职业道德水平,学校教育基本宗旨概括地说:”一是如何教会学生做人,二是如何教会学生成才”。

对于教师的职业来说,因为从事育人工程,教师的职业道德本身对学生的思想品德就有着强化作用,因此教师的职业道德水平对学生有着直接影响,这就要求教师必须热爱祖国、热爱社会主义、热爱社会主义的教育事业、有敬业精神和奉献精神、热爱学生、对学生全面负责,遵纪守法、行为文明、严于律己,为人师表,具有鲜明的政治态度,科学的世界观,正确的人才观、价值观。

2024年教师减负工作情况汇报

2024年教师减负工作情况汇报

2024年教师减负工作情况汇报尊敬的领导、各位老师们:大家好!我是xx中学的xx老师,今天我很荣幸能向大家汇报一下我们学校在教师减负工作方面所取得的成绩和经验。

在过去的几年里,教师们一直致力于减轻负担,提高教学质量,让学生和老师都能享受到更好的教育环境,学校也纷纷出台了一系列的政策和措施来解决教师减负的问题。

通过不懈努力,我们实现了一定的成绩,也积累了一些宝贵的经验,我希望能在这次汇报中与大家分享并讨论。

评价体系改革首先,学校对评价体系进行了彻底改革。

在过去,教师的工作成绩主要是通过学生的考试成绩来评定的,这种方法给教师带来了极大的工作压力和心理压力。

而且,这种评价也会让教师们过分关注考试成绩,而忽视对学生的全面培养。

因此,我们学校对这一体系进行了全面的改革,取消了以往的一切排名,将评价体系转变为以学生综合素质和教育质量为核心的评价,减少了教师们因为评价而过分压力。

教育科研支持其次,学校加大了对教育科研的支持力度。

过去,教师要在繁重的教学任务中还要参与各种科研项目,这给教师增加了不少负担。

如今,学校明确了科研与教学的分工,专门设立了科研支持项目,为教师提供了更多的时间和机会来进行科研工作。

通过这些支持,教师们不仅减轻了工作压力,而且还能够更好地应用科研成果来指导教学。

教学资源共享另外,学校还鼓励老师们展开共享教学资源的活动。

通过教师之间资源的共享,我们不仅让学生在不同教师的课堂上都能享受到高质量的教学,而且让每个教师都能够减少备课的时间。

同时,共享教学资源也能够促进教师之间的沟通合作,使僵化的教学模式得以打破,促进了教学的创新。

完善管理制度最后,学校还完善了管理制度,对教师的工作时间和工作任务进行了科学合理的规定。

有了这些制度的保障,教师们的工作负担得以有效减轻,同时也保障了教学质量的提高。

在以上几点措施的支持下,我校的教师减负工作取得了显著成效。

我们的老师们在教育教学工作中更有激情,学生在轻松自由的学习氛围中成长,学校的教学质量显著提高。

教师减负工作计划方案

教师减负工作计划方案

教师减负工作计划方案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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关于教师减负的提案答复

关于教师减负的提案答复

关于教师减负的提案答复大家好,今天咱们聊聊一个大家都关心的话题——教师减负。

最近,社会上不少人都在提这个问题,教育界的朋友们也时常感叹“负担重”。

说实话,教师们的工作量真的是有点儿让人喘不过气来的。

这不仅仅是教学上的压力,更多的是各种评估、检查、材料填报这些无形的“重担”。

话说回来,老师不容易,学生们也不容易,家长们更不容易。

减负这事儿究竟能不能实现呢?咱们来好好聊一聊。

很多人一提到教师减负,脑袋里就会浮现出老师每天只教书、讲课、批作业,至于那些琐碎的行政工作、评估报告、家长会、课题研究,统统都不见了。

哎呀,这个想法真是太美好了,但现实可不这么简单。

老师不只是教书那一个角色,还要做班主任、做心理辅导员、做“活动策划专家”、做“家庭关系调解员”,有时候忙起来,连自己的午饭都忘了吃。

你说,这么多职责加在一起,光是减轻某个方面的负担,恐怕是没那么容易的。

不过话说回来,减负确实有它的必要性,尤其是对于那些基层的老师们。

你看,教材更新得快,教学内容和方法也跟不上,有时候老师们也是“压力山大”。

这些年,教育改革不停,学校要求更新、教学要创新、学生的要求也越来越高,老师们真的是“背负重担”。

有时候搞得老师们真有点儿“千斤顶”的感觉,稍微一不小心就得垮掉。

所以,我们是不是可以思考一下,如何真正减轻老师们的工作负担,让他们能专注于教学本身呢?工作量的合理分配真的很关键。

对于一些非教学性的任务,学校是不是应该多做些考虑?别让老师们在辅导学生、批改作业之外,还要应付一堆繁琐的行政事务。

要知道,很多老师的一天基本上是这样度过的:早上八点钟打卡,先忙着给学生们上课,中午稍微有点空闲,再继续批作业,下午的课接着上,晚上又得准备第二天的教学内容,直到深夜,根本没什么个人时间。

要是再加上做班主任、开家长会,这一天就彻底“没了”。

如果这些“附加任务”可以适当减少,老师们的时间就能更多地放在教学上,不仅能提升课堂质量,还能增强与学生的互动,教育的效果也能更好。

最新减负政策的目的和意义

最新减负政策的目的和意义

最新减负政策的目的和意义最新减负政策的目的和意义
目的
最新减负政策的目的是解决当前教育系统中的负担过重问题,实现教育的全面发展。

通过减轻学生和老师的负担,促进学生全面发展、提高教育质量、增加教育公平。

意义
1.缓解学生的负担:
最新减负政策使学生从繁重的学业压力中解脱出来,有更多时间和精力参与学校以外的活动,培养兴趣爱好,提高综合素质。

这有助于促进学生身心健康发展,减少因学业压力引发的问题。

2.提高教育质量:
减轻教师的负担可以使他们更专注于教学工作,提高教育质量和教育教学水平。

教师可以有更多的时间进行教学研究和教育教学
改革,创育教学方法,在提高学生研究效果的同时,提高整个教育系统的质量。

3.促进教育改革:
最新减负政策也是教育改革的一部分,旨在通过减轻学生和教师的负担,优化教育资源配置,打破应试教育的束缚,实现教育的全面发展。

减负政策的实施将推动教育教学模式的创新,促进教育公平,培养具有创新能力和竞争力的人才。

总之,最新减负政策的目的和意义在于解决教育系统中的负担过重问题,促进学生全面发展、提高教育质量和教育公平。

通过减轻学生和教师的负担,政策能够缓解学生的压力,提高教育质量,同时推动教育教学模式创新和教育改革,全面发展教育事业。

教师减压学生减负工作实施方案

教师减压学生减负工作实施方案

教师减压学生减负工作实施方案教师保持健康的心理不仅有利于自身的生理健康、有利于提高工作效率,而且有利于促进学生心理健康地发展。

因为教师是学生心目中的重要人物,最能对学生的成长产生潜移默化的影响。

然而面对现实的问题,我校做出以下措施:在教学中如何让“教师减压学生减负”?运用了“先学后教”的教学方法应用“先学后教,当堂训练”,通过学生看书、检测环节,确认一部分做对了,一部分做错了,进行分层。

分层后怎么教学呢?“兵教兵”,即合作学习,做对了的同学就当老师,帮助后进生更正,还要讲出“为什么”。

这样,不仅后进生的疑难问题基本解决了,达到了“补差”,而且优生在帮助后进生改错、给后进生讲清“为什么”的过程中,自己也加深了对知识的理解,增强了口头表达能力和思维能力,达到了“培尖”。

后进生是怎么形成的?不是他们脑子笨,而是因为他们每天没有学好,时间长了问题成堆,丧失了学习能力。

要想把后进生教好,没有什么终南捷径,就是要老老实实、一点一滴地给他们“补缺O 这就要靠“四清”来检测和巩固学困生的知识状况。

“四清”就是:堂堂清、日日清、周周清、月月清。

“堂堂清”就是每个学生在课堂上通过自己看书、练习,通过同学的帮助、讨论,通过当堂训练,理解知识,形成运用能力,尽量不把问题留到课后。

这就是“先学后教,当堂训练”的任务了,上面提到的分层教学就是很好的堂堂清的保障。

“日日清”就是今日事今日毕,当堂学的功课,该背的要会背,做错了要更正,该运用的要做对。

“当堂训练”作业的批改情况,就是通过这个环节反馈给学生的。

我计划通过保留作业本错误痕迹的方法,改变原有的作业本清晰、不乱涂乱改的做法,允许学生出现错误,并允许学生不需擦去错误痕迹,在查清错因并理解性的知道如何改的基础上,用其它颜色的笔在作业的空隙中改正,或者在下方重新书写的方法。

作业本中的激励性评语是必不可少的,以达到让优等生成尖子生,中等生成优等生,学困生向优等生靠近,这样使每个学生都上一个新台阶。

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■建 设 教 师 队伍 ,办 好 “提 、 改 、 育 、用 、保 、 尊 ” 六 件 事
“ 一
提 ”就 是提 高地 位 、提 高待 遇 。“二改 ”就是 改 革教 师
编 制配 备 制度 ,改革 教 师准 入 和 离职 制度 养适应现代化建设、
担 当民族 复 兴大任 的教 师队伍 。“四用”就 是 提 高教 师地 位 和待
遇 ,使 用他 们 ,压担 子,指路 子,出点子,给 位子,发 票子,让他 们
能 有实现 自身价 值 的机 会 。“五保 ”就 是一 保 障、二 保 护,提供 经
费保障、保护教师的合法权 益。“六尊”就是全社会要提倡尊师
资 讯 l
■清理规范基础教 育领域 竞赛挂牌命名表彰活动
3B21日,教 育部 印发 公 告 ,全 面 清理 规 范管 理 面 向基 础 教 育领 域 的 竞 赛挂 牌 命 名 表 彰 等 活动 。公 告 明 确强 调 了6方面 的具体 措施 :
一 是 完善 管理 权 限 。批 准 这 类 活 动 必须 有 法律 法 规 或 省部 级 以上 文件为依据,从严控制、严格 审批 。 二 是 重 新 登 记 核 准 。现 有 此 类 活 动 一 律 接 管理 权 限进 行 重新 核 准 , 未 经 重新 核 准 的 ,不得 再 组 织开 展 活 动 。 三 是 严 格 组 织 实 施 。 活 动 组 织 实施 必 须 贯 彻 党 的教 育 方针 ,遵 循 教 育规 律 , 坚持 公 益 、 自愿原 则 , 不得收取任何 费用。四是 强化 日常 监 管 。对 未 经批 准 、 违规 举 办的 此 类 活 动 将 发 现 一 起 、 处 理 一 起 。 五 是 约 束 结 果 使 用 。 活动 的 结果 只 能 视 为 荣誉 ,不得 作 为 中小 学招 生 入 学依 据 。六 是推 动社 会 共 治 。各 级 教 育督 导 部 门将 把 规 范此 类 活动 作 为 义务 教 育 发展 基 本 均衡 县 (市 、 区 )和 优 质 均 衡 县 (市 、 区 )认 定 的 “一 票 否 决 ” 事 项 。 (摘 编 自 http://www.moe.edu.cn。2018年 3月
重教 ,重振 师道尊严。(摘 编 f lhttp://www.moe.edu.CI'I,2018年3
月20日)
■全面取 消中学奥赛等加分
3月21日,教育部印发 《关于做好2018年普通高校招生工作的 通知》,全 面取 消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类 竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加 分 项 目。各地 各校 要严格 执 行 国家招生 政 策规 定 ,严格 遵守 “30 个不得 ”招 生工作 禁令 ,维护高校招 生公 平公 正 。(摘 编  ̄http:// www.moe.gov.cn,2018年3月21日)参
’1日 、
一学生和老师都 “减负”
减轻学生学业负担 ,指的是违背教学规律和学生身心发展规 律 ,超 出教 学大纲 、额 外增加 的这一 部分。一是 学校 减 负。主要 是 加 强科 学管理 ,把 减 负的任务 落 实到学校 教学 的各 个环 节。二是 校 外减 负。主要 是 规 范教 育秩 序 ,治理整 顿各 类培 训机 构 。重 点 整 治超前教、超前学、违 规 办学、无资质办学。为规 范校 外培训 市 场 ,将公 布课 外培 训机 构 “黑名 单”“白名 单”。三是 考试评 价减 负。要 改变评价方式 ,完善学业考试办法,建立综合素质评价制 度。四是老师教学减负。老师要按照大纲足额授课 ,绝不允许课 上 不讲 课 下讲 、课 上少讲课 后 讲,甚至 鼓励 引导 学生参 加培 训 。 五是 家长和社会减负。整个社会都要提 高教育素养,树立正确的 成才观 、成功观 ,使减负工作有一个正确的思想基 础。(摘编自 http://www.moe.edu.cn,2018年3月20日)
(责任编辑 刘青松)
总第223期 I 5
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