2016-2017年最新人教版新课标小学数学二年级下册除法(精品)
最新人教版小学数学二年级下册精品教案-第2单元 表内除法(一)-第1课时 平均分(1)
第2单元表内除法（一）第1课时平均分（一）【教学内容】教材第7～8页例1、做一做第1、2题。
【教学目标】1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分的结果同样多。
2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。
【教学重难点】重点：经历“平均分”，在分东西的的实践活动中建立“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同方法。
【教具、学具】准备教科书第7页参观科技馆食物情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片。
【教学过程】一、课前准备1．出示教材第7页情境图。
以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去参观科技园。
小朋友正忙着准备食物呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食物。
2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。
二、导入新课1．教学例1，引入“平均分”。
我们来帮助二（1）班小朋友准备食物好吗？请各组为二（1）班的小朋友分配食物。
（1）讨论分配方案。
突出每种食物“应该每份同样多”。
（2）动手分一分。
分好后，请各组代表展示分配结果。
（3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的食物，从中发现：每份中的各种食物同样多。
说明：每份分得同样多，叫平均分。
三、巩固拓展1.出示教材第8页“做一做”第1题。
请学生看题，并说一说题意。
联系前面讲的平均分的定义，仔细观察，认真分析。
2.出示教材第8页“做一做”第2题。
让学生用正方形卡片代替枫叶，数一数，分一分。
分好后，同桌讨论一下：一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。
然后，按分的结果填空。
四、课堂小结师：请学生回忆一下，这节课学习了什么知识？师总结：这节课我们主要知道了什么叫做平均分，了解了平均分的基本定义，也就是“每份分得同样多，叫平均分”。
并知道了生活中很多的的实际问题可以用平均分的相关知识来解决，学会平均分对我们的学习和生活将会有很大的好处。
【板书设计】第二单元表内除法（一）第1课时平均分（一）每份分得同样多，叫平均分。
最新人教版小学数学二年级下册表内除法(二)优秀教学设计
最新人教版小学数学二年级下册表内除法(二)优秀教学设计理解用乘法口诀求商的算理。
教学过程引入：通过问学生“在生活中，我们常常需要计算商品的价格，你们知道这个价格是怎么算出来的吗？”引出本课的主题——用7、8的乘法口诀求商。
1.呈现例1：教师呈现教材第37～38页的例1，让学生观察并思考如何求出商。
2.合作探究：教师引导学生利用已有的乘法口诀，自主探究如何用7、8的乘法口诀求商，并在小组内进行合作交流。
3.总结归纳：教师引导学生将各组的思路和方法进行总结归纳，形成用7、8的乘法口诀求商的一般方法。
4.练巩固：教师出示练题，让学生独立完成，并在课堂上进行答案讲解和讨论。
5.拓展应用：教师引导学生思考如何将用7、8的乘法口诀求商应用到实际生活中，如何计算商品的价格。
6.结束反思：教师引导学生回顾本课所学内容，总结研究收获和不足，为下一课做好铺垫。
第2课时用9的乘法口诀求商教学内容教材第39～40页例2.教学目标1．掌握用9的乘法口诀求商方法，能正确运用9的乘法口诀求商。
2．在经历用9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程中，体验迁移、归纳的方法，培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作研究的意识。
3．通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生研究数学的兴趣。
教学重点掌握用乘法口诀求商的一般方法。
教学难点理解用乘法口诀求商的算理。
教学过程引入：教师通过问学生“在生活中，你们有没有遇到过需要用到9的乘法口诀求商的情况呢？”引出本课的主题——用9的乘法口诀求商。
1.呈现例2：教师呈现教材第39～40页的例2，让学生观察并思考如何求出商。
2.合作探究：教师引导学生利用已有的乘法口诀，自主探究如何用9的乘法口诀求商，并在小组内进行合作交流。
3.总结归纳：教师引导学生将各组的思路和方法进行总结归纳，形成用9的乘法口诀求商的一般方法。
4.练巩固：教师出示练题，让学生独立完成，并在课堂上进行答案讲解和讨论。
最新部编人教版小学二年级下册数学表内除法(二)(含答案)
人教版数学二年级下册4.1 表内除法（二）练习题一、选择题（共10小题）1、被除数是54，商是6，除数是9，求商列式是（）。
A、54÷6B、54÷9C、6×92、求6个7相加是多少，列式是（）。
A、7－6B、7×6C、6＋6＋6＋6＋6＋6＋63、钢笔每支8元，圆珠笔每支2元，钢笔和价钱是圆珠笔价钱的多少倍？这题是求（）。
A、8的2倍是多少B、把8平均分成2份，每份是多少C、8是2的多少倍4、8＋8（）8×2A、﹥B、﹤C、=5、一个数减去45得19，这个数是（）。
A、26B、64C、346、学校有4个篮球、12个足球，足球的个数是篮球的（）倍。
A、5B、2C、37、有故事书6本，科技书是故事书的5倍，科技书有（）本。
A、30B、3C、118、下列算式中，商最大的算式是（）。
A、12÷6B、35÷7C、42÷69、有一堆苹果，比30个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。
这堆苹果可能有（）个。
A、32B、25C、3610、如果口＝4，◎＝9，○＝15，下列算式中正确的是（）。
A、口+◎-○＝30B、○-◎+口＝2C、○-◎-口＝2二、填空题（共10小题）11、40是5的________倍，算式：________。
12、动物园有8只大猴子，小猴子有32只，小猴子的只数是大猴子的________倍。
算式：________。
13、每3根小棒摆一个三角形，27根小棒可以摆________个三角形。
算式：________。
14、把35个苹果平均分成7份，每份有________个。
算式：________。
口决：________。
15、在横线上填“>、< 或=”16÷8________9×2 27÷9×3________3×8÷345÷9________4×1 27÷3×5________4×5÷58+14________7+15 9÷9×9________18÷216、填上合适的数。
二年级数学【下】册-2.除法-人教新课标(优)(20张ppt)公开课课件
教学目标
1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。 2、通过“熊猫分竹笋”的具体情境引出除法算 式，让学生认识除号，会读、写除法算式。 3、让学生在具体的情境中认识除法，进一步激 发学生学习的兴趣。
创设情境 熊猫
创设情境 竹笋
创设情境
团团
盼盼
乐乐
亮亮
探究新知
把12个竹笋平均放在4个盘子中，每 盘应放几个呢？
每个盘子里放的 竹笋同样多。
探究新知
把12个竹笋平均放在4个盘子中。
每个盘子里放3个竹笋
探究新知 认识除号
加 减 乘法 除号
+－×
÷
探究新知
除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn） 在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表 示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开， 恰好表示平均分的意思。
（名师示范课）二年级数学【下】册- 2 . 1 .2 除法 - 人教新课标（2 0 1 4 秋）（2 0 张p pt）公开课课件
巩固新知
（名师示范课）二年级数学【下】册- 2 . 1 .2 除法 - 人教新课标（2 0 1 4 秋）（2 0 张p pt）公开课课件
每只小熊分的同样多，每只分（ 3）个。
10÷2＝5
（名师示范课）二年级数学【下】册- 2 . 1 .2 除法 - 人教新课标（2 0 1 4 秋）（2 0 张p pt）公开课课件
巩固新知
先分一分，然后再写出除法算式。
（名师示范课）二年级数学【下】册- 2 . 1 .2 除法 - 人教新课标（2 0 1 4 秋）（2 0 张p pt）公开课课件
9÷3＝3
（名师示范课）二年级数学【下】册- 2 . 1 .2 除法 - 人教新课标（2 0 1 4 秋）（2 0 张p pt）公开课课件
二年级下册数学课件 2.3除法(1)人教新课标 共12张
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
只要是平均分的过程，就可以用除法算式来表示。 除法算式的读法：按从左往右的顺序读，“÷” 作 除以 ，“＝”读作 等于 。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
“÷”用一条横
圆点分开，恰好
分的意思。
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个 可以用除法表示。 除法算式：12 ÷ 4 ＝ 3
…
除法算式的读法：
总数 除号平均分 每份
的份数 个数
12 ÷4 ＝3 读作： 12除以4等于3。
三、巩固练习
把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里
15÷5＝ 3
三、巩固练习
分一分，填一填。 （1）把10根 平均分成2份，每份（ 5 ）根。
10÷ 2 ＝ 5 （2）把10根 平均分成5份，每份（ 2 ）根。
10÷ 5 ＝ 2
三、巩固练习
（教材练习三第1题）
读一读。
8÷4＝2
15÷5＝3
18÷3＝6
1
8除以4等于2。 15除以5等于3。 18除以3等于6。 16
12÷3＝4Biblioteka 人民教育出版社二年级下册第二单元 · 表内除法（一）
除法（1）
一、创设情境
平均放在4 里，每盘放 ？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3
“ 平请均你”们是帮我什分一就分是。每份分得同
二年级数学下册教案《2.1.2除法》16-人教版
二年级数学下册教案《2.1.2除法》16-人教版一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生应能掌握除法的基本概念，能够进行简单的除法运算。
2.过程与方法：培养学生观察、分析和解决问题的能力，引导学生自主学习，合作学习。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和自信心。
二、教学重点和难点教学重点：1.掌握除法的概念。
2.进行简单的除法计算。
教学难点：1.帮助学生理解什么是除法，并能够灵活运用除法进行计算。
2.引导学生注意除数和被除数的位置对计算结果的影响。
三、教学准备1.课件：准备包含除法概念和计算案例的PPT。
2.教具：计算器、白板、彩色粉笔、练习册等。
3.教材：《2.1.2除法》课本及相关练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一道简单的除法计算题目，让学生尝试解答并讨论求解过程。
2. 讲解除法的概念（15分钟）教师通过PPT或白板展示除法的基本概念，例如“除法是指将一定数量的事物分成若干等份的运算”，并结合实际例子进行解释。
3. 课堂练习（20分钟）学生进行除法练习，教师现场指导学生进行计算，纠正学生可能出现的错误，并与学生一同讨论解题过程。
4. 拓展巩固（10分钟）学生自主或小组合作完成几道较难的除法练习题，巩固所学知识，并展示解题过程。
5. 总结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并回顾重点知识点，强化学生的记忆。
五、课堂作业完成课后作业《2.1.2除法》中的练习题，加强对除法概念的理解和掌握。
六、教学反思本节课主要围绕除法的概念展开，通过案例和练习帮助学生掌握除法的基本原理和运算方法。
在教学过程中，应注重引导学生灵活运用除法进行计算，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
下节课将继续巩固除法相关知识，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高数学综合运用能力。
以上是《2.1.2除法》的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握除法的基本知识和运算方法。
二年级数学下册2除法人教新课标(共18张PPT)
•教学重点.难点
理解平均分的含义，掌握除法算式各 部分名称。
把六个桃子平均放在三个盘里，每盘几个
把六个桃子平均放在三个盘里，每盘二个。
用除法表示 6÷3=2
做一做
同学们：把12根火柴平 均分成3份，每份几根？
先摆一摆，再写出算式。
师：图能不能帮助我们解决问题呢？ 师：同学们，我们已经认识了人民币，你对人民币有了哪些认识？ 教师：同学们，这首有趣的诗里面藏着哪些信息呢？ (一)教学例5 教师：同学们，这首有趣的诗里面藏着哪些信息呢？ 1.认识时间单位“秒”。 要求：每秒数一个数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比． （学生看课件或自己的电子表） 根据银子总数相等这一等量关系列方程。 解：设有x位客人。 4x＋4=8x－8 （2）、举例说明。 图中有哪些数学信息？（生汇报信息）限重4吨是什么意思？ （学生尝试解决，教师巡视指导，了解学生的解题思路和方法，选取典型案例汇报。） 列式为3.2－2.5＝0.7(元) 生2：(1)先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱。
12 ÷ 3 = 4
看图列除法算式。
9÷3 = 3
下课了， 再见
ห้องสมุดไป่ตู้
12 ÷ 3 = 4
做一做
同学们：把12根火柴平 均分成4份，每份几根？
先摆一摆，再写出算式。
12 ÷ 4 = 3
把8个皮球平均放在两个盒子里，每盒几个？
8÷2=4
把10个扣平均分成2份，每份是 个。
10 ÷ 2 = 5
被除数 除数 商
… … …
练习十二
8 4= 2
把8平均分成 4 份，每份是 2
10 2 = 5
把 10 平均分成 2 份，每份是 5
数学二年级下人教新课标2.1.2 除法(15张)
+
=8
=2
12 = +
+
=4
… … …
被 除 数
除 数
商
分一分，填一填。
每份2个，分成（）份。 12÷ 2 = 6 每份3个，分成（）份。 12 ÷ 3 ＝ 4 每份6个，分成（）份。
12 ÷ 6 ＝ 2
1．先用12个
摆一摆，再写出算式。 每堆6个，分成了（ 2 ）堆
12 ÷（ 6 ） = （ 2） 每堆3个，分成了（ 4 ）堆
除法
学习目标
1. 认识除法，复习平均分。 2. 熟练正确地解决问题
• 复习 1、把几个物体分成两份，有几种分法? 2、认识什么是平均分？ •新课 除法怎么写？
把8个正方形分成4 份，每份要分的同样多， 该怎样分呢？
把8个正方形分成4份， 每份要分的同样多，该怎 样分呢？
也可以说成：把8平均分成4份， 每份是多少？
12 ÷（ 3） = （ 4 ）
每堆12个，分成了（ 1 ）堆 12 ÷（ 12 ） = （ 1 ）
2．说出每个算式中的被除数，除数和商。
10 ÷ 5 = 2
15 ÷ 3 = 5
被除数 除数 商 被除数 除数 商
读一读 8 ÷ 4 = 2 12÷ 3 = 4
15 ÷ 5 = 3 6÷3=2
8 ÷ 4 = 2 读作：八除以四等于二 15 ÷ 5 = 3 读作：十五除以五等于三 12÷ 3 = 4 读作：十二除以三等于四 6 ÷ 3 = 2 读作：六除以三等于二
平均放在4个盘 里，每盘放几个？
…
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。 12÷ 4= 3 除 号
二年级下册数学_除法人教版16张精品课件
20 ÷ 5 ＝ 4
义。以后我们在解决问题的时候，又多 20 个竹笋，每 4 个放一盘，能放 5 盘。
20 里面有（ ）个 5
18 ÷ 9 ＝（ ）
24 ÷ 6 ＝（ ）
在这个算式中，谁是被除数，谁是除数，谁是商呢？
了一种运算新技能。 每份 3 个，分成了（ ）份。
把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算。
20 个竹笋，每 4 个放一盘，能放 5 盘。
数
二、探究新知
如果这 20 个竹笋每 5 个放一盘，能放（ ）盘。
20 ÷ 5 ＝ 4
二、探究新知
在这个算式中，谁是被除数，谁是除数，谁是商呢？ 20 ÷ 5 ＝ 4
被除数
除数
商
把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用 除法来计算。
三、巩固练习
三、巩固练习
3. 圈一圈，填一填。
24 里面有（ 6 ）个 4 （24）÷（ 4 ）＝（ 6 ）
三、巩固练习
3. 圈一圈，填一填。
20 里面有（ 4 ）个 5 （20）÷（ 5 ）＝（ 4 ）
三、巩固练习
4. 用○摆一摆，再填பைடு நூலகம்得数。
14 ÷ 7 ＝（ 2 ） 18 ÷ 9 ＝（ 2 ）
8 ÷ 2 ＝（ 4 ） 24 ÷ 6 ＝（ 4 ）
20 个竹笋，每 4 个放一盘，能放 5 盘。
一天，小明和小红去果园摘苹果，小明和小红摘来了 12 个苹果，你能帮忙把这 12 个苹果平均分给小明和小红 吗？
道了除法算式各部分的名称和表示的含 如果这 20 个竹笋每 5 个放一盘，能放（ ）盘。
一天，小明和小红去果园摘苹果，小明和小红摘来了 12 个苹果，你能帮忙把这 12 个苹果平均分给小明和小红 吗？
【精品教学课件】新人教版二年级下《除法.》PPT文档22页
【精品教学课件】新人 教版二年级下《除法.》
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
最新人教版数学二年级下册《除法》精品课件
三 对应练习
教材做一做 优翼
2. 说出每个算式中的被除数、除数和商。
10÷5＝2
15÷3＝5
18÷2＝9
48÷8＝6
56÷7＝8
28÷4＝7
四 巩固练习 1.
教材P15T4 优翼 6
12 2 6
四 巩固练习
教材P16T5 优翼
25..圈一圈，填一填。
24里面有（ 6 ）个4。 24 ÷ 4 = 6
义务教育人教版二年级下册
2 表内除法（一）
第6课时 除法（2）
优 翼
一 情境导入
5
①我 盘分？想什请把么你20帮个帮竹我笋。，2每0个4竹个笋放一盘，能放几
②每4个一盘是 什么意思？
每一份4个竹笋
③问题是什么？ 能放几盘？
二 探究新知
20个竹笋，每4个放一盘，能放 5 盘。
二 探究新知
20个竹笋，每4个放一盘，能放 5 盘。
除法算式： 20 ÷ 4 ＝ 5 把20个竹笋平均分，每4个放一盘，可 以放 5盘。
刚平你才均能是分说平的说均过这分程个吗和除？结法果算可式以表用示什的么含 算义式吗表？示？
二 探究新知
20个竹笋，每4个放一盘，能放 5 盘。
除法算式： 20 ÷ 4 ＝ 5
被除数 除数 商 你知道除法算式各部分名称吗？
… … …
三 对应练习
教材做一做 优翼
为除 什数 么表 三示 个什 算么 式？ 的商 被表
1. 分一分，填一填。 除示数什么都？是 12 ？
每份2个，分成了（ 6 ）份。 12 ÷ 2 ＝ 6 每份3个，分成了（ 4 ）份。 12 ÷ 3 ＝ 4 每份6个，分成了（ 2 ）份。 12 ÷ 6 ＝ 2